专题2 文学类文本阅读·小说 练习“小说的情节”过关检测
高考语文总复习 第一板块 现代文阅读 专题二 小说阅读 练案二 小说的情节结构(含解析)不分版本
高考语文总复习第一板块现代文阅读专题二小说阅读练案二小说的情节结构（含解析）不分版本练案二小说的情节结构一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)文本一“藏〞孙犁清晨,高粱叶、黑豆叶滴落着夜里凝结的露水,田野看来是安静的。
可是就在那高粱地里豆棵下面,掩藏着无数的妇女,睡着无数的孩子。
他们的嘴干渴极了,吸着豆叶上的露水。
如果是大风天,妇女们就把孩子藏到怀里,仄下身去叫自己的背遮着。
风一停,大家相看,都成了土鬼。
如果是在雨里,人们就把被子披起来,立在那里,身上流着水,打着冷颤,牙齿得得响,像一阵风声。
浅花的肚子越发沉重了,她也得跟着人们奔跑,忍饥挨饿受惊怕。
她担忧自己的生命,还要处处留神肚里那个小生命。
像这样整天逃难,连个炕席的边儿也摸不着,难道就把孩子添在这潮湿的大洼里吗?浅花心里明白,现在她不能去麻烦丈夫新卯,他现在正忙得连自己的命也不顾。
只有她一个人知道新卯藏在小菜园里,每天下午情况缓和了,浅花还得偷偷给他送饭去。
和丈夫在一块儿的还有一个年轻人,浅花不认识。
从浅花眼里看过去,丈夫和这个外路人很亲热。
外路人说什么,丈夫很听从。
这天,她又用布包了一团饭,揣在怀里,在四外没有人走动的时候,跑进了对面的高粱地,从一人来高密密的高粱里钻过去,走到自家的菜园。
高粱地里是那样的闷热,一到了井边,她感觉到难得的舒畅和凉快。
这小小的菜园,就做了新卯和那个人退守的山寨。
他们在井台上安好了辘辘,还带了一把锄,将枪掖在背后的腰里,这样远远看去,他们是两个安分的农夫,大大的良民。
虽然全村广阔的土地都因为战争荒了,这小小的菜园却拾掇得异常出色。
几畦甜瓜快熟了,懒懒地躺在太阳光下面。
人还没有露面,这沉重凸胀的大肚子先露了出来。
新卯那大厚嘴唇就动了动,不知道是因为喜爱还是心疼。
“那边没事吗?〞他问。
浅花说:“没有。
〞新卯和那人吃着饭,浅花坐在一边用褂子襟扇着汗,那个人问:“这几天有人回家去睡觉了?〞“家去的不少了,鬼子修了楼,不常出来,人们就不愿再在地里受罪了。
高中语文一轮复习板块二现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说课时检测鉴赏小说情节题(2021年整
（通用版）2018-2019学年高中语文一轮复习板块二现代文阅读专题二文学类文本阅读（一）小说课时检测鉴赏小说情节题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2018-2019学年高中语文一轮复习板块二现代文阅读专题二文学类文本阅读（一）小说课时检测鉴赏小说情节题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时检测鉴赏小说情节题一、对点练阅读下面的文字,完成1~2题。
(10分)配角聂鑫森父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员.他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也.可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已.他的形象呢,身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。
没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。
因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。
我叫邵小轩,妹妹叫邵小轮。
通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子.我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息.母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。
我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。
母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意,原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题02梳理概括情节学案(含答案)
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题02梳理概括情节学案（含答案）文学类文本阅读小说专题02：梳理概括情节（解析版）考情分析：考势微解命题角度一般分为两种类型:第一种为显性考查,要求直接概括情节或梳理文章脉络;第二种是隐性考查,要求概括心理变化或情感态度,后者考查频率较高。
另外,情节概括题题干中往往有“情节"脉络”“历程"等字样,或者有“概括”“梳理"等字样。
有的题目要求就文本整体加以梳理概括,而更多的则是要求就文本局部进行梳理概括,且有明确的指向性高考链接暗考型:1.(2022·新高考Ⅰ卷)舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。
请结合文中相关部分简要分析。
(6分)(《江上》)2.(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化请结合作品简要说明。
(6分)(《秦琼卖马》)3.(2018·全国Ⅲ卷)请简要分析文中先行者的心理变化过程。
(6分)(《微纪元》节选)明考型:4.(2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火请简要概括。
(6分)(《会明》)情节必备知识：1.小说情节结构组成开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事,是后来一系列事件的起点发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程高潮是决定矛盾各方命运的主要矛盾即将解决的关键时刻;是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段结局矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果2.小说情节常见结构模式(1)常见传统小说模式(线性结构模式)模式解读单线结构基本模式为开端—发展—高潮—结局,完整模式前面还会有序幕,后面还会有尾声。
目前高考选文多为这样的结构模式双线结构(复线结构) 由两条线索组成,或一明一暗,或一主一副篇目:《药》摇摆式(一波三折式) 大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线,不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,经历一定的波折后,再回到正轨,这就出现了情节的摇摆。
2020《600分考点 700分考点 A版 高考语文》专题2.文学类文本阅读(小说阅读)
感化上。她有高雅的情趣，喜欢美丽雅致的丁 香花；她有浪漫的情怀，向青年讲述战斗生活 时语调都是“深情的、甜蜜的”；她用不同的 方式感化董警士和韩勇义，聪颖机敏。赵一曼 的军人气质体现在她面对敌人、死亡和儿子的 态度上。她意志坚定，不屈服于严刑拷打；她 从容淡定，不惧怕死亡；而在她留给儿子的遗 书中，我们可以看到她母性的光辉和对民族大 义的坚守，冷静而理智。
环
境
小说的环境描写指对人物活动的环境和事件发 生的背景进行的描写，包括自然环境描写和社 会环境描写。
1.自然环境——包括人物活动的时间、地点、季 节、气候以及景物等。 作用： ①点明事件发生的时间、地点、节令等； ②交代人物活动的场所,烘托人物性格、心理； ③渲染气氛,奠定基调；
④推动情节发展； ⑤暗示社会环境； ⑥深化作品主题。 2.社会环境——包括对社会背景、历史条件、风土人 情、时代风貌、社会关系、政治经济等状况的描写。 作用：①展示人物活动及其成长的时代背景； ②揭示产生人物性格的社会基础； ③揭示决定人物行动的因素； ④预示人物或悲或喜的命运； ⑤揭示社会本质特征,凸显小说主题。
【考点】分析作品的表现手法 【应考思路】 解答此类题目，首先，审清题干要求，确定答题 方向——分析“历史与现实交织穿插”的叙述方式 的好处。 其次，从这种叙述方式对表达效果、人物塑造和 主旨表现等方面的作用切入分析。从表达效果来 看，在小说中巧妙地融入文献档案，使文章看起来 不像是小说，更像是一篇人物传记，增强了真实性；
小小说的特点
短小精悍,以小见大 人物典型,情节紧凑 结构严密,结尾新奇
考例 高考真题 解法实例 • ［课标全国Ⅰ2018·4～6，15分］阅读下面的 文字，完成1～3题。 • 【情节梗概】小说主要讲述了赵一曼女士被日 军逮捕送进医院监禁治疗、受审、策反护士和 看守她的警士、逃跑直至牺牲的过程。 • 【文本主旨】本文将文学创作和文献档案相结 合，塑造了赵一曼坚韧不屈、智勇双全，既有
高考语文文学类文本阅读必考题型过关宝典 小说情节的概括、作用、手法、探究(原卷版)
小说情节的概括、作用、手法、探究小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。
★情节的概括★◆解题思路思路一:根据结构来梳理事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结局，阅读时先给文章各段标上序号来划分文章层次，进而梳理情节。
思路二:根据场景来梳理一般一个场景可以梳理为一个情节。
小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。
思路三:根据线索来梳理线索是整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
高考考查的小说往往较简单，线索也趋向于单线式结构。
◆答题模板模板一:完整叙述的答题模板按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
模板二:从主人公的角度叙述的答题模板按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。
注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。
★情节的作用★◆解题思路小说中情节的作用需要考虑以下四方面情节本身的作用：1、跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。
2、设置悬念，为下文的某个情节埋下伏笔、作铺垫。
3、出人意料，情理之中，与前面的某个情节相照应。
对环境的作用：交代或暗示了社会环境对人物的作用：表现人物的心理、情感，丰富人物形象对主旨的作用：表现了/反映了什么主题◆分部位记忆小说开头常见作用：①交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；②点明人物的身份、特征、心情等（引出某个人物的出场）；③制造悬念，引人入胜（吸引读者）；④埋下伏笔，为下文作铺垫（张本）。
2019届高考语文复习专题二文学类文本阅读——小说训练(含解析)
专题二文学类文本阅读——小说一、(2018云南统一检测)阅读下面的文字,完成问题。
(15分)民间音乐莫言四个月前,镇中心茉莉花酒店的店东兼厨师兼招待花茉莉收留了流落到马桑镇的小瞎子。
自从马桑镇的人听了小瞎子吹箫,茉莉花酒店生意空前兴隆。
小瞎子也施展开了他的十八般武艺,将他的洞箫、横笛、琵琶、二胡、唢呐通通从布袋里拿出来,轮番演奏,每夜都要闹腾到十二点才睡。
几十个有一点音乐细胞的小伙子,就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来,听小瞎子讲几段乐理,讲几个譬如《阳春白雪》之类的古曲。
镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡,他们需要精神上的安慰与享受,他们需要音乐。
虽然小瞎子能够演奏的乐曲他们都已听过,但这些曲子他们百听不厌,每听一遍都使他们感叹、唏嘘不已。
对此,小瞎子开始良心不安起来,演奏前,他总是满面羞愧地说:“这怎么好意思,老是这几个曲子……我的脑子空空了,我需要补充,我要去搜集新的东西……”然而,他的那些崇拜者却安慰道:“兄弟,你会的这些曲子就够俺们享用了,好东西百听不厌。
就像花大姐卖的烧酒,俺们天天喝,从来没烦过,每一次喝都那么上劲,一口下去,浑身舒坦。
你这些曲子呀,嘿嘿,就跟花大姐的烧酒一样……”当听到酒徒们把自己的音乐与花大姐的烧酒相提并论时,小瞎子的脸色变得十分难看,他的两扇大耳朵扭动着,仿佛两个生命在痛苦地呻吟。
那个晚上的演奏也极不成功,拉出的曲子像掺了沙子的米饭难以入口一样难以入耳。
九月初,榨糖厂、帆布厂厂房建成,花茉莉准备进一步扩大经营规模,还托人去上海给瞎子买花呢西服黑皮鞋——这是为小瞎子晚上演奏准备的礼服。
最后,她请镇上最有名的书法家写了一块“茉莉花音乐酒家”的匾额,高高地挂在了瓦檐之下。
她毫无保留地把自己的计划说给小瞎子听。
小瞎子对花茉莉的计划感到惊叹不已,认为这个女人确实不简单。
而听到自己将在这个安乐窝里永远充当乐师时,他的脸上出现了踌躇不快的表情。
马桑镇的光辉前景,自然也在花茉莉的邻居——开茶馆兼卖酒菜的瘸腿方六、饭铺“掌柜”黄眼、小卖部“经理”麻子杜双三人心中激起了波澜,他们自信本事都不在花茉莉之下,而花茉莉能够如此猖獗,挤得他们生意萧条,实在是因为借助了小瞎子的力量。
高二语文小说类文本阅读专项训练单元达标自检题学能测试试题
高二语文小说类文本阅读专项训练单元达标自检题学能测试试题一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
雪（美）罗宾·西尔弗曼十二月初的某一天，我们一觉醒来，发现外面银装素裹，下了一场好雪。
十一岁的女儿艾瑞卡央求我：“妈妈，早饭后我们去滑雪好吗？”我也无法抵御滑雪的诱惑，于是我们穿戴整齐，向林肯公园高尔夫球场的大斜坡进发，那里是我们这个平坦城镇所拥有的唯一一座山丘。
我们到达目的地，小山顶上已经挤满了滑雪的人。
我们在一个瘦高个男人身边找到一处空地，这个男人也带着儿子滑雪。
那个三岁的小男孩趴在雪橇上，正等着雪橇启动。
“爸爸，开始吧！”男孩大声地喊道。
男人转过身来，非常有礼貌地对我们说：“我们先滑，可以吗？”“赶紧去吧，”我对他说道，“你儿子已经急不可待了。
”我的话音刚落，那位父亲便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇顿时飞了出去！可是并非男孩的雪橇独自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。
“他肯定担心他儿子的雪橇会撞上别人。
”我对艾瑞卡说道，“我们也要小心为妙。
”随之，我们坐上了自己的雪橇，伴随着飘飘洒洒的雪花，我们嗖嗖地向山下滑去。
雪橇滑到山脚一条小河旁边，眼看就要撞上一棵大槐树，我们赶紧从雪橇上纵身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，两人笑成一团。
“真过瘾！”我喊道。
“可是往回走得花很长时间。
”艾瑞卡提醒我。
的确如此。
当我们拖着沉重的步伐往山顶走的时候，我看见那个瘦高个男人也拉着雪橇往回走，他儿子仍然趴在雪橇上。
“看人家爸爸是怎样对待孩子的！”艾瑞卡对我说道，“我能享受这样的待遇吗？”我差不多快要喘不过气来，我对她说：“没门，我的小祖宗，你就继续往上爬吧！”我们到达山顶的时候，那个小男孩又开始准备往下滑了。
“爸爸，快，快，快！”男孩喊着。
男孩的父亲竭尽全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山脚，他又开始拉着载有小男孩的雪橇往回走。
这父子俩就这样来来回回玩了一个多小时。
尽管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力尽。
高考语文一轮总复习2文学性阅读专题3小说类文本阅读分点突破1分析小说情节提能训练
专题3 小说类文本阅读分点突破1 分析小说情节一、专项练习阅读下面的文字，完成1～4题。
糖醋张唐波清①“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。
②张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。
张爱国打小就讨厌读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。
③娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。
④娘的心里打着算盘，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。
说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。
他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。
⑤张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。
张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。
⑥酒好不怕巷子深。
这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。
慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。
就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。
⑦新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。
张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。
几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。
张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。
⑧张副县长乐呵呵地走了。
店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？⑨你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。
“糖醋张”有板有眼地说。
⑩一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的神奇传说。
备战2020年高三一轮精品复习专题二 文学类文本阅读·小说 练习“小说的形象”过关检测
“小说的形象”过关检测阅读下面的文字，完成后面的题目。
盛夏顾叶尘盛夏生在一个暑气蒸腾的盛夏。
盛伯老来得子，兴奋得很，涨红了一张黝黑的脸，在全乡亲面前大声宣布这个孩子，就叫盛夏。
盛家代代住在孤山脚下，说是山，其实顶多算个高大些的土坡，上面树木葱茏茂密，一年四季都翻涌着绿浪。
东南角育着上好的黄泥，盛家祖传下的制作泥狗子的手艺，靠的就是这点神奇的黄泥。
盛家人手巧，心也巧，一摊质朴的泥，揉捏切磋便可化腐朽为神奇，成为一个个活灵活现的泥狗子，亦可做成其他动物形状。
粗糙的画笔，点上些许艳色，又为其穿戴上一件斑斓的花衣，成为一尊精巧的艺术品。
而泥狗子的精妙还不止于此——泥狗子中空，首、腹部有孔，能吹出悠长悦耳的乐声，而盛家人手下泥狗子的乐声最为清亮，备受老少的青睐。
盛夏还是稚儿时便由盛伯牵着教授制作手艺，小小的手把弄着污秽的泥，懵懂地凝视盛伯娴熟的摆弄，茫然又专注。
一日的学习后，盛伯便拎着盛夏在孤山上寻处石头坐下，望着通红热烈的夕阳被渐次浓深的夜色吞没，在暮色中，吹起悠扬的泥狗哨声。
徘徊间，十多个盛夏在盛夏指间掠过，盛伯更老了，花白了鬓角，佝偻了腰身，染上一身恶疾，手也颤巍着无法在粗糙的泥狗子上精雕细琢。
盛夏的母亲在一次意外中去世，盛伯为了方便做工养育盛夏，将盛夏送往了孤山镇的学校。
岁月仓促间盛夏拔高了个头，坚毅了眉眼，面庞如同年轻的盛伯一样黝黑，笑起来也是同盛伯一个模子刻出来的一样，一排白牙竞相展露，可村里人总隐约觉得，盛夏与盛伯，很不一样。
盛伯的十指是洗不干净的，指甲里有深深的泥垢，是岁月积淀的勤恳辛劳。
而盛夏的十指似乎总是纤尘不染，干净清爽，是一双“读书人的手”——盛夏成了村子里少有的读书孩子，之乎者也，加减乘除，他自小便能讲得头头是道。
村里人啧啧称奇。
盛伯做了一天的苦工归来，和乡亲们闲谈，叼起一根廉价的烟，在乡亲问到“你不打算让盛夏继承你的手艺啦”时，深深喷一口浑浊的烟雾，在袅袅迷雾中牵扯两下嘴角。
——前夜，他试图让盛夏练习搓泥的手艺，却见盛夏还未曾接过泥块，便不禁将两手在裤子上偷偷摸摸地擦了一擦。
第二部分文学类文本阅读第04讲小说情节类题目-2024年高考语文复习(新教材新高考)
(二)情节线索(把握线索有利于梳理情节)
内容 图解
①明线，由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙 述的人物故事容易集中突出。②暗线，未直接描绘的人物活动或事件所 相关 间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的 解读 各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和 主题更加突出。③主线，以主人公为线索。④副线，以其他人物为线索。
网络构建
客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分）
网络构建
客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分）
网络构建
客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分）
网络构建
客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分）
● 第04讲 小说情节类题目(守正创新)
欧·亨利 都出人意料；但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，
式) 一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的
横截 面式
无限空间。如《半张纸》，小切口深掘进，着眼点不在于这个切口，而在 于它投射出来的生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为 顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅
目录
CONTENTS
0 1
考考情情分分析析
0 2
网络构建
0 3
考点解读
0 4
教教材材回回归归
0 5
真题剖析
考情分析
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说 艺术特色的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、 把握主题服务的。
语文浙江专版：“小说阅读”专题过关检测（二）+Word版含解析.doc
语文浙江专版：“小说阅读”专题过关检测（二）+Word版含解析.doc“小说阅读”专题过关检测（二）(时间：40分钟分值：40分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)手(节选)萧红①从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像是紫的；从指甲一直变色到手腕以上。
②我们叫她“怪物”。
教师点名时每次一喊到王亚明，她都起来，把两只青黑色的手垂得很直，肩头落下去，面向着棚顶说：“到，到，到。
”③全班的同学都在笑。
可是王亚明却安然地坐下去，青黑色的手开始翻着书页。
④数学课上，她读起算题来也和读文章一样；午餐的桌上，那青黑色的手已经抓到了馒头，她还想着地理课本；夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，她就坐在楼梯口看书。
她的眼睛爬满了红血丝。
⑤校长已说过她几次：“你的手，就洗不净了吗？操场上竖起来的几百只手都是白的，就是你，特别呀！真特别。
”女校长用她贫血一般白皙的手指去触动王亚明的青黑色手，好像是害怕，微微有点抑制着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的。
“学校的墙很低，春天里散步的外国人又多，他们常常停在墙外看的。
等你的手褪掉颜色再上早操吧！”⑥大风在窗外倒拔着杨树的那天，她背向着教室，也背向着我们，对着窗外的大风哭了，她用那已经开始在褪着色的青黑色的手捧着眼泪。
这一次，好像风声都停止了，她还没有停止。
⑦宿舍搬家的那天，我似乎已经睡着了，但能听到隔壁在吵叫着：“我不要她，我不和她并床……”“我也不和她并床。
”⑧我再细听，就什么也听不清了，只听到嗡嗡的笑声和绞成一团的吵嚷。
夜里我偶然起来到过道去喝了一次水。
长椅上睡着一个人，立刻就被我认出来，那是王亚明。
两只青黑色的手遮着脸，我想她一定又是借着过道的灯光在夜里读书，可是她的旁边也没有什么书本，包袱和一些零碎就在地板上围绕着她。
⑨我看着墙上的影子，那影子印在墙上也和头发一样颜色。
⑩“惯了，就是地板也一样睡，念书是要紧的……爹爹可是说啦！三年毕业，再多半年，他也不能供给我学费……这英国话，我的舌头可真转不过弯来。
考点10 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的情节(分层练习)(原卷板)
考点10 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的情节（练）（一）热身练一、【2020·福建漳州市教育局高三三模】阅读下面的文字，完成下面小题。
最后一个搬迁户侯文秀昏昏沉沉的天，雨急切地下起来，很细但寒气十足。
下了一阵，停了，隔了一阵，又莫名其妙地下起来。
迷迷糊糊中，赵明娥睡着了。
不知过了多久，雨声又将她从浅梦中惊醒。
赵明娥躺在床上，试着挪一下脚，一股钻心的痛瞬间弥漫开来。
咋办，都这个点了还是无法下地。
赵明娥无助地睁大眼睛，一会儿望望屋顶，一会儿看看窗外，光线正渐渐变暗。
她深深地叹了一口气，自言自语：王书记今天怕是不会来了。
在惨白的灯光下，赵明娥心里破天荒地盼望王书记的身影。
她在心里为他找了种种借口，有可能是路上堵车，也有可能是加班，还有可能是陪家人。
或许压根就不愿再来了。
赵明娥在心里感到悲哀，肚子越来越饿。
在厚厚的棉被下，手脚依旧冰凉。
她用力拉了拉棉被，闭上眼睛，听听是不是有脚步声传过来。
可除了雨声外，她什么也没听到。
赵明娥努力闭上眼睛，心想听天由命吧。
这可是祖辈留下的老房子，几辈人都住在这里。
虽然房子破旧，老伴儿前年也走了，儿子外出打工多年杳无音讯，但她觉得这里就是她的根。
可是没想到，去年村里来了个中年男子。
听村主任说，他是王书记，是上面派下来的第一书记。
看到她家的境况，王书记主动嘘寒问暖，并问她有什么要求。
她措手不及，急忙辩解，没，没什么困难。
可后来王书记还是把她定为贫困户，给她办理了低保。
说她是空巢独居老人，理应享受国家的扶贫政策。
最近，王书记告诉她，她现在的房子很不安全，已为她申请了住房保障。
只要她接受贫困户易地搬迁，就可以早日住进去。
新房离她这里很远，现在住在半山腰，新房修在村西的平坝上，那里是整个村的集中安置区。
这几天王书记天天带着礼品来看她，给她讲搬迁后的种种好处。
水不用担，柴不用拾，生活起来非常方便。
可她一门心思想住老房子，因为熟悉了这里的味道。
就这样王书记来了一次又一次，她都不愿领情，依旧坚守在这所老房子里。
考点10 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的情节(限时检测)(原卷板)
考点10 文学类文本阅读—分析鉴赏小说的情节（测）【限时检测1】时间：15分钟实际答题时间：分数：13分实际得分：一、【2020·河南省高三其他】阅读下面的文字，完成下面小题。
（13分）父与子高军①父亲监督他洗手这件事是从他第一天去上班开始的。
②大学毕业后，他被选调到局里工作，父亲紧绷的脸上有种掩饰不住的高兴流露出来，可以看出那是处在一种努力抑制的状态中。
作为男人，作为一个平时并不善于和儿子交流的人，父亲是不善于表达出来自豪的。
儿子觉得自己这一代人，对到哪里去上班干什么工作等并不怎么当作很重要的一件事儿。
他觉得父亲这么当回事儿没有太大的必要，甚至显得有些可笑。
不过，他也体会到了父亲在儿子有了归宿后的那种轻松和释然，真是可怜天下父母心啊!③他提着行李走出了家门，这些年显得越来越木讷的父亲在后面跟着他，父亲平常是不会送自己出门的，在他的记忆里这种情况从来就没有过。
④“回来，”他已经走出大门口接近二十步了，父亲在后面又叫住了他，“再回家一趟，还有个事儿。
”⑤父亲的神情显得太正儿八经了，他停下脚步，慢慢地放下了行李，转过身来。
⑥父亲有些拿捏不住的样子，在前头带路把他又领进了家门。
哗的一声，父亲往脸盆里舀上了一舀子清水，带着不容置疑的口气指着波纹颤动的盆对他说:“洗洗手，把手洗干净，光光鲜鲜地上班去。
”⑦他心中涌起一些怨气，敢情就是这么点小事儿啊，他摊开双手:“爸，我刚才洗过了啊。
”⑧“不费多少事儿，就是洗一洗，干干净净地端公家的饭碗去。
”父亲的手还是硬硬地指着脸盆和里面的清水。
⑨他猛然记起小时候，和小伙伴们在外面疯玩，经常弄得灰头土脸的，手上当然也干净不了多少，父亲看到了总是说他:“怎么能弄成这个样子，赶紧去把手洗干净好吃饭。
”当他洗了以后，父亲还会紧跟上话来:“玩也罢，干活也罢，只要好好注意，完全可以让自己的手尽量保持干净。
”他听完也就听完了，下次还是这个样子。
但父亲也很有耐心，还是像先前那样要求他。
高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点2情节结构实战演练(2021年整理)
2019年高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点2 情节结构实战演练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点2 情节结构实战演练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年高考语文一轮复习专题二文学类文本阅读小说阅读考点2 情节结构实战演练的全部内容。
考点二情节结构阅读下面的文字,完成后面的题。
晕厥羊铁凝老马一生没有什么特别的嗜好，就是喜欢吃蒜。
但是,这个通俗而又廉价的嗜好并不总是能够顺利地被满足，原因是他的老伴绝不能闻大蒜的气味。
昨晚临睡前,她已经向他交代了这几天他一个人在家应该注意的事情：冷水表里的存水不多了,水表好像有点儿不准。
现在，老马穿好衣服来到客厅，又推开老伴房间虚掩着的门观察片刻，在确认房子里真的没有老伴之后，便疾步进了厨房，拉开柜橱的最下边一只抽屉,拿出预先藏好的两头蒜,三下两下地剥起来。
这时有人按门铃。
老马不觉浑身一激灵:莫非她丢了什么东西又折回来取？慌乱中他把蒜藏进抽屉赶紧去开门——他从来不敢怠慢老伴的门铃声.门开了,唉，原来是单位的出纳给他送工资来了.老马接了工资信手放在门厅的餐桌上，接着赶紧回到厨房继续剥蒜。
眼看着那些象牙色的、光溜溜、鼓绷绷的小蒜瓣在他手下越聚越多，老马心中那鬼祟的激情和暧昧的欲望说什么也按捺不住了，他抓起一瓣丢进嘴里猛嚼，一股热辣辣的蒜香伴着脆生生的响动在老马口腔里爆炸。
这就是幸福了，咀嚼中的老马暗自思量。
这时又有人按门铃。
正在享受大蒜的老马本来不愿意此刻有人造访，但是，正因为几颗大蒜下肚，经常打不起精神的老马,现在是精神昂扬力量充沛，尤其当他看见门口没有老伴。
高考小说文本阅读“情节类”试题专练2篇(附答案解析)
高考小说文本阅读“情节类”试题专练2篇（附答案解析）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)神医顾文显“他是哑巴？”邬先生用下巴朝对面的板凳扬了扬，示意匪首坐下，然后脑袋转向了一直在旁啰嗦的师爷。
“邬先生！”师爷满面惊恐，“这是我们山寨的大瓢把子(寨主)，你怎敢瞎说！”“他更是病人！”邬先生冷冷地噎了一句，“看来病得不重，还有心思在这里摆谱。
”“嗯——”匪首鼻子一哼，截住了师爷想说的话。
他起身换上一副笑容，“听说神医邬先生您一针救活过娘儿俩，特意登门求治。
”“那是人娘儿俩命大，不是我的手段。
”邬先生也笑笑，“诊金随意，带来了吗？”胡子头儿那个气呀，这世上还有敢朝他要钱的，这人天胆！他把嘴角朝桌子方向一撇，师爷小跑着出去，很快，捧回两封银元放在桌上。
“我这些日子……”匪首想诉说病痛之苦。
“这回到你装哑巴的时候了。
”邬先生一挥手，“我看病从来不问病人，问了就不会看了，把手伸过来。
”匪首恨得心尖尖痉挛，暗说，病好了再说。
邬先生把脉、开方。
然后定定地注视着匪首，盯得这位杀人如麻的魔王心里没了底。
“不用再来第二回了。
不过，你这病去不了根。
十年之后的今日必犯，那时你还找我。
我活着，不废话了；我死了，还有老婆孩子会告诉你如何医治，那时才或许一次去根。
”匪首相约十年后见，点头哈腰地离开了。
邬先生坐回原处，冲老伴哼了一声：“生前他是犯不了病了，这药一次去根。
我如此说，就是防他病好了报复。
”邬先生是远近闻名的神医，为人耿直，好像跟这世道格格不入：富人求治，必须得先付丰厚诊金，有时还要听他训斥；而穷人钱无论多少，他是一视同仁，除有病危者，坚持先来后到，你钱再多，也要等候，连匪首那杀人魔王都得听他摆布，何况别人？这天先生去邻村给一穷人的母亲看病，人都奄奄一息了。
见屋内锅空灶冷，他大骂接他来的男子：“不孝逆子，要把娘冻死呀！”直到一针扎下，老太太有了说话的气力，才替那“逆子”道出实情：娘是继母，母子同时患病卧床，见继母病危，儿子才挣扎着请先生，哪有力气劈柴生火？邬先生大喊惭愧。
(高中段)专题过关检测小说阅读仿真练(二)2
专题过关检测小说阅读仿真练〔二〕一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分)秤匠李笙清从我懂事的时候起，老镇上就有一个专门做木杆秤的铺面，招牌上写着四个大字“韦记秤店〞，黑漆描金，古色古香。
韦家祖籍，据说还是19世纪末逃荒来到我们这边的，就此在老镇落地生根，开枝散叶繁衍开来。
韦家秤店是祖传的手艺，男女都传，但从不传于外姓。
童年时，我经常到秤铺玩耍，韦傅一脸的白胡须。
他的一个孙子狗娃跟我同年，关系十分要好，七岁就开始学做秤，屁股上没少挨爷爷的竹板。
到了狗娃父亲这一代，韦家已经在周边好几个乡镇都有了秤店，挂的全是“韦记秤店〞招牌，就像如今流行的连锁店一样，使用的都是韦家家传的纯手工制秤技艺。
除了制秤，“韦记秤店〞还修理各种秤具。
由于信誉好，手艺精湛，质量上乘，生意特别红火。
狗娃没念过什么书，但能说会道，头脑活络。
“你可不要小看我们做秤的，这木杆秤可以说是咱们中国的‘国粹’呢！〞每次喝了酒后，狗娃总会跟我唠叨关于秤的话题。
在他的讲述下，我知晓了制秤是门纯手工活，看似简单，其实从选材、刨杆、打磨、打眼，到校秤、锥星、抛光、打蜡、上色，工序繁杂。
秤砣谓之“权〞，秤杆谓之“衡〞，秤杆上的秤星，也有许多讲究，一颗星代表一两重，三颗星名曰“福、禄、寿〞，解释为生意人欺人一两就会“失福〞，欺人二两那么后人“无禄〞，即没有官做，欺人三两那么要“折寿〞。
狗娃侃侃而谈时，从不随意用手比画，这一点跟韦老爷子几乎一模一样，据说是韦家祖传的家训：手是用来做秤的，不能招摇。
据说当年老镇上还有一家秤店，匠人也是外乡人，制秤手艺也不错，后来却经营不下去而转到外地做生意去了。
究其原因，主要是20世纪30年代，店主一时贪图高利，给当地湖霸制造了一杆中间打空灌了水银的“黑心秤〞，后来被渔民发现后殃及这家制秤店，结果只能卷铺盖走人了。
韦家制秤一直以来恪守祖训家规，口碑在外，曾数次拒绝过“黑心秤〞的制作，大有唐代诗人郑薰笔下“镜照分妍丑，秤称分重轻。
2020年高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题2：情节作用题含答案
小说阅读必考题型之情节作用题小说的情节是作者刻画人物、表现主题的主要依托。
情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。
高考卷历来都关注小说情节的作用，所以这是一个不可忽视的知识点。
【题目设定方式】①某个情节在文中有何作用？请简要作分析；②某句话在文中有何作用？请作简要分析；③为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写××时作了哪些铺垫？有何作用？找出来并作简要分析。
④小说××段写了××内容，这样写的意图是什么？请简要分析。
⑤小说的结尾具有怎样的艺术效果？请简要分析。
【解题思路展示】（1）小说开头常见作用：①交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；②点明人物的身份、特征、心情等（引出某个人物的出场）；③制造悬念，引人入胜（吸引读者）；④埋下伏笔，为下文作铺垫（张本）。
（2）小说中间情节常见作用：①前后照应、为后文做铺垫、埋伏笔②推动情节发展或转折③侧面烘托人物形象④贯穿全文的线索（3）小说结尾的作用：①照应标题或开头②总结全文③点明题旨④含蓄蕴藉、引人深思补充：小说结尾的类型及好处①出人意料的结局的好处：A、从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜‘猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》B、从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中，揭示深化主题。
C、从主题上看，能更好的深化主题。
②令人伤感的悲剧结局的好处A、从表现人物上看，能更好的塑造人物性格。
(如《药》中写华小栓吃了人血馒头后死了，突显了群众（华老栓）愚昧的性格)。
B、这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
C、从主题上看，能更好的深化主题。
(如《药》中华小栓，夏瑜的死，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。
)③令人喜悦的大团圆结局的好处：A、从表达效果看，喜剧的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
B、从能给读者的情感体验看，喜剧性的结局与主人公、作者的志愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
高考语文专题2 现代文阅读Ⅱ 小说阅读 第2讲 理清小说脉络突破情节类题
情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的最重要载体。
理清小说的故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者命题时，也必定以情节为出发点。
高考对情节的考查，主要有三种考法：情节概括、情节手法、情节作用。
一、“4妙招”全解情节概括题“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
对这一考点考查的试题往往立足全文设题，考查对全文的故事情节的概括。
☞分析命题角度题干示例审题定向直接考查型：(1)(2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。
(《会明》)(2)(2013·重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
(《枪口下的人格》) “直接考查型”题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。
间接考查型：(1)(2018·全国卷Ⅲ)请简要分析文中先行者的心理变化过程。
[《微纪元(节选)》](2)(2015·安徽卷)请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。
(《蓑衣》) “间接考查型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。
这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。
熟知类题通法全解情节概括题“4妙招”1．结构连贯法厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
[如《祝福》故事情节：祥林嫂寂然死去(结局)、祥林嫂初到鲁镇(开端)、祥林嫂被卖改嫁(发展)、祥林嫂再到鲁镇(高潮)。
] 2．场面连贯法小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
(如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇。
)3．线索连贯法线索是串联小说人物、事物的人、事、物、感情、时间或地点等。
抓住线索，勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。
(如《项链》的情节构成：借项链→丢项链→还项链→识项链。
高三小说阅读技巧提升专题02小说的情节含解析 试题
卜人入州八九几市潮王学校小说的情节三.小说情节的段落(句子)作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题效劳，为情节开展效劳；二是构造上照应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节开展等。
〔一〕开头段小说开头常用的两种方式：①悬念式。
在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或者结尾答复疑问。
作用：造成悬念，引出下文，并引起读者考虑，吸引读者阅读下去；突出人物形象，提醒小说主题②写景式。
作用：交代故事发生的环境〔背景〕；渲染气氛；衬托人物心情，奠定感情基调。
〔二〕小说中间段(情节)的作用从以下三点考虑：①考虑某个情节与全文中相关情节的关系——主要是照应和伏笔。
照应就是文学作品前后文之间的照应。
照应能使情节连接，脉络明晰，构造紧凑。
伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或者暗示。
在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，构造紧凑，构思精巧，前后照应。
②考虑情节与主题的关系——暗示或者突出了主题〔某种社会现象〕如骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活〞的祥子，“低着头一步一步地往前拽〞的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
③考虑情节与人物形象性格的关系——变现了人物精神、性格等。
如水浒传写武松打虎，屡次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。
〔三〕小说结尾段的作用小说结尾大致有以下几种方式：①出人意料式。
这种结尾，从构造安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。
例麦琪的礼物②戛然而止、留下空白式。
这样的结尾可以让读者充分地驰骋想象，进展艺术的再创造。
例项链。
③补叙式。
这种结尾常有对上文情节的照应和解释悬念的作用，使人物形象更加完好，深化主旨。
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“小说的情节”过关检测
阅读下面的文字，完成后面的题目。
唐家寺的雨伞
①从前，有个商人在外苦心经营多年，终于攒下了大宗财富，准备告老还乡，结束半生的漂泊辛劳，回家与妻子团聚，置田购房，安度晚年。
当时时局动荡，路途遥远，路上常有劫匪。
商人不敢露富，只穿一袭灰布长衫，一双布底鞋，扮作一个风餐露宿的行路人。
商人特地购了一把弯头竹柄油纸雨伞，如此这般，貌似贫寒之士，肩挎一条褡裢，手提这把雨伞，轻轻松松地上路了。
②这天中午，商人来到了成都近郊的唐家寺，见是一个平常的小镇，鸡安犬宁人面善，商人便走到一家面馆，叫煮一碗面条来，吃了好赶路。
成都担担面闻名遐迩，一碗面条七红八绿，作料丰足，商人香喷喷地吃了起来。
没想到肚子吃饱了，一阵倦意却涌了上来。
小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵闹。
于是，商人在桌旁打了一个盹。
一阵清凉的风吹醒了商人，他抬头一看，小店内已空无一人，门外却淅淅沥沥下起了小雨。
商人揉揉脸颊，突然暗叫不好，自己的那把油纸伞已不见踪影！一阵冷汗霎时冒了出来。
就想，定是在他打盹的时候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急于出门，其中的哪个见他睡着了，就顺手牵羊把他的伞取走了。
③商人将随身零钱清点了一番，沉吟片刻后，决定自己该做什么和怎么做了。
他叫来面馆掌柜的，说自己看中了这个平静安宁的镇子，决定就在这里住下，开个小铺维生，请帮忙找一间房子。
掌柜的也是个和善之人，说：“你开什么样的铺子？要多大的房子？我帮你找就是。
”商人说：“身无长技，只会修伞补帽。
小小手艺人，租不起大房子，只是最好能够在交通要道上。
”掌柜的笑道：“当然，修伞补帽应该在路边。
”于是很快帮他找了一处房子，商人便用仅有的钱在唐家寺开起了修伞铺。
④商人待人客气，心灵手巧，天亮开门，天黑关门，很是个规矩人的样子。
没过多久，他小小的修伞铺子便受到当地人的好评，人们都愿意把伞给他修理，哪怕多走两三里路。
商人的伞铺算是立住了，可谁也不知道这个小手艺人是腰缠万贯的富商，更不知道他每天谦和的笑脸下，掩藏着紧张焦灼的心。
他每天每时每刻都在等待着一把熟悉的油纸雨伞的出现，但都失望了。
经过手上各式各样的伞成百上千，唯独没有他那一把。
⑤时间一天天在流逝，商人耐心地等待着，但是他的伞还是没有出现。
一天，他接手了一把破旧的伞，主人漫不经心道：“能不能修？太费事就算了。
不然一把破旧的伞值不了几个钱，我反倒花一大笔工钱！”听了这话，商人心里一动，想到自己的那把雨伞，丢时便只有三成新，用到现在怕也是破破烂烂了，他现在的主人怕也不愿意拿来修了。
商人就又动起了脑筋。
⑥第二天，过往行人看到这家修伞铺子打出了一条好新鲜的广告：油纸雨伞以旧换新。
人们纷纷上前询问这事是不是真的，得到商人肯定的回答以后，消息很快就传开了。
据说这是商人扩展生意、广招客人的让利活动，还说下一次就轮到补伞以旧换新了；又说商人对收集旧雨伞有兴趣——总而言之，广告效果好极了。
⑦时隔不久，在一个和风丽日的下午，修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见他腋下夹着一把油纸雨伞，那正是他日思夜想、心系魂绕的伞呀。
⑧商人不动声色地收下雨伞，犀利的眼神一瞥，就查看到伞柄完好如初，并无半点被动过的痕迹。
他知道完璧归赵的故事在自己的身上发生了。
他转身挑了铺子里最好的一把伞给了来客，在来客的感谢声中，徐徐关上了店门。
商人看到了他当初装塞在里头的全部珠宝玉器，他一下瘫坐在地上，长长松了口气，半日无
语。
⑨这天，唐家寺的居民们觉得有点奇怪：自打修伞铺开张以来，没见过这么早关门的。
第二天天大亮了却还没有开门，一问，才知道人去屋空，这个在此处开店好长时间的外地商人突然走了。
商人是轻轻地来，又轻轻地去，的确有点奇怪，但谁也没去多想。
⑩后来，这件事成了一个故事流传开来，当地那些换过伞的人才恍然大悟。
于是“唐家寺的雨伞——换一把”就成了当地的一句歇后语。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A．小说善用含意丰富的暗示性语言，“鸡安犬宁人面善”一句既精当表现了小镇太平，又暗示雨伞不是被人抢夺而去。
B．文章第⑧段一个“瘫”字用笔颇见功底，形象地写出了商人得伞后的动作，折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。
C．小说在塑造商人形象时，不仅使用了语言、动作、心理和细节描写，同时还借助唐家寺的居民等次要人物加以衬托。
D．小说巧借生活的偶发事件，塑造了一个沉着冷静而又睿智的商人形象，诠释了面对人生变数应有的态度，寓意深远。
2．请简要分析文中两处画线句子各有何作用。
答：
★3.作家莫言在瑞典演讲时曾说：“我是一个讲故事的人。
因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖。
”高明的作家往往善于在小说中用高超的叙事技巧来引人入胜。
请概括这篇小说使用了哪些叙事技巧来“抓”住读者，并结合小说相关内容加以分析。
答：
★4.(原创题)请按事情的发展顺序，梳理小说的基本情节。
答：
参考答案
1．
解析：选C C项，根据对文本的理解，小说在塑造人物形象时，没有借助唐家寺的居民等次要人物加以衬托。
2．
参考答案：第一处：交代险恶的社会环境，渲染紧张的气氛，为故事的展开铺设背景，交代商人藏宝于伞的原因；第二处：点明商人重得雨伞时的天气状况，暗示商人的雨伞即将失而复得。
★3.
参考答案：①情节突转法。
商人购伞藏宝，身藏万贯家财，却貌似贫寒之士，本万无一失，孰料百密一疏，打了一个盹，油纸伞不见踪影。
②悬念设计法。
商人在唐家寺开起修伞铺，悬念由此产生。
商人能否等回自己藏宝的雨伞？时间一天天流逝，读者急切的究底之心与商人焦灼的期待一起跳动。
③峰回路转法。
正在商人苦等无望时，顾客的一席话一语惊醒梦中人，商人又动起脑筋打出广告，这一创意使故事出现转机，商人终于等来日思夜想的雨伞。
④用第三人称全知叙事的角度，从多方面展开情节，让读者为商人的命运起伏而紧张或释然。
★4.
解析：由本文的标题可以看出“雨伞”是小说情节发展的线索，解答此题要抓住这个线索准确概括小说的情节内容，概括时注意语言的简洁、准确。
参考答案：携伞归乡——吃面丢伞——开铺修伞——旧伞换新——宝伞璧还。