(青岛版)二年级数学课件凯蒂学艺——表内乘法(二)1
青岛版二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法(二)4.16的乘法口诀教案1
难点
找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．
教学
方法
引导法、观察法
预习
目标
理解6的口诀的意义和总结过程
学习
目标
熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．
学法
指导
独立思考和小组合作相结合
导
学
预
设
一、复习准备
1、复习2—5的乘法口诀
我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。
你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）
2．完成P26—27页练一练，先独立解决，再在班上交流。
五、归纳质疑
师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
（是几的乘法口诀，就有几句；比如说：2的乘法口诀就有两句，3的乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句．是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几．）
调整与思考
作
业
背诵并默写6的乘法口诀并写出每句乘法口诀对应的乘法算式。
板
书
设
计
教
学
反
思
教师板书： 6×1＝6 一六得六
（2）学习口诀： “二六十二”（以教师指导为主）
教师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几？（现在有2只蝉，是2个6．）
问：2个6是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀．（教师板书： 6×2＝12 二六十二）
（3）学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（学生自主探索）
三、探究发现
（1）学习口诀： “一六得六”（以教师指导为主）
教师出示一只蝉的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一只蝉，每只蝉有6条腿．）
青岛版二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法(二)4.59的乘法口诀教案1.doc
9的乘法口诀1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.148.14.202016:1516:15:06Aug-2016:152、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十四日2020年8月14日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
16:158.14.202016:158.14.202016:1516:15:068.14.202016:158.14.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.14.20208.14.202016:1516:1516:15:0616:15:065、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
小学数学青岛版(六三制)二年级上册四凯蒂学艺——表内乘法(二)8的乘法口诀及倍的认识课件
二、合作探究
一周安排多少人做值日？
也就是求5个8是多少。
5 × 8 ＝ 40（人）
口诀：_五__八__四__十___
二、合作探究
凯蒂：
菲菲做了多少个中国结？
“3倍”是什么意思？
菲菲：
2的3倍就是3个2。
二、合作探究
列乘法算式就是2×3或3×2。
2 × 3 ＝ 6（个）
你能举例说说“倍”是什么意思吗？
1×8= 8 2×8= 16
3×8= 24
4×8= 32
5×8= 40
6×8= 48 7×8= 56 8×8= 64
二、合作探究
1×8＝8 一八得八 2×8＝16 二八十六 3×8＝24 三八_二__十__四_ 4×8＝32 四八_三__十__二_
5×8＝40 五八_四__十__ 6×8＝48 六八_四__十__八 7×8＝56 七八五__十__六_ 8×8＝64 八八六__十__四_
第四单元 看杂技
8的乘法口诀及倍的认识
一、情境导入
一共需要多少个 ？
每个中国结需要8个 ， 要做8个。
一、情境导入
一周安排多少 人做值日？
我们班每天安排 8人做值日。
二、合作探究
一共需要多少个 ？
1个8是8，2个8是 16⋯⋯
填填表，编口诀就容易了。
中国结的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 需要 的个数 8 16 24 32 40 48 56 64
完成练习册本课时的习题。
+8 +8 +8 +8 +8 +8 +8
二、合作探究
1个8 2个8
8
8+8= 16
3个8 8+8+8= 24
二年级数学上册四凯蒂学艺__表内乘法二神奇的小棒课件青岛版六三制
提升点 解决实际问题
3. 乐乐用小棒摆小狗，摆5只小狗，34根小棒够吗？
7×5＝35(根) (或5×7＝35(根)) 34<35 不够
4 凯蒂学艺——表内乘法(二)
神奇的小棒
QD 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
Hale Waihona Puke 知识点 通过用小棒拼摆图形，加深对角及乘法
的认识 1. 看一看，填一填
(1)
摆1棵小树用( 7 )根小棒，摆4棵小树一共用 了( 28 )根小棒。
7 × 4 = 28（根） 口诀：___四_七__二__十__八____ (或4×7＝28(根))
(2)
摆1只蝴蝶用( 8 )根小棒，摆5只蝴蝶一共用了 ( 40 )根小棒。
8 × 5 = 40（根） 口诀：____五_八__四__十_____ (或5×8＝40(根))
2. 快乐拼摆。
欢欢摆了3只小船，小船里有( 锐 )角、( 直 )角， 还有( 钝 )角。1只小船用( 8 )根小棒，3只小 船一共用了( 24 )根小棒。
青岛版小学数学二年级上册表内乘法一2的九句乘法口诀课件小学数学二年级上册课件
17
在商店里
7副14只
18
在商店里
8副16只
19
在商店里
9副18只
20
在商店里
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 4 6 8 10 12 1416 18
21
动动脑，想一想。Biblioteka 从天气情况统计表中你发现了什么？
22
7 8 4 11
（1）这月有哪几种天气？ （2）晴天有几天？多云有几天？ 阴天有几天？雨天有几天？
表内乘法（一）
讲课人：
1
复习
加法算式：4＋4＋4=12
乘法算式：4×3=12
3×4=12
2
复习
加法算式：3＋3=6 乘法算式：3×2=6 2×3=6
3
复习
加法算式：2＋2＋2＋2=8 乘法算式：2×4=8 4×2=8
4
在美丽的花园里
5
1×2=2 2×1=2
一二得2 一二得二
6
2×2=4 二二得4 二二得四
7
3×2=6 2×3=6 二三得6 二三得六
8
4×2=8 2×4=8 二四得8 二四得八
9
试一试
5×2=10
10
试一试
5×2=10
二五10
2×5=10
二五一十 11
在商店里
1副2只
12
在商店里
2副4只
13
在商店里
3副6只
14
在商店里
4副8只
15
在商店里
5副10只
16
在商店里
6副12只
青岛版数学二年级上册二看杂技——表内乘法(一)信息窗22的乘法口诀课件
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
台上一共有多少个 ？
求台上一共有多少 ，就是求4个2相加是 多少，可以列加法算式。
加法算式：2+2+2+2= 8（个）
连加算式要从左往右计算，不要遗漏加数。
也可以列乘法算式。
2 × 4 = 8 （个） 4 × 2 = 8 （个）
都可以用口诀“二四得八”来计算。
二四得八
2×4=8 4×2=8
（教材第17页“第3题”）
4.一共有多少根筷子？
求（ 4 ）个（ 2 ）相加的和是多少。 加法算式： 2+2+2+2=8（根） 乘法算式：2×4=8（根）或4×2=8（根） 口诀： 二四得八
（教材小鸟？ 乘法算式：2×3=6（只）或3×2=6（只）
2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六， 二四得八，二五一十。
在2的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差2。
课后作业
01 课后练习题。 02 作业课件中的相关练习。
别是多少。
3根竿上（ 6 ）个人。
先用小棒摆一摆。用1根 表示一个人。
3个2相加
加法算式:2+2+2=6（人） 乘法算式:2×3=6（人）或 3×2=6（人）
4根竿上（ 8 ）个人。
4个2相加
加法算式: 2+2+2+2=8（人） 乘法算式: 2×4=8（人）或4×2=8（人）
5根竿上（ 10 ）个人。
或 5×2=10 口诀： 二五一十
（教材第16页“第1题”）
2.照样子填一填。
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2
2×1=2 2×2= 4 2×3=6 2×4=8 2×5=10
青岛版小学数学二年级上册第三单元凯蒂学艺表内乘法(二)信息窗2第一课时
板书设计
1个7 1×7=7一七得七
2个7相加2×7=14二七十四
3个7相加3×7=21三七二十一
4个7相加4×7=28四七二十八
5个7相加5×7=35五七三十五
6个7相加6×7=42六七四十二
7个7相加7×7=49七七四十九
教学反思
备课时间
9.6
学科
数学
课型
新授
课题
第二单元凯蒂学艺表内乘法（二）
信息窗二第一课时
备课人
教学目标
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、应用口诀正确地进行计算，能解决一些简单的实际问题。
3、初步学会用类推的方法学习新知识。
教学重难点
学生能熟练应用口诀正确地进行计算，能解决一些简单的实际问题。
同学们，在你的身边，你的生活中有哪些事物和7的乘法口诀有关?想一想,和同学交流交流。
西游记中的故事引出七七四十九和三七二十一这两句口诀。
4、练习P33/1，让学生在书上填空。
四、课堂总结：
今天你这节课你有什么收获？
复习巩固学过的口诀。
创设情境，
激发学生的学习兴趣。
让学生尝试解决问题。
让学生编写口诀，理解口诀的意义，并背口诀，交流背诵方法。
教学准备
教学插图、课件
教学时间
1课时
教学过程
一、复习巩固：
1、把口诀填完整。
四五（）三六（）（）六十二
一六（）（）六三十（）二十四
五（）二十五六六（）三四（）
二、创设情境：
今天我们一起走出教室，去大自然看看。看，今天凯蒂在和小伙伴们干什么呢？课件出示主题图。
小学数学青岛版二年级上册《1表内乘法(一)2》课件
三、自主练习
一只田鸡一张嘴，两只眼睛四条腿; 两只田鸡两张嘴，四只眼睛八条腿; 三只田鸡三张嘴，六只眼睛十二条腿; 四只田鸡四张嘴，八只眼睛十六条腿; 五只田鸡五张嘴，十只眼睛二十条腿。
谢谢大家
四四（十六 ）
4×2＝ 8
二四（得 八 ）
3×4＝ 12
4×5＝ 20
1×4＝ 4
三、自主练习
2.
想：（3）个（4）
想：（4）个（4）
3 × 4 12 4 × 4 16
三四十二
四四十六
三、自主练习
3.小鸟回家。
1×4 4×3 2×2 4×5 5×4 4×2
20 12
8
4
三、自主练习
4.
小田鸡，本领大，吃害虫，顶呱呱， 我们都要爱惜它。 小朋友，学数学，我们一起数田鸡。
12 16 20
二、你问我说
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
1个4
1×4＝4
2个4相加 2×4＝4
12
3个4相加 3×4＝4
16
4个4相加 4×4＝4
20
5个4相加 5×4＝4
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六 四五二十
二、你问我说
有多少个黄灯笼？
求4个4相加是多少？
4 4 16 口诀：四四十六
二、你问我说
口诀越学越多，怎样记呢？
二二得四
一三得三
三三得九
二四得八
四四十六
一五得五 二五一十 三五十五
五五二十五
二、你问我说
1-5 的乘法口诀表：横着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
青岛版二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法(二)4.59的乘法口诀教案3.doc
９的乘法口诀教学目标：知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。
过程与方法经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。
情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学准备：课件、练习纸、小青蛙、小蝌蚪图片一·导入新课（1）播放歌曲《一个师傅三徒弟》提问:这是哪部动画片的主题歌? 这部动画片讲的是什么故事?他们师徒经历了多少难?二 .学习新课（一）编口诀1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。
课件出示：你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）空了一格，也就是比10少1，比10少1是几？列式：9×1=92、出示两排智慧星：2个9，比20少（），是（）列式：9×2=18师生总结：9×3= 比30少39×4= 比40少49×5= 比50少59×6=?9×7=?9×8=?9×9=?2．根据式子自己编口诀小组合作编口诀,写在卡片上。
集体订正。
（二）总结规律同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。
请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。
小组汇报：1．每相邻两句口诀的积相差9。
2．它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。
3．每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。
4．有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。
同学们看得真仔细，分析得也很详细，我真佩服你们这些小天才！你们能利用这些规律很快记住9的乘法口诀吗？三·巩固与练习（1）师生对口令（2）出示几个乘法算式，让学生计算。