第18课《将相和》公开课课件

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18将相和课件(完美版)

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• 战无不胜:形容强大无比。每战必胜。攻 无不克、战无不胜这两个成语多指善于打 仗。

秦王我都不怕,会怕廉将军 吗?大家知道,秦王不敢进攻 我们赵国,就因为武有廉颇, 文有蔺相如。如果我们俩闹不 和,就会削弱赵国的力量,秦 国必然乘机来打我们。我所以 避着廉将军,为的是我们赵国 呀!
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他理直气壮地说:“我看您并不想 交付十五个城,所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上!”
“理直” :因为蔺相如已经把璧献给了秦王,秦 王却绝口不提十五座城的事,秦国理屈。 “气壮”:因为蔺相如手中有璧,知道秦王特别 喜欢这块璧,万不会冒险硬抢。
什么是“理直气壮”,蔺相如为什么能“理直气壮”
廉颇不服,想找机会羞 负荆 辱蔺相如,将相之间产 请罪 生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱 退让。
廉颇负荆请罪, 将相和好。
思考: “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系?
三个故事各有情节,但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展,“完璧归赵”和“渑池之 会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 合起来就是一个完整的将相和的故 事。

读课文填空: 《将相和》这篇课文, 讲了三个小故事,分别是( 完璧归赵 )、 蔺相如 ( 渑池之会 )和( 负荆请罪 ),讲了( ) 和(廉颇 )之间由不和到和的过程。赞扬 勇敢机智、不畏强暴 )的品质和 了蔺相如( 勇于改过 )的精神,赞颂了他们的 廉 颇( ( 爱国 )思想。
作者简介
司马迁(前145或前135~ 前 90年,卒于公元前90年,56岁终。) 西汉史学家,文学家。字子长,司 马迁10岁开始学习古文书传。20岁 时,从京师长安南下漫游,足迹遍 及江淮流域和中原地区,所到之处 考察风俗,采集传说。不久仕为郎 中,元封三年(公元前108年)司 马迁继承其父司马谈之职,任太史 令,掌管天文历法及皇家图籍。因 替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱, 受腐刑。出狱后任中书令,继续发 愤著书,终于完成了《史记》的撰 写。

《将相和》优秀课件

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[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家, 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点,并分析其成因。 提示:特点:新旧交通工具并存(或:传统的帆船、独轮车, 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因:近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困,阻碍社会发 展;西方工业文明的冲击与示范;中国民族工业的兴起与发展; 政府及各阶层人士的提倡与推动。
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展,不仅推动各地经济文化交 流和发展,而且也促进信息的传播,开阔人们的视野,加快 生活的节奏,对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展,使信息的传递变得 快捷简便,深刻地改变着人们的思想观念,影响着人们的社 会生活。
2.特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程,铁路、水运和 航空都获得了一定程度的发展。 (2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3.影响 (1)积极影响:促进了经济发展,改变了人们的出行方式, 一定程度上转变了人们的思想观念;加强了中国与世界各地的 联系,丰富了人们的生活。 (2)消极影响:有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
“我看您并不想 交付十五座城, 现在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
蔺相如会不会真的和璧一块儿往柱子上 撞?体现出蔺相如怎样的品质?
机智、勇敢、敏捷
“蔺相如说和氏璧是无价之宝, 要举行个隆重的典礼,他才肯交出 来。”
为什么要举行典礼?又能体现蔺相如是一个
怎样的人? 机智,考虑周全

18、《将相和》课件.ppt

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这一完整曲折的故事。通过这三个故事,写出
了将相之间由( )到( ),再到
ห้องสมุดไป่ตู้
( )的经过,赞扬了蔺相如( )、
( )、( )的精神,也赞扬了廉颇
( )的精神。
作业布置
1、通过一件事写写同学、朋友之 间团结友爱的事,要写清前因后果。
2、读读《史记》中的的其他故事。
不畏强权
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇 骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往 回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们 说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什 么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想 一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说: “当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都 不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢 进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相 如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力 量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉 将军,为的是我们赵国啊!”
考考你
因为蔺相如_在__完__璧__归_赵中 立了功,做
了上__大__夫_;在__渑池会__上__又立了功,做了 _上__卿_,职位超过了廉颇,所以廉颇
_很__不_服__气__,因此将相不和。后来,蔺相如
躲避廉颇不是因为 害怕廉颇
而是
因为 顾全国家大局,为国家利益着想 ,
廉颇知道后很受感动,感到惭愧就_
学法总结
1、抓重点词语、语句评析概括(读一读、画一 画、写一写);
2、通过有感情地朗读加深感悟 ; 3、先小组讨论学习,再汇报展示。
目标导读
蔺相如在你心目中又是个什么样的人呢? (小组长组织学生按前面的方法先学习,再 讨论,然后分工汇报)
蔺相如看这情形,知道秦王没
有拿城换璧的诚意,就上前一步,

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“和”的意思是 _同__心__协_力__保__卫__赵__国
《史记 . 廉颇蔺相如列传》
文章选自----------------
司马迁
作者是-------
一、初读课文、整体感知
• 1.默读课文,熟悉本课生字词。
• 2.思考,课文讲了几个故事? 分别是什么?请你尝试着给这些故事
加上小标题。
z赵hà王o
家和万事兴,国家也是
同样,一个国家既要有骁勇 善战的武将,又要有能言善 辩的文官,大家团结一致, 国家才能兴旺发达。
蔺相如捧着璧,往后退了几 步,靠着柱子站定。他理直气壮
理由充分,说话有气势。
地说:“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里,您要是 强逼我,我的脑袋和璧就一块儿
撞碎在这柱子上!”
三、自主合作学习
1.阅读故事“渑池会”、“负荆请罪”。 “渑池之会”
• 渑池会上,蔺相如为什么逼秦王击缶?是怎样逼 的?秦王击缶后,为什么“不敢拿赵王怎么样?”
“负荆请罪”
• 口口声声表示不服蔺相如的廉颇,为什么背着荆 条去请罪呢?联系上文,说说廉颇请了什么 “罪”?读了这个故事,你对廉颇有了什么新的 认识吗?
渑 池 之 会
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生
气极了。他走到秦王面前,说:“请 您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相 如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说: “您现在离我只有五步远。您不答应, 我就跟您拼了!”
负荆请罪
负:背着。荆:荆条,用来打人的东西。
背着荆条上门请罪,比喻向别人认错赔罪。
三个故事之间的联系
• 三个故事有相对的独立,也有紧密 的联系。
• 第二个故事是第一个故事发展。 • 前两个故事的结果,又是第三个故
事的原因,合起来就是一个完整的 将相和的故事。

将相和课件(完美版)18

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课文赏析
词语注释
“将”指___廉_颇___, “相”指__蔺__相_如__, “和”的意思是_同_心__协_力__,__保_卫__赵_国______。
从“和”字可以推 想出什么?
课文赏析
词语注释
上卿:战国时期诸侯国大臣中最高的官位。 舍人:有职务的门客。 布衣之交:平民间的交往。古代平民只穿麻衣、葛布,故称布衣。
课前导读
作者简介
司马迁 字子长,夏阳(今陕西 韩城南)人,一说龙门(今山西河津) 人。西汉史学家、散文家。司马谈 之子,任太史令,因替李陵败降之 事辩解而受宫刑,后任中书令。发 奋继续完成所著史籍,被后世尊称 为史迁、太史公、历史之父。
司马迁
课前导读
人物及特点
廉颇:有些高傲和嫉妒心,但是勇于改过,知错就改。后以国家利













识字识图
识字识词
bì nuò qiè
壁诺怯
识字识词
sè fǒu
瑟缶
jù qīng
拒卿













课文赏析
课文赏析
成语学习
无价之 宝
形容物品特别珍贵, 用多少钱也买不到。
攻 无不克
攻城夺地,没有拿不 下来的。
课文赏间有孔。本课的和氏璧, 指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵” 指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻 把东西完好无损地归还原主。
调遣带兵奔赴边界 作好抵御秦兵的准 备,使秦王不敢轻 举妄动,虽然计较 个人得失和蔺相如 闹不团结,但知错 就改,并负荆上蔺 相如府上请罪,性 格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协 力保卫赵国。

《将相和》PPT课件(完美版)

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蔺相如想了一会儿,说: “我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
蔺相如捧着璧, 往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
① 秦王约赵王渑池会见,赵王为什么决定不下,蔺相 如对这件事的看法是什么?表现了他的什么品质? ② 渑池会上,秦王逼赵王鼓瑟,赵王为什么不好推辞? 蔺相如是如何做的,如何说的? ③ 渑池之会的结果怎样?廉颇起了什么作用?“完璧 归赵”、“渑池之会”,蔺相如大智大勇,连连立功, 职位比老将廉颇都高了,这样就引起了“将”和“相” 之间的什么问题呢?
• 蔺相如: 对事件能深思熟虑, 随机应变,对秦王不 顾生死,敢于斗争, 对廉颇能顾全大局, 忍辱退让,一切以国 家利益为重。因为他 为维护赵国利益一再 立下功劳,先后被封 为上大夫,上卿。
• 廉颇: 能服从赵王的调遣, 带兵奔赴边界作好抵 御秦兵的准备,使秦 王不敢轻举妄动,虽 然计较个人得失和蔺 相如闹不团结,但知 错就改,并负荆上蔺 相如府上请罪,性格 坦率。此后能和蔺相 如一起同心协力保卫 赵国。

读课文填空: 《将相和》这篇课文, 讲了三个小故事,分别是( 完璧归赵 )、 蔺相如 ( 渑池之会 )和( 负荆请罪 ),讲了( ) 和(廉颇 )之间由不和到和的过程。赞扬 勇敢机智、不畏强暴 )的品质和 了蔺相如( 勇于改过 )的精神,赞颂了他们的 廉 颇( ( 爱国 )思想。

学了《将相和》 这篇课文后,你喜欢文 中哪个人物?为什么?

18《将相和》课件

18《将相和》课件
简介背景:
故事发生在战国末期,当时有齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大,要统一 中国,不断向其 它六国进攻。赵国紧邻秦国,是一 个 比较弱的国家,常受到秦国的侵略。
司马迁,字子长,西汉史学家、文学家,被后人尊称为“史
圣”。 他继承了父亲司马谈之职,任太史令。后因替投降匈奴的李凌辩 护 而获下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,完成了 《史记》这部永远闪耀光辉的伟大著作。
主要讲 _____________,_________
负荆请罪 _____________三个故事.
完璧归赵
渑池会见
“将”指_ 廉颇
蔺相如 “相”指_ “和”的意思是 同心协力,保卫赵国 ________ 从“和”字可以 推想出什么?
思考题:
找找看,从哪段可以看出他们两 个人不和?
我廉颇攻无不克,战无不胜,立下 许多战功.他蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上去了.
《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一 部纪传体史书,是我国历史上第一部纪传体通史, 被列为“二十四史”之首。他记载了从黄帝到汉 武帝太初年长达三千多年的历史,被鲁迅称为 “史家之绝唱,无韵之离骚”。《史记》与后来 的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”
战国 这个故事发生在____时候,
从这个地方可以看出蔺相如是个什 么样的人?
蔺相如:勇敢,临危不惧
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦 王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去 了。您如果有诚意的话,先把十五个城叫给我 国,我国马上把和氏璧送来,决不失信。不然, 您杀了我也没用,天下的人都知道秦国是从来 不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气 地送蔺相如回国。
面对不守信用的秦王,蔺相如是怎么做的?他是怎么想 的?结果如何?

小学语文五年级下册18《将相和》PPT课件

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由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡, 因此,便成了世间所公认的至宝,价值连城。这 也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧” 的原因所在。
运用拓展:
“完壁归赵”这个故事的前因 是 秦王依仗强势,要骗取和氏璧。 _______________________ 和氏璧完好无损地被送回 结果是__________________ 到赵国 ______。 返回
返回
15Βιβλιοθήκη 王听说后,就派人问他,说:“天下被砍 掉脚的人很多,都没有这样痛哭,你为什么哭得 这样悲伤呢?”卞和回答说:“我不是为我的脚被 砍掉而悲伤、痛哭,我所悲伤的是有人竟把宝玉 说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文 王于是就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块 罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏 璧”。
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课文通过对三个小故事的记叙,写出了 将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬 了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和 以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远 见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞颂了 他们的爱国思想。
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和氏璧
和氏璧是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。 相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中 9 拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给 了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结 果说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗戏弄自己, 就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死 了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王 也叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王 又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后,文王即位。 卞和抱着玉璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。眼 泪哭干了,最后哭出了血。
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学习导航
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将相和(第18款完美版PPT)

将相和(第18款完美版PPT)

精读感悟, 理解课文
蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用城换璧,我国却不答应,那理 亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏 的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我 就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。
3.你从“想了一会儿”可以看出什么?
• 蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便 向前走了几步,说:“赵王听说秦王
擅长秦国的音乐,希望您能击缶助
兴。”秦王很生气,拒绝了。蔺相如
再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相
如说:“您现在离我只有五步远。如 果您不答应,我就跟您同归于尽!”
“生气、拒绝”可以看出秦 王很强势。对于赵国提出的不 合理要求,他敢生气,敢义正 言辞地再三拒绝,是因为他的 国力强盛,不怕得罪赵国。
体验阅读名著的乐趣。
学习 目标
学习重点 • 1.学习三个小故事,揣摩课文语言,感受人物形象 • 2.体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。
学习难点
体会三个故事间的联系,理解“将相和”故事的意义,体验阅 读名著的乐趣。
精读感悟, 理•解故事课一文:完璧归赵
1.说一说第一个故事“完璧归赵”,请同学们理清层次,说说故事的起因、经 过和结果。
“客客气气”说明不可一世的秦王在蔺相如的面前败下阵来,蔺相如取 得了第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”是不得已而为 之,并不是真心的。这也从侧面突出了蔺相如的机智勇敢和秦王的虚伪。
小结
• 小练笔:蔺相如是一个__________________的人。
敢于
胆识
牺牲
过人
足智

多谋

英勇
随机 应变
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•你应知道蔺相如是个 怎样的人了吧?
蔺相如机智勇敢,不
畏强暴, 以国家利益为 重,顾大局、识大体、 宽容大度、不计较个人
恩怨。
人物评价: 你认为廉颇是个怎样的人呢?
• 三个小故事之间的因果关 系您知道吗?
三个小故事之间的因果关系:
“完壁归赵”这个故事的前因 是
秦王依仗强势,要骗取和氏璧。
_______________________ 和氏璧完好无损地被送回
返回
文中人物
送璧 指毛病 撞璧 送璧 击缶 廉颇 动画 对话
课文讲了几个小故事?主要内容是什么?
《将相和》这个故事发生在_战__国__时候, 主要讲 _完___璧___归___赵___, __渑___池___之___会_____, __负___荆___请___罪__三个故事.
返回
这是一个流传了千百年的动人故 事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
璧(bì)(和氏璧) 诺(nuò)(允诺)
怯(qiè)(胆怯) 瑟 (sè)(鼓瑟)
缶(fǒu)(击缶) 拒 (jù)(拒绝)
卿(qīng)(上卿) 赵(zhao)



我会读
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 同心协力 攻无不克 战无不胜 理直气壮 无价之宝 为难 推辞 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如 召集 商议 允诺 隆重 约定 拒绝 能耐 上大夫 诸位
家和万事兴,国家也是同样, 一个国家既要有骁勇善战的武将, 又要有能言善变的文官,大家团结 一致,国家才能兴旺发达。
1、引导课外阅读:既然将相和同心协 力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国 灭亡了? 2、写一件发生在同学、朋友之间的团 结友爱的故事,要写清楚故事的前因后 果。
座城为诱饵来骗取“氏璧”的原因所在。
蔺相如看这情形,知 道秦王没有拿城换璧的诚 意,就上前一步,说: “这块璧有点小毛病,让 我指给您看。”
理直气壮
蔺相如捧
着璧,往后退 了几步,靠着 柱子站定。他 理直气壮地说: “我看您并不 想交付十五座 城。现在璧在 我手里,您要 是强逼我,我 的脑袋和璧就 一块儿撞碎在 这柱子上!”
结果是__________________ 到赵国 ______。
返回
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦__王_约__赵_王__在__渑_池__相_会__,__想_占_ _赵__国_便__宜_, 后果是__秦_王__吃_亏__。
返回
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高,
是 ____________________
人教版小学语文五年级下册
18 将相和
学习目标:
• 1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写 “召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、 能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、 完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、 同心协力”等词语。
• 2、有感情地朗读课文。
• 3、了解课文内容,领悟3个故事之间的内在 联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想 和他们各自的美好品质。
到了举行典礼那一天,蔺相 如进宫见了秦王,大大方方地说: “和氏璧已经送回赵国去了。您 如果有诚意的话,先把十五座城 交给我国,我国马上派人把璧送 来,决不失信。不然,您杀了我 也没有用,天下的人都知道秦国 是从来不讲信用的!”
蔺相如看秦王这样侮辱赵 王,生气极了。他走到秦王面 前,说:“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求, 秦王还是拒绝。蔺相如说: “您跟我现在只有五步远。您 不答应,我就跟您拼了!”
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉
颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
嘴 他蔺相如有什么能耐,就靠一张 ,反
而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个 下不了台!”
蔺相如是仅
仅靠一张嘴吗?
蔺相如想了一会儿,说:“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换,我就把璧交给他; 如果他不肯交出十五座城,我一定把 璧送回来。那时候秦王理屈,就没有 动兵的理由。”
眼泪哭干了,最后哭出了血。文王听说后,就派 人问他,说:“天下被砍掉脚的人很多,都没有 这样痛哭,你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回 答说:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭, 我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞 的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块 玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。于是就 把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的 珍奇,加之来历的不平凡,因此,便成了世间所 公认的至宝,价值连城。这也是秦王不惜以十五
很不服气
负荆请罪
_______,结果是________。
返回
• 概括起来讲,“完璧归赵”、“渑池之 会”与“负荆请罪”之间的联系是:
• 三个故事各有情节,但又紧密联系, “渑池之会”是“完璧归赵”的发展,’ 完璧归赵”和‘渑池之会“的结果是” 负荆请罪“的原因。
课文内容
课文通过对三个小故事的记述,写出了将相 之间由和到不和又到到和好的经过;赞扬了蔺相 如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益 为重、顾大局、识大体的政治远见,也赞扬了廉 颇知错认错,勇于改过和热爱国家的精神。

秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知 道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉 颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和就会削 弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我 所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
同学们,再想想,蔺相 如立功究竟靠的是什么?是 不是一张嘴?
他真正靠的是不畏强暴、 机智勇敢的爱国精神。
慎重考虑、挺身而出、为国分忧、胸有成竹
和氏璧 是一块宝玉的名称,有一段不平凡的 来历。相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的 人,在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的 美玉),把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别 玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。厉王 大怒,认为卞和在欺骗戏弄自己,就以欺君之 罪名,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死了, 武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武 王也叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石 头,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王 死后,文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭, 一直哭了三天三夜。
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