新苏教版八年级语文上册《长征节选》教案

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苏教版初中八年级语文教学计划：5《长征》节选

苏教版初中八年级语文教学计划：5《长征》节选
丰富多彩的学期生活随之而来，为大家编辑了苏教版初中八年级语文教学计划，供大家参考，希望能帮助大家.
教材依据
《节选》是九年义务教育苏教版八年级上册的一节语文课，八年级上册语文内容分类编排，第一单元的主题是关于长征，这一课就选自第一单元。

这一单元的训练重点是了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。

设计思路
根据基础教育课程改革的具体目标，结合本册教材，我在设计时改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，让学生主动参与学习活动，体现学生是学习的主人这一新理念。

其次，根据教育要体现信息化，我在教学中用了多媒体课件。

八年级学生已经具有一定的感知能力、理解能力、自学能力，本班学生已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、相互提问的互动气氛较浓。

教学目标。

八年级语文上册第一单元《长征组歌长征节选》教案苏教版

第一单元《长征组歌长征节选》教案中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

[八年级语文上册,5《长征》节选教学案,(新版)苏教版]长征节选

《[八年级语文上册,5《长征》节选教学案,（新版）苏教版]长征节选》摘要：王朝柱总政话剧团编剧电视剧《长征》、《延安颂》、《邓平》编剧，让学生总结我们是如何学习场景，课堂是《长征》节选【三维目标】知识与能力了红军草地险恶环境了电视学剧般特程与方法理含义深刻语句探究基情节结构情感、态与价值观感受红军指战员丰富心世界【教学重难】理故事情节体会环境作用品味含义深刻语言【教学法】学生主学习与合作学习相结合运用朗讨论交流表演等方式进行有效地学习【课】课【预习导学】．导入新课师学们长征是我国历史上波澜壮阔壮举关长征你都知道哪些知识呢？生根据已有知识回答（可以是有关长征历史知识也可以是有关长征学著作）师今天我们学习关它学剧——《长征》节选（板课题） [ 通问答式导入新课激发学生学习热情提高其学习积极性] 作者链接王朝柱总政话剧团编剧电视剧《长征》、《延安颂》、《邓平》编剧河北吴桥人966年毕业央音乐学院作曲系97年调总政工团工作历任总政歌舞团、总政歌剧团作曲总政话剧团编剧96年开始发表作品988年加入国作协会著有《女囚徒》、《蒋介石和他密友政敌》(6部)、《爱旋律》、《功臣与罪人——潘汉年悲剧》、《东方劳伦斯》、《龙云和蒋介石》、《张学良将军》等《李钊》获全国优秀图奖、国传记学东方杯奖话剧剧《战淮海》获全国优秀剧奖电视剧剧《巨人握手》(已录制播出)获全国飞天奖二等奖题 3《长征》是王朝柱写电视学剧了纪念国共产党成立80周年央电视台把这剧要搬上了屏幕演成了长达集电视连续剧就是从截取四场景【合作·探究·展示】、学展示疑合探、学生课理清思路、分角色朗课3、讨论交流明确结构课是从电视学剧《长征》截取了四场景根据空画面换与由人物对话推进作品情节发展全可分四部分部分（“泥泞草地”）由断粮许多战士饿死草地途尽管如红军将士北上抗日心矢志不改；面临困难彭德怀欲杀死己战马以救急二部分（“草地水塘旁边”）眼见两抬担架战士因饥饿而生命垂危攻占娄山关而失条腿周团长毅然将所剩不多炒面让给战士继而爬向水塘赴死三部分（“泥泞草地”）刘少奇和彭德怀寻队周团长含着极悲痛向殉难指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱战马挽救极饥饿战士们生命四部分（“草地夜”）饥饿难耐红军指战员高唱《马赛曲》举行篝火晚会用革命乐观主义精神战胜困难随着先遣队送粮食危红军指战员沉浸胜利喜悦二、局部细品质疑再探、师引导学生学习场景泥泞草地① 分角色朗场景② 课件展示图片泥泞草地上躺着许多头向着北红军烈士[ 让学生通视觉刺激感受红军北上抗日悲壮] ③ 请学概括部分主要容（红军将士北上抗日心矢志不渝面临困境彭德怀欲杀死己战马以救急）④ 分析人物形象师这场景共有几人物？分析下他们形象可以叫多学生回答（两；彭德怀爱兵如子、克己奉公；刘少奇急人急、虚怀若谷） [重学生情感体验让学生发表己见] 、让学生总结我们是如何学习场景生可以桌交流着总结（分角色—看图片概括主要容——分析人物形象） [这里采用是交路导学法即教给学生学习方法让学生己学习] 3、分组让每组按总结出学习方法讨论着学习[培养学生合作交流精神] 组学习程派代表展示老师已准备课件[培养学生勇实践科学精神锻炼学生动手操作能力及处理信息能力] 、让几组代表汇报交流二、三、四场景主要容和人物形象其他学补充二部分（“草地水塘旁边”）眼见两抬担架战士因饥饿而生命垂危攻占娄山关而失条腿周团长毅然将所剩不多炒面让给战士继而爬向水塘赴死周团长舍己人三部分（“泥泞草地”）刘少奇和彭德怀寻队周团长含着极悲痛向殉难指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱战马挽救极饥饿战士们生命彭德怀忍痛割爱四部分（“草地夜”）饥饿难耐红军指战员高唱《马赛曲》举行篝火晚会用革命乐观主义精神战胜困难随着先遣队送粮食危红军指战员沉浸胜利喜悦红军指战员乐观坚强三、激励评价学用延展、让学生总结电视学剧般特师补充精心选择和切换场景；性化台词和动作；特写景头恰当动用、让学生总结心师补充充分渲染了红军长征草地途险恶环境和悲壮场面表现了红军指战员坚定革命志和积极向上革命乐观主义精神也细腻地展现了红军领袖特有以革命人道主义核心丰富心世界[培养学生整理归纳知识能力充分体现学生主体教师主导] 【反馈检测】下面词语加音泥泞（）猝然（）犹豫（）冤枉（） B愕然（）蓦地（）哀鸣（）踉跄（）篝火（）缰绳（）疲惫（）掠（）气氛（）绚丽（）急骤（）缴获（）揣摩下列加词语语境思①彭德怀惨然笑“没事不知什么我彭某人眼睛冒起了金花两腿软就栽倒了” ②彭德怀哽咽地“把马肉分给战士们” ③刘少奇面步踉跄地走着面举目四望3选择恰当词语填下面横线上依然愕然猝然毅然 ()(周团长)突然把手所剩不多那袋炒面扔到战士面前从担架上爬下艰难地向水塘爬()警卫员回身抱着战马脖子失声地哭了(3)刘少奇焦急地“志快醒醒” 这志动不动地低头坐着()刘少奇惊“你哭什么?” 彭德怀“你冤枉他了”刘少奇怔“这国历史上不仅是创举而且也是国人骄傲”这句话如何理？ 5毛泽东志曾说“长征是宣言长征是宣传队长征是播种机”仿这句子续写比喻再以“课堂”体写组比喻句长征是课堂是课堂是课堂是①对己眼花栽倒感到十分无奈心产生了丝凄凉②写出了彭德怀忍痛枪杀己战马难心情③指刘少奇因难走及少食等原因走路艰难摇摇晃晃3⑴毅然()猝然(3)依然()愕然因国这前人是只圣贤不闻窗外事更不用说和姓起闹革命历草地、爬雪山这样艰难人走出狭窄天地所以是创举也是骄傲（近即可） 5略。

(新)苏教版八年级语文上册第4课《长征(节选)》教学设计

《长征》节选《长征（节选）》是苏教版八年级第一单元的一篇课文，八年级上册语文按内容分类编排，第一单元的重点是了解经红军长征的光辉业绩各伟大意义，继承和发扬长征精神。

影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不受时空限制的画面，从而在最大限度上满足人们视觉感知的需要。

为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电视文学剧本《长征》搬上荧幕。

本文根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣的历史史实。

【知识与能力目标】1、了解红军过草地的险恶环境，了解电视文学剧本的一般特点；2、理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言。

【过程与方法目标】在朗读与品味中感受。

【情感态度价值观目标】感受红军指战员丰富的内心世界，学习他们对待困难不屈不挠和积极向上的乐观主义精神。

【教学重点】1、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界；2、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构；3、了解电视文学剧本的一般特点。

【教学难点】1、感受经军指战员丰富的内心世界；2、了解电视文学剧本的一般特点。

多媒体课件一、创设情景，激情导入有一个发生在红军长征过草地时的故事，名字叫《金色的鱼钩》，有知道这个故事的吗？请同学讲述这个红军过草地时发生的感人故事。

这样感人肺腑的故事还有很多，作家王朝柱也充满激情地讲述了一个感人故事，让我们一起去看一看。

二、初读课文，扫清障碍请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章的风格。

三、细读课文，整体感知1.课文第二自然段的特写镜头有什么作用？【答案】特写镜头凸现了过草地的艰险和场景的惨烈。

倒下的同志仍然“头向着北。

2.“彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。

”体会句中的“猝然”一词的表达效果。

新苏教版八年级语文上册《长征》节选教案

《长征》节选教案
过草地的险恶环境，感受红军指战员部分含义深刻的语句。

二、作品简介
影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，
音乐、美术于一炉，以推、拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不受时空限
面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精
万籁
倾听
四、感知课文读英雄
、快速默读课文，按照四个场景，分别用一句话概括情节。

战士们断粮晕倒
我印象最深的情节是_____。

苏教版语文八上第5课《长征节选》word教案

英民中学八年级语文导学案
班级：姓名：小组：编号：周号
课题
5.《长征》பைடு நூலகம்选
课型
新授课
课时
一课时
学习
目标
1.识记并理解文中的生字生词。
2.整体把握全文，理解作品主题思想。
3.了解影视文学剧本的一般特点。
学习重难点：
学习内容
学法指导
知识链接
（一）初步感知，我会学（15分钟）
（1）基础字词:1．猝（）然2.愕（）然3.蓦（）地4.踉跄（）（）5.哽咽（）（）6.篝（）火7.一怔（）8.万籁（）俱寂
要点记录：
五、达标测评
在基础字词的八个词语中，至少选择三个写一段连贯的话。
独学提示——
（独立学习，独立思考，找出能自己解决和不能解决的问题）
1.边读课文，边参考课下注释，把生字注意标注到课文中；
2.把不认识的字词用红笔标注出来，查字典注音。
对学提示——
（检查落实独学任务）
学习对子之间互相检查、提问、讨论、标出疑惑。
（2）课堂学习
1.朗读课文，理清思路。
课文节选了电视剧《长征》中的四个场景，这些场景中的哪些情节最让你感动？
2.根据文本，归纳中心思想。
（二）对学、群学，我会说（10分钟）
通过交流，提出质疑，不能解决的问题通过群学来解决
（二）小展、大展，我展示（10分钟）
教师指定或随机选派任务，请小组展示。
展示组在组长带领下商讨展示方案，做好分工，组员共同积极准备。
群学提示——
（突破重难点）
步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流
步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）
步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决

八年级语文上册第5课《长征》节选教学设计苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案

《长征》节选【素质教育目标】1．知识目标：让学生理解文章情节的基本结构；明确本文各部分的思想内容；了解电视剧本的一般特点。

2．能力目标：培养学生自主学习、合作交流、讨论探究的学习方法；让学生能按相关的内容结构组织安排材料的能力；让学生掌握通过各种描写刻画人物形象的写法。

3．情感目标：让学生进步了解红军长征所遇到的艰难困苦，深刻领会英雄主义、爱国主义、乐观主义的精神；让学生发扬红军的光荣传统，在思想上受到一次革命传统教育。

【学习方法导航】1．朗读法与讨论交流相结合:让学生在反复朗读和讨论基础上,在互相交流中,把握文意,理解人物的内心世界和形象,充分调动学生的学习积极性,在课堂上体现学生的主体意识。

2．点拨师生合作教学法：本文的内容、思想感情容易把握，但深层的体会人物的内心世界和人物更深的思想感情，就不容易把握了，想要探究文章感人的艺术效果，就需教师适当的点拨，运用合作的学习方式，共同探讨疑难问题。

3．联想和拓展法：文章有些语句含义深刻，这就需要老师调动学生的积极性，引导学生联想和想像，推想人物的内心活动，理解人物思想感情。

【聚集重点难点】1．电视文学剧本和其他文学作品写作特点的区别；理解文章，时空画面的转换是由人物对话推进作品情节的发展的。

2．通过典型事例，理解红军指战员丰富的内心世界。

【教具学具准备】1．投影仪、录音磁带、录音机。

2．录放机、《长征》电视片的VCD。

【教与学师生互动】第一课时（一）创设情境，导入新课1．组织学生观看《长征》电视片段。

2．导语：同学们，刚才我们观看了《长征》电视片段，大家都为影片当中的红军战士的英雄气概深深地感动。

这部电视剧，是红军长征的真实写照。

它展现了毛主席共产党领导下的，中国工农红军在二万五千里长征中，爬雪山过草地；红军为了取得决定性的胜利，与自然环境斗，与敌人斗，与种种困难斗；歌颂了红军的英雄气概和革命的乐观精神。

今天，我们就带着对伟大领袖毛主席的崇敬和爱戴之情，对红军战士的敬仰之情，来学习这篇课文。

苏教版八年级上册语文教案范文：长征4篇

苏教版八年级上册语文教案范文：长征苏教版八年级上册语文教案范文：长征精选4篇（一）课时：第三课时教材：苏教版八年级上册语文教学目标：1. 了解中国共产党领导的长征事迹，理解长征的重大意义。

2. 能够正确理解文本，感受文本的情感。

3. 通过合作学习，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学内容：《长征》一文教学重点：理解长征的重大意义。

教学难点：理解长征对中国共产党及中国革命的重大意义。

教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法教学准备：教科书、多媒体设备教学过程：步骤一：导入（5分钟）展示一段长征的照片或新闻画面，引发学生对长征的思考和兴趣。

步骤二：阅读与理解（10分钟）1. 让学生读《长征》一文，初步了解长征的背景和过程。

2. 引导学生通过文中的描写，感受长征中的艰辛和坚持不懈的精神。

3. 让学生回答以下问题：a. 长征是什么？b. 长征的过程中，共产党军队面临了哪些困难和挑战？c. 长征的重大意义是什么？步骤三：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行集体讨论。

2. 每个小组从自己选择的问题出发，进行讨论并记录讨论结果。

3. 每个小组派一名代表向全班汇报自己的讨论结果。

步骤四：展示与总结（10分钟）1. 让每个小组代表依次汇报讨论结果，全班一起进行讨论和补充。

2. 教师进行总结，强调长征对中国共产党及中国革命的重大意义。

步骤五：拓展延伸（10分钟）1. 让学生搜索资料，了解更多关于长征的内容，并选择一则感兴趣的事迹进行分享。

2. 学生自愿分享自己找到的事迹，并进行讨论。

步骤六：课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并让学生回答一道与长征相关的问题。

教学反思：本节课采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和合作学习法，旨在培养学生的团队意识和沟通能力。

通过合作学习和讨论，学生能够更好地理解长征的背景和过程，并理解长征对中国共产党及中国革命的重大意义。

在课后拓展中，学生通过搜索资料和分享，能够进一步了解长征的内容，并增加学习的乐趣和深度。

八年级语文上册 5《长征》节选(第2课时)教案 (新版)苏教版

5.《长征》节选
教学反思
注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。

2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；
反馈评价的准确性。

3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。

4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。

5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。

6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。

如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。

又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。

如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。

3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。

如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。

4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。

如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。

《长征》节选教学教案

《长征》节选教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《长征》作品背景及作者。

引导学生关注红军长征的历史意义。

1.2 教学内容介绍《长征》的作者王树增以及作品背景。

阐述红军长征的原因、经过和意义。

1.3 教学方法采用讲述、讨论等方式进行教学。

1.4 教学步骤1.4.1 播放《长征》纪录片片段，让学生对长征有一个直观的认识。

1.4.2 教师简要介绍《长征》的作者和作品背景。

1.4.3 学生阅读《长征》节选部分，理解红军长征的原因、经过和意义。

1.4.4 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

第二章：红军长征的起因2.1 教学目标让学生了解红军长征的起因。

引导学生关注国民党军队的围剿和红军的战略转移。

2.2 教学内容分析国民党军队对红军的围剿原因及其影响。

讲述红军为摆脱困境而进行战略转移的过程。

2.3 教学方法采用讲述、讨论等方式进行教学。

2.4 教学步骤2.4.1 教师播放相关历史资料，让学生了解国民党军队对红军的围剿。

2.4.2 学生阅读《长征》节选部分，了解红军长征的起因。

2.4.3 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

第三章：长征途中的困难3.1 教学目标让学生了解红军在长征途中遇到的困难。

引导学生关注红军克服困难的勇气和智慧。

3.2 教学内容分析红军在长征途中遇到的自然灾害、敌军围追堵截等问题。

讲述红军如何克服困难，继续前进的故事。

3.3 教学方法采用讲述、讨论等方式进行教学。

3.4 教学步骤3.4.1 教师播放相关历史资料，让学生了解红军在长征途中的困难。

3.4.2 学生阅读《长征》节选部分，了解红军如何克服困难。

3.4.3 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

第四章：长征胜利的曙光4.1 教学目标让学生了解红军长征的胜利。

引导学生关注长征胜利的历史意义。

4.2 教学内容分析红军长征胜利的原因。

讲述红军长征胜利的意义。

4.3 教学方法采用讲述、讨论等方式进行教学。

4.4 教学步骤4.4.1 教师播放相关历史资料，让学生了解红军长征的胜利。

八年级语文上册第5课《长征节选》教案苏教版

《长征》节选一．导入新课二．作品简介三．整体感知在本单元里，毛泽东用诗歌的形式为我们描绘了一副副红军长征途中的“征难图”，萧华用歌词的形式为我们唱出了红军不畏艰难、豪迈乐观的最强音，陆定一用回忆录的形式描述了红军在长征途中翻越第一座难翻的山——老山界的过程，王愿坚用小说的形式为我们塑造了周副主席这一光辉的形象。

今天，我们再次走进电视文学剧本，去欣赏一个感人至深的镜头。

《长征》是王朝柱写的一个电视文学剧本，为了纪念中国共产党成立80周年，中央电视台把这个剧本搬上了屏幕，演成了长达24集的电视连续剧，本文就是从中截取的四个场景。

1．快速阅读课文，划出疑难字词。

泥泞（nìng）猝然（cù）愕然（è）一怔（zhèng）蓦地（mò dì）咴咴（huī）踉跄（liàng qiàng）哽咽（gěng yè）致哀扳机（bān）篝火（gōu）万籁俱寂（lài）疲惫（bèi）驻步（zhù）翩翩起舞（piān）绚丽（xuàn）急骤（zhòu）牦牛（máo）学生聆听并复习归纳。

学生结合课前预习交流、了解。

学生阅读课文，筛选字词。

思考交流四．研读课文2．课文是从电视文学剧本《长征》中截取的四个场景，小标题的设置有什么共性？明确：都是表示地点的词语。

串讲：这是电视文学剧本与一般文学作品的区别之一：精心选择和切换场景3．再读课文，用简洁的语言概括四个镜头的内容。

明确：场景一——“泥泞的草地”（战士断粮晕倒）由于断粮，许多战士饿死在过草地途中，尽管如此，红军将士北上抗日的决心矢志不改；面临困难，彭德怀欲杀死自己的战马以救急。

场景二——草地水塘旁边（周团长舍己让面）眼见两个抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。

苏教版八年级上册语文第4课《长征》节选教案

2017-2018学年度八年级班语文教案
课题
4、《长征》节选
备课人
课型
阅读课
节数
1
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
识记并理解文中的生字词，理解文中含义深刻的语句。
过程与方法
引导学生了解红军过草地的险恶环境。
情感态度
体会红军指战员丰富的内心世界
教学
模式
重点难点
理解文中含义深刻的语句。
三疑三探
了解影视艺术的一般特点
3、质疑再探：（分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
最后一段“残阳如血染红了无边的草地”，景物描写有何作用？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
第24段中“篝火渐渐化着一轮火红的朝阳……又迎来了彩霞绚丽的一天”，这段描写有何作用？
3.了解影视艺术的一般特点。
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：
1.找出文中的生字词并加以掌握。
2.用一句话概括情节并简要复述。
3.场景（一）中
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：

八年级语文长征节选教案苏教版

五《长征》节选（一课时）目标预设：1、引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

2、掌握基本的情节结构，理解含义深刻的语句。

3、了解电视文学剧本的一般特点。

教学重点：基本的情节结构；含义深刻的语句；电视文学剧本的一般特点。

教学难点：电视文学剧本的一般特点。

教学准备：电视剧《长征》主题曲预习导学：1、利用早读分角色朗读全文。

2、概括文章四大情节（注意要素）。

3、找出文中最感动你的地方，并说说理由。

4、《当》预习部分。

5、小组合作表演一个情节。

教学过程：一、创设情境，导入新课：播放电视剧《长征》主题曲。

让学生谈听了这个曲子有什么感想。

教师侧重肯定：红军的精神；长征的艰难；珍惜现在幸福生活。

二、整体感知，理清思路：1、请两位学生上黑板，概括文章四大情节（注意要素）。

其他同学思考并写出四个黑体标题的作用。

2、学生讨论比较明确。

教师给予肯定鼓励。

三、课堂活动，强化训练：1、课文节选了电视剧《长征》的四个场景。

你感到这些场景中哪些情节最使你感动？学生思考、讨论、交流。

教师肯定鼓励不同见解，并引导学生悟出其中的道理。

（红军官兵的优秀品质和巨大的人格力量以及革命理想、革命乐观主义精神在长征中所起的重要作用。

）2、剧本表演四个场景。

⑴细细品味剧本语言，剧本中人物语言，了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

结合探究练习二，讨论解决。

⑵观看推荐小组表演，并进行合理评价。

（语言、神态、动作）四、延伸拓展，巩固内化：1、完成《当》阅读训练，并校对。

2、学生总结全文中心。

3、引导学生感知剧本特点：重视视觉效果（1）精心选择和切换场景。

（2）个性化的语言和动作。

（3）特写镜头的恰当运用。

布置作业：1、探究练习三2、《当》余下部分。

教后反思：。