4.2 平面镜成像 (第2课时)沪科版

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4.2平面镜成像课件PPT-沪科版八年级全一册物理

1.平板玻璃要用支架固定，垂直于桌面放置。
2.当找到像的位置，把前后两个模型和玻璃的位置都做标记，并测出物与像到平面镜的距离，记录在表格中。
3.将光屏（白纸）放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏（白纸）上有没有像。
4.实验1次后，改变物体在镜前的位置，再重复做，看结论是否仍然成立。
探究：平面镜成像的特点
四.进行实验：
实验前几点说明
1.平板玻璃要用支架固定，垂直于桌面放置。
2.当找到像的位置，把前后两个模型和玻璃板的位置都做标记，并测出物与像到平面镜的距离，记录在表格中。
实验表格
次数
1 2 3
物到平面镜的距离/cm
像到平面镜的距离/cm
像与物大小是否相等
四.进行实验：实验前几点说明
五.得出结论：
平面镜成像特点：
1.像与物的大小相等; 2.像与物到平面镜的距离相等; 3.平面镜所成的像是虚像。
平面镜成像原理: 人眼是怎样看见平面镜成的像？
.S’
O1 O2
平面镜所成的像是: 虚像 B2 平面镜成像原理: 光的反射
.S 虚像：
它不是由实际光
线会聚而成，是
N1 由反射光线的反
N2 向延长线相交而
1. 思考与讨论：
（3）怎样探究像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？选择什么测量工具？
（用刻度尺测量出像到镜面的距离和物体到镜面的距离，然后比较）
自主实验探究：平面镜成像的特点
（2）让你的脸靠近或远离镜子，观察一下你的脸在镜中的像是怎么移动？
三.设计实验：将光屏（白纸）放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏（白纸）上有没有像。
2、像与物到平面镜的距离是否相等？平板玻璃要用支架固定，垂直于桌面放置。像与物到平面镜的距离相等; 探究：平面镜成像的特点 1、像与物的大小是否相等？穿衣镜、化妆镜、舞蹈镜、仪容镜

沪科版：《 4.2平面镜成像》PPT课件

图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？
（ C ）
A
B
C
D
4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是 D （）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相
距 _____m ；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中
的像大小将 _____ 。（选填 “ 变大 ” “ 变小”“不变”）
反射 6 、平面镜成像是由于光的 _______ 而形成。
正立等大的虚像。物体在平面镜中所成的像是 ____________
A．山的影子 ( D )
B．山的实像
C．山倒立的虚像 D．山正立的虚像
2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）
A B
C
D
2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A）
A B
C
D
3、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如
图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？
（）
A
B
C
D
3、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如
实验研究中的注意事项:
1、用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位置。 2、在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。 3、用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。 4、如果移动蜡烛时，怎么都无法使像与后面的蜡烛重合，是因为玻璃板没有与桌面垂直 5、实验时，背景光线是强些好还是弱些好？弱些好，便于在玻璃板上成更清晰的像

【原创】§4.2 平面镜成像(沪科版)

§4.2 平面镜成像（沪科版）【教学目标】知识与技能知道平面镜成像的特点及应用。

了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

理解日常生活中平面镜成像的现象。

过程与方法经历“平面镜成像特点”的探究过程，学习对实验过程中信息的记录，培养初步的实验探究能力。

观察实验现象，感知虚像的含义。

情感态度与价值观在实验探究的过程中领略物理现象的美妙与和谐，体验成功的喜悦。

通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

【教学重点】让学生了解平面镜成像的特点，并能用来解决有关的简单问题。

【教学难点】认识“虚像”。

【实验器材】平面镜、两支蜡烛、刻度尺、白纸【教学过程】从生活走向物理新课引入：我们都听过“猴子捞月”的故事，天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？生活情景：生活中除了水面可以成像外，还有哪些物体可以成这样的像呢？（生：镜子、光滑的铜面、玻璃、地砖等）。

请看画面（多媒体展现镜子、水面、玻璃、地砖等成像的画面），这些物体的共同特点是它们的表面都很平整光滑，从某种意义上讲，它们都可以叫做平面镜。

导入课题：这节课我们就一起来研究平面镜成像的特点。

（板书课题）二、民主导学1、提出问题：平面镜中所成的像有什么样的特点呢？2、猜想：大小相同（近大远小）、左右对称、距离相等、连线垂直……。

分析概括：在这么多的猜想当中，我们可以把它们分解成两个问题，一个是大小的关系，一个是位置的关系，今天就让我们对这两个问题进行探究。

3、设计并演示实验：器材：镜子、两支相同蜡烛、刻度尺、火柴、白纸、笔步骤：引导学生设计――镜子前面放点燃的蜡烛，镜子后放另一支蜡烛让它与像重合。

教师演示，学生观察，看不到镜子后面的蜡烛。

改进：“玻璃”替代镜子，可以看到像了像在哪个位置？转动实验装置，从侧面看不到“像”，用白纸也不能承接（这样的像是“虚像”），怎么办？师作进一步强调：注意镀膜玻璃的用法，注意玻璃板要直立，注意纸上如何作标志。

4.2平面镜成像(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)

教案：4.2 平面镜成像学段：八年级上册学科：物理版本：沪科版一、教学内容本节课的主要内容是学习平面镜成像的原理和特点。

通过本节课的学习，学生将能够理解平面镜成像的实质，掌握平面镜成像的特点，并能运用所学知识解决实际问题。

具体内容包括：1. 平面镜成像的原理：光的反射2. 平面镜成像的特点：像与物的大小相等、像与物的距离相等、像与物的连线与镜面垂直二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。

2. 能够运用平面镜成像的原理和特点解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点难点：平面镜成像的实验操作和数据分析四、教具与学具准备教具：平面镜、蜡烛、刻度尺、白板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如试衣间里的镜子，引导学生思考平面镜的作用和特点。

2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理，即光的反射。

解释平面镜成像的原因和过程。

3. 实验操作：让学生分组进行实验，使用平面镜、蜡烛、刻度尺等工具，观察并测量蜡烛的像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。

5. 例题讲解：通过一些实际的例题，如平面镜成像的应用，让学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计：在黑板上画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。

8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、作业设计1. 画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。

2. 解释并论证为什么平面镜成像的大小与物体的大小相等。

3. 给出一个生活中的实例，说明平面镜成像的应用。

答案：1. 略2. 平面镜成像的大小与物体的大小相等，是因为平面镜成像的原理是光的反射，根据光的反射定律，入射光线和反射光线在平面镜上的交点与入射点之间的距离相等，所以像与物的大小相等。

4.2平面镜成像—沪科版八年级物理全一册教案

第二节平面镜成像【教学目标】1、知识和技能（1）了解平面镜成像的特点，并用来解释简单的现象（2）了解平面镜在生活、生产中的应用。

2、过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录（2）观察实验现象，感知虚像的含意。

3、情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功喜悦。

（2）培养实事求是的科学态度和看待问题的辩证思维（3）通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响（4）结合我国古代对平面镜的应用，对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】重点：平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。

难点：平面镜成像原理、虚像怎样形成的。

【教学过程】一、导入新课【学生活动】观看视频--浇不灭的蜡烛【思考】水为什么浇不灭的蜡烛？二、认识平面镜1、【学生活动】猜谜“有一物，真奇怪；你笑它也笑，你哭它也哭；你恼它也恼，你动它也动，你静它也静。

” ----(打一物)表面（反射面）平滑光滑的镜面叫做平面镜。

2、景物与倒影【思考】在宁静的水面会出现景物的倒影，它是怎样形成的呢？3、【思考】用平面镜观察自己的脸时:(1)像是正立还是倒立?(2)脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化?(3)脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化?(4)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?4、【观看小品】《照镜子》三、探究平面镜成像的特点1.提出问题：平面镜成像有什么特点呢?由生活经验可知：➢当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？➢像的大小与物体的大小有怎样的关系？➢像的大小与平面镜的大小有关系吗？2.猜想与假设:像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。

3、、对于平镜成像实验的说明：①蜡烛应选择较粗的，实验时可将烛焰调整小一些，目的是避免因蜡烛燃烧使其长度变化大，影响观察像的大小与物体的大小关系的效果。

另外，也可以使作为“模似像”的那支蜡烛略为短一些。

4.2.平面镜成像(实验课)课件沪科版八年级全一册物理

第四章多彩的光
第二节平面镜成像
我们都听过“猴子捞月”的故事，天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？
学习目标
1.通过实验总结出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
2.会运用平面镜成像特点解决实际问题。
认识平面镜
练功房矫正舞姿的镜子
成像更清晰
（5）为什么选用薄玻璃板？
防止出现重影
（6）实验中出现重影的原因玻璃太厚，前后面都反光
（7）该实验适合在较暗的环境中进行？成像更清晰
（8）光屏的作用？检验成像是实像还是虚像
（9）该实验的探究方法：等效替代法
（10）该实验的原理：光的反射
练一练
A
B
C
D
甲
乙
如上图（甲）所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。
此时，它从镜中看到的自身像应该是图（乙）中的（ D ）
课堂小结
我们都学了什么？
平面镜
反射面是平面的镜叫平面镜平静的水面也可以看作平面镜
像和物大小相等
平面镜成
像和物到镜面的距离相等
平面
像的特点
像和物的连线垂直于镜面
镜
平面镜
成像
平面镜成正立的虚像
平面镜成像的原理
光的反射
1.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（） C
四、实验过程
1、提出问题：照镜子时，可以在镜子中看到自己的像。
（1）该像是实像还是虚像
（2）像与物体相比大小是否相同？
（3）像与物体的位置到镜面的距离是否相等？
2、猜想与假设：针对上述问题提出你的猜想：

4.2《平面镜成像》教学设计-2023-2024学年沪科版八年级物理全册

4.2《平面镜成像》教学设计 20232024学年沪科版八年级物理全册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第4.2节《平面镜成像》。

本节主要介绍平面镜成像的原理和特点，包括平面镜成像的实验现象、成像规律以及成像的特点。

具体内容包括：1. 平面镜成像的实验现象：物体在平面镜中所成的像与物体的位置关系。

2. 成像规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直。

3. 成像特点：虚像、物像大小相同、物像连线与镜面垂直、物像到镜面的距离相等。

二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点和规律。

2. 能够运用平面镜成像的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点。

难点：平面镜成像规律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：平面镜、玻璃板、直尺、铅笔、幻灯片。

学具：学生实验器材（包括平面镜、玻璃板、直尺、铅笔）、实验报告册。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些与平面镜成像相关的日常生活场景，引导学生思考平面镜成像的现象和特点。

2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理和特点，解释平面镜成像规律。

3. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察和记录实验现象。

4. 学生实验：学生分组进行实验，观察和记录平面镜成像的现象。

5. 例题讲解：通过一些实际例题，讲解如何运用平面镜成像的知识解决实际问题。

6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计平面镜成像原理：光的反射特点：1. 虚像2. 物像大小相同3. 物像连线与镜面垂直4. 物像到镜面的距离相等规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直七、作业设计1. 作业题目：（1）解释平面镜成像的原理。

（2）描述平面镜成像的特点和规律。

题目一：一个人站在平面镜前，他的像与他的距离是多少？题目二：一个物体在平面镜中的像大小与物体的大小有什么关系？2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射。

最新2019-沪科版八年级全册物理课件：4.2平面镜成像 (共30张PPT)-PPT课件

探究之旅
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
探究平面镜成像的特点
科学探究第一步：提出问题
平面镜成像的特点还有哪些？ 1、像与物的大小关系如何？
2、像与物的位置关系如何？
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
探究平面镜成像的特点
科学探究第二步：猜想与假设
根据自己平时照镜子时的体验，你有何猜想？ 1、像与物的大小关系如何？ 2、像到镜面的距离与物到镜面的距离关系？
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
若玻璃板和桌面不垂直，将会出现的问题是什么？
S’ S
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
实像和虚像的
区别：
小孔成像
A
B’
B
A’
实像：实际光线会聚而成，能呈现在光屏上。
平面镜成像原理：
.S’
光的反射
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
.S
O1
N1
O2 B2
N2
B1
பைடு நூலகம்
虚像：实际光线反向延长线交
点，不能呈现在光屏上。
本课小结
平面镜
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
成像特点虚像等大等距对称
成像原理光的反射现象形成的
应用
成像改变传播方向
利用平面镜可以改变传播方向
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
我国汉代的潜望术
课堂练习小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A：
B：
C：
D：
谢谢观看！
谢谢！
上海科学技术出版社八年级 | 全一册

沪科版八年级物理4.2《平面镜成像》课件

记录数据
物体到平面镜的像到平面镜的距距离s/cm 离s/cm 第一次第二次第三次
像与物对应点的连线与镜面的关系（平行、垂直等）
结论：
像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。
像与物的连线与镜面垂直。
像与物体关于镜面对称。
平面镜成像的特点：
1.平面镜成的像是正立的虚像。
2.像与物体大小相等； 3.像与物体到镜面的距离相等； 4.像与物体关于镜面对称；
结论：平面镜成的像是正立的虚像。
像与物大小关系小组活动：
讨论实验方案与步骤
结论：像与物体大小相等。
像与物到平面镜距离关系
小组活动：
讨论实验方案与步骤
难点攻破：实验中如何确定像的位置？
找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在
玻璃板后的物体，直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止，此时该物体的位置即玻璃板前物体的像的位置。
在大衣柜的穿衣镜前 2m 处，他在镜中的 4 1.5 像高 _____m ；像与他相距 _____m ；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小
不变。（选填“变大”“变小”“不现什么共同点吗？
第二节平面镜成像
认识平面镜
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。平面镜能成像。
平面镜成像的原理光的反射
S’
S
平面镜成像的特点（1）提出问题
平面镜成像有什么特点？（如：像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？）
（2）猜想与假设
（3）设计实验与制定计划
实验器材：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板
支架、白纸、一个光屏、一把刻度尺、火柴
（4）进行试验与收集证据
平面镜成像是实像还是虚像？小组活动：

沪科版八年级物理上册课件4.2平面镜成像

高效上好每节课·快乐上好每天学
本课小结：实验方法：等效替换法平面镜所成的是虚像像和物到镜面的距离相等像的大小与物的大小相等
像与物体关于平面镜对称!
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂练习：
1、物体在平面镜中的像的大小取决于( )
A.物体到平面镜的距离 B.物体的大小
C.平面镜的大小
D.像到平面镜的距离
；
（3）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接
观察白纸，通过
现象，可知平面镜所成的
像是虚像．
高效上好每节课·快乐上验装置。
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻
璃板的特点，便于________；
（2）用两段等长的蜡烛是为了比较像与物
的_______关系。
高效上好每节课·快乐上好每天学
结论： 1、像到平面镜距离与物体到平面镜距离相等。 2、像与物的对应点连线与镜面垂直。
高效上好每节课·快乐上好每天学
3、平面镜成像是虚像还是实像
小孔成像与平面镜成像有什么不同？
实验步骤：
1、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。结论：说明平面镜成的是正立等大虚像。
高效上好每节课·快乐上好每天学
8、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用
玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡
皮泥等器材进行实验，如图所示．
（1）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子
__(A/B)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它
与棋子A在玻璃板中所成的像重合；
（2）实验中使用刻度尺，是为了测量
，则视力表在镜中的像与被测者相距（）
A. 4.2m
B. 4.6m
C. 4.6m

沪科物理八年级全册教案：4.2平面镜成像

教案：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像一、教学内容1. 教材章节：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像2. 详细内容：(1) 了解平面镜成像的原理(2) 掌握平面镜成像的特点(3) 学会使用平面镜进行成像实验(4) 能够解释生活中的平面镜成像现象二、教学目标1. 了解并掌握平面镜成像的原理和特点2. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明板、直尺、铅笔2. 学具：实验报告册、作业本五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的平面镜成像现象，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，用教具进行演示，让学生直观地理解平面镜成像的过程。

3. 实验：让学生分组进行平面镜成像实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验能力。

4. 练习：让学生运用平面镜成像原理解决实际问题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书平面镜成像2. 板书内容：(1) 平面镜成像原理(2) 平面镜成像特点(3) 平面镜成像应用七、作业设计1. 题目1：请根据实验现象，画出物体和平面镜之间的成像关系图。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解平面镜成像的原理和特点，通过实验和练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

整体教学过程中，学生兴趣浓厚，参与度高，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究凸面镜和凹面镜的成像特点和应用，加深对光学知识的理解。

还可以让学生探索平面镜成像在科技领域的应用，如无人机、等，激发学生对物理学的热爱和探索精神。

重点和难点解析在教学过程中，我们发现学生对于平面镜成像的理解存在一定的难点。

其中，最大的难点在于学生对于平面镜成像原理的抽象理解。

沪科版八年级物理全册4.2平面镜成像同步导学案及答案

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全册第四章第二节“平面镜成像”。

本节课的主要内容包括：1. 平面镜成像的原理2. 平面镜成像的特点3. 平面镜成像实验的操作步骤二、教学目标1. 让学生理解平面镜成像的原理，知道平面镜成像的特点。

2. 培养学生进行科学实验的能力，学会使用平面镜进行成像实验。

3. 培养学生的观察能力，能够通过实验观察到平面镜成像的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像的原理，平面镜成像的特点。

2. 教学重点：平面镜成像实验的操作步骤，平面镜成像特点的观察和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、蜡烛、木板、直尺、粉笔。

2. 学具：学生实验器材一套，包括平面镜、蜡烛、木板、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如穿衣镜中的成像，引出平面镜成像的概念。

2. 讲解：讲解平面镜成像的原理，介绍平面镜成像的特点。

3. 实验：学生分组进行平面镜成像实验，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：平面镜成像原理：光线反射特点：像与物大小相同、像与物距离相等、像与物连线与镜面垂直、像是虚像实验：平面镜成像实验七、作业设计1. 画出平面镜成像的实验装置图。

2. 简述平面镜成像的原理和特点。

3. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了平面镜成像的原理和特点，是否能够进行实验操作，观察和理解平面镜成像的特点。

2. 拓展延伸：研究凸面镜和凹面镜的成像特点，比较它们与平面镜成像的异同。

教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸，这些都是构成一节完整的课堂教学的重要部分。

在实际的教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。

这一部分是教学过程中的关键环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握程度。

平面镜成像课件沪科版物理八年级

镜子里的好朋友，就是“我”的像
1.认识平面镜
平静的水面
玻璃
光滑的瓷砖表面
平面镜：表面平整光滑且能成像的镜面
一、探究平面镜成像的特点 1.提出问题：平面镜成像有什么特点呢？
镜子中的我是什么样的呢？
物像大小相等吗?
像与物体到镜面的距离相等吗？
物像左右相反
①
②
③
④
⑤
一探究平面镜成像的特点
1.提出问题：平面镜成像时：（1）物体和像大小是否相等（2）像与物体到镜面的距离是铺在桌面上，在纸上中间画一条横线，那就是玻璃板的位置，沿直线竖直放置玻璃板（2）在玻璃板前放物体，再拿另完全相同的物体在玻璃板后移动，直到看上去物体的像完全重合描点记下像和物体的位置，用光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接视察光屏上有无像接收是否能接收到像（3）改变物体的位置重新再做2次实验并标记像与物位置。（4）撤走玻璃板后，用刻度尺分别测出三组蜡烛和像到玻璃板的距离。（5）用直角三角板测量物体与像的连线是否与镜面垂直（6）分析数据得出结论。
将数据记录在下面的表格中
物到平面镜像到平面镜像与物大小能否用光屏
的距离/cm 的距离/cm 相同或不相承接
（物距）（像距）
同
第一次
第二次
第虚三像次：不能够呈现在光屏上，只能用肉眼视察到的像
4.实验结论平面镜成像特点：
（1）所成的像是正立的；（2）像与物体的大小相等；（3）像与物体到平面镜的距离相等；（4）像与物体的连线关于镜面垂直。（5）所成的像是虚像；
第四章多彩的光
第2节平面镜成像
学习目标 1．能通过动手实验找出平面镜成像的特点，并能应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。（重点） 2．会运用平面镜成像特点作图。（难点） 3.了解平面镜成像原理

平面镜成像课件沪科版物理八年级全一册

一、平面镜成像的特点
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。平面镜能成像；平面镜成像的原理是光的反射。
实验：探究平面镜成像的特点
实验器材：两只大小完全相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、刻度尺。
• 实验步骤： • 1．如图在桌面上铺一张大白纸，纸的中线处上垂直于
纸面放一块一块玻璃板作为平面镜。
照镜子
镜子里的好朋友，就是“我”的像
情景引入：视察
你还记得“猴子捞月”的故事吗？
你能解释其中的原理吗？
情景引入：思考
物像
物
像
平面镜
——反射面是表面平整光滑的镜面。 ——在照镜子的时候，可以在镜子里看到另外一个 “你”，镜子里的这个“你”就是你的像，像是相对于实物而言的，是物体的形状的另一种表现情势。
课堂小结
反射面是表面平整光滑的镜面平面镜平静的水面也可以看作平面镜
像和物大小相等
平面镜成
像和物到镜面的距离相等
平
像的特点
面镜
平面镜
成
成像
像和物的连线垂直于镜面平面镜成虚像
像
平面镜成像的原理光的反射
平面镜在生产生活中的应用

• 凡由物点发出、被镜面反射的
光线,反向延长都经过像点。
S
S′
平面镜后并不存在光源S′，进入眼睛的光并非真正来自S′，所以把S′叫做虚像。
器材选择目的注意
使用透明玻璃板代替平面镜
便于确定像的位置
大小相等的蜡烛
便于比较像与物的大小关系
玻璃板要竖直放置
实验中，进行多次实验的目的是
使结论具有普遍性
4.2 平面镜成像
学习目标
1.了解平面镜成像的特点。 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3.理解日常生活中平面镜成像的现象。 4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

八年级物理全册4.2平面镜成像教案(新版)沪科版 (2)

第二节平面镜成像学点1 探究平面镜成像的特点阅读教材P58～P59，完成下列问题。

问题1：(1)__表面平整光滑的镜面__叫做平面镜。

(2)平面镜成像的原理：__光的反射__。

问题2：探究平面镜成像的特点(1)器材：__玻璃板、支架、两支相同的蜡烛、光屏、火柴、方格纸、刻度尺等__。

(2)猜想与假设：利用桌面上的平面镜，观察镜中蜡烛的像，改变蜡烛与平面镜的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？说出你的观点：__像的大小不变，位置发生变化(其他合理答案均可)__。

(3)制订计划与设计实验思考讨论：①把蜡烛放在平面镜前，观察镜中的像，你能比较像和物的大小吗？__不能__。

②再借助一支相同的蜡烛，能把它放在镜后和像比较大小吗？__不能__。

③换用玻璃板，你能比较像和物的大小吗？像和物到镜面的距离如何测量？__能比较像和物的大小。

记下像和物的位置，用刻度尺测量出像和物到镜面的距离，进行比较__。

④将一张白纸放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？__不能__。

(4)进行实验与收集证据(5)分析与论证①比较第2、3列数据，可得到的结论是__像和物到镜面的距离相等__；②比较第2、4列数据，可得到的结论是__像和物的大小相等，且与物距无关__。

③用一张白纸能承接到玻璃板所成的像吗？____不能__。

(6)实验结论：平面镜所成的像是__虚__像，像与物的大小__相同__，像与物到平面镜的距离__相等__，像与物对于平面镜是对称的。

学点2 平面镜成像特点的应用阅读教材P59～P60，回答下列问题。

问题1：平面镜的应用：__成像__、__改变光路__。

问题2：使用平面镜的危害：__城市里许多大楼采用玻璃幕墙进行室外装潢，这样会造成一定程度的“光污染”__。

4.2平面镜成像课件（2）沪科版八年级物理全一册

二、平面镜成像特点
【评估】4、为什么有时一个物体在平面镜后成两个像？
玻璃板比较厚
采用薄玻璃板
二、平面镜成像特点
【评估】5、实验中用白纸和带小方格的纸，哪个更好？
利用方格纸替代刻度尺简化测量过程
二、平面镜成像特点
【评估】6、为什么有的同学认为“像近大远小”？
视觉效果导致的错觉
二、平面镜成像特点
6、有的同学认为“像近大远小”,对吗？
二、平面镜成像特点
【评估】1、怎样让规律更具有可靠性？
多次实验获得多组数据才能总结一般规律
二、平面镜成像特点
【评估】2、怎样才能让玻璃板后的像更清楚？
有色玻璃板
用光把物体照得更亮
二、平面镜成像特点
【评估】 3、为什么有时替代物怎么也不能和像重合？
平面镜没有与桌面保持垂直直角三角板
【总结】平面镜成虚像的原理
S’
S O
反射光的反向延长线会聚形成了虚像
三、平面镜成像作图
【作图】根据平面镜成像的特点画出AB在平面镜中的像
AM
A'
B
N
B'
【说明】平面镜成像作图的几个注意事项
1、作图痕迹要保留 2、辅助线用虚线画 3、虚像也用虚线画 4、垂直符号要标明
四、生活中的平面镜
平面镜成像应用：1.成像
5
光污染
云桂青长南林集海白大山美茶山理水龙卡天洱甲舟盐池海天池湖下四川九寨武新沟夷疆山稻城亚丁
五、课堂知识小结 1、平面镜成像的特点
2、实验探究的方法 3、平面镜成像特点的应用：
成像；改变光路
生活就像一面镜子，你笑，它就对你笑；你哭，它就对你哭。
（两支相同蜡烛）（玻璃板）（刻度尺）（光屏）

新沪科版八年4.2《平面镜成像》课件

2、使用两只完全一样的蜡烛是为了比较像与物体的大小关系。
3、刻度尺的作用是便于比较像与物 __到__平__面__镜__的__距__离___的关系。
初中物理课件
在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是，我们却看到平面镜后面好像有烛焰，这是为什么？
这是由于光源S向四处发光，一些光经平面镜 1 反射后进入了人的眼睛，引起视觉。由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向延长线的交点 S′处出发。S′就是S在 S 平面镜中的像。
初中物理课件
S′
虚像用虚线
随堂练
1、分别用光的反射规律和平面镜成像特点完成图甲和图乙的光路图，并保留作图痕迹
A
A′
S
S′甲初中物理源自件BB′ 虚像用乙
虚线
平面镜的应用— 改变光路
初中物理课件
改变光路--- 潜望镜
初中物理课件
四、平面镜的应用—成像
初中物理课件
平面镜的应用—成像
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它是怎么形成的?
初中物理课件
2．月亮到地球的距离是3 .8×108m，井水水深5m，则月亮的像到水面的距离是多少？
科学世界：凸面镜和凹面镜
思考：凸面镜和凹面镜有什么特点？
平面镜
凸面镜
凹面镜
凸面镜对光具有发散作用凹面镜对光具有会聚作用
初中物理课件
科学世界：凸面镜和凹面镜
凸面镜和凹面镜的应用
凸面镜可以扩大视野
平面镜成像
初中物理课件
像成镜面平
知识回顾
这是什么反射？
镜面反射
它遵守什么定律？
光的反射定律
它的反射面有什么特点？平整光滑

(新)沪科版物理八上《4.2平面镜成像》公开课(课件)

④为什么要用两个完全相同的物体？
因为平面镜成像实验中需要探究物与像的关系，所以需要在像的位置有替代品来替代虚像，得出像与物的大小相等…… 比较像与物的大小。
⑤为什么玻璃板要竖直放直？
为了使蜡烛在移动的过程中，蜡烛与像重合
⑥用光屏的目的是什么？为了探究平面镜成的是虚像
⑦重复多做几次试验的目的是什么？为了得到普遍的实验规律，防止实验结论的偶然性。
课堂小结
平面镜：反射面是平面的镜叫平面镜
像和物到镜面的距离相等
平面镜成像的特点像和物大小相等
平
像和物的连线垂直于镜面
面平面镜成像
镜
平面镜成虚像
平面镜成像的原理：光的反射定律
生活中平面镜成像现象
作图方法根据成像特点根据成像原理
应用
成像改变光的传播方向〔如：潜望镜〕利用平面镜增加视野
课堂练习：
g=9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg物体，所受重力的大小约为9.8N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体的物重跟这个物体的质量之比。
牛顿N
或G=mg
千克kg
牛/千克N/kg
〔二〕重力的方向
竖直向下
水平面
知识拓展：重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
四、凸面镜和凹面镜
1.凸面镜对光线有发散作用物体在凸面镜中成正立缩小的虚象。利用凸面镜可以观察到更大的范围。
应用:
凸面镜
汽车观后镜
弯道观察镜
2.凹面镜对光线有会聚作用
可以把平行的光会聚在一点上
应用:太阳灶
凹面镜
可以把焦点处发出的光变成平行光
应用:手电筒,汽车灯,探照灯的反光装置

第4章第2节平面镜成像第2课时—2020秋沪科版八年级物理(上册)教用习题课件

八年级上册（沪科版）物理
名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。语言是心灵和文化教养的反映。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。发展是硬道理，但硬发展是没道理。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。