新版小学数学苏教版一年级上册认识6--9课件

小学数学新苏教版一年级上册第二单元第3课时《6～9减几的减法》教学课件(2024秋)

01 2 34 5 6 7 89 01 2 34 5 6 7 89
从7接着倒数，6。所以7 – 1 = 6。
从7接着倒数，6， 5，4，3，2，1
7－6＝1
根据一图两式的特点“被减数相同、减数和差交换位置”，在算出7－1＝6后，可以直接得出7－6＝1。
交流总结：
1. 7减几的计算方法与6减几的计算方法相同，可以用接着倒数的方法来计算。
2. 根据“一图两式”的特点，可以算出一道减法算式的差，直接得到另一道减法算式的和。
8减几、9减几怎样计算呢？
8、9减几的计算方法与6、7减几相同，也用接着倒数法计算。
1.
8-5= 3 8-3= 5
9- 7 = 2 9- 2 = 7
一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有( )人。用1个表示1人摆一摆。
一共有6人
正在滑的4人
从6人（总数）中去掉正在滑的4人（一部分），可列出减法算式。
6 -4 =
一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有( )人。用1个表示1人摆一摆。
一共有6人
休息的2人从6人（总数）中去掉休息的2人（一部分），可列出减法算式。
)人。 )人。
说一说分别要求什么。
从6人中
2人
去掉4人，
是2人。
4人
从6人中去掉4人，是2人。
观一共察有的6角人度，不正同在，滑找的有到的4 人已，知休条息件的和有提( 出的)人。问一共题有也6会人不，同休。息的有 2 人，正在滑的有( )人。
你能用图表示出题意吗？
2人
4人
从一图共中有可6 知人，，“正一在共滑有的6有人”4被人分，成休两息部的分有，( 一部)人分。是一“共正有在6滑人的，4人休”息，的另有一部2 人分，是正“休在息滑的的2有人(”。 )人。

2024年新苏教版一年级上册数学课件二 6~9的认识和加减法复习

课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平
台上制作的，可以在Windows环境下独立运
行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音
带有数字的地名：如二连浩特市、三明市、三门峡市、三亚市、三台县、三穗县、四平市
+ =8 - =3
=(4 ) =(7 )
能认、读、写0～9，会比较它们的大小。
了解加减法的含义，能计算9以内的加减法,会讲加减法的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把话说完整。
得数比9大的加法算式有……
于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》，文件包括义务教育课程方案和16 个课程标准（2022 年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是201 1年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到 2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

苏教版小学数学一年级上册认数——6-9的认识

苏教版小学数学一年级上册认数——6-9的认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、解答题
1．你能准确规范的写出共有几只小动物吗？
2．有三只小燕子，又飞来了4只，问现在总共有几只小燕子？
二、填空题
3．下图一共有（）个盘子，（）个苹果。

4．看下面的数字卡片。

回答：从左数，排在第7的是数字（）。

5．看点写数字。

图上共有（）个圆点。

6．看图猜数字并认真的书写。

图片上的葫芦像数字（）。

参考答案
1．9只
【解析】好好的数清小动物并会书写数字。

考点：数数、规范的写数字。

总结：把物体用数字表示，牢记数字的书写。

2．7
【解析】按要求数数，看谁写的又规范又准确。

考点：数数，认识数字7。

总结：考察了观察能力和书写记忆能力.
3．3,9
【解析】先数数，在得出结论，要熟悉1-9。

考点：数数、6-9的认识。

总结：熟悉数字1-9，观察分析才能得出结果。

4．9
【解析】从左到右数数、观察，熟记6-9。

考点：数数、第几，6-9的认识。

总结：观察、数数一个一个的数。

5．7
【解析】认识6-9，并熟悉掌握它们的书写。

考点：认识数字7，并记书写。

总结：我们应该熟悉6-9的书写。

6．
【解析】仔细观察图片，回忆数字的形状。

考点：认识6-9规范书写。

总结：本题是开放型题目，考查学生观察能力和分析能力。

第二单元 6—9的认识和加减法(复习课件)一年级数学上册(苏教版 2024秋)

分析如图，树上原来有7只鸟，减去飞走的2只，再加上飞来的3只，即可计算出现在树上有8只鸟，据此选择正确答案。
解答解：可以用“7-2+3=8”来解决，说法错误的是算式中的“2”表示又飞来2只小鸟。故选：B。
考点精讲练
考点04 连加连减及加减混合
典例精讲
猴哥哥有9个桃子，送给猴弟弟2个后，他俩的桃子就一样多了。猴弟弟原来有( ) 个桃子。
考点精讲练
考点03 减法
针对练习
（1）第一幅图中一共有多少个小朋友？一个〇代表一个小朋友，画一画，算一算。（列式计算）（2）还剩下多少个小朋友，画一画，算一算。（列式计算）
（1）通过观察图片可知，左边有4个小朋友，右边有5 分析个小朋友，求一共有多少个小朋友，根据加法的意义，
用加法解答。（2）一共有9个小朋友，走了一些后，还剩2个，求走了多少个小朋友，根据减法的意义，用减法解答。
（2）
考点精讲练
考点01 认识6—9
分析（1）从0开始，向后依次加1，一直数到9即可； ①8的前面一个数是比8小1的数，8后面的一个数是比8大1的数； ②和7相邻的数是比7小1、大1的数；（2）从9开始，向后依次减1，一直数到4即可；
解答解：（1） ①8前面一个数是7，后面一个数是9． ②与7相邻的两个数是6和8．（2）
知识盘点
知识点二：加法 1、得数是6、7、8、9的加法。根据6、7、8、9的分与合知识能很快算出得数是6、7、8、9的加法算式。方法：得数是9的加法的计算方法:①点数法。②接着数。③根据数的组成计算。
知识盘点
知识点三：减法 1、6、7、8、9减几。（1）根据6、7、8、9的分与合知识,能很快算出6、7、8、9减几的减法。（2）解决“一图多式”问题时,从总数中去掉其中的一部分,求另一部分,可以列两道减法算式。 2、方法。 6、7、8、9减几的计算方法:①倒着数。②根据数的分解。③想加法算减法。

新版苏教版一年级数学上册全册课件

世
故
界
事
新
新
华
华
字
字
典
典
第1层第2本是《新华字典》。
91
8
2020/12/4
92
绿色圃小学教育网http://Lspjy http://cz.Lspjy 绿色圃小学教育网http://Lspjy http://cz.Lspjy
2020/12/4
三排8座四排1座
93
单号门
2020/12/4
四排8座
1和2 3和4 5和6 7 8 9 10
主题图
主题图
主题图
主题图
主题图
主题图
主题图
苏教版小学数学一年级上册
2020/12/4
11
2020/12/4
12
长的画“√”。 √
2020/12/4
13
长的画“√”。
2020/12/4
√
比较长短的方法：一端对齐，看另一端。
14
高的画“√”。
60
练一练 4．找一找生活中形状是
的物品，并与同伴说一说．
2020/12/4
61
2020/12/4
62
苏教版小学数学一年级上册
2-5的分与合
2020/12/4
63
2020/12/4
4
4
1313
64
2020/12/4
4
4
2222
65
2020/12/4
4
4
3131
66
4 13
4 22
4 31
2020/12/4
67
5
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1

新苏教版数学一年级上册5.6 认识6-9-课件

苏教版数学一年级上册
认识10以内的数
认识6-9
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友们正在玩套圈游戏！
探究新知
图里有些什么？数一数，说一说。
小朋友
6
“6”像哨子,从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
图里有些什么？数一数，说一说。
5. 从左边数起
第2
（2）是第2个，是第（ 5 ）个，是第（ 6 ）个。
5. 从左边数起
（3）后面有（ 6 ）个水果，前面有（ 3 ）个水果。
6.
各套中几个？谁得第一？
套中3个套中4个套中5个
小猴得第一。
7.在○里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8.
比多（ 4 ）个，比少（ 4 ）个。
长颈鹿
9
“９”像勺子,在上格画一个四面碰线的长圆，在上格右下角附近向左下面一直写到底线中间。
请你按从，最大的数是（），最小的数是（）；和8相邻的数是（ 7 ）和（ 9 ）。
课堂练习
1.看数涂色。
2.看数接着画。 7
2.看数接着画。 8
2.看数接着画。 9
9.
答：够。
10.
9＞ 6 7 8
6＜ 7 8 9
8＝ 8
7＜ 8 9
11.
11.
11.
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天一起认识了6、7、8、9这几个数，还会运用这些数解决一些实际问题。

第二单元第2课时得数是6-9的加法(课件)一年级数学上册(苏教版2024秋)

第二单元第2课时得数是6-9的加法小学数学·一年级（上）·SJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 能根据一幅情境图写出两道加法算式（加数相同的除外），会正确计算得数是6～9的加法算式。
2 结合具体情境加深理解加法的含义，感悟加法计算
的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。
达标检测
reach the standard
达标检测
practice
1.
5+3= 8 3+ 5 =8
7+2 = 9 2+7 =9
(教材P41想想做做第1题)
达标检测
practice
2.
5 ＋2＝7 2 ＋5＝7
4 ＋5＝9 5 ＋4＝9
(教材P41想想做做第2题)
达标检测
practice
3. 先接着画一画，再写出和。
012345678 9
先从0开始向右数2个格，表示2，再从2开始继续向右数4个格，表示加4。
探究新知
presentation
方法三：接着数数法
4 + 2 =6
从4接着数，5，6。
2 + 4 =6
从2接着数，3，4，5，6。
探究新知
presentation
观察4+2ห้องสมุดไป่ตู้2+4你发现了什么？
4+2=6 2+4=6
根据同一幅图通常可以列出两个加法算式。
这两个算式中相加的数相同，只是位置不同，得数相同。
学习任务二
探究得数是7的加法的计算方法
探究新知
presentation
试一试。
说说你知道了什么？

2023年苏教版数学一年级上册5认识6-9

►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
8＝ 8
7＜ 8 9
11.
11.
11.
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天一起认识了6、7、8、9这几个数，还会运用这些数解决一些实际问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
课前导入
小朋友们正在玩套圈游戏！
探究新知
图里有些什么？数一数，说一说。
小朋友
6

新苏教版数学一年级上册《认识6--9》精品课件

▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
▪
01 2 3 4 5 6 789
填一填： 01 2 3 4 5 6 789
填一填： 01 2 3 4 5 6 789
填一填： 01 2 3 4 5 6 789
填一填： 01 2 3 4 5 6 789
填一填： 01 2 3 4 5 6 789
填一填： 01 2 3 4 5 6 789
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

小学数学新苏教版一年级上册第二单元第2课时《得数是6~9的加法》教学课件(2024秋)

• 新知探究
说说一共有几人？
情境解读：很多小朋友都喜欢
轮滑！瞧！图中的小朋友正在进行轮滑练习，有的小朋友正在滑，还有的小朋友练习累了，坐在椅子上休息。
• 新知探究
说说一共有几人？
4人正在滑
2人正在休息
4人和2人，合起来是6人。
2人和4人，合起来是6人。
• 新知探究
你可以画图表示出题意吗？
5，6 ， 7，1＋6＝7。
发现：得数是7的加法的计算方法与得数是6的加法的计算方法相同。
• 课堂练习
1.
5 ＋3＝8 3 ＋5＝8
7 ＋2＝9 2 ＋7＝9
• 课堂练习
2.
5 ＋2＝7 2 ＋5＝7
• 课堂练习
2.
4 ＋5＝9 5 ＋4＝9
• 课堂练习
2.
6 ＋3＝9 3 ＋6＝9
• 课堂练习
红色轮滑桩6个蓝色轮滑桩1个求一共有多少个轮滑桩，就是将两部分合起来。
把6个和1个合起来，把1个和6个合起来，
可以列式6+1。
可以列式1+6。
• 新知探究
你会计算6+1和1+6吗？
0 1 234 5 678 9
0 1 234 5 678 9
从6接着数，7，从1接着数，2，3，4，
6＋1＝7。
3.先接着画一画，再写出和。
0 1 234 5 678 9
5＋1＝ 6
0 1 234 5 678 9
2＋6＝8
• 课堂练习
4.
4 ＋ 3＝ 7
左边边树树上你算上有式能有3只计再4小只算讲鸟小的一鸟,故个一，事用共右吗这有？道7 只小鸟。 (合理即可)