导读感悟延伸宋庆龄和她的保姆教案
宋庆龄和她的保姆语文教案
宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习一篇关于我国著名政治家、教育家、社会活动家宋庆龄的故事——《宋庆龄和她的保姆》。
通过学习这篇课文，让学生了解宋庆龄的崇高品质和伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。
1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。
3. 学习宋庆龄的崇高品质，培养学生的爱国主义情怀。
第二章：课文学习2.1 课文解读本节课我们将学习课文《宋庆龄和她的保姆》。
课文讲述了宋庆龄小时候，她的保姆带着她逃离家庭，为了保护国家利益，最终牺牲自己的故事。
通过这个故事，展现了宋庆龄的崇高品质和伟大精神。
2.2 学习课文1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 分析课文结构，引导学生学习宋庆龄的崇高品质。
第三章：情感体验3.1 情感导入教师通过创设情境，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的情感。
3.2 情感体验1. 学生分组讨论，分享自己对宋庆龄和保姆故事的感受。
2. 选取代表进行发言，分享自己的情感体验。
第四章：课后拓展4.1 小组活动学生分组，每组选择一个关于宋庆龄的感人故事，进行角色扮演，向大家展示。
4.2 个人作业让学生写一篇关于《我心中的宋庆龄》的作文，表达对宋庆龄的崇敬之情。
5.2 学生反思让学生反思自己在课堂上的学习表现，以及自己对宋庆龄精神的理解。
第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计为了增强学生对宋庆龄精神的理解，设计一个关于宋庆龄的互动游戏。
游戏可以包括问答、填空、选择题等形式，让学生在游戏中学习宋庆龄的事迹。
6.2 游戏进行1. 教师解释游戏规则。
2. 学生参与游戏，回答问题。
3. 教师给予正确答案和反馈。
第七章：小组讨论7.1 讨论主题让学生分组讨论如何将宋庆龄的精神融入到自己的日常生活中。
7.2 讨论进行1. 学生分组，每组选择一个讨论主题。
2. 小组内进行讨论，分享自己的观点和想法。
苏教版小学语文教案——宋庆龄和她的保姆
苏教版小学语文教案——宋庆龄和她的保姆课题：宋庆龄和她的保姆教材：小学语文（苏教版）五年级下册备课时间：1课时教学目标：1.了解宋庆龄及其保姆的故事，了解宋庆龄的成长历程和她的为国家作出的贡献。
2.表达对于宋庆龄的尊重和崇敬之情。
重点：1.理解宋庆龄成长历程中的困难与挫折，并感受她不屈不挠的精神。
2.了解宋庆龄的为国家作出的贡献，培养爱国情操。
难点：1.理解和表达汉语成语和诗词的意义和内涵。
教学过程：一、导入新课1.教师问学生：“你们知道宋庆龄吗？”2.请几位学生介绍一下宋庆龄，教师及时补充。
3.教师说：“今天我们将学习宋庆龄和她的保姆的故事。
”二、展开新课班级集体朗诵《山花》教师进行引导，让学生了解《山花》的背景和意义。
鼓励学生根据自己的理解进行朗诵，并进行班级评选。
学生自主阅读《慈母》并讨论让学生自己读一遍《慈母》，然后进行讨论，让学生了解和探讨母爱的概念和内涵，让学生进一步认识母爱的重要性。
展示任务：学生边读边画让学生将学习到的知识和印象用画的形式表现出来，发挥自己的想象和创意，从画中更好地表达对母爱的理解。
三、布置作业各位同学，回家后可以写一篇有关母爱的习作，并在画册上把画完成。
同时学习一首母爱的诗词，并在下次课堂上进行朗诵。
四、评价课堂课堂中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
学生读课文、讨论、画画，学生的创意和想象得到了很好的发挥。
目标达成程度较高。
五、教学反思教学重点突出了母爱的概念和内涵，让同学们掌握了一些汉字和诗歌的知识，并用画和文字表达了自己的理解和印象。
同时，通过学习宋庆龄保姆的故事，让同学们了解了更多关于志愿者和公益事业的知识，教育同学们助人为乐的价值观念。
但是，还需要注意掌握好课件的使用，让学生在课堂上更好地理解并掌握知识。
同时，课堂中难免会有学生注意力不集中，需要及时引导和帮助，调动学生的积极性，使课堂效果更佳。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以宋庆龄和她的保姆为主题，通过讲述宋庆龄与保姆之间的感人故事，让学生了解宋庆龄的生平事迹，感悟她的人格魅力，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：了解宋庆龄的生平事迹及她在我国历史中的重要地位。
掌握宋庆龄与保姆之间的感人故事，提高学生的阅读理解能力。
1.2.2 过程与方法：培养学生的独立思考能力，学会分析人物形象和事件。
学会欣赏和评价历史人物，培养学生的审美情趣。
1.2.3 情感态度与价值观：感悟宋庆龄的人格魅力，培养学生的爱国情怀。
学会尊重和关爱身边的人，培养学生的社会责任意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《宋庆龄和她的保姆》一文为主，通过讲述宋庆龄与保姆之间的生活琐事，展示宋庆龄的人格魅力和爱国情怀。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：掌握宋庆龄的生平事迹及她在我国历史中的重要地位。
理解宋庆龄与保姆之间的感人故事，培养学生的阅读理解能力。
2.2.2 教学难点：分析宋庆龄的人格魅力，感悟她的爱国情怀。
培养学生尊重和关爱身边的人，提高学生的社会责任意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示宋庆龄的生平事迹图片，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲授新课讲述宋庆龄的生平事迹，让学生了解她在我国历史中的重要地位。
分析宋庆龄与保姆之间的感人故事，引导学生感悟宋庆龄的人格魅力。
4.3 课堂讨论组织学生就“如何学习宋庆龄的爱国精神”展开讨论，培养学生的独立思考能力。
4.4 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
第五章：课后作业5.1 作业内容思考如何在学习、生活中践行宋庆龄的爱国精神，并提出具体措施。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以宋庆龄和她的保姆为主题，通过讲述宋庆龄的生平事迹和与保姆之间的感人故事，让学生了解宋庆龄的崇高品质、爱国情怀以及她与保姆之间深厚的感情。
1.2 课程目标1.2.1 知识目标让学生了解宋庆龄的生平事迹、主要贡献以及她与保姆之间的关系。
1.2.2 能力目标培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美德，提高学生的人文素养。
1.2.3 情感目标激发学生对宋庆龄的敬仰之情，培养学生的感恩心态，增强学生与家人、朋友之间的情感交流。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要讲述宋庆龄的生平事迹和她与保姆之间的感人故事。
通过分析宋庆龄的言行举止，让学生了解她的崇高品质和爱国情怀。
2.2 教学资源教材、多媒体课件、互联网资源。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解宋庆龄的生平事迹和与保姆的故事，让学生了解宋庆龄的品质和爱国情怀。
3.2 案例分析法教师引导学生分析宋庆龄的言行举止，让学生深入理解她的崇高品质。
3.3 小组讨论法教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对宋庆龄与保姆之间感情的感悟。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍宋庆龄的生平事迹，激发学生的兴趣。
4.2 讲授教材内容教师详细讲解宋庆龄的生平事迹和与保姆的故事，引导学生了解她的崇高品质和爱国情怀。
4.3 案例分析教师展示相关案例，引导学生分析宋庆龄的言行举止，深入理解她的品质。
4.4 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对宋庆龄与保姆之间感情的感悟。
第五章：教学评价5.1 课堂问答教师通过提问，了解学生对宋庆龄的生平事迹和品质的理解程度。
5.2 课后作业教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
5.3 情感态度评价教师观察学生在课堂上的情感表现，了解学生对宋庆龄与保姆之间感情的感悟。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生收集关于宋庆龄的资料，了解她的生平事迹，为上课做好铺垫。
6.2 课后活动组织学生参观宋庆龄纪念馆或相关展览，加深对宋庆龄的了解。
《宋庆龄和她的保姆》教学设计(十二册)
小学语文第十二册《宋庆龄和她的保姆》教学设计纳雍县雍熙六小严梅教材分析：《宋庆龄和她的保姆》介绍了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的感人故事，课文摘取了她们相处的几个生活片段展开叙述，语言朴实、内容生动，感人至深。
教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质。
教学思路：通过教材内容，了解宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人事迹，认识一位地位崇高的伟人，赞扬了宋庆龄平易近人，尊重热爱劳动人民的优秀品质，让学生受到人格美的熏陶。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，抓住人物的言行，体会人物的品质，感悟宋庆龄的伟大人格。
教学重、难点：抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感悟人物的品质。
教学准备：有关宋庆龄的图片。
教学活动：一、简介宋庆龄，导入新课。
1、出示画像问：同学们知道她是谁吗？2、简介宋庆龄生平。
二、探索新知。
1、熟读课文，想一想课文写了宋庆龄和她保姆的哪几件事？2、讨论：从宋庆龄和她保姆的感人事迹中，你体会到她是一个怎样的人？3、汇报交流。
4、出示课文结尾句进行分析，再次领悟宋庆龄的伟大品质。
5、升华情感，赞美宋庆龄。
三、拓展理解，加深领悟。
1、畅谈学习收获。
2、联系实际谈感受。
四、总结、拓展。
1、宋庆龄是20世纪世界上最伟大的女性之一，她一生地位崇高，但从不搞特殊化。
她在工作和生活中总是那样和蔼可亲、平易近人、尊重和关心他人。
希望她的这种精神继续发扬光大。
2、收集宋庆龄的故事，举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。
版书设计：8、宋庆龄和她的保姆问长问短，充满同情精心照顾，设计墓地。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，感受宋庆龄的人格魅力。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会宋庆龄和她的保姆之间的深厚感情。
2.学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.理解宋庆龄的人格魅力，感受她关爱他人的品质。
2.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的品质。
四、教学过程第一课时1.导入新课老师简要介绍宋庆龄的生平事迹，激发学生对她的兴趣。
学生分享自己对宋庆龄的了解。
2.初读课文学生自主阅读课文，了解故事大意。
教师检查学生的阅读情况，解答学生的问题。
3.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解。
4.理解课文内容学生分段落朗读课文，理解每个段落的意思。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第二课时1.深入学习课文学生复述课文，巩固记忆。
教师引导学生分析课文中的重点句子，体会宋庆龄的人格魅力。
2.课堂讨论教师提出问题：为什么宋庆龄会如此关爱她的保姆？学生分组讨论，分享自己的看法。
3.小组活动学生分组扮演宋庆龄和她的保姆，进行情景再现。
教师指导，纠正学生的表演。
学生发表自己对宋庆龄的看法。
第三课时1.课堂导入教师回顾上节课的内容，引导学生思考：我们应该如何向宋庆龄学习？2.课堂讨论学生分享自己关爱他人的经历，讨论如何将宋庆龄的品质融入到日常生活中。
3.小组活动学生分组设计关爱他人的活动，如关爱老人、帮助贫困学生等。
教师指导，提供意见。
4.课堂小结学生发表自己的收获和感悟。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于宋庆龄的读后感。
2.向家人、朋友或同学讲述宋庆龄和她的保姆的故事，传递关爱他人的理念。
六、教学反思本节课通过学习《宋庆龄和她的保姆》，让学生了解了宋庆龄关爱他人的品质，感受到了她的人格魅力。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，同时引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人的品质。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的感人故事。
培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观和人生观。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容阅读《宋庆龄和她的保姆》一文，了解宋庆龄的生平事迹和与保姆之间的感情。
分析文章中的关键情节，引导学生深入理解人物形象和故事主题。
引导学生探讨宋庆龄的品质和对保姆的关爱，培养学生的道德观念。
第二章：教学方法2.1 教学模式采用问题驱动的教学模式，引导学生主动思考和探索。
运用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。
结合多媒体资源，增强学生的学习兴趣和参与度。
2.2 教学策略通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
提供相关背景资料，帮助学生更好地理解故事情节。
引导学生关注人物情感和心理变化，培养学生的共情能力。
第三章：教学步骤3.1 导入新课播放与宋庆龄有关的视频资料，引发学生对宋庆龄的兴趣。
引导学生思考宋庆龄的品质和对保姆的关爱。
3.2 阅读理解学生自读《宋庆龄和她的保姆》一文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。
3.3 讨论与分享学生分组讨论，分享对宋庆龄和保姆之间的感人故事的感受和思考。
教师引导讨论，帮助学生形成自己的观点和认识。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和思考能力。
4.2 阅读理解测试设计阅读理解题目，测试学生对故事情节和人物关系的理解程度。
4.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和分享的内容，考察学生的合作和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业布置相关的阅读材料，要求学生进一步了解宋庆龄的生平事迹和她的保姆的故事。
5.2 参观学习组织学生参观宋庆龄纪念馆或其他相关景点，加深对宋庆龄的认识和理解。
5.3 主题讨论引导学生探讨宋庆龄的品质和对保姆的关爱，与现实生活中的道德观念相结合。
第六章：教学资源6.1 教材与参考书推荐适合学生阅读的教材和参考书，如《宋庆龄传》、《宋庆龄和她的保姆》等。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以宋庆龄和她的保姆为主题，通过讲述宋庆龄与保姆之间深厚的情谊，引导学生了解宋庆龄的生平事迹，学习她热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的优秀品质。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：（1）了解宋庆龄的生平事迹及她在中国历史中的地位。
（2）掌握宋庆龄与保姆之间感人的故事情节。
1.2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析宋庆龄的优秀品质。
（2）学会从故事中提炼出有益于自己的生活哲理。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的美好情感。
第二章：宋庆龄生平简介2.1 宋庆龄简介介绍宋庆龄的生平事迹，包括她的家庭背景、革命历程、政治地位等。
2.2 宋庆龄与保姆的关系阐述宋庆龄与保姆之间深厚的感情，以及保姆对宋庆龄成长的影响。
第三章：保姆的关爱与教育3.1 保姆的日常生活照顾讲述保姆如何在日常生活中关爱宋庆龄，为她提供一个舒适的成长环境。
3.2 保姆的教育理念分析保姆如何引导宋庆龄树立正确的人生观、价值观，培养她热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的品质。
第四章：宋庆龄的优秀品质4.1 热爱祖国通过实例展示宋庆龄在国家危难时刻，坚定信仰，为民族独立、人民解放事业无私奉献的精神。
4.2 尊敬师长讲述宋庆龄尊敬师长的事迹，强调她以身作则，尊敬上级、关爱晚辈的品质。
4.3 关爱他人举例说明宋庆龄关心弱势群体，积极参与社会公益事业，弘扬人道主义精神。
5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论，分享自己身边的感人故事，传承关爱、尊敬、爱国等美好品质。
第六章：案例分析——宋庆龄的保姆情结6.1 案例引入通过一个具体的案例，让学生了解宋庆龄如何对待自己的保姆，以及她对待保姆的态度如何体现她的善良和尊重。
6.2 案例分析分析案例中宋庆龄的行为，引导学生学习她对待保姆的尊重和关爱，以及从中学到的价值观。
第七章：小组讨论——关爱的重要性7.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论关爱的重要性，以及如何在日常生活中展现出关爱他人的行为。
宋庆龄和她的保姆语文教案
宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对宋庆龄和她的保姆的兴趣。
2. 引导学生了解本节课的学习内容。
教学内容：1. 向学生简单介绍宋庆龄和她的保姆的背景信息。
2. 引导学生阅读课文《宋庆龄和她的保姆》。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们听说过宋庆龄吗？她是谁？”2. 学生回答后，教师简要介绍宋庆龄的背景信息。
3. 向学生介绍课文《宋庆龄和她的保姆》的内容和大致结构。
4. 引导学生阅读课文。
教学评价：1. 观察学生在阅读课文时的兴趣和参与度。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第二章：理解课文内容教学目标：1. 帮助学生理解课文《宋庆龄和她的保姆》的内容。
2. 培养学生对文本的理解和分析能力。
教学内容：1. 课文《宋庆龄和她的保姆》的主要内容。
2. 课文中的重点句子和词语。
教学步骤：1. 引导学生回顾课文内容，概括故事情节。
2. 学生回答后，教师总结并板书重点内容。
3. 引导学生分析课文中的重点句子和词语，解释其含义和作用。
4. 学生分组讨论并分享自己的理解。
教学评价：1. 观察学生在回答问题和讨论时的理解程度。
2. 收集学生的分析和解释情况。
第三章：欣赏和模仿教学目标：1. 培养学生对课文语言的欣赏能力。
2. 培养学生对宋庆龄品质的认同和模仿能力。
教学内容：1. 课文中的优美语句和表达方式。
2. 宋庆龄的优秀品质和行为。
教学步骤：1. 引导学生找出课文中的优美语句和表达方式，并进行朗读和欣赏。
2. 学生分享自己喜欢的句子和表达方式，并解释原因。
3. 引导学生学习宋庆龄的优秀品质和行为，如诚实、善良、负责任等。
4. 学生进行角色扮演，模仿宋庆龄的行为和品质。
教学评价：1. 观察学生在朗读和欣赏时的情感反应。
2. 收集学生在角色扮演中的表现和模仿情况。
第四章：扩展思考教学目标：1. 培养学生的批判性思维能力。
2. 引导学生思考宋庆龄的品质对他们的启示。
教学内容：1. 课文中的问题和争议点。
小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计之二
《宋庆龄和她的保姆》教学设计之二《宋庆龄和她的保姆》教学设计之二王丽萍教材分析：《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被安排在第二组，属略读课文。
全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。
文章截取了她们相处的几个生活片断展开叙述，语言朴实，内容生动，感人至深。
教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质和文章的思想感情。
设计特色：自读点拨拓展感悟课前准备：搜集资料，了解宋庆龄和作者柯岩。
教学要求：1、学习课文，体会宋庆龄尊重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。
2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。
3、培养自主阅读，合作交流的能力，提高综合分析，自主表达的能力。
教学流程及设计意图：一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。
1、你听说过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少？（关注学生认知基础，为新课教学作好铺垫。
）2、你了解宋庆龄的保姆吗？她们之间会发生什么样的故事呢？板书课题。
（自由谈话，有意识地引发对比，在伟大与普通的对比中，激起学生疑问，引导学生从题目的理解中感知课文的内容。
）二、读书质疑，学读定向，自主研讨，交流感悟。
1、学生自读课文，边读边勾画。
思考：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？（阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
引导学生与文本进行直接地对话，才能让学生获得独特的理解和体验。
也只有如此，学生才能真正成为语文学习的主人。
）2、针对学生读书中提出的问题，引导学生采用自己喜欢的方式，探究理解。
教师可以学生问题的基础上提出一些参考性题目，把学生的学习引向深入。
如：(1)“晋谒”“搭讪”“绝口不提”“显赫”的意思。
(2)李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒绝？(3)通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆龄是个什么样的人？(4)你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关键是什么？（尊重学生的读书方式，培养学生自读能力，提出的问题针对不同层次的学生，体现因材施教的原则。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的关系。
培养学生对历史人物的了解和尊重。
提高学生对中文阅读的理解和分析能力。
1.2 教学内容阅读《宋庆龄和她的保姆》一文。
分析宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的关系。
讨论宋庆龄的品质和她的保姆对她的影响。
1.3 教学方法使用多媒体展示相关的历史背景资料。
分组讨论和分享。
引导学生进行思考和表达。
第二章：宋庆龄的生平简介2.1 宋庆龄的出生和家庭背景讲述宋庆龄的出生年份和地点。
介绍宋庆龄的家庭背景和家庭成员。
2.2 宋庆龄的教育和早期经历讲述宋庆龄的教育背景和学校经历。
介绍宋庆龄的早期经历和成就。
2.3 宋庆龄的政治活动和贡献讲述宋庆龄的政治活动和她在中国的地位。
介绍宋庆龄对中国历史和文化的贡献。
第三章：宋庆龄和她的保姆3.1 宋庆龄的保姆的背景和与宋庆龄的关系讲述宋庆龄的保姆的背景和她的性格特点。
描述宋庆龄和她的保姆之间的深厚感情和相互依赖。
3.2 宋庆龄的保姆对她的教育和成长的影响分析宋庆龄的保姆对她的教育和成长的影响。
讨论宋庆龄的保姆对她的品质和人格的塑造。
3.3 宋庆龄对她的保姆的感激和纪念讲述宋庆龄对她的保姆的感激之情和她的纪念方式。
介绍宋庆龄如何传承和弘扬她的保姆的精神。
第四章：宋庆龄的品质分析4.1 宋庆龄的爱国情怀分析宋庆龄的爱国情怀和她的为国家作出的贡献。
讨论宋庆龄的爱国情怀对学生的启示。
4.2 宋庆龄的坚韧和毅力分析宋庆龄面对困难和挑战时的坚韧和毅力。
讨论宋庆龄的坚韧和毅力对学生的启示。
4.3 宋庆龄的善良和关爱分析宋庆龄对待他人时的善良和关爱。
讨论宋庆龄的善良和关爱对学生的启示。
回顾本节课的学习内容和重点。
强调宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的关系的重要性。
5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论，分享他们对宋庆龄的理解和启示。
引导学生进行思考，如何传承和弘扬宋庆龄的品质。
第六章：案例分析与讨论6.1 案例分析一：宋庆龄的保姆如何影响她的成长提供具体案例，分析宋庆龄的保姆如何在她的成长过程中起到关键作用。
《宋庆龄和她的保姆》知识点梳理教案
本次教案的主题是《宋庆龄和她的保姆》。
本课将从宋庆龄和她的保姆的生平、事迹入手，通过阅读材料、听取讲解、观看图片等多种方式，了解和掌握他们的精神风貌、爱国热情以及对于历史与纪念的重视。
教案共分为如下内容：一、教学目标通过本课的学习，使学生了解：1. 宋庆龄的事迹、思想、精神风貌；2. 宋庆龄与她的保姆的感人故事；3. 纪念宋庆龄和她的保姆对中华民族所做出的巨大贡献。
二、教学重点1. 了解宋庆龄的事迹、思想、精神风貌；2. 掌握宋庆龄与她的保姆的感人故事。
三、教学难点1. 学生对于宋庆龄和她的保姆不了解；2. 较难接受耳熟能详的历史人物因个人言行而被舆论毒打的情况。
四、教学过程：1. 导入环节以学生为中心，引导学生从人格风貌、道德实践等方面寻找他人的优点，并与这些优点进行比较。
例如：“如果我们想要成为英雄，我们要学习他们什么？”“如果我们想要成为公民，我们要学习她们什么？”2. 播放视频、图片、讲述故事展示宋庆龄和她的保姆的图片和视频，讲述相关故事，通过其言行举止和事迹展现他们的具有历史意义的人格品质。
3. 开展讨论问学生宋庆龄与她的保姆的事迹与其他历史人物近年来因个人言行被批评的情况有何不同？通过案例让学生发挥批判思维，明白审查历史的必要性和政治正确的重要性。
4. 总结让学生总结宋庆龄和她的保姆的事迹，通过讲座等形式加深认识，认识他们为中华民族所做出的贡献。
五、教学工具1.画册、图片、视频2.PPT3.讲座六、教学方法1. 探究学习法。
引导学生运用逻辑思维、批判性思维等手段探究、发现、把握宋庆龄和她的保姆的事迹。
2. 情境教学法，通过生动呈现相关图片、视频、图表等教学手段，创设情境，加强思维感性对接。
3. 讨论辩论法，以评价历史人物为主要内容，培养学生批判思维和判断力。
七、教学评价教师通过讲评方式评价学生的学习情况，主要包括：1.了解学生对于中华民族历史创造者的认识与尊重程度；2.学生在学习过程中运用探究学习法、情境教学法、讨论辩论法的熟练程度；3.学生理解历史事实的能力和思辨能力。
导读 感悟 延伸《宋庆龄和她的保姆》教案(优秀模板12套)
导读感悟延伸《宋庆龄和她的保姆》教案（优秀模板12套）导读1教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文，了解课文内容，感受宋庆龄敢于蔑视不合理保守习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。
受到人格美的熏陶。
学习收集有关资料。
教学重心：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。
教学难点自读自悟，读懂课文，并有所感受。
学习收集有关的资料。
教学构想本课内容比较简单但文章过长，应放手让学生自读。
课前查找有关宋庆龄的资料，帮助学生了解课文内容。
教师在学生自读自悟的基础上进行适当的指导，重心是指导交流和阅读。
教学准备多媒体课件、学生搜集资料教学时间1课时。
学生学习过程一、交流资料，了解宋庆龄平生。
播放多媒体课件，1.交流资料。
课前，学生上图书馆（室）或上网查阅，或向大人请教，对宋庆龄有了一些了解。
谁来说说宋庆龄的情况，你们是怎么知道的？让学生自由地交流课前对宋庆龄平生的了解。
2.简介平生。
在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的平生事迹，作简要的介绍。
二、自读课文，感悟宋庆龄人格1、设悬念，明确要求。
（1）制造悬念，导人新课：同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗？她为何安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢？想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？请大家阅读课文第8课。
（2）阅读“提示”，明确要求：①认真读读课文，想想课文的主要内容；②与同学交流一下读后的感受。
2、自读自悟，交流感受。
.（1）自读自悟。
读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
（2）小组交流：①说说课文的主要内容，重心说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情。
②你从中体会到了什么？③还有什么问题不能解决？3、汇报交流。
（1）概括交流。
说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对具体的内容进行概括，归纳课文的主要内容。
宋庆龄和她的保姆语文教案
宋庆龄和她的保姆语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《宋庆龄和她的保姆》。
（2）了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，理解其中的情感和道德教育。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文听说读写能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队合作和分享交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家杰出人物的敬仰之情。
（2）培养学生尊老爱幼、知恩图报的美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读和理解课文《宋庆龄和她的保姆》。
（2）学生能够通过课文学习，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。
2. 教学难点：（1）学生能够深入理解课文中宋庆龄的品德和情感。
（2）学生能够将课文中的道德教育应用到自己的生活中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《宋庆龄和她的保姆》的课件或黑板。
（2）相关宋庆龄的背景资料。
（3）教学录音机或播放器。
2. 学生准备：（1）预习课文《宋庆龄和她的保姆》。
（2）准备笔记本，用于记录重点内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文《宋庆龄和她的保姆》的录音，让学生初步感受课文内容。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做铺垫。
2. 学习课文（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子。
3. 讨论交流（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
（2）每组选代表进行分享，促进学生之间的交流。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文《宋庆龄和她的保姆》的故事情节。
2. 学生写一篇关于“我心中的宋庆龄”的作文，表达自己对宋庆龄的敬仰之情。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对课文内容的理解程度。
2. 作业评价：评估学生回家后的作业完成情况，包括作文的思路、语言表达和情感表达等方面。
七、扩展活动1. 组织学生参观宋庆龄纪念馆或相关展览，加深学生对宋庆龄的了解。
苏教版小学语文教案——宋庆龄和她的保姆
苏教版小学语文教案——宋庆龄和她的保姆一、教材分析本节课的教材为小学三年级上册《苏教版语文》（人教版）第三单元第三课《宋庆龄和她的保姆》。
本课主要围绕宋庆龄和她的保姆展开，介绍宋庆龄从小在家中学习的情况。
通过学习本课，旨在让学生了解中国的著名女性宋庆龄及其为中国人民做出的贡献，同时学习如何感恩家庭中的父母和家人。
二、教学目标1.了解宋庆龄的生平及她的贡献。
2.理解宋庆龄和她的保姆的关系。
3.体会感恩父母和家人的重要性。
4.培养学生的阅读理解和写作表达能力。
三、教学重点1.让学生了解宋庆龄的生平及她的贡献。
2.培养学生的文学阅读能力和写作表达能力。
四、教学难点1.帮助学生理解宋庆龄和她的保姆的关系。
2.帮助学生感受并理解感恩父母和家人的重要性。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师首先用课件或者黑板上展示画像或照片，让学生猜测画像中的人物是谁，并引入本课主题。
2.阅读教材（25分钟）请学生阅读本课教材，并进行个别悟理。
3.集体讨论（15分钟）让学生就教材中的问题进行集体讨论，引导学生了解宋庆龄的生平和贡献，以及了解宋庆龄和她的保姆的关系。
4.写作（20分钟）让学生就感恩父母和家人的重要性进行小作文写作。
5.展示与点评（10分钟）请几位同学上台展示自己的作业，并进行点评。
六、拓展练习1.请学生选择自己喜欢的一位名人，并写一篇类似小传的文章。
要求文章要包含以下几个方面：生平、事迹和学习感悟。
限定字数：一百字左右。
2.请学生在家中与父母家人进行交流，并谈谈自己在家与父母的关系及感受。
要求交流的内容能够体现孝顺和感恩之情。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们对宋庆龄的生平及其对中国的贡献有了更全面和深刻的了解。
同时也通过学生们的小作文，引导他们感悟到感恩父母和家人的重要性。
教学中一定要充分发挥学生主体作用，注重让学生自主探究，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成效。
苏教版小学语文教案——宋庆龄和她的保姆
苏教版小学语文教案——宋庆龄和她的保姆
教学目的
1、了解宋庆龄与保姆之间的亲密关系，懂得无论职位高低，都是为人民服务，人与人之间应当民主平等、真诚相待。
2、有感情地朗读全文。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1 / 5
二、初读课文，了解大意
1、读课文，这篇文章讲的是什么？
2、根据宋庆龄和她的保姆之间的关系，这篇文章可以分成哪几个部分？
三、自学课文第一部分
1、读一读，体会课文内容。
2、理解词语的意思。
3、人们对什么感到震动？
四、自学课文第二部分
1、读课文，这部分主要讲的是什么？
2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了？显赫是什么意思？
3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么？说明了什么？
五、巩固练习
1、阅读全文
2、有感情地朗读前两部分内容。
第二课时
一、自学课文第三部分
1、读课文，这部分主要讲的是什么？一如是什么意思？
2、宋庆龄对保姆抱什么态度？这说明什么？
3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的？大无畏是什么意思？
4、为什么说最讲民主、最讲平等的是夫人？
二、自学课文第四部分
3 / 5
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、你觉得宋庆龄具有什么样的思想？
三、总结课文
1、宋庆龄是怎样一个人？
2、本文哪些最让你感动？说说你的看法。
四、巩固练习
有感情地朗读全文。
板书设计：
保姆：迎送是非分明拒收买
忠心耿耿
亲密关系
民主平等
宋庆龄：念念不忘亲自照顾同等位置
5 / 5。
小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计之三
《宋庆龄和她的保姆》教学设计之三《宋庆龄和她的保姆》教学设计之三辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小学研训部戴志强教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。
教学准备：自读自悟，读懂课文，并有所感受。
课时安排：1课时教学过程：一、交流资料，了解宋庆龄龄生平1、交流资料。
课前，学生上图馆（室）或上网查阅，或向大人请教，对宋庆龄有了一些了解。
谁来说说宋庆龄的情况，你们是怎么知道的？让学生自由地交流课前地宋庆龄生平的了解。
2、简介生平。
在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的生平事迹。
作简要的介绍。
二、自读课文，感悟宋庆龄人格1、设悬念，明确要求。
（1）制造悬念，导入新课：同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗？她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢？想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？请大家阅读课文第8课。
（2）阅读“提示”，明确要求：①认真读读课文，想想课文的主要内容；②与同学交流一下读后的感受。
只要学生课文内容有个大致的了解即可。
2、自读自悟，交流感受。
（1）自读自悟，读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己最受感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
（2）小组交流：①说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情？②你从中体会到了什么？③还有什么问题不能解决？3、汇报交流。
（1）概括交流。
说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对内容进行概括，归纳课文的主要内容。
（2）重点交流阅读感受。
引导学生说说从这几件小事中，你想到了什么？让学生自由地说说读后的感受。
可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。
（3）交流疑难，集体解决。
三、朗读课文，升华情感。
重点指导读好两三个片段，比如第三、四、九自然段，可以指导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情，课文的最后两个自然段，是对全文的概括，可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候，用比较高昂、激动的语调，读出对宋庆龄的赞颂。
六年级语文下册教案宋庆龄和她的保姆
六年级语文下册教案宋庆龄和她的保姆一、素质教育目标〔一〕知识教学点1．理解词语：泱泱、名誉主席、显赫、搭讪、绝口不提、波澜壮阔。
2．抓住课文的主要内容。
〔二〕能力训练点l．培养学生抓住人物的言行体会人物品质的能力。
2．有感情地朗读课文。
〔三〕德育渗透点学习宋庆龄虽身居高位，但却尊重劳动人民、平等待人的高贵品格。
二、学法引导〔－〕教师教法点拨、诱导法。
〔二〕学生学法自主学习，主动探究。
三、重点、难点、疑点及解决方法〔－〕重点、难点抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感受人物的品质。
〔二〕解决方法放手让学生读课文，抓住给自己留下深刻印象的地方，在小组内交流，教师适当予以点拨。
四、师生互动活动设计课前，布置学生通过查阅资料，了解宋庆龄。
课上，引导学生自读自悟课文内容，通过小组合作交流，谈读后感受，体会宋庆龄的可亲可敬及尊重劳动人民的品质。
课后可鼓励学生再找一些介绍宋庆龄的文章读一读，深化对人物的认识。
五、教学步骤〔－〕揭示课题1．出示宋庆龄画像，问：同学们知道她是谁吗？2．学生结合课前预习来谈谈对宋庆龄的了解。
3．教师补充介绍宋庆龄。
4．揭示课题。
教师表达课文l、2自然段的内容，很自然地揭示课题。
〔二〕初读课文，整体感知1．自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。
2．说说课文的主要内容。
〔三〕自主学习，合作探究教师可让学生通过自读、勾划、作批注，理解课文内容；然后在小组内交流读后的感受。
如果学生的感受只停留在外表，教师可作适当的点拨引导，把认识引向深入。
教师可作这样的提示：文中的哪些地方感动了你？为什么？这样学生就会抓住课文描写宋庆龄言行的语句，用真情、真心去感受和体味人物的品质。
〔四〕抓住重点段，深化理解课文中的第11自然段是揭示文章中心的总结段，在学生读课文、谈感受之后，反复朗读此段，会加深学生对前面内容的理解，准确地把握文章所要表达的思想。
这样一位平易近人、尊重他人、平等待人的伟大女性的形象将深深地印在同学们的脑海之中。
六年级教案《宋庆龄和她的保姆》教学设计-文档资料
六年级教案《宋庆龄和她的保姆》教学设计自读感悟体味深情——《宋庆龄和她的保姆》教学设计教材分析：《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被安排在第二组，属略读课文。
全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。
文章截取了她们相处的几个生活片断展开叙述，语言朴实，内容生动，感人至深。
教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质和文章的思想感情。
设计特色：自读点拨拓展感悟课前准备：搜集资料，了解宋庆龄和作者柯岩。
教学要求：1、学习课文，体会宋庆龄尊重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。
2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。
3、培养自主阅读，合作交流的能力，提高综合分析，自主表达的能力。
教学流程及设计意图：一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。
1、你听说过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少？（关注学生认知基础，为新课教学作好铺垫。
）2、你了解宋庆龄的保姆吗？她们之间会发生什么样的故事呢？板书课题。
（自由谈话，有意识地引发对比，在伟大与普通的对比中，激起学生疑问，引导学生从题目的理解中感知课文的内容。
）二、读书质疑，学读定向，自主研讨，交流感悟。
1、学生自读课文，边读边勾画。
思考：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？（阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
引导学生与文本进行直接地对话，才能让学生获得独特的理解和体验。
也只有如此，学生才能真正成为语文学习的主人。
）2、针对学生读书中提出的问题，引导学生采用自己喜欢的方式，探究理解。
教师可以学生问题的基础上提出一些参考性题目，把学生的学习引向深入。
如：(1)“晋谒”“搭讪”“绝口不提”“显赫”的意思。
(2)李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒绝？(3)通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆龄是个什么样的人？(4)你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关键是什么？（尊重学生的读书方式，培养学生自读能力，提出的问题针对不同层次的学生，体现因材施教的原则。
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导读感悟延伸《宋庆龄和她的保姆》教
案
导读感悟延伸——《宋庆龄和她的保姆》教学设计这篇略读课文一开头就用设问的方法，给读者设置了一个悬念：安葬在泱泱大国名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁？为什么安葬在宋氏陵园，和国家名誉主席并列？然后，作者具体地记叙了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的几件平常而不凡的生活小事，赞颂了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、平易近人、尊重劳动人民、不搞特殊化的高尚人格。
一、交流资料，激发情感1．查找资料，了解生平。
课前要求学生上图书馆（室）或上网查阅，或向大人请教，以便对宋庆龄有较多的了解。
2．交流材料，引发情感。
（1）谁来说说关于宋庆龄你知道些什么？是怎么知道的？让学生自由地交流。
（2）导入：同学们知道得真多。
我们都知道，宋庆龄是孙中山的夫人，她在反侵略反内战的斗争中，为中国革命和中国人民作了许多有益的工作，尤其是对少年儿童的福利事业，更是倾注了毕生的心血。
新中国成立后，宋庆龄历任中央人民政府副主席，全国人大副委员长、国家名誉主席等职务，是中华人民共和国主要领导人之一。
不过，同学们，你知道“安葬在泱泱大国名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁？为什么
安葬在宋氏陵园，和国家名誉主席并列”呢？学了第8课你就会知道，这样一个堂堂国家名誉主席，是怎样和一个普通的保姆联系在一起的，她们之间，又发生了哪些感人的故事。
3．阅读“提示”，明确要求：（1）认真读读课文，想想课文的主要内容；（2）与同学交流一下读后的感受。
二、自读自悟，体验情感1．自读课文，想想课文写了几件小事，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
2．小组讨论：（1）说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆的几件事情。
（2）除此之外你还知道了什么？（3）还有什么问题不能解决？3．汇报交流：（1）在小组讨论中，提出了哪些问题，是怎样解决的？（让学生说得充分些）（2）哪些疑难最后还是无法解开？请讲出来。
4．交流阅读感受。
演示课件。
从这儿件小事中，你想到了什么？让学生自由地说说读后的感受。
可联系课文中具体段落，如联系第9自然段，让学生说说读了这段后有什么感想：也可联系其他学过的课文，如联系《我的伯父鲁迅先生》一文中关于鲁迅关心女佣的事情来谈感受；还可联系毛泽东与警卫员的故事等课外阅读资料来谈感受；甚至可以联系生活事例来谈感受。
三、朗读感悟，升华情感采取多种形式反复朗读，读出感情，读出感受。
四、拓展延伸，陶冶情感1．教
师小结：宋庆龄是一位杰出的女性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。
她的生活经历如波澜壮阔的海洋，有许多动人心魄的故事，你们难道不想进一步去了解她吗？2．课后查找介绍宋庆龄的文章读一读（如果学生查找有困难，教师也可以直接向学生推荐有关书籍或网站）。
3．在班级里举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。
[评析] 本课内容比较浅白，在文字上没有含义深刻的特别难于理解的地方。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我们敬爱的宋庆龄，受到人格美的熏陶；二是激发学生再找一些介绍宋庆龄的文章读一读的兴趣，进一步练习“注意收集有关的资料”（本组重点训练项目），使学习活动得到进一步扩展。
本教学设计，教师大胆放手，让学生自主阅读，自读自悟，然后在此基础上进行适当的指导，重点是指导交流和朗读。
这样教学，一是体现了本篇教材浅白，适合学生自读的特点；二是体现略读课文突出学生主体地位，放手让学生自读自悟的教学特点；三是体现了教师对学习过程的组织和引导的作用；四是体现本组训练的重点，达到人文性与工具性的统一。