2016学年第二学期沙门镇中心小学教研计划

沙门镇中心小学2016学年第二学期
教研计划
一、指导思想
以党的十八精神和科学发展观为指导，以教育规划纲要为行动指南，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量、推进课程改革、全面实施素质教育为核心，以“和谐稳进，优质高效，内增合力，外显实力”为方针，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高课程执行力、教研指导力和教学有效性，创新教研方式，整合教研力量，狠抓教研项目落实，提升教研工作质量，实现教研争先竞位，为促进全镇基础教育可持续发展做出贡献。

二、主要目标
1.实施教学工作的程序化管理，逐步形成科学、规范、有序、有效的管理模式。

2完善学科竞赛、阅读考级、大课间和学生社团活动，狠抓各运动队的训练，促进学生个性特长发展。

3.在“一驱五段六环”的校本培训组织形式架构下，完善、丰富、细化系列化项目，狠抓教师队伍建设和教研组建设，加强教研主题的研究，促进教师专业成长。

4. 全面实施《魅力拉丁》、《乡韵》、《创意石头画》、《校园少儿足球》等拓展性校本课程，大力推进课程改革。

5.加大学科教学质量的监控、监测力度，努力提高教学质量。

6.突出教科和教研的整合，推进教育科研可持续发展。

7.加强对教科研工作的宣传力度，多渠道宣传教科研的特色和亮点。

三、主要任务
（一）实施教学工作程序化管理
1.实施《沙门镇中心小学教学工作程序化管理制度》，按教学管理程序、教学常规工作的业务流程进行教学管理，以确保学校对各项教学工作实施管理和控制，以确保教学工作的有序和有效。

2.对于《沙门镇中心小学教学常规》、《沙门镇小学教师工作规范》、《沙门镇中心小学提高教学质量的十条要求》、《沙门镇小学关于电子备课相关要求》、《沙门镇中心小学集体备课分层管理制度》，以及教研活动等方面的具体规定每位科任教师务必要做到人人熟知，条条落实，逐步转化为自己的教学习惯，从而促使我校教学工作更加科学、规范、有效地开展。

此外，还要严格执行减负“六项制度”，推进“轻负高质”。

3.在继续开展对教师教学“五认真”的指导与每学期三次“教学常规”检查的基础上，通过“推门听课”的形式重点加强对课堂教学状况的了解、调查和监控的深度和广度，每位科任老师都要认真制订教学计划，认真钻研教材，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，切实提高课堂效益。

每个教师一学年上一节校级公开课，5年以内的青年教师争取一学年上两节校级公开课。

4.继续加强以备课、上课为重点的教学常规工作。

集体备课要突出同伴互助，采用个人思考与集体
讨论相结合模式，围绕“个人钻研——集体研讨——二次修改——定稿共享”的集体备课模式开展活动,并做到与教案配套的课件，练习课、复习课、单元练习、习作教案不漏备。

各备课组每学期要有计划地安排集体备课主备主讲活动，重点讨论修改主备教案的课堂训练设计。

双休日作业练习题要全组统一，在集体备课活动和日常教学中抽出一定时间进行讨论，力求做到作业的“有效”。

各备课组应注重积累并建立练习题库，实现资源共享。

开展备课组赛课、研讨、听评课活动和优秀备课组评比活动。

5.认真落实“四精”，规范课堂教学常规。

课堂教学要做到“四精”：“精选”、“精讲”、“精练”、“精批”。

学生作业做到“四必”,力求灵活高效。

“四必“即有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。

做到堂堂清，日日清。

6. 进一步推进基础教育课程改革的实施。

加强对新课标的学习和研讨，落实课程方案，开齐开足课程，每月开展一次课程执行情况巡查；基于学生发展核心素养的要求，推进小学课务改革，认真实施《魅力拉丁》、《乡韵》、《创意石头画》等学科拓展校本课程，探索“课程—教学—评价”的一体化研究机制，努力培育成精品课程；积极开展《校园少儿足球》、《校园棍术》等“怡情健体”系列校本课程的开发和实施，并加强开发和实施的指导管理。

加强学科课程体系建设研究、课程改革和提高教学质量的整合研究。

7. 重视体艺教学和实践能力培养，实施“两体一艺”和生活技能等级评定，深入实施素质教育。

进一步完善“两体一艺”和生活技能等级评定方案，使体艺、生活技能等级评定成为推动学校素质教育实施的着力点。

积极开展乐器（竖笛）进课堂工作，使每位在我校毕业的小学生能学会竖笛的吹奏。

配合并圆满完成县教研室对音体美和科学实验操作的抽测，争取较好成绩。

（二）继续加强教学质量的监控
8.贯彻落实《沙门镇中心小学提高教学质量的十条措施》，提倡教师自编自主作业。

教师要面向全体学生、兼顾两头，要重点监控前80%的学生的指标。

9.加大毕业班管理力度。

毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。

对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。

树立“质量第一”和“整体合作”的意识。

10.加强对学生的培优辅差工作，防止两极分化。

对后进生要加强教育与转化，做到耐心不歧视，尽量减少低分人数；对优等生要花大力气进行科学、有效、有序的赛前辅导和拓展辅导，提高优秀率。

认真使用好《读写导航》和《思维之旅》。

特别要加强县级以上学科竞赛的辅导。

提高对竞赛辅导工作重要性的认识。

要从提高学业考试成绩、发展学科个性和学生特长的角度对竞赛辅导工作进行正确的定位，要以正确的认识指导学科竞赛辅导工作的有序开展。

教务处负责协调各科竞赛的辅导工作，具体落实辅导教师、辅导时间、辅导学生。

辅导教师要认真学习各种竞赛大纲，结合学业考评要求，精选辅导内容，创新辅导方式，注重对学生学习过程的管理与监控，动态调整受训学生，尽最大努力提高竞赛辅导工作的实效。

本学期还要开展镇级各项竞赛。

11.牢固树立“健康第一”的育人观念。

认真贯彻执行新修订的《国家学生体质健康标准》，认真解读各项目指标，各线联动，采取切实可行的措施，落实标准的训练任务，大面积提高学生达标水平，
争取在县对我校学生体质健康抽样监测中取得好成绩。

规划和认真实施好阳光体育活动，特别是新的大课间活动方案，科学利用好校园内的每一处活动场地。

12.加强全科质量监测，夯实学生的基本功，全面提升学科教学质量。

语数英科科任教师要对语数英科等学科的期末教学质量监测结果进行分析，一般在三天之内完成《质量分析表》后交备课组长，备课组长将质量分析情况汇总成文后上传至“ＦＴＰ/教务处/质量分析情况汇总”相应学科的文件夹内。

多角度考量影响教学质量的因素，就可控因素提出教学的意见和建议，及时调整教学行为。

全面实施一、二年级语文、数学期末模块游考。

加强对品德等难以测量的学生行为表现的评价机制研究。

（三）加强师资的培养
13.实施教师五阶段专业成长计划，落实适应领悟期（三年教龄以内）、专业化初始期（五年教龄以内）、专业化提高期（十年教龄以内）、专业化成熟期（二十年教龄以内）和专业化巩固期（二十年年教龄以上）等五个不同阶段教师的专业成长目标，提升教师全面素质。

——适应领悟期期教师（三年内）：健全师徒结对指导机制，通过校本教研活动，广泛学习，博采众长，掌握学科教学的基本方法，能在指导教师指导下设计教案并上好课。

制订并实施自我提高计划，加强理论和业务学习，参与课题研究，在三年内站稳讲台，适应教育教学工作。

——专业化初始期教师（五年内）：健全师徒结对指导机制，能在指导教师指导下提高教学设计能力。

能基本独立设计教案，上出较有质量的公开课。

积极主动参加校本教研活动，听评课时能表述自己的观点初步掌握学科教学的基本规律。

制订并实施自我提高计划，重视理论和业务学习。

参与并争取主持课题研究。

撰写的教学论文在县级以上评比中获奖，并争取在参加县级教学比赛中获奖。

通过五年努力，已初步具有自己的教学观点，确定自己的教学特长和特色，明确专业提高方向。

——专业化提高期教师（十年内）：能制订切合自身发展的自我提高计划，具有独立设计教案能力和公开教学能力，积极参加课堂研究，能主持县级课题，撰写的课题研究报告和教学论文在县级以上获奖和发表。

在校本教研活动中发挥积极作用，并承担指导教师工作，在指导中达到相互学习，共同提高的目的。

参加县级各类教学业务竞赛并取得好成绩。

通过十年努力，理论水平、教学业务能力较大幅度提高，对自己的教学特长和特色有明确的努力方向，并逐步形成。

——专业化成熟期教师（二十年内）：根据自身的发展需要选择理论和业务学习内容，提高理论修养和业务能力，具有较强的独立设计教案能力和公开教学能力，展示自己的教学特长和特色。

在校本教研活动中发挥引领作用，并承担指导教师工作。

积极参加课堂研究，能主持县级以上课题，撰写的课题研究报告和教学论文在县级以上获奖和发表。

参加县级以上各类教学业务竞赛并取得好成绩。

通过十年努力，理论水平、教学业务能力较大幅度提高，有自己的教学特长和风格。

课题研究、论文撰写、教学比赛、公开教学、指导教师等方面日趋成熟。

——专业化巩固期教师（二十年以上）：此阶段为成名阶段，分为两类教师，一类脱颖而出，参加县级以上各类教学业务竞赛获奖，参评骨干教师、教坛新秀、教学能手、县级以上名师称号，成为校以上学科带头人；另一类能继续提升自己的业务素质，发挥自己的教学特长，形成较稳定的教学特色或风格，并在教育科研、教学研究方面取得一定成绩。

14.加强教师的学历进修和专题业务学习
——35周岁以下教师必须参加本科学历进修，三年内达到本科学历；鼓励取得本科学历的教师参加研究生学历进修。

——开展“五门讲坛”系列活动。

邀请校内外教师、名教师、专家学者就师生们和学术界所共同关注的一些重大问题进行专题演讲和报告。

合理安排教师参加专业发展集中学习。

——根据学校实际，足额使用好培训经费，精选培训项目，选派适量教师外出学习。

15.继续实施青年骨干教师重点培养制度。

——有重点确定各学科青年骨干教师，成立青年教师中心组。

制订具体的培养计划，组织教学研讨活动，加强培训学习、公开教学、课题研究、论文撰写指导，创造各种机会，促其脱颖而出，成为各学科骨干力量。

16.开展各科青年教师课堂教学诊断活动和青年教师教学改进活动。

——邀请教研室和市内名师对青年教师课堂教学情况作专题调研，开展教学诊断，使青年教师明确自身教学行为、教学习惯、教学方式等方面存在的问题，制订自我改进计划，分阶段实施，扎扎实实提高教学业务水平。

17.实施“理论大发展、教学大比拼、技能（素质）大提高”三大工程，大力提倡学理论、比技能、练素质，引导青年教师由合格走向优秀，由优秀迈向卓越。

本学期要组织好教师读书活动，开展读书随笔的撰写与评比活动,开展各学科教师模拟上课比赛。

18.实施教研组、备课组和教师评价制度，以评价促教师专业成长。

——修订《沙门镇中心小学教研组评价量表》、《教研组工作制度》、《教研组工作目标管理制度》和《沙门镇中心小学优秀校本教研组评选条件》，使各教研组明确评价要求，有针对性地做好教研组工作；同时，各组要制定相应的规章制度，如考勤制度等。

教研组长及组员要遵循考勤制度，积极主动地参与教研活动，无特殊情况不无故缺席；若确实有事，组员向组长请假，组长向教务主任请假。

组内成员要团结协作、积极向上，平时注重资料的积累。

——实施30周岁以下教师专业成长评估制度。

19.加强与城关中心小学、城关实验学校小学部、环山小学的教学交流，开展教学交流活动，创设青年教师锤炼和骨干教师指导机会，促不同层次教师成长。

——有计划安排师徒结对活动，做好教师指导工作。

——举办团队合作学校联合教研会，邀请青年骨干教师上课和指导。

——邀请团队合作学校开展送教下乡活动。

20.落实“一师一优课、一课一名师”活动。

在此基础上，充分发挥师资特长，尝试开展“一师一品”打造，要求全体教师人人参与，量身定制，确定教学特色项目，做实做精，形成品牌。

本学年教师晒课率要达到50%。

（四）加强教研主题的研究
21.深入开展学校“半小时课堂”主题教研活动。

本学期“半小时课堂”教学的教研主题继续确定为：加强有效训练，促进有效教学。

语文组和数学组分别统一安排在周四下午和周二下午。

各教研组要有效开展日常教学研究工作。

——每次教研活动要定好内容、定好主题、定好中心发言人，使教研活动具有实效性。

——有效训练侧重于有效的口头训练，有效的书面训练，有效的操作技能训练。

提高课内外训练的质和量，达到打造有效课堂，促进有效教学的目的。

——以追求“教学规范”和“教学个性”为重点，分别开展新教师上汇报课、中青年教师上研讨课、骨干名优教师上示范课。

——本学期对教师的听课，重点继续落在教师10分钟课堂训练的设计和实施效果及整体课堂教学的有效性上。

教师教学设计应突出课堂训练的形式、时机和课堂训练的质和量。

——公开教学前试教活动。

将教师公开教学前的试教活动作为一次小型教研活动，教研组教师参与教学设计、试教评课活动，青年教师尽可能对口参加试教评课活动，把握每次学习提高的机会。

——利用网络资源提升学科教研活动质量。

积极关注省、市、县教育资源网教育信息和动态，从教学研究大众化、民主化、精细化的高度看待网络教研，努力实现常规教研和网络教研一体化。

——加强对教研工作的宣传力度。

利用今日玉环报、玉环教育信息网、腾讯微博、微信等平台，多渠道地宣传我校教研工作的特色和亮点。

同时，加强教务处、教研组资料的整理和归档，对每一次教学质量分析会、主题教研推进会等一些大型会议的资料进行汇编。

22.探讨以“互联网+”为契机的教研新模式。

随着信息技术在教育领域的高度渗透，微博、微信等新媒体的全面普及，移动互联等新兴技术为我们教研工作带来了新的机遇，在国家大力推行教育信息化的大背景下，要积极开拓新技术、新思维在教研过程中的应用空间，在传统的教研组织形式之外探索新型的教研模式和活动方式，积极探索“互联网+教研”的多种实现路径，尝试网络教研平台、教学评比平台、微信公共平台等教研载体，提高教研效率。

（五）加强阅读考级和社团活动的完善
23.安排晨间、午间师生共读，深入开展书香校园建设，认真开展阅读考级活动。

增加学生阅读量, 提升学生文学素养，通过营造书香型校园文化氛围，打造书香教师，培养书香学生。

24.一如既往地开展好社团活动，扎实推进，促进社团活动的健康、持续发展。

各辅导老师要认真备课，认真实施教学，并做好资料收集，评价分析等工作，对本社团的工作负总责。

特色范围内的社团要选出质量好的学生，打出品牌，并利用各种渠道宣传社团的各项活动，提升学校的知名度。

（六）加强中心校战略的实施
25.加强对下属学校的指导和调研，发挥辐射示范作用。

继续开展送教下乡活动，开展全镇师徒结对活动和教学常规的检查与指导，努力提升下属小学的教学质量。

(七)加强学校特色品牌的建设。

26.以特色活动范围内的社团活动、集训队（校园足球队、校园武术队等）、书香校园建设、体绘艺（特色操、石头画等）和拓展性课程为核心，精心规划、规范管理、强化创新，明确新目标，建设新亮点。

抓住各种展示机会进行展示，宣传团队要利用各种渠道宣传活动情况和活动成果，努力提升学校特色品牌的影响力和声誉度。

（八）加强教科研工作
27.做好教育科研常规工作。

课题管理要坚持点面兼顾，即对省市级课题要倾注主要力量，同时加
强县级课题的研究工作，全程关注扶持，尽量提高课题研究的质量。

课题负责人要积累和整理好资料，做好相关成果的提炼工作。

举行成果培育会，运用多种形式，对优秀成果进行推广研讨，加快研究成果的转化和应用，争取在市级教科成果奖评比中有新的突破。

28.开展微型课题研究。

问题即课题，突出解决实际问题的作用。

扎根教育教学前沿，关注工作实际，将工作中遇到的问题作为研究内容。

确定研究点后，多思考、多学习、多实践，设定研究方案。

学校将联系专家进行指导帮助，提高研究的实效性。

29.推进校本课程建设。

积极倡导与鼓励教师（社团指导老师）投身校本课程建设。

对于校本课程的开发者，学校将视情况给予经济奖励，并作为业绩纳入相应的有关规定的考评细目中。

30.鼓励教师申报课堂教学改革的课题和综合性课题，并以之为切入点打造学校特色。

开好教科课题开题会，解决申报中的一些问题。

对课题的结题材料进行重复率检索。

31.举办各类立项课题负责人培训，提高教师的科研能力，提升课题研究质量。

32.抓好心理健康教育，促进和谐校园的构建。

附件1:
教研组、备课组长名单
（一）教研组名单
语文组
组长：戚赛赛
副组长：骆凌艳
成员：邓芳陈丹云陈剑晓应丹顾敏利应丹芳孙伊曼潘垚鲁林筱
数学组
组长：黄璐璐
副组长：孔琳斌
成员：杨波应国女叶萍萍吴弘丹干优良何玲玲孙琴慧林钗吴葱葱
英语组
组长：黄菁菁
成员: 林中菲沈雪娟陈玲俊董梦异吴玲丽尤丽娜
科学组
组长: 张文英
副组长：徐浚杰
成员：孔全明王星星陈燕林加胜
音乐组
组长：许丹娜
成员：罗春宵孔玲茴陈妮雅陈平平
体育组
组长：颜芳芳
成员：陈梦雅张群
美术（劳技）组
组长：郑莹莹
成员：李爱波林友缘廖望
信息与技术组
组长：黄璐璐
副组长：杨旭华
成员：张振郑剑彬
（二）备课组长名单
沙门镇小学二〇一六学年第二学期教学工作行事历
玉环县沙门镇中心小学二〇一七年二月。