中等职业技术院校有机化学课程教学改革的研究与实践

中等职业教育是我国教育结构的重要组成部分,与普通高等教育相比,具有鲜明的特色,其目的在于培养我国经济建设和社会发展中迫切需要的职业技术型应用人才。

进入21世纪,特别是我国加入WT O以后,随着工业、农业、国防科学技术的高速发展,新形的产业结构的不断涌现,劳动力市场所需的技术型、复合型人才的大量增加,这样对我们从事中等职业教育工作者提出了更高更严的技术要求,学生不仅需要有一定基础理论知识,同时需要更多工作实践方面的训练,强调理解知识、掌握学习的方法、培养独立分析与解决工作实践的能力。

所以实践教学是中等职业教育的重要环节。

有机化学课程是我校职业技术学院开设的一门重要的基础理论课,在教学过程中,如何使教学内容和教学方法突出高职培养的特色,是实现高职教育培养目标,适应高职教育发展需要的关键问题。

以下是我们在从事高等职业教育《有机化学》课程的教学中所采取的一些具体教学实践措施。

1.合理安排内容,加强基础知识职业教育培养的是在生产、建设、服务与管理第一线工作的“应用型专门人才”。

这就要求在教学中所讲授的内容与普通高等教育教学内容有所区别,应具有针对性、实用性和先进性。

我校职技学院有机化学课程所使用的教材是高等职业教育化工类课程规划教材,特色鲜明,同职业教育的教学模式、教育结构及教育特点基本吻合。

但是,根据职业教育的特色实践课程是必不可少的,有机化学课程更是如此,主要通过实验系列来完成,为提高学习理论课程的学习积极性和学习效果,通过参观认识实践、演示、动手和实验等方式,达到巩固基础理论知识,训练基本技能、掌握基本方法,培养学生接受新事物的应变能力和创新意识。

并且,我们在授课时对课程内容的整体处理做了相应的改进。

①在理论上,对复杂的反应机理和推导采用简化处理,力求少而精,加强实用性。

②举例中选用工业化的典型反应,为学生今后学习专业课奠定基础。

③努力降低难度梯度,在讲解过程中完成中学和大学有机化学知识的衔接。

帮助学生从中学学习阶段顺利过渡到大学学习阶段,轻松地走进有机化学的殿堂。

④在各章节讲授完成后,讲解一些和生产生活贴近有关的有机化学知识,例如汽油的辛烷值,塑料之王,基本化工生产原料等等,以体现教学内容的先进性、实用性。

2.采取多种方式,提高教学效果职业技术学院的学生绝大部分来自于高中初中毕业生,,就基础文化知识而言,与其他本科生相比有一定差距。

因此,必须针对职业技术院校学生的特点和人才培养目标来制定采用多种教学方法来实现教学目的。

有机化学课程涉及数量庞大、种类繁多、结构复杂的各类有机化合物和变化多样的有机化学反应,学生在学习的过程中往往会感到眼花缭乱、茫然无措。

针对这种情况,在教学伊始就对学生讲明有机化学这门课程的特点是“听懂容易,记住较难,运用更难”;课程的核心是掌握各类有机化合物的结构和性质的关系。

通过结构认识有机物的性质,从性质理解有机物结构的学习方法,把握住教学内容的核心部分,其它问题也就迎刃而解了。

学生在明确课程的特点和要求后,能消除畏惧心理,同时对今后的学习也具有指导作用,避免了走弯路。

(1)提供明确的自主学习目标,培养他们自主学习的意识教育学告诉我们,教学过程中学生是主体,教师应该扮演“导演”的角色,学生是“演员”。

因此在目标导向中,应将学生置于学习的主体地位,让学生知道学习目标,明确课本学习内容和应该达到的要求程度。

从而围绕目标带着问题积极主动的参与学习。

明确“导演”的意图“,演员”的演艺才能自主更好的发挥。

而目标表示的方法有多种,可以用黑板报、幻灯、板书等。

二、激发自主学习动机,形成自主学习的向心力兴趣是学生对学习活动的一种积极认知倾向,是推动学生获得知识的重要动力。

(2)努力培养学生研究性学习的能力。

第一,发展学生的能力,包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力;第二,培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度;第三,培养学生的问题意识和创新精神;第四,获得关于社会的、自然的、生活的综合知识,而不仅仅是学科知识。

这些目标是一个整体,通过长期的潜移默化而逐步形成;不能把它们割裂开来说第一学期要形成提出问题能力,第二学期要形成制定计划能力……这些目标也没有像知识目标那样明确具体的要求和水平,不应该硬性规定到了哪个年级学生必须掌握什么或达到什么水平。

研究性学习的目标应该是很灵活的,可以因地因人而异。

(3)充分利用多媒体教学手段。

随着计算机的应用普及,计算机辅助教学在日常教学中被广泛使用。

如在介绍杂化轨道理论、烷烃的构象、反应历程以及各种有颜色变化、沉淀生成的反应等内容时,将其制成三维动态画面展示给学生,这样既可以使内容更加直观、更清楚、提高学习兴趣,又可以使抽象复杂的问题具体化、简单化,便于理解和记忆,同时也大大提高了教师的教学效率。

(4)尝试高效预习,及时听取反馈意见。

实践证明,搞好课堂反馈对提高教学质量有直接意义。

在教学进行到一定阶段后,组织科代表、班级干部座谈,让他们将学生学习的情况及对本课程的学习要求反馈给教师,教师根据学生反馈的信息,随时反思原来的教学方案,调整课时计划,不断改进教学方法,提高教学质量。

(5)创新考试方式,注重能力评价。

职业教育教学内容、教学方法的改进必然要引发考试方式的改革,考试的目的强调检测学生的技能,我们采取有机化学考试的具体做法是:①对有机化学课程要求必须掌握的基础知识、基本原理,采用闭卷考试的方式,成绩占40%。

②为了检测学生对知识的运用能力,在课程进行到一个段落和结业时,给学生出一些有关有机合成、推导有机化合物结构这种综合性比较强的考题,要求学生通过查找教科书,参考书等经过独立思考分析写出答案。

例如,对有机合成题,可让学生设计出多种合成方法,并比较出哪一种方法反应速度更快,产率更高,原料物美价廉,环境污染小等。

这种开卷考试方式,一般占总成绩的45%。

③另外,平时作业,学习总结、实验课表现占成绩的15%。

3.几点体会(1)职业教育是一种能力本位教育,因此,职业教育教师的任务就不仅是传统意义上的传道、授业、解惑。

职业教育的教师应当是既通晓学科知识体系又掌握一定的实践技能的“双师型”人才。

职业教育的教师只有在实践当中不断完善自己、充实自己才能实现培养高层次应用型技术人才的目的。

要做好实践师资队伍建设这项工作必须做好两个方面,一方面教师自身必须不断学习、不断实践,另一方面,学校领导要充分认识到加强教学实践的重要意义,有计划地培养一批理论知识深厚、经验丰富、实践能力强、训练有素的师资队伍。

建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的实践教学师资队伍的关键,需要采取以下措施:(1)招聘引进,优化结构;(2)进修和内部培训,提高教师的业务水平和素质。

(2)实践基地的建设是实践教学的基本保障,主要有:校内实践基地建设,要注重综合性和先进性的改造;校外实践基地建设,要充分利用学校周边地区的优势,建立稳定的校外实习基地。

(3)加强兼职教师队伍建设要注重从企业、产业部门引进一些有实践经验的技术骨干,建立一支质量高的兼职教师队伍。

让他们经过教师的基本培训,取得任教资格。

他们更适于做技术实践课的教师,也可以做技术专业理论课的教师。

本校专职教师在和兼职教师的交流与合作中,可以不断充实完善自己。

同时通过和产业部门的联系,为学生的实习(下转第665页)中等职业技术院校有机化学课程教学改革的研究与实践刘丽(巴音郭楞职业技术学院石油化工学院新疆巴州库尔勒841000)【摘要】本文从中等职业教育的人才培养目标和学生特点出发,对中等职业教育《有机化学》课程的教学内容、教学方法进行了探讨,总结了教学过程中的几点体会。

【关键词】职业教育;有机化学;教学方法;教学实践(上接第622页)趋势,高职教育必将发展为开放式教育,才能适应时代的要求。

走校企联合之路,实现“共享”是应有的模式选择。

高等职业教育只有与企业发展融为一体,构造依赖、共荣的水乳关系,才能除弊端、合优势、创特色、求发展。

【参考文献】[1]中国高等教育[EB/OL].中国高职高专教育网,2006,8.[2]周济.在第二次全国高职高专院校产学研经验交流会上的讲话[R].2003.[3]浙江在线教育频道.edu.z .[4]梁丽华.高职教育持续发展需要把握的四个环节[J].教育与职业,2002(11).[5]孙连勇,王炜波.对高等职业教育中校企联合办学的探讨[J].2005,12,12.[责任编辑:翟成梁]●●2.制定合理的运营收益考核指标体系。

制定科学合理的运营收益考核指标体系,防止农村社会养老保险经办机构为完成考核指标而故意违规。

制定运营收益考核指标体系时,要突出以运营效益为中心进行综合性考核,加强各项考核指标之间制衡作用,避免考核指标体系的片面性,杜绝某些社会养老保险经办机构为完成指标而弄虚作假、违规操作的现象,同时,在运营收益考核中还要充分体现依法合规运营的要求,通过考核体系引导和促进社会养老保险经办机构依法运营,实现经济效益最大化。

3.建立基金管理风险预警机制。

风险防范离不开对运营行为的有效监督,农村社会养老保险经办机构应围绕资金安全建立定期业务分析、运营收益资产质量评价、资金运营风险评估制度;建立事中和事后监督制度;健全完善内部控制系统的评审和反馈,对可能的问题进行预测预报,从而把风险降到最低。

4.建立科学的计算机系统风险控制制度。

利用计算机控制风险可分为三个层次:实行流程控制,把业务流程、工作程序、权限控制、授权批准等内部控制的具体规定设置在业务信息处理系统中,任何经办业务都必须在内部控制范围内进行,不符合内部控制规定的经办行为无法在业务系统内进行操作。

实行关联控制,在业务信息系统内对有关联关系业和及其数据建立牵制关系,设立数据间自动钩稽检查、逻辑判断的功能。

实行系统控制,在业务信息系统中增加内控功能模块,通过数据间的逻辑钩稽关系检查业务运行情况。

将风险控制制度、指标及规程等项内容进行计算机程序化处理,形成一个完整的系统,然后将其用于风险管理之中。

5.建立完整的档案管理和信息资料保全系统。

农村社会养老保险经办机构应真实、全面、及时地记载每一笔经办业务,正确进行会计核算和业务核算,建立完整的会计、统计和各种业务的档案,并妥善保管,定期核对,确保原始记录、各种信息资料数据的真实完整,对有关重要资料实行档案化管理。

可实行档案管理影像化处理,把纸质档案转为影像数据,存放于虚拟电子化库房进行智能化管理,实现参保人信息的全面记录和全过程记录。

6.建立有效的信息沟通机制。

农村社会养老保险经办机构的主体目标及内部控制的要求应清楚的传递给系统内每位工作人员,能及时把最新风险防范操作指引传达到每位工作人员。

其次,农村社会养老保险经办机构应确保自下而上传递信息渠道的畅通。

第三是平行主体之间及时交流,有利于获取外部防范风险的经验。