幼儿园大班下学期音乐《风儿找妈妈》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

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幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思

幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思一、教学目标1.学习并把握《风儿找妈妈》这首儿歌的歌词、曲调、节奏。

2.通过学唱儿歌，培育幼儿音乐鉴赏本领，感受音乐美。

3.通过儿歌学习，加添幼儿对风、天气、季节等基本自然现象的认知和理解。

4.引导幼儿形成“敬重自然、珍爱生命”的植根意识。

二、教学内容歌曲：《风儿找妈妈》三、教学过程1.热身（5分钟）老师引导幼儿以手做为“风”的角色来模拟风的吹拂，天气的变化等自然现象，加添课堂气氛，热身训练。

2.启发学习（10分钟）老师通过贴在画板上的图片（大风吹过，天空下雪等）向幼儿介绍自然现象，并与日常生活相联系，引导幼儿发表观后感。

3.启蒙唱歌（15分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音乐，并大声地朗读儿歌的歌词，引导幼儿仿照，跟着音乐唱起来，老师在旁边引导幼儿节奏、语调等方面的细节。

4.轻松唱歌（10分钟）让幼儿们在音乐的引导下轻松欢乐地复唱《风儿找妈妈》，老师要特别注意幼儿的口齿清楚、气息稳定等方面的问题。

5.深度体验（15分钟）老师在音乐的过程中，让幼儿感受自然界的气力和美好，告知他们风儿找本身的妈妈也是在找寻与本身一样的伙伴，给幼儿灌输珍惜和敬重自然的意识和思想。

6.反思（5分钟）老师带领幼儿们回顾本节课的学习过程，让每个幼儿都能回答下面三个问题：（1）今日我们学习了什么？（2）我们需要通过什么方式来敬重自然？（3）下一次，我们应当怎样更好地完成老师的任务？四、教学要求：1.教学中，老师应依据幼儿年龄特点，使教学简单易懂，有趣味味味性。

2.操作过程中，老师应保证持续性鲜明。

3.启蒙唱歌中，幼儿传唱本领差，需要师生唱“呼吸节奏”相搭配，唱好一句再唱下一句。

4.要求幼儿在语言口齿清楚、感情表意地精准唱出歌词。

5.反思时应发挥幼儿自主思考的本领、发表本身的看法。

五、教学后记本次节数同学表现积极，参加度高，在接受了这种简单易懂的启蒙教育之后，幼儿为深刻领悟风的气力，更珍爱本身四周的环境，形成正确的植根思想，这也是教育的艺术！。

幼儿园大班音乐活动风儿找妈妈教案带教学反思

幼儿园大班音乐活动风儿找妈妈教案带教学反思音乐活动名称：风儿找妈妈活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。

2.培养幼儿的听觉感知能力，提升他们的观察能力。

3.引导幼儿用身体动作表现风儿的形象和特点。

4.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

活动准备：1.教师准备一段适合幼儿的风声音乐。

2.教师准备一张风儿图片。

3.教室布置整洁，为幼儿的表演留出足够的空间。

活动过程：1.导入（10分钟）教师展示风儿的图片，引导幼儿讨论：“风儿是什么样子的？风儿会做些什么？”鼓励幼儿用自己的语言描述和表达。

2.欣赏音乐（10分钟）教师播放风声音乐，让幼儿仔细倾听，并鼓励他们表达他们对音乐的感受。

学生可以尽量用自己的语言和表情来表达。

3.舞蹈表演（20分钟）教师引导幼儿模仿风儿的动作，例如：轻轻拂过花朵，摇摆树叶等。

教师可以在幼儿的动作上加以指导，并鼓励幼儿用小组形式进行表演。

每个小组进行表演时，其他幼儿应用掌声进行鼓励。

4.制作乐器（15分钟）教师组织幼儿制作简易的风铃。

可以用废旧的铃铛、贝壳、彩色纸等制作。

教师引导幼儿用自己制作的风铃，模仿风声进行演奏。

5.结束活动（5分钟）教师与幼儿共同回顾活动，并对今天的表现给予肯定和鼓励。

教师提醒幼儿，下次带来自己喜欢的音乐和乐器来幼儿园一起分享和欣赏。

活动反思：通过这个音乐活动，幼儿在欣赏音乐和表演的过程中，培养了他们对音乐的兴趣和审美能力。

在听音乐、模仿风儿动作的过程中，幼儿的听觉感知能力和观察能力得到了提升。

小组表演活动不仅培养了幼儿的协作意识，还提高了他们的自信心和表现欲。

制作风铃的活动让幼儿动手实践，培养了他们的动手能力和创造力。

在活动的结束环节，教师对幼儿的表现给予了肯定和鼓励，这有助于提高幼儿的自尊心和自信心。

在活动过程中，教师可以更加具体地指导幼儿的舞蹈动作，以确保幼儿的表演质量。

同时，教师还可以设置小组评比活动，鼓励幼儿在表演中展现自己的特长和才艺。

《风儿找妈妈》幼儿园大班音乐教案设计

本次的音乐教案设计的主题为《风儿找妈妈》。

这是一首适合幼儿园大班的歌曲，歌曲旋律活泼欢快，既能让孩子们放松心情，又能让他们感受到音乐的魅力。

一、教学目标：
1. 培养学生感受音乐的能力，学会欣赏音乐；
2. 学习歌曲的基本歌词，理解歌曲内容；
3. 发展学生的音乐听觉感知能力和节奏感；
4. 培养学生合作意识，增加学生与众不同的经历，提升学生的自信心。

二、教学过程
第一步：让学生听歌
播放歌曲，让学生先听一遍，让学生感受旋律。

第二步：了解歌曲的基本信息
通过老师引导，逐步让学生逐步了解《风儿找妈妈》的基本信息，包括歌曲的作者、演唱者等。

第三步：学习歌曲的基本歌词
教师以唱歌的形式引导学生，学习歌曲的基本歌词。

每句歌词唱完，教师可以教唱，让孩子们跟着唱。

第四步：活动设计
1. 分组合作唱歌
将学生分成两组，每组轮流唱歌，互相竞争，增强学生的团队协作意识。

2. 跟着歌曲舞动
让学生跟着歌曲跳舞，跟着歌曲的节奏感跳舞，增强学生的节奏感。

3. 制作自己的乐器
让学生制作自己的乐器，让学生用自己的想象力和创意制作，增强学生的创造力。

第五步：总结
活动结束后，由教师总结本次活动的收获和感受，让学生深入体会音乐的魅力。

三、教学评价
通过这次音乐教学活动，不仅让学生感受到音乐的美妙，更让他们掌握了歌曲的基本歌词，增强了学生的团队协作意识和创造力。

本次教学活动的目标都得到了圆满达成。

大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》

大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》教案名称：《风儿找妈妈》音乐教案教学目标：1. 学习儿歌《风儿找妈妈》的歌词及旋律；2. 掌握儿歌的基本节奏和音调；3. 培养幼儿的听觉感知能力和音乐欣赏能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。

教学内容：儿歌《风儿找妈妈》教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 学生进行身体放松操，做一些简单的手臂、腿部运动，唱一首轻松的歌曲。

二、引入新知（5分钟）1. 请学生再回忆一下昨天学的歌曲《风儿找妈妈》。

2. 教师播放儿歌《风儿找妈妈》，让学生跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的音乐节奏。

三、歌曲学唱（10分钟）1. 教师逐句教唱歌词，并配合手势动作。

2. 学生跟随教师一起唱歌，注意发音准确、音调平稳。

四、节奏练习（10分钟）1. 教师给出简单的敲打节奏，让学生模仿敲打桌面或拍打自己的身体。

2. 练习不同的节奏组合，提高学生的听觉感知和音乐节奏的把握能力。

五、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放不同风格、速度的音乐，让学生感受音乐的情感表达和节奏特点。

2. 学生用简短的语言或表情来描述所听到的音乐。

六、团队合作表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组进行编排表演《风儿找妈妈》。

2. 学生可以根据自己的创意来定制歌曲的表演形式，如舞蹈、动作编排等。

3. 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。

七、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾当天的学习内容，总结学到的知识和技能。

2. 学生分享自己学习过程中的体会和收获。

教学资源：1. 《风儿找妈妈》儿歌音频2. 音乐播放器3. 桌子、椅子评价方式：1. 学生表演成果评价2. 学生参与度评价3. 学生对音乐欣赏的表达评价4. 个人小结评价。

大班音乐详案《风儿找妈妈》教案

大班音乐详案《风儿找妈妈》教案一、教学目标：1、了解风的习性和风对大自然的影响；2、欣赏音乐原创歌曲《风儿找妈妈》；3、感受音乐的节奏、情感和活力；4、培养幼儿的音乐表现力和团队意识。

二、教学准备：1、音乐原创歌曲《风儿找妈妈》；2、幼儿CD播放器；3、风铃、风车、风筝等风相关的道具；4、活动室内外环境的布置。

三、教学流程：1、引入活动（约10分钟）1）通过问答方式，了解幼儿对风的认知，并引导幼儿谈论风的作用和习性。

2）播放风声，让幼儿听感风的声音。

3）激发幼儿对风的兴趣，展示风铃、风车、风筝等风相关的道具。

2、欣赏音乐原创歌曲《风儿找妈妈》（约10分钟）1）介绍本次活动将要进行的音乐欣赏和表演。

2）播放音乐原创歌曲《风儿找妈妈》。

3）引导幼儿欣赏歌曲的旋律、节奏和情感，适当提示幼儿合唱和动作表演。

3、合唱和动作表演（约30分钟）1）展示合唱和动作表演的示范，指导幼儿学习歌曲的歌词、唱法和身体动作。

2）分组排练，让幼儿在小组内互相帮助和配合，提高团队意识。

3）展示合唱和动作表演的效果，让每个小组依次演出。

4、总结回顾（约5分钟）1）通过简单问答方式，回顾本次活动的内容和收获。

2）鼓励幼儿表现和分享，提高自信和自我表达能力。

四、教学评估：1、观察幼儿的参与和表现情况。

2、收集幼儿的合唱和动作表演的视频和照片，进行评估和评价。

五、教学拓展：1、设计风相关的美术和手工制作活动，让幼儿了解风的形态和美感。

2、开展户外寻找风的活动，让幼儿亲身体验风的特性和力量。

3、通过故事、游戏等形式，深入探讨风对自然和生命的影响。

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思一、教学目标1.让孩子们了解有关风的基本知识；2.培养幼儿对音乐的感知能力；3.培养幼儿通过音乐表达情感的能力。

二、教材和教具教材：绘本《风儿找妈妈》；教具：小风车、大班麦克风、音响设备。

三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师可以用闹钟令课堂风起，然后再拿出小风车，让孩子获知风是什么。

教师还可以让孩子模仿风的吹拂声，以便他们加深对风的认知。

2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《风中之舞》的音乐录音，让孩子感受音乐中的风声和节奏。

3. 情境创设（10分钟）教师可以拿出《风儿找妈妈》这本绘本，向孩子们介绍里面的故事、人物和情节。

为了更好地让孩子了解故事细节，教师可以用图示让孩子们更生动的了解故事情节。

然后，教师可以提问孩子们，“为什么风儿要去找他的妈妈？”，孩子们可以根据故事情节去回答老师的问题。

4. 讲解歌词（10分钟）歌曲《风儿找妈妈》是由原著《风儿找妈妈》改编而来。

在讲解歌词时，教师需要重点介绍一些生词、形容词和动词给孩子们，比如，“无休无止、踏破山河、驰骋天涯”等。

然后，再请孩子们大声跟唱歌词。

5. 歌曲表演（20分钟）教师可以让幼儿园大班的小朋友分成若干个小组，进行歌曲表演。

每个小组都可以任选一位小朋友当指挥，用麦克风领唱，然后其他的小朋友可以在音乐中跟唱。

老师需要引导小朋友们，指出唱歌时要注意节奏，表现出歌曲的感情和情感，并鼓励小朋友们互相鼓励、支持和学习。

6. 反思（5分钟）在教学完毕后，教师可以邀请孩子们进行反思，并让学生回答下列问题：•学生是否喜欢这首歌曲？•自己是否合唱得好？•学生是否了解了风的基本知识，并且能够通过音乐表达情感和情绪？四、教学总结通过本节音乐课堂的教学，孩子们不仅加深了对风的认知，还提高了自己对音乐的感知能力，以及通过音乐表达情感的能力。

同时，教师每次教学后，都应该做好反思，并根据学生的学习情况来不断完善教学过程和方式。

大班音乐公开课风儿找妈妈教案【含教学反思】

大班音乐公开课风儿找妈妈教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确演唱《风儿找妈妈》这首歌曲。

2.能够在歌曲中体现风的特点，如轻盈、自由等。

3.能够在歌曲中体会并表达孩子们对母亲的感激之情。

二、教学内容1. 歌曲《风儿找妈妈》2.1 音乐知识1.曲式：A A B A2.调式：C大调3.节奏：四分之四拍2.2 歌词风儿找妈妈，远在天边留恋徘徊。

忘却了自由，留恋了归家。

追追逐逐，我踏上了寻找的旅程，悠悠岁月，留下了心中期盼。

妈妈，妈妈，您就是我最亲爱的妈妈。

妈妈，妈妈，您就是我心中的阳光。

2. 活动设计2.1 活动一：歌曲欣赏通过播放歌曲《风儿找妈妈》让孩子们先感受歌曲的风格和情感，并引导他们注意词曲的表达方式，帮助孩子们建立对这首歌曲的认识和兴趣。

2.2 活动二：歌曲学唱1.教唱歌曲《风儿找妈妈》：先放唱歌曲，让孩子们跟着节拍拍手。

第一个部分的歌词不难，在孩子们熟悉后进行教唱。

第二个部分有两句长句，需要分别进行练唱。

2.组合演唱：按照歌曲的曲式对歌曲进行组合演唱，使孩子们更好的体验到歌曲的旋律和情感。

2.3 活动三：创意绘画引导孩子们通过想象，画出自己心中风的形状和风的特点，再结合歌曲内容，画出与歌曲相符合的场景和情节。

2.4 活动四：情感表达根据歌曲内容，引导孩子们表达对母亲的感激之情。

帮助孩子们认识到母爱的伟大和珍贵。

3. 教学反思在本节课中，老师通过歌曲《风儿找妈妈》向孩子们展示了一个追寻母爱的场景，结合活动设计，让孩子们在歌曲学唱、创意绘画和情感表达中体现了对母亲的感激之情。

不过，教学过程中也存在需要改进的地方。

例如，在歌曲学唱环节，老师可以在学习前进行适当的预热活动来激发孩子的学习兴趣；在创意绘画环节，可以加强对孩子们绘画的指导，帮助他们更好地表现风的特点和歌曲的情感表达。

三、教学评价通过观察和孩子们的作品，可以发现在本节课中，孩子们对于歌曲的理解和表达都达到了较好的水平。

同时，孩子们在活动中展现了积极的学习态度和创造力，在教学反思中也收获了一些教学方面的经验和教训。

大班音乐详案《风儿找妈妈》教案

大班音乐详案《风儿找妈妈》教案一、教学背景本教案是为大班儿童设计的音乐教案，教材为《锐教大班音乐》。

二、教学目标1. 知识目标让学生了解谱曲家和作词家最基本的形式、结构和节奏感，并掌握《风儿找妈妈》这首歌曲中所用到的节奏。

2. 能力目标通过清唱及手语配合的方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感目标通过教学使学生在欣赏音乐的同时感受到音乐的魅力，培养学生的音乐情感，培养学生对音乐的热爱。

三、教学内容1. 故事介绍《风儿找妈妈》是一首儿童歌曲，讲述的是风儿在四季中披荆斩棘，历经千辛万苦找到妈妈的心路历程。

本歌曲形象生动、具有感染力，旋律优美动听、富有节奏感，容易让孩子们感受到音乐的魅力和情感。

2. 歌曲分析歌曲的节奏为四拍，并加入了各种形式的长度。

整首歌曲速度温和，氛围轻松愉快。

歌曲属于AB形式，A部分为旋律首次出现，B部分为旋律的进一步发展。

3. 教学设计时间教学环节活动设计5min 集体进入状态通过音乐和手势慢慢调整学生的情绪状态10min 歌曲学唱教学手势和发音要点，带领学生清唱10min 歌曲听力训练听清楚歌曲中的节奏并模拟歌曲中的节奏10min 手语教学教学歌曲中手语的符号和使用10min 分组尝试小组分组排练并准备展示5min 展示及课堂讲评小组展示所学的节奏，并通过点拨帮助他们进一步提高四、教学方法1. 听唱法: 听唱法是从听、唱两个方面来强化音乐教学的方法，要求学生在听到歌曲后通过模仿歌曲的旋律和节奏来熟悉歌曲。

2. 手语配合: 通过手语配合的方式来提高学生的协作和表达能力，同时也是为了让学生更好地感受歌曲的韵律和节奏。

3. 展示式: 展示式教学方法要求学生在小组内进行分工合作，并通过展示和点拨来提高学生的表达能力和合作精神。

五、教学评价1. 答辩式评价答辩式评价要求学生在做过指定任务后进行答辩，老师或其他学生针对如何完成指定任务的方案给出评价。

2. 自评式评价自评式评价要求学生对自己完成的任务进行自评，从而展现出自我评价与自我指导的能力。

《风儿找妈妈》幼儿园大班音乐教案,让孩子感受风与自然的美

今天，我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字是《风儿找妈妈》。

这首歌曲的主题是风与自然的美。

希望我们在唱这首歌曲的时候，能够感受到大自然的美丽。

一、课前准备1.相关乐器：小号、电子琴、口琴等。

2.音乐素材：《风儿找妈妈》歌曲。

3.素材获取：可在网络上查找相关资源并下载。

二、教学过程1.热身活动：我们先来进行一下热身活动。

让我们大声地唱几首我们喜欢的歌曲，让身体和嗓子都得到放松。

2.引入教材：今天我们要学习一首非常有意思的歌曲，它是一首关于风与自然的美的歌曲。

它的歌词很简单，但非常有意义。

我们来看一下歌词：风儿找妈妈，大地在她呼唤。

是谁在召唤她？那是远方的山川。

这里的“妈妈”就是指大自然，而我们的“风儿”则是大自然中的一部分。

在这首歌曲中，风儿正在寻找自己的“妈妈”，而大地也在呼唤她。

这是一首非常美丽的歌曲，它让我们感受到了大自然的美丽。

3.教学重点：主旋律的演奏及歌曲的演唱。

4.教学步骤：4.1.师生一起试唱这首歌曲，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

4.2.教师演奏主旋律，让孩子们跟着节奏打拍子。

4.3.选取一些孩子表演或演唱这首歌曲，让所有的孩子都能够参与到歌曲的演唱和演奏中来。

4.4.学生们分组进行合唱练习，注意歌曲的节奏和和声的合理组合。

5.教学小结：今天我们学习了一首非常有意义的歌曲，它让我们感受到了大自然的美丽。

我们可以在日常生活中，尝试去感受自然风光的美丽，让心灵得到愉悦和放松。

三、教学反思通过这节音乐课的学习，孩子们学习了一首轻松愉快的歌曲，让他们感受到了大自然的美丽。

通过与教师以及其他同学的互动，让孩子们更好地理解和掌握了歌曲的内容和演唱技巧。

最终，孩子们都在课堂上积极参与到歌曲的演唱和演奏中来，通过音乐课的学习，他们的音乐素养和团队合作精神都有了很大的提高。

大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》

大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》学科：音乐年级：大班教学目标：1.学习歌曲《风儿找妈妈》。

2.培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美。

3.通过唱歌和舞蹈，促进学生身体的协调性和乐感的培养。

教学准备：1.音乐教材《风儿找妈妈》。

2.音乐播放设备。

3.教师准备的动作指导卡片。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.拍手，跳跃。

2.转圈，摇摆，放松身体。

二、导入新课（5分钟）教师播放《风儿找妈妈》的音乐，跟学生一起听歌曲，引导学生观察歌曲的内容和表达方式。

三、学习歌曲（15分钟）1.教师带领学生跟随音乐唱歌，并做出相应的动作。

2.教师分段教唱《风儿找妈妈》，并重复歌词，让学生跟着学唱。

四、唱歌表演（10分钟）1.教师指挥学生排成一排，进行歌曲的表演。

可以分几组进行表演，每一组表演一段歌曲。

2.教师给予学生鼓励和肯定，提高学生的自信心。

五、舞蹈活动（15分钟）1.教师根据歌曲的节奏和内容，设计相应的舞蹈动作，让学生跟着音乐一起做。

2.教师对舞蹈动作进行示范，并逐步引导学生完成舞蹈动作。

六、巩固练习（10分钟）1.在音乐的伴奏下，让学生自由发挥进行唱歌和舞蹈的练习，让学生感受音乐带来的快乐和自由。

2.教师对学生的表现进行观察和点评，给予肯定和建议。

七、课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习的歌曲和舞蹈动作。

2.教师通过提问和展示学生的表现，让学生分享学习的感受和收获。

3.教师鼓励学生持续对音乐感兴趣，多参与音乐活动。

教学反思：1.此教案通过学习歌曲《风儿找妈妈》和相应的舞蹈动作，旨在培养学生的音乐兴趣和感受音乐的美。

2.教师应根据学生的年龄和兴趣，设计合适的歌曲和舞蹈动作。

同时，在教学中应注重互动和游戏性，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》
教学目标
1.让孩子们了解和认识风的形态，启发孩子们的想象和创造力；
2.让孩子们了解风的产生和作用，培养孩子们的探究精神；
3.培养孩子们的音乐欣赏和表演能力，增强孩子们的集体意识和团队协作能力。

教学内容
1.歌曲《风儿找妈妈》；
2.风的形态，风的产生和作用；
3.加强孩子们的团队协作能力。

教学过程
步骤一：引入新课，激发孩子们的学习兴趣
1.让孩子们看一看窗外，询问孩子们看到了什么；
2.介绍风是什么，风可以做什么事情；
3.唱一首歌曲《风儿找妈妈》。

步骤二：学习歌曲和动作
1.向孩子们介绍歌曲《风儿找妈妈》的歌词和节奏；
2.按照节奏和歌词引导孩子们跟着唱；
3.孩子们一边唱歌，一边学习动作，模仿风吹麦穗、吹树叶的样子。

步骤三：表演和创作
1.分组进行表演练习，每组指派一个队长，其他成员一起协作表演；
2.鼓励孩子们发挥想象，自己创作一些表演内容，例如用手、用布等模拟风的形态。

步骤四：讨论风的形态和作用
1.带领孩子们看一看窗外，观察风如何吹动树叶、吹动花瓣等；
2.讨论和总结风的形态和作用，培养孩子们的探究精神和想象力。

教学评价
1.观察孩子们在整个音乐教学过程中的参与情况、表现情况；
2.收集孩子们自己创作的表演内容，进行评价和改进；
3.收集家长对孩子们学习音乐的反馈和意见。

总结
通过这节音乐教学，孩子们了解了风这一自然现象的形态和作用，同时也学会了一首新歌，并在表演过程中培养了集体意识和团队协作能力，进一步促进了孩子们的身心发展。

幼儿园大班音乐《风儿找妈妈》活动教案案例

幼儿园大班音乐《风儿找妈妈》活动教案案例一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解风儿的特点，知道风儿的妈妈是空气。

2. 技能目标：通过模仿风儿的声音，培养幼儿的音准和节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，增进幼儿之间的情感交流。

二、活动准备：1. 教具准备：风儿头饰、空气图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的活动氛围。

2. 基本部分：（1）教师讲解风儿的特点，引导幼儿观察空气图片，让幼儿知道风儿的妈妈是空气。

（2）教师教授歌曲《风儿找妈妈》，讲解歌曲中的节奏和音准，引导幼儿正确演唱。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，带上风儿头饰，模仿风儿的声音，进行歌曲表演。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，创作关于风儿的诗歌或故事，并邀请幼儿分享。

四、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风儿的认知和音乐表现能力。

2. 教师收集幼儿在创作环节的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于风儿的家庭故事或诗歌，增进亲子关系。

3. 后续活动：组织幼儿进行风儿主题的音乐演出，提高幼儿的音乐表现力。

六、教学内容1. 歌曲学习：《风儿找妈妈》2. 音乐游戏：风儿吹吹乐3. 手工制作：制作风儿家庭角色七、教学步骤1. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《风儿找妈妈》，让幼儿聆听。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，讲解歌词的含义。

c. 教师指导幼儿唱准歌曲的节奏和音准。

2. 音乐游戏：a. 教师讲解游戏规则，示范游戏动作。

b. 幼儿跟随教师一起玩风儿吹吹乐游戏。

c. 教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。

3. 手工制作：a. 教师展示风儿家庭角色的制作方法，讲解制作步骤。

b. 幼儿按照教师的要求，制作风儿家庭角色。

c. 教师巡视指导，帮助幼儿完成制作。

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》（精选4篇）

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》（精选4篇）幼儿园大班《风儿找妈妈》篇1活动目标：1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动过程：一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：1、通过师幼的谈话，引出活动的内容："小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样？你会怎样做？风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"2、教师将歌词串成一篇小，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：（1）风儿回家了吗？它在干什么？（2）谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话？（3）风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗？3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：（1）听了这首歌你心理有什么感觉？（2）老师是用什么样的声音来演唱歌曲的？为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲？4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：提问：风儿在找妈妈时都问过谁？这两句歌曲中是怎样唱的？（请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。

）5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。

3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同？4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》

大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》
教学目标：
1.让幼儿了解风的产生原因，并学会模拟风的动作；
2.学习动作歌曲《风儿找妈妈》，增强幼儿身体协调能力；
3.培养幼儿之间的合作精神，增强幼儿的团结意识；
4.提高幼儿的审美水平，增强幼儿对音乐的感知。

教学内容：
1.风的产生原因；
2.模拟风的动作；
3.动作歌曲《风儿找妈妈》的学唱及合唱。

教学步骤：
第一步：了解风的产生原因
老师先向幼儿简单介绍风的产生原因，让幼儿学习到风并不是神秘的东西。

然
后带领幼儿模拟风的动作，可以通过口哨、手扇等方式示范，让幼儿学会模拟风的动作。

第二步：学唱歌曲《风儿找妈妈》
1.首先，老师向幼儿介绍《风儿找妈妈》这首动作歌曲，歌曲主要讲述
风儿在大海边找妈妈的故事；
2.然后，老师简单地示范这首歌曲，让幼儿跟随动作，熟悉歌曲的歌词
和动作；
3.唱完一遍歌曲后，老师分组让幼儿进行小组唱歌练习，让幼儿之间相
互配合，增强合作精神；
4.小组练习完成后，老师让全班同学合唱这首歌曲。

教学效果：
通过这堂音乐课的学习，幼儿们除了学会了风的产生原因和模拟风的动作以外，更重要的是在学习动作歌曲《风儿找妈妈》时，增强了身体协调能力，培养了幼儿之间的合作精神，也提高了幼儿的审美水平，增强了幼儿对音乐的感知。

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》

幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》教学目标
1.正确地唱出歌曲《风儿找妈妈》；
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，能正确听出歌曲的节奏感；
3.听力和歌喉能力得到相应程度的提升。

教材分析
歌曲《风儿找妈妈》是一首非常优秀的幼儿园音乐教材，旋律优美、歌词简单易懂，适合大班幼儿学习。

歌曲的音乐素材主要包括古筝、琵琶等民乐元素，对幼儿的耳朵训练和音乐欣赏具有很好的作用。

在教学过程中，应该引导幼儿感受歌曲的节奏、旋律和情感，注重幼儿的听力和表现能力培养。

教学过程
第一步：熟悉歌曲节奏
1.教师放一遍《风儿找妈妈》的音频，引导幼儿跟着音乐节奏进行简单的扭动；
2.教师现场演示手拍，引导幼儿跟着敲打自己的身体（如大腿、胸口等），听出歌曲的节奏感。

第二步：口型练习
1.教师逐句唱歌曲，幼儿在旁边模仿；
2.引导幼儿注意每一个发音的位置、力度和发音方式，并带着动作进行学习。

第三步：歌曲演唱
1.教师放音乐，带着动作引导幼儿跟着唱歌，注意节奏感；
2.教师和幼儿一起唱一遍。

第四步：感受歌曲情感
1.请幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的情感；
2.提问：“你们感受到了哪些情感？”引导幼儿回答。

第五步：表演展示
1.分组表演，让幼儿在教师指导下进行彩排；
2.大班集体表演。

巩固反思
教师通过歌曲《风儿找妈妈》的教学，使幼儿初步建立起基础的音乐素养。

在授课时，教师重视幼儿的情感体验和表达能力的培养，并且根据幼儿的认知特点进行了分步教学。

在教学结束后，幼儿能够准确地唱出歌曲并且感受到歌曲的情感。

在此过程中，学生的听力和歌喉能力也得到了相应程度的提升。

大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》

大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》《风儿找妈妈》音乐教案一、教学目标1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

2.通过学习音乐作品，培养学生对音乐表达的情感和理解能力。

3.学习音乐表演的基本技巧和合作意识。

二、教学内容1.教师为学生演奏《风儿找妈妈》这首音乐作品。

2.学生通过观看教师演奏，分析音乐的特点和表达方式。

3.学生分组排练并表演。

三、教学过程第一节：导入与分析将学生带入《风儿找妈妈》的音乐世界，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

1.播放《风儿找妈妈》的音乐录音或演示视频。

2.观察学生的反应，引导学生谈谈自己对这首曲子的看法和感受。

3.教师引导学生分析这首曲子的曲调、节奏、速度等特点，深入理解音乐的表达方式。

第二节：分组合作让学生分组，通过合作表演的方式，进一步探索《风儿找妈妈》这首曲子的魅力。

1.将学生分为若干小组，每组选择一种乐器进行表演。

2.教师引导学生选择乐器进行合奏，让每个学生都有机会参与到表演当中。

3.组织学生进行排练，让每个小组有足够的时间练习和调整。

第三节：排练与表演让学生在小组内进行排练并表演，提高学生的合作意识和表演技巧。

1.每个小组有一定时间进行排练，教师可以适时进行指导和帮助。

2.每个小组进行表演时，其他学生可以观察并提出意见和建议。

3.每个小组进行表演后，教师进行点评和总结，鼓励学生互相学习和进步。

四、教学反思通过学习《风儿找妈妈》这首音乐作品，学生能够提高自己的音乐素养和表演能力。

通过分组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

通过反复的排练和表演，学生能够理解和掌握音乐表演的基本技巧。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整和完善，确保教学效果的达到预期目标。

风儿找妈妈音乐教案5篇

风儿找妈妈音乐教案5篇风儿找妈妈音乐教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿能娴熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。

（重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

二、活动准备：休止符和弱起旋律图示x x 0 x x x x x 蛉、活动过程：1、发音练习《世上只有妈妈好》"小伙伴，我们一起来唱首歌吧。

"（《世上只有妈妈好》）"妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关怀。

"（提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）"世上最爱我们的是妈妈，小伙伴好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？"（幼答）为什么会（哀痛/难过）？2、教导歌曲（1）风儿也找不到妈妈了，它特别思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。

可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很焦虑焦急也很哀痛。

它各处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。

它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈哀痛的唱起了歌。

（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。

配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

我们一起来把这段唱一唱。

（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的？（出示x x 0 x x x x x 颍┠阋怖词允浴（4）学唱第二段。

风儿找不到妈妈它会想什么方法？（幼答）这时小伙伴帮风儿想的方法，那风儿到底想了什么方法呢,来听（师范唱第二段）风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。

大班风儿找妈妈市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

大班风儿找妈妈教案一、教学目标：1. 培养幼儿对身边事物的观察能力和思考能力。

2. 培养幼儿表达自己的感受和意见的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备：1. 教具：故事书《大班风儿找妈妈》。

2. 教学环境：室内教室。

3. 其他准备：纸和笔。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师放映一段关于家庭的视频。

- 引导幼儿回想自己的家庭成员，并谈谈自己和家人的亲密关系。

2. 介绍故事（5分钟）：- 教师介绍故事《大班风儿找妈妈》的背景和内容。

- 引导幼儿对故事中的角色和情节进行猜测。

3. 阅读故事（15分钟）：- 教师认真朗读故事《大班风儿找妈妈》，适当注重语调和表情的变化。

- 教师适时停顿，鼓励幼儿发表对故事情节的看法和猜测。

4. 讨论故事（10分钟）：- 教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答：- 主人公大班风儿为什么要找妈妈？- 大班风儿是怎样找到妈妈的？- 故事中还有哪些角色？5. 分组活动（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每组由一名幼儿扮演大班风儿，其他幼儿扮演故事中的其他角色。

- 每个小组用自己的方式再次演绎故事《大班风儿找妈妈》。

- 教师鼓励幼儿展示自己的创意和表演能力。

6. 总结和梳理（10分钟）：- 教师引导幼儿总结故事中主要的情节和角色。

- 引导幼儿思考故事中传递的信息和启示。

- 鼓励幼儿互相表扬和鼓励。

7. 结束（5分钟）：- 教师提醒幼儿，班级是一个大家庭，每个人都有责任照顾和帮助彼此。

- 鼓励幼儿回到家中和家人分享今天的活动和教训。

四、教学反思：《大班风儿找妈妈教案》通过讲故事和分组活动的形式，引导幼儿观察和思考故事中的情节，培养他们表达自己的感受和意见的能力，同时也培养了他们团队合作意识和社交能力。

教师在教授故事的过程中注重语调和表情的变化，使幼儿更好地理解故事的内容。

分组活动激发了幼儿的想象力和创造力，同时也加强了他们的合作意识和沟通能力。

通过这样的教学活动，幼儿能够感受到班级就像大家庭一样，每个人都有责任照顾和帮助彼此。

大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》

大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》
教学目标
1.学生能够听懂歌曲中的歌词；
2.学生能够跟随节奏运动；
3.学生能够通过合唱锻炼协调性和团队合作意识。

教学准备
1.音响设备；
2.歌曲《风儿找妈妈》；
3.活动道具：风车、彩带等。

教学步骤
导入环节
1.通过放一段轻松愉悦的音乐，为教学创造愉悦的氛围；
2.启发学生猜测本节课的主题，例如可以展示风车等道具，引导学生猜测主题为风。

歌曲欣赏
1.播放歌曲《风儿找妈妈》，让学生仔细聆听；
2.如果学生中有不识字的，可通过图片或动作帮助学生理解歌曲歌词。

跟唱练习
1.逐句带领学生跟唱歌曲，慢慢地让学生掌握歌曲的曲调和节奏；
2.通过分组合唱、男女声对唱等方式锻炼学生的协调性和团队合作意识。

音乐运动
1.指挥学生跟随音乐节奏进行简单的运动，例如：跳跃、旋转、扭动等；
2.利用风车、彩带等道具增强音乐运动的趣味性和视觉效果。

总结点评
1.对学生本节课的表现进行点评；
2.让学生回忆本节课所学的内容，并总结。

课后延伸
1.引导学生自己创编动作配合歌曲节奏；
2.鼓励学生合作完成一段音乐舞蹈。

总结
通过这节课的教学，学生能够理解《风儿找妈妈》这首歌曲的歌词，能够跟随节奏进行简单的音乐运动，可以锻炼学生的协调性和团队合作意识，也可以培养学生的音乐素养和审美能力。