教师资格面试培训(闫龙)
教师资格面试教材推荐
教师资格面试教材推荐教师资格面试是选拔优秀教师的重要环节，面试官通常会通过考察面试者对教育理论和教学实践的理解来评估其专业素养和教学能力。
为了帮助准备教师资格面试的考生，以下是一些推荐的教材，涵盖了教育心理学、教学设计、课程开发等方面的内容，为您提供参考和指导。
一、《教育心理学》教育心理学是教师资格面试的重要考点之一。
它研究教育活动中的心理过程和行为规律，对教师指导学生学习、发展学生的个性和潜能起到重要作用。
在面试中，教师资格考生需要对教育心理学的基本理论和概念有所了解，以及它们在实际教学中的应用。
推荐教材：1. 《教育心理学》（王铸华、张海霞著）本书系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，涵盖了认知、情感、动机、个性等多个方面的内容。
它不仅阐述了理论知识，还提供了丰富的案例和实践指导，有助于考生更好地理解和应用教育心理学知识。
二、《教育教学法》教育教学法是面试中的另一个重要考点，它涉及教学设计、课程开发、教学评价等多个方面的内容。
教师资格考生需要了解不同的教学方法和策略，掌握有效的教学设计和组织知识的能力。
推荐教材：1. 《教育教学法导论》（岳春雷著）该书介绍了教育教学法的基本原理和实践操作，包括教学设计、教学方法、学习评价等内容。
作者以案例为基础，结合理论与实践，旨在帮助读者培养和提升自己的教育教学能力。
三、《教育法律法规》教育法律法规是教师资格面试的重要考点之一。
教师需要了解教育法律法规，尤其是教育教学活动中的法律责任和义务，做到遵守法规，保障学生的合法权益。
推荐教材：1. 《中国教育法律法规》（石开莉著）该书全面介绍了我国教育法律法规的体系和主要内容，包括教师法律法规、学生权益保护、教育管理法规等。
通过对案例的分析和解读，帮助读者更好地理解和应用教育法律法规。
四、《教师面试技巧与实务》除了理论知识外，教师资格考试还要求考生具备良好的面试技巧和实际操作能力。
该教材将为您提供有关教师面试的指导，包括面试前的准备、面试问题的回答技巧、形象和举止等方面的讲解，并结合实际情境进行分析和实践。
中小学教师资格证面试考官培训
中小学教师资格证面试考官培训培训内容概述中小学教师资格证面试考官培训是为了提高考官的专业素养和面试评价能力，确保选拔出优秀的教师人才。
本次培训旨在培养考官的专业知识、专业技能和评价能力，全面提升中小学教师资格证面试的公平性和科学性。
培训目标1.提升考官的专业素养，确保其具备扎实的学科知识；2.培养考官的面试评价能力，使其能够准确评估候选教师的综合素质；3.加强考官的沟通能力和专业形象建设，提高面试流程的专业性和统一性；4.强化考官的伦理意识和保密意识，确保面试过程的公正性和保密性。
培训内容详细介绍1. 学科知识培训为了成为一名合格的面试考官，首先要具备扎实的学科知识。
本部分将针对各学科的中小学教师常见面试题目进行详细解析和分析，帮助考官加深学科知识的理解和应用，提高对候选教师回答的判断和评价能力。
2. 面试评价准则培训面试评价准则是评价考生表现的依据，具有重要的指导性作用。
本部分将详细介绍面试评价准则的制定原则和常见要求，以及如何准确评估候选教师的综合素质和专业能力。
培训将通过案例分析和评价讨论，提高考官的评价能力和判断准确性。
3. 面试流程和沟通技巧培训面试流程的规范性和专业性对确保面试的公正性和科学性至关重要。
本部分将详细介绍面试的流程和注意事项，培训考官如何与候选教师建立良好的沟通，有效获取信息，全面评估其素质和能力。
4. 考官的伦理和保密意识培训作为一名面试考官，严守伦理规范和保密要求是必不可少的。
本部分将介绍各种考官应遵守的伦理规范和保密要求，培养考官的伦理意识和保密意识，确保面试过程的公正性、保密性和可信度。
培训方式本次培训将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论等，结合实际操作，通过模拟面试等形式，提高考官的实践能力。
同时，培训将设置互动环节，鼓励考官之间的交流和分享，促进彼此的共同进步。
培训效果评估为了确保培训的有效性，我们将进行培训效果评估。
培训结束后，将组织考官进行口头评估并收集意见反馈。
教师资格面试的教案7篇
教师资格面试的教案7篇通过教案，教师可以更好地整合教材内容，提升教学效果，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，本店铺今天就为您带来了教师资格面试的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
教师资格面试的教案篇1基本要求：（1）朗读课文（2）联系实际生活理解惊弓之鸟的意义。
（3）给学生布置作业《教案设计】一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。
2、过程与方法目标：运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
3、情感态度与价值观目标：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点1、重点：理解更赢说的话；继续进行读懂自然段的训练。
2、难点：理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。
四、教学过程（一）猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。
成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。
同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义）你还知道哪些成语？今天，我们就来一个成语故事——惊弓之鸟。
（二）通读课文，整体感知1、检查预习，顺通生字词。
2、初步感知文章大意：课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（三）精读课文，深入赏析1、检查提问：那是一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？你还懂得了什么？（1）惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。
从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。
要学会过电影，想象课文描写的情景。
自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。
你看到了什么？听到什么？（3）这一段有两个直，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
原创教师资格证面试考官培训心得体会总结
原创教师资格证面试考官培训心得体会总结1.导言教师资格证是教师职业的必备证书，是掌握教育教学知识和技能的重要标志。
而作为一名教师资格证考试的面试考官，不仅需要有丰富的教育经验和知识储备，还需要具备一定的面试技巧和准备工作。
在经过一段时间的培训和实践后，我深感到了教师资格证面试考官的重要性和特殊性。
在此，我将总结一下自己在教师资格证面试考官培训中的心得体会，与大家共同分享。
2.培训内容回顾面试考官是教师资格证面试的重要组成部分，他们负责评估申请人的教育教学能力和潜力。
培训中，我们学习了评分标准、面试形式以及面试问题的设置等内容。
其中，评分标准是考官必须掌握的基本知识，它包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
了解评分标准有助于我们更好地判断和评估申请人的能力，并给予合理的评价。
另外，培训过程中还学习了面试形式和方式。
面试形式包括个人面试和小组面试两种，考官需要根据实际情况选择合适的面试形式。
面试方式则包括问答、教学演示、观摩评课等，考官需要掌握不同的面试方式，并善于引导和评价申请人的表现。
最后，培训中我们还学习了如何设置面试问题。
面试问题应该能够考察申请人的教育教学能力和潜力，同时也需要考虑到问题的难易程度和时长。
通过合理设置面试问题，可以更全面地了解申请人的实际水平。
3.心得体会3.1 专业素养至关重要作为教师资格证面试考官，必须具备丰富的教育经验和专业知识。
只有具备扎实的专业素养，才能准确评估申请人的教育教学能力。
因此，我在培训过程中注重学习和积累教育教学方面的知识，并加强对新教育理念和教育政策的了解。
只有不断学习和提高自己，才能更好地履行考官的职责。
3.2 全面了解评分标准熟悉评分标准是成为一名合格考官的基本要求。
我在培训过程中，认真学习评分标准，并结合实际进行了实践。
通过实践，我发现评分标准不仅仅是一个指导工具，更是一个思考问题和解决问题的角度和方法。
只有全面了解评分标准，才能准确判断和评价申请人的表现。
教师资格考试面试考官培训
教师资格考试面试考官培训在教师招聘中，面试是非常重要的一环，越来越多的教师资格考试开始注重考生的面试表现。
为此，需要对考官进行专业培训，以确保面试评分公正、标准化。
本文将探讨教师资格考试面试考官培训的必要性，培训的内容、形式以及如何评估效果等问题。
一、必要性教师资格考试是选拔高质量教师的重要手段，而面试则是其中关键的一环。
考生能否担当教师，除了所学的知识和技能外，还需要具备良好的综合素质。
而这些素质往往只能在面试中得到展现。
因此，考官的评分应该更多地考虑面试者的真实素质，而非简单地看重表面的观感、语言表达等方面。
然而，一些缺乏专业知识和素质的考官往往会被表面的外在表现所影响，或者不能明确面试的评分标准。
这些因素都可能导致考生的评分失真，从而影响教师招聘的公平性和有效性。
因此，考官的素质和专业性至关重要，必须通过专业培训进行提升。
二、培训内容教师资格考试面试考官培训的内容应该包括以下几个方面：1. 考官的基本素质要求。
这包括宏观的素质要求，如道德、情操、态度、意志品质等，以及微观的素质要求，如专业知识、能力、技巧、经验等。
2. 面试的评分标准和方法。
教师资格考试的面试评分标准应当细化到每个评分项，考官必须明确掌握这些标准和方法，严格按照标准进行评分。
3. 面试的沟通技巧和方法。
考官需要具有较强的沟通和交际能力，能够与面试者保持良好的互动与沟通。
4. 面试过程中常见的问题和技巧。
这些问题和技巧可以帮助考官更好地了解面试者，并从不同角度对面试者进行评价，提升评价的准确性。
5. 面试记录和报告的书写要求。
考官需要掌握正确的记录和报告方法，确保评价结果的真实性和准确性。
三、培训形式教师资格考试面试考官培训的形式可以采取线上和线下相结合的方式，同时也要根据不同地区的实际情况进行调整。
1. 线上培训。
线上培训可以通过网络视频、直播等形式，为考官提供培训内容和指导，具有时间和地点的灵活性，可以快速完成大面积培训工作。
中公教育项目师资简介
中公教育事业部讲师简介一教师资格培训中公名师石艳艳中公教育教师考试研究院高级教师，具有深厚的教育教学理论功底和物理学科专业功底，能精准把握教师考试的命题趋势。
从事教学一线工作三十余年，教学经验丰富，具有独特的教学方式和方法，能在较短的时间内提高学员的应试能力和考试成绩，深受学员欢迎。
主讲教育综合知识、物理学科专业知识。
中公名师周君长期从事教师考试的研发与教学工作，主持编写了中公教育教师考试类系列辅导图书，对教师考试的命题趋势有着精准把握，授课思路清晰，讲解深入浅出，善于将理论知识与考试实战有机结合，在提升考生应试能力方面有着独到的理念和方法，得到各地考生的一致认同。
主讲教育综合知识。
中公名师曹新星中公教育教师考试研究院核心成员，执教多年，2009年北京市优秀教师，2010年北京市优秀青年骨干教师。
非常擅长于讲授教师说课和试讲等面试科目。
深入分析各种考试形式和考评要素，讲课清晰条理，讲解深入浅出，深受学员欢迎。
能够在教学语言、体态、板书等方面给予切实可行的面试技巧，帮助学员快速掌握教学设计、课堂互动和课堂组织的实用性方法。
中公名师路晓洁毕业于首都师范大学大学，教育学专业，注重学员的分析能力、解题能力、逻辑思维和发散思维能力培养；善于难题简单化，课堂趣味性强，重点突出难点分明，尊重“以学员为主体，教师为主导”的教学理念，讲课生动形象，层次分明；脉络清晰，方法独特，举例恰当，深得学员的好评。
中公名师晓红中公教育教师考试研究院美术学科教师，主修专业为中国画。
对于美术相关知识一直在学习研究。
具有多年的教学经验，对于教学有独特的视角。
发现每个学生的独特的一面，给他学员树立自己的见解，成为一个不一样的美术教师。
针对教师面试有丰富的经验。
二村官考试培训教师简介中公名师刘运龙有多年政府工作经验，熟悉机关工作流程和机关人文关系，对公考面试最新发展趋势有深入研究，在授课过程中注重将二者融为一体。
授课思路清晰，注重启迪学员，语言幽默风趣，以高度的责任心要求自我，在潜移默化中影响学员，提高学员的综合能力。
教师资格面试培训(闫龙)
三、测试内容与要求
（一）职业认知 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知， 能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。 （二）心理素质 1.乐观开朗，积极上进，有自信心。 2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 （三）仪表仪态 1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 （四）言语表达 1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
四、测试方法 采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时 间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据 考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
术语解释：结构化面试
结构化面试又称标准化面试，它通过设计面试所涉 及的内容、试题评分标准、评分方法、分数等并加以规 范化和标准化的对面试者进行系统的面试。其主要目的 是评估应聘者工作能力的高低及是否能适应该岗位工作， 同时也是对应聘者岗位工作情况的预先介绍。 标准化面试测评要素一般包括以下三大类： （1）一般能力，包括逻辑思维能力、语言表达能力。 （2）专业素质，包括职业认知、专业理念、完成岗 位工作所需要的各种专业能力等。 （3）个性特征，包括个人的气质、风格、情绪稳定 性、自我调节等。
面试
职业认知、心理素质、 仪表仪态、言语表达、 思维品质、教学设计、 教学实施、教学评价
第二部分 面试大纲导读（以小学为例）
一、测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参 照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、 职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好 地达成教学目标。
教师面试培训策划书3篇
教师面试培训策划书3篇篇一《教师面试培训策划书》一、培训目标本次教师面试培训的目标是帮助参与者提升面试技巧和表现，增加他们在教师招聘面试中的竞争力，从而提高成功获得教师职位的机会。
二、培训对象本次培训主要面向即将参加教师招聘面试的人员，包括应届毕业生、有教学经验的教师以及其他有志于从事教育工作的人士。
三、培训内容1. 面试流程和要求介绍详细讲解教师招聘面试的流程和环节。
介绍面试的评分标准和重点考察内容。
2. 教育教学知识和技能培训复习教育教学的基本理论和方法。
提供教学设计、课堂管理等方面的指导。
3. 面试技巧培训如何进行自我介绍和回答常见问题。
沟通技巧和表达能力的提升。
非言语沟通的注意事项。
4. 模拟面试和反馈进行模拟面试，让参与者亲身体验面试过程。
提供个性化的反馈和建议，帮助参与者改进表现。
5. 案例分析和讨论分析成功和失败的面试案例，从中吸取经验教训。
组织讨论，分享面试经验和心得。
四、培训方式1. 讲座和讲解由经验丰富的教师或面试官进行理论知识的讲解和案例分析。
2. 小组讨论和互动组织参与者进行小组讨论，促进交流和合作。
3. 模拟面试和实践安排模拟面试环节，让参与者进行实际演练。
4. 个性化指导根据参与者的需求和表现，提供个性化的指导和建议。
五、培训时间和地点培训时间：[具体日期]培训地点：[详细地址]六、培训师资邀请具有丰富教师招聘面试经验的教育专家、优秀教师和面试官担任培训师资。
七、培训材料1. 培训手册包含面试流程、技巧、教育教学知识等内容。
2. 参考书籍和资料推荐相关的教育教学书籍和资料，供参与者自主学习。
3. 模拟面试材料提供模拟面试的题目和评分标准。
八、培训评估1. 参与者反馈通过问卷调查或小组讨论等方式，收集参与者对培训内容和培训方式的反馈意见。
2. 模拟面试表现评估根据模拟面试的表现，评估参与者在面试技巧和教育教学能力方面的提升情况。
3. 跟踪调查对参与者进行跟踪调查，了解他们在实际面试中的表现和成功情况。
教师资格证面试考官培训-简版
专业知识与技能
考生具备与应聘岗位相关的专业知识， 能够运用教育教学理论和方法进行教 育教学工作。
04 教师资格证面试常见问题 及应对策略
专业知识类问题
总结词
学科基础概念
学科发展动态
这类问题主要考察考生 对所教学科的专业知识
掌握程度。
如数学中的勾股定理、 化学中的元素周期表等。
如最新的教育理念、教 学方法等。
教师资格证面试考官培训-简版
目 录
• 引言 • 教师资格证面试考官的角色与职责 • 教师资格证面试流程与评分标准 • 教师资格证面试常见问题及应对策略 • 教师资格证面试考官的素质要求 • 教师资格证面试考官培训总结与展望
01 引言
培训背景
01
随着教育行业的不断发展，教师 资格证面试成为评估教师能力的 重要环节。
01
02
03
完善培训内容
根据实际需求和反馈，对 培训内容进行修订和完善， 以适应教师资格证面试的 最新要求。
增加实践环节
增加模拟面试、案例分析 等实践环节，提高考官的 实际操作能力和评审水平。
扩大培训范围
将培训范围扩大到更多的 地区和机构，提高教师资 格证面试的规范性和公平 性。
THANKS FOR WATCHING
价标准和程序。
实施面试
按照评价标准和程序，组织并实 施面试，对申请者的教学能力、 专业素养和潜力进行全面评估。
反馈与指导
在面试过程中，给予申请者有 针对性的反馈和指导，帮助他 们提升教学水平。
撰写评估报告
根据面试评估结果，撰写详细 的评估报告，为决策提供依据
。
03 教师资格证面试流程与评 分标准
原创中小学教师资格证面试考官培训
原创中小学教师资格证面试考官培训1. 前言中小学教师资格证是评判一位教师是否具备教学能力和专业素养的重要依据。
而面试环节则是考察考生教学理念和实际操作能力的重要环节。
为了确保面试评分的公正性和准确性，培训和提升面试考官的能力就变得至关重要。
本文将介绍中小学教师资格证面试考官的培训内容和方法。
2. 培训内容2.1 面试评分标准的解读面试评分标准是面试评委进行评分的依据，考官需要对评分标准进行深入了解和解读。
培训内容可以包括以下几个方面：•各个评分要点的含义和具体要求；•各个评分要点之间的相互关系和权重；•具体评分标准和等级划分；•常见评分偏差和误区的分析和解决方法。
通过对面试评分标准的全面解读，考官才能更好地理解和掌握评分要素，提高评分的准确性和公正性。
2.2 面试技巧和方法的培训面试是一种特殊的沟通和交流方式，考官需要掌握一定的面试技巧和方法，以更好地引导和评判考生的表现。
培训内容可以包括以下几个方面：•面试问答技巧：如何提问、如何倾听、如何引导考生回答等；•面试观察技巧：如何观察考生的表情、语言和身体语言等非语言信息；•面试评价技巧：如何准确评价考生的表现、如何组织评委讨论等。
通过培训和掌握面试技巧和方法，考官能够更好地发现考生的潜力和优势，提高面试评价的准确性和全面性。
3. 培训方法3.1 理论培训理论培训是培训中的重要环节，通过讲解和分析面试评分标准、面试技巧和方法等相关内容，为考官提供必要的理论知识基础。
培训形式可以选择面授或线上学习等方式，以满足不同考官的学习需求。
3.2 实践演练理论只是培训的第一步，考官还需要通过实践演练来提高技能和能力。
实践演练可以通过模拟面试、真实面试观摩和评委讨论等形式进行。
通过实践演练，考官可以更好地理解和应用所学的理论知识，提高实际操作能力。
3.3 经验分享和互动交流经验分享和互动交流是培训中的重要环节，通过与经验丰富的考官、教育专家和学校教务人员的交流和互动，考官可以学习到更多实践经验和教学策略。
教师面试试讲技巧和注意事项
教师面试试讲技巧和注意事项一、试讲技巧1.使用普通话一定要用普通话，因为普通话是教师的基本功，普通话要标准，咬字清晰。
特别是对于语文科目，要求更高，避免出现方言。
2.音量适中音量适中。
表现出声音洪亮，中气十足，把面对的评委当成教学的学生，声音就能镇住他们，造成开口就能掌控课堂的感觉。
3.语速、语调无论音量大小，语调都要有抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
不要有口头禅。
例如：嗯、啊、是吧、对吧、这个等。
语速不能太快。
刚开始一上台容易太紧张，就开始滔滔不绝的讲，容易让自己都不知道自己在讲什么，评委们也容易听不明白你在讲什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
4.课程导入好的开端是一堂好课成功的一半，所以设计一个好的导入，不仅能激发学生的兴趣，也能吸引考官的注意，所以一定要设计一个好的导入语。
激发学生兴趣之前先激发考官的兴趣。
5.授课清晰首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
授课要注意启发性。
多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。
说话要化繁为简，生动活泼。
面部表情不要太紧张，要面带微笑。
试讲中要完成自己的教学目标，设置多个环节，突破教学重难点。
6.互动提问试讲中不能因为下面坐的是考官就不提问，或有提问无答案。
把考官当成学生，所以试讲中一定要有与学生的互动环节；但是考官又不会跟你互动，所以设计的问题都要以学生的口吻回答出来。
7.板书设计粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。
不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。
8.课堂小结一堂完美的课堂除了有好的开头和精彩的授课过程外，还要有一个画龙点睛的结尾，那就是课堂小结。
把课堂小结做好。
9.关注反馈在试讲过程中，注意观察面试官的反应和表情，适时调整教学策略。
试讲结束后，如有提问环节，认真听取面试官的意见和建议，并表达感谢。
中小学教师资格面试培训
第二部分：组长功能
① 面试考评组长
组长进入系统后显示考生待考页面，考生按抽题的先后顺序排 列，如图所示：
点击上方的【个人评分记录】或【小组评分记录】按钮，可以查看考官 本人打分记录及小组评分情况。如图所示：
点击上方的【返回待考页面】按钮，回到考生待考页面。如图所 示：
第二部分：组长功能
① 面试考评组长
点击左面菜单【查看考生试讲题目】 弹出该考生 抽取的题目
第二部分：组长功能
① 面试考评组长
如果考官想查看该考生的信息，点击【考生基本信息】查看
第二部分：组长功能
考官根据评分项目，给考生评分，如下图所示，在分数输入框中打 入（0-10）整数分得分框中系统会根据权重及打分情况自动算出得分，无 需录入。八项都评分后点击【提交】按钮，进行成绩提交。
第二部分：组长功能
① 面试考评组长
组长在待考页面中选择当前准备面试的考生，点击【开始面试】 按钮，系统弹出考生信息供组长确认，如图所示：
如考生信息无误，点击【确定】按钮。如果考生信息有误， 点击右上方的【关闭】按钮，回到待考页面重新选择。
第二部分：组长功能
① 面试考评组长
此页面显示面试导语提示，请组长宣读后点击【抽题】按钮后，系统会抽取 两道必答题，倒计时自动开始。
本次评分采取三位考官先打总分再取平均分使用组长用户直接录入 的办法！
第二部分：组长功能
① 面试考评组长
该界面显示了面试组长及考官的具体评分数据，在该页面下，点击 可以即时显示当前面试组长和面试组专家的面试情况。
面试组长如果对面试专家评分不同意，则可点击
直接给
该考生重新评分，并生成该考生最终分数。
教师资格证面试课件
铭典教育
一、教师的基本姿势
(一)站姿——挺拔、轻松、自然 1.抬头、双目向前平视，面带微笑。 2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。 3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，
两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、 收腹、立腰。
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谢谢大家
荣幸这一路, 与你同行 讲师: XXXXXX XX年XX月XX日
n Honor To Walk With You All The
2.保持口腔清洁, 防止口臭。
3.头发要适时梳洗, 发型要大方得体。男士前发 不覆额, 侧发不掩耳, 后发不及领;女士前发不遮眼, 侧发不掩眼, 不染彩色发;指甲要经常修剪, 保持清 洁, 不染彩色指甲, 不留长指甲。
(一)要谦虚谨慎
(二)要机智应变
在回答问题时常遇到这些情况: 未听清问题便回答; 听清了问题自己一时不能作答;回答时出现错误或 不知怎么回答，这时可能使你处于尴尬的境地。
验。
最后, 我的性格也很适合做老师, 我很喜欢和孩子们相处, 做
事有耐心、有毅力, 这些也都符合教师的职业特点。通过对自我
的深度剖析, 我认为我是适合做老师的, 所以我来参加此次考试,
希望能够有幸走上讲台。
铭典教育
通过不断练习在语言、教姿教态等方面更好表现自己, 展现给评委老师最好的一面, 顺利过关。
铭典教育
专业授课：快速掌握面试技巧 教材梳理：熟悉教材、分清重难点 20分钟备课：快速罗列重难点，精确设计教案 试讲：发现问题，思考问题，解决问题 评分：专业评审 循环多练：实践是检验真理的唯一标准！
铭典教育
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中三年级学生，准备参加教师资格证面试的学生。
三、授课时间45分钟课程，其中包含10分钟试讲实践。
四、授课教师教育学讲师，具备丰富教师资格证面试指导经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握教师资格证面试的基本流程。
- 学生能够学会设计10分钟试讲的课程内容和结构。
- 学生能够在实践中运用试讲的技巧，如语言表达、板书设计、互动环节等。
2、过程与方法目标- 通过小组讨论、案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
- 通过模拟试讲，增强学生的实践操作能力和自信心。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教师职业的尊重和热爱，激发他们成为优秀教师的愿望。
- 培养学生面对面试挑战时的积极态度，提高他们的应试心理素质。
六、教学重占和难点1、教学重点- 面试流程的理解和试讲内容的设计。
- 试讲方式与技巧的实践运用。
2、教学难点- 如何指导学生结合教材内容进行10分钟高效试讲。
- 如何帮助学生克服面试紧张情绪，提升自信心和表达力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师简要介绍教师资格证面试的重要性和10分钟试讲在面试中的关键作用。
- 通过提问方式引发学生对试讲流程和技巧的思考，如：“大家认为一个好的试讲应该包含哪些要素？”- 展示一段优秀试讲的视频剪辑，让学生初步感知试讲的过程和要点。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教师资格证面试的流程，重点强调试讲环节的要求和评分标准。
- 分析试讲内容的设计方法，包括导入、主体内容、总结等部分，并提供具体的教案设计案例。
- 讲解试讲中的表达技巧，如肢体语言、语音语调、板书布局等，并举例说明。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组，每组根据给定的教学主题（如数学、语文等）设计一个10分钟的试讲教案。
- 各组讨论如何将试讲技巧融入教案中，并在组内模拟试讲，相互提出改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师挑选几组学生的教案，让他们在课堂上进行模拟试讲，其他学生观摩并学习。
北京教师资格证面试培训
北京教师资格证面试培训北京教师资格证面试培训2014北京教师资格证面试培训班2014北京教师资格证面试培训班是针对2014北京教师资格考试而独家量身定制，全方位、立体化教学开启您的园丁梦!另外，还为大家准备了与2014北京教师资格考试面试相关的丰富备考资料，赶快行动起来啦!【2014年北京教师资格证辅导课程强势来袭】2014年北京市教师资格证考试面试面授辅导课程(幼儿园、中小学)班次名称学段授课内容课时上课时间收费强化班幼儿园教学能力测试16 周六、日全天 11月-4月680 中小学 16 周六、日全天 680 精品班幼儿园教学能力测试32 周六、日全天 980 中小学 32周六、日全天 980精品协议班幼儿园教学能力测试 32课时精品面授课程+网校试讲理论课程+大量课程服务材料周六、日全天1680(不过下期可免费重学) 中小学周六、日全天1680(不过下期可免费重学)优惠政策1、教师资格笔试学员参加教师资格面试班次可优惠100元(协议班除外);2、所有班次赠送内部讲义材料，面试精品协议班附送大量课程服务材料;3、持学生证可优惠50元，3人团报每人优惠50元，5人团报每人优惠80元，8人以上团报每人优惠100元(协议班除外)。
2014北京教师资格考试面试资料之小学语文说课稿：《诚信与善意的谎言》一、说教材《口语交际》是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。
这次口语交际课的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。
通过辩论，提高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。
根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。
正方：人要讲诚信不能撒谎。
反方：生活中需要善意的谎言。
二、说学情对于辩论，学生是初次接触，辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注意事项。
如用事实说话，事实胜于雄辩;从不同角度分析，以理服人;运用反问，增强语气，辩论时说话要讲文明，懂礼貌，得体大方、机智敏捷而不失诙谐幽默。
教师资格考试面试考官培训
教师资格考试面试考官培训教师资格考试面试考官培训：提升教师素养教师资格考试一直以来都是教育界的一道门槛，通过考试才能获得教师资格证书，进入教师行业。
而在这个过程中，除了笔试，面试也是必不可少的环节。
面试是对考生的综合能力的考察，也是一种对学校和学生的负责态度。
而在面试过程中，考官的角色显得至关重要。
因此，对于考官的培训也就显得尤为重要。
一、培训的目的教师资格考试面试考官培训的目的是为了提升考官的业务水平和专业素养，确保面试过程公平公正，并能够准确评价考生的综合能力。
通过培训，考官能够了解教师岗位的要求和标准，明确自己的角色与责任。
同时，培训也有助于提升考官的沟通能力和辨别能力，以便更准确地评判考生。
二、培训内容1. 考官素养培养考官要具备良好的职业道德素养，以保证面试的公正性和客观性。
培训中可以加强对考官职业道德的培养，包括职业操守、责任心、自律等方面的讲解。
同时，还需对考官的态度、行为、言语等进行规范和指导，使其成为具备良好职业素养的考官。
2. 面试流程及技巧培训面试流程及技巧是考官必备的知识和技能。
通过培训，考官能够熟悉面试过程的各个环节，包括考前准备、面试环节、评分和评价等。
同时，还需培养考官的面试技巧，如灵活运用提问技巧、倾听技巧、鼓励和引导考生等。
通过技巧的运用，使考官能够更好地评估考生的综合素质。
3. 专业知识培训考官作为评判考生的专家，需要具备相关专业知识。
培训中可以介绍教师岗位的专业知识、教育法规政策以及教育改革的最新动态等内容。
通过专业知识的培训，使考官更全面、更客观地评判考生的能力和素质。
三、培训方式考虑到考官的角色和任务，培训方式可以采取多种形式。
例如，可以组织专家讲座，邀请教育行业的专家解读面试的相关政策和要求，介绍评判标准和方法，同时分享面试经验。
还可以组织现场模拟面试，通过实际操作，帮助考官了解评判过程，提高评判的准确性和客观性。
此外，还可以利用信息化技术，开设在线培训平台。
教师资格考试面试考官培训
教师资格考试面试考官培训教师资格考试面试考官培训始于对考生的专业评估和选拔，对于教育行政部门和教学机构来说，构建一支高素质的面试考官队伍至关重要。
教师考官的角色不仅仅是选择合适的教师候选人，更是为教育系统引领人才培养方向，提供优质的教学资源。
本文将从培训目标、培训方式以及培训内容三个方面，探讨如何进行教师资格考试面试考官的培训。
一、培训目标面试考官的培训目标应旨在培养高素质、专业能力全面发展的考官队伍。
考官需要具备包括教育学、心理学、教育法律法规等多个学科的综合素养，同时还要具备较强的沟通、评价、判断等能力。
培训的目标包括但不限于以下几个方面：1. 提高考官的教育专业知识水平。
教师资格考试的考官需要对各学科的教学内容有较深入的了解，能够评估考生的教学能力。
因此，培训应着重加强对教育学、心理学等相关学科的系统学习和理解。
2. 培养良好的沟通和评价能力。
面试考官需要与考生进行良好的互动，准确地评价考生的表现。
培训中应加强对面试技巧、评价标准等方面的训练，培养考官的沟通和评价能力。
3. 加强法律法规的学习和应用。
教师资格考试的面试过程中，考官需要遵守相关的法律法规和程序，确保面试的公正性和合法性。
培训中应重点培养考官对相关法律法规的了解和应用能力。
二、培训方式为了确保培训效果，培训方式应多样化，同时兼顾理论学习和实践操作。
以下是几种常见的培训方式：1. 理论学习：组织专家授课，以讲座、讨论等形式，向考官介绍教育学、心理学等相关学科的理论知识，强化对专业知识的学习和理解。
2. 案例分析：通过对真实面试案例的分析，让考官了解面试过程中的常见问题和应对策略。
通过分析案例，培养考官的问题解决能力和判断力。
3. 角色扮演：通过模拟面试的方式，让考官亲身体验面试官和考生的角色，锻炼沟通和评价能力。
考官可以扮演面试官，考生可以扮演应试者，共同参与模拟面试过程。
4. 实践操作：组织考官认真参与实际面试工作，亲身体验面试流程和评价标准。
2013年山东教师资格证面试培训
2013年山东教师资格证面试培训开始报名为了广大考生更好的备战2013年山东教师资格证面试，卓博教育特推出2013山东省教师资格证面试培训课程。
机会只会垂青于有准备的人。
希望广大考生能够提早备考，主动出击。
祝广大考生抓住机会，早日成“公”。
以下为2013山东教师资格证面试培训时间安排：教师资格证面试培训协议班：1班：2013年12月10日-13日2班：2013年12月13日-16日课时：4天3晚+8课时一对一教师资格证面试培训封闭班：1班：2013年12月10日-13日2班：2013年12月13日-16日课时：4天3晚学费：2180元教师资格证面试培训精品班：1班：2013年12月10日-11日2班：2013年12月13日-15日课时：3天2晚学费：1680元教师资格证面试培训强化班：1班：2013年12月10日-11日2班：2013年12月13日-14日课时：2天1晚学费：1180元教师资格证面试培训实战班1班：2013年12月12日-13日2班：2013年12月13日-13日课时：2天1晚学费：1180元课程介绍：2013年山东教师资格证面试培训授课内容主要为说课和答辩。
1．解析教师资格证面试基本知识、分类、流程与成绩的评定；2、面试着装和基本礼仪素质；3、说课稿的准备和语言表达能力测试和特训；4、说课和结构化面试基本技巧与基本原则；5．说课、结构化面及特点简介；6．分类讲解五大核心题型的答题思路及强化训练；7．现场多轮全真模拟点评，全方位说课实战演练和点评，提前进入实战状态；8．教师资格证面试中可能涉及的热点类问题和题型的预测与分析。
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职业认知、心理素质、 仪表仪态、言语表达、 思维品质、教学设计、 教学实施、教学评价
第二部分 面试大纲导读（以小学为例）
一、测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参
照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、
职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好
3. 考试对象 试点省所有申请幼儿园、小学、初级中学、普通高
级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导 教师资格的人员。试点工作启动后入学的师范类专业 学生申请教师资格应参加考试。普通高等学校在校三 年级以上学生可凭学校出据的在籍学习证明报考。 4.考试形式
教由笔试和面试两部分组成。笔试通过方能参加面 试。笔试主要采用纸笔考试和计算机考试两种方式进 行。面试采取结构化面试、情景模拟等方式，通过回 答问题、试讲（演示）、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时 间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据 考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
术语解释：结构化面试
结构化面试又称标准化面试，它通过设计面试所涉 及的内容、试题评分标准、评分方法、分数等并加以规 范化和标准化的对面试者进行系统的面试。其主要目的 是评估应聘者工作能力的高低及是否能适应该岗位工作， 同时也是对应聘者岗位工作情况的预先介绍。
术语解释：情景模拟
情景模拟是指根据应聘对象可能担任的工作岗位，编制一套
与该岗位实际情况相似的测试项目，将被测试者安排在模拟的工
作情境中处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其从业理 念、心理素质、职业认知、专业能力和水平等测的评方式。 ◆针对性 由于模拟测试的环境是拟招岗位或近似拟招岗位的环境，测试内容 又是拟招岗位的某项实际工作，因而具有较强的针对性。 ◆直接性 测试内容与拟招岗位业务有直接关系，使考评人员能够直接观察应 试者的工作情况，直接了解应试者的基本素质及能力，所以更具 有直接性。 ◆可信性 模拟测试接近实际，考察应试者分析和解决实际工作问题的能 力，便于观察了解应试者是否具备拟任岗位职务的素质，因此比 笔试和其他面试形式更具有可信性。
方法，有效激发学生的学习动机。 4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教
学。 5.板书工整规范、布局合理。 （八）教学评价 1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 （四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。 2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。 3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独
地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知， 能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。 （二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。 2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 （三）仪表仪态
标准化面试测评要素一般包括以下三大类： （1）一般能力，包括逻辑思维能力、语言表达能力。 （2）专业素质，包括职业认知、专业理念、完成岗 位工作所需要的各种专业能力等。 （3）个性特征，包括个人的气质、风格、情绪稳定 性、自我调节等。
术语解释：结构化面试
结构化面试的要求
1.问题标准化 即面试问题要围绕职位要求的知识、技能，和应试者工作经历、教育背景来 拟订，让应试者就某一问题发表见解或阐述自己的观点。 2.要素标准化 即根据面试要求，确定面试要素，并对各要素分配相应权重。同时，在进行 完每一面试题目后，应给出该题测评要素（或考查要点），并给出答题要点 （或参考答案），供考官评分时参考。 3.评分标准化 “评分标准”是观察要点标准与水平刻度的对应关系，是每个测评要素不同表 现的量化评分指标。这一标准将具体体现在与面试试题相配套的面试评价表 上。 4.程序及时间安排标准化 标准化面试应按照严格的程序进行，时间一般在20分钟，具体视面试题目的 数量而定，同时对每一题目也应限制时间，一般问答时间在5分钟左右。
到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出 重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活 动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。 2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。 3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学
闫龙博士简介
安徽省首批教师资格考试面试考官
合肥市、六安市中小学教师继续教育特聘主 讲教师
安徽省“国培计划”主讲教师 安徽省2012年社科项目《基于专业标准的小 学教师专业能力研究》主持人 上海市十二五市级共享课程《地理课堂教学 行为设计》主持人 主要研究方向： 教育学原理、课程与教学论、教师教育、教 师礼仪等
5. 考试次数与考试时间 考试一年举行两次。笔试一般在每年3月和
11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月 各举行一次。考试具体日期考前由教育部公布 。各省考试次数由各省根据省情确定。
6.考试内容
教师资格考试通过笔试、面试相结合，综合考查 教育教能力。笔试、面试各有侧重。
笔试
面试
教育理念、职业道德、法律 法规知识、科学文化素养、 阅读理解、语言表达、逻辑 推理和信息处理等基本能力 ，教育教学基本理论与应用 能力、学科教学知识与能力
第一部分 教师资格考试简介
1. 考试目的 通过实施中小学教师资格考试（以下称教师资 格考试），评价申请人是否具备从事教师职业所 必需的教育教学基本素质和能力，择优选拔乐教 、适教人员取得教师资格，严格教师职业准入， 保障教师队伍质量。
2. 考试定位 教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教 育行政部门组织实施的全国统一考试。考试合格 是教师职业准入的前提条件。