国培作业1
国培计划作业指南
作业要求
1.根据模板中各项内容的要求，相关信息表述完整、充分、准确。
2.教学设计中所有的资源均完Байду номын сангаас提供，契合优化的思路，能够较好的达成设计意图。
3.所用到的信息技术工具、资源及方法，能够恰当的解决教学问题，具有代表性、典型性或创新性。
③教学反思。
3.完成作业后，请将相关资源打包后以自己的“学科+姓名+作业2”命名，提交到平台中。作业大小不超过20M。
第二次作业
校本实践研修成果
1.根据信息化教学方案在校本实践阶段开展课堂实践。
2.研修成果应包含以下资源：
①课堂教学设计；
②课件及相关资源（所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等都需要设计制作完成。在呈现的时候图片等可以直接插入到设计文档中，其他资源请通过添加附件、链接地址等方式整合到设计文档中，如用到量规，请提供量规内容；如果用到问卷星发放问卷，请提供问卷星的链接地址）；
国培计划作业指南
作业
作业名称
作业内容
第一次作业
信息化教学设计方案
1.本作业涉及信息技术支持导入、讲授、评价等环节的优化，可以是针对同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
2.作业的设计文档中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使用的，并阐明运用信息技术进行优化的必要性。
3.完成作业后，请将设计文档以自己的“学科+姓名+作业1”命名，提交到平台中。
国培任务单 (1)
《任务单》模板
国培（2014）——示范性远程培训网络研修
任务单
研修主题：信息技术优化教学（42学时）填报人：
应用任务
描述本人参与研修后具体的技术应用打算及期望结果。
带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
（填表说明文字可删除，下同）：
针对问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）。
2012学科国培模块一、二作业表单
作业1题目：专题讲座学习心得笔记。
作业1要求：学习专题讲座，完成学习心得笔记。
请老师们先下载“附件：模块一、二作业”，完成后可以附件方式提交或直接将完成后的作业粘贴到作业编辑器里提交。
作业1：专题讲座学习心得笔记
把爱洒向每个学生心田。
“爱屋及乌”这一成语告诉人们，情感具有迁移功能。
而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。
教育实践证明，只要你心中有生，学生心中就会有你。
我参加教师工作，被任七年级（7）、（8）两个班的数学课，这两个班在全年级算是差班，入学考试时，七年级（7）数学有5位学生考0分，七年级（8）班有3个0分，我接班后，首对学生进行谈心，和他们谈理想、谈生活、谈学习巧门……用无私的爱去温暖学生，用严父的心态去激发学生，用慈母般的心去捕捉差生的闪光点，之后大加赞扬，以树立学生学习的信心，期末考试七年级（7班）数学获全年级第一名的好成绩，七年级（8）班获得全年级第二名，由此看来，我们教师首先要热爱自己的学生，把爱洒向每个学生的心田，成功的喜悦才会永远和你相伴。
国培中级模拟一题目+答案(新版)
41.童年期儿童思维的本质特征是（ ） A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B.依赖具体内容的逻辑思维
34.主体将环境刺激信息纳入并整合到自己已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，
这个过程叫（ ） A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡
35A.力比多发挥作用 B.心理社会危机 C.自我的调节作用 D.心理防御机制
36.婴儿产生深度知觉的年龄是（ ） A.2 岁 B.6 个月 C.1 岁 D.3 个月
C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
4.人们运用语言交流思想,进行交际的过程叫( )。 A.思维 B.言语 C.语言 D.内部言语
5.所谓( A.态度
)是指人的一种心理活动的预先准备状态。
B.定势 C.情感 D.人格
6.下列情境中代表内部动机的情境是( )。 A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 C.老师表扬爱劳动的学生 D.王佳每天独自听音乐
16.一般来说,最能吸引人的人格品质是（ ） A.热情 B.真诚 C.善良 D.智慧
17.“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（ ） A.相互性原则 B.交换性原则 C.自我价值保护原则 D.平等性原则
18..（ ）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。 A.亲合 B.利他关系 C.依赖 D.人际吸引
国培计划作业1《班级音乐会》活动方案
“班级音乐会”活动方案“班级音乐会”为我校的音乐教育提供了更好的施展平台。
下面就谈谈我们学校本次开展“班级音乐会”的一些做法与大家进行交流、探讨。
为了让各班的班主任和科任老师，都能了解学校音乐考核改革的措施，能够获得老师们的理解和支持，也为了让学生对“班级音乐会”有大概的了解和初步长期的计划，具体方案如下：一、“班级音乐会”的目的：能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。
二、活动组织形式：主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。
三、活动要求：1、要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。
2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目、自选负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。
3、“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。
四、活动内容：（1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现中学生素质的节目。
（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）、时装表演、集体舞、徒手操等。
（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。
（4）节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。
（5）学期末在音乐课上举行音乐会，对老师、家长、领导进行展示。
（6）请各班重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。
五、活动安排：1、教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。
2014国培计划：物理+曹英+作业1
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。
（注：两个评价设
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。
在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技。
国培教育技术能力主题1答案
主题1\活动1\第1步教师是如何用问题来引导学生学习的？首先从孩子们最感兴趣的角色入手，激发学生的学习兴趣。
然后逐步分析故事情节，在分析过程中，渗透了对人物形象的分析和对学生的引导教育两项内容。
课堂教学和思想教育的密切联系与相辅相成体现得天衣无缝。
你觉得哪几个问题对你启发最大？为什么？对我启发最大的问题是：1、如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？这一问题最大限度地给了学生和学员广阔的思想空间。
2、最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？这一问题给我们提供了“文学批评”的平台，让我们在理解故事内容和思想的基础上，辩证地看待故事情节和故事的主题，大胆地提出自己的质疑，有助于发展学生和学员的辩证思维能力和创新运用能力。
主题1\活动1\第2步问题化教学设计方案我觉得著名哲学家伽达默尔（Hans-Georg Gadamer, 1978）论及提出问题的重要性时说过的话很有感触。
他说：“我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答，而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。
”在传统的教学中，学生们得到的正是这些“陈述”，而没有机会“抓”住这些陈述所要回答的问题。
由于学生缺少机会将知识与具体的问题情境联系起来，而且，事实性知识也没有为学生的高级思维能力提供必要的训练机会。
用传统教学模式培养出来的学生可能拥有丰富的知识，但却缺乏解决具体情境中新问题的能力准备，更没有发现问题的敏感与习惯。
我们以前总觉得英语课教学基本上是为了完成一个个的任务，因而总是传统的讲授忽视问题的提出，有时也不知怎样来提出问题，其实，问题确实在世界上是普遍存在的，人类社会的历史正是在不断发现问题，又不断解决问题的螺旋上升的过程中发展前进的，我们必须把知识得以产生的“问题”还给学生。
围绕问题组织教学，将会为教师和学生提供明确的侧重点与更好的学习方向。
明确问题使学习活动的组织超越那种时时存在的随意性。
国培作业1.
通过对《中学教师专业标准》中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，结合初中化学的学科特点和自身的化学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。
从教十七年来，我觉得作为一名农村初中化学教师，甘为人梯作为我职业道德追求的最高境界。
我除了培养自己全心全意为学生服务，为社会服务的崇高品德、热爱教育事业，献身教育事业的品德外，还必须把热爱学生、诲人不倦作为职业道德修养的基本原则。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“，把自己的全部心血灌注到学生身上，用“爱生如命”的思想感情去教育学生，以极大的热情和耐心教育他们，感化他们。
然而，平时在课堂教学中，处理课堂问题时，有时不免态度粗暴，给某些学生的身心发展带来了负面影响。
通过这次学习，我认识到在化学教学中一定要树立“以生为本”的理念。
学生是有思想、有感情、有尊严、活生生的人，要充分尊重学生的人格，对学生多信任、理解和宽容，要平等友好地对待学生。
同时，作为一名农村中学的化学教师，由于受主观和客观条件的限制，在教育教学过程中往往会出现力不从心之感。
特别是面对学困生量多且转化难度大这一实际情况，自己有时会觉得无能为力。
结合几天的学习，我深刻认识到培养和加强自身教学能力的重要性和必要性，也明确了自己以后的努力方向：（一）要尊重学生，平等对待学生，多与学生谈心，关心学生思想发展情况；要学会自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。
（二）树立终身学习的理念，不断给自己充电，增加自己的知识储备。
参加多种形式的培训和学习，不断汲取新观念，在学习中完善自己、提高自己的教学能力。
未来的化学教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。
这样的角色要求促使化学教师自身应具备丰厚的知识素养。
（三）培养学生自主合作探究的学习方式，探究并构建具有个性化的化学课堂教学模式。
农村中学和城镇中学的生情不同，课堂教学模式就应有别。
秦晓寒-读书笔记1
秦晓寒---眉山市仁寿县富加镇初级中学国培作业1 --《义务教育英语课程标准》(2011年版)读书笔记语言教育的工具性与人文性而《课程标准(2011版)》对此理念则进一步明确为:“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素质的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观和价值观.工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发产奠定基础。
”▲以人为本的教育观以人为本的科学发展观，是本次课程改革从头到尾体现的上位思想：要为了每个学生的发展，为了中华民族的复兴，面向每一个学生。
对义务教育课标的定位：每一个学生经过努力都能够达到的标准，不是精英教育的标准，体现了以人为本的科学发展观——以学生的发展为本。
评价部分更要体现这一理念。
▲系统性细致梳理级别目标,形成符合学生外语学习阶段性发展规律的梯度递增能力指标。
例：二级语言知识中语法项目的表述：1．在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：- 名词的单复数形式和名词所有格；- 人称代词和形容词性物主代词；- 一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；- 表示时间、地点和位置的常用介词；- 简单句的基本形式。
2．在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
二级阅读•1．能认读所学词语；•2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；•3．能读懂教材中简短的要求或指令；•4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；•5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；•6．能正确朗读所学故事或短文。
教师国培计划研修作业记录
教师国培计划研修作业记录在国家不断推进教育改革和提高教师专业素质的背景下，教师国培计划应运而生。
该计划旨在通过系统的培训和研修，提升在职教师的教学能力和科研水平，以适应新时代教育发展的需要。
作为参与国培计划的一员，认真完成研修作业是检验学习成果的重要环节。
以下是一份教师国培计划研修作业记录的范本，供广大教师参考和使用。
标题：深化理解，实践应用——我的国培计划研修之旅随着教育理念的不断更新，作为一名基层的教育工作者，我深知终身学习的重要性。
因此，当我得知有机会参加国培计划时，我怀着既激动又期待的心情踏上了这段专业成长之旅。
一、研修前的自我准备在正式参加研修之前，我进行了充分的自我准备。
我系统回顾了自己教学过程中遇到的问题和困惑，明确了此次研修的学习目标。
我查阅了大量与研修课程相关的资料，为即将到来的学习打下坚实的基础。
我制定了详细的个人学习计划，确保能够高效利用研修时间。
二、研修过程中的深入学习研修期间，我积极参与各类课程和讲座，不仅学习了先进的教学理念和方法，还通过与其他教师的交流，拓宽了视野。
在专家的指导下，我对课堂教学有了更深层次的理解。
我还参与了多次模拟教学活动，将理论知识与实际教学相结合，不断提升自己的教学技能。
三、研修后的实践应用研修结束后，我没有停止脚步，而是将所学知识和技能应用到实际教学中。
我重新设计了课堂教学方案，更加注重学生的主动参与和创新能力的培养。
同时，我也开始尝试使用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。
这些改变不仅提高了学生的学习兴趣，也让我收获了满满的成就感。
四、持续的专业发展我深知，教师的成长是一个持续的过程。
因此，我制定了长期的自我发展计划，包括定期参加教育研讨会、阅读专业书籍和期刊、进行教学反思等。
通过这些方式，我希望能够不断更新自己的教育观念，提高教学质量。
五、结语通过这次国培计划的研修，我不仅学到了宝贵的知识和技能，更重要的是，我对自己的职业生涯有了更清晰的规划。
国培第一阶段 研修作业
一、个人专业发展基础分析自身优势分析：我挚爱教育事业，有强烈责任心。
尊重和关心每一位学生，关注每一位学生健康成长。
课堂上充分调动每一位学生的学习积极性，课下和学生打成一片，成为学生的良师益友。
平时与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求，性格开朗。
不足之处：1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。
在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢，教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
二、个人专业发展目标分析1、加强教育教学理论知识的学习，努力提升自身素养。
多阅读教育理论书籍，《英语报》等报纸。
2、充分利用网络资源，拓展教学资源。
关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名数学教师，尽量多读对自己有用的书，进行读书研习；充实和提升自己的数学素养，很有必要。
三、本次研修内容的确定1.认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
3.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
4.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
5.填写好研修日志，撰写教育教学论文。
四、个人研修安排第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习 45分钟，制定本次研修计划。
第二阶段：完成网络研修学习 30分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修，初步形成自己的教学设计。
2013国培语文作业1模块3模板美丽的秋天思维导图
美丽的秋天思维导图
1、识字写字 2、朗读感悟 3、实践活动
←
知识与技能
←
1、通过搜集资料， 培养处理信息能力； 2、通过展览会活动， 拓展视野提高能力； ←过程与方法 3、小结
←
1、在活动中，体 会养与人合 作的能力。
1、小组能发挥 团队精神2、知 ← 识竞赛气氛热烈， 学生兴致浓 1、课件2、树叶 3、美术用品 ←
美 丽 的 秋 天 ←主 → 题 单 元
←
→
设 计 内 容 及 标 准
1、强调合作精 神 2、提倡跨领域 学习。 3、增加学生 → 实践的机会。 4、能自主组织 活动，5、掌握 查找、引用资料 的基本方法。
1、字词句文 章2、绘画3制 作4、表格
学习任务 →
学习结果及评价
所需工具及资源
←
专题一：制 订计划 → 学习活动过程→ 专题二： “文中的秋 天” 专题三： “生活中的 秋天”
国培作业1.doc
乘法结合律和交换律教学目标的制定一、教学内容北师大版教材四年级上册第三单元中的〈〈探索与发现(二)〉〉。
二、教学目标1、以情境活动为契机，经历对比、联系的探索过程，发现生活与数学有极强的联系，进而认识乘法结合律和交换律，并进一步用字母表示。
2、在学生已有的、已掌握的速算活动中，在原有的认知基础之上进一步观察、比较、想象、探索发现：掌握乘法结合律和交换律的重要性，掌握乘法结合律和交换律是必须的。
自然达到学生在数学学习活动中自然的对一些算式进行灵活的简便计算。
3、通过情境活动，通过学习的探究活动，使学生感受到人在生活中不喜欢烦，数学运算中的速算带给我们美的享受。
通过练习，进一步深化速算的知识，使学生在学习活动中体验成功，进一步树立学习的自信心，进一步让学生充满了对未知世界的探索精神。
4、在课堂练习中，我安排能力较强的学习小组长担当起学习的带头人，把本小组的人集中起来说一说，谈一谈，教一教，问一问，提一提，通过这样的学习活动，达到人与人的合作，进一步培养人与人之间的感情，未来的发展社会不再是个人主义英雄，学会合作，学会团队，是社会的发展主流。
共同达到掌握知识与技能，在过程与方法中学会互助，在情感与态度、价值观方面得到潜移默化的教育，进而提升人内心中的人性美。
我觉得：现在我们的生活太需要人性美了。
三、教学重、难点1、重点：探索、发现、理解和应用乘法结合律和交换律。
2、难点：乘法结合律和交换律的探索过程。
四、我的理论依据：经过我多年的教育经验，经过了多少的失败与尝试，结合国培教育形成了我现在的观点。
正如《标准》中明确指出：“数学活动必须建立在学生的认知发展水平与已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。
帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”过我钻研教材，发现教材中也明确指出：重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
国培计划考试试题及答案(全)(附找题方法)
本文档有找题方法和全部试题答案一档在手别无他求杜平制作侵权必究怎样得高分（满分也不是问题啊^_^）我们的教育技术考试是从题库里随机抽取的题目，共有12个题库1、在网上下载一份题库答案，这个我一找到并下载，放在QQ群的共享资源里，但是大量的答案，用眼睛找谁也受不了，所以就有接下来的办法；2、下载下来的答案格式是WORD文档，WORD文档有个“查找”功能，在“编辑”里面，点击“查找”后，会出一个窗口最小化这个WORD文档不管它，然后打开你的考试界面，开始考试。
3、考题出现后，回到文档在跳出的窗口里输入你要找的题目的关键字，就能快速找到答案。
如果不是你要的那道题，还可以继续查找直到找到为止，2个小时，50道题，时间足够。
教育技术基础知识（6分）一、第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。
（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。
（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好二、第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。
（3分）A.奥苏贝尔B.皮亚杰C.斯金纳D.维果斯基第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
国培计划各模块答案(1-10)
（1）除主讲教师外，还有谁能帮助您（如相同学科的教师或有较高技能的教师等）？各科任教师，报刊，书籍，网络等。
（2）您能与哪些参加学习的学科教师合作？语文，生物，化学，物理等学科教师。
（3）您还有什么办法促进大家交流（设计游戏、活动等）？座谈会，公开课，QQ群等。
1-5-1（1）你是如何理解教育技术的？教育技术是一门综合性的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
它是指运用现代的信息技术来设计教学方案，从而进行教学。
它是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
（2）具备教育技术能力对自己的教学工作哪些帮助？教育技术能力是时代发展对教师提出的要求，也是新时期教师必备的能力。
具备教育技术能力会让自己的教学锦上添花，它不再是教学辅助能力，而是提高教学效果和教学质量的必需能力之一。
（1）有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准. 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求; 教育技术是促进教育教学变革的催化剂(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分.(3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.1-5-2-11 新课程体现了哪些主要理念？新课程的定位，着眼于新世纪人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习；传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本，以学生发展为本。
这正是新课程所体现的课程理念。
2 新课程改革主要包括了哪些内容？与您有哪些直接关系？①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
我与国培共成长(1)
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。
下方将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。
必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。
教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
(完整版)国培在线考试答案1
1。
学习者需求分为和学习需求。
（单选，2分）•目标需求•心理需求•成功需求•正确答案：第1个选项2.“初中课堂英语教学设计”的主讲人是冯丽老师。
（判断，2分）•对•错•正确答案：对3。
提问是课堂教学互动的主要形式.(判断，2分）•对•错•正确答案:对4.语言技能的重要组成部分包括________。
（多选,2分)•听•说•读•写•议•正确答案：第1,2，3,4个选项5。
命题设计，实际上也是______的设计.它有多重思路和方法。
（单选,2分）•听课•问题•效果•正确答案：第2个选项6.以下对生成教学具有促进作用的途径有 .(多选，2分）•学习者与学习内容相关•教师提问更多的是开放性问题•教师反馈更多是基于学生回答内容的反馈•最大化教师的指导•教师话语特点和非言语方式•正确答案：第1，3，5个选项7。
有声的师生互动途径包括针对学生的回答给予反馈、和教师的提问（单选，2分)•教师的讲授•教师的板书•影音资料•正确答案：第1个选项8。
除了建构意义以外，语言课堂上互动的另外一个重要功能是。
(单选,2分）•信息提供•信息交流•信息接收•正确答案：第2个选项9.语言运用能力的重要组成部分包括语言技能。
(判断，2分）•对•错•正确答案：对10.学习需求包括学习者在学习过程中的物质条件、心理条件、条件和支持条件.(单选,2分）•知识储备•知识技能•知识结构•正确答案：第2个选项11。
围绕师生互动这一话题对课例进行点评的老师是谢安群。
（判断，2分）•对•错•正确答案:对12。
技术与资源在英语教学中发挥越来越重要的作用，技术即PPT课件制作，资源即录音、视频和图片等。
（判断，2分)•对•错•正确答案:错13.教师在课堂教学中的表情、姿势和形体动作等都属于体态语。
(判断，2分）•对•错•正确答案:对14。
在课件制作过程中，要充分考虑学说心理特点和学习需求,做到__________让课件为语言教学目标服务.（多选,2分）•重点突出•内容丰富•生动有趣•主题相关•正确答案：第1，3,4个选项15。
【VIP专享】2015教师国培能力提升考试试题与答案1
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
8.优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评 价和多元化的精神激励
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
9.在刚开始使用 MOODLE 进行教学时，不需要进行试用。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
12.小组合作学习的主要流程是小组交流。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
13.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络
A. 正确 B. 错误
答案：B 解析：
1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
2.教学环境是指教学过程发生的地点
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
4.在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点,正确的做法 是通过多媒体课件展现知识点,让学生完成对照练习即可
14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评 价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
15.教学
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
16.工作坊通常有一个大群体组成
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
17.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程 和人员而开展的师资培训模式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级音乐会活动方案
一、活动的目的：
能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。
二、活动地点：音乐教室
三、参加人员：任课教师、校领导、学生家长
四、活动过程：
（一）活动形式：
主持人报幕式，主持人按照节目单的顺序一次报幕，学生按顺序表演。
（二）活动要求：
1、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选合作伙伴、自选节目、自选负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生委员。
2、并根据每个学生的参与、表现来评定出优秀奖、创意奖、印象奖。
（三）活动内容：
1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。
2、节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、等。
3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。
4、节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练。
（四）活动安排：
1、教师方面：提前布置任务。
在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：
（1）推选主持人2名。
主持人除负责节目主持，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（2）演出时邀请班主任、科任老师、家长以及领导观看音乐会的演出并进行评比。
（3）可自己设计服装，道具等。
（五）活动总结：
教师对活动的评价，特别是对优秀节目的表扬。
领导颁奖。
活动反思与总结：
班级音乐会是学校素质教育的一次体现和检验，培养了学生的集体荣誉感，融洽了师生情感。
本次音乐会锻炼了学生的能力，增强了自信，更锻炼了学生的组织能力。
为孩子树一份属于自己的学习信心，一份勇于生存的生活态度。
但是也存在着一些不足，学生准备的节目中，特别吸引眼球的节目太少，所以在以后的音乐会中，要挖掘学生的潜能，从多方面类型着手准备，让学生放开，大胆的尝试和挑战。