湖南省新田县第一中学2016届高三语文一轮复习文言翻译.ppt
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湖南省新田县第一中学2016届高三语文一轮复习第一节 散文阅读 专题三 题型三 句子丰富含意体会.ppt

边练边悟 (2010·上海)阅读下面的文字,完成文后题目。 ①去天目山,是心里积存已久的一个念想,不是为观光, 是为了那些大树。几十年里,只要说到树,天目山就从父亲 的眼神里巍然升起,他一遍遍说,假如你没去过天目山,根 本不明白什么叫树。其实不全是为了树,我知道,是为了一 个人。几十年来,若是提起他的名字,母亲的眼神就会倏然 暗淡下去,她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说,我 要和你一起去。 ②去天目山,于是变成一种夙愿和仪式,无论是为了树, 还是为了人。
答案
①“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生的一种感情, 是他对刘半农关切的另一种表现形式。②鲁迅是站在“于中 国更为有益”的高度来要求刘半农的,他认为刘半农应该始 终做一个战士。③写“憎恶”刘半农的近几年,是为了肯定 与突出他过去的战绩,以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸 一同拖入烂泥的深渊”。
高考现场
高考现场
因题突破
请你用自己的语言修改为满分答案
____________________
解析
首先要明确“这些情景” “这些声音”指什么,显然,是“奔走 街头” ,是“振臂高呼” ,是革命青年为革命献身的具体行动。 “过去了很久,也很远了”当既指那个时代离得久远了,又指 革命精神离得久远了。作者说这些又是针对当代文坛而言的, 充满了无奈和隐忧。可综合以上分析作答。
边练边悟
(2013·广东)
阅读下面的文字,完成文后题目。
人马一直升上去, 是一种既危险又快意的感受。 路折转而上, 兼之刚下过雨,脚下那些被磨得秃光秃光的石块,异常滑溜。马 像溜冰似的一面打着滑跌,为防备一失足落向深谷,一面还得跳 着“狐步舞”。蹄声咵咵响着,其雄壮是只有“马赛进行曲”可 以比拟的吧。 晚霞发出彩绢般的光,一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑 跌,跳着舞,踏着进行曲渐渐接近彩霞,似乎马一跃身,就可以 钻进去。回望上下,溪谷间腾起茫茫浓雾,此身飘飘然,就如在 云端里, 觉得当真要万念俱空似的。 骑马登山竟是这样充满诗意, 真是想也不曾想到。
湖南省新田县第一中学2016届高三语文一轮复习:题型四 理解并翻译文中的句子题

边练边悟 4.下列各组句子中,不属于被动句的一组是
①不拘于时,学于余 A. ②若属皆且为所虏 ①洎牧以谗诛 B. ②吾长见笑于大方之家 ①是以见放 C. ②身客死于秦,为天下笑 ①郡之贤士大夫请于当道 D. ②生孩六月,慈父见背
(
)
边练边悟 4.下列各组句子中,不属于被动句的一组是
(
)
边练边悟 1.下列各组句子中,句式不相同的一组是
①非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 A. ②如今人方为刀俎,我为鱼肉 ①故今之墓中全乎为五人也 B. ①为一般句式,②为判 ②刘备天下枭雄 ①《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也 断句。 C. ②妪,先大母婢也 ①屈平疾王听之不聪也 D. ②城北徐公,齐国之美丽者也
题型四
理解并翻译文中的句子题
——语境加推断,落实得分点
知识构建
理解并 翻译文 中的句 子题
核心突破
规范养成
练出高分
一、理解与现代汉语不同的句式 (一)判断句 判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进 行判断的句式。在判断判断句时,首先看其标志: (1)以“„„者,„„也”“„„也”“„„者也”“„„ 者,„„”为标志。 (2)以判断动词“为”“是”为标志(注意: “是”一般作为 指示代词“这”来使用,表判断的情况相对较少)。
吾长见 笑于大方之家 . A. 丁宁 兰芝初还时,府吏见 . 天下笑者,何也 身死人手,为 . B. 之虏矣 吾属今为 . 背 生孩六月,慈父见 . C. 疑 忠而见 . 予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望 . D. 戮,岂有悔哉 虽万被 .
(二)被动句 所谓被动,是指主语与谓语之间是被动关系,这样的句式被称 为 被 动 句 。 辨 识 被 动 句 , 一 看 标 志 词 , 如 “见”“为”“于”“见„„于„„”“为„„所”“为所”等。 (值得注意的是文言词“被”多为动词,“覆盖”“遭受”之意,很 少表示被动)对无标志被动句,只能从语句的结构或内容上去判定, 如“洎牧以谗诛”“戍卒叫,函谷举”“几以不纳死”。这类被动 句形式上与一般的陈述句无区别,如从内容着手,进行逻辑分析, 就会发现李牧肯定是被杀,函谷关是被攻占,文天祥不被接纳。只 要能够理清句意,再联系上下文语境,不难判断。 被动句翻译时一般要加“被”, 它也是高考翻译中的重要采分点。
高三第一轮复习文言文翻译PPT优秀课件

11
“雅”的要求是用简明、优美、富
有文采的现代汉语把原文的内容、形式 以及风格准确的表达出来。
这一点是把文言文译成现代汉语的最 高要求。这对中学生来说是很困难的。
同学们在翻译文言文时只要能做到“信” 和“达”就可以了。
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文言文的翻译方法
留
删
换
调
补
字
贯
13
留
人名
A.庆历四年春,腾子京谪守巴陵郡。” (《岳阳楼记》)
7
(1)意气益厉,乘胜逐北 (2)从令纵敌,非良将也。 (3)卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应对常若不足者。
(1)益,更加;逐北,追击败兵。
(2)从,服从;纵,放纵,放跑。
(3)西,向西;自伐,自我夸耀;若,好象;不足,不够。
(1)精神更加振奋,趁着胜利追击败兵。
(2)服从命令而放跑敌人,不是好的将领。
(3)你刚刚有了功劳,现在往西去谒见主上,不应自我夸耀,要
在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。
8
文言文翻译的标准 信 “信”,就是译文要准确表达原文
的意思,不歪曲、不遗漏、不增译。
达 “达”,就是译文明白晓畅,符合 现代汉语表达要求和习惯,无语病。
雅 “雅”,就是译文语句规范、得体、 生动、优美。
3
(1)“治”的意思是“治理、管理”,在这里就要译成“如果一定要治理
国家”那么和后文不连贯,且不合常理,因为管仲未到任时齐国也在管理国
家,所以要主要到效果“管理得好”。这个意思是从与“乱”相对的词义上
来理解,所以应该是使动用法“使……治”解释成“使……治理得好”。
“ 则非臣之所能也”注意是判断句式,要翻译出来。 “其唯”是两个词,
腿)。
湖南省新田县第一中学2016届高三语文一轮复习题型三 表达技巧鉴赏题.ppt

边练边悟 2
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李 白 ① 蜀僧抱绿绮 ,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 ② ③ 客心洗流水 ,馀响入霜钟 。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 【注】①绿绮:古代名琴。②流水:借用“高山流水”的典 故。③霜钟: 《山海经〃中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理 解。
结合全诗看,这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的?
即事成咏(借景抒情),诗人夜不能寐,起望西园,倚楹至 答:______________________________________________ 旦,体现其“寂寞”;即景寓情,描写空旷幽寂的环境,衬托 __________________________________________________
3.细节描写 细节描写看似无关紧要,可有可无,但都是诗人精心 的设置和安排,不能随意取代。一首诗歌,恰到好处 地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性 格和心理、揭示主题思想等作用。
边练边悟 4
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
边练边悟 1
请说出下列诗句所用的修辞手法。
拟人
(1)明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。 (2)此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 (3)终岁不闻丝竹声。 (4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (6)座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 (7)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (8)主人下马客在船。
拟物、夸张
1.借景抒情(融情于景) 借景抒情是古诗最常用、高考最常考的表现手法。虽然 从专业的角度看,它与融情于景是有区别的,但在实际 考试中这两种手法是等同的。 借景抒情是指借助客观景 物的描写来抒发诗人的主观感情, 它往往使情感含而不 露,蕴藉悠远,深切动人。
湖南省新田一中高三语文专题复习课件文言文句子翻译

(省略介词) ④今以钟磬置 (于)水中。
第六招:
指要根据上下文语境,灵活贯通地翻译。 当然对文言文翻译而言,我们首先要“直 译”(留删换调补),在“直译”不能完 成时,不得已才用“意译”,这个“贯” 就是“意译”。
①太史公牛马走,司马迁再拜言:
—司马
迁《报任安书》 (注:牛马走,像牛马一样的人。此处为作 者自谦词,可意译为“鄙人”或“您的仆 人”)
译:你的不聪明,太严重了!(你太愚笨了!
第五招:Biblioteka 即:补出文句中省略了的内容 (主语、谓语、宾语、介词等)
在省略句中,补出省略的成分:
( 你) ①沛公谓张良曰:“……
我至军中,公乃入。”
度 (省略主语)
②夫战,勇气也。一鼓作气,再 (鼓) 而衰,三 (鼓) 而竭 。 (省略谓语)
(省略宾语) ③竖子,不足与 (之) 谋。
译文: 然而(彼此)背离到这个程度,也确实是 值得奇怪。
zxxk
1有行之人,纲纪森然,动皆法度。(3分) 译文:有品行的人,纲常法纪严明,一举一动都符合法令 制度。
2虽贫乏不以为不足,无故与之犹不受,况妄谋乎!( 4分) 译文:即使贫困也不认为不富足,无缘无故给他东西尚且 不接受,何况是用不正当手段去谋取呢!
(1)备与亮非旧,又以其年少,以诸生意待之。 (3分 译文:刘备与诸葛亮不是旧交,又因为他年纪轻, (刘备)把他当作一般书生看待。 (2) 今皆不及,而将军之众不过数千人,以此待 敌,得无非计乎! (4分)
译文:如今都比不上(曹操),而且将军的部众 不过几千人,凭借这些对付敌人。恐怕不是办法 吧! (3) 然乖背至是,亦良为可怪。(3分)
古人曾提出“信、达、雅 的三字标准
“信”即字字落实,力求准确;
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课件

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文从句顺
1、蚓无爪牙之利,筋骨之强 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利,筋骨的强健。 2、旦日,客从外来,与坐谈。 第二天,客人从外地来,和他坐下来交谈
3、吾恐秦人食之不得下咽。 我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
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请你来解题
读读下面文段,翻译画横线的句子,指出用了 “六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必死, 议欲面缚首罪,犹惧不免。冲谓曰:“待三日 中,然后自归。” 冲于是以刀穿单衣,如鼠啮 者,谬为失意,貌有愁色。太祖问之,冲对曰: “世俗以为鼠啮衣者,其主不祥。今单衣见啮, 是以忧戚。太祖曰:“此妄言耳,无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰:“儿衣在侧, 尚啮,况鞍县柱乎?”一无所问。
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评一评
曾经
使…困窘,境地
尴尬
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我
为愚,知时有利不利也。(4分)
多次
认为
时运,运气 认为 被动句
②吾尝三仕三见逐于君被放,逐鲍,叔被不流以放我为不
肖,知我不遭时也。(3分)
3、吾恐秦人食之不得下咽。
我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
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文从句顺
1、蚓无爪牙之利,筋骨之强
调
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,没有强健的筋骨
2、旦日,客从外来,(邹忌)与(客)坐谈。
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文从句顺
1、蚓无爪牙之利,筋骨之强 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利,筋骨的强健。 2、旦日,客从外来,与坐谈。 第二天,客人从外地来,和他坐下来交谈
3、吾恐秦人食之不得下咽。 我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
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请你来解题
读读下面文段,翻译画横线的句子,指出用了 “六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必死, 议欲面缚首罪,犹惧不免。冲谓曰:“待三日 中,然后自归。” 冲于是以刀穿单衣,如鼠啮 者,谬为失意,貌有愁色。太祖问之,冲对曰: “世俗以为鼠啮衣者,其主不祥。今单衣见啮, 是以忧戚。太祖曰:“此妄言耳,无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰:“儿衣在侧, 尚啮,况鞍县柱乎?”一无所问。
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评一评
曾经
使…困窘,境地
尴尬
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我
为愚,知时有利不利也。(4分)
多次
认为
时运,运气 认为 被动句
②吾尝三仕三见逐于君被放,逐鲍,叔被不流以放我为不
肖,知我不遭时也。(3分)
3、吾恐秦人食之不得下咽。
我担心秦人吃饭不能够吞下喉咙。
高考一轮复习高考文言文翻译-完美课 件(优 秀课件 )
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文从句顺
1、蚓无爪牙之利,筋骨之强
调
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,没有强健的筋骨
2、旦日,客从外来,(邹忌)与(客)坐谈。
2016年高考语文一轮复习文言文翻译(共53张ppt)

15
第15页,共53页。
例:至和元年七月某日,临川王某记。
译文:至和元年七月某日,临川人王某 记。
例:永和九年,岁在癸丑,暮春之初, 会于会稽山阴之兰亭。
译文:永和九年,(也就)是癸丑年,阴 历三月(晚春)的开初,(我们)在会稽山 阴县的兰亭聚会。
2022/3/2
16
第16页,共53页。
翻译下列句子,注意翻译的方法。
②数词后面增加量词。
例10:轩凡四遭火,得不焚,殆有神护 者。
译文:项脊轩总共四次遭到火灾,能
够不被焚毁,大概是有神灵保护的原因
吧。
2022/3/2
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第24页,共53页。
③补充省略句中的主语、谓语、宾 语和介词等。
例11:曰:“独乐乐,与人乐乐,孰 乐?”曰:“不若与人。”
译文:(孟子)问:“一个人欣赏音 乐快乐,和别人一起欣赏音乐也快乐, 哪一种更快乐呢?”(齐宣王)回答 说:“(一个人欣赏音乐)不如和别人 (一起欣赏音乐快乐)。”
翻译:认真地举办学校教育,把尊敬父母敬爱
兄长的道理(反复)讲给(百姓听)。
2022/3/2
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第13页,共53页。
课堂训练(注意多义词的翻译)
翻译下列句子,注意翻译方法。
1、此诚危急存亡之秋也 这确实是危险紧急、存在灭亡的关键时候啊。
2、臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗,何况是大
译文:(我)派遣将领把守函谷关 的原因,是(为了)防备其他盗 贼进来和意外的变故啊。
2022/3/2
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第20页,共53页。
4、删(删减法)
文言中有些虚词的用法,在现代 汉语里没有相应的词替代,如果硬 译反而别扭或累赘,译文时可删减。 这些词包括:发语词、凑足音节的 助词、结构倒装的标志、句中停顿 的词、个别连词及偏义复词中虚设 成分等。
高考一轮复习《高考文言文翻译复习指导》PPT教学课件

二、方法总结
1、杜镐,字文周,常州无锡 人。……再迁驾部员外郎,与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕,赐金 紫,改直秘阁。会修《太祖实录》, 命镐检讨故事,以备访问。
高考一轮复习《高考文言文翻译复习 指导》 课件(3 5张PPT )
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二、方法总结
碰到活用词:根据语法,借助语境准确判 断。
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二、方法总结
4、先是,上供财乏,则夺吏奉助输, 岁率八十万。……又诏赋粟输太仓者, 岁数万石,民困于输,则又辇而致之 河。(崔)郾乃旁流为大敖(储存粮食的仓库) 受粟,窦(修建通道)而注诸艚。
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三、高考真题演练(每句5分)
1、(2015年全国1卷)二年正月,钦宗诣 金帅营,以傅(傅即传主孙傅)辅太子留守, 仍兼少傅。帝兼旬不返,傅属贻书请之。及 废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中 国尔,苟立异姓,吾当死之。”
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二、方法总结
5、韦敻,字敬远,京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业,侧席求贤,闻夐养高不仕, 虚心致悦,遣使辟之,虽情逾甚至,而 竟不能屈。弥以重之,亦弗之夺也。
译文:(魏太祖)派使者前往征召他,尽管 情感表达感人至深,但最终不能使韦夐屈 服(屈身、屈就)。(魏太祖)因此更加敬重他, 也不能强迫改变他的志向。
1、杜镐,字文周,常州无锡 人。……再迁驾部员外郎,与朱昂、 刘承珪编次馆阁书籍。事毕,赐金 紫,改直秘阁。会修《太祖实录》, 命镐检讨故事,以备访问。
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二、方法总结
碰到活用词:根据语法,借助语境准确判 断。
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二、方法总结
4、先是,上供财乏,则夺吏奉助输, 岁率八十万。……又诏赋粟输太仓者, 岁数万石,民困于输,则又辇而致之 河。(崔)郾乃旁流为大敖(储存粮食的仓库) 受粟,窦(修建通道)而注诸艚。
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三、高考真题演练(每句5分)
1、(2015年全国1卷)二年正月,钦宗诣 金帅营,以傅(傅即传主孙傅)辅太子留守, 仍兼少傅。帝兼旬不返,傅属贻书请之。及 废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中 国尔,苟立异姓,吾当死之。”
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二、方法总结
5、韦敻,字敬远,京兆杜陵人。(魏)太 祖经纶王业,侧席求贤,闻夐养高不仕, 虚心致悦,遣使辟之,虽情逾甚至,而 竟不能屈。弥以重之,亦弗之夺也。
译文:(魏太祖)派使者前往征召他,尽管 情感表达感人至深,但最终不能使韦夐屈 服(屈身、屈就)。(魏太祖)因此更加敬重他, 也不能强迫改变他的志向。
相关主题
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例:有席卷天下,包举宇内,囊 括四海之意,并吞八荒之心。
译文:(秦)有吞并天下,统一四 海的雄心。
2017/5/10 45
八、文言翻译歌诀
熟读全文,领会文意;扣住词语,进行翻译。 字字落实,准确第一;单音词语,双音替换。 国年官地,保留不译;遇有省略,补充词语。 调整词序,删去无义;修辞用典,辅以意译。 推断词义,前后联系;字词句篇,连成一气。 带回原文,检查仔细;通达完美,翻译完毕。
/ / / / / 例2:忧劳可以兴国,逸豫可以 / / / 亡身。 / / 译文: 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ,
安逸享乐可以使自身灭亡 。
2017/5/10 10
多义词要根据文意选用恰当的义项翻译
翻译下列句子,注意翻译方法。 1、臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗,何况 是大国之间的交往呢?
③秦王大喜,传以示美人及左右。
译文:秦王非常高兴,把和氏璧传 给妃嫔及侍从看。
2017/5/10 33
2、注意词类活用现象
①一狼径去,其一犬坐于前。
名作状
译文:一只狼径直离开了,其中的另 一只像狗一样坐在屠者的面前。
2017/5/10 34
为动用法
②君子死知己,提剑出燕京。 译文:君子为知己而死,提着剑 离开燕京。 使动用法
2017/5/10
12
例2:至和元年七月某日,临川王某 记。 译文:至和元年七月某日,临川人 王某记。 例3:永和九年,岁在癸丑,暮春之 初,会于会稽山阴之兰亭。
译文:永和九年,(也就)是癸丑年, 阴历三月(晚春)的开初,(我们)在会 稽山阴县的兰亭聚会。
2017/5/10 13
1.季布名所以益闻者,曹丘扬之 也。《史记· 季布栾布列传》 译文:季布的名声更加显著的原因, 是因为曹丘生的传诵啊 。 2.景帝以固为廉直,拜为清河王太傅。
宾语前置
无标志的被动 句
⑤句读之不知,惑之不解。 译文:不能通晓句读,不能解答疑 惑。
2017/5/10 41
6、注意固定句式
①其李将军之谓也。( 2001年高考 之谓也 翻译题)
译文:大概说的是李将军吧。
2017/5/10
42
七、注意点
①使用比喻、借代、婉曲、互文、 用典等修辞手法,宜用意译。
2017/5/10 19
例2:所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
译文:(我)派遣将领把守函谷 关的原因,是(为了)防备其他 盗贼进来和意外的变故啊。
2017/5/10
20
任职、工作
请求辞职、 告老回乡
1、视事三年,上书乞骸骨。 译文:工作了三年,上书请求辞职。
2 、具言沛公不敢倍项王 。 译文:详细述说沛公不敢背叛项王 。
例 民,吾民也。发吾粟振之,胡不可?
百姓 我们 发放
2017/5/10
通“ 为什么 赈” ,救 济 译文:百姓,是我们的百姓。发放我 们的粮食救济他们,有什么不可以?
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第五步:抄
按照翻译的要求,将草稿纸上的 译句誊写在答卷上。
在誊写的过程中要做到“三清”、“三不 ”。 “三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画 清晰; “三不”就是不写潦草字,不写繁体字或 不规范的简化字,不写错别字。
例10:轩凡四遭火,得不焚,殆有 神护者。 译文:项脊轩总共四次遭到火灾,能 够不焚毁,大概是有神灵保护的原因 吧。
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③补充省略句中的主语、谓语、宾 语和介词等。 例11:曰:“独乐乐,与人乐乐, 孰乐?”曰:“不若与人。” 译文:(孟子)问:“一个人欣赏音 乐快乐,和别人一起欣赏音乐也快乐, 哪一种更快乐呢?”(齐宣王)回答 说:“(一个人欣赏音乐)不如和别 人(一起欣赏音乐快乐)。”
译文:(我)派遣将领守关的原因 是为了防备盗贼进入以及意外事故 的发生。
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第二步:切
将译句以词为单位逐一切分开来,然后 逐字翻译。
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/ / / / / / / / / / 例1:师者,所以传道受业解惑也。 译文: 老师, (是) 用来 传授道理教授
学业解答 疑难问题 的。
②生孩六月,慈父见背;行年四 岁,舅夺母志。 母亲改嫁的委婉说法 译文:我生下来六个月,慈爱的父亲 就离我而去;到了四岁,舅父强行 改变了母亲原想守节的志向。
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5、注意古汉语特殊的句式 〔省略句、判断句、被动句、倒装 句(主谓倒装、宾语前置、定语 后置、状语后置)等 〕
(威)? ①公之视廉将军孰与秦王?
审 切
结合上下文通读,把握大意,揣摩出题者意图。 将译句以词为单位逐一切分开来,然后逐字翻译。 留:人名、地名、官名、年号、庙号、特殊称谓等
对译
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连 誊
删:无实在意义的虚词 换:有些文言词语随着时代的演变,词义发生较大的变 化 ,翻译时,这些词语必须用现代汉语进行替换, 无论如何不能拿古义视为今义 。 调:对于特殊句式,将语序重新调整 补:就是在翻译文言文省略句时,把原句中被省略 的成分补充进去。 按现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀。
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(五 )补
原句中有省略或古今用词不同 的地方,可根据现代汉语语法 增加或补充一些成分,使译文 显豁通顺。
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①单音实词对译成双音实词。 例9:更若役,复若赋,则如何? 译文:变更你的差役,恢复你的 赋税,那么怎么样呢?
②数词后面增加量词。
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得体、生动、优美。
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二、文言文翻译的原则 字字落实,直译为主,意译为辅。
直译: 指译文要与原文保持对应关系,重
要的词语要相应的落实,要尽力保持原文 遣词造句的特点和相近的表达方式,力求 语言风格也和原文一致。
意译: 指着眼于表达原句的意思,在忠
于原意的前提下,灵活翻译原文的词语, 灵活处理原文的句子结构。
单音词换成双音词,词类活 用词换成活用后的词,古今 同形异义词换成今义,通假 字换成本字等
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例1:若舍郑以为东道主,行李之 往来,共其乏困,君亦无所害。 译文:假如您放弃围攻郑国而把它 作为东方道路上(招待过客)的 主人,秦国使者往来,郑国可以 随时供给他们缺少(的东西), 对您秦国来说,也没有什么坏处。
③臣以为布衣之交尚不相欺,况大 国乎? 借代
译文:我认为老百姓之间的交往尚且 不相互欺骗,更何况是大国呢?
比喻
④何故怀瑾握瑜而自令见放为? 译文:为什么要保持美玉一样高洁的 品德而使自己被流放呢?
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4、注意有委婉说法的语句的翻译 ①愿及未填沟壑而托之。 译文:希望趁着我还没有死的时候把 他托付了。 婉指长辈去世
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(四)调
由于古今语法的演变,有的句型 表达方式有所不同,翻译时,应 按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括:主谓倒装、宾语前置、定 语后置、状语后置等。
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例1:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上 . . 食埃土,下饮黄泉,用心一也。
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例1:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上 . . 食埃土,下饮黄泉,用心一也。
例1:师道之不传也久矣。 \ \ 译文:从师的风尚不流传很久了。
“也”:表句中停顿的语气,无实义
“之”:插入主谓间,取消独立 性
例2:原庄宗之所以得天下,与 \ 其所以失之者,可以知之矣。 译文:推究庄宗得天下和他失天下的 原因,就可以知道这个(道理)了。
“之”:插入主谓间,取消独立性
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总 结
文言语句重直译, 把握大意斟词句, 人名地名不必译, 古义现代词语替。 倒装成分位置移, 被动省略译规律, 碰见虚词因句译, 领会语气重流利。
6 按照翻译的要求,将草稿纸上的译句誊写在答卷上。
第一步:审
结合材料通读句子,把握大意, 审文言现象。
表推测语气, 大概
宾语前置的标 志,无实在意 义,可不翻译 判断句的标 志,翻译为 “是”
例1:其李将军之谓也。
译文:大概说的是李将军吧。
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1.所以遣将守关者,备他盗之 出入与 非常 也 。 (《鸿门宴》)
例:东曦既驾,僵卧长愁。
译文:太阳已经升起来了,(他仍 然)直挺挺地躺着,长时间地愁苦 不堪。
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②紧缩复句或言简意丰的句子,需 分开翻译或补充。
例:怀敌附远,何招而不至。
译文:使敌人降服,让远方的人归 附,招抚谁,谁会不来呢?
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③为了增强语势而用繁笔、渲染、 铺陈手法的句子,译时要凝缩。
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六、如何达到“信”“达”“雅” 的要求 1、注意古今词义、色彩的变化
①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。
色彩变化
译文:先帝不因为我地位低、见识浅, 委屈自己,降低了身份。
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单、双音节词的变化
②璧有瑕,请指示王。
译文:宝玉上有斑点,请让我指点给 大王看。
词义变化
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④补充行文省略的内容,如关联词 语等。 例12:然力足以至焉,于人为可讥, 而在己为有悔。 (而不至)
译文:然而体力足够用来到达那里 (却没有到达),在别人看来是可以 讥笑的,但在自己看来也是有悔恨的。
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第四步:连
按现代汉语的语法习惯将逐一解释 出来的词义连缀。
译文:景帝认为辕固清廉正直,任命他 为清河王太傅。
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(二)删
文言中有些虚词的用法,在现代汉 语里没有相应的词替代,如果硬 译反而别扭或累赘,译文时可删 减。这些词包括:发语词、凑足 音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义 复词中虚设成分等。