学生良好学习品质的培养

是 看 其 是 否 会学 习 。因此 ，对 于学 习 问题 的研 究 ，是 时 代 中 ，使 新 知 识 类 化 ，使 知 识 迁移 。
发 展 的要 求 ，也 是 现 代 社 会 的迫 切 需 要 。 以下 对 学 习 品
２．“过 电 影 ”记 忆 法是 回忆 与 再 认 相 结 合 的方 法 。对
在 教 育 实 践 中 ，人 们 逐 渐 发 现 ：个 人 成 才 或 学 生 的
好 像 逼 着 自 己在 思 想 上 作 一 番 清 理 。 有 些 教 师说 ，读 了 学 业 成 就 ，既 需 要 聪 明 才 智 或 学 习 能 力 等 智 力 因素 ，更
后 写 不 出 什 么 心 得 ，这 就 是 学 的 收 获 还 不 清 晰 ，思 路 还 需 要 正 确 而 适 度 的 学 习 动 机 、浓 厚 的 学 习兴 趣 、饱 满 的
记 的 主 干 知 识 外 ，把 对 概 念 、规 律 的理 解 ，如 能 用 自己 的 电影 一一样 进 行 追 记 。短 时 过 电 影 ：记 得 材料 较 短 ，在记 了
话 记下 来 ，才 是最 好 的笔 记 。
几遍 快 记 住 的 时 候 ，就 要 合 上 书 过 电 影 ，回想 不 起 来 打
词 有 差 别 时你 反 而 不 知 所措 。对 各种 类 型 的题 目都 有 答 准确 。包 括 随 时 过 电影 ：觉得 某 些 知 识 该 记 ，就 要 及 时 的
案 的 参考 书最 适 合 学 生 。记 笔 记 时 ，我 的 建议 是 ：除 需 要 过 电 影 ，比如 入 睡 前 、起 床 前 、散 步 的 时 候 ，都 可 以 像 过
对 策不 对 更 有 利 于 学 习 成绩 的提 高 。 ２．自信 心 的培 养 。根 据 自己 的实 际 水 平 ，先 练 习 较容
易 的题 目 ，让 自己 有更 多 的 机 会 体 验 到 成 功 的快 乐 。成 功 时 自己 给 自己 一 个 小 小 的奖 励 ，如 买 一 件 自己喜 欢 的 衣 服 ，课 下 听一 首 好 歌 等 形 式 。给 自己找 个榜 样 ，要 知道 榜 样 的力 量 时 兀 穷 的 。一 首 歌 ，如 《壮 志在 我 胸 》，一 本好 书 ，如 各 种 名人 传 记 ，也 可 以是 明星 姚 明 等 。 向名 人 名家 学 习 ，不 是 学 习 他 们 的知 识 ，而 是 反 思 、剖 析 他 们 成 功 的 原 因 。有 句 话说 得好 ，想 成 功 ，最 好 和 成功 者 在 一 起 。
都 知道 学 习 好 的前 提 ，在 这 里 我 要 提 醒 大 家 的 是 ，课 前 快 受 阻 时 即找 出受 阻 障 碍或 薄弱 的环 节 。如 此 循 环往
预 习选 择参 考书 时 一 本 即 可 。多 个 版 本知 识 介 绍 多 少 措 复 ，记 忆 将 产 生 倍 增 效 果 ，而 且所 记 内 容 清 晰 无 比 、牢 固
法 ，总 得 要 在 自己原 有 的基 础 上 做起 。 在 学 习 过 程 中不 本 机 械 地 重 复 。 在 学 习 或 复 习 时 ，应 该 在 材 料 还 没 完 全
断 记 录 学 习 的点 滴 体 会 ，不 仅 是 对 学 习 的深 化 ，也 是 对 记 住 前 就 积 极 地 试 着 去 “过 电影 ”回忆 ，回忆 不 起 来 再 阅
没 有 清 理 。
学 习 热 情 、坚 强 的 学 习 毅 力 以及 完 美 的性 格 等 非 智 力 因
一 、 学 生 记 忆 品 质 的培 养
素 。
化 学 学 习 中 记 忆 效 果 的好 坏 直 接 影 响 着 成 绩 的 高
１．学 习动 机 的 培养 。激 发 自己 内部 学 习 动 机 ，对 自己
遗 忘很 快 ，以后 逐 渐 缓 慢 ，到 了相 当 的 时 间 ，几 乎 就 不 再 败 归 因 为 自己努 力 程 度不 够或 对 策 不 对 。其 实 人 与 人 之
遗 忘 了 ，也 就 是 遗 忘 的 发 展 是 “先 快 后 慢 ”。 所 以 ，要 巩 间 的 智 商相 差 甚 微 ，多 把 失 败 归 为 自己努 力 程 度 不 够 或
质 的培 养谈 一下 自己 的体 会 。
学 习 过 的 内 容 先 “过 电 影 ”，使 它 在 脑 海 中尽 可 能清 晰地
一 养 、 成 良 好 的 学 习 习 惯
重 现 出来 ，然 后 对 照 书本 查 漏 补 缺 ，找 出 尚未 记 住 的部
１．课 前 预 习 。上 课 认 真 听讲 、记 笔 记 。 这 是 每 个 同学 分 进 行 再 认 ，而后 再 “过 电影 ”回忆 。也 可 在 “过 电影 ”加
总 之 ，希 望 大 家 在 平 时 注 重 学 习 品 质 的 培 养 ，尤 其
再 与 已有 的知 识 或 经 验 进 行 比 较 ，找 新 旧 知 识 的 相 同 是 一 些 非 智 力 因 素 的 培 养 ，它 是 你 高 考 取 胜 的法 宝 ，将
点 （如 二 氧 化碳 与氢 气 的 实 验 室 制 法 的 相 同 点 在 反 应 原 对 你 终 生受 益 。
表 达 的练 习和 积 累 。 写或 不 写 心 得 ，从 学 习 效 果 来 说 是 读 ，这 样 容 易 记 住 ，保 持 时 间 长 ，错 误 少 。
有 很 大 别 的 ，读 完 以 后 ，不 写 下 一 点 来 ，也 觉 得 很 有 收
三 、非 智 力 因 素 的 培 养
获 ，其 实这 时 候 脑 子 里还 是模 糊 和 杂 乱 的 。要 写 下 来 ，就
同 知 识 就 要 即 时 复 习 、将 阅 读 和 尝 试 回忆 结 合 、在 理 解 的 基 础 Ｅ记 忆 、集 中 记忆 和 分 散 记 忆 相 结 合 。遗 忘 的 进 程 不仅 受 时 间 因 素 的 制 约 ，也 受 其 他 因素 的制 约 。 学 生 最 先 遗 忘 的是 没 有 重 要 意 义 的 、不 感 兴 趣 、不 需 要 的材 料 。不 熟 悉 的 比熟 悉 的遗 忘 的要 早 。
是 “元 认 知 ”方法 。也 是 “反 思 ”的方 法 ，就 是 反 思 自己原 准 确 。
有 的 学 习 态 度 和 方 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ，分 析 其 长 处 和 短 处 ，再 在 此 基 础
一 般 来 说 ，能 通 过 “过 电 影 ”回忆 出 的 内容 比 回忆 不
｝ 自己 逐 步 避 短 扬 长 。 因 为 别 人 介 绍 得 再 好 的 学 习方 出 的 内容 在 大 脑 中 留下 的痕 迹 要 深 。只 注 重 机 械地 翻书
２．养 成 良好读 书的 习惯 。教 育 心 理 学 指 ｍ ，学 习 的 目 看 书看 一 下 ，然 后 继 续 过 电 影 ，至 到 记 住 为止 。睡 前 醒后 的 是 为 了 迁 移 应 用 ，而 迁 移 与 应 用 是 以经 验 为 基 础 过 电 影 ：入 睡 前 躺 在 床 卜过 电影 ，回 忆 不 出来 就 翻 书 核
１．注 意运 用 类 比的 方 法记 忆 、学 习知 识 。桑 代 克 的相 同 要 素 论 指 出 ：“只 有 当 两 个 机 能 的 因 素 中 有 相 同 的要 素 时 ，一 个 机 能 的改 变 才 能改 变 另 一 种 机 能 。 ”但 是 ，即 使 两种 情 境 之 问有 同 一 性 ，还 不 能 保 证 迁 移 的 出现 。 只 有 这 个 同 一 性 被 你 所 感 知 ，对 他 有 清 楚 的认 识 ，迁 移 才 能 有 可 能 实 现 。因 此 ，对 新 出 现 的 知 识或 习题 进 行 分 析 ，
低 。德 国心 理 学 家 艾宾 浩 斯 的记 忆 遗 忘 曲线 表 明 了遗 ：卷 的 成败 进 行 正 确 的归 因 。德 威 克 指 出 习得 性 无 助 的 学 生
发 展 的一 条 规 律 ：遗 忘 进 程 是 不 均 衡 的 ，在 识 记 的 最 初 常 常 把 失 败 归 因 于 自己能 力 低 下 ；而 自主性 学 生则 把失
的 ，“如 果 自己 的 经 验 不 足 以掌 握 某 一 原 则 ，就 必 须 扩 大 查 ，凡 是 第 二 天 清 晨 能 回想 ｍ来 的 都 能 牢 固 的记 在 脑 子
经 验背 景 。”读 书 的 方法 有 许 多 ，而现 在 认 为 最 重要 的还 里 。 需 要 注 意 的是 “过 电影 ”要 及 时 ，排 除 干 扰 ，内容 要
８ 学生之友 ２０１０／３
掌生良好掌习品质的培养
河 北 省 玉 田县 第 一 中 学 ０６４１（）（） 张 敏
“学 会 学 习 ” 教 育 是 素 质 教 育 不 可 忽 视 的 基 本 教 育 理 上 都 是 固 体 与 液 体 反 应 ，所 以反 应 装 置 相 同 ）以便 找
未 来 世 界是 人才 竞 争 的世 界 ，衡 量 人 才 素 质 的 基 本 标 准 到 相 应 知 识 的关 联 点 ，把 新 知 识 纳 入 已 有 的 知 识 系 统