Unit 1 Public signs 3

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课时教学设计

教学内容Unit 1 Public signs 授课时间

教学目标1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。

2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:take a walk, look around, pick up

教学准备教学方法媒体运用

学以致用是教学的目的,在这一课中,应注重让学生通过表演会话,描述flash的内容,来锻炼学生的口头表达能力

教学预设教学生成

step1. Review:

1.What does it mean?

It means you/we should/shouldn’t/must …。

2. 学生表演会话。

3. 复习c部分的内容,学生相互问答。

Step2. Ask and answer:

1. 教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问

学生What’s the time? Can you …?引导学生根据

教学预设教学生成

具体时间考虑该做什么,提出建议You/We should …学生的回答有时让人很意外。

2.同桌看图练习相互问答,两人一组。鼓励学生运用

已学的语言材料丰富对话的内容。

Step3. Read and match:

1. 看图阅读短文,理解对话内容。学习单词和词组:

2.将短文的序号填入相应的括号内。

3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画

描述情景。

4.学生看动画描述。

Step4. Assignment:

1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。

2. 熟读课文对话并试着背诵。

教学评价及反思

学生朗读时间较多,只有少部分学生对话不熟练,个别单词会有读音混淆的现象。学以致用是教学的目的,在这一课中通过一系列图片,让学生表演会话,以锻炼学生的口头表达能力。但是单词掌握不好会直接影响到对话的学习和运用。

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