泸粤版：13.2_电路的组成和连接方式

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13.2电路的组成和连接方式教案-沪粤版九年级物理上册

教案：13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容主要来自沪粤版九年级物理上册的第13章，第2节。

教材中详细介绍了电路的组成和各种连接方式。

具体内容包括：1. 电路的概念：电源、用电器、开关、导线等组成电路。

2. 电路的连接方式：串联和并联。

3. 电路的状态：通路、开路（断路）、短路。

二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路各部分的名称和作用。

2. 让学生掌握电路的两种连接方式：串联和并联。

3. 让学生能够判断电路的状态：通路、开路、短路。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路各部分的名称和作用，电路的连接方式，电路状态的判断。

2. 教学重点：电路的概念，电路的连接方式，电路状态的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电池等。

2. 学具：学生实验套件、电路图、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。

2. 知识讲解：（1）电路的概念：讲解电源、用电器、开关、导线等组成电路。

（2）电路的连接方式：讲解串联和并联的概念，并用教具展示两种连接方式。

（3）电路的状态：讲解通路、开路、短路的概念。

3. 例题讲解：用教具演示一个电路，让学生判断电路的状态。

4. 随堂练习：让学生用学具搭建一个电路，并判断电路的状态。

5. 知识巩固：让学生画出一个简单的电路图，并标注各部分的名称。

六、板书设计板书内容：1. 电路的概念2. 电路的连接方式3. 电路的状态七、作业设计1. 作业题目：判断下列电路的状态，并说明原因。

（1）一个灯泡和一个开关串联连接。

（2）一个灯泡和一个开关并联连接。

（3）两个灯泡并联连接，中间有一个开关。

2. 答案：（1）通路，因为灯泡和开关串联，开关可以控制灯泡的通断。

（2）通路，因为灯泡和开关并联，开关不能控制灯泡的通断。

（3）通路，因为两个灯泡并联，开关可以控制其中一个灯泡的通断。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的概念、连接方式和状态有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对电路的连接和判断还存在困难。

13.2电路的组成和连接方式-沪粤版九年级上册物理.ppt优质教学课件

一些光现象，要做到举一反三。
【答案】B
定义：物体从固态变成液态叫熔化。
【考点梳理】
电灯
开关
（1）元件位置安排要适当，分布要均匀；（2）整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
电源
这样行吗？
电灯
开关
（1）元件位置安排要适当，分布要均匀；
（2）整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
（3）元件不要画在拐角处。
燃烧产生的大量废气，造成了严重的空气污染，如酸雨，气候变暖等；
【例题2】美国总统特朗普宣布退出《巴黎协定》，严重背离了人类命运共同体的发展。节能减排、保护环境是全人类的共同责任．日常生活中以下做法合理的是（） 2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（） 2、实现核聚变的难点：地球上没有任何容器能够经受如此高的温度。为了解决这个难题，科学家设想了两种方案，磁约束和惯性约束。
二、通路、开路和短路观看影片
通路：电路接好后，闭合开关，处处相通的电路。
在通路中有电流，用电器能工作。
开路：开关未闭合，或电线断开、接头松脱致使线路在某处断开的电路,开路也叫断路。
在开路时，电路中没有电流，用电器不能工作。
电源短路短路：
用电器短路
导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路。
时另一只灯泡也亮。
1、滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。
（2）凝固点：晶体熔化时的温度
3、
测量——温度计（常用液体温度计）
9.从你的生活实际出发，举出一条有效措施，能够有效地保护环境或有助于社会的可持续发展。措施：______________________________________。

沪粤版九年级物理上册教案13.2 电路的组成和连接方式

沪粤版九年级物理上册教案 13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：介绍电路的定义，电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合路径。

2. 电路的组成：详细讲解电源、导线、用电器和开关的作用及其在电路中的地位。

3. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过图示和实例进行分析。

4. 电路图的绘制：讲解如何绘制电路图，包括元件的符号表示和电路的连接方式。

二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成和作用。

2. 使学生掌握电路的两种基本连接方式，能够分析实际电路的连接方式。

3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接方式，电路图的绘制。

2. 教学重点：电路的概念，电路的组成，电路的两种基本连接方式。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、用电器、开关、电路图示板。

2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 讲解电路的概念：通过示例和讲解，使学生理解电路的定义，明白电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合路径。

3. 分析电路的组成：详细讲解电源、导线、用电器和开关的作用及其在电路中的地位，让学生明白每个元件的作用。

4. 讲解电路的连接方式：介绍串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过图示和实例进行分析，让学生掌握两种连接方式的特点。

5. 绘制电路图：讲解如何绘制电路图，包括元件的符号表示和电路的连接方式，指导学生进行实际操作，培养学生的实践操作能力。

6. 随堂练习：布置一些实际的电路连接题目，让学生运用所学知识进行分析，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：电路的组成：电源导线用电器开关电路的连接方式：串联：顺次连接并联：并列连接七、作业设计1. 请根据下面的电路图，用文字描述电路的连接方式。

沪粤版初中物理九上13.2电路的组成和连接方式教案

教案：沪粤版初中物理九上 13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：让学生理解电路的基本组成，即电源、导线、开关和用电器。

2. 电路的连接方式：介绍串联电路和并联电路的定义、特点和区别。

3. 电路图的绘制：教授如何绘制简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器的表示方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本组成，理解电路的概念。

2. 使学生了解串联电路和并联电路的定义、特点和区别，能够判断电路的连接方式。

3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接方式，尤其是串联电路和并联电路的区别。

2. 教学重点：电路的基本组成，电路图的绘制方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电路图示例。

2. 学具：学生实验器材（电源、导线、开关、用电器）、绘图工具（铅笔、直尺、橡皮）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成。

2. 知识点讲解：a. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

b. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

c. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

3. 例题讲解：分析并解释一个典型的电路图，让学生理解电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，巩固所学知识。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成和连接方式。

六、板书设计1. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

2. 电路的连接方式：a. 串联电路：电流依次通过电源、导线、开关、用电器。

b. 并联电路：电流分支，分别经过电源、导线、开关、用电器，再汇聚。

3. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

七、作业设计1. 请绘制一个简单的串联电路图。

2. 请绘制一个简单的并联电路图。

3. 请解释为什么说串联电路中电流只有一条路径，而并联电路中电流有多条路径。

沪粤版九年级物理上册教案： 13.2 电路的组成和连接方式

13.2 电路的组成和连接方式
实验要求：(1)实验时切不可用导线直接把电池两端连接在一起；
连接电路时，应先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关；
如果学生使用的导线不是带插头或接片的软线，应给学生演示一下接线方法，即先将多股软线接头处的细铜丝扭在一起，再将接线头顺着接线柱旋紧的方向绕在接线柱上，然后将接线柱旋钮旋下
由学生讨论交流后，分析归纳得出结论：电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径
(教师在引导学生得出探究结论后进行总结并进行板书
教师引导：我们已经知道最简单的电路由哪几部分组成，那么电路有几种状态呢？
(1)电路连接后，闭合开关．处处相通的电路叫做通路，比如图
(2)开关未闭合或电线断裂、接头松脱，致使线路在某处断开的电路，叫做开路，也叫做断路．比如图(b)、(c).
(3)导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路．用电器
(2)猜想与假设：启发引导学生可以得出：两个灯泡可以首尾相接连在一起，也可以并排相接连在一起，所以应有两种连接方法
(3)制订计划与设计实验：引导学生先设计如图
种电路图，再按电路图连接实物，闭合开关后，观察两个灯泡的发光情(让同学们互相比较一下，看看设计的电路图是否相同．通过交流合
(4)实验器材：电源、灯泡、开关、若干导线
(5)实验过程：①画好电路图，确认电路图无误后，再根据电路图连接电路.
②然后按照一定的顺序连接电路，例如：可以先从电池正极开始，依次连接开关S，灯L1、L2，一直到电池负极。

沪粤版九年级上册物理13.2《电路的组成和连接方式》

⑴电路连接特点：串联的整个电路是一个回路，各用电器依次相连，没有“分支点”。 ⑵用电器工作特点：各用电器相互影响，电路中一个用电器不工作，其余的用电器就无法工作。 ⑶开关控制特点：串联电路中的开关控制整个电路，开关位置变了，对电路的控制作用没有影响。即串联电路中开关的控制作用与其在电路中的位置无关。
第十三章· 探究简单电路
13.2电路的组成和连接方式
新课导入
生活中我们会看到各种各样的电路，如复杂的电子电路、家庭电路等，简单的如手电筒的电路等。
电路由哪些部分组成？各个组成部分的作用是什么? 电流是怎样形成的？我们怎样用作图的方法把电路的组成结构表达出来？
今天，就让我们带着这些问题，从简单的电路出发，来认识一下电路的组成和连接方式。
若拆除一个用电器，另一用电器也不工作，说明这两个用电器是串联的；如果另一用电器仍然工作，说明这两个用电器是并联的。
课堂小结
课堂一结小、简结单电路的组成：
（1）电源：（如干电池、发电机等）——供电（2）用电器：（如小灯泡）——用电（3）开关（也称电键）——控制电路的通断。（4）导线——连接电路。
练习 1.按实物图画出相应的电路图
2.按电路图连接相应的实物图
怎样画电路图
电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图。
画电路图时的注意事项 1.要用统一规定的符号； 2.连接线要画成横平竖直； 3.电路图要简洁、整齐、美观； 4.元件符号不能放在拐角。
电池(电源)
电灯
开关
交叉相连接的导线
交叉不相连接的导线
T形连接的导线
电路的连接方式
思考
怎样使两个小灯泡同时发光？同学们自己动手做实验。画出相应的电路图
二、通路、开路和短路三、电路和电路图四、电路的连接方式

13.2 电路的组成和连接方式第2课时电路的连接方式串联与并联—2020年秋季九年级物理上册(沪粤版)

18. 将图中的各器材连成电路．要求：L1 灯和 L2 灯并联；开关 S1 只控制 L1 灯，开关 S2 控制 L1 灯和 L2 灯．
19. 关于如图所示的电路，以下说法正确的是 (B)
A．该电路属于串联电路 B．该电路属于并联电路 C．L1 与 L2 并联之后再与 L3 串联 D．L1 与 L3 并联之后再与 L2 串联
知识点并联电路 4. 关于并联电路，下列说法中正确的是( B ) A．并联电路中，各用电器不能独立工作 B．并联电路是由干路和各支路组成的 C．并联电路中，开关的控制作用与位置无关 D．并联电路中，开关不能同时控制所有用电器
5. 如图，开关能同时控制两盏灯，且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯工作的电路是( C )
A．甲是串联 B．B．乙是串联 C．甲、乙都是串联 D．D．甲、乙都是并联
12. 在如图所示的电路图中，要使灯泡 L1 和 L2 组成串联电路，应该( B )
A．只闭合 S3 B．只闭合 S2 C．同时闭合 S1 和 S2 D．同时闭合 S1 和 S3
13. 电冰箱的压缩机(电动机)是由温控开关 S1 控制，冷藏室中的照明灯是由门控开关 S2 控制，压缩机和照明灯既能单独工作又能同时工作．下列电路中，符合上述特点的是( D )
用电器间是否相互干扰
各用电器互相干扰．若其中一个断开，其他用电器无法工作
各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器可照常工作
知识点串联电路 1. 下列关于串联电路的连接方法的说法中，错误的是( D ) A．串联电路是将各用电器逐个依次连入的电路 B．连接电路时，开关可从电池的正极或负极处接出，也可将开关接在用电器之间
4. 串联电路和并联电路的连接及特点

13.2电路的组成和连接方式教案(沪粤版九年级上册)

教案：13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容来自沪粤版九年级上册第13章，主要讲述电路的组成和连接方式。

具体内容包括：1. 电路的概念：电源、用电器、开关和导线组成的电流路径。

2. 电路的组成：电源、负载、开关和导线。

3. 电路的连接方式：串联和并联。

4. 电路的状态：通路、开路和短路。

二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。

2. 培养学生动手操作能力，能正确连接电路。

3. 培养学生观察、分析问题的能力，能判断电路的状态。

三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。

难点：电路状态的判断。

四、教具与学具准备教具：电源、小灯泡、导线、开关、电流表。

学具：学生实验套件、电路图。

五、教学过程1. 实践情景引入：演示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。

2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。

3. 例题讲解：分析并解答一些关于电路的例题，让学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生自己动手连接一个简单的电路，并判断电路的状态。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成和连接方式。

六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、负载、开关、导线。

电路的连接方式：串联、并联。

电路的状态：通路、开路、短路。

七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电路的组成和连接方式。

答案：电路由电源、负载、开关和导线组成，连接方式有串联和并联。

2. 判断下列电路状态，写出你的判断依据。

（1）电路中有电源、开关、导线，但没有负载。

答案：开路，因为没有负载，电流无法流通。

（2）电路中有电源、负载、开关，但导线断了。

答案：开路，因为导线断了，电流无法流通。

（3）电路中有电源、负载、导线，但开关没闭合。

答案：通路，因为开关没闭合，电流可以流通。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的组成和连接方式。

在讲解过程中，注意用简洁明了的语言阐述电路的概念，引导学生通过例题和随堂练习巩固所学知识。

13.2电路的组成和连接方式+课件-2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

8．(物理学与日常生活)很多家庭都安装了智能门锁，按指纹或输
入密码都可以启动电动机打开锁扣，实现开门的功能．如图所示
电路图中符合要求的是( B )
A
B
C
D
9．(多选题)(科学思维)在如图所示的电路中，下列说法正确的是
( BC )
A．只闭合开关S1时，灯泡L1、L2串联
B．只闭合开关S2时，灯泡L1、L2串联
和S2都闭合时，L1亮，L2不亮；S1闭合，S2断开时，两灯都亮．
如图所示
答案图
12．(科学探究)小红和小明分别进行“怎样使两个灯泡亮起来”
的探究活动．小红按照如图所示的电路，用导线把电源、一个开
关和两个灯泡逐一顺次连接起来．
熄灭
(1)断开开关后可观察到灯泡L1 和L2______(选填“都亮”或“熄
电路图
5．画电路图时，常用规定符号代替电路元件，试画出以下常见
的电路元件的相应符号．
(1)电池____；(2)电流表____；(3)灯泡____；(4)电阻____；(5)电
动机____；(6)电铃____．
6．请根据下面左侧的电路图连接右侧的实物图．
如图所示
答案图
7．如图所示的充电宝带有手电筒功能，利用充电宝的手电筒照
可能是灯泡L1的灯丝断了，
小王
为______的观点可能是错的，原因是_________________________
也可能是灯泡L
___________________________________.
1的接线柱没有连接好
A．灯L1断路
B．灯L2断路
C．开关S断路
D．灯L2短路
13.2 电路的组成和连接方式(第2课时)
认识串联和并联电路

沪粤版九年级上册13.2 电路的组成和连接方式 (共28张ppt)

小明听了很震惊，这几天正好学习电学内容，发誓必须学好它。
目录
CONTENTS
01 认识电路 02 通路、开路和短路 03 怎样画电路图 04 电路的连接方式
全局纵览
电流流过的回路叫做电路，又称导电回路。最简单的电路，是由电源，用电器，导线，开关等元器件组成。电路导通叫做通路。只有通路，电路中才有电流通过。电路某一处断开叫做断路或者开路。如果电路中电源正负极间没有负载而是直接接通叫做短路，这种情况是决不允许的。另有一种短路是指某个元件的两端直接接通，此时电流从直接接通处流经而不会经过该元件，这种情况叫做该元件短路。开路(或断路)是允许的，而第一种短路决不允许，因为电源的短路会导致电源、用电器、电流表被烧坏等现象的发生。
另一只灯泡灭
串联
拧下一只灯泡
另一只灯泡仍亮
并联
感谢聆听
通路、开路和短路
自通读路提：示接通的单路
电路正在工作
通路、开路和短路
开路：断开的电路
电路停止工作
通路、开路和短路
短路：不经过用电器直接把电源两极连接起来。
通路、开路和短路
短路：不经过用电器直接把电源两极连接起来。
电源短路烧坏电路
用电器短路它不能工作
03 怎样画电路图
怎样画电路图
电路的连接方式
串联电路：用电器是首尾顺次连接的。
判断方法：从正极出发回到负极时只有一条路可
走。
电路的连接方式
并联电路：用电器是并列连接的。
判断方法：从正极出发回到负极时有多条路可走。
电路的连接方式
并联电路：用电器是并列连接的。
干路

13.2电路的组成和连接方式沪粤新版

闭合开关，拔下灯泡L1
灯泡L2不发光
4
闭合开关，重新安上灯泡L1 灯泡L1、L2均发光
5
改变开关的位置
灯泡L1、L2均发光
归纳、总结
①串联电路中，一只开关可控制整个电路，且开关的控制作用与开关的位置无关；
②串联电路中各用电器工作有关联：任意一个用电器断路，其他用电器均停止工作。
2.探究并联电路的工作特点：
3、练习画电路图
实物图
电路图
怎样画电路图 1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
电源
这样好看吗？
电灯
开关
怎样画电路图 1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图 1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直； 3、元件不要画在拐角处。
课堂练习
1、请判断下图中L1与L2的连接方式
2、请根据实物图画出相应的电路图.
3、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲
甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。
乙
乙：电路中 L2没有接入电路中。
丙
丙：有一节电池没有接入电路.
4、用导线连接下列实物图，要求两节电池串联起来作为该电路的电源；开关S1控制灯泡A的亮熄；开关 S2控制灯泡B的亮熄。连接好实物图后画出相应的电路图。
②并联电路中，某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。
串联电路与并联电路的比较
串联电路
并联电路
连接方式
用电器顺次连接

13.2电路的组成和连接方式第2课时电路的连接方式课件PPT-沪粤版物理九年级上册

新课教学
串联电路
定义用电器依次相连的电路叫做串联电路。
S
L2 L1
L1
L2
实验1 在串联电路中，开关的位置改变了，它的控制作用是
变不影响它对用电器的控制作否用。改变呢？
干路中的电流分别通过各支路上的用电器；
电路分叉，有干路和支路。
S
电路不分叉，电流只有一条通路，通过上一个元件的电流同时也完全通过下一个元件；
D．闭合S ，断开S ，L 、L 都发光图中灯泡L1和L2是串联的还是并联的？开关S是接在干路中还是接在支路中？
A在．如闭图合所S示1，的断电开路S中2，，L1闭发合光开，2关L2S不，发小光灯泡L1、L12并联的是1 (
2
)
尝试画简单串、并联电路图,连接串联和并联电路.
在如图所示的电路中，正确的说法是( )
C．电路中的开关只能控制灯L2 D．电路中某处断开，整个电路都不能工作了
并联电路
定义用电器并列相连的电路叫做并联电路。
S
干路
L1
干路
S
L2
L2
L1
L1支路
L2支路
L1支路
L2支路
实验2
S L1
L2
S
L1 L2
在并联电路中，干路开关控制所有用电器。在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
2. 并联电路：
A．仍然亮 A．仍然亮
定义B．不亮 B．不亮
元件并列连接起来的电路。
A．闭合开关后，L1先亮，L2后亮
判A．断闭电合路S连1，接断方开式S的2，方L1法发：光，L2不电发光路分叉，有干路和支路。干路中的电流分
别通过各支路上的用电器；变不影响它对用电器的控制作用。

物理九年级上沪粤版：13.2电路的组成和连接方式课件(36张)

灯泡L1、L2的变化？
S
S1
S2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
S
S1
S2
灯泡L1、
L2
同时亮或不亮
并联电路：把用电器并列连接起来的电路并联电路的特点： 12））各电从分电支用流路源点叫两这电有做极一干到部器两路两分个电能条独（立或工多作条，）互路不径影.两的个各响分条支支电路点路之叫间做 3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.
短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路。
短路时，电路中电流很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏。
• 电源的两极是不允许直接用导线连接的！
三、怎样画电路图
灯泡
电路中的器
件用统一规定的符号表示。这种用规定符号表示电路连接情况的图，叫做电路图。
干电池干电池组
蓄电池
+
蓄电池
L2
L1
L2
L1
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关时，两个灯泡有什么变化？
实验（1）结果
两灯泡都
亮
（1）串联电路
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中，电
流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极.
串联电路：把用电器首尾顺次相连起来的电路
串联电路的特点：
1）电流只有一条路径，通过一个元件的
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、要有统一规定的符号。
2、连接线要画成横平竖直，整个电路图最好呈长方形。 3、元件位置安排要适当，分布要均匀；元件不要画在拐角处。（即电路图要简洁、整齐、美观。） 4、一般按顺序从正极依次画到负极。