1.1海陆变迁学案(商务星球版七年级上册

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商务星球版地理七年级上第3章第二节《海陆变迁》word教案1

《第二节海陆变迁》教案陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。

在地球上，沧海变成桑田，桑田又变为沧海的实例有许多。

学生阅读课本49页课文内容，分组讨论以下问题：（1）为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？（2）为什么在我国东部海底会出现古河流及水井等人类活动的遗迹？（3）荷兰的围海造田说明什么问题？（4）请同学们再举出一些例子说明海陆变迁。

（如台湾海峡的变化；塔里木盆地的变化等。

）在学生回答的基础上，教师总结：（1）喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。

（2）我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。

（3）荷兰是著名的“低地国”。

荷兰人通过围海造田，使本国的国土面积不断扩大，说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化，不过这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必须遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。

那么，引起海陆变迁的主要原因是什么呢？引导学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆？而东部海域为什么由陆变成海？在学生探讨的基础上，教师再进一步演示分析归纳。

用书本演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程和东海由陆变海过程。

由此可见，地壳的变动是海陆变迁的一个主要原因。

可能有同学要问，地壳为什么会变动，这个问题问得好，学习就要有这种打破沙锅问到底的精神。

这个问题的答案，大家学习了下一节课的内容就知道了。

海平面的升降是海陆变迁的另一个主要原因。

对于海平面的升降原因是与气候有关，气候变冷，海平面就要下降；气候变暖，冰雪消融，海平面就要上升。

通过以上分析，我们知道了无论是地壳的变动，还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。

所以，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。

板书：一、海陆的变迁的主要原因1、地壳变动2、海平面的升降3、人类活动海陆变迁是处在不断的变化过程，也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。

七年级地理上册第三章第2节海陆变迁(第1课时)教案 (新版)商务星球版

海陆变迁(第一课时）【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

【教学目标】1．举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

树立海陆不断运动变化的科学观点。

2．知道大陆漂移学说及其基本观点，形成科学的地理态度。

（重难点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。

【教具准备】剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。

【教学过程】【当堂达标】1、喜马拉雅山上有海洋生物的化石，说明（）A、喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉B、海洋生物原来生活在山上C、喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋D、有人将海洋生物带到了山上2、“沧海桑田”说明的地理知识是（）A、地球上只有茫茫大海和桑田B、大海可以被人类劳动改造成良田C、茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地D、大海也是农田3、下列叙述中不能证明海陆变迁的是（）A．台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道 B．南极洲地下埋藏着丰富的煤C．东非大裂谷不断扩张 D．麦哲伦船队环球航行4．图2为不同时期的大陆分布示意图，下列叙述能为其提供证据的是（）①南极大陆有丰富的煤炭资源②荷兰国土的20%是人工填海造出来的③南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的④大陆的形状大多是三角形的A．①③B．②④C．①②D．③④5．魏格纳是根据哪两个大洲的轮廓相吻合而提出大陆漂移学说的（）A．非洲与南美洲 B．亚洲与大洋洲 C．北美洲与南美洲 D．南美洲与南极洲【教学反思】这节课的内容不多，重点是知道大陆漂移学说及其基本观点，形成科学的地理态度，树立海陆不断运动变化的科学观点。

难点是根据生活中的见闻，举出海陆变迁的实例。

为突破难点，课前一定要让学生搜集这方面的资料。

关键是课上要让学生大胆说出自己的猜想、受到的启示等，会让你有意想不到的惊喜。

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》教学设计1

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理七上第3章第二节》这一节主要让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

通过学习，学生能够掌握海陆变迁的原因，以及大陆漂移假说的内容。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了地理的基本知识，对于地球表面的形态和地理环境有一定的了解。

但学生对海陆变迁的原因和大陆漂移假说可能还没有深入的理解，需要通过课堂上的讲解和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

2.让学生掌握海陆变迁的原因，以及大陆漂移假说的内容。

3.培养学生的观察和思考能力，提高学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.海陆变迁的原因2.大陆漂移假说的内容五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。

2.使用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观地展示海陆变迁的现象。

3.进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和看法。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于课堂展示。

2.准备问题讨论的话题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球表面形态不断变化的现象，如地震、火山爆发、海平面上升等，引导学生思考地球表面形态为什么会发生变化。

2.呈现（10分钟）呈现海陆变迁的原因，如地壳运动、气候变化等，以及大陆漂移假说的内容。

让学生了解海陆变迁的过程和原因。

3.操练（10分钟）让学生通过观察地球表面的变化现象，分析其原因，加深对海陆变迁的理解。

可以进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

4.巩固（10分钟）通过课堂提问，检查学生对海陆变迁原因和大陆漂移假说的掌握情况。

对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、过度开发等。

让学生认识到人类活动对地球表面形态的影响，提高学生的环保意识。

商务星球版地理七年级上第3章第二节《海陆变迁》(第1课时)word学案

《海陆变迁》学案第一课时学习目标：1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；2.掌握大陆漂移学说的基本观点。

学习重点：海陆变迁的原因。

学习难点：对大陆漂移假说的理解。

导学问题：1.喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。

2.我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。

3.荷兰的填海造陆是__________引起海陆变化的证据。

4.世界地图上，大西洋两岸特别是西岸和东岸的轮廓线十分相似。

5.“大陆漂移说”是德国科学家提出来的。

他认为，在大约2亿年以前，地球上各大洲是相互连接的一块，周围是一片海洋。

6.你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？7.从魏格纳的大陆漂移假说来推断，大西洋是怎样形成的？太平洋有什么变化？8.整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

9.下列沧海桑田的变化，由人类活动引起的是（）A. 喜马拉雅山中的海洋生物化石B. 海底的古河流三角洲C. 荷兰的填海造陆D.红海的不断扩大10.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，图3.4是不同时期大陆分布示意图，读图回答（1）～（3）题。

（1）以下哪一幅图表示的是现代大陆的分布状况（）A. ①B.②C.③D.④（2）下列事实中，可以作为大陆漂移说证据的是（）A.陆地主要分布在北半球B.世界陆地轮廓都比较破碎C.大西洋两岸古老地层的相似性D.我国东部海域发现古河流的遗迹（3）地球科学研究表明，大陆漂移的原因是（）A.陆地上大量的水土流失B.岩石圈板块的运动C.火山和地震D.全球气候的变化。

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》(第1课时)教学设计

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》（第1课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第3章第二节(第1课时)教学设计》是一节关于地球表面形态变化的教学。

本节课通过介绍地壳运动、海平面上升等自然现象，使学生了解海陆变迁的原因，掌握海陆变迁的基本知识。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对地球表面的地形、气候等方面有所了解。

但学生对海陆变迁的原因及其具体过程可能尚不清楚。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用合适的教学方法，帮助学生理解和掌握海陆变迁的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解海陆变迁的原因，掌握海陆变迁的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生探究地理问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地球表面形态变化的兴趣，增强学生对地理环境的关爱。

四. 教学重难点1.重点：海陆变迁的原因及其具体过程。

2.难点：理解地壳运动、海平面上升等自然现象对海陆变迁的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受海陆变迁的现象。

2.案例分析法：以具体的海陆变迁案例为依据，引导学生深入剖析变迁原因。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集相关的海陆变迁图片、视频等资料。

2.教学工具：多媒体设备、地球仪等。

3.教学设计：提前规划教学流程，准备好相关问题和讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球表面的海陆变迁现象，引导学生关注地球表面的变化。

2.呈现（10分钟）展示地球表面的地形、气候等图片，让学生了解地球表面的多样性。

3.操练（10分钟）让学生观察地球仪，指出不同地区的海陆变迁现象，并分析其原因。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自找到的海陆变迁案例，总结海陆变迁的原因。

5.拓展（10分钟）引导学生思考人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、气候变化等。

七年级地理上册第三章第二节海陆变迁(第1课时)教案(新版)商务星球版

海陆变迁【课型】新授课【课标要求】•举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

【教学目标】1•能举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

树立海陆不断运动变化的科学观点。

2•知道大陆漂移学说及其基本观点，了解地理科学发展史，并注意科学兴趣的培养。

【教学模式】问题探究。

【教学方法】演示观察法、合作探究。

【教具准备】地理助学、课件等。

【教学过程】承接难占八、、突破那么由‘喜马拉雅山发现鱼龙化石’可证明世界存在’海陆变迁’。

这也是’海陆变迁’的一个有力例证。

那么什么力量使‘海洋’变为’喜马拉雅山’的呢？让学生阅读课本P49第一段。

教师补充证明’海陆变迁’事例：台湾海峡海底发现树木化石说明什么？地壳运动可以使海陆发生改变，人类活动也可以使海陆发生变化。

很久以前为海洋。

学生阅读第一段，回答：地壳运动说明台湾海峡原来是陆地地壳运动可以使海陆发生改变，人类活动也可以使海陆发生变化。

教师让学生阅读P49 '思考’。

教师利用多媒体展示黄河三角洲变化。

黄河三角洲是由黄河所带泥沙冲积而成黄河三角洲第一幅图黄河三角洲第二幅图黄河三角洲第三幅图教师展示荷兰围海造田图片拉雅山学生阅读‘思考’内学生读图。

看黄河三角洲的变化。

学生看图片体会人类活动改变海陆。

将’思考’第1题黄河三角洲变化以图片形式出现让学生更好理解。

学生的知识有限让学生通过图片更好理解人类活动对海陆改变的影响学生由于条件限制不能自己完成，可由教师提出学生体会。

通过刚才学习同学知道地球上的海洋与陆地在地壳运动、人类活动等作用下是可以相互变化。

因而有些同学可能对我们先前学习的’海陆分布’内容里海陆分布情况有一个大胆推测：在很久之前的地球海陆分布可能不是现在样子。

事实上以前就有人有这种想法，并得出了一个有关海陆分布的学说。

教师让学生阅读课本 P50第二段文字回答下面冋题：学生阅读完成问题德国魏格纳文字方面内 1大陆漂移说是国提出的。

商务星球版七上第二节《海陆变迁》word教案

【课题】七上第三章第二节海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】1.举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

2.知道大陆漂移说，形成地理科学态度。

3.通过读“世界板块分布”图，在地图上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。

（重点）4.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（重点和难点）【教学模式】学案导学【教学方法】观察法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体【教学过程】4.引导学生结合“大陆漂移示意”图，认识学习大陆漂移说的主要观点。

（1）大西洋两岸大陆轮廓非常相似（第一证据）AB （1）板块构造学说的基本观点。

9．学以致用：请用板块构造学说解释下列地理现象。

地中海(1)东非大裂谷的形成12.展示火山喷发的景观图片，问：火山喷发有何利弊？总结、补充：1、影响全球气候:火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体，对【当堂达标】1.下列沧海桑田的变化，由人类活动引起的是（）A. 喜马拉雅山中的海洋生物化石B. 海底的古河流三角洲C. 荷兰的填海造陆D.红海的不断扩大德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，图3.4是不同时期大陆分布示意图，读图回答2～4题。

2.以下哪一幅图表示的是现代大陆的分布状况（）A.①B.②C.③D.④3.下列事实中，可以作为大陆漂移说证据的是（）A.陆地主要分布在北半球B.世界陆地轮廓都比较破碎C.大西洋两岸古老地层的相似性D.我国东部海域发现古河流的遗迹4.地球科学研究表明，大陆漂移的原因是（）A.陆地上大量的水土流失B.岩石圈板块的运动C.火山和地震D.全球气候的变化5.世界的火山、地震主要分布在（）A.板块的内部B.大河的沿岸地带C.大陆的边缘D.板块与板块交界的地带6.七大板块中，几乎全部位于海洋的是（）A.南极洲板块B.印度洋板块C.太平洋板块D.非洲板块7.南、北美洲的分界线是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.土耳其海峡D.地中海8.读图3.5，回答问题。

七年级地理上册第三章第二节海陆的变迁教案 (新版)商务星球版

第二节海陆的变迁【课型】新授课【课标要求】举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】1、举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

2、知道大陆漂移说，形成地理科学态度。

3、通过读“世界板块分布”图，在图上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。

4、运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

【教学模式】精彩互动【教学方法】讲述、举例说明、读图分析【教具准备】地图册、课本插图【教学过程】知识与梳理1、这节课我们要讲的内容就这么多，现在大家谈一谈，通过这节课的学习你有哪些收获？2、学生谈收获。

海陆变迁海陆变迁大陆漂移板块【当堂达标】1、德国著名的科学家魏格纳对地球表面海陆分布方面提出的学说是（）A、板块构造学说B、还得扩X学说C、升降学说D、大陆漂移假说2、以下不属于大陆漂移假说的证据的是（）A、相似的古生物化石B、基本吻合的大陆轮廓线C、南极洲有丰富的煤炭资源D、非洲和南美洲都有黑种人分布3、七大板块中，几乎全部位于海洋的是A、南极洲板块B、印度洋板块C、太平洋板块D、非洲板块4、下列地区中地震活动不明显的是（）A、环太平洋沿岸山脉B、亚欧大陆南部C、非洲西北部的山脉D、南极洲内部5、读图，回答问题。

（1）、写出图中字母代表的板块名称。

A, B , C , D,E,F 。

（2）、澳大利亚大陆位于板块上，中国位于板块上。

（3）、全部位于大洋上的板块是板块，在其周围多火山、地震，原因是处在板块的地带。

（4）、阿尔卑斯---喜马拉雅山系处在板块和板块、板块的挤压处。

（5）、根据板块运动方向推测：太平洋的面积将（扩大或缩小），大西洋的面积将（扩大或缩小）。

【教学反思】本章节理论抽象，板块的运动人类感觉不到，所以对七年级学生来讲难以理解，但通过这节课，使学生理解了“大陆漂移”和“板块构造学说”的观点，会用这些观点，解释一些现象，本节课的目的就达到了。

商务星球版地理七上海陆变迁教案

商务星球版地理七上3学习目标：1、板块构造学说的差不多观点。

2、分析世界闻名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

复习导入下面七大洲、四大洋分布图，回答问题（1）写出七大洲：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦。

四大洋：A、B 、C、D自主复习1. 海陆变迁的缘故（1）_________和____ _____是造成海陆变迁的要紧缘故。

（2）___________也会引起海陆的变化。

2. 大陆漂移说的创立和内容：德国科学家___________提出了_______________假说，他认为大约2亿年前，地球上只有一块大陆，后来，大陆分离逐步形成现在的______大洲，______大洋。

3.大陆漂移说观点的证据：洲西海岸与洲东海岸的轮廓线（海岸线）十分相似，另外这两洲的和具有相似性。

4、在大陆漂移说的基础上，形成了学说。

5、板块构造学说的内容：（1）由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由__ ____拼合而成。

（2）各板块处在不断的之中。

当板块运动时，分属不同板块的大陆便显现现象。

（3）一样来说地壳比较稳固，和的交界地带地壳比较活跃。

6、世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的，世界两大火山、地震带是：和。

【合作探究】读图回答下面的问题（22分）(1) 上图中B是板块，以（海洋、陆地）为主；G是板块，以（海洋、陆地）为主。

(2) E、D两大洲之间的分界线是；B、E两大洲之间的分界线是_____ 。

E、D两大洲的西部有一条庞大的山系叫山系，包括E大洲上的山脉和D大洲上的山脉。

(3) 在板块G周围有一条火山地震带是_______ __火山地震带。

(5) B板块上有2个大洲，其分界线是_______、_______、_______。

(6) A大洲的地势以______为主。

(7) 被赤道所穿过的大洲是________、_______、_______、_________；洲被南、北回来线和赤道穿过，从温度带来看该洲没有______带。

七年级上学期地理商务星球版《海陆变迁》名师学案

《海陆变迁》名师学案学习目标：1、能够举出实例说明海陆的变迁，树立起海陆不断运动和变化的辩证唯物主义科学的观点。

2、能够讲述魏格纳提出的大陆漂移说的故事3、了解板块构造学说的基本观点，并能通过阅读“板块分布示意图”和“世界主要火山、地震分布图”，分析世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系，培养观察能力和科学探究的方法。

4、通过对世界火山、地震分布规律的了解，关注人类如何防震抗灾，提高抵御自然灾害和对生命的关爱意识。

教学重点：举出海陆变迁的实例板块构造学说的基本观点教学难点：分析世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系预习提纲：1、造成海陆变迁的主要原因是__________和__________，此外，__________也能引起海陆的变化。

2、喜马拉雅山形成人类活动台湾海峡的形成地壳运动荷兰的围海造田海平面的升降3、证明海陆轮廓仍在不断运动的实例是__________。

4、德国科学家提出了的假说，其主要内容是①__________，②__________。

5、证明大陆漂移学说的证据是____________________。

6、板块构造学说的主要内容①____________________②____________________。

7、七大板块是指__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________。

8、在板块的张裂处常形成，在板块的挤压处形成__________、__________、__________。

9、世界上两条著名的山系是__________、__________。

10、喜马拉雅山是由和碰撞、挤压形成__________。

11、阿尔卑斯山是由和碰撞、挤压形成__________。

落基山是由__________和__________碰撞、挤压形成。

安第斯山是由__________和__________碰撞、挤压形成。

商务星球版地理七年级上：第三章第二节海陆变迁第一课时学案

《海陆变迁》学案第一课时一、学习目标1.举例说明地球表面海陆的变迁。

2.了解大陆漂移学说的基本观点。

二、重点难点了解大陆漂移学说的基本观点三、导学问题1．1、海陆变迁的原因有__________与_________、_________，也会造成海陆的变化，例如填海造陆。

2、大陆漂移假说是由德国科学家_________提出的，他发现南美洲凸出部分刚好与遥相对应，经实地考察，终于提出了_________。

大陆漂移假说认为：地球个大洲是相互连接的一块大陆，后来原始大陆分裂成几块大陆，逐渐形成七大洲四大洋。

3.读下面二则消息，思考并回答下列问题消息一：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等生物化石。

消息二：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹。

（1）消息一说明地表形态如何变化？答：______________________________________________ 。

（2）消息二说明地表形态如何变化？答：_____________________________________________。

（3）二则消息说明了什么？答：________________________________________________________________。

4.结合课本图片，思考：大陆漂移假说是德国_________提出的，这个假说的实地证据有：证据1：；证据2：；证据3：。

4.通过网络“沧海桑田“的由来，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

四、参考资料沧海桑田传说东汉仙人王方平在门徒蔡经家见到了仙女麻姑，发现原来是自己的妹妹。

她早年在姑余山修行得道，千百年过去了，长得仍如十八九岁的姑娘，头顶盘着发髻，秀发垂至腰际，身上的衣服光彩夺目，大家举杯欢宴、麻姑说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。

这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地丘陵了吧！”王方平笑着说：“难怪圣人说海中行路都会扬起灰。

新商务星球版七年级地理上册《海陆变迁》【创新教案】

用所学知识解释实际问题。
通过动态的图片了解两运动，非常直观。
拓展学生的知识面
培养学生读图能力
用地理知识解释实际问题。
培养学生自行解决增强安全意识
课堂练习
1．根据大陆漂移假说，目前哪个大洋还在不断地扩张之中（C）
A．太平洋B．印度洋
C．大西洋D．北冰洋
2．六大板块之中，范围几乎全部是海洋的是（A）
A．太平洋板块B．印度洋板块
C．大西洋板块D．北冰洋板块
3．造成地球上海陆变迁的主要原因是（D）
A．人类的生产和生活活动
B．全球的气候变化和自然灾害
C．大量的水土流失和填海造陆
D．地壳变动和海平面的升降
4．下列选项中，由于人类活动导致的是（A）
A．香港的填海造陆
用所学知识，解释生活的地理现象。
培养学生自主学习能力。
通过“魏格纳与大陆漂移说”的故事，培养学生坚持不懈、勇于探索的精神。
培养学生自主学习的能力。
每一个证据，都举出实例，更有说服力，理解起来更容易。
学生先了解，老师补充归纳。
这两个问题有一定的难度，学生独立完成起来有难度，所以让学生小组内讨论分析，得出结论更好一些。
这是海陆变迁的例子。
为什么会发生海陆变迁呢？让我们共同去探索吧！
观察图片、思考
通过这样一个例子，引直学生的学习兴趣。从而引出新课。
讲授新课
（一）海陆变迁
原因
地壳运动
证据：在喜马拉雅山上发现了海洋的生物化石
海平面的升降
证据：黄河三角洲在不断“生长”，平均每年以1．5~3千米的速度向渤海推进
人类活动
证据：荷兰的围海造田、日本的填海造陆
三、情感态度与价值观
学会防震、避震，保护自身及他人安全。

七年级地理上册第3章第2节海陆变迁学案商务星球版(1)

第2节海陆变迁学习目标：1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动转变的辩证唯物主义科学观点2.把握大陆漂移学说的大体观点3、了解板块构造学说的大体观点，并能说明世界要紧山系及火山、地震的散布学习重点：板块及其火山地震的散布学习难点：“大陆漂移假说”的证据课前预习教材助读：查阅中学教课网，了解相关内容预习自测：白云苍狗海陆变迁的证据（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变成__________的证据，这是___________的结果。

（2）我国东部沿海的海底，发觉了古河流的遗迹，是__________变成__________的证据，这是___________的结果。

（3）荷兰的填海造陆是__________引发海陆转变的证据。

．大陆漂移假说（1). 提出人：德国科学家___________（2）. 观点（内容）他以为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才割裂成几块大陆，缓慢地_________，慢慢形成了今天七大洲、四大洋的散布。

我的疑问：课内探讨质疑探讨：：读图3-2-5-和图3-2-7火山地震带散布规律及主腹地带你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？当堂检测：1.大陆漂移的证据有哪些？2试探：从魏格纳的大陆漂移假说来推断，大西洋是如何形成的？太平洋有什么转变？课后反思：课后训练1板块构造学说以为，地球岩石圈由大板块拼合而成，即：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、2其中板块几乎全数是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。

一样来讲，板块的内部比较，板块与板块交接的地带地壳比较。

观看世界火山与地震散布图回答：3.世界上的火山、地震要紧散布在哪两大地带？4.结合板块构造图说明什么缘故这两大地带多火山地震？5我国是不是是一个多火山、地震的国家？什么缘故？6．1．20世纪60年代，地球科学研究说明，大陆漂移是由＿＿＿＿引发的。

商务星球版七上地理第三章第二节海陆变迁学案设计

第二节海陆变迁一、学习目标1.能够举出具体的实例来说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中。

2.能利用大陆漂移说解释海陆分布格局的形成过程。

3.通过读图掌握板块构造学说的基本内容，能说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

4.运用大陆漂移和板块运动的基本观点，认识并解释地球表面的一些地理现象及分布。

二、学习重难点1.能够举出具体的实例来说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中。

2.通过读图掌握板块构造学说的基本内容，能说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

三、学习过程【自主学习】（一）海陆变迁认真阅读课本第49-50页文字。

1.海陆是在不断地变迁的，它包含两方面，一是_____变成陆地，典型的实例是科学家在_____海拔4800米处的岩石中发现了_____生物化石；二是_____变为海洋，典型实例是科学家在台湾海峡的海底发现了古森林遗迹和古河道遗迹。

答案：海洋喜马拉雅山脉“鱼龙” 陆地2._______和_______是造成海陆变迁的主要原因。

此外，________也能引起海陆的变化，如荷兰的_______、日本的_______。

答案：地壳运动海平面的升降人类活动围海造田填海造陆（二）大陆漂移认真阅读课本50-51页文字及图3-2-1、3-2-2、3-2-3、3-2-4。

1.在世界地图上，大西洋的两岸，特别是_____西海岸和_____的东海岸，轮廓十分相似。

答案：非洲南美洲2.伟大的假说：德国著名的科学家______，提出了______。

答案：魏格纳大陆漂移说3.主要观点在2亿～3亿年前，地球上只有_______，其周围是一片大洋。

后来，原始大陆逐渐解体、分裂成数块，慢慢地______，最终到了现在的位置，形成了今日七大洲、四大洋的分布状况。

答案：一块大陆漂移分离4.证据考察(1)大西洋两岸______的相似性。

(2)非洲和南美洲拼合大陆的______具有相似性。

(3)非洲与南美洲大西洋沿岸的______具有相似性，如生活在浅海中的海牛及不会飞的鸵鸟在非洲和南美洲都有分布。