第7课《诗三首—短歌行》课件(人教版必修2)

全班朗读，感受作者胸中的激情。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
jīn yōu wèi
pì
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ bǔ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
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第 三 层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可 依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天 下归心。 嫌弃。
1 运用了什么修辞手法？
学而不厌 §比喻 (满足)
§“乌鹊南飞，绕树三匝”比喻贤士们还没有归宿。 §“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益 善”。 2 最后引用典故的作用是什么？
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1、加点字注音：
子衿（ jīn ）呦呦 （ yōu） 掇 （duō ） 阡（qiān） 陌（ mò ） 谈讌（ yàn ） 三匝 （ zā ） shēng） 吐哺 （ bŭ ） 鼓瑟 （ sè ） 吹笙 （ 譬（ pì ）如 2、填空： jiā（ 嘉 ）宾 jiā（嘉 ）朋满座 jiā（ 佳 ）肴 慷kǎi（ 慨 ） 气gài（ 概 ） 灌gài（ 溉 ） 拾duo（ 掇 ） chuò（ 辍 ）学 chuò（ 啜 ）泣 子jīn（ 衿 ） 沉yí n（ 吟 ） jīn（ 矜 ）持
表现了求贤若渴的心情及统一大业的壮志。
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这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧
忧从中来，不可断绝。
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对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
一忧：人生短暂
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---比兴，暗喻贤才难得
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明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
二忧： 贤才难得
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越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
越陌度阡
人才
诗人对既得贤才的欣喜。
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明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
忧 思
关 于 曹 操
§他继承汉乐府民歌的现实主义精神，写了一些 语言质朴的五言诗； §他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰 落的四言诗重获生机。
他的诗歌内容以反映社会动乱、抒发政治抱负为主。
写作背景：
建安十三年(公元208)，曹操率大军南下，列阵 长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众 文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操 感此景而持槊歌此《短歌行》。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
求贤若渴的心情
（比兴）
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明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
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明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 ＊明月比喻人才
＊明明如月，何时可掇？
起兴 手法，表达了诗 这首诗突出地运用了________ 乐观自信、顽强进取 人____________________________ 精神。
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与 欣喜
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月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。
“绕树三匝，何枝可依？” ------比喻贤才无所依托。
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-----气势宏大，
广纳人才。
（比兴、用典）
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曹操的愁是一种怎样的忧？ 又如何理解他的愁？
曹操的愁是一种心忧天下 的愁。这种愁源自他统一天下 的伟大抱负，源自他为实现理 想而求贤若渴，源自年事已高、 时日无多。他的愁之多之深正 说明他的志之远之大啊！这是 一个渴望建功立业的伟人之愁。
zā mò qì
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去 日苦多。慨当以慷，忧思难异义词 ——几何 宾语前置 ——何以……
2 所用的修辞手法？
第二层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至 今……契阔谈讌，心念旧恩。 1 重点字词 •鼓瑟吹笙：弹奏；(一鼓作气：击鼓。) •枉用相存 相,代词；存，问候，探望； 宾语前置句。 : 2 修辞手法 引用(用典）
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诗歌的主旨 • 这首诗感慨光阴易逝，功业难 成，抒发了作者求贤若渴，共 图大业的急切心情。表现出建 功立业的强烈愿望和积极进取 的人生态度。
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拓展练习
龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
第7课 诗三首—短歌行
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复习导入
龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
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1 简介：
字孟德，东汉末年著名的政 治家、军事家和文学家。
2 文学成就：
能文善诗，风格清俊：