红领巾志愿者面试评分标准

红领巾四星章评选标准

红领巾是中国共青团旗下的少年儿童组织，红领巾四星章评选是对少年儿童在学习、工作、生活等方面的表现进行综合评定的一种方式。以下是红领巾四星章评选的相关参考内容。

1. 学业表现：

红领巾四星章评选中，学业表现是重要的评定标准之一。学业表现可以包括学习成绩、学习态度、学习方法等指标。学习成绩是评价学生学习成果的重要指标，但不仅仅是成绩的高低，更重要的是学生对学习的态度和方法。例如，成绩优秀的学生可能在学习过程中努力认真，积极解决问题，有合理的学习计划和方法。评选时可以综合考虑学生的平均成绩、期末考试成绩、参与课堂讨论的贡献等来评判学业表现。

2. 社会实践：

社会实践是对学生社会经历和社交能力的评价标准。在评选红领巾四星章时，可以考虑学生参与社会实践活动的情况。包括但不限于学生参与社团活动、志愿者服务、参观学习等。通过社会实践，学生能够积累社会经验，提升自己的社交能力以及拓宽自己的视野，培养起虚心学习、有责任心的品质。

3. 文体活动：

文体活动是对学生艺术综合素质的评价标准。在红领巾四星章的评选中，可以考虑学生参与文体活动的情况。文体活动可以包括但不限于学生参与文学、音乐、舞蹈、美术等相关艺术类活动。参与文体活动不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提升学生的表达能力和团队合作能力。评选时可以考虑

学生在文体活动中的表现、参与度、获奖情况等因素。

4. 仪态和品德：

仪态和品德是对学生道德品质和行为规范的评价指标。评选红领巾四星章时，可以考虑学生在日常生活中的仪态和品德表现。包括但不限于学生的礼貌、乐于助人、尊重和关心他人、积极参与公益活动等。学生展现良好的仪态和品德可以促进社交关系的良好发展，也是培养学生美好品质和道德修养的重要环节。

红领巾奖章二星章评选标准

红领巾奖章二星章评选标准是对少先队员的综合素质进行评估和认可的一项标准。该标准的制定旨在激励和引导少先队员积极参与集体活动、培养良好的品行和习惯，促进他们全面发展。以下是红领巾奖章二星章评选标准的相关参考内容。

一、思想品德

（一）具有坚定的共产主义信念，热爱党和祖国，认同中国共产主义青少年团的宗旨和任务。

（二）积极践行社会主义核心价值观，在日常生活中能够自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，关爱他人，关心社区。（三）热心公益，参与学校和社区的志愿服务活动，积极推动社会进步，促进社区和谐稳定。

二、学习能力和成绩

（一）具有较好的学习基础，勤奋学习，积极参加各类学科竞赛和知识比赛，取得优异成绩。

（二）能够主动参与学校的课堂活动，表现出良好的学习态度和习惯。

（三）善于总结、思考，具备较强的问题解决能力和创新意识，能够在学习和生活中体现出独立思考和创新思维。

三、社团和集体活动参与

（一）积极参加学校的少先队、社团和班级活动，乐于与他人合作，体现出团结友爱的精神。

（二）能够主动参与学校的文体活动，展现出较高的艺术修养和运动技能。

（三）表现出较强的组织能力和领导潜质，在集体活动中能够起到一定的组织和引领作用。

四、道德行为和自我管理

（一）具备良好的家教和道德修养，积极践行社会主义核心价值观，诚实守信，自律自强，乐于助人。

（二）自我管理能力较强，能够保持整洁、有序的日常生活和学习环境。

（三）有一定的体育锻炼习惯，注意个人卫生，有良好的生活习惯。

五、履行组织要求

（一）积极参与红领巾活动，如红领巾引领日、读红经等。（二）培养并践行少先队员的行为准则和少先队团的相关规程和规定。

红领巾志愿者服务内容

红领巾志愿者服务内容在中国，红领巾志愿者是指中小学生中积极参与公益事业的志愿者，他们的服务内容涉及到各个领域，如教育、文化、环保、社区服务等等。在参与志愿服务的过程中，红领巾志愿者不仅可以锻炼自己的能力与口才，更能提升自己的社会责任感以及道德素质，为家庭、学校、社区和整个社会做出贡献。

一、教育支教

红领巾志愿者可以参与到支教活动中，到偏远的农村学校，或是社会上一些弱势的少数民族学校进行支教活动。在支教活动中，红领巾志愿者可以帮助孩子们更好的学习，讲授自己所学的知识，教会孩子们一些国学知识和道德素养，培养孩子们的兴趣爱好和生活技能。同时之后也可以进行家访、座谈等形式，帮助学生及家长解决他们的学习和生活中存在的问题。

二、环保助力

红领巾志愿者也可以参与到环保工作中。在城市社区、公园等地，志愿者们可以进行垃圾分类、清理公园、绿化环保等活动。在农村，志愿者也可以到田间地头，进行垃圾回收、保护水源和土地等。

三、社区服务

红领巾志愿者也可以参与到社区服务中，他们可以为老年人、残疾人和孤寡老人提供照顾、关爱和帮助。他们可以参与到社区文艺活动的宣传、策划和组织中，志愿者还可以关心邻居间的互动、社区建设和文明风尚的培养等等。

四、灾难救援

在灾难面前，红领巾志愿者也是迎难而上。志愿者可以参与救援工作，为受灾地区提供力所能及的帮助。在救援队伍中，他们可以为受灾人民提供物资、心理支持和安置等帮助。

五、科技创新

随着互联网技术和新兴科技的崛起，红领巾志愿者也可以发挥创新的力量，参与到一些科技创新的项目中，为社会的发展做出贡献。

红领巾奖章评选标准

一、引言

红领巾奖章是对少先队员在德、智、体、美等方面全面发展，特别是在道德品质、学习成绩、集体活动、社会实践等方面表现突出的一种荣誉表彰。它旨在激励少先队员积极向上，培养良好的品德和社会责任感，同时也是对少先队员全面素质教育的一种促进。下面将从多个方面详细介绍红领巾奖章的评选标准。

二、评选原则

1. 公平公正：确保每一位少先队员都有机会参与评选，评选过程透明，结果公开，做到不偏不倚。

2. 全面衡量：评选标准要全面考量少先队员的综合素质，不仅仅局限于学习成绩，还包括德育表现、身心健康、艺术素养等。

3. 激励为主：评选工作以激励少先队员积极进取为主，鼓励他们在各自擅长的领域内发光发热。

4. 动态管理：奖章的评选是一个动态的过程，应该定期进行复核，确保获奖者持续保持优秀表现。

三、评选条件

1. 品德表现：遵守社会公德，尊敬师长，友爱同学，诚实守信，有较强的集体荣誉感和社会责任感。

2. 学习成绩：学习成绩优异，对待学习认真负责，积极参与课堂讨论，完成作业质量高，具备良好的学习习惯。

3. 集体活动：积极参加学校和班级组织的各项活动，能够在

活动中发挥模范带头作用，有一定的组织协调能力。

4. 社会实践：参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，能够将所学知识运用到实践中，服务社会。

5. 特长展示：在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，且在相应领域取得显著成绩或获得相关奖项。

四、评选程序

1. 自我推荐或他人推荐：少先队员可以自我推荐参加评选，或由老师、家长、同学推荐。

2. 资格审查：由指导老师或少先队辅导员对推荐的少先队员进行资格审查，确保符合评选条件。

优秀红领巾志愿者自我介绍

大家好，我是来自XX学校的XX，今年XX岁，现在是一名红领巾志愿者。我很高兴有机会在这里向大家做一个简短的自我介绍。

从小，我就热爱帮助他人，积极参与各种公益活动。当我了解到红领巾志愿者这个组织时，我毫不犹豫地加入了进来，希望可以通过自己的努力，为社会贡献一份力量。

作为一名红领巾志愿者，我参与了很多活动，比如去敬老院陪伴老人、帮助贫困地区的孩子们、参与环保活动等。这些经历让我深刻体验到帮助他人的快乐，也让我更加珍惜自己的生活。

在参与志愿活动的过程中，我不仅学会了如何与他人合作，还锻炼了自己的沟通能力和组织能力。我相信，这些经验和技能将对我未来的学习和生活都有很大的帮助。

未来，我希望能够继续参与更多的志愿活动，帮助更多的人。同时，我也希望能够借此机会，结交更多的朋友，拓宽自己的视野。

最后，我要感谢所有支持和帮助过我的人，是你们的支持和鼓励，让我更加坚定了自己的信念和决心。谢谢大家！

“红领巾志愿者”检查细则

小学部

“红领巾志愿者”检查细则

1、担任“红领巾志愿者”的队员要本着公平、公正、准确、负责的态度执行检查工作。

2、“红领巾志愿者”主要检查学生课间纪律、行为规范、大课间情况、早读纪律；室内外卫生；仪容仪表等方面的常规执行情况。

3、各项常规检查评比要求：

①路队检查组

检查时间：每天上学放学时间

检查内容：进校门不交叉行走；校园内是否自觉形成路队行走；路队中打闹喧哗；

是否佩戴校牌红领巾；放学时班级路队是否整齐；不说话、不掉队；

诵读声音是否洪亮；（特殊天气可灵活处理）

扣分说明：违纪学生每人次扣0.5分（记清违纪学生班级、姓名、违纪类型、违纪时间）。

班级整体不好每次扣0.5分。

②大课间检查组：

检查时间：每天上下午大课间、周一升旗

检查内容：班级在指定位置集合；集合迅速，要求做到快静齐；体育委员整队后跑步带入操场；班级出操人数（一至四年级每班可留5人打扫卫生，

五年级可留6人）入厕文明情况；班主任到岗及跟跑情况。

扣分说明：具体见大课间规范。

③卫生检查组：

检查时间：每天大课间15分钟后开始检查。

检查内容：室内外张贴物整洁、无破损、无脱落；教室内外地面无果皮纸屑；教室内物品摆放整齐；黑板干净；室内橱子及课桌干净、无污渍、无刻

画；垃圾桶每天清理。

扣分说明：每有一项不合格，扣0.5分；整体很差或没打扫扣1分。

④大厅检查组：

检查时间：每天上学放学及课间。

检查内容：学生出入教学楼秩序好，佩戴红领巾、校牌；上下楼梯是否右行规范（主要负责一楼至二楼主楼梯）；教学楼内不追逐打闹、乱跑乱跳、大声喧哗、推搡拥挤；不再教学楼大门口及大厅内较长时间逗留、聚集；大厅卫生整洁。扣分说明：违纪学生每人次扣0.5分（记清违纪学生班级、姓名、违纪类型、违纪时间）。

红领巾注册讲解员流程

作为一名红领巾注册讲解员，你需要前往当地红领巾组织的办公地点，填写相关的申请表格。在申请表格上，你需要提供个人基本信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等。同时，你还需要写一份个人简介，介绍一下你自己的背景、教育经历、特长爱好以及对红领巾事业的热爱和认同。

填写完申请表格后，你需要进行一次面试。面试一般由当地红领巾组织的工作人员组织，他们会对你的申请进行审核，并与你进行一对一的面谈。在面试过程中，工作人员会询问你对红领巾的理解和认识，以及你在成为红领巾注册讲解员后的计划和目标。此外，工作人员还会考察你的口头表达能力和演讲技巧，看看你是否适合成为一名红领巾注册讲解员。

通过面试后，你将接受一系列的培训。培训的内容包括红领巾的历史和由来、红领巾的象征意义、红领巾活动的组织和宣传等。培训一般分为理论学习和实践操作两部分。在理论学习阶段，你将学习红领巾的相关知识和技巧，了解红领巾事业的发展历程和重要成就。在实践操作阶段，你将参与一些红领巾活动的组织和实施，例如带领学生进行红领巾宣誓仪式、组织红领巾志愿者活动等。

在培训期间，你还将接受一次考核。考核内容包括对红领巾相关知识的掌握程度、对红领巾活动组织能力的展示以及对红领巾精神的

理解和传递能力等。通过考核后，你将正式成为一名红领巾注册讲解员，获得相应的证书和工作资格。

作为一名红领巾注册讲解员，你将有机会参与各种红领巾活动的组织和宣传工作。你可以在学校、社区、公园等场所进行红领巾宣传和讲解，向人们介绍红领巾的历史和意义，激发他们对红领巾的兴趣和参与热情。你还可以组织一些红领巾志愿者活动，如义务清洁、义务植树等，培养和践行红领巾的精神价值。

小学少先队红领巾奖章争章评星活动方案及考核标准

小学少先队红领巾奖章争章评星活动方案及考核标准（新版）

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

一、领导机构

组长：XXXX小学少工委主任

副组长：XXXX小学少先队大队辅导员

组员：XXXX小学全体中队辅导员

二、参与人员

小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员

三、实施对象

小学全体少先队员、一年级预备队员

四、基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，

面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

成都市红领巾三星章评章标准

随着红领巾三星章评选活动的开展，为了确保评选工作的公正、公开和科学性，成都市制定了一系列评章标准。本文将介绍成都市红领巾三星章评章的标准和要求。

首先，评选对象必须是在成都市范围内的中小学生。评选工作由学校组织，每所学校可以推荐一名学生参与评选，学生需在初中阶段（七年级至九年级）就读，并且是红领巾团员。

其次，评章标准主要包括思想品德、学习成绩、社会实践和集体荣誉四个方面。在思想品德方面，评选对象应积极践行社会主义核心价值观，具有良好的品德表现，能够自觉遵守法律法规和校纪校规。在学习成绩方面，评选对象应在各科目上取得优异成绩，具备良好的学习态度和方法。在社会实践方面，评选对象应积极参与各类社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等。在集体荣誉方面，

评选对象所在的班级和学校应在各种比赛和活动中取得突出成绩，获得集体荣誉。

评选流程上，首先学校将根据评章标准选出本校的候选人。候选人的名单将提交到成都市红领巾三星章评选委员会。评选委员会由相关教育管理部门、红领巾组织和社会各界代表组成，负责审核候选人名单，并进行评审。评审过程中，评委将根据评章标准对每个候选人进行综合评定，确保评选工作的公正性和客观性。最终，评选委员会将评选结果公布于众，并颁发红领巾三星章给获奖学生。

总之，成都市红领巾三星章评章标准旨在表彰那些在思想品德、学习成绩、社会实践和集体荣誉等方面表现优异的中小学生。评选过程将坚持公正、公开和科学的原则，确保每一位参与评选的学生都能得到公平的机会和评价。这一评章标准的制定为中小学生的全面发展提供了良好的激励和引导，也为营造良好的校园文化氛围做出了积极贡献。

幼儿园红领巾标兵评选规定

一、评选目的

幼儿园红领巾标兵评选旨在激励幼儿园学生树立正确的价值观，培养

良好的品德和行为习惯，激发他们的积极性和创造力，形成班集体的

凝聚力，通过评选优秀的红领巾标兵，向他们传递正能量、榜样力量，推动幼儿园的整体素质提升。

二、评选范围

幼儿园红领巾标兵评选面向全体在校学生，包括托班、中班、大班三

个年级。

三、评选条件

1. 遵守园纪园规：候选学生需遵守幼儿园的各项规章制度，做到爱护

公物，尊重师长和同学，有良好的卫生习惯等。

2. 学习成绩优秀：候选学生在学习方面需取得优异的成绩，能够按时

完成作业，参加各类竞赛并取得好的成绩，积极参与课堂互动。

3. 品德表现良好：候选学生应具备良好的品德素养，待人友善，守时

守约，乐于助人等。

4. 社会实践积极：候选学生应积极参与各类社会实践活动，如志愿者

活动、义卖等，展现对社会的责任感和奉献精神。

5. 优秀班级干部：候选学生如果担任班级干部，需负责任、积极主动，能够有效组织班级活动，并且得到班级内外的广泛认可。

四、评选方式

1. 提名阶段：由幼儿园教师提名候选学生，提名人数不少于每个班级

总人数的1/3。

2. 初次评审：由评选委员会对提名学生进行初次评审。评审标准包括

学习成绩、品德表现、社会实践、班级干部等综合素质。

3. 决选阶段：初次评审通过的学生将进入决选阶段。在这个阶段，候

选学生需要进行个人陈述，介绍自己的学习情况、品德表现以及对班级、幼儿园的贡献等。

4. 终审：经过决选阶段，评选委员会将对候选学生进行终审，评选出

红领巾志愿者主要事迹材料

为进一步巩固全国文明城区创建成果，在广大少先队员中弘扬“奉献、有爱、互助、进步”的志愿精神，引领少年儿童志愿风尚、深化校园文化建设内涵。近日，长宁区少工委评选了一批2015学年长宁区优秀红领巾志愿服务团队、项目和个人，陆续推荐获奖团队、项目和个人的优秀事迹。

红领巾志愿者主要事迹材料1

1.张圣年

张圣年，来自开元学校八(3)中队，自小学起，她就经常参加学校及社区的志愿者服务活动，而且每次都很认真地去完成各项任务。进入中学后，中队中每月一次的社区志愿者服务活动，她也近乎一次不落的参与，例如打扫卫生、出黑板报、慰问孤老等各种志愿服务活动。但除此之外，她也多次参与校级的志愿服务活动，例如少年宫红领巾“淘宝节”的义卖活动、传播文明风尚之传媒志愿服务队、市级非物质文化遗产木牛流马志愿讲解员、平安返乡师生携手志愿行等各种不同类型的服务。她认为志愿服务，是每个少先队员都应该积极参与的，每次服务，既能温暖他人，又可在实践中提升了自己的能力;不仅帮助了别人，也使自己感受到无比的幸福。

2.杜宸潇

杜宸潇，来自威宁小学五(1)中队，平日非常乐于助人。在校鼓号队里，曾放弃休息时间，休息时间帮助其它队员;重阳节，代表学校到逸仙敬老院给老人们表演节目;上海广慈福利院,

闵行体育公园也都有他参加志愿者活动的身影。他就是这样一名塌实的一心想着大家的“为您”志愿者。

3.郭紫轩

郭紫轩,来自天山第二小学，是一个积极参与学校、社区各项活动的优秀志愿者。尤其在“敬老送心意温情暖人心”、“学雷锋

践行动大手牵小手”等活动中表现突出。在敬老活动中，她召集了许多同学，利用业余时间编排童谣、演绎动人歌曲; 在“学雷锋

什么是志愿者

什么是志愿者？志愿者的标志

志愿者具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特性。每个人都有参与社会事务的权利和促进社会进步的能力，同样，每个人都有促进社会繁荣进步的义务和责任。参与志愿者服务工作是表达这种权利和义务的有效形式。在服务他人、服务社会的同时，自身也得到了提高、完善和发展，精神和心灵也得到了满足。

参与志愿者服务活动即是“助人”也是“自助”，既是“乐人”，同时也是“乐己”。参与志愿服务，在帮住他人、服务社会的同时也传递了爱心、传播了文明。通过志愿者服务，可以有效的拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感。并对缓解矛盾、促进稳定具有一定的积极作用。

二、对参与服务的学生的要求

（1）参与志愿服务活动的学生必须重视志愿活动，积极支持志愿服务。

（2）在志愿服务期间，志愿者必须佩戴红领巾，统一着装，仪表端正，举止稳重，文明礼貌。

（3）参与志愿者服务时，要确保安全并圆满完成任务。

（4）志愿者在服务时必须能够很好的控制自己的情绪，面对各个方面的压力和意见时，要学会合理减压，排除不良情绪。

三、志愿者服务步骤

(一)志愿服务实施步骤

1、活动策划

2、招募志愿者

3、下发通知：通知各班级参与志愿者活动的人员名单，并对活动的内容、时间、地点等下发书面通知。

4、实施服务

5、活动总结

6、活动考查

（二）、检查分为以下几个方面：

1、在活动中的纪律

2、在活动中是否着统一的服装、佩戴红领巾

3、在活动中志愿者是否积极参与

4、活动中是否有不文明行为

5、活动中是否有缺席、迟到、早退、不遵守纪律、偷工减料、拈轻怕重等情况（三）、考核标准

精选红领巾小小志愿者内容【7篇】

红领巾小小志愿者内容【精选7篇】

我已经是第二次参加志愿者了，每次参加都是一次磨炼，虽然志愿者没有回报，但是这是体现一个人品德的时候。

5月1日，是最累的一天，我们前去帮忙，来到休息室，换好衣服，穿戴整齐，开始一天的工作，我是翻牌子的，虽然轻松，但是责任重大。

上午临近吃饭时，我们突然接到任务区3号比赛场工作，男排德国对意大利，一上午的工作加临近吃饭，可见我们的体力所剩无几。我们来到3号场，阳光是如此的刺眼，我忍着强光睁开眼睛，看着比赛。

我即使不用捡球，但是阳光如此刺眼，加上必须认真看比赛，还要计分，认真站着，不可以发呆，否则后果很严重。

双方的实力不相上下，比分是你追我赶，估计没认真看比赛的人肯定是一头雾水，我也有时候头晕，实在是阳光太亮了，可大多数人最不希望的事看到了，1比1，第三局虽然是15分制但也够累死人的，特别是要拉两分的差距，让许多同伴长叹一口气，没办法，打！怎么的我们也是代表学校和自己来的，总不能丢人吧！

“啪！咚！吡——！”重这这几个动作，烈阳下，即使我也会出汗，捡球的更不用说了！终于到了“解放”的时候了！13比14，意大利拿下一分我们就可以开饭了！全体振作！希望意大利赢“啪！咚！吡——！”“结束了！意大利赢了！”“吃饭了！”各种声音传出来，就这样，艰难得挺过去了！

双休日的上午，我在整理自己的东西时，发现红领巾脏了，奶奶要求帮我洗，我说：“不，奶奶，让我自己来洗吧!自己的事情自己做。”

我拿了一个盆子，放到水龙头下，打开水龙头，清水从水龙头里流出来，我本想把水放多一点，好让红领巾舒舒服服地泡个“澡”。可是，妈妈制止了我，我很纳闷，妈妈笑着对我说：“傻孩子，如果把水放得很多，用肥皂洗的时候，肥皂的浓度就会大大降低，到时候就洗不干净了。”“噢，原来如此，生活处处皆学问啊!”说完，我随手在清水里搓了几下红领巾，惊奇地发现：清水竟然变混浊了。“咦?我还没抹肥皂呢!”妈妈好像看穿了我的心思，便告诉我：“有些脏东西是清水可以洗得掉的。”我听了连连点头。

2022年xx小学“防溺水红领巾志愿者”主题争章活动方案

一、指导思想

为进一步协同做好我校溺水防控工作，落实市少工委“防溺水红领巾志愿者”主题争章工作的部署精神，探索构建少先队员阶梯式成长激励体系，引导和帮助少年儿童切实增强安全意识，提高自护本领，我校决定在全校范围内开展“防溺水红领巾志愿者”主题争章活动。

二、活动目的

“防溺水红领巾志愿者章”是贯彻落实《关于做好2022年防范中小学生溺水工作的通知》精神设立的特色章，旨在通过系列活动引导和帮助少年儿童切实增强安全意识，提高自护本领。根据文件精神，我校将以中队为单位开展活动，并将获得各年级“防溺水红领巾志愿者章”前100名的少先队员推送至城中区参加城区级“防溺水红领巾志愿者”奖章评选活动。

三、活动时间：

7月—9月

四、争章主体：

一至五年级少先队员

五、获章标准

六、活动注意事项

1.组建“防溺水志愿服务假日小队”必须至少有1个成人志愿者参与，活动时需注意安全，活动结束后填写活动记录表。

2.《“防溺水红领巾志愿者”主题活动争章卡》需在完成所有活动后进行填写，根据自己所得分值填写闯关卡，上交中队辅导员。

红领巾奖章评定方案

一、背景介绍

红领巾作为少先队员的标志，代表了少先队员的身份和荣誉。红

领巾奖章是对优秀少先队员的表彰和鼓励，是少先队组织开展青少年

教育的重要途径。因此，评定红领巾奖章具有重要意义。

二、评定条件

1.基本条件

申请红领巾奖章的少先队员必须符合以下基本条件：

•认真学习，成绩优良。

•勇敢、坚强、乐于助人。

•积极参加组织的各项活动，表现突出。

2.加分条件

在基本条件的基础上，少先队员还需参加组织的一定数量和类型

的活动，并获得相应的分数方可获得红领巾奖章。具体加分条件如下：

活动类型获得分数

社会实践活动20-40分

国际文化交流活动10-20分

理论学习活动5-15分

创新创业活动5-10分

志愿服务活动5-10分

集体荣誉/个人荣誉5-10分

少先队员可根据自己的参与情况，在以上活动中自主选择并通过

活动完成情况的证明材料获得相应分数。

三、评定流程

1.申请

申请红领巾奖章的少先队员需在所在集体的指导下填写申请表格，并提供相应的证明材料。

2.初审

申请表格会由所在集体进行初审，并通过初审的少先队员会进入

到评审环节。

3.评审

评审时，由少先队支部对少先队员的申请表格和证明材料进行综

合评分，并按照评定标准进行评定。最终评定结果需报送上级组织审核。

四、奖励措施

评定的少先队员可获得红领巾奖章，并获得相应的荣誉证书。同时，红领巾奖章也作为评优评先的重要参考依据，为少先队员的优秀

综合素质评定提供重要支撑。

五、总结

红领巾奖章的评定是对优秀少先队员的表彰和鼓励，也是少先队

教育组织的重要途径。评定标准需符合实际情况和时代需求，以激励

博物馆红领巾讲解员聘书内容

一、聘任背景

本博物馆作为一个重要的文化场所，为了更好地服务观众，现面向社会公开招募一批红领巾讲解员。作为博物馆的公益志愿者，红领巾讲解员将承担讲解工作，向观众介绍博物馆的展品、历史文化背景以及相关知识，提供专业的解说和服务。

二、聘用条件

1.年满14周岁，身体健康，有较好的语言表达能力和团队合作意识；

2.热爱文化和历史，对博物馆工作有浓厚的兴趣；

3.具备一定的文化知识和相关学科知识，能够根据博物馆的展览特点进行学习和研究；

4.具备良好的沟通能力，能够与观众建立良好的互动和交流；

5.服从博物馆的工作安排，能够按时参加培训和讲解活动。

三、聘用程序

1.报名：符合条件的申请人需填写报名表，并提交相关证明材料；

2.初审：博物馆将对报名人员进行资格初审，筛选出符合要求的申请人；

3.面试：通过初审的申请人将进行面试，面试内容包括对申请人的基本素质、文化知识和语言表达能力等进行评估；

4.培训：通过面试的申请人将参加博物馆组织的培训，学习博物馆

知识和讲解技巧；

5.考核：培训结束后，申请人将接受博物馆的考核，考核内容包括对展品知识的掌握和讲解能力的表现；

6.聘用：考核合格的申请人将正式成为博物馆红领巾讲解员，签订聘书。

四、聘用期限和福利待遇

1.聘用期限：博物馆红领巾讲解员的聘用期限为一年，根据工作表现和需求情况，可续聘；

2.福利待遇：作为博物馆的公益志愿者，红领巾讲解员将享受以下福利待遇：

- 参观博物馆免费：红领巾讲解员在工作期间可免费参观博物馆的各个展览；

- 培训机会：博物馆将定期组织培训，提供专业的讲解知识和技巧培训，提升红领巾讲解员的专业水平；

红领巾志愿者面试评分标准

红领巾四星章评选标准

红领巾奖章二星章评选标准

红领巾志愿者服务内容

红领巾奖章评选标准

优秀红领巾志愿者自我介绍

“红领巾志愿者”检查细则

红领巾注册讲解员流程

小学少先队红领巾奖章争章评星活动方案及考核标准

成都市 红领巾三星章 评章标准

幼儿园红领巾标兵评选规定

红领巾志愿者主要事迹材料

什么是志愿者

精选红领巾小小志愿者内容【7篇】

2022年xx小学“防溺水红领巾志愿者”主题争章活动方案

红领巾奖章评定方案

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