幼儿园教案大班美术教案：京剧脸谱doc

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幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为《京剧脸谱》。

通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类及寓意，学会用不同的颜色和图案创作属于自己的京剧脸谱。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的历史背景、分类及寓意，培养他们对传统文化的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及寓意，以及创作过程中的颜色搭配。

教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，学会用简单的线条和颜色创作脸谱。

四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对京剧脸谱的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解京剧脸谱的基本特点、分类及寓意，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿合作完成一个京剧脸谱的简笔画。

4. 创作指导（10分钟）指导幼儿如何运用线条、颜色创作京剧脸谱，强调颜色搭配和图案设计。

5. 创作时间（20分钟）幼儿独立创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 京剧脸谱的基本特点、分类及寓意。

2. 创作步骤和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅自己喜欢的京剧脸谱。

答案：根据个人喜好和课堂所学，自由发挥创作。

2. 作业要求：线条流畅，颜色搭配和谐，图案设计富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了他们的创作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿课后了解其他国家的传统戏剧脸谱，比较它们之间的异同，拓宽视野。

大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】

大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】一、教学目标1.认识京剧脸谱的种类和基本分类；2.能够简单描述不同脸谱的特点，了解色彩搭配的基本规律；3.掌握画脸谱的基本技巧，学习基本涂色和划线方法。

二、教学准备1.京剧脸谱相关图片和视频材料；2.纸张、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。

三、教学过程1. 导入教师通过图片或视频等多种方式，向学生介绍京剧脸谱，并引导学生初步了解脸谱的分类和特点，同时激发学生的学习兴趣。

2. 讲解教师详细讲解京剧脸谱的种类和基本分类，如英雄、净、丑等，并通过举例子等方式让学生更好地理解和记忆。

同时，教师还要讲解色彩搭配的基本规律，并介绍相关的配色知识，如红色代表忠诚、黄色代表尊贵等。

3. 实践操作在学生初步了解脸谱种类和特点后，教师开始引导学生进行实践操作。

首先，教师要让学生练习用画笔勾勒出各种脸谱的轮廓线，让学生掌握绘画时的基本技巧。

然后，教师带领学生涂色，要求学生注意色彩的搭配和填色的均匀性。

4. 分享讨论在学生绘制完成之后，教师组织学生进行分享和讨论，通过互相交流和借鉴，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。

并让学生发表自己的看法和创意，激发学生的创造性思维。

四、教学反思本次教学中，教师通过多种方式引导学生了解京剧脸谱种类和特点，并让学生进行实践操作，使学生掌握了画脸谱的基本技巧和色彩搭配的基本规律。

但在实践操作中，一些学生存在填色不均匀、色彩搭配不够协调等问题。

教师需要加强细节处理的指导，同时鼓励学生多进行积极的互动交流，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。

五、教学拓展在本次教学完成后，教师可以引导学生观看更多的与京剧脸谱相关的图片和视频，同时鼓励学生自行创作，并提高自己的艺术能力和综合素质。

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教案概述•教案名称：京剧脸谱•适用年龄段：幼儿园大班（4-6岁）•主题：了解京剧脸谱，探索中国传统文化•目标：通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标本节课的教学目标可以分为以下三个方面：1.认识京剧脸谱：通过观看图片和实物，让幼儿能够认识并区分不同的京剧脸谱。

2.探索脸谱的意义：通过绘制脸谱，让幼儿能够体验绘画的乐趣，并从中感受到不同脸谱的寓意。

3.提升艺术欣赏能力：通过观看京剧表演片段，让幼儿能够欣赏并感受到京剧独特的艺术魅力。

三、教学准备1.教具准备：–京剧脸谱图片、实物–绘画纸、颜料、画笔–京剧表演片段视频2.环境准备：–教室布置整齐，桌椅摆放得当–投影仪或电视机及播放设备–准备足够的桌面空间，以便幼儿进行绘画活动四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与幼儿们打招呼，并引入本节课的主题：“今天我们要学习京剧脸谱，一起来了解一下吧！”•展示一幅京剧脸谱图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？它是用来做什么的？”•引导幼儿讨论，提出对脸谱的猜测，并逐步引导幼儿了解脸谱的基本概念。

2. 认识脸谱（10分钟）•老师展示不同类型的京剧脸谱，并逐个向幼儿们介绍其特点和寓意。

•老师通过与幼儿的互动，引导幼儿们了解不同脸谱代表的角色性格，如红色代表忠诚，黑色代表刚强等。

3. 绘制脸谱（20分钟）•分发绘画纸、颜料和画笔，让幼儿们亲自动手绘制自己喜欢的脸谱。

•引导幼儿按照自己的喜好来选择颜色和样式，并提供必要的指导和帮助。

•鼓励幼儿们多样化的创造，为他们展示自己的作品提供机会。

4. 观看表演片段（15分钟）•播放京剧表演片段的视频，让幼儿们欣赏京剧的唱念做打。

•引导幼儿们关注演员的脸谱，提醒他们刚才所绘制的脸谱与表演中的脸谱之间的关联。

5. 反思（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾学习的内容，提问：“你们对京剧脸谱有什么新的了解和感受？”•鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，同时给予肯定和鼓励。

京剧脸谱大班教案通用6篇

京剧脸谱大班教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《京剧脸谱》大班教案15篇

《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。

3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

活动过程：(一)脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。

猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。

跟念一遍。

2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

1、告知你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。

想不想听?教师范唱。

2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。

引导幼儿学唱。

4、接龙嬉戏，教师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。

(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前，与家长合作表演。

教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。

幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思教学目标：学问目标：1. 能够认得和描述京剧脸谱的特点和种类。

2. 能够利用简单的颜料和画笔表现京剧脸谱，初步把握画脸谱的技法。

本领目标：1. 能够通过绘画来表现角色性格和情感。

2. 培育幼儿的察看本领和语言表达本领，能够简单描述本身作品的特点和表现的内容。

情感目标：1. 通过美术活动，培育幼儿的美感和审美本领。

2. 通过制作脸谱的活动，了解中国传统文化，进一步加深幼儿对中华文化的理解和认同。

教学准备：红、黑、白三种颜料、画笔、毛巾、颜料盘、图片或实物脸谱等。

教学过程：Step1：导入 5 min1. 老师介绍本节课的学习内容和目标：我们今日要和大家一起学习一个特别有趣味味也特别独特的画画方式，它叫做京剧脸谱，你们知道它长什么样子吗？2. 老师给幼儿呈现一些京剧脸谱的图片或实物，让幼儿先依据本身的感觉和察看，讲一讲这些脸谱是什么样子的，有哪些颜色，有哪些特点。

Step2：呈现 10 min1. 老师将脸谱悬挂在黑板上，并把幼儿聚集到近处。

2. 老师从脸谱的特点、种类和用途三个方面进行讲解。

例如：讲解红色的脸谱代表善良，白色的代表阴险毒辣等等。

3. 在讲解中，老师交替给幼儿唱京剧的独白，引导幼儿通过唱、听、看、感受等方式，进一步了解京剧脸谱。

Step3：操作 20 min1. 为了便利幼儿理解和学习，老师引导幼儿先画出草图，然后再填充颜色。

在引导幼儿画出简单草图的时候，注意引导他们学习看脸谱的方法。

例如：看一看脸谱用的是什么颜色、有哪些纹路等等。

2. 让幼儿选择一种本身爱好的脸谱进行绘制，为了不让幼儿挥霍颜料，可以让他们先在毛巾上试画几次。

3. 在幼儿完成作品后，老师可以让幼儿把本身的作品在呈现给同学和家长，并请他们简单描述一下本身的作品和用了什么颜色。

Step4：总结 5 min1. 让幼儿画完后，老师请他们坐下来，谈一谈本身学到了什么，觉得这个活动有什么意义。

大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）

大班《京剧脸谱》美术教案大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班《京剧脸谱》美术教案篇1教学目标:1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

教学重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

教学难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

教学准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

教学过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。

(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。

唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。

我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)、脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。

(幼儿回答)教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》

大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的类型和色彩意义。

2.能够通过操作颜料，混色制作各种颜色。

3.发挥想象力，自由创作初步的京剧人物脸谱。

二、教学准备1.黑板、粉笔。

2.红、黑、白、黄、绿、蓝、紫等颜料盒。

3.圆形、三角形、正方形等不同形状的颜料盒。

4.白色铅笔、黑色绘画笔、Y型笔。

5.彩纸、剪刀、胶水。

三、教学过程1.导入（10分钟）在黑板上先用红色笔画出一个梅花脸谱，并告诉孩子这是京剧中“花旦”的脸谱，让孩子看图说话。

询问孩子对于可爱的梅花脸谱有什么认知，以及自己心目中京剧人物的印象。

2.讲解（20分钟）通过图示以及史料资料等多方面途径讲解京剧脸谱的历史、种类、色彩意义，使孩子初步认识脸谱的重要性和美学丰富性。

3.制作脸谱（40分钟）先让孩子对比不同脸谱，然后教孩子用黑色绘画笔勾出脸谱轮廊。

接着用多种颜料来代表不同的角色，如蓝色为男性、红色为正义、绿色为忠诚等，让孩子通过颜料的多种色彩，来着手制作出新的脸谱造型。

4.总结反思（10分钟）分别请两名孩子展示他们自己制作的脸谱，并作出评价，帮助他们更好的树立自信、激发他们的创造力和创新能力。

四、教学反思本次课使用了先导入后讲解的教学方法，先让孩子对于京剧脸谱有了一个笼统的印象，并由此引入本节课的主题。

接着教师通过讲解，进一步梳理了京剧脸谱的历史、种类和色彩意义，使孩子们充分认识到京剧脸谱的重要性和美学上的丰富性。

最后通过制作脸谱让孩子们实践，加强了对于色彩的认知，锻炼了想象力和操作能力。

通过本次课的教学，我认为在教学中既要注重知识点的讲解，同时也要关注对于学生的心理学培养。

在提高孩子们色彩认知能力的同时，让他们通过自己的双手感悟到美的意义。

在此次教学过程中，让同学们一起合作、展示和评价相互制作的脸谱，激发的孩子们的自信心和认同感，增加了他们的学习体验和情感体验。

总之，在课堂教学中不仅仅要注重内容的传递和技巧的讲解，更应该重视学生的情感体验和思辨能力的培养。

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 了解京剧脸谱的来源、种类和作用；2. 学习京剧脸谱的颜色、线条、形状及质感特点；3. 创作本身的京剧脸谱作品；4. 提高幼儿的美术素养和艺术表现本领。

二、教学准备1. 《京剧脸谱》相关的书籍和图片；2. 大班绘画用品：彩笔、颜料、画笔、画板、画纸等；3. 义工或其他支持者的参加三、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）—叙述京剧脸谱的来源和作用，介绍不同角色脸谱的作用和意义，帮忙幼儿理解脸谱是戏剧中的必要元素；—通过察看图片或实物，让幼儿猜想角色脸谱的名称。

2. 学习（30分钟）—带领幼儿认知京剧脸谱的特点，如颜色、线条、纹理、形状等；—通过分类游戏，加深幼儿对不同角色脸谱的认知；—引导幼儿察看绘制好的脸谱作品，理解绘画中的表现手法，如线条、填充、光影等。

3. 创作（50分钟）—让幼儿自由发挥，依据本身的理解和表现意愿，绘制尽可能逼真的脸谱；—老师可以适时予以引导和辅佑襄助，例如在填充颜色过程中提示颜色应当如何调配，在描绘细节时指出需要注意的部分等；—在作品制作完成后，老师可以引导幼儿共享本身的作品，激发幼儿的自负感和表达本领。

四、教学反思这节课教学内容丰富，准备充分，但是在实际教学中也发觉了一些问题。

一是教学时间过长。

由于我在课前花了大量时间准备，所以课堂时间布置较长。

但是幼儿注意力难以长期，过久的教学时间不利于幼儿的学习和表现。

二是作品质量参差不齐。

幼儿的艺术水平和表达本领不同，有些孩子可能画的脸谱不够逼真或细节不够精致。

这需要老师在教学中予以更细致的引导，才能达到更好的效果。

三是缺少多元化的教学方式。

虽然大班可以引入义工或其他支持者来助教，但是单一的教学方式还是不能充分全部同学的需求。

因此，在后续课堂中，我会加强多种教学方式的运用，以充分激发幼儿的学习喜好和表现本领。

大班京剧脸谱教案(15篇)

大班京剧脸谱教案(15篇)大班京剧脸谱教案1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。

(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。

(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。

(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。

有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。

2，提问幼儿，强调绘画顺序。

(两两讨论，提问回答)教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。

大班下学期美术教案《京剧脸谱》

大班下学期美术教案《京剧脸谱》课题名称：京剧脸谱适用对象：大班教学目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识和特点。

2. 能够通过制作脸谱的活动，发展想象力和创造力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1. 让学生了解不同脸谱的特点和寓意。

2. 引导学生积极参与制作脸谱的活动，锻炼手眼协调能力和动手能力。

教学准备：1. 京剧脸谱图片或海报。

2. 剪刀、颜料、画笔、画板、画纸、胶水等制作脸谱所需材料。

3. 提前准备一些废旧杂志、报纸、彩纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察京剧脸谱的图片或海报。

2. 和学生一起讨论：大家知道京剧脸谱是什么吗？它有什么特点？二、讲解（15分钟）1. 通过图片或海报，向学生介绍京剧脸谱的基本知识和特点：不同颜色及图案代表不同性格和角色。

2. 用简单的语言给学生解释不同颜色的脸谱代表的意义，例如红色代表忠诚和勇敢，黑色代表忧郁和凶恶等。

三、制作活动（30分钟）1. 提前准备一些废旧杂志、报纸、彩纸等，让学生自由选择和剪切自己喜欢的颜色和形状。

2. 将剪切好的材料用胶水粘贴到画板上，可以按照自己的喜好创作不同的脸谱图案。

3. 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己对角色的理解，自由创作脸谱。

四、展示与分享（15分钟）1. 学生完成作品后，可以展示自己的脸谱，并分享自己的创作理念和意义。

2. 所有学生都可以一起欣赏和赞赏他人的作品，鼓励和称赞每个人的努力和创造。

五、总结与激发兴趣（10分钟）1. 总结学习：请学生回答以下问题：京剧脸谱有哪些特点？不同脸谱的颜色代表什么意义？2. 激发兴趣：请学生思考，如果有机会看京剧演出，你会选择什么样的角色？为什么？六、课后拓展1. 鼓励学生在家里或课后继续制作和创造脸谱。

2. 鼓励家长带孩子观看京剧演出，体验传统艺术的魅力。

教学反思：《京剧脸谱》这个教案主要通过让学生了解京剧脸谱的基本知识和特点，并通过制作脸谱的活动，培养学生的想象力和创造力。

京剧脸谱教案（精选5篇）

京剧脸谱教案（精选5篇）京剧脸谱教案1课题：大班艺术领域活动《京剧脸谱》课型：艺术（美术）年级：幼儿园大班课时：2个课时设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。

幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。

我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。

而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。

教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱材料。

教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

活动准备：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

幼师主题绘画京剧脸谱教案

幼师主题绘画京剧脸谱教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的历史和特点；2.掌握京剧脸谱的基本分类和特征；3.培养幼儿的绘画能力和创造力；4.激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点和难点重点：了解京剧脸谱的基本分类和特征，掌握绘画京剧脸谱的基本技巧。

难点：培养幼儿的绘画能力和创造力，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

三、教学准备1.教学素材：京剧脸谱图片、颜料、画笔、纸张等；2.教学环境：教室布置成中国传统风格，营造京剧氛围；3.教师准备：对京剧脸谱有一定的了解，能够引导幼儿进行绘画。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放京剧脸谱的图片或视频，向幼儿介绍京剧脸谱的历史和特点，激发幼儿的兴趣。

2.学习京剧脸谱的基本分类和特征（10分钟）教师向幼儿介绍京剧脸谱的基本分类和特征，包括生、旦、净、丑等不同类型的脸谱，以及它们的颜色和图案特点。

3.示范绘画（15分钟）教师向幼儿展示如何绘画京剧脸谱，包括选择颜色、画出基本轮廓和图案等步骤，让幼儿对绘画过程有初步了解。

4.绘画实践（30分钟）让幼儿动手实践，根据自己的喜好和想象，选择自己喜欢的京剧脸谱类型进行绘画，教师在一旁进行指导和帮助。

5.展示和分享（15分钟）让幼儿展示他们绘制的京剧脸谱作品，并向大家分享他们的创作过程和感受。

6.总结（5分钟）教师对幼儿的绘画作品进行肯定和评价，总结本节课的学习内容，鼓励幼儿多了解中国传统文化，培养对京剧的兴趣。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对京剧脸谱有了一定的了解，绘画能力得到了锻炼，对中国传统文化也产生了浓厚的兴趣。

在今后的教学中，可以通过更多的活动和教材，进一步培养幼儿对中国传统文化的热爱和认知。

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思教案：《京剧脸谱》教学目标：1.认识京剧脸谱，了解其分类和色彩代表的意义。

2.通过绘制脸谱，培养幼儿的美术创作能力和想象力。

3.提高幼儿对传统文化的认识和理解。

教学准备：1.图书《京剧脸谱与舞台装束》2.彩色铅笔、水彩笔、颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具教学过程：开篇导入（5分钟）教师向幼儿展示一些京剧脸谱的图片和简单介绍，激发幼儿们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。

导入启发（10分钟）通过与幼儿介绍京剧脸谱的种类和颜色代表的意义，例如红色代表忠勇，黑色代表正直等等。

并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿们自己猜测其他颜色的意义。

实践操作（30分钟）1.让幼儿选择自己喜欢的脸谱样式，然后向他们展示如何绘制脸谱。

鼓励幼儿们用自己的方式来进行创作，可以选择适合幼儿的绘画工具。

2.教师可以提供一些简单的线稿给幼儿们，让他们更容易开始绘制。

同时给予他们一些创造的自由，鼓励他们用自己的方式来完成作品。

3.阶段性的展示和评价，鼓励幼儿们展示自己的作品，并对其进行积极的评价和反馈。

同时，也可以用大屏幕展示一些脸谱的作品，供幼儿们观摩和学习。

总结反思（15分钟）1.教师带领幼儿们回顾绘制脸谱的过程，了解幼儿们在创作中的收获和困难。

2.教师与幼儿们一起总结脸谱的分类和色彩的意义，并帮助幼儿们形成对京剧脸谱的初步认识和理解。

3.鼓励幼儿们分享自己在创作过程中的感受和体会，也可以让幼儿们互相欣赏和赞赏自己的作品。

拓展延伸（15分钟）1.让幼儿们观看一些京剧演出的视频或动画，进一步了解京剧脸谱的使用和表演方式。

2.引导幼儿们用自己的方式来创作其他传统文化元素的作品，例如中国古代神话人物、传统服饰等。

教学反思：通过本次课程，幼儿们对京剧脸谱有了一定的认识和理解。

在绘制脸谱的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创作能力，取得了一定的成果。

同时，通过观看京剧演出和创作其他传统文化元素的作品，幼儿们的艺术欣赏力和创造力也有所提高。

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘画”。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统京剧艺术中的脸谱文化，掌握基本的脸谱绘画技巧，培养幼儿的审美情趣和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色、图案的脸谱代表的人物性格特点，学会运用线条、色彩绘制脸谱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的绘制和色彩的搭配。

教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的脸谱。

四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论脸谱的颜色、图案等特点。

2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色代表的人物性格特点，讲解脸谱绘画的基本技巧。

3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制一个简单的京剧脸谱，讲解线条、色彩搭配等要点。

4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，自行绘制京剧脸谱。

5. 交流与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。

六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）脸谱颜色代表的人物性格特点（3）脸谱绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。

2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的角色。

（2）根据角色性格特点，选择合适的颜色和图案。

（3）运用线条、色彩绘制脸谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画能力和审美情趣。

但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保幼儿能掌握基本的绘画方法。

幼儿园大班优秀美术活动教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术活动教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 能够正确辨认京剧脸谱中的颜色、装饰和表情，并能够简单描述其意义。

2. 能够搭配老师制作京剧脸谱，并能够发挥本身的想象力和制造力。

3. 能够通过颜色和构图等方面，表现出各个脸谱所代表的人物的性格特征。

二、教学准备1. 京剧脸谱图片材料。

2. 彩纸、画笔、颜色笔等绘画工具。

3. 幼儿园相应教学器材、场地。

三、教学环节设计1. 导入：与幼儿简单交流“京剧脸谱”，让幼儿通过呈现不同颜色的脸谱认得脸谱，问：大家见过这些颜色斑斓的画作吗？这些画作叫什么？（幼儿一般会回答“京剧脸谱”）2. 演练：指出不同颜色和元素在脸谱中的含义，把京剧脸谱的整体情节带入到讲话中。

为孩子们供应不同的脸谱照片和脸谱颜色画卡等辅佑襄助教材，让幼儿通过对比辨别不同人物脸谱中的装饰和颜色的差异，进行简单的分类和归纳。

3. 学习制作：利用京剧脸谱材料和颜色填充材料，引导孩子们手玩、涂色活动，带领他们画出各种多彩的脸谱，让孩子们本身制作以后，课后可以将作品呈现在班里，共同参观，以此陶冶艺术情趣。

4. 创作反思：让孩子们共享本身在创作中的感受和体验，让他们赏识本身的作品和其他同学的作品，将之作为自我认知和美术文化素养的扩展。

四、反思1. 教学目标平衡性：教案设计的三个目标能够有效地平衡，不会过于重视简单的制作和填色，同时也有充分的呈现性和深度感受性。

2. 教学方法多样性：设计了不同的教学手段，使幼儿在课堂中可以获得不同的学习体验，并且上述方法都具有趣味味味性和自动性，激励幼儿们体验到学习的自我感知。

3. 教材行之有效：通过京剧脸谱等相关教材，让幼儿可以感受到文化和艺术的奥妙，并初步了解京剧的传统文化和历史传承。

4. 归纳和反思：在教学环节中，我们随时提示孩子们关注本身制作的脸谱是否符合神态外观、颜色等，让他们在自我创作和审美感受中，更加关注、感悟、表述和沟通。

对学习的反思和总结能够更好地引导后续的教学实践。

幼儿园大班美术活动分析京剧脸谱教案带教学反思

幼儿园大班美术活动分析京剧脸谱教案带教学反思教案名称：幼儿园大班美术活动，京剧脸谱教案目标：1.了解京剧脸谱的起源和意义。

2.学习不同脸谱的颜色和含义。

3.通过制作脸谱的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

教材准备：1.京剧脸谱的图片资料或实物脸谱。

2.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术制作材料。

教学步骤：1.导入（10分钟）：引入京剧脸谱的概念，并向幼儿提问：“你们知道京剧脸谱是什么吗？你们看过京剧吗？京剧脸谱有什么特点？”借助图片或实物展示给幼儿观察，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2.介绍（10分钟）：通过图片或实物，向幼儿介绍京剧脸谱的起源和意义，解释脸谱不同颜色的含义。

可以结合绘本或故事情节的方式，生动形象地向幼儿讲解。

3.制作（30分钟）：给幼儿提供彩纸、颜料、画笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按照自己喜欢的颜色、图案，自由制作自己的脸谱。

教师可以提供一些模板或示范，以供幼儿参考。

4.展示（10分钟）：5.反思（10分钟）：通过简单的问题，引导幼儿回顾整个美术活动过程，并就以下问题进行讨论：-“你最喜欢哪一个脸谱颜色和图案？为什么？”-“在制作过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？”-“你觉得这个活动有什么意义？学到了什么？”-“还有其他什么想法和建议？”教学反思：本次美术活动中，幼儿们对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，参与度高。

他们在制作过程中展示出了良好的动手能力和创造力，学会了自由表达自己创意的方法。

在教学过程中，我发现一些可以改进的地方。

首先，教学前期，我可以通过故事、视频或音频的形式更生动地介绍京剧脸谱的故事和意义，吸引幼儿的注意力。

其次，在制作环节中，我可以提供更多的材料和工具选择，如彩贴、毛笔等，让幼儿有更多的选择和表达方式。

此外，我可以在制作前进行更详细的示范，让幼儿更清楚地了解制作步骤和技巧，避免他们遇到困难时的迷茫和焦虑。

整体而言，本次美术活动取得了较好的效果，幼儿们对京剧脸谱表现出了浓厚的兴趣，并在制作过程中展示出了良好的动手能力和创造力。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思大班优秀美术教案《脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力，尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动设计背景本次活动源自大班主题活动我是中国人中的一个内容京剧和脸谱。

京剧作为我国的国粹，很多幼儿并不陌生，大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。

另外，为了幼儿的全面发展，我还组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对对称、夸张等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

教学重点、难点1、把握脸谱对称的特点。

2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

活动准备1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。

2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)2、师：短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡京剧)3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。