九年级化学《到实验室去：氧气的实验室制取与性质》ppt课件
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初三化学上册PPT课件-氧气的实验室制取与性质课件
点燃
铁+氧气
生成一种黑色 铁
固体
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四氧化三
拓展视野
发现问题
小明发现老师在《氧气》一课中为同学们准
备了碳、蜡烛、铁丝的燃烧实验但没有准备硫的
燃烧实验。 1.硫燃烧文字表达式 硫+ 氧气 点燃 二氧化硫。 2.你能否解释老师没有准硫的燃烧实验的原
因 二氧化硫有毒
。
小明和几位同学去找老师。 点此播放教学视频
初三化学下册
初三化学上册
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
铁佛中心校 苗书华
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反应原理
二氧化锰
过氧化氢
水 ＋ 氧气
二氧化锰
氯酸钾 加热
氯化钾 + 氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
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加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
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棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。
–怎样检查装置的气密性？
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用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1、检查装置的气密性；（组装仪器的 顺序是怎样的？） 2、装入药品，
3、固定在铁架台上 4、点燃酒精灯加热； 5、收集气体； 6、把导管从水槽中移出； 7、熄灭酒精灯停止加热。
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制取氧气的注意事项：
1、为什么瓶口放一团棉花？ 2、为什么试管口向下略微倾斜？ 3、加热前为什么要先预热？ 4、为什么刚开始时不能收集氧气。要到什 么时候收集时才最合理？
5、为什么要先移导管后再停止加热？
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验证氧气的化学性质
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1、木炭与氧气反应
九上化学 实验活动 1 氧气的实验室制取和性质课件 (共26张ppt)
试管 酒精灯
收集装置
橡皮塞
集气瓶 水槽
棉花
导管
组装仪器
按照自下而上、自左向右的顺 序连接；特别是要根据酒精灯 火焰的高度确定试管的高度。
我们在实验室制取氧气， 需要注意哪些问题？
试管口略向 下倾斜
药品平铺
夹持在距管 口约1/3处
在试管口塞一 团棉花
外
焰
加 热
导管伸出橡
皮塞少许
导管 只能 伸于 集气 瓶口
设计实验步骤
连接仪器
检查气密性
装药品
固定仪器， 加热
学科网
收集气体
或
放置
先移导管出水 面，再熄灭酒
精灯
检验 氧气 性质
分组实验
1、二氧化锰取半药匙。
温 2、过氧化氢（20—25毫升）有一定的腐蚀性，
馨 使用时要尽量小心；小组合作 注意安全。
提 3 、当分液漏斗内没有药品时，要及时关闭
示
活塞。
： 4 、用第三个集气瓶收集氧气时里面留有
少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时， 由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
在瓶底放一些水 或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
现象 在空气中发红；氧气中发白光；放热、 生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
收集装置
橡皮塞
集气瓶 水槽
棉花
导管
组装仪器
按照自下而上、自左向右的顺 序连接；特别是要根据酒精灯 火焰的高度确定试管的高度。
我们在实验室制取氧气， 需要注意哪些问题？
试管口略向 下倾斜
药品平铺
夹持在距管 口约1/3处
在试管口塞一 团棉花
外
焰
加 热
导管伸出橡
皮塞少许
导管 只能 伸于 集气 瓶口
设计实验步骤
连接仪器
检查气密性
装药品
固定仪器， 加热
学科网
收集气体
或
放置
先移导管出水 面，再熄灭酒
精灯
检验 氧气 性质
分组实验
1、二氧化锰取半药匙。
温 2、过氧化氢（20—25毫升）有一定的腐蚀性，
馨 使用时要尽量小心；小组合作 注意安全。
提 3 、当分液漏斗内没有药品时，要及时关闭
示
活塞。
： 4 、用第三个集气瓶收集氧气时里面留有
少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时， 由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
在瓶底放一些水 或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
现象 在空气中发红；氧气中发白光；放热、 生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
初中化学人教版九年级上册《实验1氧气的实验室制取与性质》课件(完美版)
人教版 化学 九年级上
氧气的实验室制取与性质
实验活动1
在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、 玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁 夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、 木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄 清石灰水。
一、加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中， 使用了哪些仪器？ 哪部分是气体发生装置？
气瓶中，观察现象。
物质
现象
表达式
木炭
木炭燃烧发出白光， 放出热量，生成的 碳+氧气 点燃二氧化碳 气体能使澄清的石
灰水变浑浊
铁丝
剧烈燃烧、火星 铁+氧气点燃四氧化三 四射、放出热量、 铁 生成黑色固体
1.实验室制氧气反应原理： 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
2.实验步骤： 查、装、定、点、收、离、熄
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作
用是（ C）
A.防止水倒吸入试管 B.防止产生氧气太快无法收集 C.防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞 D.防止试管破裂
2.下列实验操作先后顺序错误的是（ B ） A.点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆 炸 B.高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将 导气管撤 离水中
5.检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃， 则证明是氧气。
氧气的实验室制取与性质
实验活动1
在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、 玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁 夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、 木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄 清石灰水。
一、加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中， 使用了哪些仪器？ 哪部分是气体发生装置？
气瓶中，观察现象。
物质
现象
表达式
木炭
木炭燃烧发出白光， 放出热量，生成的 碳+氧气 点燃二氧化碳 气体能使澄清的石
灰水变浑浊
铁丝
剧烈燃烧、火星 铁+氧气点燃四氧化三 四射、放出热量、 铁 生成黑色固体
1.实验室制氧气反应原理： 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
2.实验步骤： 查、装、定、点、收、离、熄
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作
用是（ C）
A.防止水倒吸入试管 B.防止产生氧气太快无法收集 C.防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞 D.防止试管破裂
2.下列实验操作先后顺序错误的是（ B ） A.点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆 炸 B.高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将 导气管撤 离水中
5.检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃， 则证明是氧气。
实验活动1氧气的实验室制取与性质PPT课件九年级化学人教版上册完美课件
初中化学人教版九年级上册 实验活动1 氧气的实验室制取与性质
怎样在实验室制取氧气呢？
学习目标
1 学会实验室用高锰酸钾制取氧气，熟练药品取用、仪器 连接、加热等基本操作；
2 加深对氧气性质的认识，并准确描述其实验现象。
实验内容一
1.制取O2 ✓ 原理 高锰酸钾 加热 锰酸钾+氧气+二氧化锰 ①装置 酒精灯，大试管，铁架台，单孔橡胶塞，玻璃导管，集气瓶 ②查气密性 ③装药品 “横，送，立” ④固定装置 试管口略向下倾斜 ⑤加热试管 先预热，再集中加热 ⑥收集气体 排水法，气泡连续均匀冒出时开始收集 ⑦实验结束 先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
A （ ）4.下图分别是实验室氧气 (O2) 制备、收集、验满、验证性质
的操作，其中正确的是
（ B ）5.某同学用加热高锰酸钾 (KMnO ) 的方法制取氧气 (O ) 时 4 (4)红磷在空气中燃烧：4P+5O2 2P2O5(剧烈燃烧、产生大量的白烟、放出热量、生成白色固体；测定空气中氧气含量)
(70×2)∶(16×4)=35∶16,故D错误。
(2)降低温度到可燃物的着火点以下
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜 [解析] 本题主要考查的是常见气体的制取和性质。(1)图中标号①的仪器名称是酒精灯;标号②的仪器名称是锥形瓶。(2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因
D. ①②③④⑤
6.(1)铜丝表面变黑 2. 酸+碱 盐+水(中和反应)
谢 观 2.A [解析] 人体所需的六大营养素是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。人体摄入的营养素必须要均衡,图中的食品标签中有糖类(精制面粉和白砂糖)、蛋白质(牛肉)、油
怎样在实验室制取氧气呢？
学习目标
1 学会实验室用高锰酸钾制取氧气，熟练药品取用、仪器 连接、加热等基本操作；
2 加深对氧气性质的认识，并准确描述其实验现象。
实验内容一
1.制取O2 ✓ 原理 高锰酸钾 加热 锰酸钾+氧气+二氧化锰 ①装置 酒精灯，大试管，铁架台，单孔橡胶塞，玻璃导管，集气瓶 ②查气密性 ③装药品 “横，送，立” ④固定装置 试管口略向下倾斜 ⑤加热试管 先预热，再集中加热 ⑥收集气体 排水法，气泡连续均匀冒出时开始收集 ⑦实验结束 先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
A （ ）4.下图分别是实验室氧气 (O2) 制备、收集、验满、验证性质
的操作，其中正确的是
（ B ）5.某同学用加热高锰酸钾 (KMnO ) 的方法制取氧气 (O ) 时 4 (4)红磷在空气中燃烧：4P+5O2 2P2O5(剧烈燃烧、产生大量的白烟、放出热量、生成白色固体；测定空气中氧气含量)
(70×2)∶(16×4)=35∶16,故D错误。
(2)降低温度到可燃物的着火点以下
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜 [解析] 本题主要考查的是常见气体的制取和性质。(1)图中标号①的仪器名称是酒精灯;标号②的仪器名称是锥形瓶。(2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因
D. ①②③④⑤
6.(1)铜丝表面变黑 2. 酸+碱 盐+水(中和反应)
谢 观 2.A [解析] 人体所需的六大营养素是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。人体摄入的营养素必须要均衡,图中的食品标签中有糖类(精制面粉和白砂糖)、蛋白质(牛肉)、油
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第四单元 “到实验室去”
----氧气的实验室制取与性质
实验目的 1、学会选择合适的反应物、发生装置、 收集装置制取气体。 2、初步了解实验室制取气体装置的设 计思路和收集气体的选择依据。 3、初步掌握在实验室制取氧气的基本 操作。 4、通过实验初步探究氧气的ห้องสมุดไป่ตู้学性质， 加深对氧气性质的认识。 5、通过实验保持和增强学习化学的兴 趣。
探究活动三-----制取并收集“产品”
按正确的排列实验步骤
1、检查装置气密性 2、先向锥形瓶中加入约0.1g（约三分之一药 匙）二氧化锰 3、再向分液漏斗中加入约15ml过氧化氢溶液 4、将水槽内加入适量水 5、将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中 6、打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓 慢滴入锥形瓶中，待导管口有气泡连续、均 匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。 7、集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出 水面，正方在实验台上。
莱钢制氧公司
氧气收集装置的安装
先将集气瓶中盛满水，用玻璃 片盖住瓶口，然后倒立在水槽 中。当导管口有连续而均匀的 气泡冒出时，再把导管口伸入 到装满水的集气瓶中，等瓶里 的水排完以后，在水里用玻璃 片盖住瓶口，把集气瓶移出水 槽，正放在桌面上。
打开“百宝箱” 先组装氧气发生装置， 再“加水”准备好氧气收集装置。
反思活动一
实验中我们选择了分液漏斗，为什么 没有选择普通漏斗或长颈漏斗？
根据流程“试生产”-----教师演示
产品初步检验---氧气的化学性质
教师提示
合格的氧气产品具有优良的助燃性，你的产品质量合格吗？请 本小组的产品检验员进行检验。并填写下列报告单。
实验现象 实验内容 空气中 氧气中 实验结论
蜡烛的燃烧
火焰 _____(颜 火焰 蜡烛在氧气 _____(颜 色、亮度)， 中燃烧的更 色、亮度)，放热，瓶 加________。 放热 壁有水珠 生成。
----氧气的实验室制取与性质
实验目的 1、学会选择合适的反应物、发生装置、 收集装置制取气体。 2、初步了解实验室制取气体装置的设 计思路和收集气体的选择依据。 3、初步掌握在实验室制取氧气的基本 操作。 4、通过实验初步探究氧气的ห้องสมุดไป่ตู้学性质， 加深对氧气性质的认识。 5、通过实验保持和增强学习化学的兴 趣。
探究活动三-----制取并收集“产品”
按正确的排列实验步骤
1、检查装置气密性 2、先向锥形瓶中加入约0.1g（约三分之一药 匙）二氧化锰 3、再向分液漏斗中加入约15ml过氧化氢溶液 4、将水槽内加入适量水 5、将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中 6、打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓 慢滴入锥形瓶中，待导管口有气泡连续、均 匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。 7、集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出 水面，正方在实验台上。
莱钢制氧公司
氧气收集装置的安装
先将集气瓶中盛满水，用玻璃 片盖住瓶口，然后倒立在水槽 中。当导管口有连续而均匀的 气泡冒出时，再把导管口伸入 到装满水的集气瓶中，等瓶里 的水排完以后，在水里用玻璃 片盖住瓶口，把集气瓶移出水 槽，正放在桌面上。
打开“百宝箱” 先组装氧气发生装置， 再“加水”准备好氧气收集装置。
反思活动一
实验中我们选择了分液漏斗，为什么 没有选择普通漏斗或长颈漏斗？
根据流程“试生产”-----教师演示
产品初步检验---氧气的化学性质
教师提示
合格的氧气产品具有优良的助燃性，你的产品质量合格吗？请 本小组的产品检验员进行检验。并填写下列报告单。
实验现象 实验内容 空气中 氧气中 实验结论
蜡烛的燃烧
火焰 _____(颜 火焰 蜡烛在氧气 _____(颜 色、亮度)， 中燃烧的更 色、亮度)，放热，瓶 加________。 放热 壁有水珠 生成。