四年级上册音乐教案《大家来唱》
演唱 大家来唱-人音版四年级音乐上册教案
演唱大家来唱-人音版四年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学内容为演唱《大家来唱》。
二、教学目标：1.学生能够了解如何正确地唱歌，及唱歌时的技巧。
2.学生能够掌握歌曲《大家来唱》的歌词和节奏，并能够流畅地演唱。
3.学生能够感受音乐带来的快乐和美好，增强音乐欣赏能力。
三、教学重难点•教学重点：唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。
•教学难点：节奏感的培养和歌曲情感的表达。
四、教学准备•教材：人音版四年级音乐上册《大家来唱》歌曲。
•工具：录音机、音乐播放器。
五、教学方法•传授知识法：讲解唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。
•演示法：教师演示唱歌技巧及歌曲的演唱，加深学生印象。
•组织实践法：分组演唱，培养学生节奏感，加强表达能力。
六、教学过程1. 引入•教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随节拍和旋律走动，培养学生的音乐感受能力。
2. 学习唱歌技巧•教师讲解吸气和呼气的方法及正确的发声方法，供学生参考和借鉴。
•教师请学生跟随教师的操作，一起进行练习。
3. 学习歌曲•教师播放歌曲《大家来唱》，并请学生聆听，了解歌曲的整体感觉和节奏感。
•教师慢速地教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词、节奏和情感表达。
•请学生跟随教师的教唱，熟悉歌曲的节奏和歌词。
4. 分组演唱•将学生分为若干组，让每个小组选择自己喜欢的角色，演唱全曲。
•请学生在组内进行练习，并指导学生注意唱歌时的呼吸和节奏感。
•演唱结束后，教师可根据情况进行短暂的点评和小结。
七、教学评估•在演唱过程中，教师要观察每个学生的表现情况，发现问题及时进行指导和调整。
•演唱结束后，可请学生自我评估，以及互相评价对方的表现情况，以便于更好地提高自己的演唱能力。
八、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了唱歌技巧和歌曲的歌词、节奏，增强了音乐欣赏能力，丰富了学生的音乐素养。
在接下来的教学中，将继续引导学生，学习更多的音乐知识，并且能够更好地表达自己的音乐情感。
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了音乐的魅力，使学生在学习过程中感受到音乐的快乐。
本节课的教学目标是让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱，并理解音乐的基本知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生音乐理论知识较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，教学时应注重因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《大家来唱》的旋律，能够独立演唱，培养学生的音乐表达能力。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，激发学生创作音乐的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大家来唱》的旋律和节奏。
2.教学难点：音乐理论知识的运用和音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别辅导等方法，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“什么是音乐？”，激发学生对音乐的兴趣。
2.教授：讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，并通过示范让学生感受音乐的魅力。
3.练习：让学生跟唱歌曲《大家来唱》，分组进行，针对不同学生进行个别辅导。
4.展示：学生进行合唱展示，鼓励学生发挥自己的特长，展示音乐才华。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性，激发学生课后自主学习音乐的兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.歌曲名称《大家来唱》2.音乐理论知识，如音阶、节奏等3.教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4.教学重难点八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《大家来唱》的掌握程度，能否独立演唱。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《大家来唱》
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中发表自己的观点；
3.加强个别辅导，关注每一个学生的学习进度，确保教学质量；
4.创设更多实践机会，让学生在实际操作中提高唱歌技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唱歌相关的实际问题，如如何提高音准、如何处理合唱中的声部协调等。
2.实验操作：了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示集体协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
-简谱视唱能力的培养：简谱是音乐学习的基础，通过视唱练习，提高学生对简谱的识别和演唱能力，是本节课的重点。
-歌曲基本音乐元素的分析：拍号、音阶、音程等音乐基础知识的理解，有助于学生更好地把握歌曲结构，增强音乐素养。
2.教学难点
-旋律把握：歌曲中的旋律变化有时较为复杂，如音程跳跃较大、旋律线条起伏等，学生可能难以准确把握。教学中需通过分解练习、示范演唱等方式帮助学生突破这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家来唱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
大家来唱 音乐教案
大家来唱音乐教案教案标题：大家来唱音乐教案教学目标：1. 了解和认识不同类型的音乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放相关音乐片段。
2. 歌曲学唱：选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，教授歌曲的歌词、旋律和节奏，并进行集体合唱练习。
3. 创作活动：鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，可以是原创或改编，鼓励学生表达自己的想法和情感。
教学步骤：引入：1. 引发学生对音乐的兴趣，可以通过播放一段动听的音乐或展示一些音乐家的照片来激发学生的好奇心。
音乐欣赏：2. 介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并简要解释它们的特点和代表作品。
3. 播放相关音乐片段，引导学生仔细聆听，并让他们表达自己对音乐的感受和想法。
歌曲学唱：4. 选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
5. 分段教学，先教授歌曲的第一段，让学生跟随音乐老师一起练习。
6. 逐渐增加歌曲的难度和长度，直到学生能够熟练地唱整首歌曲。
7. 进行集体合唱练习，强调合唱的和谐和协作。
创作活动：8. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，可以是原创或改编。
9. 提供一些创作的指导，如选择一个主题、使用简单的旋律和节奏等。
10. 学生可以个别或小组进行创作，然后展示给全班同学。
巩固与评价：11. 练习唱歌时，老师可以逐段点评学生的表现，鼓励并指导他们改进。
12. 在创作活动后，组织学生进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的作品。
拓展活动：13. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
14. 鼓励学生参加学校音乐比赛或表演，展示他们的才艺和合作能力。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐片段。
2. 歌曲的歌词、旋律和节奏的教学材料。
3. 创作活动的指导材料和示范作品。
4. 学生的创作工具，如乐器、歌词本等。
四年级上册音乐教案《大家来唱》
《大家来唱》教案教学目标1、能有表情地演唱一声部《大家来唱》。
2、能通过本课了解威尼斯音乐背景。
教学重难点1、掌握三拍子特点，并学会用指挥手势引导唱歌。
2、视唱练习，能流畅唱完全曲音符。
教具准备：电子钢琴教学PPT 音乐教具教学过程一、激趣导入师：同学们，大家肯定去过很多地方旅游，例如暑假期间和最近的中秋节，在旅游的过程中肯定会有许多有趣的事发生，有没有哪位同学来分享一下？（生回答）师：看来同学们真是去过很多地方，下面让我们一起来走进一个城市，它富有浓烈的传奇色彩，大家都称它为“漂浮之都”，让我们一起来看看吧。
（播放威尼斯风景视频）师：通过刚才的短片，大家发现了什么？（生回答很多船和桥、欧式的建筑）师：恩，大家观察的都非常仔细，其实威尼斯除了被称为“漂浮之都”，还有“水之都”、“面具之都”、“桥之城”、“运河之城”等别称，因为威尼斯的特殊地理位置因素，它的主要交通工具是船，城市里靠着100多条水道和400度座桥梁作为交通施舍。
师：因为威尼斯几乎是附在水面上的，所以它有着独特的美丽风景，我们再来看看吧！（播放几张威尼斯特色照片）圣马可广场：圣马可广场，始建于9世纪又称威尼斯中心广场，一直是威尼斯的政治、宗教和传统节日的公共活动中心。
里亚尔托桥：我们现在所看到的里亚尔托桥是于1508年重新建造的，当时为建造此桥还专门举行了设计比赛，参赛的设计者包括米开朗基罗、帕拉迪奥等人，有趣的是威尼斯最终采用了安东尼.达蓬特的设计，而达蓬特的名字含义就是桥的意思。
叹息桥：现在我们所看到的桥始建于1602年，很多电影大片中就会出现它的身影。
在古代，它的两端连接着法院和监狱两处，它的名字由来是因为古代法院向监狱押送死囚时，死囚通过此桥都会感叹即将结束的一生。
贡多拉：威尼斯穿梭在河道间的小船，就是当地著名的“贡多拉”，这样造型别致的小舟已经有了一千多年的历史了。
有趣的是，因为当地人民认为驾驶贡多拉是非常高贵的事情，所以贡多拉的船夫很多都是代代相传的。
《大家来唱》(教案)人音版 音乐四年级上册
《大家来唱》教学设计一、教材分析《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
四三拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。
二、学情分析四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、表现、和创造等方面的音乐活动，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程与方法：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识与技能：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识。
四、教学重难点:教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》教学难点：掌握三拍子音乐特点和韵律五、教法学法新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出发点，我将采用听唱法、示范法等教学方法同时相结合。
学生是主体，老师是组织者和引导者，采用启发式教学原则。
六、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）激趣导入1、节奏律动123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。
（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示。
2、领略领略威尼斯的风光PPT图片，介绍“水城”威尼斯、交通工具“贡多拉”、建筑。
（三）融情学唱1、聆听（1）初听，本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）。
（2）再听，歌曲是几拍子的？（生答）边听边划拍。
2、按节奏读歌词（1）师领读歌词，学生划拍跟读。
威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再读歌词，长音处数拍。
3、加入歌词（1）听旋律，学生唱歌词，及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆。
最新人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。
2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。
3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。
4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。
演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。
但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。
5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。
【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。
2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。
（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。
3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以4/4拍子为基础，旋律简单、朗朗上口，易于学生掌握。
歌曲的内容富有童趣，描绘了孩子们在田野上、花园里快乐歌唱的场景，体现了团结、友爱的精神。
本课的教学内容还包括对歌曲的欣赏、分析以及演唱技巧的指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和启发。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握4/4拍子的节奏特点，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、团结友爱的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握4/4拍子的节奏特点，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.教学难点：音准的准确性，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、练习，提高团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引导学生进入田野、花园等场景，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，引导学生对歌曲进行简单分析。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏的准确性，引导学生理解歌词的含义。
4.演唱技巧指导：教师示范演唱，讲解呼吸方法、姿势等演唱技巧，学生跟随教师练习。
5.分组练习：学生分组演唱，互相纠正、指导，提高演唱水平。
6.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）第一篇：四年级音乐《大家来唱》教学设计四年级音乐《大家来唱》教学设计《大家来唱》教学设计一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX ︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）2.复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
大家来唱音乐教案
大家来唱音乐教案一、教学目标1、让学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《大家来唱》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、培养学生的音乐感知能力，通过欣赏、演唱等活动，感受歌曲的情绪和风格。
3、引导学生参与音乐实践活动，如合唱、律动等，增强学生的团队合作意识和表现力。
二、教学重难点1、教学重点指导学生准确演唱歌曲的旋律和节奏，尤其是切分音和附点音符的处理。
引导学生理解歌曲的情感表达，用欢快、活泼的声音演唱。
2、教学难点二声部合唱的协调与配合，使声音和谐统一。
培养学生的音乐创造力，能够根据歌曲进行简单的改编和创作。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的相关知识，如节奏、旋律、和声等。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受音乐。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的演唱和演奏。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和创作意图，激发学生的思维能力。
四、教学过程1、导入播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问学生：“这段音乐给你们带来了怎样的感受？”引导学生说出欢快、活泼等词语。
引出课题《大家来唱》。
2、聆听歌曲播放歌曲《大家来唱》，让学生安静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答中速、欢快等。
3、学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生边听边看歌谱，注意歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱歌曲，重点练习切分音和附点音符的唱法。
让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意声音的自然和流畅。
4、合唱练习将学生分成两个声部，分别练习各自的声部旋律。
两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声部之间的协调和配合，注意倾听对方的声音，使合唱声音和谐统一。
5、歌曲处理引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更生动、更有感情？”让学生根据自己的理解，对歌曲进行强弱、快慢等方面的处理，如在歌曲的高潮部分加强力度，表现出欢快的情绪。
6、拓展与创作让学生分组讨论，根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词改编或创作。
音乐教案：大家来唱教案
四年级上册《大家来唱》第一课时教案
教学目标：
1、认识三拍子强弱规律的作用。
2、感受音乐的乐句是如何区分的。
3、学生分组创编曲子节奏、动作。
教学重难点：
1、在打三拍子时突出强拍。
2、边唱边打拍。
3、找到引领新乐句的第一个音。
4、合理运用时间完成创编任务。
教学过程：
一、初体验三拍子、引出歌曲
1、师：跟老师一起来打一个节奏。
跺脚拍手拍手
2、师加入旋律演唱，并作强弱的变化，学生随之改变伴奏的音量。
3、让学生说出曲子是几拍子？
三拍子的强弱规律？
老师的节奏是根据音乐的什么特点来设计的？
写出拍手的节奏0 X X
4、听节拍器是如何表现三拍子的
5、总结：强拍就是我们判断几拍子的关键。
二、学唱旋律、挑战卡农
1、连唱两遍歌谱
2、尝试“1”不唱
3、尝试“1”“5”
4、分筷子，让学生边唱边用筷子伴奏
5、作二部卡农演唱，边唱边打节奏
三、感受、认识音乐的乐句
1、学生自己拿丝巾
2、演唱曲子的过程中当听到“呼吸”，请把丝巾上抛。
3、师：老师的“呼吸”是根据音乐的什么特点来喊的？
生：音乐的乐句
4、生走动、挥动丝巾感受音乐的乐句
5、师：音乐的乐句是怎么分的？
师：根据音和音之间的前后关系，一个重起的音必定带来一个新的乐句。
四、分组创编节奏、动作
1、各组根据音乐的强弱规律、乐句进行创编
2、各组展示，师生评价
五、全课总结
师：这节课我们感受了音乐的两个特点，音乐还有很多的秘密等着大家一起去探索。
下课！。
大家来唱教案
大家来唱教案一、教案概述本教案是为了培养学生的音乐素养和合作意识，让他们通过唱歌的形式，感受到音乐的魅力和快乐。
通过教案的设计和实施，学生将能够了解歌曲的背景故事、掌握歌曲的曲调和歌词，并能够进行合唱演练。
二、教案内容1. 教学目标- 了解歌曲《大家来唱》的背景故事和意义。
- 掌握歌曲的曲调和歌词。
- 学会合理分工，进行合作演练。
- 增强学生的音乐素养和团队合作意识。
2. 教学准备- 音乐播放器。
- 练习时使用的音乐伴奏。
- 教学PPT或投影仪。
3. 教学步骤步骤一：导入- 创设轻松愉快的学习氛围，引起学生的兴趣和注意。
- 提问：大家都喜欢唱歌吗？为什么？步骤二：背景介绍- 展示歌曲《大家来唱》的背景介绍。
- 讲解歌曲的意义和社会背景，激发学生的学习兴趣。
步骤三：学习歌曲- 播放歌曲《大家来唱》的音乐伴奏。
- 引导学生跟随音乐节奏轻轻拍手。
- 逐句教唱歌词，让学生模仿跟唱。
步骤四：分组演练- 将学生分为若干小组，并指派每个小组的角色或任务（如：主唱、和声、合拍等）。
- 给每个小组分发歌词卡片并让他们熟悉自己部分的歌词。
- 学生自主练习并选择一名代表，进行小组之间的合唱比赛。
步骤五：整体合唱- 将所有小组的代表聚集在一起，进行整体合唱练习。
- 逐渐提高节奏和难度，让学生适应快速的歌曲节奏和合唱要求。
步骤六：分享演出- 安排学生在学校或班级的集会上进行演出，向其他同学展示他们的成果。
- 鼓励学生展示自己独特的才艺和表演风格。
三、教学评价1. 基础技能评价- 学生是否准确掌握了歌曲的曲调和歌词？- 学生是否能够配合音乐的节奏进行合唱演练？2. 合作意识评价- 学生在小组合作中是否能够积极参与？- 学生是否能够相互配合，协调合唱演练？3. 表现形式评价- 学生的表演形象活泼自信，有无羞涩或紧张的表现？- 学生是否能够展示个人的特色和艺术才能？四、教学拓展- 鼓励学生尝试编写自己的歌曲，进行创意合唱。
- 探讨其他类型的合唱歌曲并进行学习和表演。
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。
人音版音乐四上《大家来唱》教案1
人音版音乐四上《大家来唱》教案1教学目标：1.能有感情地演唱《大伙儿来唱》，用优美和谐的歌声表现小孩们边唱、边跳、边舞的欢乐情形。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.明白这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：停顿三拍后的接唱。
体验表现三拍子歌曲晃动的感受。
教学难点：教学预备：琴课本多媒体课件教学过程：一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树小姐》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
三、融情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个漂亮的地点，那儿居民文明善良、那儿景色秀美专门。
1.倾听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2．再听：仿照老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感受歌曲的情绪是如何样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的确实是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁明白生：延音线师：对，那你明白那个地点连起来要唱几拍吗？生：5拍师：专门好，大伙儿能不能再找找还有什么地点要唱5拍。
生：回答师：专门好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地点唱满。
（跟琴唱）师：恩，真聪慧，一下子就上手了，但是啊，看起来没有原唱的感情来得投入。
我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：如何样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大伙儿看看在弱的地点和强的地点分别有什么字母生：弱的地点有P，强的地点有F师：没错，以后看到P确实是说要唱的~~（弱），看到F确实是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。
（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好专门多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。
歌曲大家来唱教案（5篇）
歌曲大家来唱教案（5篇）第一篇：歌曲大家来唱教案第2课时教学内容：歌曲《大家来唱》四三拍号课型：唱歌课教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌2、能正确完成配节奏的创作练习。
教学重点：教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点：二声部合唱教学准备：钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学：师生音乐问好二、学唱《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
3、用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱（第二声部）要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
4、演唱时注意音乐符号：连线中连音线和圆滑线的区别5、学习第一声部旋律。
也是分八小节学习，注意旋律里面的八度音高。
6、二声部合唱训练：一句一句合唱，唱好一句巩固一句，要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵听另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感7、在唱好旋律的基础上，添加歌词。
8、完整的演唱歌曲9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利）这首歌曲流传于意大利的水城威尼斯。
向学生简单介绍威尼斯的概况。
三、2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
1、导入：威尼斯多漂亮啊！请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯。
看到这么美丽的地方，让我们尽情舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》2、教师参与，并示范2/4 3/4的指挥图示，3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
4、各图的理解以表现。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千：用三拍子节奏与图谱。
时钟：用二拍子。
让学生在理解体验的基础上作出相应的节奏。
四、小结：小结本课的内容，让学生在课下做注意以下歌曲得拍号，作出相应的指挥图示。
大家来唱教案
大家来唱教案标题：《大家来唱》音乐教案教学目标：1. 学生能够了解和参与歌曲《大家来唱》的演唱活动；2. 学生能够通过唱歌培养合作精神和团队合作能力；3. 学生能够通过唱歌培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 蓝牙音箱或音乐播放器；2. 图片或幻灯片展示歌曲歌词；3. 麦克风。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾前几节音乐课所学的歌曲和动作。
2. 引导学生进入音乐氛围，放一首欢快的儿童歌曲，让学生跟着节奏哼唱。
步骤二：介绍新歌（15分钟）1. 准备《大家来唱》的音乐，播放一段让学生先听一遍。
2. 展示歌曲的歌词，让学生一起读一遍，在读时重点强调歌词中的重音、节奏和发音。
步骤三：跟唱（20分钟）1. 分段播放歌曲，每次播放一小段，让学生跟唱。
2. 强调歌曲中的重要动作和音乐表现形式，比如高低音、快慢声部切换等。
3. 创设合唱团的形式，指定一部分学生为“重唱团”负责重唱歌曲的主要部分，其他学生负责合唱。
步骤四：动作配合（15分钟）1. 根据歌曲的内容和节奏，设计相应的动作配合。
2. 引导学生跟着音乐和歌词的节奏进行动作配合。
步骤五：合唱表演（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，自由选择参与合唱表演。
2. 学生分组，每组分配一个小节或多个小节进行演唱，其他学生进行配合动作。
3. 教师指导学生通过合作和练习，改进演唱和动作的表现。
步骤六：小结（10分钟）1. 回顾今天所学的歌曲《大家来唱》以及动作配合。
2. 学生进行自我评价，反思和总结自己在合唱表演中遇到的问题和亮点。
3. 鼓励学生进一步发展对音乐的兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以创设自己的合唱团，选择其他喜欢的歌曲进行自由编排和表演。
2. 学生可以学习其他歌曲的唱法和动作配合，扩展音乐和舞蹈的能力。
教学评价：1. 学生对歌曲理解和演唱的准确度；2. 学生对动作配合的灵活性和表现力；3. 学生在合唱表演中的积极性和团队合作能力。
大家来唱教案
大家来唱教案《大家来唱》教案教学目标：1. 通过歌曲的演唱，培养学生的听觉感知能力。
2. 锻炼学生的音乐表演能力，培养他们的自信心和合作能力。
3. 培养学生的协作意识，让他们能够互相帮助和支持。
教学准备：1. CD或音频设备2. 歌曲《大家来唱》的歌词卡片或PPT教学过程：步骤一：热身活动1. 引导学生做好音乐准备，放松身体。
2. 进行儿歌或舞蹈活动，热身唱。
步骤二：学唱歌曲《大家来唱》1. 播放歌曲的音频，让学生先听歌，用心感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分发歌词卡片或展示PPT上的歌词，引导学生根据歌词和音乐跟唱歌曲。
3. 重复多次，让学生逐渐熟悉歌曲的内容和旋律。
步骤三：声音分工1. 请学生自愿报名，分别指定不同的学生负责唱领唱、和声、伴奏等不同的声部。
2. 组织学生分头练习各自负责的声部。
3. 合并各声部，进行合唱排练。
步骤四：表演准备1. 组织舞台排练，指导学生如何在舞台上表演，如何掌握节奏和动作。
2. 练习带有动作的歌曲表演，鼓励学生展示自己的特长和创意。
步骤五：表演和总结1. 组织学生表演歌曲《大家来唱》，让他们尽情展示自己的才艺和表演能力。
2. 结束后，和学生一起观看表演录像，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创造自己的动作，进行自由舞蹈表演。
2. 鼓励学生发挥想象力，编写自己的歌词和歌曲，进行创作表演。
教学评估：观察学生在排练和表演过程中的表现，评估学生的音乐表演能力和合作意识。
并与学生进行互动交流，了解他们对于表演的感受和反馈。
《大家来唱》教案
《大家来唱》教案学习目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：二声部合唱。
教学准备：电子琴、课本、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入1.播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？2.板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
3.柳树细长的枝条在微风中飘荡，②柳条婀娜的舞姿把你带进了怎样的情境？二、寓教于乐融情入景，学唱歌曲。
导语：清风是美丽的使者，它带我们来到了一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。
1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2.再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。
3．问题：请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？”要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
4.再学习第一声部旋律划拍整体认唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
5.二声部合唱。
要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
6.在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
7.配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。
8.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。
三、创造表现演唱歌曲《大家来唱》。
在歌曲复习中提问音乐知识。
（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。
3/4拍的强、弱、弱。
这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
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《大家来唱》教案
教学目标
1、能有表情地演唱一声部《大家来唱》。
2、能通过本课了解威尼斯音乐背景。
教学重难点
1、掌握三拍子特点，并学会用指挥手势引导唱歌。
2、视唱练习，能流畅唱完全曲音符。
教具准备：电子钢琴教学PPT 音乐教具
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，大家肯定去过很多地方旅游，例如暑假期间和最近的中秋节，在旅游的过程中肯定会有许多有趣的事发生，有没有哪位同学来分享一下？
（生回答）
师：看来同学们真是去过很多地方，下面让我们一起来走进一个城市，它富有浓烈的传奇色彩，大家都称它为“漂浮之都”，让我们一起来看看吧。
（播放威尼斯风景视频）
师：通过刚才的短片，大家发现了什么？
（生回答很多船和桥、欧式的建筑）
师：恩，大家观察的都非常仔细，其实威尼斯除了被称为“漂浮之都”，还有“水之都”、“面具之都”、“桥之城”、“运河之城”等别称，因为威尼斯的特殊地理位置因素，它的主要交通工具是船，城市里靠着100多条水道和400度座桥梁作为交通施舍。
师：因为威尼斯几乎是附在水面上的，所以它有着独特的美丽风景，我们再来看看吧！
（播放几张威尼斯特色照片）
圣马可广场：圣马可广场，始建于9世纪又称威尼斯中心广场，一直是威尼斯的政治、宗教和传统节日的公共活动中心。
里亚尔托桥：我们现在所看到的里亚尔托桥是于1508年重新建造的，当时
为建造此桥还专门举行了设计比赛，参赛的设计者包括米开朗基罗、帕拉迪奥等人，有趣的是威尼斯最终采用了安东尼.达蓬特的设计，而达蓬特的名字含义就是桥的意思。
叹息桥：现在我们所看到的桥始建于1602年，很多电影大片中就会出现它的身影。
在古代，它的两端连接着法院和监狱两处，它的名字由来是因为古代法院向监狱押送死囚时，死囚通过此桥都会感叹即将结束的一生。
贡多拉：威尼斯穿梭在河道间的小船，就是当地著名的“贡多拉”，这样造型别致的小舟已经有了一千多年的历史了。
有趣的是，因为当地人民认为驾驶贡多拉是非常高贵的事情，所以贡多拉的船夫很多都是代代相传的。
这也导致，去威尼斯旅游时，乘坐贡多拉的项目十分昂贵。
威尼斯大运河：这里的两幅图，一副是威尼斯全貌俯视图，大家可以很清楚的看到威尼斯大运河从城市里川流而过，把城市分为了两部分。
古代的意大利威尼斯之所以是欧洲的经济文化中心，就是因为有了这条生命之河。
（课题导入）
威尼斯，一处极为浪漫又朴素的古城。
每年吸引着成千上万来自世界各地的游人。
精美的建筑、超凡绝伦的雕塑、红黑相间的"贡多拉"、优雅安祥的鸽子构成了威尼斯古典而浪漫的城市风情。
这样的一座城市，它的音乐是怎么样的呢？今天，我们就来学习一首威尼斯的民歌《大家来唱》。
二、教学环节
1、谱面分析
师：首先，我们来看看乐谱，我们知道每首歌曲都有不同的节拍，我想请问同学们，这首歌曲它是几几拍的？
（生回答：四三拍）
师：回答的非常正确，那老师再问一个问题，哪位同学知道四三拍应该怎么打？
（找几名同学试一试，然后出示四三拍指挥示意图）
师：大家请看PPT，PPT上的指挥示意图清楚地告诉了我们如何去打四三拍的节奏，让我们一起来试试吧！
（引导学生做，集体做，个别做）
师：刚刚我们学习掌握了四三拍的具体打法，我们接着往下看。
（出示P、f、连线示意图）
师：大家知道这两个音乐符号代表的含义吗？
（生回答，然后教师强调注意）
2、聆听录音范唱
师：听之前强调刚刚重温的强弱记号和连线记号，听听范唱是如何表现的。
3、学生翻开课本，复听全曲
师：刚刚已经跟着范唱听了一遍，这一遍大家看着歌谱再仔细听
4、学习一声部部分（只唱音符）
师：本首歌曲是一首简单的二声部作品，本课我们先来学习一声部。
（学唱时，注意强弱记号，一句一句学唱）
5、钢琴伴奏，演绎歌曲
三、课堂小结
这节课，我们游览了“漂浮之都”威尼斯，通过这次旅行，你掌握了什么？。