外研版(一起)一下Module 4《Unit 2 These are your legs》ppt课件2

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一年级下册英语教案-Module4Unit2Theseareyoureyes.｜外研社(一起)

一年级下册英语教案－Module 4 Unit 2 These are youreyes.｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型，如："These are your eyes"，"This is your nose"等。

2. 学生能够通过图片和实物，正确识别和描述身体部位。

3. 学生能够在教师的引导下，进行简单的英语对话。

4. 学生能够通过本课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。

教学内容1. 身体部位的词汇：eyes, nose, mouth, ears2. 句型："These are your eyes"，"This is your nose"等。

3. 对话练习。

教学重点与难点1. 教学重点：身体部位的词汇和句型的正确使用。

2. 教学难点：对身体部位词汇的记忆和对句型的理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，实物模型。

2. 学具：学生自带的图片或实物。

教学过程1. 导入：通过展示一张图片，引导学生说出图片中的人物，并引出本课的主题。

2. 新课内容：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践活动：学生分组，每组选择一个身体部位，用英语进行描述，其他组猜测。

4. 对话练习：教师与学生进行对话练习，引导学生正确使用本课的重点词汇和句型。

板书设计1. Module 4 Unit 2 These are your eyes.2. 重点词汇：eyes, nose, mouth, ears3. 句型："These are your eyes"，"This is your nose"等。

作业设计1. 完成课后的练习题。

2. 用英语描述家人的身体部位，并写下来。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在识别和描述身体部位方面有了一定的进步，但在对话练习中，部分学生还是会出现一些错误。

外研版九年级上册英语Module 4 Unit 2 (2)

Withanemptystomach,
Iwasunabletoplaybasketballwithmyclassmates!
Ifelttiredandsleepyatschoolalldaylong.
WhenIgothome, Itriedtocooksomerice, Ievendroppedmyfather'scupwhenIwascooking! Ifoundmyselfsobadatsimplecookingtasks.
听力材料
a) √
ZhengChenyufoundhislifemoredifficultwithouthisparen ts. b) ZhengChenyudependedonisparentstopreparemealsfor him. ⑨ c) ZhengChenyuhadsomuchhomeworkthathedidnothavet imetolookafterhimself. d) ZhengChenyushouldlearntocook.
课文呈现
burn cup empty order simple task
burncupemptyordersimpletask
empty
burnt
cup
tasks
课文呈现
Writing 5.
Writeapassageaboutwhatyoucandoandwhatyoucannotdo whenyourparentsareaway. ·Makelistsofwhatyoucandoandcannotdowhenyourparentsar eaway. Icanwakeupontime. Icannotmakebreakfast. ·Nowjointhesentenceswithalthough, butorso...that.

外研版(三起)小学英语五年级上册module 4《unit 2 what’s the matter with daming》教学设计

Module4 Unit2 What’s the matter with Daming?一、课标内容本课是五年级上册第四模块的第二单元，按照《义务教育英语课程标准》的要求，本课需做到：能听懂简单的对话，在口头表达中发音清晰，能根据发音规律读出简单的单词，能演唱简单的英文歌曲。

二、设计理念以学生的发展为基本出发点，坚持兴趣为先的原则，力求体现素质教育的思想。

倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

选取学生耳熟能详的事物，创设真实的语言情境，让新知更好的与实际生活相联系，激发学生学习英语的兴趣。

三、教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module4Unit2内容。

本单元主要句型是“What’s the matter with…?”及答句。

由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答，是本单元的重点和难点。

通过两部分内容的学习，除了让学生学习句型和单词外，还要通过情境的创设，对话的操练，对学生渗透关心同学、帮助同学和拾金不昧的教育。

四、学情分析小学五年级学生已有两年的英语学习基础，学习兴趣较高，但在课下缺乏有效的巩固手段，练习机会不足。

针对五年级的学生竞争意识强、模仿能力强的特点，我在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过小组比赛等形式激发学生学习的兴趣；同时设置真实场景，进行较大容量的语言输出，发展学生的听说能力。

五、教学目标（一）知识目标1.能听说认读单词matter、lost、sports shoes等。

2.通过操练，全部学生能初步学会运用What’s the matter with you?及其答句I lost my…（二）能力目标1.学生能熟练运用What’s the matter with…提问并根据具体情况用对应的第三人称单数来回答。

2.通过听读、自读等形式，使学生能正确理解课文内容。

（三）情感目标1.培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力。

外研版八年级英语下册Module 4Unit 2 教学导案含答案

Unit 2 We have played football for a year now.Healthy living1 I was not feeling very well so the doctor checked my heart and said I needed more exercise. I have never been very active, and I do not like sports. I have always wanted a pet, so my parents gave me a dog for my birthday. Now I get exercise by taking him for a walk every day. I have had him for three months now andI feel really healthy. －Anna2 Our teacher decided to start a girls’ football team and I thought, “What a great idea!” I was the first member of the team. We have played football for a year now and we all feel very fit. Our teacher is the coach, and she also takes part in the training with us. She is in excellent condition too. －Wang Wei3 For the last few years, I went to work on the underground. When I got to work, I always felt very sleepy and I was not happy. I bought a bike in January, since then, it has become part of my life. Now I ride to work every day. It is my daily exercise. I arrive at work with a smile on my face. －Thomas4 I was weak after a long illness, so I wanted to exercise more. Then a friend suggested, “Why don’t we go for a run before school?” So we start ed running a week ago. But I do not enjoy running, and when I get to school, I feel awful. My legs hurt and I am hot all over. Perhaps I am too weak to do any exercise. What do you think? －Richard词汇短语精讲1take part (in sth.) 参加；参与（某事）【点拨】take part表示“参加”，它后面跟宾语时一般要加介词in，构成短语take part in。

外研版六年级上册《4 单元2 》小学英语-有答案-同步练习卷(1)

外研版（一起）六年级上册《Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas》同步练习卷（1）一、将下列的汉语句子翻译成英语句子．1. 春节的时候，我们吃很多食物．________2. 你们会过圣诞节吗？________3. 它在许多国家都是一个非常重要的节日．________4. 我们在家里会摆上圣诞树．________5. 我们送礼物，寄贺卡．________二、阅读短文，判断下列选项的正误（T/F）．阅读短文，判断下列选项的正误（T/F）．Christmas is a very important festival in many countries． It is on the 25th of December． We put Christmas trees in our homes．There are lights in the streets and the shops． We give presents and send cards． We love this festival．（1）The festival is very important in lots of countries．________（2）It's in December．________（3）In Australia， Christmas is in winter．________（4）You can see lights in the streets and the shops at Christmas．________（5）The write likes the festival．________参考答案与试题解析外研版（一起）六年级上册《Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas》同步练习卷（1）一、将下列的汉语句子翻译成英语句子．1.【答案】AttheSpringFestival，weeatlotsoffood【考点】汉译英Christmas: Christmas ls Coming【解析】At the Spring Festival， we eat lots of food．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．春节的时候翻译为：At the Spring Festival，我们翻译为：we；吃翻译为：eat；很多食物翻译为：lots of food．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：At the Spring Festival， we eat lots of food．2.【答案】CanyoucelebrateChristmas？【考点】汉译英Christmas: Christmas ls Coming【解析】Can you celebrate Christmas？【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时的一般疑问句．你们翻译为：you；会翻译为：can；过节日英文表达为：celebrate+节日．所以过圣诞节翻译为：celebrate Christmas．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：Can you celebrate Christmas？3.【答案】It's a very important festival in many countries．【考点】汉译英Christmas: Christmas ls Coming【解析】It's a very important festival in many countries．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．在许多国家翻译为：in many countries；一个重要的节日翻译为：a very important festival，它是翻译为：it is．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：It's a very important festival in many countries．4.【答案】WeputChristmastreesinourhome【考点】汉译英Christmas: Christmas ls Coming【解析】We put Christmas trees in our home．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．我们翻译为：we；在家里翻译为：in our home；摆放翻译为：put；圣诞树翻译为：Christmas trees．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：We put Christmas trees in our homes．5.【答案】We give presents and send cards．【考点】汉译英Christmas: Christmas ls Coming【解析】We give presents and send cards．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．我们翻译为：we；送礼物翻译为：give presents；寄贺卡翻译为：send cards，送礼物和寄贺卡用连词and连接．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：We give presents and send cards．二、阅读短文，判断下列选项的正误（T/F）．【答案】T,T,F,T,T【考点】判断正误Christmas: Christmas ls Coming【解析】圣诞节在许多国家是一个非常重要的节日．它在12月25日．我们把圣诞树放在家里．街上和商店里都有灯．我们送礼物和寄贺卡．我们喜欢这个节日．【解答】本题主要考查判断正误．（1）T．由文中关键句Christmas is a very important festival in many countries．可知，圣诞节在许多国家都是重要的节日．说法正确．故答案为：T．（2）T．由文中关键句It is on the 25th of December．可知，圣诞节在十二月．说法正确．故答案为：T．（3）F．根据文中大意，圣诞节在十二月份，12月份的时候，澳大利亚是夏天，而不是冬天．说法错误．故答案为：F．（4）T．由文中关键句There are lights in the streets and the shops．可知，圣诞节当天，街道和商店里会有很多灯．说法正确．故答案为：T．（5）T．由文中关键句We love this festival．可知，作者喜欢圣诞节．说法正确．故答案为：T．。

外研版一年级起点三年级上册英语课文(带翻译)

外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗？1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。

Do you want rice? 你想吃米饭吗？Do you want noodles?你想吃面条吗？Oh, you like meat.哦，你喜欢肉。

2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音，指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。

Do you want noodles?你想吃面条吗？Yes, please.好的。

Mm. The noodles are good.嗯。

面条真好吃。

Oh no! Look at the mess!哦，不！看看这一团糟！Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't. It's hard for us.不，我们不用。

它对我们来说很难。

We use a knife and fork.我们使用刀叉。

It's easy for us.它对我们来说很简单。

3 Listen and say.3 听录音，说一说。

Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't.不，我们不用。

We use a knife and fork.我们使用刀叉。

Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。

1 Listen, point and say.1 听录音，指一指并说一说。

What are you eating?你在吃什么？I'm eating grass.我在吃草。

二年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教案外研版(一起)

外研版（一起）二年级英语下册教案Module 4UNIT 2 What's she doing?教学目标（一）知识技能目标：1.能听、说、读、写：there game等词汇。

2.能听懂和会运用句子What’s she doing? She’ playing a game with Amy and Sam.3.能询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。

（二）运用能力目标：1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。

2.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。

并注意问答中人称的变化。

3.对所学习内容能主动练习和实践,在日常生活中能运用所学语言。

（三）素质教育目标：培养学生积极的生活情趣和态度。

教学重点1.熟练掌握下列单词：there game2.能听懂、会说、会读以下句子：What’s she doing?She’ playing a game with Amy and Sam.教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型。

2.能询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情，能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。

3.正确理解，掌握对话内容。

教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生在日常生活中能运用所学语言的能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

教具准备1.教材相配套的教学录音带。

2.单词卡片及相关图片。

教学过程Step 1 Warming-up教师热情和学生打招呼，之后让三位同学到讲台前进行上个单元的课本剧表演。

（设计说明：课本剧表演，不仅营造了学习英语的氛围，同时复习了上个单元的知识，更为新课的教授很好地做了铺垫。

）Step 2 Presentation1.教师把课本17页上的图画制作成小卡片，或者自己绘制一些学生已经学过的动作的形象卡片。

教师取出其中的一张，让学生集中注意力。

把手中的图片给学生闪一下，然后藏起来。

问学生T: Let’s guess. What is she/he doing？学生根据刚才的瞬间记忆来猜那个人正在做什么。

外研版(一起)三年级下册《 Unit 2 》同步练习卷(1)

外研版（一起）三年级下册《Module 4 Unit 2 Thirteen fourteen fifteen》小学英语-有答案-同步练习卷（1）一、判断每组划线单词部分的读音，相同的打“√”，不同的打“×”．1. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．clo________ pi________2. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．f________m f________mer________3. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．fourt________n f________l________4. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．p________r b________r________5. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．________pple w________sh________6. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．n________neteen w________de________7. 判断每组单词画线部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"Ma________s ________ank________8. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．________fraid ________lways________9. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．gr________t br________kfast________10. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．yell________ n________二、将正确的数词写在括号里．将正确的数词写在括号里．（1）thirteen________（2）thirty________（3）twenty________（4）nineteen________（5）eighteen________将正确的数词写在括号里（1）fifteen________（2）fourteen________（3）forty﹣six________（4）thirty﹣seven________（5）twelve________三、找出每组词中不同种类的单词．找出每组词中不同种类的单词．（）A.lionB.tigerC.pear找出每组词中不同种类的单词．（）A.SamB.zooC.Amy找出每组词中不同种类的单词．（）A.treeB.appleC.peach找出每组词中不同种类的单词．（）A.sevenB.sixteenC.lunch找出每组词中不同种类的单词．（）A.bookB.toyC.pen找出每组词中不同种类的单词．（）A.whereB.howC.long找出每组词中不同种类的单词．（）A.farmB.schoolC.fruit找出每组词中不同种类的单词．（）A.parkB.naughtyC.loud找出每组词中不同种类的单词．（）A.cakeB.breadC.pear找出每组词中不同种类的单词．（）A.teacherB.farmerC.thirteen四、按对话的顺序将1-10的序号写在括号里．按对话的顺序将1﹣10的序号写在括号里．________Hello， this weekend we're going to a fruit farm．________Great! What will we do？________But I don't like apples．________Yes， we will．________We'll pick fruit． We'll pick apples．________What other fruit will we pick？________We'll pick peaches．________Will we pick pears， too？________We'll have a good time．________That's great!五、选择正确的答语．选择正确的答语．从B栏中选出A栏句子的正确译文．weekend， this， we， going， are， to， the， fruit， farm，（．）________pandas， I， see， lots of， will， at， the， zoo，（．）________children， pears， will， pick， on， the， farm，（．）________we， pick， will， twenty， pears，（．）________will， have， breakfast， you， at， seven，（？）________八、根据汉语提示完成句子（注意个别词的变化）．根据汉语提示完成句子I'm________ （恐怕）， we can't see all________ （桃子）．根据汉语提示完成句子I________ （有13个） apples in my bag．根据汉语提示完成句子Sorry， I________ （感觉累了）． Let's go home．根据汉语提示完成句子This Saturday we'll________ （摘水果） on the farm．根据汉语提示完成句子________ （多少） apples will you eat？ Three．九、仿写句子（每个句子仿写2个）．仿写句子（每个句子仿写2个）例句：（1）I like eating ________． I have ________ apples．________________例句：（2）Will you ________？ Yes， I will． / No， I won't．________________例句：（3）We'll ________ We ________________________例句：（4）How many ________？ There are ________．________________十、选词填空．选词填空．pick apples Oranges pears peaches fruitHi， I'm Lingling． We are going to go to a fruit farm this weekend． We'll pick （1）________． Dad will pick （2）________． He likes apples． Mum will pick （3）________． Peaches are her favorite fruit． What about me？（4）________ are my favorite fruit． But I won't （5）________ （摘） oranges． They haven't got oranges at this farm． So I will pick some （6）________．十一、根据短文内容，选择正确的选项．根据短文内容，选择正确的选项．We're at the supermarket． Look, there are so many fruit here! There are 17 pears． There are 15 apples． There are 16 peaches． There are 14 oranges． There are 18 lemons． There are 14 watermelons． There are 19 pineapples． We want to buy them!（1）There are________ apples．A. fifteenB. fourteenC. thirteen．（2）There are________ peaches．A. seventeenB. sixteenC. fourteen．（3）There are________ lemons．A. fourteenB. eighteenC. nineteen．（4）There are________ pineapples．A. twentyB. nineteenC. eighteen．参考答案与试题解析外研版（一起）三年级下册《Module 4 Unit 2 Thirteenfourteen fifteen》小学英语-有答案-同步练习卷（1）一、判断每组划线单词部分的读音，相同的打“√”，不同的打“×”．1.【答案】ck,ck√【考点】国际音标【解析】clock钟，pick选择．【解答】考查字母组合ck在单词中发音．字母组合ck在单词clock中发[k]，字母组合ck在单词pickr中发[k]，发音相同．故答案为：√．2.【答案】ar,ar,√【考点】国际音标【解析】farm农场，farmer农民．【解答】考查字母ar在单词中发音．字母ar在单词farm中发[a：]，字母ar在单词farmer中发[a：]，发音相同．故答案为：√．3.【答案】ee,ee,√【考点】国际音标【解析】fourteen十四，feel觉得．【解答】考查元音字母组合ee在单词中发音．元音字母组合ee在单词fourteen中发[i：]，元音字母组合ee在单词feel中发[i：]，发音相同．故答案为：√．4.【答案】ea,ea,√【考点】国际音标pear梨，bear熊．【解答】考查元音字母组合ea在单词中发音．元音字母组合ea在单词pear中发[eə]，元音字母组合ea在单词bear中发[eə]，发音相同．故答案为：√．5.【答案】a,a,×【考点】国际音标【解析】apple苹果，wash洗．【解答】考查字母a在单词中发音．字母a在单词apple中发[æ]，字母a在单词wash中发[ɒ]，发音不相同．故答案为：×．6.【答案】i,i,√【考点】国际音标【解析】nineteen十九，wide宽的．【解答】考查字母i在单词中发音．字母i在单词nineteen中发[aɪ]，字母i在单词wide中发[aɪ]，发音相同．故答案为：√．7.【答案】th,th,√【考点】国际音标【解析】Maths数学，thank谢谢．【解答】考查字母组合th在单词中发音，字母组合th在单词Maths中发[θ]，字母组合th在单词thank中发[θ]，两个单词中字母组合th发音相同．故答案为：√．8.【答案】a,a,×【考点】国际音标略【解答】×9.【答案】ea,ea,×【考点】国际音标【解析】great伟大的，breakfast早餐．【解答】考查元音字母组合ea在单词中发音．元音字母组合ea在单词great中发[eɪ]，元音字母组合ea在单词breakfast中发[e]，发音不相同．故答案为：×．10.【答案】ow,ow×【考点】国际音标【解析】略【解答】×二、将正确的数词写在括号里．【答案】13,30,20,19,18【考点】单词、词组【解析】（1）thirteen 13．（2）thirty 30．（3）twenty 20．（4）nineteen 19．（5）eighteen 18．【解答】考查单词翻译．（1）13．thirteen译为：13．故答案为：13．（2）30．thirty译为：30．故答案为：30．（3）20．twenty译为：20．故答案为：20．（4）19．nineteen译为：19．故答案为：19．（5）18．eighteen译为：18．故答案为：18．【答案】15,14,46,37,12单词、词组【解析】略【解答】15 14 46 37 12三、找出每组词中不同种类的单词．【答案】C【考点】类别分类【解析】略【解答】C【答案】B【考点】类别分类【解析】A．Sam人名；B．zoo动物园；C．Amy人名．【解答】本题考查类别分类．A．Sam人名；B．zoo动物园；C．Amy人名．Sam和Amy是人名，zoo是地点名词．故选：B．【答案】A【考点】类别分类【解析】tree树木；apple苹果；peach桃子．【解答】本题考查类别分类．tree树木，植物名词；apple苹果，水果名词；peach桃子，水果名词；B、C都是水果名词，A是植物名词，选项A与其它几个不同类．故选：A．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．seven七；B．sixteen十六；C．lunch午餐．【解答】本题考查词性分类．A．seven七；B．sixteen十六；C．lunch午餐．seven和sixteen 是基数词，lunch是三餐名词．故选：C．【答案】B【考点】类别分类【解析】book书本；toy玩具；pen钢笔．【解答】本题考查类别分类．book书本，文具名词；toy玩具，玩具名词总称；pen钢笔，文具名词；A、C都是文具名词，B是玩具名词总称，选项B与其它几个不同类．故选：B．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．where在哪；B．how怎样；C．long长的．【解答】本题考查词性分类．A．where在哪；B．how怎样；C．long长的．where和how是疑问副词，long是形容词．故选：C．【答案】C【考点】类别分类【解析】farm农场；school学校；fruit水果．【解答】本题考查类别分类．farm农场，地点名词；school学，地点名词校；fruit水果，水果名词总称；A、B都是地点名词，C是水果名词总称，选项C与其它几个不同类．故选：C．【答案】A【考点】词性分类【解析】A．park公园；B．naughty淘气的；C．loud大声的．【解答】本题考查词性分类．A．park公园；B．naughty淘气的；C．loud大声的．naughty和loud是形容词，park是名词．故选：A．【答案】C【考点】类别分类【解析】cake蛋糕；bread 面包；pear梨．【解答】本题考查类别分类．cake蛋糕，食物名词 bread 面包，食物名词；pear梨，水果名词；A、B都是食物名词，C是水果名词，选项C与其它几个不同类．故选：C．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．teacher教师；B．farmer农民；C．thirteen十三．【解答】本题考查词性分类．A．teacher教师；B．farmer农民；C．thirteen十三．teacher和farmer是职业名词，thirteen是基数词．故选：C．四、按对话的顺序将1-10的序号写在括号里．【答案】1,2,4,6,3,7,8,5,9,10【考点】对话排序【解析】嗨，这周我们准备去水果园．太棒了，我们做什么呢？但是我不喜欢苹果．是的，我们会．我们要摘水果，我们打算摘苹果．我们还会摘其它水果吗？我们会摘桃子．我们也会摘梨吗？我们会玩得很开心．真好！【解答】本题主要考查对话排序．由题干可知，先由Hello，this weekend we're going to a fruit farm引起对话，然后感叹并且提问Great! What will we do？接着回答We'll pick fruit．We'll pick apples，再反馈But I don't like apples，并且询问Will we pick pears，too？回答Yes，we will．再提问What other fruit will we pick？回答We'll pick peaches．最后总结We'll have a good time并且感叹That's great．故答案为：1→2→4→6→3→7→8→5→9→10．五、选择正确的答语．【答案】B,A,F,C,G,E,D,H,J,I【考点】固定搭配【解析】（1）书包里有多少支钢笔？十三支钢笔．（2）这些是什么？它们是桃子．（3）让我们去田里吧．好的．（4）什么时候了？三点了．（5）他是一个淘气的孩子吗？是的，他是．（6）你在做什么？我在洗苹果．（7）这周末你计划做什么？我准备去动物园．（8）她将会摘许多苹果吗？不，她不会．（9）三十加二十是多少？是五十．（10）他们会来吃早餐吗？是的，他们会．【解答】（1）B．考查特殊疑问句．问句How many pens are there in the bag意思为：书包里有多少支钢笔？答语回答有多少支．B选项Thirteen pens意思为：十三支钢笔．符合题意，故选：B．（2）A．考查特殊疑问句．问句What are these意思为：这些是什么？答语回答具体是什么东西．A选项They are peaches意思为：它们是桃子．符合题意，故选：A．（3）F．考查祈使句．Let's go to the farm句意为：让我们去田里吧．答语回答自己的想法．F选项OK意思为：好的．符合题意，故选：F．（4）C．考查特殊疑问句．问句What's the time意思为：什么时候了？答语回答具体时间．C选项 It's three意思为：三点了．符合题意，故选：C．（5）G．考查一般疑问句．问句Is he a naughty child意思为：他是一个淘气的孩子吗？答语回答yes或者no．G选项Yes，he is意思为：是的，他是．符合题意，故选：G．（6）E．考查特殊疑问句．问句What are you doing意思为：你在做什么？答语回答正在做的事情．E选项I'm washing apples意思为：我在洗苹果．符合题意，故选：E．（7）D．考查特殊疑问句．问句What will you do this weekend意思为：这周末你计划做什么？答语回答准备做的事情．D选项I'll go to the zoo意思为：我准备去动物园．符合题意，故选：D．（8）H．考查一般疑问句．问句Will she pick lots of apples意思为：她将会摘许多苹果吗？答语回答yes或者no．H选项No，she won't意思为：不，她不会．符合题意，故选：H．（9）J．考查特殊疑问句．问句What's thirty plus twenty意思为：三十加二十是多少？答语回答五十．J选项It's fifty意思为：是五十．符合题意，故选：J．（10）I．考查一般疑问句．问句Will they come and have breakfast意思为：他们会来吃早餐吗？答语回答yes或者no．I选项Yes，they will意思为：是的，他们会．符合题意，故选：I．六、从B栏中选出A栏句子的正确译文．【答案】E,F,G,I,A,C,J,H,D,B【考点】英译汉【解析】略【解答】（1）﹣（2）EFGIA （3）﹣（4）CJHDB七、连词成句（注意标点符号、大小写）．【答案】This weekend we are going to the fruit farm．【考点】连词成句【解析】这个周末我们将要去果园．【解答】考查连词成句．这是一个陈述句．时间状语This weekend"这个周末"开头．主语we"我们"．一般将来时态，结构是be going to．这里用are going to"将要"后跟地点the fruit farm"果园"．定冠词the表示特指，修饰名词短语fruit farm．故答案为：This weekend we're going to the fruit farm．【答案】I will see lots of pandas at the zoo．【考点】连词成句【解析】我将会在动物园里看到很多熊猫．【解答】考查连词成句．这是一个陈述句．主语I"我"．情态动词will"将会"后跟动词原形see"看到"．lots of"很多"修饰名词复数pandas"熊猫"做宾语．at the zoo"在动物园"状语．故答案为：I will see lots of pandas at the zoo．【答案】Will children pick pears on the farm？【考点】连词成句【解析】略【解答】Will children pick pears on the farm？【答案】We will pick twenty pears．【考点】连词成句【解析】略【解答】We will pick twenty pears．【答案】Will you have breakfast at seven？【考点】连词成句【解析】你将在七点吃早餐吗？【解答】考查连词成句．根据问号可知，原句是一般疑问句．情态动词Will"将"开头．主语you"你"．谓语动词用原形have．have breakfast"吃早餐"固定搭配．at seven"在七点"状语．故答案为：Will you have breakfast at seven？八、根据汉语提示完成句子（注意个别词的变化）．【答案】afraid,peaches【考点】翻译能力【解析】恐怕我们看不到所有的桃子．【解答】考查翻译填空．根据题干：英语中"恐怕"用afraid表示，"桃子"用peach表示，all后面跟名词复数．故答案是：afraid ，peaches．【答案】have got thirteen【考点】翻译能力【解析】我包里有十三个苹果．【解答】考查翻译填空．根据题干：英语中表示"有"用have got，十三个用thirteen表示，句子时态是一般现在时，主语是I．故答案是：have got thirteen．【答案】feel tired【考点】翻译能力【解析】略【解答】feel tired【答案】pick fruit【考点】翻译能力【解析】这个星期六我们将在农场采摘水果．【解答】考查翻译填空．根据题干：英语中表示"摘"用pick，水果用fruit表示，放在will后面跟动词原形．故答案是：pick fruit．【答案】How many【考点】翻译能力【解析】你要吃多少个苹果？三个．【解答】考查翻译填空．根据题干：英语中表示"多少"用how many．故答案是：How many．九、仿写句子（每个句子仿写2个）．【答案】apples,fourteen,I like eating oranges． I have twenty oranges．,I like eating bananas． I have eleven bananas．,go to the fruit farm,Will you play basketball？ Yes， I will． / No，I won't．,Will you go camping？ Yes， I will． / No， I won't．,pick peaches．,won't pick bananas．,We'll buy pears． We won't buy grapes．,We'll peel apples． We won't peel pineapples．,pens are there in your pencil﹣box,four,How many books are there in your schoolbag？There are ten．,How many basketballs are there on the playground？ There are six．【考点】仿写，造句【解析】（1）我喜欢吃苹果．我有十四个苹果．我喜欢吃桔子．我有二十个桔子．我喜欢吃香蕉．我有十一个香蕉．（2）你会去水果农场吗？是的，我会的．/不，我不会的．你会打篮球吗？是的，我会的．/不，我不会的．你要去野营吗？是的，我会去的．/不，我不会去的．（3）我们会摘桃子．我们不会摘香蕉．我们要买梨．我们不买葡萄．我们会削苹果皮．我们不削菠萝皮．（4）你的铅笔盒里有几支钢笔？有四支．你的书包里有多少本书？有十本．操场上有多少篮球？有六个．【解答】考查仿写．（1）根据例句I like eating apples．I have fourteen apples．我喜欢吃苹果．我有十四个苹果．仿写部分要替代"apples"名词的复数和"fourteen"数字．故填：I like eating oranges．I have twenty oranges．I like eating bananas．I have eleven bananas．（2）根据例句Will you go to the fruit farm？Yes，I will． / No，I won't．你会去水果农场吗？是的，我会的．/不，我不会的．仿写部分要替代" go to the fruit farm"表述活动部分．句子结构是一般将来式的一般疑问句和其否定和肯定回答．故填：Will you play basketball？Yes，I will．/ No，I won't．Will you go camping？ Yes， I will．/ No，I won't．（3）根据例句We'll pick peaches．We won't pick bananas．我们会摘桃子．我们不会摘香蕉．仿写部分要替代" pick peaches"表述活动部分及"won't pick bananas"．句子结构是一般将来式．故填：We'll buy pears．We won't buy grapes．We'll peel apples．We won't peel pineapples．（4）根据例句How many pens are there in your pencil﹣box？There are four．你的铅笔盒里有几支钢笔？有四支．仿写部分要替代"pens are there in your pencil﹣box"及回答部分"four"．故填：How many books are there in your schoolbag？There are ten．How many basketballs are there on the playground？ There are six．十、选词填空．【答案】fruit,apples,peaches,Oranges,pick,pears【考点】选词填空【解析】你好，我是玲玲．我们打算这周末去一个水果农场．我们将会摘水果．爸爸将会摘苹果，他喜欢苹果．妈妈将会摘桃子，桃子是她最喜欢的水果．我呢？橙子是我最喜欢的水果．但是我不会摘橙子．在这个农场没有橙子．所以我会摘一些梨．【解答】（1）fruit．考查名词．本文时态为一般现在时，讲述了玲玲一家去果园摘水果的经历．空格处应填写：水果fruit．故答案为：fruit．（2）apples．考查名词．根据He likes apples．可知爸爸喜欢苹果，所以爸爸将会摘"苹果"，对应apples．故答案为：apples．（3）peaches．考查名词．根据Peaches are her favorite fruit．可知妈妈喜欢桃子，所以妈妈将会摘"桃子"，对应peaches．故答案为：peaches．（4）oranges．考查名词．根据空格处为一句话首单词，首字母应大写，可知此处应选填Oranges．再由后句中oranges可知，我最喜欢"橙子"，对应Oranges．故答案为：Oranges．（5）pick．考查动词．根据后句Peaches are her favorite fruit．可知农场没有橙子，因此我不能摘橙子．"摘"pick，won't后用动词原形．故答案为：pick．（6）pears．考查名词．根据前文可知，果园里没有我最喜欢的橙子，我只能摘另外一种水果，只剩下pears"梨"．故答案为：pears．十一、根据短文内容，选择正确的选项．【答案】ABBB【考点】文中细节【解析】我们在超市．看，这里有这么多水果!有17个梨．有15个苹果．有16个桃子．有14个橘子．有18个柠檬．有14个西瓜．有19个菠萝．我们都想买下来！【解答】（1）A．根据文中关键句"There are 15 apples．"可知有15个苹果，故选：A．（2）B．根据文中关键句" There are 16 peaches"可知有16个桃子，故选：B．（3）B．根据文中关键句"There are 18 lemons"可知有18个柠檬，故选：B．（4）B．根据文中关键句"There are 19 pineapples"可知有19个菠萝，故选：B．。

外研版初中英语九年级上册Module4 《Unit2 I became so bored with their orders that I wished they would

（1）练钢琴__P_r_a_c_t_is_e__th_e__p_i_a_no （2）要求，请求____A__s_k_._.f_o_r____ （3) 关掉_____T__u_r_n__o_f_f __ （4）一…就…______A_s__s_o_o_n__a__s________ （5）出差__O__n_b__u_s_i_n_e_s_s__ （6）提交，上交_____H__a_n_d__i_n_____________ （7）完美的假期__P_e__rf_e_c_t__h_o_l_id_a_ y （8）收拾，整理__T_i_d_y__u_p____________ （9）快点，赶快__H_u__rr_y__u_p_______ （10）不打扰某人，不惊动某__L_e_a_v_e__s_b__._a_l_o_n_e_
I felt u__n_h_a_p_p_y__ because my mother asked me to _t_u_r_n __o_ff_ the computer. I must obey her _o_rd__er_(命令)
Tony always lies in __s_o_fa___ and eat a lot of s_n_a_c_k_s_,but he never w__o_r_r_ie_s_a_b_o_u（t 担心）
2. I became so _b_o_r_e_d__ with my parents’ orders.
Read Para. 2 and answer the following questions.
1. How did my wish come true?
My parents had to go away on business for a few days. 2. Make a list about what Zheng Chenyu did on the first day.

外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解

外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2教材内容全解Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。

【课文全译】Do you like meat? 你喜欢肉吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

Do you like noodles? 你喜欢面条吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

Do you like apples? 你喜欢苹果吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。

【课文注解】①Do you like meat?Yes,I do.你喜欢吃肉吗？是的，我喜欢。

此句是一般现在时一般疑问句，用来询问某人是否喜欢某样东西。

句型结构：助动词（Do/Does）+主语+谓语动词+其他？肯定回答：Yes,主语(人称代词)+助动词（do/does）。

否定回答：No,主语(人称代词)+助动词（don’t/doesn’t）。

例如：——Do you like apples?你喜欢苹果吗？——No,I don’t.不，我不喜欢。

——Does your father like football?你父亲喜欢足球吗？——Yes,he does.是的，他一个红苹果，an apple tree一棵苹果树，apple juice苹果汁，the apple of my eye 我的掌上明珠，例如：Do you like apples?你喜欢苹果吗？【辨析记忆】Do you like apples?你喜欢苹果吗？该句中的apples用了复数，泛指一类，也可以说成Do you like an apple?(你喜欢苹果吗？)，但不能说成Do you like apple?【思考】1)Do you like noodles?一句中noodles能否说成a noodle?2)Do you like meat?和Do you like milk?两个句子中meat和milk能不能说成meats和milks?能不能说成a meat和a milk?2.Listen and say.听一听，说一说。

外研版小学英语五年级下册《Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.》精品教案(一起点)

新标准英语（一年级起点）第十册Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .... It’s . (I)can …. ；能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。

2、过程方法目标：学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。

3、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。

教学内容：本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。

学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。

外研版(一起)二年级英语上册《Module4Unit2》教案设计

外研版（一起）二年级英语上册《Module 4 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a3. 功能：询问和回答动物名称三、教学重点与难点1. 教学重点：听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。

2. 教学难点：正确运用句型询问和回答动物名称；区分不同动物的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情境创设：创设动物乐园的情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 4 Unit 22. 词汇：cat, dog, fish, bird3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习本课所学句型。

3. 写作作业：抄写本课生词和句子。

八、课后反思1. 教学效果：学生对本课内容掌握较好，能够运用所学句型进行交流。

2. 教学方法：通过创设情境和小组合作，提高了学生的英语听说能力和团队协作能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，注意加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

外研版(一起)二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing

Module4Unit 1What are you doing?
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词call，noise，talk，drink，并理解意思。
2．听懂会说Are you drinking?Yes,I’m./No,I’m not.
What are you doing? I’m doing…
3．在教师的引导下，感知并初步掌握be doing的用法。
【能力目标】1．能正确运用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的动作。
2．能运用句子Are you doing…?Yes, I am. / No, I’m not.
What are you doing? I’m doing…的句型问答。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.唱英文歌热身
活动一：Sing the song I’m listening to music.边唱边做出相应动作。
活动二：Guessing game，请1—2位学生到前面，老师以“说悄悄话”的形式告诉他要做的动作，请其他学生用句型“Are you doing…?”来猜一猜，根据大家猜的情况，做动作的学生可以用“Yes，I am. / No, I’m not.”来回答。当大家猜错时，还可以用“What are you doing?”询问对方正在做的动作。
【情感目标】通过说唱，游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养大胆开口说
英语。
二、教学重点
1.根据动作提示正确使用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的
动作。
2.根据图片提示正确使用句型Are you doing…?Yes,I’m./No,I’m not.

(外研版三起)五年级英语下册Module4《Library》Unit2教案

（外研版三起）五年级英语下册Module 4《Library》 Unit 2教案一、教学内容本课为外研版（三起）五年级英语下册Module 4《Library》Unit 2。

教学内容主要包括图书馆的场景介绍，以及在此场景下的英语对话。

重点词汇有：library, book, quiet, read, return, shelf, magazine。

重点句型有：Can I help you? Yes, please. I'd liketo find a book. It's over there.二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对图书馆的兴趣和阅读习惯，以及遵守公共秩序的良好习惯。

三、教学难点1. 图书馆场景下的英语对话理解和运用。

2. 词汇的记忆和应用，特别是相似词汇的区分。

3. 句型的正确运用和语法的理解。

四、教具学具准备1. 教学课件：包括图书馆场景图片、重点词汇和句型的展示。

2. 图书馆场景布置：用于模拟真实场景，帮助学生更好地理解和运用英语。

3. 录音机：用于播放教材录音，帮助学生纠正发音。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示图书馆场景，引导学生回顾已学的相关知识。

2. 新课呈现：通过课件展示本课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 操练：学生进行角色扮演，模拟图书馆场景下的英语对话。

4. 巩固：通过小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 图书馆场景图：展示图书馆的场景，帮助学生理解和记忆。

2. 重点词汇和句型：列出本课的重点词汇和句型，方便学生记忆和复习。

3. 练习题：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七、作业设计1. 抄写本课的重点词汇和句型。

一年级下册英语教案-Module4Unit2Theseareyoureyes∣外研社(一起)

一年级下册英语教案：Module 4 Unit 2 These are your eyes∣外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握并能正确使用指示代词these，以及相关的人体部位词汇。

2. 培养学生的观察力和表达能力，能够正确描述自己和他人的身体部位。

3. 培养学生的合作精神，通过小组活动，共同完成任务。

教学内容1. 词汇：eyes, ears, mouth, nose2. 句型：These are your eyes. These are his ears.教学重点与难点1. 教学重点：指示代词these的用法，以及相关的人体部位词汇。

2. 教学难点：正确使用these和your，his等形容词性物主代词。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。

2. 学具：学生自带的彩笔，剪刀，胶水。

教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. 引入新课：通过PPT展示相关的人体部位图片，引导学生学习新词汇。

3. 新课内容：讲解指示代词these的用法，以及相关的人体部位词汇。

通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型描述自己和他人的身体部位。

5. 巩固练习：通过PPT展示不同的图片，让学生用所学句型进行描述。

板书设计1. these are your eyes2. these are his ears3. these are her mouth4. these are my nose作业设计1. 让学生用所学词汇和句型，描述家人的身体部位。

2. 让学生用彩笔，剪刀，胶水制作一个家庭成员的身体部位模型。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

学生在小组活动中，能够积极参与，用所学词汇和句型进行描述。

但在教学过程中，也发现部分学生对these和your，his等形容词性物主代词的使用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

七年级上册外研版七年级上册英语《Module4Unit2Isyourfoo

home my grandma’s dinners are (6)________ and we aren’t (7)_______. (8)__________! Eat well, and (9)________ hleoatlsthoyf.
sweet
teeth
fat stay
delicious Remember
Practise
完成句子。这台电脑有点旧了。 This computer is _________________.
a bit old
3. It is important to remember:… 记住这句话很重要：…
“It’s+形容词+to do sth”意为“做某事是……的”，it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语to do sth。如：
breakfast lunch dinner
1. What’s your favourite food and drink? 2. Is it healthy food and drink?
P23
6 Look at the sentences.
Meat and fish are healthy food.
delicious fat important lots of meal remember stay sweet tooth (pl teeth)
A healthy breakfast is (1)_________ in the morning animd pito’srtmanytfavourite (2)______ There are (3)______ fruit and vegetables for lunch at school, but there isn’t any cola or candy. Candy and cola are (4)_______ food and drink and they’re bad for yourm(5ea)_l______. At

外研版八年级英语上册教案Module 4 Unit 2

Module 4 Planes, ships and trains Unit 2 What is the best way to travel”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出形容词及副词的最高级这一语言功能.本单元旨在创造一个轻松愉快的学习交流环境，以日常生活中关于出行的主题，通过对各种交通工具的认识及对比来学习比较级以及最高级的表达。

1. Listening and understanding familiar topics (transportation)2. Comparing modes of transportation.3. Reading and finding specific transportation4. Writing a short passage comparing modes of transportation.1. Key vocabulary: journey, book, outside, choice, however, cost2. Keys structure: Superlative adjectives and adverbs (-est, most); irregular superlatives.Recorder, OHP, videoStep 1 Warming-upFree talk the way you go to school/cinema/park….Step 2 Presentation1.Learn some new words.book v. 预定e.g. I’m afraid these seats are already booked.对不起，这些座位都有人订了。

I booked a table for two at eight o’clock in the evening.我预订了晚上8点的两人桌。

park v. 停；放（车）；泊（车）e.g. You’re not allowed to park in thisstreet. 不准在这条街上停放车。