赵丽2说课稿

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民族音乐教案

六、总结:越是民族的越是世界的。我们相信我们的民乐今后的道路会越走越广阔，我们的民族文化会越来越辉煌。
教学理念:
本课旨在通过引发兴趣--感知--探讨--辩论--改编等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定基础。
教学难点
教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对民族音乐的热爱。
教学理念:
本课旨在通过引发兴趣--感知--探讨--辩论--改编等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定基础。
3、老师观点:
纵观新民乐的发展道路，主流很好。然而，民乐改革创新的路还很长，正像所有发展中的事物一样，新民乐也难免鱼龙混杂。有的节目和演出纯粹是为了迎合市场，创新上缺乏对民族音乐内涵的理解，抛弃民族音乐的精髓，刻意走流行音乐的路子，显得热闹夸张有余，内含深度不足，脱离了民族文化之根，是对传统音乐文化的不尊重，绝对不利于新民乐健康发展。
带着这些问题老师和我们班的民乐爱好者设计了一份调查，现在听听同学的调查结果。
1.介绍调查情况
2.分析调查报告
二、新授
1.新民乐的特点
1)传统作品，推陈出新(介绍女子十二乐坊《阿拉木汗》)
2)民乐语言，探索革新(曾格格、冯晓泉《八面来风》)

赵丽敏用说教材《了解祖国_爱我中华》

中华文化与民族精神
参与政治生活第三单元融入社会肩负使命
在承担责任中成长
第一单元承担责任服务社会
第二单元了解祖国爱我中华
责任与角色同在
四个单元的知识环环相扣，层层递进（九责年任级与全使册命）
第四单元满怀希望迎接明天选择希望人生
实现我们的共同理想
单元地位
点拨的学习三步走。
第一环节：电影有话说
1.迅速转移学生注意力 2.增强学生兴趣 3.引出环境保护和资源节约的问题
电影寓意：今天破坏环境，后天将遭受惩罚！
后天
The Day After Tomorrow
影音共享，通过迅速转移学生注意力从而引出本课要讨论的主题；
第二环节：材料我分析
提出问题
沙尘暴肆虐水资源污染
制定
两基点四基原改开
个本：项本则、革放
第四课了解基本中华文化国策与发展战略第三课认清基本国情第五课中华文爱认化与民族精神
民族问题民族区域自治制度一国两制
最基本国情：社会主义初级阶段
爱国主义为核心
民族精神
重点
我识中国华情
重点
纵向整合八上第九课第三框七上第三课第一框
二说教材
关注国家
7、教学建议
三说建议
8、评价建议
9、课程资源的开发和利用
编写体例
主题探究
辅助宋体，表述和分析基本事实、插图小栏目相关链概念、观点和结论。楷体，框提供教学所需资源接、增加教材的可视性、思辨性，做资料卡、到图文并茂名言
本课引言趣味引入、承前启后正文设计

部编版语文五年级下册第二说课稿

部编版语文五年级下册第二说课稿一. 教材分析部编版语文五年级下册第二说课稿的教材内容主要是围绕一篇课文进行。

这篇课文是一篇记叙文，通过讲述一个生动的故事，让学生在阅读中体会作者的思想感情，理解故事中的道理，提高学生的语文素养。

教材在内容上注重对学生进行情感态度与价值观的引导，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

在教材结构上，按照“导语-自主学习-课堂讨论-总结提高”的顺序进行设计，既有利于学生的自主学习，又有利于教师的教学。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对记叙文的基本结构有一定的了解。

但是，学生在分析文章思想内容和写作方法上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：一是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情；二是提高学生的阅读理解能力，能够运用课文中的知识分析问题；三是培养学生的写作能力和口语表达能力，使他们在实际运用中能够灵活运用所学的知识。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点主要是如何引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习法、讨论法、引导法等教学方法。

自主学习法让学生在课前预习课文，培养他们的自主学习能力；讨论法让学生在课堂上进行分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力；引导法是教师在课堂上引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。

六. 说教学过程教学过程主要包括以下几个环节：一是导入新课，二是自主学习，三是课堂讨论，四是总结提高。

导入新课是通过一个与课文相关的故事或问题，激发学生的学习兴趣；自主学习是让学生阅读课文，理解课文内容；课堂讨论是让学生针对课文中的问题进行分组讨论；总结提高是教师引导学生对课文内容进行总结，提高他们的阅读理解能力。

太阳的颜色

《太阳的颜色》说课稿青山区钢城一小赵丽各位评委老师：下午好！我说课的内容是《太阳的颜色》首先，说教材。

《太阳的颜色》是鄂教版小学语文第1册第6单元第1篇课文。

《太阳的颜色》讲述了一只小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可他们说的都是与它们的生活环境有关的颜色。

最后小白兔还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的？”课文最终也没有给出答案，而是留给学生探索的空间。

通过读这篇课文，会激发学生对大自然的好奇、探究之心和热爱之情。

《语文课程标准》指出：低年级阅读教学的主要任务是指导学生识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，理解内容，体味情感，因此，依据课标要求，我把本课的教学目标设定为：1、知识目标：学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字。

会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜亮的颜色与太阳光有关。

激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。

低年段教学的主要任务是以识字和朗读为主，那么教学重点：1、识字教学；2、通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情的朗读课文。

根据低年段学生的认知特点。

教学难点：理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。

二、说教法：为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，本堂课我主要采用以下几种方法：1、用评价激励法指导学生识字。

2、用形象描述法指导学生写字。

3、以读代讲：读通课文，读懂课文，读好课文，把读与理解、读与想象有机结合，使学生一边读一边思考，学习理解的读，投入感情的读。

4、想像感悟法：力求挖掘教材中的空白处，在想象中使文字在学生头脑鲜活起来。

5、情境教学法：让学生在愉悦的情境中读、想、说，从而提高学生理解和运用语言文字的能力。

6、图文结合法：借助图画引导学生看图说话，理解相关语句。

赵丽教案

肃南县职业学校公开课——教案（音乐课）课题：歌曲《在那东山顶上》授课年级：中二（2）授课人：肃南县职教中心赵丽【科目】音乐【授课教师】赵丽【授课班级】中二（2）班【授课时间】2011年11月7号【教学内容】歌曲《在那东山顶上》【教学目标】1、通过本节课教学，使学生能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，探索有关藏族的音乐文化知识。

2、使学生能够用科学的歌唱方法演唱和轻声哼唱《在那东山顶上》。

3、知道藏族歌曲特点，能够辨别藏族音乐风格的歌曲。

【教学重难点】在学会歌曲的基础上准确地、有感情地歌唱。

【教学课时】1课时【教学方法】讲解法、实践法、演示法。

【教学用具】钢琴、多媒体。

【教学过程】一．激趣导入播放视频，让学生了解藏族文化，引入新课。

二．新课（一）讲解藏族音乐特点1、藏族音乐大体上可以分为佛教音乐和民间音乐。

2、佛教中最著名的是喇嘛唱的无词的歌颂曲调。

3、藏族民歌高亢嘹亮，听起来有高原蓝天辽阔的气象，曲调悠扬。

（二）作者介绍1、词作者：六世达赖喇嘛仓央嘉措，门巴族人，西藏历史上著名人物，乌坚林村的一户农奴家庭，家中世代信奉宁玛派（红教）佛教。

（幻灯片出示）2、曲作者：张千一，男，朝鲜族，创作了大量的交响乐室内乐、声乐、歌剧、舞剧、舞蹈、电影、电视剧等各类不同体裁、题材的作品。

创作有《青藏高原》、《嫂子颂》、《相逢是首歌》等。

（幻灯出示）(三) 学习歌曲1、歌曲的节奏节拍讲解。

2、重点节奏型讲解，练习。

3、老师弹奏歌曲让学生熟悉旋律。

4、老师弹奏让学生跟着旋律哼唱。

5、老师两小节教唱学生歌曲。

6、反复跟钢琴练唱。

（四）欣赏视频：歌曲《在那东山顶上》三、总结谈谈本节课的收获。

四、作业1、歌曲的节奏节拍的掌握2、唱会歌曲旋律。

二级舞蹈讲课教案模板范文

教学目标：1. 让学生掌握古典舞《茉莉花》的基本动作和技巧，提高舞蹈表现力。

2. 培养学生对古典舞的兴趣，增强审美意识和艺术修养。

3. 增强学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

教学重点：1. 《茉莉花》舞蹈动作的掌握与表现。

2. 古典舞基本技巧的运用。

教学难点：1. 《茉莉花》舞蹈动作的连贯性与协调性。

2. 古典舞基本技巧的掌握与运用。

教学用具：1. 音乐播放设备。

2. 舞蹈镜子。

3. 舞蹈道具（如扇子、手绢等）。

教学过程：一、课堂导入1. 教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏，激发学习兴趣。

2. 教师简要介绍《茉莉花》的背景和特点，让学生对舞蹈有初步的了解。

二、基本动作教学1. 教师示范《茉莉花》舞蹈的基本动作，包括手位、步位、身段等。

2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

三、舞蹈组合教学1. 教师将《茉莉花》舞蹈分解成若干组合，逐一进行教学。

2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

四、舞蹈完整教学1. 教师播放《茉莉花》歌曲，学生跟随音乐进行完整舞蹈的学习。

2. 教师巡回指导，纠正动作不规范之处，强调舞蹈的整体性和连贯性。

五、舞蹈表演与展示1. 学生分组进行舞蹈表演，教师进行点评和指导。

2. 学生展示自己的舞蹈成果，教师给予鼓励和肯定。

六、课堂小结1. 教师对本次课程进行总结，强调《茉莉花》舞蹈的重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈学习中取得进步。

2. 注重培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

教学时间：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。

济宁市十五中赵丽老师

把自己设想成文中的人物，想象他（们）当时的所想、所做，然后接受采访。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
莫顿 · 亨特
他是美国文化界声望极高的专业作家，擅长写励志类文章；同时也是一位专业的心理学家，心理描写细腻；早年曾做过空军飞行员，二战时期，获得“孤胆英雄”的称号。他曾说，我之所以会取得这样的成就，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
莫顿 ·亨特
活动任务：
1.朗读课文，理解文意。 2.赏析人物，领悟哲理。活动四：联系自我，谈收获
你遇到过什么困难？是怎样处理的？有哪些经验教训？
★生活对于任何人都非易事。 ———居里夫人 ★上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 ———泰戈尔 ★任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ———爱迪生
活动一：听读课文，说故事
想一想：
本文讲了一个什么故事？
活动一：听读课文，说故事
想一想：
本文讲了一个什么故事？
活动二：品味句子，评人物
速读课文，圈点勾画出人物的心理描写、动作描写、语言描写，然后用下面的句式回答问题。第段的“ ”句是描写，从中我认为（谁）是个的人。
活动三：模拟访谈，悟哲理

人教版九年级英语全册Unit2SectionA2a2d说课稿

板书风格将采用图示结合文字的形式，以直观、形象的方式呈现知识点。
板书在教学过程中的作用主要有：
1.提供视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆知识点；
2.有助于学生把握知识结构，形成系统化的学习；
3.作为教学进程的线索，引导学生跟随教学进度。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度；
（2）培养学生关爱他人、善于分享的品质；
（3）引导学生珍惜过去，感恩生活，树立正确的人生观和价值观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）一般过去时态的运用；
（2）频率副词的使用；
3.听力练习中，学生对长句子、复杂句子的理解能力不足。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.加强对一般过去时态与现在时态的对比讲解，提供更多实例；
2.鼓励学生在口语表达中尝试使用新词汇，教师及时纠正错误；
3.提供更多听力练习，培养学生的听力技巧。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业的完成情况；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：Unit 2 Section A 2a-2d，突出本节课的主题；
2.主要知识点：一般过去时态的结构、频率副词的用法、听力技巧等；
3.示例对话：展示一般过去时态在实际语境中的应用；
4.练习示例：展示巩固练习中的典型题目及答案。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：

人教版必修二说课稿

人教版必修二说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中语文必修二的课程内容。

本册教材以培养学生的文学素养和批判性思维为目标，通过精选的文学作品和实用性文本，引导学生深入理解文本内容，提高语言表达和文学鉴赏能力。

一、教学内容概述本册教材共分为八个单元，涵盖了诗歌、散文、小说和戏剧等多种文学体裁。

每个单元都包含了经典作品的学习，以及相关的语言知识和写作技巧的指导。

在教学过程中，我们将重视文本的深入解读，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解文本内容，掌握文学鉴赏的基本方法，提高语言表达和写作能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、课堂展示等活动，培养学生的合作学习和交流表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生欣赏文学之美，培养他们的审美情趣和人文关怀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：深入理解文本，提高文学鉴赏能力；掌握文学作品的基本结构和表现手法。

2. 教学难点：如何引导学生发表独立见解，培养他们的批判性思维。

四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同解决问题。

3. 课堂互动：利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。

五、教学过程设计1. 导入新课：通过相关背景知识的介绍，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：教师引导学生逐段阅读，理解文本内容，并进行适当的讲解。

3. 文学鉴赏：分析文学作品的艺术特色，讨论作者的创作意图和作品的社会意义。

4. 语言知识：总结文中出现的修辞手法、句式结构等语言现象，进行讲解和练习。

5. 写作指导：根据课文内容，设计写作题目，指导学生进行写作练习。

6. 总结反馈：课堂结束前，对学生的学习情况进行总结，鼓励他们进行自我评价和反思。

六、教学评价1. 过程评价：通过课堂参与度、小组讨论的表现等方面，评价学生的学习态度和合作能力。

统编教材新部编人教版四年级下册语文第2说课稿

统编教材新部编人教版四年级下册语文第2说课稿一. 教材分析统编教材新部编人教版四年级下册语文第2课，选文内容丰富，语言优美，贴近学生的生活，富有时代感。

本节课的教学内容主要包括三个方面：识字写字、阅读理解和写作训练。

教材中的课文具有很强的示范性和引导性，既能提高学生的语文素养，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对课文内容有一定的理解能力。

但学生在阅读理解方面仍存在一定的困难，如词汇量不足、句子结构分析不清等。

此外，学生在写作方面还需加强训练，提高写作兴趣和写作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读课文中的生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.生字词的认读和理解。

2.课文的阅读理解，特别是对句子结构和词汇运用的分析。

3.写作训练，如何将所学知识运用到实际写作中。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题，提高学生的阅读理解能力。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组讨论、小组合作等教学方法，提高学生的合作能力和团队意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生谈论身边的人和事，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生自读课文，认读生字词，理解课文大意。

3.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析句子结构、词汇运用等，解答学生的疑问。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨课文中的重点问题，培养学生的合作能力。

5.写作训练：根据课文内容，布置相应的写作任务，引导学生将所学知识运用到实际写作中。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对知识点的记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

【优质】獾,语文-word范文模板 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==獾,语文篇一：《称赞》《称赞》福建省漳州市长泰县实验小学姚清桂一、概述· 课名是《称赞》，是小学人教版语文新教材二年级上册。

· 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时。

·《称赞》这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。

课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。

可见，“称赞”的效果是多么神奇啊！文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！·通过以读为主，以读促悟，让学生学会发现别人身上的闪光点，善于称赞别人，能够与人友好相处，这对于当今的独生子女们有着现实的教育意义。

二、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。

1．知识与技能（1）认识10个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；（2）会写“采、背”等8个字。

书写端正整洁，会写带有木字旁、三点水、单立人的字。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐，。

学着发现别人身上的优点。

２．过程与方法（1）创设情境，让学生通过自由读，小组读，再分角色朗读，在充分地朗读的基础上感悟课文，唤起学生的想象，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

（2）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（3）能够仔细倾听其他同学的发言，将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

（4）学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。

这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

小数加减法说课稿赵丽

《小数加减法》说课稿西张赵小学赵丽《小数加减法》说课稿一、说教材现在,小学数学四年级选用的是新课程实验教材,其中第六单元第一课时编排了“小数加减法”这一教学内容,本课教材是在学生近期掌握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的,是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。

选择学生熟悉的感兴趣的素材,作为计算教学的背景。

让学生感到计算学习同样是生动、有趣的,使学生在解答用小数计算的实际问题时,理解小数加减法的算理,掌握小数运算的基本方法。

再说,小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。

对于小数加减法,学生有似曾相识的感觉。

教材紧紧抓住学生的这一认知特点,有意不给出小数加减法的计算过程,不概括小数的加减法法则,而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新知中。

使学生懂得应用旧知来学习新知是获得知识的一条重要途径。

二、说教学设想小数加减法的教学立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。

在教学设计上主要体现以下三点:第一,紧密联系生活,创设问题情境。

第二,教师大胆放手,学生自主探索由于学生已有整数加减法计算的基础,教学中充分利用这一知识经验,由学生自己收集有用信息。

提出问题,并解决问题。

在这一系列学习活动中,教师不给学生任何提示,促使学生根据已有经验去解决问题,尝试小数加减法的竖式写法,在探索中感悟小数加减法的计算方法。

同时,通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法,进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。

第三,重视学生发现问题,提出问题能力的培养。

(通过以上分析,我确立了以下教学目标)三、教学目标1、引导学生自主探究小数加减法的计算过程，理解计算的算理，并能正确地进行小数加减法的计算。

赵丽我最好的老师教案

21*我最好的老师教学目标知识与技能1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过学习课文，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

3.进一步学习通过具体事例来说明道理和表达人物性格的写作方法。

过程与方法1.初读课文，梳理内容。

2.从“为什么说怀特森先生是最好的老师？、“课文讲了一件什么事？”、“让我们明白了什么道理。

”这几个问题着手，来研读课文。

情感态度价值观学习不迷信书本，不迷信权威的儿科学态度，是追求真理的可贵品质。

重点：把握课文主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

难点：认识到每个人都应该具有独立思考、独立判断事物真伪的能力和怀疑的能力。

教法：引导、点拨、组织讨论。

学法：独立思考、大胆提问、合作交流。

教学准备：相关PPT课件。

前置作业：1.你认为什么样的老师是最好的老师？2.课文讲了一件什么事，你从中明白了什么道理。

3.你喜欢怀特森先生这样的老师吗？课时安排：1课时教学步骤：一．谈话导入上节课我们学习了《真理诞生在100个问号之后》，里面的三个事例告诉我们，科学精神需要在日常生活、学习中一点一滴的培养，今天我们就来看看作者的科学老师是如何用独特的教学方法教他，使他终身受益的。

板书课题：《21*我最好的老师》1.请大家快速浏览课文，看看课文讲了一件什么事？2.大家的看法不尽相同，下面请大家读一读PPT上的词语，把红色的词语在文中画出来，做好标记。

3.理解红色词语的意思，教师出示正确解释，学生阅读记忆，加深印象。

思考：1、找到概括怀特森老师性格特点的句子。

2、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？3、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？4、怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？5、分析重点句。

二、组织讨论，教师引导巡视三、小组代表汇报展示，教师评价鼓励。

明确：1、找到概括怀特森老师性格特点的句子。

他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

2、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。

高中语文人教版高中必修2梳理探究-赵丽中华文化的微缩景观--成语教学设计

中华文化的微缩景观---成语教学设计教学目标:1.明确成语的定义。

2.探究成语的来源。

3.熟悉成语运用常见的误用类型。

教学重难点：重点：总结成语误用的类型及误用类型的判断。

难点：正确使用成语。

教学过程：一、课前歌声课前全班齐唱歌曲《生僻字》，歌曲的成语部分教师和学生一起唱。

【茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气，踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)，龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá)，娉(p īng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó)，呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)，卬(áng)咄(duō)嗟(jiē)蹀(dié)躞(xiè)，耄(mào)耋(dié)饕(tāo)餮(tiè)囹(líng)圄(yǔ)蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)龃(jǔ)龉(yǔ)，狖(yòu)轭(è)鼯(w ú)轩，怙(hù)恶不悛(quān)，其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué)，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，针砭(bīan)时弊，鳞次栉(zhì) 比，一张一翕(xī) 】二、导入新课刚才，同学们兴高采烈地唱完了《生僻字》这首歌，知道今天是由沉鱼落雁、闭月羞花、明眸皓齿、美若天仙的赵老师来给大家上课，一个个看上去精神抖擞。

老师在上课之前给同学们提点建议：希望同学们听课时聚精会神，讨论时要各抒己见，回答问题时力争对答如流。

部编二年级上语文《12 坐井观天》赵丽教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

|教学设计模板|案例名称坐井观天科目语文教学对象小学二年级学生课时1教学者赵丽一、教材内容分析《坐井观天》是义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时应教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。

在这一课时中，我们带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃然纸上，从而取得事半功倍的效果。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.有感情地朗读课文。

三、教学重难点青蛙和小鸟的对话。

让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

四、学情分析二年级学生活泼好动，但想象力也很丰富。

这一课时中，我们带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃|教学设计模板|然纸上，从而取得事半功倍的效果。

五、教学策略选择与设计一、猜谜语引入：1、同学们，大家喜欢猜谜语？课件出示谜面，指名回答谜底—青蛙。

今天我们就来学习一篇和青蛙有关的寓言故事，引出课题，板书课题，生和老师一起书空课题并齐读。

寓言故事往往通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。

它们就像一面面镜子，经常照照，你就会发现自己一天天长大了。

2、读了课题，你知道了什么？3、读了课题，你还有什么想知道的吗？过渡：下面，就让我们带着问题一起欣赏这个有趣的故事吧！二、初读课文，整体感知1、电子课本中配乐播放课文录音，思考：文章讲了谁和谁之间的故事？出示小鸟和青蛙的图片，孩子们掌声欢迎！2、生自由读课文，思考他们在争论什么？并给课文标上自然段。

冀美版初中说课稿模板

冀美版初中说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节冀美版初中的课程。

本节课选自冀美版初中教材，旨在通过对教材内容的深入解读和教学设计的精心策划，为学生提供一次富有成效的学习体验。

一、教材分析本次课程的主题是“探索自然界的奥秘”，这是一篇结合自然科学知识和探索精神的文章。

文章通过对自然界中不同现象的描述，激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和批判性思维能力。

教材内容涵盖了生物学、地理学和环境科学等多个领域，旨在通过跨学科的知识整合，帮助学生构建全面的知识体系。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解自然界中的基本现象和原理，掌握相关的科学概念和术语。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和实验探究，培养学生的科学实验技能和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解自然界的多样性和相互依存的关系，掌握生态系统的基本概念。

2. 教学难点：引导学生通过观察和实验，自主探究自然界的规律，培养他们的科学探究能力。

四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。

2. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3. 实验探究：通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对知识的理解。

五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段自然界的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- 提问引导学生分享自己对自然界的观察和感受。

2. 知识讲解- 讲解自然界的基本现象和生态系统的构成。

- 通过实例分析，帮助学生理解生物与环境的相互关系。

3. 小组合作探究- 分组进行主题讨论，每组选择一个自然现象进行深入探究。

- 学生通过查阅资料、实验观察等方式，收集相关信息。

4. 实验操作- 指导学生进行简单的科学实验，如观察植物的生长过程。

- 让学生记录实验数据，分析实验结果。

部编版五年级下册语文名师说课稿详解第二单元复习说课稿详解

部编版五年级下册语文名师说课稿详解第二单元复习说课稿详解一. 教材分析部编版五年级下册语文第二单元的教材内容包含了7篇课文，分别是《古诗两首》、《荷叶母亲》、《鲸》、《风向袋》、《尊严》、《月球之迷》、《互联网》。

这些课文内容丰富，既有古诗、散文，又有科普文章，涉及到了自然、历史、科技等多个领域。

在单元结束后，学生需要掌握生字词、理解课文内容、领会作者的写作手法以及培养阅读和写作的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于文中的生字词、句式结构、表达方式等有了一定的了解和掌握。

但是，对于一些较难理解的课文内容、深层次的写作手法以及课文中所涉及的科学知识，学生可能还需要进一步的引导和讲解。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异，因此在教学过程中需要因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，领会作者的写作手法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受课文中所传达的美感，培养对自然、历史、科技的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握，作者写作手法的领会。

2.教学难点：对于一些深层次的课文内容、写作手法以及科学知识的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等学习方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.自主学习：学生自主朗读课文，查找生字词，理解课文内容。

3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。

4.讲解分析：教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和分析，引导学生深入理解课文。

【课稿】民乐欣赏说课稿

【关键字】课稿肃南县职业学校青年教师汇报课——说课稿（音乐课）课题：民乐欣赏授课年级：中二（1）授课人：肃南县职教中心赵丽《民乐欣赏》说课稿——肃南县职教中心赵丽今天我说课的内容是歌曲《民乐欣赏》。

一、说教材，说内容《民乐欣赏》是全日制普通高级中学教科书，音乐全一册的教学内容。

民族乐器是各族人民用来演奏音乐以表达和交流思想的感情的工具，表现人民生活和情感的音乐，按我国民间保守习惯分类为：“吹、拉、弹、打”四类。

按我国民间保守习惯分类为，吹管乐器：笛子、笙、唢呐等；拉弦乐器：板胡、二胡、京胡等；弹拔乐器：扬琴、柳琴、琵琶、筝等；打击乐器：鼓、板、锣等。

学习视唱《采茶扑蝶》主旋律，视唱为1=C节奏是2／4拍，以4分音符为一拍每小节唱两拍，节奏明快、音韵和谐、自然流畅。

二、学生分析中二（1）班是艺术幼师班的学生，对于音乐的专业知识有一定的基础，所以在有音乐专业知识的基础上继续培养学生的兴趣，培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一。

保守的教学轻鉴赏，忽视了学生对美的需求和感悟，久而久之，僵化了学生的理性思考，束缚了学生思维的延伸，用多媒体鉴赏可以激起学生兴趣，达到教学目的，也让学生在轻松的状态下学习。

三、教学构思1、教学目标知识目标:（1）通过欣赏民乐使学生更加热爱中国民族乐器，培养了对中国民族文化的情感，激发对祖国保守文化的热爱之情。

（2）通过的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受奠定基础。

能力目标:通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。

2、教学重难点视唱节奏和音准。

3、教学方法采用激趣、讲解、演示等多种教学方式与钢琴、多媒体教具相结合，通过创设情境和视频欣赏，设置问题，使学生在自主探究的学习中解决问题，获得知识，充分践行以教师为主导学生为主体的教学理念。

四、教学流程（一）导入，引出课题。

1.欣赏一段视频，通过视频观察有哪些乐器演奏，都属于中国乐器还是西方乐器。

部编小学音乐三年级《活动秧歌舞》赵丽教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

《秧歌舞》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。

2、指导学生学习秧歌舞的基本动作（十字步），并随音乐表演。

3、用打击乐器锣、鼓、钹为歌曲伴奏。

教学重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。

教学难点：能够准确的运用锣、鼓、钹为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、八角巾、锣、鼓、钹。

教学过程：一、导入1、欣赏舞蹈视频2、介绍秧歌的历史发展秧歌舞又称扭秧歌，是我国汉族的一种民间歌舞形式。

起源于插秧耕田的劳动生活，人们在田间辛苦插秧、耕耘，耘田时，以敲锣打鼓，用来助兴。

其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载，至今已有千年民间历史。

秧歌主要流行于中国北方地区。

跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈。

3、引出课题（板书：课题）二、学习新课1、出示歌谱2、听赏秧歌舞，让学生感受歌曲情绪。

3、教师范唱（用欢快、热烈的情绪演唱）生跟唱4、教师弹琴，生学唱。

歌曲处理：歌曲中的衬词“咚锵咚锵、咚咚锵”处要唱的活泼风趣5、指导学生用欢快热烈的情绪正确演唱演唱歌曲。

三、用打击乐器为歌舞伴奏1、拍手练习2、教师教授敲鼓、敲钹3、分组练习，并汇报表演锣2/4OO X OX OX O XOX OX O X鼓2/4 XX O XX X XO XO XXXO XOXX O 拍手2/4 XX X XX XXXXXXXXX四、学跳秧歌舞1、出示八角巾2、教师教跳十字步3、“十字步”采用两进两退的方法让学生感受五、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，再见。

《秧歌舞》说课稿府谷四小：高军各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是小学音乐人教版三年级上册第五单元《民族的脚步》之活动课《秧歌舞》。

一、说教材：1、《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。