幼儿园大班美术风姐姐在说优质课教学设计和反思

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大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》一、教学目标：1.了解风的特性和形象，提高学生的文化素养。

2.培养学生的绘画技能和审美能力，提高学生的审美修养。

二、教学重点：1.风的特性和形象2.画风的技巧和要点三、教学难点：1. 吸收风的元素2. 运用画笔表现风的气息四、教学过程：1. 风的了解（10分钟）通过PPT介绍风的起源、特性、引起的现象等知识，让学生对风有一个全面了解。

鼓励学生谈谈自己对风的看法。

2. 基础讲解（10分钟）从画笔的材质、颜色和构图等方面对画风的技巧和要点进行讲解。

让学生理解画风的方法和技巧，并进行一些小练习来熟悉使用不同画笔的手感。

3. 学习创作（40分钟）让学生吸收风的元素，通过艺术表现手法的学习和创作，让学生能够将自己的想法和感觉表达出来。

根据不同的形状和表现手法，让学生进行练习，以熟悉各种风的表达方式。

并鼓励学生尝试生动地表达各种风的特点。

4. 作品赏析（10分钟）展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流，通过欣赏他人的作品和交流体验，更深入地了解风的表达手法和个人风格。

五、教学反思：本节课让学生通过创作表现风，培养了他们的洞察力和想象力，提高了他们的审美意识和技能。

但是，还有一些可以改进的地方。

在教学过程中，由于时间安排过短，学生没有充分的时间表达自己的想法。

下一次教学，我会适当延长创作时间，让学生有更多的机会进行艺术创作，充分发挥自己的创造力。

此外，要想让学生更好地理解风，我还需要在讲解中加入更多的丰富内容，为学生提供更好的参考与了解。

通过这种方式，我相信下一次的教学效果会更加出色。

幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思

幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自然现象》第二节《风》。

教学内容主要包括：了解风的基本概念，感受风的作用和存在，运用线条、色彩等表现手法创作出以风为主题的作品。

二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 培养幼儿对风的感知能力，激发他们探索自然现象的兴趣。

3. 提高幼儿运用线条、色彩等表现手法创作美术作品的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的概念，感受风的存在，并运用绘画手法表现风。

难点：如何引导幼儿运用线条、色彩等绘画元素创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾、范例作品等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等物体的现象。

2. 讲解与示范（10分钟）（2）教师展示范例作品，讲解绘画风的方法和技巧。

3. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿根据自己对风的感受和教师的示范，运用线条、色彩等绘画元素创作以风为主题的作品。

4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，对幼儿绘画过程中出现的问题进行解答和指导。

5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 风的定义：空气流动产生的自然现象。

2. 绘画风的技巧：运用线条、色彩等表现手法。

七、作业设计1. 作业题目：以“风”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：幼儿根据自己对风的感受和课堂学习，运用绘画技巧创作出富有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、绘画实践等环节，使幼儿对风有了更深入的了解，并能够运用绘画手法表现风。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的风，例如：春天飘落的樱花、夏天轻柔的凉风等，激发幼儿创作灵感，提高绘画水平。

幼儿园大班语言教案散文《风姐姐来了》反思

幼儿园大班语言教案散文《风姐姐来了》反思《幼儿园大班语言教案散文《风姐姐来了》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图风，一年四季天天都和孩子们会面，从孩子们来到户外的那一刻起，就能感受到的现象。

每当风来临的时候，孩子们会跑过来说：“老师，你看，风吹起我的头发了。

”“老师，风把我的纸飘走了。

”等等。

经过我们早阅组老师教研、讨论，觉得在四月即没，五月在望，炎炎夏日的到来之际，是探究风的好时机，非常适合孩子们去感受风的奇妙。

《风姐姐来了》是一本意境浓厚的散文类图画书。

画面以厚重的土黄为底色，以孩子的视角和笔触，用水粉与线条的组合，勾勒出一幅幅具有浓郁乡士气息和特色的田园风光画面，“白色风”撩过的动感，无不述说着“风”的存在与意境。

散文运用叙事的手法，通过“风姐姐来了”的重复表达，层层推进风在不同地点、不同时间与不同对象互动的情景。

整篇散文图文对应，内容通俗，接近幼儿的生活经验，便于幼儿理解。

幼儿通过阅读风、想象风、讨论风、寻找风，理解和拓展对散文主题的认知，感受风的奇妙和人与自然融合的美好意境，也可以养成亲近大自然、热爱大自然、探索大自然的情感和生活态度。

依据大班孩子的年龄特点和对读本的分析，这个设计为四个课时，第一课时集体活动，第二课时区域活动，第三课时亲子活动，第四课时，集体活动。

幼儿在前阅读过程中，所需获得的三个核心经验，贯穿了幼儿图画书阅读中从感知、理解到表达的基本过程。

有些经验需要教师和家长在区域活动日常活动、亲子阅读中引导幼儿获得，有些经验需要教师通过集体活动帮助幼儿获得。

因此依据大班幼儿的年龄特点和对读本的分析，设计了2个集体活动，1个区域活动和1个亲子活动。

整体上系列活动的设计主要帮助幼儿从前阅读、前书写、文学想象等方面建构经验。

本次活动4是一个集体活动。

在活动3的基础上，幼儿结合记录卡上的内容，运用散文的句式进行分享讲述和仿编，表达对自己找到的风的感受和感想。

大班美术优质课教案及教学反思《风中的我们》

《风中的我们》大班美术优质课教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过观察、体验和想象，创作出富有创意的画作。

2.培养学生的美术素养和审美能力。

3.增进学生对自然环境的关爱和敬畏之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会运用线条、色彩表现风吹动的感觉。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外。

四、教学过程（一）导入1.教师带领学生到户外感受风的存在，引导学生观察风吹动树叶、花草等自然现象。

（二）新课教学1.教师出示《风中的我们》画作，引导学生观察画面中的元素，如人物、树木、花草等。

3.教师示范如何运用线条、色彩表现风吹动的感觉，讲解绘画技巧。

4.学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导，纠正错误。

（三）创作环节1.教师出示画纸，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的《风中的我们》画作。

2.学生自由创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

3.学生完成作品后，展示给全班同学欣赏。

（四）作品评价2.教师评选出优秀作品，给予表彰。

五、教学反思1.教学效果：学生在课堂上积极参与，画作质量较高，达到了教学目标。

2.教学方法：采用示范法、观察法、练习法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学组织：课堂纪律良好，学生注意力集中，教学过程井然有序。

4.教学改进：在今后的教学中，可以增加学生的互动环节，提高学生的参与度。

5.教学评价：评价标准明确，学生作品得到了公正的评价，激发了学生的学习兴趣。

6.教学拓展：可以结合其他学科，如音乐、语文等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。

重难点补充：1.教学重点：在学生尝试运用线条和色彩表现风的动态时，重点指导学生观察风的特点和影响，如树枝的摇曳、旗帜的飘扬等自然现象，让学生理解并表达风的动态。

对话示例：教师：“同学们，你们看到了风的样子吗？它藏在哪里呢？”学生：“树叶在动。

大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》一、教学目标1.了解及形象表达风的特征与表现方式。

2.培养学生综合艺术素养，提升照片剪贴技能。

3.发挥学生创造想象，培养其独立思考能力和艺术创作能力。

二、教学重点与难点教学重点1.学生通过素材展板学习风的特征和表现方式。

2.学生通过照片剪贴形象表达风的气息。

3.学生在老师的指导下自主完成创作。

教学难点1.让学生理解和掌握风的表现方式并且通过照片剪贴形象表达出来。

2.让学生自主完成创作，发挥创造想象和独立思考能力。

三、教学过程1. 热身活动创设简单的气氛，让学生轻松自在地参与活动，调动学生的积极性，减轻学生紧张情绪。

2. 新课导入老师将素材展板讲解后，让学生自由观看。

其中，展板需要有常见的风景、风的形态等素材，以激发学生的想象力。

3. 学习风的表现方式老师向学生解释风的表现方式，并提供丰富的语言描述和表现范例，让学生对风的特征更为理解和掌握。

4. 素材准备学生在素材展板中自查自选，选择自己喜欢的素材进行照片剪贴。

5. 创作学生根据自己的剪贴材料，融入个人想象和表现，完成一幅风的剪贴画。

6. 赏析展示并评选优秀作品，学生进行追思和反思。

四、教学反思在教学中的调整和优化调整了课程形式，使用了多媒体展示素材展板。

优化课程教学方式，更加注重学生的想象力和独立思考。

教学效果主题明确，具有一定实践操作性。

学生的创造想象和独立思考能力得到锻炼，表现出色的学生激发了班级的竞争气氛。

总体而言，这次大班美术优质课教学具有针对性，开放性和创新性，取得了良好的教学效果。

幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思

幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《创意无限》第四章《大自然的礼物》中的第二节《风》。

教学内容主要包括：引导幼儿观察、感受风的外在特征，启发幼儿运用线条、颜色、形状等元素表现风，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本特征，知道风是由于空气流动产生的。

2. 培养幼儿运用线条、颜色、形状等元素表现风的能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察、感受风的特点，运用绘画技巧表现风。

难点：如何让幼儿理解风是无形的，通过观察有形的事物来表现无形的風。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示风的现象，让幼儿观察、讨论风的特点。

（2）邀请幼儿分享自己感受到的风，引导幼儿关注风是无形的。

2. 教学演示（10分钟）（1）教师现场演示如何用线条、颜色、形状等元素表现风。

（2）讲解绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

3. 幼儿实践（10分钟）（1）发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照自己的想法创作。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿再次感受风的特点。

（2）引导幼儿关注大自然中的风，激发幼儿对大自然的热爱。

六、板书设计1. 板书风2. 板书内容：（1）风的基本特征（2）绘画技巧：线条、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：以“风”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，创作出表现风的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿了解了风的特点，学会了运用绘画技巧表现风。

大班美术优质课教案及教学反思《风中的我们》

大班美术优质课教案及教学反思《风中的我们》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然的礼物》中的第三节《风中的我们》。

内容主要包括：引导幼儿感受风的存在，观察和描绘风中的人物动态，运用线条和色彩表现风吹的感觉。

二、教学目标1. 让幼儿感受风的存在，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

2. 培养幼儿用线条和色彩描绘风中人物动态的能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：风中人物动态的描绘。

教学重点：感受风的存在，学会用线条和色彩表现风吹的感觉。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿在户外感受风，让幼儿闭上眼睛，用手感受风的方向和力度。

1.2 引导幼儿观察风吹动树叶、旗帜等物体的现象。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示PPT，讲解风中人物的动态特点，如头发、衣服、四肢等部位的变化。

2.2 教师现场示范，用画笔和颜料描绘风中人物的动态。

3. 随堂练习（15分钟）3.1 幼儿根据观察和示范，独立完成一幅描绘风中人物的画。

3.2 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

4.2 教师对幼儿作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 风中的我们1.1 人物动态特点1.2 绘画步骤1.3 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和颜料描绘一幅风中人物的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感受到风的存在，并学会用线条和色彩描绘风中人物动态。

但在教学过程中，部分幼儿对风中人物动态的描绘仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他自然现象，如雨、雪、雾等，并尝试用绘画的方式表现它们。

大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》一、教学背景本节课是大班美术《风》的优质课，主要针对4-5岁的学生群体。

在前几节课的基础上，本课程将进一步加强学生对风的感性认识，引导学生从感性到理性，从视觉到触觉，多角度多层次地感知和理解风的特征。

同时，还要在教学中引导学生注重观察、比较、思考和感受，提高其审美意识和表现能力。

二、教学目标本课程教学目标主要包含以下三个方面：1.让学生认识风的特征和表现形式，能够在视觉和感性层面上理解风的本质和内涵；2.培养学生对美术作品的感知和表现能力，提高其审美水平；3.引导学生在创作中关注感性经验的表达与理性思考的发挥，实现感与思的有机结合。

三、教学内容1. 教学重点通过各种视觉材料、文字故事、身体表演、以及手工创作活动等教学手段，使学生产生对风的直观感知和深刻理解，具体内容包括：•了解风的特征和表现形式，感知风的威力和美妙；•探究风对人类、自然、生物的影响和作用；•运用各种材料和形式表现风的特征和形态。

2. 教学难点教学难点主要包括：•如何让学生从视觉和感性角度感知和理解风；•如何利用各种材料和形式表现风的特征和形态；•如何引导学生进行创作，结合感性和理性表达风的内涵和美感。

3.教学方法本次课程采用多种教学方法，使学生在多种场境中感知、理解、探究和创作风的特征和形态。

具体包括：•观察和感受法：通过观察风的图片、视频、实物以及互动演示等形式，让学生从视觉、听觉等多重感官来感受和理解风；•身体表演法：通过模仿、表演各种风的动作、声音和特征，使学生更加深入地感知和理解风的本质和特征；•手工创作法：通过利用各种材料如彩纸、糖纸、棉花等，让学生自由、创造性地表现风的特征和形态，从而达到更深层次的感知和理解。

四、教学过程1. 教学准备•材料准备：彩纸、糖纸、棉花等；•教学场景：教室、展示区。

2. 教学步骤步骤一：引导学生认识风1.通过图片、实物、互动游戏等形式，让学生感知风的存在和特征，了解风的形态、威力和美妙；2.通过口述故事、儿歌、绕口令等形式，让学生从视听层面来理解和感受风。

2024年幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思

2024年幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然的力量》中的第三节《风》。

详细内容包括：了解风的基本概念，感受风的力量和作用，通过绘画表达对风的想象。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，感受风的力量和作用。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和绘画表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风是由于空气流动产生的。

重点：让幼儿通过观察和绘画，感受风的力量，培养绘画表达能力。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、风车等现象。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解风的概念和绘画方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和想象，用画笔和颜料在画纸上创作，教师巡回指导。

4. 知识讲解（5分钟）教师讲解风是由于空气流动产生的，引导幼儿理解风的力量和作用。

5. 绘画实践（10分钟）幼儿继续绘画，教师关注幼儿的绘画表现，及时给予鼓励和指导。

6. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《风》2. 内容：风的基本概念风的力量和作用绘画方法七、作业设计1. 作业题目：以“风”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等方式，让幼儿了解了风的概念和力量，培养了幼儿的绘画表达能力。

但在知识讲解环节，部分幼儿对风的形成原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外进行风力实验，进一步感受风的力量。

（2）鼓励幼儿用其他形式的艺术表现（如剪纸、泥塑等）来表达对风的想象。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解风是由于空气流动产生的。

2024年幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思

2024年幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自然之美》第三节《风》。

详细内容包括：认识风的概念，感受风的存在，通过观察和想象，描绘风的形象，培养幼儿对自然现象的感知和表现能力。

二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，通过绘画展示风的形象。

3. 培养幼儿对自然美的感知，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解风的概念，描绘风的形象。

重点：观察、感受风的存在，用绘画表达对风的认知。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象，让幼儿亲身感受风的存在。

2. 讲解风的概念（5分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍风是由于空气流动产生的自然现象，使幼儿对风有更深入的认识。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅描绘风的画作，引导幼儿观察画中的风，分析画家的表现手法，激发幼儿的想象力。

4. 课堂练习（10分钟）幼儿根据自己对风的感受，用画笔和颜料在画纸上描绘风的形象。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书风2. 板书内容：风的概念：空气流动产生的自然现象风的表现：树叶飘动、旗帜飞扬等风的描绘：线条、颜色、动态等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风2. 答案要求：幼儿根据自己对风的认知和感受，用画笔描绘出风的形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等多种方式，让幼儿对风有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察风的不同表现，提高他们的绘画技巧。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外进行写生，观察风在不同场景下的表现。

大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》我设计这节大班美术课《风》的意图，是让幼儿通过观察、感受和创作，理解风的概念，提高他们的审美和创造力。

我希望通过这节课，让孩子们对风有更深刻的认识，并在绘画中表达出自己对风的理解和感受。

教学目标：1. 帮助幼儿理解风的概念，提高他们的观察和表达能力。

2. 培养幼儿的审美和创造力，让他们在绘画中发挥自己的想象。

3. 培养幼儿的合作和交流能力，让他们在创作过程中互相学习和帮助。

教学难点与重点：重点是让幼儿通过观察和感受，理解风的特点，并将这些特点表现在绘画作品中。

难点是如何引导幼儿用绘画的方式表达出自己对风的理解和感受。

为了准备好这节课，我准备了纸张、画笔、颜料等绘画材料，还准备了一些关于风的图片和视频，以便在课堂上展示给孩子们。

活动过程：1. 情景引入：我给孩子们展示了关于风的图片和视频，让他们观察和感受风的特点。

2. 观察和讨论：我引导孩子们观察风的特点，如吹动树叶、吹起衣服等，并让他们分享自己对风的感受。

3. 创作准备：我给每个孩子发放了绘画材料，并指导他们如何使用颜料和画笔。

4. 创作过程：我鼓励孩子们用自己的方式表现风的特点，如画出吹动的树叶、吹起衣服的人物等。

5. 作品展示和交流：孩子们完成作品后，我组织他们互相展示和交流，让他们分享自己的创作心得。

活动重难点：重点是让孩子们通过观察和感受，理解风的特点，并将这些特点表现在绘画作品中。

难点是如何引导孩子们用绘画的方式表达出自己对风的理解和感受。

课后反思及拓展延伸：在这节课中，我发现孩子们对风的特点有了更深刻的认识，他们在绘画中表现出了自己对风的理解和感受。

但在创作过程中，我发现有些孩子对绘画技巧还不够熟练，需要在今后的教学中多加指导和练习。

拓展延伸：我可以在今后的教学中，增加更多关于风的活动，如制作风车、观察风的作用等，让孩子们更全面地了解风。

同时，我还可以引导孩子们尝试用其他方式表达风的特点，如舞蹈、诗歌等，培养他们的多元表达能力。

大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》教学目标：1. 培养学生对《风》的感受能力和表达能力。

2. 增强学生的观察、分析和创造力。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学准备：1. 教师准备图片或视频资料关于不同风景中的风的表现。

2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆或观察现实生活中风的表现形式。

展示图片或视频资料，让学生观察和思考风的表现方式。

2. 介绍《风》主题诗歌的创作背景和作者。

引导学生阅读诗歌，理解其意义和表达方式。

3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中对风的描绘和比喻，提问学生对诗中描述的风有什么感受，如何表达出来。

4. 绘画实践：让学生用绘画的方式表达对诗中风的感受。

可以提供风景图片供学生参考，也可以让学生根据自己的想象进行创作。

5. 教师辅助和指导学生使用绘画工具，教授绘画技巧和表现手法。

6. 学生绘画完成后，展示作品并进行欣赏。

学生互相评论与交流，分享自己的理解和感受。

教学反思：1. 教师在课前准备上比较充分，带来了适合学生年龄段的资料和工具。

2. 老师在课堂上引导学生的阅读和思考能力，让学生深入理解诗歌的意义和表达方式。

3. 在绘画实践环节，学生的创作积极性较高，表现出很好的观察和表达能力。

4. 教师能够积极指导学生的绘画技巧，使学生的作品更加生动和有表现力。

5. 在展示与交流环节，学生能够积极参与互动，分享自己的感受和观点。

6. 教师在教学反思中发现，对于一些技巧性绘画的指导还需更加具体和细致，以满足不同学生的需求。

总结：通过这节课的教学实践，学生们能够更加深入地理解和感受诗歌的表达方式，并能用绘画的方式进行自我表达。

这不仅让学生们增强了对艺术的审美能力，也提高了他们的观察、思考和创造能力。

同时，通过展示和交流，学生们也能够相互启发和学习，提高了合作和交流能力。

在今后的教学中，教师将更加注重对学生技巧性指导，并提供更具体和细致的指导方法，进一步提高学生的绘画水平和表现力。

大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》【教学目标】1.了解风的基本特征，通过观察、体验感受风的作用和魅力。

2.培养学生的观察力、想象力及动手能力。

3.激发学生对自然环境的热爱，培养环保意识。

【教学重点】1.观察风的特点和表现。

2.创作具有个性化、创意性的美术作品。

【教学难点】1.如何引导学生观察风的特点。

2.如何指导学生创作出具有个性化的美术作品。

【教学准备】1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.教学环境：宽敞的教室，确保学生活动安全。

【教学过程】一、导入1.教师播放风的自然声音，引导学生闭上眼睛，聆听风的声音。

二、观察与讨论1.教师出示风的图片，引导学生观察风的特点。

3.教师引导学生关注风对环境的影响，培养学生的环保意识。

三、创作指导1.教师展示风相关的美术作品，引导学生分析作品的特点。

2.教师示范创作过程，讲解创作要点。

3.学生根据教师示范，分组进行创作。

四、作品展示与评价1.学生完成作品后，进行展示。

3.教师对优秀作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思1.教学效果分析本节课通过观察、体验、创作等多种教学手段，使学生了解风的特点和作用，培养了学生的观察力、想象力及动手能力。

学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有个性化的美术作品。

2.教学改进措施（1）在导入环节，可以增加风的视频素材，让学生更直观地感受风的特点。

（2）在创作指导环节，可以增加学生自主探索的时间，鼓励学生尝试不同的创作方法。

（3）在作品评价环节，可以引入更多元化的评价标准，如创意性、表现力等，以激发学生的积极性。

3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一线教师，我们要关注学生的兴趣和需求，创设轻松、愉快的学习氛围，引导学生主动参与、积极探索。

同时，我们要注重培养学生的动手能力和创新能力，使他们能够在美术创作中表达自己的情感和想法。

重难点补充：一、观察与讨论1.教师引导学生观察风的特点时，可以这样对话：教师：“请大家仔细看看这张图片，你们能发现风带来了哪些变化？”学生：“树叶在动。

大班美术风中的我们优质教案【含教学反思】

大班美术风中我们优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课教学内容选自大班美术课程第四章《奇妙自然现象》中第三节《风中我们》。

详细内容主要围绕风产生、风作用以及如何在风中表现出我们情感和动态。

二、教学目标1. 让幼儿解风产生原因，认识风作用，培养幼儿对自然现象观察和感知能力。

2. 培养幼儿运用线条、色彩等绘画手法，表现风中动态和情感。

3. 激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿艺术表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察风中动态，并运用绘画手法表现情感。

2. 教学重点：让幼儿掌握风产生原因、风作用以及绘画表现技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等物体动态，引导幼儿谈论感受。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解风产生原因、风作用以及风中动态，引导幼儿关注风中情感表现。

3. 例题讲解（10分钟）以一幅风中画作为例，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿学习如何表现风中动态和情感。

4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿进行绘画练习，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有个性化和创意作品。

5. 互动交流（5分钟）组织幼儿相互展示作品，分享创作心得，培养幼儿交流能力和审美观念。

教师对幼儿作品进行点评，强调优点，指出不足，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《风中我们》2. 内容：1）风产生原因2）风作用3）绘画表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“风中我们”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：作品要求表现出风动态和人物情感，构图合理，色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解等环节，让幼儿对风有更深入解，并在绘画过程中表现出风中动态和情感。

但在教学过程中，对部分绘画技巧讲解不够详细，导致部分幼儿在绘画过程中出现困难。

风姐姐来了教案及反思

风姐姐来了教案及反思第一篇：风姐姐来了教案及反思绘本欣赏：风姐姐来了活动目标：1.感受风的存在，认真倾听散文并进行大胆想象。

2.学会观察画面信息，理解散文内容，感受散文的意境美。

活动准备：教学大书《风姐姐来了》、幼儿绘本《风姐姐来了》、背景音乐、塑料袋、风车、绸带活动过程：1.出示教具，引导幼儿感受风的存在，激发兴趣指导语：你们见过风吗？它是怎样的？指导要点：鼓励幼儿大胆表达自己的见解，引导幼儿通过探索活动，感受风的存在。

小结：风有方向、大小，但是我们看不见风，风吹来，塑料袋会飞上天空，风车会转起来，绸带会飘起来。

2.出示大书，介绍封面信息。

指导语：今天老师想和小朋友一块来分享一本跟风有关的绘本。

看看封面上画有什么？猜猜绘本说什么事情？指导要点：向幼儿介绍书名、图文作者及出版社，引导幼儿仔细观察封面上的信息。

3.逐页阅读，初步感知绘本的内容指导语：我们一起来看看这本书，请小朋友们认真观察每一幅图画，你怎么知道风姐姐来了？指导要点：引导幼儿逐页翻看图书，通过画面信息理解散文内容，鼓励幼儿大胆讨论和想象。

4.幼儿自主阅读，完整欣赏散文《风姐姐来了》指导语：现在小朋友看着书本，我们一起来完整倾听一遍《风姐姐来了》。

指导要点：指导幼儿边倾听边欣赏图画书，提示幼儿遵守阅读常规，有序认真的阅读。

5.结束部分指导语：风姐姐还会来到哪里呢，我们一起到外面去找一找吧。

附：风姐姐来了！看到窗外的红花点头，看到天上的白云飘飘，我就知道风姐姐来了。

风姐姐来了！我闻到了淡淡的香气。

这香气，是风姐姐从乡村带来的，从美丽的花园带来的。

风姐姐来了！有些树叶快乐地拍着手，有些树叶快乐地跳着舞，也有些树叶没站稳，从树上掉下来了。

风姐姐来了！妈妈说：我睡觉的时候，风姐姐亲过我的脸，还低低地唱了一首歌。

风姐姐来了！风姐姐在我的耳边说：你想不想飞？飞呀！飞呀！真好玩。

我带你去飞一圈好不好？我走到公园里。

风姐姐跟在我的背后，跟我玩捉迷藏。

幼儿园大班语言教案散文《风姐姐来了》

幼儿园大班语言教案散文《风姐姐来了》一、教学目标1.引导幼儿理解散文内容，感受散文中描绘的自然景象。

2.培养幼儿通过观察、模仿、表达来理解风的特点。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解散文内容，感受散文中的自然景象。

2.教学难点：让幼儿通过观察、模仿、表达来理解风的特点。

三、教学准备1.教学课件：散文《风姐姐来了》2.风的声音音频3.风景图片4.画笔、纸张四、教学过程1.导入（1）播放风的声音，引导幼儿说出听到了什么。

（2）出示风景图片，引导幼儿观察并说出图片中的景象。

2.散文学习（1）播放散文《风姐姐来了》课件，引导幼儿认真观看并理解散文内容。

（2）分段讲解散文，引导幼儿感受散文中描绘的自然景象。

（3）针对散文中的重点词语进行解释，如“轻轻地”、“悄悄地”等。

3.活动一：观察风的特点（1）教师出示风车，引导幼儿观察风车的转动。

（2）请幼儿说出风车的转动与风的关系。

（3）教师演示风吹动纸张，引导幼儿观察风的形状。

4.活动二：模仿风的声音（1）教师发出风的声音，引导幼儿模仿。

（2）请幼儿分组进行模仿，比一比谁的风声最像。

5.活动三：表达对风的感受（1）请幼儿说出自己对风的感受。

（2）教师引导幼儿用词语表达风的温柔、凉爽等特点。

6.拓展活动：画一画风（1）教师出示画笔和纸张，引导幼儿画出自己心中的风。

（2）请幼儿分享自己的作品，并说出画中的风的特点。

（2）请幼儿谈谈自己对风的认知和感受。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享散文《风姐姐来了》。

2.家长协助幼儿观察风的特点，并记录下来。

六、教学反思本节课通过散文《风姐姐来了》的学习，幼儿对风有了更深入的了解。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、模仿、表达，使他们在活动中感受到风的魅力。

同时，通过画一画风的拓展活动，幼儿的想象力得到了发挥，对大自然的热爱之情也得到了培养。

但在教学过程中，我发现有些幼儿对风的认知还不够深入，需要在今后的教学中加以引导和拓展。

大班美术优质课教案及教学反思《风》

大班美术优质课教案及教学反思《风》一、课程目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过观察和描绘，理解风的特点和形象； 2. 引导学生通过绘画表达出自己对风的理解和感受； 3. 培养学生的观察力、创造力以及绘画表达能力。

二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、画笔、颜料、画纸、风的图片、风的动画视频、绘画杂志等；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、水彩笔等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘风的图片或播放一段风的动画视频，引导学生观察并提问。

例如：风是什么？风有什么特点？风可以带来什么？让学生发表自己的意见和观点。

2. 概念解释（10分钟）教师在黑板上写下“风”的概念，并解释风的定义和特点，引导学生了解更多关于风的知识。

3. 观察练习（15分钟）教师发给每个学生一本绘画杂志，让学生观察杂志中有关风的图片，并要求学生注意图片中的细节、色彩和线条，以及画家是如何表达风的形象和感觉的。

4. 创作实践（40分钟）教师给每个学生发放一张画纸和绘画工具，鼓励学生通过自己的创作表达对风的理解和感受。

教师可以提供一些启发问题，如：你觉得风是什么样子的？你如何用线条和色彩来表达风的形象和感觉？学生可以自由发挥，绘制自己对风的描绘。

5. 展示与评价（10分钟）教师安排学生展示自己的作品，并让其他同学对作品进行评价。

鼓励学生积极参与评价和提供建议，以促进他们的艺术创作能力和审美意识的发展。

四、教学反思本节课通过观察、练习和实践相结合的方式，使学生在参与美术创作的过程中更好地理解和表达风的形象和特点。

教师充分发挥了学生的主体性和创造力，促使学生积极参与到课堂中，提高了课堂的教学效果。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。

首先，由于班级人数较多，学生之间的展示时间有限，导致有些学生无法完全展示自己的作品，这影响了他们的积极性和学习动力。

其次，由于学生的绘画水平不一，有些学生在表达风的形象和感受上还存在困难，需要更多的引导和指导。

美术大风来了教案反思

美术大风来了教案反思教案名称：美术大风来了教案反思教案反思：这节课的教案旨在引领学生通过学习不同艺术风格和技巧，去感知和表达独特的美术魅力。

以下是对这节课的教案进行的反思和评估。

1. 教学目标的明确性：- 本节课的教学目标在教案中清楚地列出，包括了学生能够了解不同的艺术风格和技巧、学习并应用它们来创作和表达独特的艺术作品等。

这有助于教师和学生明确课程目标，使学习更加有针对性和有效。

2. 教学内容的完整性：- 教案中列出了不同的艺术风格和技巧，如印象派、立体绘画等，并提供了相应的学习资料和案例分析。

这有助于学生全面了解不同的艺术形式，并从中寻找创作的灵感和方向。

3. 教学方法的多样性：- 教案提供了多种教学方法，如展示和讲解艺术作品、小组合作讨论和分享、实践练习和艺术创作等。

这种多样性的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的艺术表达能力。

4. 学习评估与反馈：- 教案中包含了学习评估和反馈的环节，如对学生作品的评论和讨论、个别指导和辅导等。

这有助于帮助学生发现自己的创作问题和进步空间，同时也可以促使教师了解到学生的学习状态和需要，及时进行调整和提供支持。

5. 时间安排的合理性：- 教案中对每个教学环节的时间安排比较合理，保证了教学进度的顺利进行。

然而，由于学生对不同艺术风格和技巧理解和应用的时间差异较大，教师应根据具体情况灵活调整，并确保每个学生有足够的时间去探索和创作。

结论：这节课的教案在目标明确性、内容完整性、教学方法多样性、学习评估与反馈以及时间安排的合理性等方面表现出较好的质量。

然而，为了更好地满足学生的学习需求，教师可以根据实际情况进行适当的调整和改进，确保每位学生都能够在美术学习中发掘和展示自己的创造力和艺术才能。

幼儿园大班美术风姐姐在说优质课教学设计和反思

幼儿园大班美术风姐姐在说优质课教学设计和反思[教材简解]大班的孩子在有了一定的绘画基础之后，更多的需要创意与审美的培养。

风姐姐是我创想出来的一个虚拟的人物，通过小熊笨笨提供的音乐，孩子们对她有了一个听觉上的想象空间，从而在脑袋里慢慢产生出最贴近自身想象的风姐姐形象。

对，那就是风姐姐！一千个孩子心中有一千个风姐姐的形象。

[设计理念]《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

并指出中班幼儿需达到能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

[目标预设]1. 通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。

2. 尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。

3. 激发绘画创作的情趣，产生对风姐姐友好的情谊。

[活动准备]水粉颜料、颜料盘、画笔若干、音乐卡农、小熊玩偶。

[教学过程]一，导入风姐姐的主题，激发幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，你们瞧，这是谁呀？（出示小熊玩偶）2.教师模仿小熊笨笨的语气：大家好，我是笨笨，很高兴见到你们，你们喜欢我吗？前不久，我遇到了一个好朋友你们知道她是谁吗？是风姐姐，风姐姐好美呀！你们想知道她有多美吗？3.教师尽力表现笨笨想描述风姐姐却没有语言表达的笨拙：她特别美，就像……特别……哎呀，怎么说呢，我带来了一段风姐姐的声音，请你们想象一下风姐姐的形象，我们一起来听一听，感受一下吧！（评析：开始的导入环节，以小熊笨笨的口吻提出风姐姐的存在，幼儿立马就对风姐姐的样子产生了浓厚的兴趣，相信他们的小脑袋中一下子就可以勾勒出风姐姐的模样来，也为后续的活动起了良好的开端。

）二，通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。

幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思

幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：学具：音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。

活动过程：一、教师与幼儿讨论，导入活动猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

――打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。

提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”“为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”二、讨论绘画创作的内容“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的`风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。

”教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。