幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案

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幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案

一、教学目标1. 了解故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 学会用适当的语言描述自己的感受，培养表达能力。

3. 认识眼镜的作用，了解保护眼睛的重要性。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 故事《眼镜去了》的阅读与讨论。

2. 角色扮演：模拟故事情节，体验故事中的情感。

3. 眼镜知识讲解：介绍眼镜的作用，强调保护眼睛的重要性。

4. 小组活动：合作制作眼镜，培养幼儿动手能力。

三、教学准备1. 故事课件：《眼镜去了》。

2. 眼镜模型：展示给幼儿观看。

3. 制作眼镜的材料：彩纸、水彩笔等。

4. 小组活动场地：宽敞的桌面或桌椅。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经历，引出故事主题。

2. 故事阅读：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节发展，感受故事中的情感变化。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论眼镜的作用，以及如何保护眼睛。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的表达能力和合作精神。

五、作业与延伸1. 家庭作业：与家长沟通，提醒家长关注幼儿的视力健康，定期检查视力。

2. 课后延伸：组织一次“保护眼睛”的主题活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的视力问题。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和情感投入。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和合作能力。

3. 检查幼儿在制作眼镜过程中的动手能力和创造力。

4. 收集家长反馈，了解他们对幼儿在家庭中视力保护意识的培养情况。

七、教学资源1. 故事课件：《眼镜去了》电子版。

2. 眼镜模型：可从医院或眼镜店借阅。

3. 制作眼镜的材料：彩纸、水彩笔、胶水等，可提前准备或让幼儿自带。

4. 视力保护宣传册：提供给家长，用于教育幼儿在日常生活中如何保护眼睛。

八、教学策略1. 互动式阅读：通过提问和讨论，激发幼儿对故事的兴趣和思考。

2. 情境模拟：利用角色扮演，让幼儿身临其境地体验故事情节。

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道眼镜的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和思考。

2. 互动教学法：教师与幼儿问答、讨论，促进幼儿主动参与。

四、教学准备：1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜模型3. 画纸、画笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论眼镜的作用，引出故事主题。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节，讲解故事内容。

3. 情景体验：让幼儿戴上眼镜，感受没有眼镜的不便，引导幼儿理解故事中眼镜的作用。

4. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“眼镜去哪里了？为什么小动物们找不到眼镜？”引导幼儿思考和表达。

5. 绘画活动：邀请幼儿画出故事中的角色和场景，培养幼儿的观察能力和想象力。

6. 总结：让幼儿谈谈从故事中学到的道理，培养幼儿关爱他人的情感。

7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察其观察力和想象力的发展。

3. 情感表现：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否表现出关爱他人的情感。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在课堂上的表现。

2. 组织角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，再现故事情节，提高幼儿的的表达能力和合作意识。

八、教学反思：在课后对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：是否达到了教学目标，教学方法是否适用，幼儿的反馈如何等，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并讨论故事中的道理，巩固所学知识。

幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案

幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道眼镜的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心身边的人。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、眼镜模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，感受一下没有眼镜的世界。

提问：“你们觉得没有眼镜会怎么样呢？”2. 故事讲解：播放《眼镜去了》的故事课件，让孩子们跟随故事情节走，引导他们观察故事中的角色和场景。

在故事讲解过程中，引导孩子们关注眼镜的作用。

3. 讨论环节：提问孩子们：“故事中的小朋友为什么离不开眼镜？眼镜去哪里了？他找到了眼镜吗？”鼓励孩子们发表自己的想法。

4. 实践活动：让孩子们画一画自己想象的眼镜，并分享给大家。

五、作业布置：1. 让孩子们回家后，向家人分享今天学到的故事《眼镜去了》。

2. 家长协助孩子制定一个保护视力的计划，如定期检查视力、合理使用电子产品等。

3. 观察孩子的用眼习惯，给予适当引导和纠正。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习和体验。

3. 游戏教学：运用趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

七、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的视力小游戏引起学生的注意，引导学生思考眼镜的重要性。

2. 故事讲解：通过课件展示《眼镜去了》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护眼睛，每组派代表分享讨论成果。

4. 实践活动：让学生动手制作视力保护海报，展示对眼睛保护的认识和决心。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案

幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解眼睛的重要性，学会保护眼睛。

2. 教学难点：引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件《眼镜去了》、眼睛图片、贴纸等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼睛的重要性。

2. 故事讲解：播放故事课件《眼镜去了》，引导幼儿倾听故事，跟随故事情节走。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 情景体验：分组进行情景体验，模拟故事中的情节，让幼儿亲身体验佩戴眼镜的感觉。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《眼镜去了》，并讨论眼睛的重要性。

2. 家长协助幼儿制定一个保护眼睛的计划，如每天定时休息、正确使用电子产品等。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与程度，包括注意力集中、互动讨论等。

2. 评估幼儿在情景体验环节中的表现，观察他们是否能理解并模拟故事情节。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论眼睛重要性的情况。

七、教学资源1. 故事课件《眼镜去了》：可通过多媒体设备播放，以便幼儿清晰地观看故事内容。

2. 眼睛图片：用于帮助幼儿直观地了解眼睛的外观和功能。

3. 贴纸：用于情景体验环节，让幼儿在模拟情景中使用，增加趣味性。

八、教学注意事项1. 在故事讲解环节，语速要适中，确保幼儿能听清楚并理解故事内容。

2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的语言表达能力。

3. 在情景体验环节，注意幼儿的安全，避免使用不安全的道具或动作。

九、教学拓展活动1. 组织一次“保护眼睛”的主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对眼睛的认识和保护眼睛的决心。

幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案

幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿学会保护眼睛，注意眼睛健康。

3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学内容1. 故事《眼镜去了》的阅读与理解。

2. 学习故事中的角色对话。

3. 眼睛保护知识的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会保护眼睛。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握故事中的对话，并能进行角色扮演。

四、教学准备1. 故事课件或图书《眼镜去了》。

2. 角色头饰。

3. 眼睛保护宣传资料。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们对自己的眼镜的看法，引出故事主题。

2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《眼镜去了》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。

3. 故事理解：通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿思考眼镜的重要性。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话和行为。

5. 眼睛保护知识学习：介绍眼睛保护的重要性，教育幼儿如何正确使用眼睛和保护眼睛健康。

6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，强调保护眼睛的重要性。

7. 作业布置：要求幼儿回家后，与家长一起进行眼睛保护实践活动，如做眼保健操等。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事理解环节的参与程度，评估他们对故事情节和角色对话的掌握情况。

2. 评价幼儿在角色扮演环节的积极性、合作意识和表现能力。

3. 观察幼儿在眼睛保护知识学习环节的参与态度和实际操作能力。

七、教学拓展1. 组织一次“我是眼科小医生”的角色游戏，让幼儿模拟眼科医生的工作，进一步加深他们对眼睛保护的认识。

2. 开展一次“护眼小卫士”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己对眼睛保护的想法和建议。

3. 邀请眼科医生来园进行专题讲座，让幼儿和家长共同学习专业的眼睛保护知识。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向或有困难的幼儿积极参与。

2. 在角色扮演环节，要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让每个幼儿都有机会参与到活动中。

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道眼镜的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感目标：教育幼儿要爱护眼睛，注意眼睛的保护。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，懂得爱护眼睛的重要性。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、眼镜模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼镜的作用。

2. 故事讲解：利用课件讲述故事《眼镜去了》，引导幼儿观察故事情节，提问幼儿故事中发生了哪些有趣的事情。

3. 情境体验：让幼儿戴上眼镜，模拟故事中的情境，感受没有眼镜的不便，引导幼儿学会关爱他人。

5. 创意绘画：让幼儿画出自己保护眼睛的方法，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画作。

7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享故事《眼镜去了》，并一起讨论如何保护眼睛。

六、教学延伸1. 亲子活动：家长陪同幼儿一起进行视力检查，了解视力状况，共同学习保护眼睛的方法。

2. 社区活动：组织幼儿参观眼镜店，了解眼镜的制作过程，认识各种眼镜款式。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和眼睛保护知识的掌握。

2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，考察他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中眼睛保护行为的实施情况。

八、教学修改1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容，使之更符合幼儿的兴趣和需求。

2. 针对幼儿在视力保护方面的认知不足，加强相关教学环节的设计，提高教学效果。

九、教学反思2. 关注幼儿在课堂中的表现，关注他们的个体差异，因材施教。

十、教学计划1. 下一节课将继续讲述关于眼睛保护的故事，引导幼儿学会正确使用眼睛。

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对故事产生兴趣。

帮助幼儿理解和使用简单的词汇。

1.2 教学内容：引入故事主题，展示故事封面。

引导幼儿观察故事中的主要角色和物品。

1.3 教学方法：通过提问和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心。

使用图片和实物，帮助幼儿观察和理解故事内容。

第二章：故事阅读与理解2.1 教学目的：帮助幼儿理解故事情节和角色之间的关系。

培养幼儿的倾听和理解能力。

2.2 教学内容：朗读故事《眼镜去了》，引导幼儿倾听和理解故事情节。

通过提问和讨论，帮助幼儿理解角色之间的互动和情感变化。

2.3 教学方法：使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

第三章：角色扮演与表达3.1 教学目的：培养幼儿的语言表达能力和创造力。

帮助幼儿理解和体验角色的情感。

3.2 教学内容：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。

引导幼儿使用适当的语言和表情，表达角色的情感和意图。

3.3 教学方法：提供角色扮演的指导和示范。

鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

第四章：故事相关活动4.1 教学目的：巩固幼儿对故事的理解和记忆。

培养幼儿的观察和表达能力。

4.2 教学内容：进行故事相关的活动，如绘画、手工制作等。

引导幼儿观察和描述故事中的场景和角色。

4.3 教学方法：提供绘画和手工制作的材料和指导。

鼓励幼儿自由表达自己的观点和创造力。

5.1 教学目的：培养幼儿的思维和反思能力。

5.2 教学内容：与幼儿一起回顾故事的主要情节和角色。

引导幼儿思考和表达自己对故事的感受和理解。

5.3 教学方法：使用提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

第六章：扩展活动6.1 教学目的：扩展幼儿的词汇和语言表达能力。

通过相关活动培养幼儿的观察和表达能力。

6.2 教学内容：进行与故事相关的扩展活动，如角色扮演、情景模拟等。

通过活动引导幼儿使用新的词汇和表达方式。

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《眼镜去了》了解眼镜的作用，知道保护眼睛的重要性。

3. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的表达能力和倾听能力。

二、教学内容：1. 故事《眼镜去了》的阅读与理解。

2. 眼镜的作用及保护眼睛的方法。

3. 课堂讨论与表达。

三、教学准备：1. 故事课件《眼镜去了》。

2. 眼镜模型。

3. 绘画材料（画眼镜）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们戴眼镜的经历，引导幼儿关注眼镜的作用。

2. 故事阅读：播放故事课件《眼镜去了》，让幼儿跟随故事情节，了解眼镜的作用及保护眼睛的重要性。

3. 课堂讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法，如：“故事中的小朋友为什么戴眼镜？”“他们是怎么保护眼睛的？”等。

4. 眼镜模型展示：展示眼镜模型，让幼儿近距离观察眼镜的构造，了解眼镜的作用。

5. 绘画活动：邀请幼儿画一画自己设计的眼镜，培养幼儿的创造力和绘画能力。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《眼镜去了》的内容，分享保护眼睛的重要性。

2. 家长协助幼儿制定一个保护眼睛的计划，如：定期检查视力、合理使用电子设备等。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在课堂讨论中的表达内容和倾听表现。

3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和绘画技能。

七、教学反思：1. 分析幼儿在课堂上的反应，评估教学内容的适宜性和教学方法的有效性。

2. 根据幼儿的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。

3. 考虑如何将本次课程内容与家庭作业有效结合，促进家园合作。

八、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍本次课程的内容和目的。

2. 鼓励家长参与幼儿的保护眼睛计划，提供相关建议和资源。

3. 听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的全面发展。

九、课程延伸：1. 开展一次“爱眼日”活动，让幼儿通过游戏、歌曲、手工艺等形式，进一步了解眼睛的重要性。

大班语言活动《眼镜去了》教案

大班语言活动《眼镜去了》优质教案一、活动目标1. 理解故事内容，知道眼镜的重要性和如何正确使用。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜模型3. 画纸、画笔三、活动重难点1. 活动重点：理解故事情节，学会正确使用眼镜。

2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。

四、活动过程1. 引入：邀请幼儿讨论生活中常见的物品，引导幼儿关注眼镜。

2. 讲述故事《眼镜去了》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考眼镜的重要性。

3. 情景表演：分组进行情景表演，模拟故事情节，引导幼儿体验角色。

4. 讨论：引导幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 拓展活动：邀请幼儿画出自己喜欢的眼镜款式，并分享理由。

五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在日常生活中是否正确使用眼镜，及时纠正不良习惯。

2. 环境创设：在班级环境中布置“眼镜角”，展示幼儿绘画作品，引导幼儿关注眼镜知识。

3. 区域活动：在科学区设置“眼镜体验区”，让幼儿尝试不同款式的眼镜，感受眼镜的作用。

六、活动环环相扣1. 复习故事情节，通过提问方式检验幼儿对故事的理解。

2. 组织幼儿进行小组讨论，如何正确保护眼睛和正确使用眼镜。

3. 开展“眼镜找朋友”游戏，幼儿扮演故事中的角色，通过游戏加深对眼镜用途的理解。

七、教学方法1. 直观法：通过故事课件、眼镜模型等直观教具，帮助幼儿直观地了解眼镜的用途。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。

3. 讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的观察和表达能力。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解。

2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿对正确使用眼镜的认识。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，检验幼儿对眼镜用途的掌握。

九、教学内容1. 故事《眼镜去了》的内容讲解，让幼儿了解眼镜的重要性。

2. 眼镜的正确使用方法和学习保护眼睛的健康知识。

大班语言活动《眼镜去了》教案

大班语言活动《眼镜去了》优质教案一、活动目标1. 理解故事内容，知道眼镜的作用。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会关心他人，懂得分享和帮助。

二、活动准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于眼镜的故事。

2. 故事分享：播放故事课件，讲述《眼镜去了》的故事。

3. 讨论：故事中有哪些角色？他们的关系是什么？眼镜在故事中起到了什么作用？4. 情境体验：让孩子们戴上眼镜，模拟故事中的情境，体验眼镜的作用。

5. 创作环节：邀请孩子们用画笔和画纸绘制自己眼中的世界。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同关注孩子的眼睛健康。

2. 环境创设：在班级环境中布置“眼镜角”，展示孩子们的作品。

3. 区域活动：在角色区设置“眼镜店”，让孩子们体验卖眼镜和配眼镜的角色游戏。

五、活动评价1. 观察孩子们在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注孩子们在讨论环节的表达能力，评估他们的语言理解和运用能力。

3. 观察孩子们在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

4. 家长反馈和参与程度，了解家园共育的效果。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保孩子们能够正确理解故事情节，引导他们关注眼镜的作用。

2. 鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。

3. 在创作环节，尊重每个孩子的独特视角，鼓励他们发挥想象力，自由表达。

4. 注意孩子们的眼睛卫生，佩戴眼镜时教导他们正确的使用方法。

七、活动步骤详细解析1. 引入环节：通过一个简单的眼睛游戏，引起孩子们的兴趣，顺利过渡到故事分享。

2. 故事分享环节：借助课件，生动形象地讲述故事，让孩子们充分理解故事情节。

3. 讨论环节：引导孩子们关注故事中的人物关系，通过提问激发他们思考，加深对故事的理解。

4. 情境体验环节：让孩子们戴上眼镜，模拟故事中的情境，亲身体验眼镜的作用。

大班语言活动《眼镜去了》教案

一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 能够用恰当的语言描述故事中的角色和场景。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿分享他们戴眼镜的经历，引导幼儿关注眼镜在日常生活中的重要性。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《眼镜去了》。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如：眼镜去哪里了？小动物们是如何帮助眼镜回家的？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，用动作和语言再现故事情节。

四、活动延伸1. 创意绘画：给幼儿发放画纸和画笔，让他们发挥想象力，画出故事中的场景或自己戴眼镜的经历。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《眼镜去了》，并讲述自己戴眼镜的故事。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论、扮演和绘画环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和分享情况。

六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，避免幼儿观看时产生困惑。

2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的表述能力。

3. 在情景扮演环节，注意引导幼儿正确佩戴眼镜道具，确保安全。

七、活动资源1. 故事原文：《眼镜去了》2. 相关图片素材：眼镜、小动物等3. 视频播放设备：用于播放故事课件八、活动时间安排1. 引入：5分钟2. 讲述故事：10分钟3. 讨论故事：10分钟4. 情景扮演：10分钟5. 创意绘画：10分钟九、活动家园联系1. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作与眼镜相关的画作。

2. 家长反馈：请家长在活动后填写反馈表，了解幼儿在家庭中的表现和分享情况。

3. 家园互动：家长与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿讲述自己戴眼镜的经历。

大班语言活动《眼镜去了》教案

一、活动名称：大班语言活动《眼镜去了》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和语言理解能力。

2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同情心和责任感。

3. 引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力。

三、活动准备：1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 引入话题教师出示眼镜道具，引导幼儿观察并说出眼镜的名称，讨论眼镜的作用。

2. 讲述故事教师利用课件讲述《眼镜去了》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考眼镜为什么会不见。

3. 讨论故事教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，帮助幼儿理解故事主题，教育幼儿学会关爱他人。

4. 情景扮演教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的人物，体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

5. 创作环节教师引导幼儿观察身边的事物，鼓励幼儿用画笔记录下自己观察到的物品，培养幼儿的观察力和创造力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“眼镜去了”主题展示区，展示幼儿的创作作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

3. 区域活动：教师在角色区设置“眼镜店”，引导幼儿扮演角色，体验眼镜店的服务过程，培养幼儿的社会交往能力。

六、活动反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达力。

2. 评估幼儿在创作环节的观察力和创造力表现。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，包括表达能力、观察力、同情心和责任感等。

八、家长沟通：1. 向家长介绍活动内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 反馈幼儿在活动中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。

3. 鼓励家长在家中继续培养幼儿的观察力，关注身边的事物。

幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案

一、教案基本信息幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过故事《眼镜去了》了解眼镜的作用，并学会爱护自己的眼睛。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿关注生活中常见的物品，并激发他们对科学的兴趣。

教学重点：1. 让幼儿理解眼镜的作用。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和想法。

2. 激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备教具准备：故事课件《眼镜去了》、眼镜模型、画纸、彩笔等。

环境布置：轻松愉快的语言活动氛围。

三、教学过程1. 导入：教师佩戴眼镜，引起幼儿对眼镜的关注。

提问：“老师为什么戴眼镜呢？”引导幼儿思考眼镜的作用。

2. 故事分享《眼镜去了》：播放故事课件《眼镜去了》，让幼儿跟随故事情节，了解眼镜的作用以及爱护眼睛的重要性。

3. 讨论与交流：提问：“故事里的小动物为什么戴眼镜？”“眼镜有什么作用？”“我们应该如何爱护眼睛呢？”引导幼儿表达自己的看法。

4. 实践活动：（1）眼镜模型游戏：让幼儿体验戴眼镜的感觉，观察周围环境的变化。

（2）绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的眼镜款式，并分享作品。

四、教学评价教师通过观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价他们对眼镜作用的理解以及爱护眼睛的意识。

关注幼儿在绘画活动中的创意和表达能力。

五、课后延伸六、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。

考虑在未来的教学中如何改进教学方法，以提高教学效果。

七、家园共育建议1. 与家长沟通，了解幼儿在家中的用眼习惯，共同制定合理的视力保护计划。

2. 鼓励家长带幼儿参加户外活动，增加眼睛放松的时间。

3. 建议家长限制幼儿观看电视和玩电子产品的时间，鼓励他们进行阅读和其他有益眼健康的活动。

八、教学内容拓展1. 介绍不同类型的眼镜，如近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等。

2. 简单讲解眼睛的工作原理，如光线如何通过眼睛的各个部分形成图像。

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》

幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿关注生活中物品的归属和寻找方法。

3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 故事《眼镜去了》的阅读与理解。

2. 角色扮演，情景模拟。

3. 讨论和分享：如何找到丢失的物品。

三、教学方法：1. 朗读法：教师用生动的语言和表情朗读故事，引导幼儿关注故事细节。

2. 互动讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，激发幼儿的思维和想象力。

3. 角色扮演法：教师和幼儿一起扮演故事角色，进行情景模拟，提高幼儿的口语表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件《眼镜去了》。

2. 眼镜道具。

3. 白板或黑板，用于记录幼儿的讨论和分享。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言和表情朗读故事《眼镜去了》，引导幼儿关注故事情节。

2. 阅读理解：教师提问，引导幼儿回答关于故事的问题，如：故事的名字是什么？故事的主人公是谁？发生了什么事情？等等。

3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事角色，进行情景模拟，让幼儿体验故事情节。

4. 讨论和分享：引导幼儿讨论如何找到丢失的眼镜，分享自己或他人找到丢失物品的经历。

5. 总结：教师总结本次课程的重点，强调关注生活中物品的归属和寻找方法。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《眼镜去了》，并讨论如何找到丢失的物品。

六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论和分享环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和应用能力。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括口语表达、情感投入和合作精神。

3. 收集幼儿在讨论环节提出的寻找丢失物品的方法，分析他们的逻辑思维和创新能力。

七、教学拓展：1. 开展一次寻宝活动，让幼儿在游戏中发现丢失的物品，培养他们的观察力和解决问题的能力。

2. 邀请家长参与，共同设计寻找丢失物品的活动，增进家园合作。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己找到丢失物品的经历，培养他们的自信心和沟通能力。

幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案

幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和想象力。

2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节。

3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

4. 培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学内容1. 故事主题：《眼镜去了》2. 故事角色：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 故事情节：小猫的眼镜不见了，它去找小狗、小兔子、小鸟帮忙。

眼镜在小兔子家找到了。

三、教学准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、彩笔四、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿分享他们有没有丢失过东西的经历。

2. 讲述故事：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色行为和情感，培养幼儿的情感理解能力。

5. 眼镜游戏：让幼儿尝试戴眼镜，体验眼镜的重要性，增强对故事情节的理解。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个关于《眼镜去了》的故事手工作品。

2. 鼓励幼儿回家后，向家长讲述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言活跃性、小组互动等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，包括角色认知、故事大意等。

3. 评价幼儿在眼镜游戏中的表现，包括合作意识、创新能力等。

七、教学拓展1. 邀请家长参与故事主题的亲子活动，共同制作与眼镜相关的手工作品。

2. 开展以眼镜为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己设计的眼镜。

3. 进行角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事表演。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 根据家长反馈，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。

3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。

九、教学总结1. 总结本节课的教学成果，包括幼儿在语言、认知、情感等方面的进步。

2. 分析教学中的不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案

幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案一、教学目标1. 了解故事的主要内容，理解故事中的角色情感。

2. 能够用正确的语音、语调朗读故事，并能够进行简单的角色扮演。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，参与角色扮演。

能够用正确的语音、语调朗读故事。

2. 教学难点：正确表达故事中角色的情感。

运用想象力创造性地进行故事讲述。

三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示故事内容，帮助幼儿理解。

2. 情景教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，体验故事情感。

3. 朗读教学法：指导幼儿用正确的语音、语调朗读故事，培养语言表达能力。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：a. 组织幼儿进行热身活动，如唱歌、做游戏等。

b. 教师简要介绍故事情节，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：a. 教师运用直观演示法，结合图片、动作等展示故事内容。

b. 引导幼儿关注故事中角色的情感，如快乐、悲伤等。

3. 角色扮演：a. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与。

b. 引导幼儿运用语言、动作表达角色情感。

4. 朗读练习：a. 教师指导幼儿用正确的语音、语调朗读故事。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿的发音错误。

b. 激发幼儿想象力，让幼儿创造性地讲述故事结局。

6. 课后作业：a. 教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起朗读故事。

b. 鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括朗读、角色扮演等方面的表现。

2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及能否正确表达角色情感。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的朗读情况，以此评估教学效果。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，鼓励他们发挥想象力，创造新的故事情节。

2. 开展主题相关的绘画活动，让幼儿画出自己心中的故事角色和场景。

幼儿园大班语言活动教案《眼镜儿去了》

幼儿园大班语言活动教案《眼镜儿去了》一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高倾听和理解能力。

2. 通过活动，引导幼儿学会分享和关爱他人。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 故事《眼镜儿去了》的听取与理解。

2. 角色扮演：模仿故事中的动物角色。

3. 情景对话：运用故事中的情节进行情景表演。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。

2. 难点：幼儿在情景对话中能够灵活运用故事中的情节。

四、教学准备1. 故事课件：《眼镜儿去了》2. 动物角色头饰：小猫、小狗、小鸟等3. 情景对话道具：眼镜、桌子、椅子等五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论日常生活中佩戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼镜的作用。

2. 故事讲解：通过课件展示，教师讲述故事《眼镜儿去了》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物角色，体验故事情境。

5. 总结与反思：引导幼儿讨论故事中的分享和关爱精神，让幼儿学会在生活中关心他人。

6. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《眼镜儿去了》，尝试运用故事中的情节进行对话。

六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张和彩色笔制作自己的眼镜，并涂鸦出喜欢的动物形象。

2. 歌唱活动：教唱关于眼镜的歌曲，如《眼镜儿歌》，让幼儿在歌唱中巩固眼镜的重要性。

七、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演和情景对话中的表现，评估其对故事内容的理解和运用能力。

2. 关注幼儿在日常生活活动中对眼镜的认知和关爱他人的行为。

八、教学反馈与建议1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容的分享和关爱他人的表现。

2. 教学建议：根据幼儿的反馈，调整教案内容，使其更符合幼儿的需求和兴趣。

九、教学注意事项1. 确保故事内容和活动难度适合大班幼儿的理解水平。

2. 在角色扮演和情景对话环节，关注每个幼儿的参与机会，鼓励胆小或内向的幼儿积极发言。

大班语言活动《眼镜去了》教案

一、活动名称：大班语言活动《眼镜去了》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道眼镜的作用。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会关心他人，懂得分享和帮助。

三、活动准备：1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼镜的作用。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《眼镜去了》。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事的主人公是谁？眼镜去哪里了？主人公在没有眼镜的情况下遇到了什么困难？”引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表述能力。

4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，运用想象力创造故事情节，培养幼儿的创造力。

5. 眼镜作用的认识：让幼儿讨论眼镜的作用，引导幼儿认识到眼镜的重要性，学会关心他人。

6. 手工制作：发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的眼镜图案，培养幼儿的动手能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家人讲述故事《眼镜去了》，与家人分享眼镜的作用，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级创设“眼镜角”，展示幼儿制作的手工眼镜，引导幼儿相互欣赏、交流。

3. 区域活动：在角色区设立“眼镜店”，让幼儿扮演眼镜店老板和顾客，运用口语交流，培养幼儿的社会交往能力。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极发言。

2. 在故事讨论环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆讲述。

3. 在情景体验环节，保证幼儿的安全，避免发生意外。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表述能力，评价他们对故事情节的理解程度。

2. 关注幼儿在情景体验环节的创造力和想象力。

3. 检查幼儿在手工制作环节的动手能力，评价他们的作品完成情况。

八、教学反思：1. 反思故事课件的选择和制作是否符合幼儿的认知水平。

2. 思考在活动过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

大班语言活动《眼镜去了》教案

一、活动目标1. 理解故事内容，知道眼镜的重要性。

2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿爱护眼睛的意识。

二、活动准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜模型3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论自己戴眼镜的经历，引导幼儿关注眼镜的重要性。

2. 播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受故事中角色的情感变化。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中眼镜的重要性，以及不爱护眼睛可能带来的后果。

4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。

四、活动延伸1. 手工制作：让幼儿用画笔和画纸绘制一幅关于爱护眼睛的画作，培养幼儿的动手能力。

2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨如何培养幼儿爱护眼睛的良好习惯。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收程度。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的语言表达和表演能力。

3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容，提高活动质量。

六、活动准备1. 图片卡片：准备一系列与眼睛相关的图片卡片，如眼睛的构造、眼睛受伤的图片等。

2. 眼睛贴纸：准备一些小眼睛贴纸作为奖励。

3. 录音设备：准备录音设备以便播放故事音频。

七、活动过程1. 回顾故事：简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿回忆故事中的重点情节。

2. 眼睛图片认知：展示眼睛的构造图片，让幼儿了解眼睛的各个部分及其功能。

3. 眼睛保护教育：通过展示眼睛受伤的图片，教育幼儿日常生活中如何保护眼睛，避免受伤。

4. 故事音频播放：播放故事音频，让幼儿跟着音频一起朗读故事。

八、活动延伸1. 角色扮演：让幼儿选择一个故事中的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的表演能力。

2. 眼睛贴纸奖励：在活动中表现优秀的幼儿，可以获得小眼睛贴纸作为奖励，激发幼儿的积极性。

九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对眼睛保护知识的掌握程度。

大班语言活动《眼镜去了》教案

大班语言活动《眼镜去了》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对科学的兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们戴眼镜的经历，引导幼儿关注眼睛的重要性。

2. 教师讲述故事《眼镜去了》，引导幼儿感知故事情节的趣味性，教育幼儿注意保护眼睛。

3. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？故事中发生了什么有趣的事情？4. 情境扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、活动延伸1. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸绘制一幅关于眼睛的画作，引导幼儿关注眼睛的细节，培养幼儿的审美观念。

2. 科学小实验：邀请幼儿进行简单的科学实验，如制作隐形眼镜，引导幼儿了解眼睛的构造和功能。

五、活动评价养。

2. 关注幼儿在情境扮演和创意绘画中的表现，评价他们的语言表达能力、想象力和审美观念。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进意见，为后续活动做好准备。

六、活动准备1. 收集各种类型的眼镜，如近视眼镜、老花眼镜、太阳镜等。

2. 制作眼镜模型，供幼儿触摸和佩戴。

3. 准备视力表，用于简单的视力检测。

4. 准备画纸、彩笔或马克笔等绘画材料。

七、活动过程1. 回顾故事《眼镜去了》，引导幼儿讨论眼镜的作用和重要性。

2. 展示各种眼镜，让幼儿触摸和试戴，感受眼镜的不同功能。

3. 进行简单的视力检测，让幼儿了解自己的视力状况。

4. 创意绘画：邀请幼儿用彩笔或马克笔在画纸上绘制自己喜欢的眼镜款式，并涂上颜色。

八、活动延伸1. 角色扮演：设置一个眼镜店的情境，让幼儿扮演眼镜店老板和顾客，进行买卖眼镜的角色扮演游戏。

2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在活动中的表现。

九、活动评价的培养。

2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评价他们的想象力和绘画技能。