诗词曲五首(导学案)
《诗词五首导学案》
《诗词五首》导学案一、导入在中国古代文学中，诗歌是一种重要的文学形式，代表了古代文人的思想感情和审美追求。
本次进修的《诗词五首》选取了五首经典的古代诗词，通过进修这些诗词，我们可以领略到古人的情感表达和文学创作技巧，同时也可以提升自己的审美能力和文学修养。
二、目标1. 了解《诗词五首》选取的五首古代诗词的作者、时代背景和主题内容。
2. 掌握这五首古代诗词的基本意义和表达方式。
3. 能够通过诗词欣赏，感悟其中的情感和意境，提升自己的审美能力。
三、进修内容1. 《静夜思》——作者：李白2. 《登鹳雀楼》——作者：王之涣3. 《春江花月夜》——作者：张若虚4. 《将进酒》——作者：李白5. 《青玉案·元夕》——作者：辛弃疾四、进修过程1. 阅读诗词《静夜思》，了解诗人李白的生平宁创作背景，分析诗中的意象和情感表达。
2. 阅读诗词《登鹳雀楼》，了解诗人王之涣的生平宁时代背景，分析诗中的意境和文学技巧。
3. 阅读诗词《春江花月夜》，了解诗人张若虚的生平宁诗歌特点，感悟诗中的意境和情感。
4. 阅读诗词《将进酒》，了解诗人李白的风格和创作特点，分析诗中的豪放与豪情。
5. 阅读诗词《青玉案·元夕》，了解诗人辛弃疾的生平宁时代背景，分析诗中的情感表达和意境描写。
五、教室讨论1. 请同砚们就每首诗词的主题、意境和情感进行讨论，分享自己的感悟和理解。
2. 通过诗词的欣赏，探讨古代诗歌的艺术特点和文学价值。
六、思考题1. 你认为《诗词五首》中哪一首诗词给你留下了最深的印象？为什么？2. 你觉得古代诗词对摩登人有何启迪和价值？3. 你是否有兴趣尝试创作一首诗词？如果是，请简要描述你的创作主题和情感表达。
七、总结通过本次进修，《诗词五首》带给我们不仅是对古代诗歌的欣赏，更是对古人情感和审美追求的感悟。
希望同砚们在进修过程中能够深入理解诗词的内涵，提升自己的文学修养和审美能力。
愿我们能够在诗歌的世界里，感受到古人的情感和智慧，不息丰富自己的心灵世界。
25-诗词曲五首优秀导学案附答案
25 * 诗词曲五首导学案第一课时班级：姓名：【学习目标】知识与技能：熟读并背诵诗歌理解诗歌所描绘的意境，体会作者思想感情过程与方法：朗读品析情感、态度价值观：培养对古代诗歌的热爱之情，陶冶情操、丰富文化积淀。
【自主学习】一、学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1、作者及背景介绍刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。
与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合成“刘白”。
著有《刘宾客集》。
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。
相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。
席间，白居易把箸击盘吟诗一首，名为《醉赠刘二十八使君》为刘禹锡的长期被贬鸣不平。
刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
酬，这里是以诗相答的意思。
使君，称刺史。
2、朗读诗歌，读出语气和节奏。
3、再读诗歌，本诗各联分别写了什么？4、精读诗歌，研读赏析A、首联：交代了什么？体会“凄凉地”和“弃置身”等富有感情色彩的语句。
B、颔联：此联用了什么手法？意在传达什么心情？C、颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”①如何理解“沉舟”和“病树”以及“千帆”和“万木”？②颈联蕴涵什么哲理》D、尾联：结尾有什么用意？5、主题：诗歌表达了作者怎样的思想感情？二、学习《赤壁》1、作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。
在诗歌创作上与另一位晚唐诗人“李商隐”齐名，并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》赤壁，是东吴大将周瑜打胜曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。
此“赤壁”是湖北黄冈的赤鼻矶，只是借题发挥。
2、朗读诗歌，读出语气和节奏。
3、精读诗歌，研读赏析①《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?②诗人怎样评价赤壁之战的？③全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？4.主题思想三、学习《过零丁洋》。
《诗词曲五首》导学案
《诗词曲五首》导学案学习目标1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。
2．体会诗歌所描绘的意境。
学习重难点领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。
学习课时：3课时学习过程第一课时一、由唐诗引入新课二、品读诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、听读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，正确划分节奏，初步体会作者感情。
作者无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神2、自由朗读，直至背诵3、请同学自由发言，谈谈读后感受。
4、提供背景及相关材料，重新研读诗歌。
5、师生品读诗句。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”为诗人自喻。
虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。
何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。
此句蕴含生活哲理，喻新生事物不可抗拒。
6、自由有感情品读这首诗。
三、品读诗歌《赤壁》。
1、指名朗读《赤壁》2、同学根据所查资料介绍杜牧3、思考探究：(1)、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。
折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。
凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。
正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。
从而为下文铺垫。
(2)、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
4、齐读背诵这首诗。
四、背诵前两首诗，当堂默写。
五、布置作业1、预习下面的诗词曲，并搜寻资料，准备鉴赏。
2、继续熟背诗歌。
第二课时一、检查背诵二、品读诗歌《过零丁洋》。
1、集体朗读《过零丁洋》。
2、介绍赏析诗歌的注意点第一通语言，明意象。
《诗词曲五首》导学案 (人教版八年级下册)共3篇
《诗词曲五首》导学案 (人教版八年级下册)共3篇《诗词曲五首》导学案 (人教版八年级下册)1《诗词曲五首》导学案 (人教版八年级下册)《诗词曲五首》是人教版八年级下册语文教材的一篇精选阅读文章，包括《相思》、《静夜思》、《登高》、《钱塘湖春行》和《滕王阁序》五篇经典文学作品，涵盖了唐诗宋词元曲等多种文学体裁，是一篇非常值得深入研究的文章。
一、《相思》《相思》是唐代王维的一首爱情诗，讲述了诗人思念远方的妻子，凄楚动人。
通过诗人细腻的用词和抒情的意境，表达了爱情的深沉和思念的萦绕，使人产生共鸣。
学生们可以从以下几个方面进行深入的探究：1.探究爱情的表达。
2.探究诗歌中的意象。
3.探究诗歌的艺术表现。
二、《静夜思》《静夜思》是唐代李白的一首诗歌，描写诗人在一天深夜思考时所感受到的一种孤寂和寂静。
这首诗短小精悍，用轻柔流畅的语言，表达了诗人内心深处所感受到的情绪，使人感受到了孤独、沉静的夜晚。
学生们可以从以下几个方面进行深入的探究：1.探究诗歌的意境。
2.探究诗歌的艺术手法。
3.探究诗歌的深刻哲理。
三、《登高》《登高》是唐代杜甫的一首登高诗，讲述诗人一路攀登高山，俯瞰群山之巅，感受到一种无尽的豁达和壮美。
通过诗人壮美的笔触和对自然的属于，表达了一种豁达和无限的人生追求。
学生们可以从以下几个方面进行深入的探究：1.探究诗歌的意境。
2.探究诗歌的气韵。
3.探究诗歌的人生意义。
四、《钱塘湖春行》《钱塘湖春行》是元代文学家陆游的代表作之一，描绘了春节时钱塘湖的美丽景色以及文化历史遗迹，通过南方山水田园风光和文化遗产，表达了对家乡和祖国的热爱和赞美。
学生们可以从以下几个方面进行深入的探究：1.探究诗歌的意境。
2.探究诗歌的文化底蕴。
3.探究诗歌的民族精神。
五、《滕王阁序》《滕王阁序》是唐代王勃的一篇序文，写于唐朝文化鼎盛的时期，为后世留下了不朽的文化遗产。
通过王勃的精彩语言和深刻思想，关于文化与政治的关系等方面进行了深入的探究和体验，是中国古代文学分类中最为重要、最为具有代表性的一篇文章。
导学案 25《诗词曲五首》_图文.
25《诗词曲五首》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1. 背诵并默写五首诗。
2. 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
过程与方法：1. 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；2. 背诵并默写五首诗。
情感、态度和价值观：这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。
学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
导学重点：1. 领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2. 背诵并默写五首诗。
导学难点：1. 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2. 深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
导学课时：3课时导学方法：读诵、赏析。
第一课时（总第24课时）导学要点：析读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》一、引入诗歌是最高的语言艺术。
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。
今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢? 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。
它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
古诗鉴赏指要：1、论世知人，了解背景生平2、把握意象，领会思想感情3、品味语言，揣摩修辞特点4、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。
诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。
《诗词曲五首导学案》
《诗词曲五首》导学案导学目标：1. 了解《诗词曲五首》的作者及其代表作品。
2. 熟悉《诗词曲五首》的内容和主题。
3. 掌握《诗词曲五首》的背景和意义。
4. 能够欣赏《诗词曲五首》的艺术价值和美学意义。
导学内容：1. 作者简介：介绍《诗词曲五首》的作者李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照的生平及代表作品。
2. 作品赏析：分别介绍《将进酒》、《登高》、《水调歌头》、《青玉案》、《声声缓》五首作品的背景、主题和意义。
3. 欣赏指导：指导学生如何欣赏《诗词曲五首》的艺术价值和美学意义，培养学生的审美能力和文学修养。
4. 教室活动：设计教室活动，加深学生对《诗词曲五首》的理解和感受，提高学生的进修兴趣和参与度。
导学步骤：第一步：介绍《诗词曲五首》的作者及其代表作品1. 李白（701年-762年）：代表作品《将进酒》2. 杜甫（712年-770年）：代表作品《登高》3. 苏轼（1037年-1101年）：代表作品《水调歌头》4. 辛弃疾（1140年-1207年）：代表作品《青玉案》5. 李清照（1084年-1155年）：代表作品《声声缓》第二步：作品赏析1. 《将进酒》：描述诗人豪饮的场景，表达对人生的豁达和豪情。
2. 《登高》：表现诗人的志向和抱负，展现对自然的敬畏和倾慕。
3. 《水调歌头》：反映诗人的感慨和离愁，表现出对人生的无奈和苦涩。
4. 《青玉案》：描绘了诗人对爱情的追求和痴情，表现出对美好的倾慕和渴望。
5. 《声声缓》：表达了诗人对逝去时光的怀念和伤感，展现了对过往美好的追忆和依恋。
第三步：欣赏指导1. 欣赏《诗词曲五首》时，要注重把握作品的情感和意境，感受其中蕴含的深刻思想和情感。
2. 注意品味作品中的诗意和意境，体会其中的艺术表现和审美价值。
3. 培养对《诗词曲五首》的奇特感悟和理解，提升自己的文学修养和审美素养。
第四步：教室活动1. 分组朗诵《诗词曲五首》，让学生亲身感受作品的韵味和魅力。
2. 设计小组讨论活动，引导学生深入探讨作品中的主题和意义。
25《诗词曲五首》导学案及答案
《诗词曲五首》导学案（第一课时）班级姓名学号【教学目标】1、培养学生对祖国古代文化的兴趣2、体会诗歌所描绘的意境3、体会诗歌所表达的思想感情4、了解我国古代诗歌在体裁上、形式上的各自特点【教学重难点】体会诗歌所描绘的意境和诗歌所表达的思想感情。
【课前预习】熟读诗歌，读准下面的字音。
闻笛赋（）烂柯人（）侧畔（）折戟（）干戈（）寥落（）飘絮（）惶恐（）宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）（）【课堂研讨】学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、作者介绍：刘禹锡，_________（朝代）诗人，字_________。
二、写作背景介绍：刘禹锡曾经参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外带做官二十多年。
公元826年，刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上，白居易写了《酬赠刘二十八使君》，表达了对刘禹锡被贬遭遇的同情和不平。
刘禹锡于是做了这首诗作为答谢。
三、诗歌赏析：1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
“巴山楚水”交代了被贬的________，“二十三年”交代了被贬的___________。
这句诗歌写了作者被贬谪的遭遇，表达了作者被贬的_____________之情。
2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人：怀念旧友，只能徒然吟诵《思旧赋》，重返京城好像隔世之人。
这句诗歌运用了两个___________，前句表达了诗人_____________________，后句表达了诗人_________________________。
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：沉船旁边有千万只船经过，病树前头各种树木在争春。
这句诗歌运用了________________(修辞手法)，以________、_________比喻自己，把沉舟和千帆，病树和万木进行对比。
蕴含的哲理：_______________________________________，表达了作者________________________的人生态度。
4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神：作者要振作精神，投入到新的生活中去。
部编版九年级语文下册：23《诗词曲五首》教师版-导学案
一、项目立项与规划设计（1）《可行性研究报告》项目背景：介绍矿产资源的基本情况、开发的必要性和背景。
市场分析：研究矿产资源市场需求、价格走势、竞争态势等。
资源和原料：详细描述矿产资源的储量、品位、开采条件等。
技术方案：包括开采技术、选矿工艺、主要设备选择等。
环境保护：评估开采活动对环境的影响，提出环境保护和土地复垦措施。
经济评价：工程投资估算、财务分析（包括成本、收益、财务指标等）。
风险分析：识别项目实施过程中可能遇到的风险，提出应对措施。
（2）《开发利用方案》目的与内容：在普查报告的基础上，开发利用报告进一步深入分析矿产资源的经济开发价值，包括开采技术方案、市场分析、经济效益评估、环境保护措施和土地复垦计划等。
重要性：该报告向自然资源部门展示了企业开发该矿产资源的总体规划和具体实施方案，是获取采矿权审批过程中的关键文件。
目标和范围确定：确定矿产资源的开发目标，包括开采规模、年产量、服务年限等。
明确开发范围，包括矿区的地理位置、矿体分布、环境敏感区域等。
评估不同的开采技术和选矿工艺的适用性，选择最经济、最安全、最环保的技术路线。
考虑矿产资源的特性，选择合适的开采方法（如露天开采、地下开采）。
（3）《初步设计》在开发利用方案的基础上，进行更为详细的工程设计，包括矿山布局、生产流程、主要建筑和设施等。
考虑到技术经济指标和安全环保要求，对项目进行整体优化。
（4）《安全设施设计》“三同时”制度的实施：即安全设施“设计、施工、投入生产和使用”三者同时。
包括制定初步设计，明确安全技术措施，进行安全评价，确保采矿活动在设计、施工阶段即考虑安全生产要求。
特别针对矿山安全生产中的关键环节和重要设施进行设计，包括通风系统、排水系统、提升和运输设备等。
设计应急救援通道、避难室、安全监测和报警系统等安全设施。
（5）《矿山环境保护与土地复垦方案》分析开发活动对环境的潜在影响，规划相应的环境保护和污染防治措施。
设计土地复垦方案，确保矿后土地得到有效利用和生态恢复。
诗词曲五首导学案
作业布置
课后反思
教研组审签
教研组年月日
2．查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景。
3．用普通话诵读诗歌二、三遍，初步感受诗歌的音乐美和意境美。
二次备课
自学检测
课堂探究
二、课堂学习
（一）导入。
（二）自主学习反馈，展示交流预习成果。
（三）学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1．交流写作背景。
2．朗读。
3．参照注释，理解诗歌内容。
4．合作交流，品味鉴赏。
【延伸阅读】
念奴娇赤壁怀古（苏轼）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物①。故垒②西边，人道是三国周郎③赤壁。乱石穿空惊涛拍浪卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发④。羽扇纶巾⑤，谈笑间樯橹灰飞烟灭⑥。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽⑦还酹⑧江月。
[注释]①风流人物：杰出不凡的人物。②故垒：旧营垒。③周郎：周瑜，字公谨。三国时东吴著名将领。④英发：指谈古不凡，见识卓异。⑤羽扇纶巾：古代儒将的装束，这里形容周瑜风度潇洒。⑥樯橹灰飞烟灭：指曹操大军的战船在赤壁之战中被周瑜用火攻之计烧毁。樯橹：这里指代船。樯：桅杆。⑦樽：古代的盛酒器具。⑧酹：把酒洒在地上表示祭奠。
课题
《诗词曲五首》
课型
新授课
主备人
安杰
组员
王佩伟杨海燕
学习
目标
1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
重点
熟读、背诵课文并了解诗歌的意境。
难点
领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。
一、课前预习、导学
1．给下列加点字注音。
烂柯（）折戟（）宫阙（）峰峦（）
《诗词曲五首导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《诗词曲五首》导学案导学目标：通过进修《诗词曲五首》，使学生了解中国古代诗词曲的艺术特点，培养学生的审美情趣和文学素养。
一、导学前准备1. 教学目标：了解《诗词曲五首》的背景和作者，掌握每首作品的主题和意境，理解其中蕴含的文化内涵。
2. 教学重点：掌握《诗词曲五首》的核心内容和精神内涵，领会其中的审美意义。
3. 教学难点：理解古代诗词曲的艺术特点，感悟其中的情感表达和意境描绘。
4. 教学准备：提前准备好《诗词曲五首》的原文、注释和相关资料，以便学生阅读和理解。
二、导学过程1. 第一首：《静夜思》- 背景介绍：此诗为唐代诗人李白所作，描写了一个人在夜晚思念遥方亲人的情感。
- 主题意境：表达了孤独孤单和思乡之情，展现了诗人心里深处的孤独和无奈。
- 文化内涵：反映了古代人们对家乡的眷恋和思念，体现了中国传统文化中对家庭和情感的重视。
2. 第二首：《将进酒》- 背景介绍：此曲为唐代诗人李白所作，描写了诗人豪情壮志和豪饮快乐的场景。
- 主题意境：表现了诗人豪放不羁的性格和对生活的热爱，展现了诗人豪迈豪情的个性。
- 文化内涵：反映了古代人们对人生的豁达和乐观态度，体现了中国传统文化中对人生态度的积极向上。
3. 第三首：《水调歌头》- 背景介绍：此曲为宋代词人苏轼所作，描写了一幅生动的江南水乡画面。
- 主题意境：展现了江南水乡的奇特风光和浓厚的人文气息，表达了词人对家乡的热爱和眷恋。
- 文化内涵：反映了古代人们对江南水乡的美好倾慕和热爱之情，体现了中国传统文化中对自然和人文的融合。
4. 第四首：《念奴娇·赤壁怀古》- 背景介绍：此曲为宋代词人李清照所作，描写了她对赤壁战场的怀古之情。
- 主题意境：表现了词人对历史事件的思考和感慨，展现了她对英雄人物的崇敬和敬仰。
- 文化内涵：反映了古代人们对历史事件的重视和思考，体现了中国传统文化中对历史和文化的传承。
5. 第五首：《将军令》- 背景介绍：此曲为元代词人辛弃疾所作，描写了将军出征前的离别情景。
25《诗词曲五首》导学案(共3课时)
第25课课题：诗词曲五首师生札记【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读、背诵五首诗词曲。
2.体会五首诗词曲所描绘的意境，理解作者的思想感情。
3.品味词句，研读赏析，掌握其表现手法。
【学习重难点】1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、背诵并默写五首诗。
3、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
4、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
【学法指导】1、借助注释和工具书，理解诗文。
2、熟读成诵，默写，体会诗歌情感。
【知识链接】1、作者简介刘禹锡（772--842）唐代。
字，洛阳（今属河南）人。
原是匈奴后裔，后改汉姓。
自幼好学，博览百家。
贞元九年（793），与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科，授太子校书。
后任监察御史。
顺宗即位后，任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外23年。
后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。
2、介绍写作背景这是古代诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
3、杜牧（803—约852），字，诗人，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。
他喜欢兵法，注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。
其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。
艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。
有传世。
这是一首诗。
其实也是借题发挥。
前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
《诗词曲五首》导学案
《诗词曲五首》导学案设计者：刘垂良班级：姓名：一、【学习目标】（一）、教材分析古典诗歌是我国古代文学作品中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，代表着我国古代文学的辉煌的成就。
本科通过对五首诗词的学习和吟咏，让学生领略古典诗歌的优美意境，以接受文化熏陶，提高文学品味和审美能力。
（二）、学生分析学生对古典诗词的认识和学习仅仅停留在背诵和默写阶段，对于诗歌的意境难以深刻理解，对诗歌的内涵的理解更是少之又少，这与学生的人生经历和思想品味关系密切。
（三）、教学目标1、知识与能力目标（1）、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；（2）、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
2、过程与方法目标（1）、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；（2）、背诵并默写五首诗；3、情感与价值目标这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。
通过学习，以激发学生灵性，陶冶情操，丰富文化积累（四）、重点难点1、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
二、【课前自学】中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
今天，我们学习《诗词曲五首》，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。
目标一：了解作家作品和相关背景。
方法引导：1、认真阅读课下注释 2、查阅相关资料。
练习：在认真研究的基础上，完成以下问题。
1、《行路难》作者，字，号。
代诗人。
是中国文学史上继屈原之后伟大的主义诗人。
后世称为“”，现存作品有《》。
2、杜甫，字，代伟大的主义诗人。
他的诗有强烈的现实意义，深刻反映了这个时代，后世称为“”，他被称为。
3、《己亥杂诗》选自《》。
龚自珍(1792—1841)，代浙江人。
代家、____________家。
4、《白雪歌送武判官归京》作者，代诗人，和并称高岑。
目标二：初读感受方法引导：读准字音，读出节奏。
《诗词曲五首导学案》
《诗词曲五首》导学案导学目标：1. 了解《诗词曲五首》的作者和背景；2. 掌握《诗词曲五首》的核心内容和主题；3. 分析《诗词曲五首》中的意境和表达手法；4. 感悟《诗词曲五首》传达的情感和思想。
导学步骤：第一步：导入请同砚们思考一下，你们对《诗词曲五首》这部作品有什么了解？有没有听说过这个名字？它是谁写的？它的主题是什么？第二步：了解作者和背景《诗词曲五首》是唐代大诗人杜甫的作品，他是中国古代诗歌史上的一位巨匠。
杜甫生活在唐朝的盛世时期，他的诗歌充满了对社会现实和人生命运的思考，被誉为“诗史上的伟人”。
第三步：核心内容和主题《诗词曲五首》中包括《春夜喜雨》、《春夜喜雨二首》、《春夜喜雨三首》、《春夜喜雨四首》、《春夜喜雨五首》，主题盘绕着春天的夜晚雨水给人带来的喜悦和生气。
通过描绘春雨的清新、明媚和生气勃勃的景象，表达了作者对自然的赞美和对生活的热爱。
第四步：意境和表达手法在《诗词曲五首》中，杜甫运用了丰富的修辞手法和意象描写，如“春雨贵如油”，“滋润万物心”，“落花独立”，“风吹柳花满地金”，使诗歌充满了生动的意境和深刻的感情。
第五步：情感和思想通过阅读《诗词曲五首》，我们可以感受到作者对自然的热爱和对生活的热情，同时也可以体会到他对人生的感慨和对命运的思考。
这些情感和思想贯穿于整个作品中，给人以启迪和感悟。
第六步：总结与反思通过本节课的进修，我们不仅了解了《诗词曲五首》的作者和背景，还深入探讨了作品的核心内容、意境和表达手法，以及传达的情感和思想。
希望同砚们能够在阅读和欣赏这部作品的过程中，感受到诗歌的魅力，激发自己的想象力和创造力。
拓展延伸：1. 请同砚们选择一首自己喜欢的诗歌，尝试用自己的语言解读和感悟其中的意境和情感。
2. 请同砚们结合自己的生活经历，写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受和对生活的热爱。
以上就是本次关于《诗词曲五首》的导学案，希望同砚们能够在进修中有所收获，感受到诗歌的魅力和力量。
《诗词曲五首》导学案
03
白居易作品风格
白居易的诗歌风格平实、通俗、直白、明快，语言质朴自然，情感真挚
直率。他的诗歌以反映人民生活、批评时弊、表达个人感慨为特点，具
有广泛的社会影响和人民性。
02
理解诗词曲内容
《观沧海》
总结词
描绘壮阔的大海景色，抒发诗人的豪情壮志。
详细描述
这首诗通过描绘大海的壮阔景象，表达了诗人曹操的豪情壮志和胸怀天下的抱 负。诗中运用丰富的意象和生动的语言，展现出大海的磅礴气势和无垠广阔， 同时也反映了诗人内心的激情和追求。
《山坡羊·潼关怀古》
总结词
抒发诗人对历史的感慨和对人世的悲悯之情。
详细描述
这首散曲通过描绘潼关的险要地势和历史遗迹，引发诗人张养浩对历史的感慨和对人世的悲悯之情。 曲中运用生动的意象和有力的语言，展现出历史的沧桑和人世的艰辛，同时也反映了诗人对人类命运 的关注和思考。
03
探究诗词曲主题
主题思想
创作背景
李白创作背景
李白的诗歌多以自然景色、人情世态为题材，情感 真挚，意境深远。他的诗歌创作深受道家思想影响 ，表现出浓厚的浪漫主义色彩。
杜甫创作背景
杜甫的诗歌多以社会现实为题材，反映了唐代社会 的苦难和人民的疾苦。他的诗歌创作深受儒家思想 影响，表现出沉郁顿挫的现实主义风格。
白居易创作背景
白居易的诗歌多以人民生活、政治时弊为题材，语 言平实，情感真挚。他的诗歌创作深受佛教思想影 响，表现出通俗易懂、直抒胸臆的风格。
音韵特点
作品中运用了丰富的平仄和韵脚，使作品在朗读 时更具音乐美感。同时，作者还通过巧妙的用韵 手法，使作品在传达情感和意境上更加传神。
04
拓展与提升
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诗词曲五首导学案(含答案板书)优选版
《诗词曲五首》导学案学习目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。
2．体会诗歌所描绘的意境。
3．体会诗歌所表达的思想感情。
4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
学习过程第一部分课前自学一、注音或写字畔( ) 烂柯．人( ) 闻笛fǜ( ) 折jǐ( ) 干gē( )寥．落（）风piāoxù( ) hàn qīng （）宫què（）qióng楼（）绮户（）Chán juān （）fēng luán ( ) chou chu( ) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.本诗选自《_________》，________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
2.请用原文语句回答问题。
（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。
（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。
3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。
这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含的哲理诗诗句具有了普遍意义，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。
4.本诗表达了怎样的思想感情？《赤壁》1.本诗选自《________》，________，_____朝人。
2.本诗中用典的语句是_______________，_______________。
3.品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。
3.本诗表达了怎样的思想感情？《过零丁洋》1.本诗选自《_________》，________，字________，又字________，自号________、________。
2.请用原文语句回答问题。
（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。
（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。
诗词曲五首(导学案)
学习必备欢迎下载《诗词曲五首》导学案班级：姓名：【学习目的】1．通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。
2．初步学习诗、词、曲的体裁特点。
3．学习并体味诗词曲的意境和意象之美。
【学习重点】1．领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2．背诵并默写五首诗。
【难点】反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
【过程设计】一、温故知新暂．时（）自古逢秋悲寂寥．（）天赋．（）戈．壁（）横柯．上蔽（）同舍生皆被绣绮．（）城阙．辅三秦（）他踌躇．．了一会（）柳絮．（）方天画戟．（）亲旧．知其如此衣沾不足惜，但．使愿无违浑欲不胜．簪暂．凭杯酒长精神（）干戈寥．落四周星（）怀旧空吟闻笛赋．（）干戈．寥落四周星（）到乡翻似烂柯．人（）转朱阁，低绮．户（）不知天上宫阙．（）望西都，意踌躇．．（）山河破碎风飘絮．（）折戟．沉沙铁未销（）怀旧．空吟闻笛赋但．愿人长久高处不胜．寒白居易代诗人，字。
李杜指和，小李杜指和。
二、课堂学习酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置．．身。
怀旧．空吟闻笛赋，到乡翻．似烂柯．人。
沉舟侧畔．．千帆过，病树前头万木春．。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长．精神。
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠送》作者，字，洛阳人，代。
试题的“酬”，在这里是的意思。
我们在八年级上学期学过他的散文《》。
2、对这首唐诗赏析有误的一项是（）A.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。
B.颔联暗示自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后的生疏、惆怅的心情，含义十分丰富。
C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。
D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出诗人坚忍不拔的意志。
3、诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？闻笛赋烂柯人4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解者两句诗？赤壁折戟沉．沙铁未销．，自将磨洗认前朝．．．．．．。
导学案《诗词曲五首》教师版
《诗词曲五首》导学案【学习目标】1.了解文学常识，掌握文本内容。
2.品味文本语言，感受语言魅力。
3.结合具体内容，体会文本情感。
【教学过程】十五从军征一．新课导入（播放古代从军出征视频）二．相关介绍“乐府”汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。
后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
中国古代各朝兵役制度战国时期，已经建立常备兵制度。
秦统一后，出现了全国规模的征兵制。
汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。
三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。
北朝出现了“府兵制”。
宋朝的主要兵制“募兵制”。
元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。
明朝实行“卫所制”。
清朝实行“旗兵制”，类似部落制。
三．整体感知1. 朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
2. 用自己的话描述诗歌的内容。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。
半路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。
捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。
四．细读感悟1.诗中哪一句极言从军之久？为什么？“十五从军征，八十始得归。
”“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。
（残酷的兵役制度。
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。
如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。
）2. 主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？3.那到底是怎样的凄凉景象呢？请发挥你的想象说一说。
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《诗词曲五首》导学案
班级：姓名：
【学习目的】
1．通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。
2．初步学习诗、词、曲的体裁特点。
3．学习并体味诗词曲的意境和意象之美。
【学习重点】
1．领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2．背诵并默写五首诗。
【难点】
反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
【过程设计】
一、温故知新
暂．时（）
自古逢秋悲寂寥．（）
天赋．（）
戈．壁（）
横柯．上蔽（）
同舍生皆被绣绮．（）
城阙．辅三秦（）
他踌躇
．．了一会（）柳絮．（）
方天画戟．（）
亲旧．知其如此
衣沾不足惜，但．使愿无违
浑欲不胜．簪暂．凭杯酒长精神（）干戈寥．落四周星（）怀旧空吟闻笛赋．（）干戈．寥落四周星（）到乡翻似烂柯．人（）转朱阁，低绮．户（）不知天上宫阙．（）
望西都，意踌躇
．．（）山河破碎风飘絮．（）折戟．沉沙铁未销（）
怀旧．空吟闻笛赋
但．愿人长久
高处不胜．寒
白居易代诗人，字。
李杜指和，小李杜指和。
二、课堂学习
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置
．．身。
怀旧．空吟闻笛赋，到乡翻．似烂柯．人。
沉舟侧畔
．．千帆过，病树前头万木春．。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长．精神。
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠送》作者，字，洛阳人，代。
试题的“酬”，在这里是的意思。
我们在八年级上学期学过他的散文《》。
2、对这首唐诗赏析有误的一项是（）
A.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。
B.颔联暗示自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后的生疏、惆怅的心情，含义十分丰富。
C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。
D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出诗人坚忍不拔的意志。
3、诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？
闻笛赋
烂柯人
4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解者两句诗？
赤壁
折戟沉．沙铁未销．，自将磨洗认前朝
．．．．．．。
东风不与．周郎便．，铜雀春深锁二乔。
1、《赤壁》是一首诗，选自《》，作者是代诗人，字，京兆万年（今陕西西安）人。
他和李商隐齐名，被后人称为，诗中表示议论的句子是，。
诗人借“”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了之情。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
．．。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
．．。
1、《过零丁洋》选自《》。
作者是（朝代）右丞相，字履善，又字宋瑞，自号、浮修道人，吉州吉水人。
本诗是他被俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。
零丁洋即“伶丁洋”，现在省口外。
2、对本诗赏析不恰当的一项是（）
A.首联写诗人通过科举考试而入仕做官，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。
B.颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。
C.颈联叙写往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦处境。
这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。
D.尾联笔锋陡转，表达作者身陷绝境时的民族气节和舍生取义的生死观。
结合我国历代仁人志士对待生死的价值观，简要谈谈你对诗中名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
3、你认为诗中哪两句最能体现出诗人的思想感情和精神气概？摘录下来并说说你对所摘诗句的理解。
水调歌头·明月几时有
（丙辰中秋，欢饮达旦．，大醉，作此篇，兼怀子由。
）
明月几时有？把．酒问青天。
不知天上宫阙
．．，今夕是何年。
我欲乘风归．
去．，又恐琼楼玉宇
．．．．，高处不胜．寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户
．．长向别时圆？人有悲欢离
．．，照无眠。
不应有恨，何事
合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟
．．。
1、《水调歌头》选自《》。
作者，字，自号，四川眉山人，代大文学家。
“水调歌头”是名。
词序中的“子由”是他弟弟的字，兄弟二人和他们的父亲全都名列。
2（1）这首词正文前面的小叙有什么作用？
（2）词的上阕写的内容是
（3）词的下阕写的内容是
3、词中哪句表达了作者在月光下尽情起舞、陶醉其中的情景？
4、这首词的中心句是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？
山坡羊潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里
．．
．．潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行
处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
1、《山坡羊·潼关怀古》是一首，作者是代家，字希孟，号云庄，山东济南人。
“山坡羊”是名；“潼关”，在省东部。
这首曲的主旨句是：
2、用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。
3、请你谈谈对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。
文言知识练习
一词多义
古今异义
特殊句式
转朱阁，低绮户，照无眠。
伤心秦汉经行处
名句积累
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典的语句是：，。
诗中的千古名句是：，。
2、《赤壁》中用典的语句是：，。
3、《过零丁洋》一诗中最负盛名的句子是：？。
4、《水调歌头》中表达作者豁达胸襟的句子是：，，。
表达对离苦之人美好祝愿的句子是：，。
5、《赤壁》里作者发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是：，。
6、《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：，。
7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：，。
指出下列诗句所运用的修辞手法
（4）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（）（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（）
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（）
（3）不应有恨，何事长向别时圆？（）。