《三颗枸杞豆》教案

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三颗枸杞豆(教案)

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过阅读和讨论小说《三颗枸杞豆》，让学生了解和感受生命的宝贵，培养他们的阅读兴趣和思考能力。

1.2 课程内容本课程将围绕小说《三颗枸杞豆》展开，包括故事情节、人物关系、主题思想等内容。

1.3 教学方法本课程将采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，以促进学生的积极参与和思考。

第二章：小说背景介绍2.1 作家简介介绍小说作者及其代表作品，让学生对作者有一定的了解。

2.2 作品背景介绍小说背景，包括时代背景、文化背景等，帮助学生更好地理解小说内容。

2.3 故事梗概简要介绍小说的故事情节，引发学生的阅读兴趣。

第三章：人物分析3.1 主人公分析分析主人公的性格特点、行为动机等，让学生理解主人公的形象。

3.2 主要人物关系梳理小说中的人物关系，帮助学生更好地理解故事情节。

第四章：故事情节分析4.1 情节梳理详细分析小说的情节，包括冲突、高潮、结局等，让学生理解故事的发展过程。

4.2 情节解读对故事情节进行深入解读，引导学生思考故事背后的意义。

第五章：主题探讨5.1 生命宝贵探讨小说中生命宝贵的主题，引导学生珍惜生命。

5.2 人生价值分析小说中人物对人生价值的追求，引导学生思考自己的人生目标。

5.3 道德观念通过小说中的道德冲突，引导学生树立正确的道德观念。

第六章：阅读理解练习6.1 选择题设计关于小说情节、人物关系和主题思想的的选择题，检验学生对小说内容的掌握程度。

6.2 简答题设计关于小说情节、人物关系和主题思想的简答题，引导学生深入思考。

第七章：小组讨论7.1 分组将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。

7.2 话题选择话题包括小说中的情节、人物关系、主题思想等，每个小组选择一个话题进行深入讨论。

7.3 讨论过程学生通过讨论，分享自己的观点和感受，促进思维的交流和思考能力的提升。

第八章：写作练习8.1 写作任务设计写作任务，要求学生根据小说内容，创作一个与小说主题相关的短文。

三颗枸杞豆教学教案优秀6篇

三颗枸杞豆教学教案优秀6篇《三颗枸杞豆》的教案篇一一、目标要求：1、继续学习写实文学和虚构作品的区别；2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。

二、布置预习1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；3、用一句话概括课文内容。

三、具体步骤：（一）检查词语预习情况（二）导入课文有一句话这样说一个成功的男人背后必定有一个成功的女人，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。

什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。

至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。

（三）初步了解课文1、文中的我是作者吗？为什么？2、文章开头说我是一个植物学家，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。

板书一：3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。

讨论发言。

（四）分析课文内容第一层：1、指名朗读。

思考：这时的我是个怎么样的孩子？（板书三：顽皮淘气，不爱学习，但很会观察事物，热爱大自然）2、这一部分可以不写吗？第二层：1、指名朗读，思考（1）三叔是个什么样的人？（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。

（4）他狡猾地一笑和我用儿童的狡猾的眼光察觉两名中的狡猾是什么意思？第三层：1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？2、读37—47，试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。

解说前的指点：（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑、微微一笑、滴下泪水）4、听三叔解说的过程中，我有心理有怎样的变化？说明了什么？（悲伤————沉默）5、三叔为什么会这么痛苦？他的故事给我们怎样的教训？我有没有领悟到这一点？6、三叔为什么要对我讲这些？你理解他的用意吗？7、对话朗读48—54，体会三叔的感情，辨别太阳的含义。

三颗枸杞豆(教案)

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对《三颗枸杞豆》故事的兴趣。

2. 帮助学生了解故事的基本情节和背景。

教学内容：1. 向学生简单介绍《三颗枸杞豆》的故事背景和主要情节。

2.引导学生关注故事中的主人公和生活环境。

教学活动：1. 向学生播放《三颗枸杞豆》的预告片或故事简介视频。

2. 引导学生讨论故事中的主要情节和人物关系。

教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。

2.收集学生的提问和观点，了解他们对故事的理解。

第二章：分析故事情节教学目标：1. 帮助学生理解故事情节的发展。

2. 培养学生的分析能力和思维能力。

教学内容：1. 引导学生分析故事中的关键事件和情节发展。

2. 帮助学生理解主人公的内心变化和成长。

教学活动：1. 分组讨论故事中的关键事件和情节发展。

2. 邀请学生分享他们对主人公内心变化的看法。

教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和分析能力。

2.收集学生的观点和见解，了解他们对故事的理解。

第三章：探讨主题意义教学目标：1. 帮助学生理解故事的主题意义。

2. 培养学生的思考能力和价值观。

教学内容：1. 引导学生探讨故事中的主题意义和生活哲理。

2. 帮助学生理解故事中的善恶、生死等主题。

教学活动：1. 分组讨论故事中的主题意义和生活哲理。

2. 邀请学生分享他们对故事主题的理解和感受。

教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和思考能力。

2.收集学生的观点和见解，了解他们对故事主题的理解。

第四章：创意表达教学目标：1. 培养学生的创造力和表达能力。

2. 帮助学生通过艺术形式表达自己对故事的理解。

教学内容：1. 引导学生通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。

2. 帮助学生发挥创造力，设计属于自己的枸杞豆故事。

教学活动：1. 分组进行艺术创作，让学生通过绘画或表演表达对故事的理解。

2. 邀请学生分享自己的创作成果，并解释其与故事的关系。

教学评估：1.观察学生在创作过程中的创造力和表达能力。

三颗枸杞豆(教案)

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过阅读和讨论小说《三颗枸杞豆》，使学生了解和感受中国传统文化，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

1.2 课程内容本课程将通过阅读小说《三颗枸杞豆》，使学生了解中国的家庭观念、亲情、友情、爱情等主题，学习中国的历史、文化、风俗习惯等知识。

1.3 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入理解小说内容，提高学生的思考和表达能力。

第二章：小说背景介绍2.1 作家介绍介绍小说作者及其文学作品，引导学生了解作家的创作背景和创作风格。

2.2 小说背景介绍小说的历史背景、文化背景和社会背景，帮助学生更好地理解小说的内容和主题。

2.3 小说情节概述概述小说的主要情节，引导学生对小说有一个整体的认识。

第三章：小说主题分析3.1 家庭观念通过分析小说中的人物关系和情节发展，引导学生探讨中国的家庭观念，如孝道、家庭和谐等。

3.2 亲情、友情、爱情分析小说中的人物关系，探讨亲情、友情、爱情在人们生活中的重要性。

第四章：小说人物分析4.1 主要人物分析小说中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机等，帮助学生更好地理解人物形象。

4.2 次要人物分析小说中的次要人物，探讨他们在小说中的作用和意义。

第五章：小说艺术特色分析5.1 语言特色分析小说的语言风格，如朴实无华、幽默风趣等，引导学生欣赏小说的语言美。

5.2 情节结构分析小说的情节结构，如开端、发展、高潮、结局等，帮助学生理解小说的叙事技巧。

5.3 象征手法分析小说中的象征手法，如枸杞豆的象征意义等，引导学生深入理解小说的主题。

第六章：阅读理解训练6.1 章节内容回顾回顾小说的相关章节内容，巩固学生对小说情节、人物、主题的理解。

6.2 阅读理解练习设计阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对小说内容的掌握程度。

6.3 答案解析提供阅读理解题目的答案解析，帮助学生纠正错误，加深对小说内容的理解。

三颗枸杞豆教案

三颗枸杞豆教案三颗枸杞豆教案(一)【教学目标】一、借助于文中描述人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象;二、理解“三颗枸杞豆”的内涵;3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，鼓励自己珍惜时间，珍惜青春，尽力成才。

老师喜欢敢想敢说敢做的同窗(敢想：动脑筋想问题;敢说：勇于说出自己的想法，勇于发言，擅长发言;敢做：勇于尝试他人没有过的做法或方式解决问题)，什么是敢想敢做?是何时想说什么就说什么，想做什么就做什么么?固然不是【教学重点】借助于文中描述人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象;【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵【教学步骤】一、导入：以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。

“人最宝贵的是生命。

它给予咱们只有一次。

人的一生应当这样度过：当他回顾旧事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

这样在他临死的时侯就可以够说‘我已把我整个的生命和全数的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

’”二、整体感知，说说三叔的故事要求：请同窗们快速朗诵课文，以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。

参考：三叔有着远大的理想(想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家)，但都因为虚度年华，碰到困难就畏缩，半途而废，没有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用切身经从来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。

(介绍教师节的由来)男：同窗们虽然知道有教师节这个为了老师的节日，但可能对教师节本身还不是很了解，下面就由我来介绍一下教师节的由来。

(看电脑)三、精读课文，品味三叔的人生。

要求：请同窗们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是如何的三叔。

出示板书：的三叔(提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。

)学生阅读课文，自由讨论，自由发言。

参考：一、浪费时间(做事半途而废、没有毅力)的三叔：(1)这是我一生的成绩三个O。

(2)我之前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要抓住它。

三颗枸杞豆教学教案

三颗枸杞豆教学教案教案一：三颗枸杞豆的发芽实验教学目标：1.了解种子的发芽过程；2.观察和描述发芽的过程；3.探究枸杞豆的发芽条件。

教学准备：1.枸杞豆；2.高透明的玻璃容器；3.透明胶带；4.水；5.盖子；6.温度计。

教学步骤：1.引入新知识：为了了解种子的发芽过程，我们今天进行一个实验。

我们使用三颗枸杞豆，观察并记录它们的发芽过程。

2.展示材料：展示枸杞豆，让学生观察、摸索，引导他们提出疑问。

3.提出问题：请大家提出发芽需要哪些条件？4.实施实验：a.将三颗枸杞豆放入高透明的玻璃容器中；b.加入适量的水，保证豆子浸泡在水中；c.用透明胶带将容器封好，防止水分蒸发；d.将容器放置在光照充足、温度适宜的地方；e.每天观察并记录枸杞豆的变化。

5.观察记录：带领学生观察并记录枸杞豆的发芽过程，可以绘制发芽的图表，记录数据等。

6.结论：a.带领学生总结枸杞豆的发芽过程；b.探究影响枸杞豆发芽的条件，如水分、光照、温度等；c.引导学生得出结论：枸杞豆发芽需要充足的水分、适宜的光照和温度。

教学拓展：1.可以留作提醒，每个孩子自己进行实验，观察其他类似的种子，如豆类、玉米等的发芽过程；2.引导学生自主探究其他影响种子发芽的因素，如土壤的肥沃程度、种子的新鲜程度等。

教案二：三颗枸杞豆的生长观察教学目标：1.了解种子的生长过程；2.观察和描述枸杞豆的生长过程；3.学习使用实验方法进行观察。

教学准备：1.已经发芽的枸杞豆；2.水；3.透明玻璃容器；4.温度计；5.盖子。

教学步骤：1.引入新知识：通过上节课的实验，我们已经了解了种子的发芽过程。

今天，我们将继续观察枸杞豆的生长过程。

2.展示材料：展示已经发芽的枸杞豆，并和学生一起复习发芽的过程。

3.实施实验：a.将已经发芽的枸杞豆种植在透明的玻璃容器中，用湿润的土壤覆盖豆子；b.保持适宜的温度和湿度，用盖子盖住容器；c.每天观察，并记录枸杞豆的生长情况。

4.观察记录：带领学生观察，记录枸杞豆的生长情况，可以绘制图表、记录数据等。

三颗枸杞豆教案

世上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人，
理想抽芽，榆杨会有浓阴，
理想开花，桃李要结甜果；
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
六、布置作业。
完成本课作业纸。
二次备课
二次备课
二次备课
板
书
设
计
教
学
反
思
（6）是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子：这句话是指抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。
（7）是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱，生命即将告终。
（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。
（4）是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦
（5）是三叔充满希望的红红的心。A.对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。B.面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。C.这也是太阳？这也是太阳！这句话的含义是指“我”有的是时间，有的是希望，“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长。
。
示例：少时，，。
老时，，。
四、阅读探究
1．多味的枸杞豆：
三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。
参考句式：这是的枸杞豆，因为____________________。
（学生组织语言，自由发言）

《三颗枸杞豆》教案(优秀6篇)

《三颗枸杞豆》教案（优秀6篇）《三颗枸杞豆》的教案篇一一、教学目标1、生动细致的描写2、三叔的一些含义深刻的话语、三叔一生给我的教训3、运用多种修辞手法二、教学重点、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。

2、教学难点：①三叔的一些含义深刻的话语②三叔一生给我的教训三、教学过程1、导入新课在记忆的长河中，总有一些难忘的事物让我们刻骨铭心，以至影响我们的一生，下面我们就来看看当代作家程海在童年时代是因为什么从而改变他一生的命运。

（老师板书课文题目：三颗枸杞豆）2、初步感知课文1）明确文章大意从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。

2）明确文章结构：①文章的结构顺序：总——分——总②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力（总）3、深入研讨课文（1）课文的一开始就给我们设置了一个悬念，大家发现了没有？（在读的时候觉得哪一句不可思议）明确：小时候的我是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可以看出我的淘气？明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋②上课捣鬼③逃学④挨了父亲的暴打，没几天又旧病复发⑤为捉蝴蝶又逃学（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？明确：三叔（4）那么三叔究竟是怎样的一个人，为什么会给作者的一生留下难以磨灭的印迹。

（请学生分角色朗读10—33自然段，划出有关描写三叔神态、举止、语言的句子）（5）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计1三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习苏教版七年级必修篇《三颗枸杞豆》。

二、教学目标1、知识目标(1)通过学习课文，了解中国传统文化；(2)学习并掌握本文的重点词汇和短语；(3)阅读短文，并理解文中的关键词语和句子；(4)运用所学知识，自主阅读《三颗枸杞豆》，感受其中的情感和内涵。

2、能力目标(1)提高学生的朗读表达能力;(2)培养学生的聆听能力、思维能力和合作意识；(3)在学习的过程中，让学生自己动手，自己去发现问题和解决问题，最终达到拓展思路的目的。

三、教学重难点1、教学重点(1)学习本文主要内容，理解其中蕴含的情感和内涵。

(2)增强学生阅读英语短文的能力，培养学生的英语语感。

(3)加强学生口头表达能力，提高其语音语调、语速、语气等方面的综合表达水平。

2、教学难点(1)学生阅读速度过慢，难以对句子掌握熟练度；(2)学生表达能力较低，吐字清晰度、语音语调不够标准；(3)学生缺乏足够的阅读英语短文的经验，容易产生理解上的困惑。

四、教学方法(1)动画播放教学法(2)情境教学法(3)任务型教学法(4)互动教学法(5)小组讨论教学法五、教学过程Step 1：导入新课本课的主题是：三颗枸杞豆。

谁知道枸杞是什么？引导学生说出“枸杞”的中文发音。

请几位同学上来用中文来介绍一下枸杞的来源、功效和作用。

也可以播放一段有关枸杞的视频来渲染气氛。

Step 2：阅读课文教师可以在课前播放动画，让学生先了解本课的内容大意，然后老师针对本文的难点，挑选出本文的关键词语，让学生了解这些词义和发音，为后面的阅读做好准备。

以上两个步骤主要目的是提高学生对课文的兴趣度和学习积极性，为后续的进一步阅读打下基础。

思考题：最能体现本文情感内涵的是什么？Step 3：分组阅读并交流在此阶段先把整个课堂分成几个小组，每个小组有5-6人；(1)时间限定为10分钟阅读整篇文章，每组要求选出一名代表在时间到的时候介绍该篇文章的主要内容和理解，介绍每个人尽量要用英语表达。

三颗枸杞豆(教案)

三颗枸杞豆（教案）第一章：枸杞豆的来历与价值1.1 教学目标了解枸杞豆的来历及其在我国的历史地位。

掌握枸杞豆的营养价值和药用功效。

能够分辨真假枸杞豆，并了解其鉴别方法。

1.2 教学内容枸杞豆的起源与发展：介绍枸杞豆的起源地、历史演变及在我国的种植现状。

枸杞豆的营养价值：详细讲解枸杞豆的营养成分，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。

枸杞豆的药用功效：介绍枸杞豆的药用价值，如抗衰老、抗氧化、提高免疫力、改善视力等。

鉴别真假枸杞豆：教授学生真假枸杞豆的鉴别方法，包括外观、气味、口感等方面的区分。

1.3 教学活动观看枸杞豆的生长过程视频，让学生了解枸杞豆的来历。

邀请专家进行讲座，讲解枸杞豆的营养价值和药用功效。

组织学生进行真假枸杞豆的鉴别实践活动，提高学生的实际操作能力。

第二章：枸杞豆的种植与养护2.1 教学目标了解枸杞豆的种植环境和要求。

掌握枸杞豆的养护技巧，提高产量和品质。

枸杞豆的种植环境：讲解枸杞豆生长的适宜气候、土壤和水源条件。

枸杞豆的种植技术：介绍枸杞豆的播种、施肥、灌溉和修剪等种植技巧。

枸杞豆的养护管理：教授学生如何进行病虫害防治、整枝打芽等养护管理工作。

2.3 教学活动组织学生参观枸杞豆种植基地，了解枸杞豆的生长环境和种植过程。

邀请农业专家进行讲座，讲解枸杞豆的种植技术和养护管理方法。

开展枸杞豆种植实践活动，让学生亲自动手操作，提高种植技能。

第三章：枸杞豆的加工与食用方法3.1 教学目标了解枸杞豆的加工方法及其产品。

掌握枸杞豆的食用方法，提高生活品质。

3.2 教学内容枸杞豆的加工方法：介绍枸杞豆的常见加工方法，如晾晒、炒制、蒸煮等。

枸杞豆的产品种类：讲解枸杞豆加工后的产品种类，如枸杞豆茶、枸杞豆粉、枸杞豆糕等。

枸杞豆的食用方法：教授学生枸杞豆的烹饪技巧，包括煮汤、炖肉、拌凉菜等。

3.3 教学活动观看枸杞豆加工的视频，了解枸杞豆的加工过程和方法。

邀请厨师进行讲座，讲解枸杞豆的烹饪技巧和食用方法。

三颗枸杞豆(教师中心稿) 教案教学设计

三颗枸杞豆(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《三颗枸杞豆》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的象征意义和深层含义。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）学会从不同角度和层面解读文学作品，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高文学素养。

（2）培养学生关爱生命、珍惜时间的意识。

（3）培养学生勇于面对困境、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文《三颗枸杞豆》的主要内容概述。

2. 分析课文中的象征意义和深层含义。

3. 解读课文中的关键词语和句子。

4. 探讨课文中所表达的人生观和价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《三颗枸杞豆》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）分析课文中的象征意义和深层含义。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）解读课文中的关键词语和句子。

（2）从不同角度和层面解读文学作品，提高批判性思维能力。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方式，引导学生深入理解课文。

2. 运用提问、讨论、分析等方法，激发学生的思考和兴趣。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 导入新课，简介课文《三颗枸杞豆》的作者及作品背景。

2. 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

3. 教师提问，引导学生分析课文中的象征意义和深层含义。

4. 分组讨论，学生从不同角度和层面解读课文，提高批判性思维能力。

5. 课堂小结，总结本节课的学习内容和收获。

六、教学拓展1. 引导学生结合自己的生活经历，谈谈对课文中所表达的人生观和价值观的理解。

2. 推荐相关文学作品，让学生进一步拓展阅读，提高文学素养。

七、课堂练习（1）简要概括课文的主要内容。

《三颗枸杞豆》教学设计

《三颗枸杞豆》教学设计《三颗枸杞豆》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《三颗枸杞豆》教学设计，欢迎大家分享。

《三颗枸杞豆》教学设计1【教学目标】1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵【教学步骤】一、导入：生命就如那丁香花，花开时用热情绽放芳华，花落时用凄美感染世界，在我们课本中，也曾有这样一个故事，它以那艳目的枸杞豆给我们以生活的启示，请看课文《三颗枸杞豆》。

二、预习海关口：读准加点的字词枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚烦躁( ) 缝隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝( ) 神花蕊( ) 擎( ) 住惊诧( ) 腻( )味殷( )红癌( ) 症摞( ) 鲜( )为人知三、感知枸杞豆1、快速阅读全文，读完后，请用一句话告诉老师本文讲了一个什么故事？2、大家想想，如果要在这三颗枸杞豆前加个修饰语来表明这三颗枸杞豆的含义的话，你觉得加个什么词好呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的三颗枸杞（要求：结合课文内容简要概括）四、品味枸杞豆——1、幸运着“我”的幸运以前的“我”淘气顽皮，不喜欢上学，总是逃到小树林里玩。

因此三天两头挨打，我有没有因此而改变呢？从哪里可以看出来？让我真正改变的是什么？2、痛苦着三叔的痛苦（1）请同学们再次跳读课文，看看哪些地方描写三叔并说说这些语句表现了三叔的什么特点。

（刻画人物的方法）明确：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写（2）我和三叔两次相遇，两次对话，读三叔与“我”的第一次对话。

三颗枸杞豆(教师中心稿) 教案教学设计

《三颗枸杞豆》教师中心稿教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《三颗枸杞豆》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

能够分析课文中的象征意义和深层含义。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生对课文的理解和分析能力。

学会从不同角度审视课文，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的珍视和对梦想的追求，激发学生积极面对生活的态度。

培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《三颗枸杞豆》的主要内容、人物形象和故事情节。

课文中的象征意义和深层含义。

2. 教学难点：分析课文中的象征意义和深层含义。

从不同角度审视课文，培养批判性思维。

三、教学准备：1. 教材：《三颗枸杞豆》课文文本。

2. 参考资料：相关背景资料、象征意义解读、课文分析等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1. 导入：通过引入枸杞豆的实物或图片，激发学生的兴趣，引出课题《三颗枸杞豆》。

2. 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节和人物形象。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 课文分析：教师引导学生分析课文中的象征意义和深层含义。

学生分组讨论，分享各自的见解。

4. 讨论与思考：教师提出问题，引导学生从不同角度审视课文，培养批判性思维。

学生发表自己的观点，展开讨论。

5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生根据对本节课的理解和感悟，进行写作练习或创作活动。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生的阅读理解能力。

3. 批判性思维：评估学生在讨论和思考环节的表现，考察学生的批判性思维能力。

4. 写作能力：评估学生在总结和拓展环节的写作练习或创作活动。

六、教学延伸活动1. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个枸杞豆的故事进行深入研究，探讨其象征意义和深层含义。

三颗枸杞豆(教案)

三颗枸杞豆（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标了解并激发学生对小说《三颗枸杞豆》的阅读兴趣。

引导学生关注作品背景及作者简介。

1.2 教学内容简介小说的背景及作者豆豆的经历。

引导学生了解枸杞豆的象征意义。

1.3 教学活动教师分享小说的背景及作者简介，引起学生兴趣。

学生分享对枸杞豆的理解和联想。

第二章：情节梳理2.1 教学目标帮助学生掌握小说的基本情节。

培养学生对情节发展的预测能力。

2.2 教学内容教师带领学生梳理小说的主要情节。

学生通过阅读预测情节的发展。

2.3 教学活动教师引导学生关注小说的情节发展，提炼关键信息。

学生分组讨论，预测情节的发展，并分享讨论结果。

第三章：人物分析3.1 教学目标帮助学生了解小说中的主要人物及其性格特点。

培养学生对人物性格的分析能力。

3.2 教学内容教师引导学生关注小说中的主要人物及其行为表现。

学生通过阅读分析人物的性格特点。

3.3 教学活动教师提出问题，引导学生关注人物的性格特点。

学生分组讨论，分析人物的性格特点，并分享讨论结果。

第四章：主题探讨4.1 教学目标引导学生理解小说的主题思想。

培养学生对作品主题的思考和探讨能力。

4.2 教学内容教师引导学生思考小说的主题思想。

学生通过阅读和讨论，探讨小说的主题。

4.3 教学活动教师提出问题，引导学生思考小说的主题思想。

学生分组讨论，分享对小说主题的思考和探讨，并进行交流和分享。

5.1 教学目标引导学生进行拓展阅读，提升学生的阅读能力。

5.2 教学内容教师推荐相关的拓展阅读材料。

5.3 教学活动教师推荐相关的拓展阅读材料，引导学生进行拓展阅读。

第六章：文学手法分析6.1 教学目标帮助学生识别小说中的文学手法。

培养学生对文学手法的理解和分析能力。

6.2 教学内容教师引导学生关注小说中的比喻、象征等文学手法。

学生通过阅读和分析，识别和理解文学手法。

6.3 教学活动教师提出问题，引导学生关注文学手法的运用。

学生分组讨论，分析小说中的文学手法，并分享讨论结果。

《三颗枸杞豆》教案7

《三颗枸杞豆》教学设计一、教学目标：1．朗读来品味美文。

A层：读准字音；B层：节奏准确，舒缓得当；C层：以声传情。

2．学习生动细致的景物描写。

A层：找出描写的内容；B层：了解景物描写的方法；C层：体会景物描写的作用。

二教学设想：1．学习文质兼美的文章，不宜琐碎地串讲字词，否则会破坏其美感。

我们可以景物描写为突破口，利用电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。

2．指导学生采用朗读、讨论、合作学习等方法学习，灵活地调动学生的学习积极性，让他们由易到难地完成学习任务，并达到知识的迁移。

课堂要使每一层的学生都有所收获。

3．安排一课时。

三、教学步骤和内容（一）导语设计：不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。

可你们也许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的情况下还能给人以人生的启蒙，改变人一生的命运。

我们今天要学的就是与之有关的一篇文章。

（二）教学内容1．引导学生读书???教师语言设计：这是一篇非常适合朗读的美文，我们可以通过大声朗读来把握课文内容，请大家在读书的过程中留意课文中的景物描写。

2．引导学生讨论学习???教师语言设计：由一个小山村里出名的“淘气鬼”变成一个植物学家，促使“我”变化和成功的因素很多，但有一点是不可否认的，那就是他生活的那个美丽、可爱的小山村。

作者满怀着感情，用生动、细致的笔调来描写那个小山村的景物，是那么地具有感染力。

我们可以透过作者的文字来感受美丽的自然景物，并进一步学习其写法。

现在请大家小组讨论，把课文中的景物描写找出来，并互相朗读。

3．用多种方式请学生朗读，教师紧扣教学目标进行点评。

4．引导学生探讨景物描写的方法。

5．教师归纳并用大屏幕显示：景物描写的方法：①用生动、准确的语言体现景物的特征；②恰当地运用修辞手法，如比喻、拟人；③多角度地描写景物，表现人物的感情。

《三颗枸杞豆》教学案3篇

龙集中学七年级语文教学案总计____课时初备时间:3.16 投放时间：______课题：三颗枸杞豆课型：新授学习安排：两课时执笔：徐宜业审核：尹寒华修松执教育：学习班级__________ 学生___________学习目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。

2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。

教学重难点：领悟文章的语言，理解其深刻含义。

教学方法：自读感悟，合作探究。

教学教具：多媒体一、预习*导学1．写作背景：上世纪七十年代末，我国彻底清算了林彪、“四人帮”反党集团散布的“知识越多越反动”的谬论，认识到在“知识爆炸”的形势下必须重视发展科学和教育事业，勉励人们奋发学习，苦战攻关。

发表于1983年的《三颗枸杞豆》借“三叔”这个形象，表明了应不畏艰难，刻苦学习和研究才能有所成就，否则一切为零的道理；并以“我”在三叔的影响下，终于成为一个植物学家的事实，强化了文章的思想内容，给读者以有益的启示。

2给下列加点字注音。

．(1)枸杞( ) (2)害羞( ) (3)凝神( ) (4)红晕( )(5)羡慕( ) (6)擎( ) (7)腻味( ) (8)殷红( )3．辨字组词。

晌( ) 筐( ) 禅( )响( ) 眶( ) 弹( )4．下列句子中，修辞手法和其他三项不同的一项是A．它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。

B．一只大花蝴蝶冒冒失失地撞在我额上，又慌慌张张地飞走了。

C．那两只大眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

D．这真是有心计的植物，它把花蕊藏在这个苞里，所以谁也没见过，连蜜蜂也被它瞒过了。

5．在认真通读全文的基础上填空。

(1)课文用_____的方法，写了三叔一生给“我”的教训——三颗枸杞豆以及它们对“我”的启示、教育。

从全文看，又运用了_____的记叙方法。

(2)全文可以分为三大部分。

①第一部分交代自己是一个植物学家，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，其作用是_______________________________________________________ 。