【配套K12】牛津英语5BUnit 6 At a PE lesson教案

牛津英语BUnit 6 At a PE lessn教

案

Unit6

AtaPElessn

一、单元教材内容简析：

本单元的会话是以谈论体育上“按指令做动作”为话题，主要围绕Put…n…;Tuh…ith…等祈使句及其答语的学习。在教学中教师应尽量为学生创设情景、如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。

本单元中tie,right,ba,ith等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导学生在应用中理解。

二、教学目标

能正确听读、辨认字母组合ai,a在单词中读音。

2正确掌握四会词汇tie,left,right,stp,tuh,anar,ahead,a

leg,aft

3熟练运用日常交际用语StandinalineLet’

sdseexeriseN,

listenarefullupupanddnDthis…ties

N,standupeverbd

4正确掌握四会句型Put…n

Tuh…ith…Allright

能熟练演唱歌曲：Dseexeriseithe

三、教学重、难点

正确掌握四会句型。

2熟练灵活运用日常交际用语。

3综合运用日常交际用语。

四、单元教学安排

共五时。

第一时学习A部分，ReadandSa

第二时学习B部分，L,readandlearn

第三时学习部分，LreadandpleteF部分Listenanddra 第四时学习D部分，rinpairs

第五时学习E、G、H部分。

第一时

一、教学内容：

BUnit6A部分ReadandSa

二教学目标

、知识目标：

）能听得懂、会说、会读和会写句型Put…n…，Tuh…ith…

2）能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型StandinalineLet’sdseexerisePuturfeettgetherupupanddnDthis…tiesN,listenarefullTurnleftandrighLienurbaLiftupur …legN,standupeverbd

2、能力目标：能够看懂、听懂指令性的日常用语，并能用英语发指令，注重观察，提高学生交际功能。

3、情感目标：

)注重培养学生学习的兴趣，鼓励学生参与实践活动。

2)通过小组合作等形式来增加学生堂学习的积极性。并让学生在边说边动的堂中培养学生对英语的兴趣。

三教学重点

能听懂，会说，会读并能灵活运用句型：StandinalineLet’sdseexerisePuturfeettgetherupupanddnDthis…tiesN,listenarefullTurnleftandrighLienurbaLiftupur …legN,standupeverbd

四教学难点

、听懂指令性的日常用语，并能正确的用英语发指令。

2、对于重点句型Tuh…ith…的正确理解及运用。

五教学过程：

Step1aring-up

Singasng:bdsng

（音乐是最能使人感到快乐的。优美的音乐，欢快的节奏，既愉悦身心又陶冶情操，还能激发学生的学习兴趣。从儿童的心理特征来讲，欢快的节奏刺激大脑并引起兴奋。学生在唱歌时，随着旋律的起伏变换，在感到松弛，愉快，满足的同时，会产生兴奋情绪。而这首歌曲既可以缓解紧张的学习气氛又巩固了新旧语言。）

2

Freetal

hat’surnae?

Nieteetu

Hareu?

hatdaisittda?

hatsubetdulie?/DuliePE?

T:eanup,run,plabasetballatPElesnseandseexerise T:N,let’sdseexerise

T:IillgiveuserdersN,listenarefulleverbdushuldtrtfll therders

Giveserders,lie:putupurhand,handdn,putupurlefthand, putupur

righthand,putupurhands

T:Gd,standupeverbdTurnleft,turnright

T:Gd,sitdn,please

T:Sheurhands?Tuhuhead,tuhurb,tuhurbithur

righthand

T:Gd,stp

Step2Presantatinandpratie

Learntherders

T:N,I’llgiveserdersagain

)T:Standinaline

Studentsreadthesentenenebene

2)Puturfeettgether

3)upupanddn…ties

4)Puturhandsnurhead

)Lienurba

6)Liftupurleftlegandtuhitithurrighthand/Liftupurrig hthandandtuhitithurlefthand

7)Dthis…ties

（通过做动作，帮助学生理解以上各口令的含义。充分利用体态语，以丰富的表情，协调的动作表达意义，能够增强语言的感染力，一来可以激发学生积极性，二来可以培养学生直接用英语进行思维，理解和表达的习惯。) 2Revietherders

)hat’sissing?

2)Plaagae:Isa,ududIsa

Step3Dialguepratie

Listenandanser

T:Bsandgirls,eareinthelassrandhavinganEnglishlessnB ut1）hereareraandhisstudents?2）hataretheding?Listentthetapeandanserthequestins 2

Listenandnuber

3Readafterthetape

4Readtgether

Step4nslidatin

Atthethreepartsfthedialgueinpairs