民办职业院校的地位与发展

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民办高校的定位、特色问题及其发展策略

民办高校的定位、特色问题及其发展策略作者：柯佑祥张紫薇来源：《大学教育科学》2013年第04期摘要：发展定位与办学特色是民办高校发展的战略性问题，起着方向性和全局性作用。

我国民办高校定位的市场导向非常明显，力图满足市场需求，依据市场机制配置资源，人才培养结构定位于“特色+热门”，但是仍存在盲目“求大求高”、办学的营利导向突出等问题，这些问题与公共财政缺位等密切相关。

为此，需要进一步完善积极的民办高等教育发展政策，实施民办高校三元分类管理，推动民办高校科学定位、凝练特色，深化民办高校民主管理制度建设，促进民办高校发展质量的全面提高。

关键词：民办高校；发展定位；办学特色中图分类号： G648.7文献标识码：A随着我国高等教育大众化程度的不断提高、考生生源人数的下降，高等教育的竞争日趋激烈，加上产业升级、社会的进一步转型等外部因素的影响，民办高等教育的发展面临严峻的挑战，同时也迎来了新的契机。

一、民办高校发展的定位、特色现状民办高校定位，是学校根据社会政治、经济、文化发展的需要及学校所处的环境，从办学条件与办学现状出发，确定学校的发展方向、奋斗目标、建设重点以及办学特色等，以履行自身的社会角色和职能。

民办高校特色，主要指的是办学特色，是在民办高校之间形成的具有鲜明异质性（个性化）、极具竞争力的比较优势。

主要包括办学机制和人才培养模式等方面的异质性和比较优势。

定位关系到民办高校未来的发展道路和方向，具有战略意义；特色是民办高校内涵发展的具体体现，是有效满足民办高等教育的个人需求和社会需求的关键影响元素。

我国民办高校定位的市场导向非常明显，力图满足市场需求，依据市场机制配置资源。

调查显示，在民办高校社会需求方面，民办高校普遍要求扩大办学规模，大部分民办高校人才培养结构定位于“特色+热门”[1]。

服务区域定位主要集中在经济发达城市，服务行业定位则集中在各类企事业单位；在民办高校个人需求定位方面，民办专科高校生源质量仍普遍处于劣势，民办本科高校有所提高，民办高校人才培养模式主要表现为依托实训基地为主的实践教育；民办高校职能定位主要集中在“教学应用型”和“职业技术型”；民办高校人才培养规格定位方面，特色定位依托民办高校已有办学条件，学科能级定位集中在“扩大深化特色学科群”。

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析随着中国高等教育的快速发展，民办高等职业院校在推动就业和提高社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。

随着新形势下的发展，民办高等职业院校也面临着一些困境。

本文将分析新形势下民办高等职业院校所面临的几点困境，并提出针对性的对策，以促进其发展。

一、招生规模受限目前，许多民办高等职业院校由于资源有限，往往面临着招生规模受限的情况。

在人才培养方面，其招生规模往往无法满足社会需求，造成了人才供需的不平衡。

这不仅制约了民办高等职业院校的发展，还影响了社会的整体发展水平。

对策建议：针对招生规模受限的问题，民办高等职业院校可以通过扩大校园规模、增加教学设施等措施来解决。

政府可以出台相关政策，鼓励各地开展职业教育项目，提高对民办高等职业院校的支持力度，从而增加其招生规模。

二、师资力量不足在民办高等职业院校中，师资力量是保证教学质量的关键。

由于经费不足以及社会认可度不高，民办高等职业院校往往难以吸引优秀的教师加入。

这不仅影响了学校的教学质量，还制约了学生的学习效果。

为了解决师资力量不足的问题，民办高等职业院校可以通过提升师资待遇、加强师资培训等手段来吸引优秀教师加入。

学校可以加强与企业的合作，吸收企业优秀人才进入学校教学岗位，以提高教学质量。

政府部门也可以提供相应的政策支持和经费支持，促进师资力量的提升。

三、就业率低下民办高等职业院校的就业率往往较低，这也是制约其发展的一个重要因素。

由于其办学历史较短、社会认可度不高，企业对其毕业生的接受程度也较低，导致了学生就业率的下降。

为了提高民办高等职业院校的就业率，学校可以加强与企业的合作，开展校企合作项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。

学校可以加强对学生的就业指导，提供更多的就业资源和支持。

政府也可以加大对民办高等职业院校毕业生就业的政策支持，推动企业对其毕业生的认可和接受。

四、教育质量参差不齐由于民办高等职业院校的资源有限，教育质量参差不齐的问题也比较突出。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着新时代的到来，我国高等教育体系也面临着新的改革与发展挑战。

尤其是民办高等职业院校，在全国范围内占据着重要的地位，为培养大量的技术技能人才做出了重要贡献。

随着竞争日益激烈，如何提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为摆在各校面前急待解决的问题。

本文将探讨新时代提高民办高等职业院校核心竞争力的实施路径，力求为学校的发展提供一些有益的参考。

一、加强师资队伍建设师资队伍的建设是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键。

高素质的师资队伍可以有效提高学校的教学水平，增强学校的吸引力和影响力。

学校要加大对师资队伍的培训和引进力度，吸引高水平的教师和管理人才加盟学校，提高学校整体的教育教学水平和管理水平。

学校还应加强对师资队伍的激励措施，提高教师的工作积极性和责任感，创造一个良好的教学氛围。

二、优化专业设置，提升学科建设水平专业设置是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要环节。

学校应该根据社会需求和学生兴趣，合理设置专业，优化专业结构，提高专业水平。

学校应积极推动学科建设，加强学科建设规划，打造一批具有国际水平的学科，提高学校在相关领域的学术影响力和竞争力。

在专业设置和学科建设中，学校还应充分考虑行业发展的趋势和前沿技术，培养具有国际竞争力的专业人才，为学校提高核心竞争力提供有力支持。

三、推进教学改革，提高人才培养质量教学改革是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键环节。

学校应积极探索教学模式和方法，推进教育教学改革，提高人才培养的质量和水平。

学校应注重实践教学，加强实践基地建设，扩大实践教学机会，提高学生的实际操作能力和创新能力。

学校要加强课程建设，注重课程质量，结合行业需求，打造具有竞争力的课程体系，提高学生的综合素质和职业技能。

学校还应注重教学成果的评价和应用，建立科学的评价体系，激励学生的学习积极性和创造力，提高人才培养的效果和质量。

四、加强科研创新，提升学校学术影响力科研创新是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要手段。

民办职业学校

民办职业学校
第一篇：
民办职业学校是指由社会力量创办、经国家政府批准设
立并且接受社会监督的职业教育机构。

与公办职业学校相比，民办职业学校在办学模式、管理体制和办学特色上存在一些差异。

首先，民办职业学校办学模式灵活多样。

由于没有行政
级别的限制，民办职业学校能够更加自主地设置专业课程、调整教学内容，以更符合市场需求和学生就业的要求。

此外，民办职业学校还可以采用灵活的招生方式，如自主招生、培训班招生、合作企业委托培养等，提供更多的选择机会给学校和学生。

其次，民办职业学校拥有独特的管理体制。

相对于公办
职业学校依托政府机构运行的方式，民办职业学校更加倡导市场化办学理念，强调企业化管理机制。

这种以市场为导向的管理模式，使得民办职业学校更注重与企业、行业的紧密结合，更加突出学生就业能力培养，提供更具针对性的教学服务。

最后，民办职业学校具有丰富多样的办学特色。

由于存
在竞争，民办职业学校不得不不断提高自身的办学质量和特色，以吸引更多的学生。

一些民办职业学校因此积极与企业开展合作，提供实习就业岗位；一些学校则注重创新创业教育，培养学生的创新意识和创业精神。

这样的特色办学使得民办职业学校在职业教育领域具有一席之地。

综上所述，民办职业学校作为我国职业教育体系的重要
组成部分，在推动职业教育改革、满足市场需求、促进就业创业等方面发挥着不可替代的作用。

同时，我们也要看到，民办职业学校在办学过程中仍然存在一些问题和挑战，需要政府、企业和社会各界共同努力，为其提供更好的支持和保障。

民办高校发展与创新研究

民办高校发展与创新研究近年来，中国的高等教育正在发生着变化。

由于国家对教育事业的大力支持，高等教育行业的竞争越发激烈。

在这样的大环境下，民办高校正在积极探索创新发展之路。

本文将就民办高校的发展与创新研究作一探讨。

一、民办高校的发展历程随着人口红利的消失以及人口老龄化的到来，高等教育行业的竞争压力也越发明显。

民办高校总体处于低劣发展情况，但是近年来发展迅猛，具有很好的潜力。

首先，民办高校起步晚，相对于公办高校发展的时间要短，但是它们利用市场机制来迎合不同的学生需求，越来越被学生接受。

其次，民办高校因为资金不够充足，很早就开始探索市场化经营模式，把高等教育变成了有形的商品。

此举非常符合当下社会的经济发展趋势，赢得了不少资金实力不太雄厚的家长和学生的支持。

随着社会发展和经济不断增强，人们的观念也逐渐转变。

传统的国有高校存在着许多问题，如办学方式、管理体制等。

与之对应的，民办高校依托市场法则，不断改革创新办学理念和运营模式，走向了规模化、精细化、多样化、特色化发展之路。

二、民办高校发展与创新现状1、创办特色学院或高职院校民办高校要想与其他高水平的学术机构和教育机构在同一水平线上竞争，必须有不同的战略理念。

因此，许多民办高校转向办学体系的改善和创新。

有些民办高校把“特色”作为核心发展方向，通过办学特色的不断打磨，满足学生的多元需求。

有些民办高校则把重点放在高职教育上，推出一系列符合市场行业需求的职业教育培训，以得到社会的好评和认可。

2、地方政府的政策扶持形成双赢局面民办高校正在变得越来越重要，政府对民办高校实行了一定程度的优惠政策，例如，减免税费、提供一定资金支持等。

利用政府扶持和民间资金的优势，部分民办高校共同成立了教育联盟，各自学科进行资源整合，在共享和互助的基础上，实现专业领域的进一步提升。

这样的发展模式既为地方经济带来了经济效益，也使学校节约了成本，实现了互惠共赢的局面。

3、引进名师，提高高端学者比例民办高校作为教育机构，拥有引进或聘请人才的权利，从而需要积极引进名师，提高高端学者比例。

浅谈民办高职院校的可持续性发展

【要】近年来，摘民办高职院校因生源危机的影响正面临
着重新洗牌，这种情况下，办高职院校要实现稳定、康的在民健可持续性发展，必须在现有的发展基础上，就以科学的发展观为指导，专业建设的规划与定位、才培养方案与人才培养以人模式的创新、实训基地的建设等方面为 “ 手 ”根据社会需要抓，
１以社会需求为导向，化专业结构布局、优
构建相近学科专业建设的基础平台，打通专业与专业之间
的界限，新实践教学模式，成适应人才培养目标要求的教创形学体系。坚持 “ 以社会需求为导向、以就业和创业为目标，凸显高职院校的办学原则” 充分利用教学改革成果，，优化专业课程体系，不断更新教学内容，打造优势特色专业，以此促进专业建
育发展规律、持以就业为导向的办学理念的需要。而有效推坚
进工学结合人才培养模式的重要形式主要有 “ 岗实习” “ 顶和订
单式培养” 。
１加强 “ 岗实习” 、顶
时，既要有开阔的视野、高瞻远瞩的智慧，更要脚踏实地进行科学的定位分析、做出恰当的评估与论证。由于资源的有限性，在
于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业” 的通
知也指出：高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习 “
半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 民办高等职业院校的兴起民办高等职业院校的兴起始于我国高等教育改革的需要。

随着社会经济的发展和职业教育的重要性日益凸显，民办高等职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分，逐渐成为社会关注的焦点。

相较于传统院校，民办高等职业院校注重与社会需求的对接，培养学生具备实际职业技能和专业知识的人才，为社会培养更加适应市场需求的高素质人才打下了基础。

民办高等职业院校的兴起，也为广大学生提供了更多选择的机会。

很多学生因为种种原因无法进入传统高校，而民办高等职业院校的灵活性和就业导向性，吸引了更多有志于职业成就的年轻人。

民办高等职业院校的发展也有效缓解了我国高等教育供给不足的问题，为职业教育的发展注入活力和新动力。

在新形势下，民办高等职业院校应该认识到自身的困境，并积极探索解决的对策，不断提升办学质量和水平，推动职业教育事业的良性发展。

1.2 新形势下的挑战新形势下，民办高等职业院校面临着前所未有的挑战。

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育领域也面临着巨大的变革和挑战。

一方面，随着国家对职业教育的重视度不断提升，民办高等职业院校的兴起成为了办学主体的重要组成部分。

新形势下的挑战也随之而来。

在市场经济的背景下，职业院校需要面对诸多困境和挑战，如招生与就业形势严峻、师资力量短缺、校企合作不足、办学质量和口碑难以提升以及缺乏研究创新能力等问题。

这些挑战不仅考验着民办高等职业院校的办学实力和管理水平，也对其未来发展提出了重大挑战。

在新形势下，民办高等职业院校需要积极应对挑战，加强内部建设和管理，不断提升办学水平和教学质量，为培养高素质人才做出更大贡献。

【内容结束】.2. 正文2.1 招生与就业形势严峻招生与就业形势严峻是民办高等职业院校面临的重要问题之一。

随着社会经济的发展和人才需求的日益增加，高校间的竞争也日益激烈。

在这种情况下，民办高等职业院校面临着招生不足、就业率偏低的困境。

我国民办职业院校发展现状、问题与政策建议

我国民办职业院校发展现状、问题与政策建议【摘要】本文主要围绕我国民办职业院校的发展现状、问题与政策建议展开研究。

在对民办职业院校的定义、发展历程及研究目的进行了简要介绍。

正文部分分析了我国民办职业院校的现状和存在的问题，并提出了加强监管和评估机制、加大政府支持力度以及提高师资队伍水平等政策建议。

结论部分展望了我国民办职业院校的未来发展，并强调了政策支持对其发展的重要性。

总结了本文的主要观点，强调了加强政策支持和改善管理水平的重要性，以促进我国民办职业院校的可持续发展。

【关键词】关键词：民办职业院校、发展现状、问题、政策建议、监管、评估、政府支持、师资队伍、未来发展展望、政策支持、观点总结1. 引言1.1 民办职业院校的定义民办职业院校是指由社会法人、企事业单位、社会团体、个人等自主创办并经审批合格后，以培养技术技能人才和提供职业技术教育培训为主要任务的学校。

民办职业院校的办学目标是为社会提供高素质、适应市场需求的技术技能人才，促进社会经济发展。

与公办职业院校相比，民办职业院校具有办学灵活、适应市场需求快速变化的特点，为社会提供了更多元化、多样化的教育培训资源。

民办职业院校的发展是我国职业教育体系的重要组成部分，对促进就业、提高人才培养质量具有重要意义。

在当前经济转型期，民办职业院校的发展势头迅猛，成为我国职业教育领域的重要力量。

1.2 我国民办职业院校的发展历程我国民办职业院校的发展历程可以追溯到上个世纪80年代。

当时，我国政府开始鼓励社会力量兴办教育事业，开展职业教育改革试点。

随着经济体制改革的深入，社会需求不断增加，民办职业院校逐渐崛起。

1996年，国务院颁布了《中华人民共和国民办学校条例》，明确了民办学校办学的基本原则和管理办法，为民办职业院校的合法发展提供了法律依据。

进入21世纪以来，我国民办职业院校呈现出蓬勃发展的态势。

政府不断加大对民办院校的支持力度，出台了一系列优惠政策，并对民办院校进行了规范、引导和支持。

我国民办高职院校发展的问题与思考

我国民办高职院校的发展现状我国民办高职院校的概况改革开放以来．办高等教育民
展起来：是以北京吉利大学等为代表的企业集团出资兴办的二民办高职院校：是中外合资兴办的高等职业院校。三
公立与私立的高等教育机构在公平的平台上竞争．进共同发促展第二种是在公办高等院校中设置的民办二级学院。虽然这些二级学院大多为本科层次．也招收部分高职生在这类学但
维普资讯
２００８０１
理论与应用研究
我国民办高职院校发展的问题与思考
王国聚
（州经贸职业学院河南郑州４００）郑５０６
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职业教育的多样化发．形成了以队伍建设、充分发挥行业组织的作用等问题类型而言在这种办学类型中，又可
万计的不同专业的高素质毕业生．经济和社会发展做出了不为可轻视的贡献。同时．长了青年学生踏入社会的时间．他们延使
有能力依靠自己的技术找到一个合适的工作促进了多元办学体制和多元办学主体的形成《国教育中改革和发展纲要》出：改革办学体制，革政府包揽办学的提 “ 改格局，步建立政府办学为主体、会各界共同办学的体制。” 逐社特别是国家《向２世纪教育振兴行动计划》确提出：形成面ｌ明 “ 以政府办学为主．会各界共同参与．社公办学校与民办学校共

重庆民办高等职业院校发展趋势探讨

重庆民办高等职业院校发展趋势探讨摘要：重庆的民办高等教育事业经过十几年的发展，无论是在数量上、规模上还是办学层次、办学水平上都有了量的发展和质的飞跃，但是也伴随着近年来高考学生数量的减少，高职院校招生难，民办高校数量增多，竞争增加等问题的出现，严重制约着重庆民办学校的发展，因此为了重庆民办高等职业院校的未来发展，本文对重庆民办高职院校的发展趋势进行了分析研究。

关键词：重庆民办；高职院校；发展趋势随着1996年扩召以来，高校学生入学人数大幅提高，各大民办院校作为社会主义教育事业的重要组成部分，是深化教育体制改革、拓宽教育投入渠道、推动教育大发展的重要力量，作为我国多样化教育需求的重要途径，其在办学的规模、质量和层次上也获得了较大的发展。

目前重庆的民办高职院校以其特色的办学之路正在蓬勃发展。

1 重庆民办高等职业院校的发展现状1.1 重庆民办高等职业教育已出具规模经重庆市政府统计，截至2008年，民办教育在校生人数达50.1万人，占全市教育机构学生总数的8.4%，其中，民办高等职业教育在校生占到高等教育在校生总量的20%以上。

在教育部备案的民办高职院校达到14所。

每年为各个劳动岗位培养大量的专业性强，技能突出的专业人才。

1.2 逐步形成以就业为导向、以培养技能型人才为主的教育模式现在，案例教学和项目制教学模式在重庆民办高职院校的得到普遍认可和广泛运用。

这种教学模式以项目和实际案例为主导，教授学生科学的学习方法和行业基本的理论认识，使学生在干中学，在学中干，一边学习基本的理论知识，一边实践运用。

项目制教学围绕着项目开展，每个学生在不同的教学阶段，结合所学的知识点都将参与多个项目的制作。

使学生在培养专业知识的同时，掌握专业技能，具有较强的实际动手能力。

1.3 形成了校企合作的教育方式重庆的高职院校充分利用了重庆、长三角、珠三角等一大批用人集中地对人才的需求特点，与大型企业联合开展待遇优厚的委培制“订单式”培养，开展工学交替、顶岗实习等模式的实践，促进了教学与工作实际相结合。

关于民办高职院校高质量发展的建议

关于民办高职院校高质量发展的建议民办高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部分，其发展对于培养高素质的应用型人才、推动地方经济社会发展具有重要意义。

为了实现民办高职院校的高质量发展，我提出以下建议：一、加强师资队伍建设1. 提高教师的学历和专业素质要求，引进高水平人才，构建一支高素质的师资队伍。

2. 加强教师培训，提升教师的教学水平和教育教学能力，推动教师不断更新知识和教育理念。

3. 加强教师的激励机制，建立科学的薪酬制度，激发教师的积极性和创造性。

二、优化专业设置和课程体系1. 结合当地经济社会发展需求，优化专业设置，培养适应市场需求的应用型人才。

2. 强化实践教学环节，加强实验室和实训基地建设，提高学生的实际操作能力和创新能力。

3. 完善课程体系，加强理论与实践相结合，注重学生的综合素质培养。

三、加强学生管理和服务1. 建立健全学生管理体制，加强学风建设和学生行为规范的引导，培养学生的自律意识和责任感。

2. 加强学生职业规划和就业指导，提供个性化的职业规划咨询服务，帮助学生更好地适应社会就业需求。

3. 加强学生心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务，关注学生的身心健康。

四、加强与产业融合发展1. 加强与企业的合作，开展校企合作项目，提供实习和就业机会，增强学生的实际操作能力和职业素养。

2. 建立产学研合作平台，推动科研成果转化和技术创新，提升学校的科研能力和服务能力。

3. 加强与地方经济社会发展的对接，结合地方产业发展需求，开设适应地方特色的专业和课程。

五、加大对民办高职院校的政策支持力度1. 完善政策法规，明确民办高职院校的办学定位和办学权限，为其提供公平的发展环境。

2. 加大财政投入，增加对民办高职院校的资金支持，提高教育经费投入比例。

3. 加强评估监管，建立健全质量评估和监管体系，推动民办高职院校的规范发展。

六、加强国际交流与合作1. 创办国际课程班，吸引国外学生来华就读，培养具有国际视野的应用型人才。

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析在当前的新形势下，民办高等职业院校面临着一些困境。

与公办高校相比，民办高职院校在办学规模、师资力量和资金支持方面存在差距。

由于缺乏对应的管理系统和鲜明的办学特色，民办高职院校在人才培养和就业率方面难以与公办高校媲美。

民办高职院校还面临着社会认可度不高、与企业合作不够紧密等问题。

针对这些困境，需要采取相应的对策。

民办高职院校需要加大对师资的引进和培养力度。

通过与公办高校联合办学或引进优秀的师资力量，提高教师队伍的素质和专业水平。

要加强教师培训和教育团队建设，提高教师的教学能力和科研能力，提供优质的教学资源和服务。

民办高职院校需要加大投入力度，提高学校的办学条件和设施设备。

加强对学校的资金支持，扩大学校规模，提高办学资源的投入和配置，提供更好的教学环境和实践基地。

要完善学校管理体制，提高工作效率，优化资源配置，提高办学效益和质量。

民办高职院校需要明确办学定位和特色，提升办学品牌和社会认可度。

通过深入调研市场需求和行业发展趋势，确定办学方向和专业设置，培养具有特色和竞争力的人才。

在与企业的合作中，要建立起长期稳定的合作关系，加强产学研结合，提供适应市场需求的实际培养方案。

民办高职院校需要加强与公办高校和行业协会的合作与交流。

与公办高校开展合作办学，共享教学资源和人才培养经验，提升办学水平和质量。

加强与行业协会的联系和合作，预测行业需求，为学生提供实际的就业指导和职业规划。

面对新形势下的困境，民办高职院校需要加大对师资力量、投入和设施设备的支持，明确办学定位和特色，加强与公办高校和行业协会的合作与交流。

只有通过不断的改革和创新，才能提高民办高职院校的教育质量和社会影响力，更好地为社会经济发展和人才培养做出贡献。

民办高职院校发展方向的探讨

期盼子女都能享受到平等、正、质的高等教育，公优而人才市场则
需要各行各业多层次、多规格的人才。高职教育既属高等教育层
面。又归属职业技术的实用性、用型教育。高职教育在高等教育应层面上目前被国家限定在专科层次上，与本科院校比较在竞争上处于劣势，但在职业技术教育规格上，于最高层面，处社会需求量
学校在无形的激烈市场竞争中自毁招牌。
育” 由“ ，计划型 ” 教育转变为“ 市场化 ” 育。生源数量减少和备大教
高校不断扩招，民办高职院校的生存带了巨大的问题。给本文从多个角度对我国民办高职院校目前的状况进行了阐述，对普遍存在的一些问题作了详细的剖析和探讨，对我国民办高职院校的发展
政府和教育管理部门为了推进高等教育大众化进程。在扩大高职的招生中。表现出了一定的盲目性。忽视了高职院校的客观实际和承受能力，缺乏对高等职业教育人才培养目标特殊性的分析和指导。我国高职的办学目标应该是为地方经济建设和社会发展需求培养下得去、留得住、用得上的高级应用型人才。很多高职院
提出了个人的观点和建议。
（）３师资建设力度不大，有教师的资格认定管理不到位。很现多学院引进人才只是为了迎接评估，而忽略了对已有教师的规范管理，虽然原来学校留下来的教师有相当一部分很优秀，但随着学院的升格，们需要有一定的时间和机会去补充知识，高学历和他提学术水平。因为教师的素质决定着学生的培养质量，学生质量的高

对我国民办高等职业教育现状与发展的思考

Value Engineering值，可通过合并式收购而使两面有足够单位促动正向网络效应，必要时用低价使两面减低加入成本。

如你是跟随者或后来者要集中力量开拓先进者或在位者忽略的市段。

如你是先进者所采取战术应使其中一面倾向单一平台，但如你是跟随者成后来者则采取战术应使两面都倾向多平台，进入多平台运行。

3.3建立强大的生态系统建立强大的生态系统，就是明确企业商业模式有效运作所需的资源能力，如何才能获取和建立这些资源和能力。

用双面互动引进新成员加入平台，如麦当劳平台引入了银行、出租的店面、牛肉供应商、麦当劳大学、想当老板者、食品供应商、食品行业企业家、运输公司等系统新成员，建立了强生态系统获得优化利润，获得了两面忠诚的“客户”。

4推动经济转型通过建立新的平台，实现价值链模式到两面市场模式的换转，形成平台与生产服务商及消费者之间的双对推动力，做强做大生态系统，在使消费者得到新使用价值，也促使系统内诸多成员创业成功，实现了成员自己的意愿。

同时由于诸多系统和成员的产生发展，推动了当地创新经济的迅速发展，所以中国的企业家和各级主管部门要转变理念，抓住有利时机，推动经济转型。

4.1转变理念要从以往的产品中心化转变到以客户中心化的观念，通过新平台、新客户着重转化现有市场，开拓创造国内新市场，通过启发消费者新的需求来建立强大生态系统，从而对消费者负责任，不断提高人们的消费水平，实现“在中国制造”到“为中国制造”的转变。

4.2着力当前，抓住机遇由于中国市场是全球中很大的一个消费市场，也是全球企业竞相进入的目标。

而目前市场中中国企业较多处于价值链的上游，竞争能力很难突破，科技创新也很艰难。

因此，利用我们了解国情的优势，用两面市场模式的要求构建新平台，创造新市场，引导新消费，是占领国内市场获得优化利润的有效办法和途径。

并通过生态系统的不断建立，推动转型经济的大发展。

参考文献：[1]魏炜，朱武祥.发现商业模式[M].北京：机械工业出版社，2011.[2]亨利·切萨布鲁夫.开放式创新[M].北京：清华大学出版社，2005.1我国民办高等职业教育的现状职业教育是中国教育事业的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，是全面建设小康社会和人力资源强国的基础性工程。

厦门市民办高职院校的发展分析与政策建议

厦门民办高职院校发学校教师相比有很大差距；教师争议。民展基本状况
一
、
对待，最终可能领取的养老金数额和公办生在知识掌握面上的距离进一步拉大。５．经费筹集上：经费筹集问题已经成
目前主要类型有： ① 社会团体办学，指各２．学校治理上：学校法人治理结构不养学 ” 道路。再者，民办高职院校要接受类研究会、学会、或群众团体举办学校，完善教育行政部门对举办高等教育的刚性要如厦门市华夏职业技术学院； ②公民个民办高职院校发展初期可能不太需求需筹集大量资金。因此资金问题已成
高职院校自身内部管理。
民办高职院校的外部政策环境；二是提高民办方面问题，即外部政策环境与学校自身内影响学校的声誉和教学，导致学生、学校
４．办学条件上：办学条件不足突出表上；后者表现在学校治理、财务管理、办学现在学校硬件设施和软件设施上在学校硬件设施上，大部分都有自己１９９３年国务院在《中国教育改革和发条件等方面上。展纲要》中明确提出“ 改变政府包揽办学１．外部政策环境的不同等待遇的独立校区和学生宿舍，但仍部分学校没的格局，逐步建立以政府办学为主体、社同等法律地位待遇。２００３年《民办教有自己独立的校舍。在学校软件设施突出表现在教师队伍不稳定会各界共同办学的体制” ，这为我国民办育促进法》中有关民办与公办学校“ 具有上。首先，

民办职业院校的特色发展之路

型 ” 师应该是高职院校师资的主流。山西教老区职业技术学院在建设 “ 师型 ” 师队双教
严治院的方针，要求落实责任制，并实行班主任跟班制、师坐班制，格管理、范管教严规理。这一方针，于院领导一贯坚持的质量源理念：一流的质量来自严格的管理。学院奉
全方位育人的根本落脚点就是就业率。专家认为，校的核心竞争力就是一所院校学的人才培养能力，这种人才培养能力必须放到就业市场上去检验。换句话说就是要看你培养出来的人才受不受社会欢迎，被不被用
人单位所接受。这是最硬性的检验，也是山西老区职业技术学院办学的最根本目的。因此，毕业生的就业率是全方位育人的根本目的和落脚点。民办职业院校如果能培养出政
到 “ 程整合化、学模块化、师双师化课教教及学生能力化 ” 所谓 “ 突出 ”就是突出；三，
教学实训，出核心课程，出核心动手能突突
在办学实践过程中，学院清醒地意识到，构建民办职业院校全方位育人的格局，要毫不动摇地坚持以德为先。重高职学生注
的核心竞争力。
学质量放在学校 “ 命线 ” 样一个高度。生这这不仅仅是国家和社会对高职院校的期望，也是关系到民办职业院校生死存亡的

大力发展民办职教全面助推职教大省建设——安徽省民办职技校校长谈职教大省建设

大力发展民办职教全面助推职教大省建设
安徽省民办职技校校长谈职教大省建设
特约采访／马善国王文竹洪艳琴
要根据市场设置专业
合肥当代职业学校校长颜景枝
职业教育是一项关
艺、园艺等涉农专业，此外还开设了以培养新农村建设急需农机专业人才为主的农机使用与维修专业和以培养新农村建设急需机电专业人才为主的农村电工专业。怎样使学生在激烈的市场竞争中立干不败之地？我校采取了 “ 像两为主 ” 的策略， “ 像 ” 即学校像工厂三三（引入企业管理模式），老师像师傅（注重双师型队伍建设），学生像工人（学习期间完成学生向工人角色的转变）： “ 为主 ” 即以专业技术课为主（增大专业课比两重），以实训教学为主（强化技能训练），校企互动，学习实践相结合。我校以就业为导向，坚持 “ 员关心，全全程落实，全方位服务 ” 的学生就业工作指导方针，校企互动，学生顶岗实习，学习实践相结合：教学课程设置合理，符合一线岗位的工作需求，避免传统教学与市场需求
的职业教育目标一直是我校办学的风向标。高、初中阶段

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析

新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 背景介绍民办高等职业院校是指由企业、社会团体或个人举办的以就业为导向的高等职业教育机构，是我国高等教育领域中的一股新力量。

随着我国经济的快速发展和社会的不断变革，人们对高等职业教育的需求越来越迫切，而民办高等职业院校在满足这种需求方面发挥着重要作用。

在新形势下，民办高等职业院校面临着诸多困境和挑战。

在教育体制日益多元化的今天，民办高等职业院校在与公办院校的竞争中处于劣势地位，招生难题、质量管理困难、师资短缺、培养目标落后等问题日益凸显，这些问题制约了民办高等职业院校的发展。

我们需要深入分析这些问题的原因，提出有效的对策和解决方案，助力民办高等职业院校更好地发展。

在新形势下，如何加强与企业合作、提高教学质量、获得政策支持与扶持等方面都是当前亟待解决的问题，只有通过持续努力和改革创新，民办高等职业院校才能在激烈的竞争中立于不败之地，为高等职业教育事业的发展贡献力量。

【背景介绍结束】1.2 问题提出在新形势下，民办高等职业院校面临着诸多困境和挑战。

招生难题、质量管理困难、师资短缺、与公办院校竞争激烈、培养目标落后等问题日益突出。

这些问题的存在不仅影响了民办高等职业院校的发展和建设，也影响了教育质量和学生的发展。

如何有效解决这些困境成为当前民办高等职业院校需要认真思考和探讨的重要议题。

招生难题主要表现在学校面临着招生计划难以满足、学生报考意愿下降等问题。

质量管理困难则主要体现在学校管理体制不够完善、教学质量无法保证等方面。

师资短缺则是因为民办高等职业院校往往面临着师资队伍建设不足、缺乏高水平师资等问题。

与公办院校竞争激烈主要是由于公办院校在办学条件、师资力量等方面具有优势，因此吸引了更多学生和资源。

培养目标落后则是由于部分民办高等职业院校未能跟上时代发展的步伐，培养目标与市场需求存在脱节。

这些问题使得民办高等职业院校在教育教学和学生培养方面面临着诸多挑战，需要认真思考和解决。

职业学校“公办”和“民办”,各有千秋？

职业学校“公办”和“民办”，各有千秋？当下仍有人认为，由于办学性质，公办中高职学校以普及教育为主要目的，盈利目的性弱，更能从学业出发诠释教育；而民办职业院校以盈利目的为主，不重视学生教育。

实际并非如此，有人调研了包括10多所职业学校(包括公办中高职学校和民办院校)，最后发现，职业学校的“公办”与“民办”性质并不能决定学校实力，反而会制约部分家长的选择。

首先，大家口中“民办”与“公办”的定义是什么呢?公办中高职学校是指由国家组建并拨款提供资金建设的职业学校，而民办职业学校是由私人或社会组织承办并出资组建的职业学校，其主要资金来源为其经营所得，是经济产物。

二者的根本区别在于学校运营资金来源不同。

由此，很多人对民办学校产生了偏见，认为民办学校不如公办学校。

其实不然，以西方发达国家——美国为例，美国排名前20的大学几乎都是私立大学(即民办学校)，其校友、教授囊括全球绝大部分的诺贝尔奖，比如8所常春藤盟校以及芝加哥大学、斯坦福大学、麻省理工学院、卡内基梅隆大学……市场经济背景下，这些学校为了追求专业理想，再加上生存、发展、竞争等多重压力，不得不使出浑身解数提升自身实力，最终在逆境中成为世界名校。

基于我国国情，公办学校仍是国家现有的教育主体，致使民办学校生存压力更大。

但是，经过民办学校数十年的不懈努力，其实力已然急剧提升，甚至超越了部分公办学校办学质量。

“稳定性”带给公办中高职学校的现状与困境。

然而，民办职业学校与上述公办学校有所不同，其一切努力和实力的提升，都基于学校的生存与发展。

这其实类似于激励式发展，因为它以生源支持运营。

学生选择哪所职业学校，并不应该取决于学校的“公办”或“民办”性质，而是取决于学校自身的实力，以及让学生真正学有所成、学有所用的真技术，毕业能够“好就业、就好业”的大前景。

但是，除了考虑学校实力、学校给予学生的创就业前景之外，学生自身的学习态度也非常重要。

如果学生自己没有足够的学习欲望、坚定的学习决心，反而对未来抱着无所谓的心态，那么，无论选择哪所学校，他都无法提交一份满意的未来答卷。

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