2017年苏教版小学语文二年级上册5.送给盲婆婆的蝈蝈【第1课时】
苏教版二年级语文上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》(第1课时)ppt课件
方法２：对光有会聚作用的透镜为凸透镜；对光有发散作用的 透镜为凹透镜
方法３：通过透镜观看书上的文字（透镜距书较近），若看到 放大的像，则透镜为凸透镜；若看到的像是缩小的，则透镜为 凹透镜
例题：某同学在“研究凸透镜成像”的实验中，光屏移动到离凸 透镜16cm 处，得到烛焰倒立、缩小的像，他使用的凸透镜的焦 距为：
“个头小小叫哥哥，无人时刻善 高歌；全靠保护色过活，找它需在丛 中捉。(谜底：蝈蝈)”课文中的蝈蝈 不仅歌声动听，还会给人消除寂寞， 带来快乐呢！让我们去了解一下吧！
5 送给盲婆婆的蝈蝈
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成 的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课 文内容。(重点)
★当物距 等于焦2距倍时，成倒立、等大的 像。
实
★当物距 ★当物距
小于2焦焦倍距距但时时大，，于成 成倒 正立 立、 、放 放大 大的 的
像。 像。
实
小于
虚
2、凹透镜（concave lens）
中央薄、边缘厚
F
F
凹透镜对光有
作发用散。
试设计三种简易的实验方法，辨别透镜是哪种透镜
方法1：隔着擦镜纸用手摸透镜，中央厚、边缘 薄为凸透镜，反之为凹透镜
实像
虚像（virtual image ）不能在光屏上呈现出来，只 能用人眼通过透镜观察。
探究实验记录表
透镜焦距 实验 像的 像的 像的 物距 像距 f /cm 次数 大小 正倒 性质 u /cm v /cm
分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像规律。
★当物距 大于焦2倍距时，成倒立、缩小的 像。
实
组词：送给 赠送 造句：母亲节我送给妈妈 一件礼物。
苏教版语文二年级上册教案送给盲婆婆的蝈蝈(第一课时)
5.送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时）
【教学目的】
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学重难点】理解并概括课文内容。
【教学准备】挂图
【教学过程】
一、导入新课
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
板书课题，解题。
1．学生字“婆”，学生书空。
2．齐读课题。
3．解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
二、初读课文，读通读顺
学生借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
并熟读小黑板出示的生字词。
完成活动一。
三、略读文本，理清文脉
看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（根据活动二的要求完成）（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
四、识记生字
1．出示所有生字，根据活动三的要求识记生字，学习生字的音、形、义，准备汇报。
2．描红、临写生字。
盲婆婆蝈蝈
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
【检测反馈】默写生字。
苏教版小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教案
苏教版小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
能正确地朗读课文。
重点难点：理解词语。
课前准备：投影片、生字卡片教学过程：一、导入新课。
二、提出课题，解题。
三、初读指导。
自学生字词。
借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。
联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替检查自学效果。
齐读生字词。
各自试读课文。
指名读课文。
分小节，理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
向盲婆婆表示自己的心意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
齐读课文。
板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员二年级语文科目集体备课教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：能正确、流利、有感情地课文。
激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
重点难点：理解重点词、句。
课前准备：投影片教学过一、精读训练。
看图。
出示投影片。
图上画了那两个人？戴红领巾的小朋友在做什么？盲婆婆神情怎样？分小节学习。
小节指名读。
这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？小结。
第二小节指名读这一小节有几句话？句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？小结。
第三小节指名读，这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么第四小节这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？红领巾说这句话有什么含义？指名朗读，小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。
板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员二年级语文科目集体备课教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第3课时个人复备栏教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
苏教版小学语文二年级上册《送给盲婆婆的蝈蝈》精品
7
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
她仿佛看到______________________ 她仿佛听到______________________ 她仿佛想起______________________
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9
歌声会带你走进校园，听到________________________。 歌声会带你走进森林，看到________________________。 歌声会带你到公园，闻到________________________。 歌声会领你走进二（2）班，看_____________________。
我会写
邻 绿领 难居婆
童 替您
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10
歌声会领您往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
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12
实践活动
开展“我学会了关心”活 动，为周围的人做一件好事。
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13
学字儿歌：
拼拼音节，读准音， 看看结构，认清形， 连成词语，理解意， 自己学习，记得清。
4
(介绍蝈蝈，蝈蝈是一种绿色的昆虫，雄蝈蝈的前翅有发音器，能发出清 脆悦耳的声音，很受小朋友的喜爱。)
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5
乐. 呵.呵.地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜. 滋.滋.地送给了
邻居家的盲婆婆。
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6
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
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苏教版小学二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》名师教案
《送给盲婆婆的蝈蝈》名师教案教学目标：1、认识8个汉字，会认会写8个字，特别要注意学习“邻、送、婆、童”的写法。
2、能正确、顺畅地有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发奉献爱心，尊老助残的美好意愿。
教学重点：1、认识8个汉字，会认会写8个字，特别要注意学习“邻、送、婆、童”的写法。
2、能正确、顺畅地有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发奉献爱心，尊老助残的美好意愿。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、导入：大家看一看老师屏幕上出现的这一只小昆虫，你知道它是谁吗？（请同学们各抒己见，分别来说一说这只小昆虫是什么，有什么特点，）大家有没有注意到它的叫声呢？一起来听一听《谷穗上的蝈蝈》吧！（播放音频）2、老师导入：是呀，同学们，蝈蝈的叫声很悦耳，很动听，它也是一只很善良的小昆虫呢，他和一位小朋友一起给一位盲婆婆带来了快乐，大家一起来读一读这个小故事吧——《送给盲婆婆的蝈蝈》。
（相机板书：送给盲婆婆的蝈蝈）3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构而是从中间空行断开。
每段开一次就是一个小节。
）认识小节。
2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
3、引导学生明确课文结构有四个小节组成。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。
3、注音领读。
4、重点认读：，滋，领，盲，波。
（1）比较认知“滋，波”两个字都是三点水旁，都和水有关。
识记时候注意理解。
例举其他的字，帮助记忆，比如“潮，海，洋……”看一看谁认识的多。
最新苏教版小学语文二年级上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》教案精品版
2020年苏教版小学语文二年级上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》教案精品版二年级上册5.送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时）教学目标：⑴认识本课11个生字，能正确、规范地书写“邻、领、替、婆”四个字。
⑵能正确、流利地朗读课文。
⑶继续培养良好的学习习惯。
课前交流：快上课了，检查一下课前准备做好了吗？来，打开书39页，田字格也打开，放在桌子的右上角，铅笔放到铅笔槽里。
上课前做好课前准备很重要，我们每节课都要这样做，准备好了吗？上课！一、导入新课1、今天我们来学习第5课，请你来读课题。
“婆"、"的”、“蝈”都是轻声，谁再来读课题？2、再看“婆”字，上面是？下面是？下面为什么是女字底呢？想一想，你说？“婆”字的笔画比较多，伸出手来和老师写一个。
（板书：婆）波的笔顺要注意，“女字底”横画写长是关键。
3、她是一位盲婆婆是说她的眼睛——（看不见），一起读“盲婆婆”。
谁再来完整地读读课题？我们一起读。
二、练读课文，以读促识。
1、课文都预习了吗？读得怎么样了？（出示：夺星榜)如果你能读正确，就能得到一颗星，如果能再读得流利一些，就能再得一颗星，想不想得两颗星？再练一练，读得时候要慢读，如果遇到不认识的字，借助拼音再读读。
来，书端好，背挺直，脚放平，自己读自己的。
小结：刚才子大家读得可真认真听。
2、分小节朗读课文(1)第一小节谁来读？其他同学端好书，仔细听他读对了吗？大家看这一小节中出现了这样几个词（绿色喜滋滋邻居），拿出笔用横线画下来。
画好了吗？放下笔。
谁来读读？放到句子中你能读正确吗？（2）来，接着往下读第二小节。
（3）第三小节的句子最长，最难读了，能读正确吗？别着急，先来看看这几个词（领您童年难忘）大家也像刚才那样划一划，练一练，读给同桌听。
指名分行读词语。
“领”字在这里还没有朋友呢?谁能给它组个词？(首领、带领、红领巾)对！大家都带着呢！我们的衣服上都有----衣领，男士们穿上西装，还要打上----领带。
2017部审新苏教版二年级语文上册课文5《送给盲婆婆的蝈蝈》教案教学设计
5．送给盲婆婆的蝈蝈一、教学内容：5．送给盲婆婆的蝈蝈二、教学目标：１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。
三、重点难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。
四、教法教具：观察法、朗读指导法生字卡片、小黑板，录音带、投影。
五、课时安排：三课时六、教学过程：第一课时一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1、学生字“盲”，学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2、出示小黑板：读生字词。
（指明读、齐读、开火车读）3、自读课文，分段。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。
“野”里字旁。
“替”上下结构。
教师范写。
“喜”教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时一、精读训练１．看图。
(1)图上画了什么人？(2)戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么？蝈蝈是什么颜色的？(3)盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？(4)小结图意。
２．分段学习。
第一段(1)指名读。
(2)这一段只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？(3)小结。
(4)齐读第一节。
第二段(1)指名读。
(2)这一段有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么"红领巾"说它会唱歌？(3)第二句说了什么？"红领巾"说"在我上学的时候，就……"这句话说明了什么？你们看，"红领巾"爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？(4)小结，齐读。
送给盲婆婆的蝈蝈教案[001]
![送给盲婆婆的蝈蝈教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e06724a15791711cc7931b765ce050876327521.png)
送给盲婆婆的蝈蝈教案一、前言盲婆婆是我们社区中的一名老人，因年迈而失去了视力。
社区志愿者们每天去探望她，为她读报纸、放音乐，陪她聊天，但她最想做的却是听到蝈蝈的鸣声。
因此，我们决定将这个小小的愿望变成真实的喜悦，为盲婆婆准备一份蝈蝈教案，让她在听声时不再只是听的一片不知所措。
二、教学目标通过本次教学，学生将学会：•了解蝈蝈的生长变化过程；•掌握几种蝈蝈常见的鸣叫形式；•知道蝈蝈对生态环境的重要作用。
三、教学内容1. 蝈蝈的生长变化过程蝈蝈是昆虫动物的一种。
它们和其他许多昆虫一样，经历了一系列变化过程，从蛋孵化出来，到成年后再次产卵。
在这个过程中，蝈蝈会发生多次蜕皮，最终成长为一个长约3厘米、六足爬行的昆虫。
学生们可以在生活中观察并了解蝈蝈的生长变化过程。
2. 蝈蝈的鸣叫形式蝈蝈的鸣叫声是通过翅膀震动产生的。
在鸣叫时，蝈蝈一般会用前翅抚慰后翅，营造出清晰的声音。
蝈蝈的鸣叫形式有很多种，如“雨蝉哥哥”、“野老虎”等。
学生们可以在生活中听到这些声音，并了解这些声音对蝈蝈种类的区分和识别。
3. 蝈蝈的生态环境蝈蝈是很重要的昆虫类动物之一，其鸣叫能为人类提供很多帮助。
蝈蝈还可以作为食物链的转化者，将植物上累积的能量转移到食肉动物上。
在生态系统中，蝈蝈还有很重要的“哨兵”作用。
它们能感知到气候和环境的变化，并作出相应的反应，从而提醒人们注意保护生态环境。
四、教学方法本次教学主要采用“观察-讨论-实践”相结合的方法进行。
学生可以借助图书、录音和互联网等资源，通过观察蝈蝈的生长变化、听取其鸣叫声和了解其生态环境等方面，逐步学习蝈蝈的相关知识。
教学中还可以利用“边走边看、边听边学”的方式，带领全班学生走进大自然，观察各种昆虫并了解它们的生态作用。
五、教学评价本次教学评价主要采用“自我评价与互评相结合”的方式。
学生可以根据自己的理解和掌握程度，写下自己的思考和问题。
同时，也可以通过小组讨论或互相检查对方的笔记等方式，进行互评和互帮互助，提高学习效率。
小学二年级上学期语文《送给盲婆婆的蝈蝈》
盲婆婆 喜滋滋 绿色 邻居 难忘 童年 唱歌 田野 往日 欢乐
乐呵呵地捉回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波 。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐 。
歌声会（
）,
看
听 到（
）。
…
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……
记得我们吗？
lín
婆绿诗 歌朗诵给家人听。
做个“小诗人”，仿写第3小节。
2017秋苏教版语文二年级上册5 送给盲婆婆的蝈蝈(第一课时)课件
máng pó po
盲 婆 婆
亡 目
失明，眼 睛看不见
蝈蝈
活动一：初读课文,自主先学。
一读课文：自由读.（要求：借助拼音读准字音，
遇到难读的字音多读几遍。）
二读课文：同桌对读.（要求：遇到今天我们所
要学习一类字宝宝和二类字宝宝多读几遍，并联系 上下文想想字义。）
mánɡ hē
（ 邻 ）国 （ 领 ）导 （ 邻 ）近 （ 领 ）奖
衣（ 领 ） 红（ 领 ）巾
（ 邻 ）里之间要好好相处。
比一比
邻 领
居 尾 难 准
（邻居） （领带）
（邻居） （尾巴） （难忘） （瞄准）
婆 波
婆婆 波浪
课后任务：
1.思考： 蝈蝈是谁送的？他为什么要送给 盲婆婆蝈蝈呢？ 2.熟读、背诵全文
zī
lǐnɡ sòng
盲
tǎnɡ
呵
bō
ห้องสมุดไป่ตู้
滋
nán
领
ɡē
送
淌
pó lǜ
波
lín
难 邻
咯
tónɡ wànɡ
jū tì
婆
绿
居 替
童
忘
绿色
田野 童年
唱歌
往日
邻居
流淌
还认 识我吗？
婆婆 乐呵呵
难忘
送给
欢乐 喜滋滋
练一练：给加点的字选择正确的 读音。
邻居（lí n lí ng)
.
领您走进（ lǐn lǐng)
3、看清字的结构，看准每一个笔画在田 字格中的位置，然后再按照正确的笔顺认 真地描红。
送（欢送）（送人）（送花）（目送）
婆（婆婆）（外婆）（公婆） 绿（绿色）（绿灯）（绿豆）（青绿）
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造句：绿色的草地上，开
出了几朵红红的小花。
lín
邻
组词：邻人
音序：L 部首：阝 结构:左右
邻居 书写指导：“令”左伸右缩， “阝”竖为悬针竖。
造句：邻居家的阿姨是一
位小学教师。
jū
居
组词：居民 真可爱！
音序：J 部首：尸 结构:半包围
民居 书写指导：“尸”的撇要长，
造句：邻居家的小妹妹
但不要撇得太平，“古”不宜
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1节)写“我”高兴地将心爱的蝈蝈送
给盲婆婆。 第二部分(第2－3节) “我”送蝈蝈的用意——给 她唱歌。 第三部分(第4节)蝈蝈的歌声清脆动听，“我”为
婆婆带来了欢乐！
再读课文，想一想课文写了什么？
诗歌记叙“我”送蝈蝈给盲婆婆的故事。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了诗歌的字里行间充满 着真情，当代少年儿童关爱他人的好思想、好 行为太值得学习了。
盲婆婆 乐呵呵 流淌 清波
喜滋滋 领 咯咯
难忘பைடு நூலகம்
多音字
只
zhī（一只 ）
两只
zhǐ（只有 只要 lè（欢乐 快乐） 乐 ） yuè（音乐 乐曲 ）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
诗歌记叙“我”送蝈蝈给盲婆
婆的故事。
我会写
sòng
送
组词：送给 一件礼物。
音序：S 部首：辶 结构:半包围
“个头小小叫哥哥，无人时刻善 高歌；全靠保护色过活，找它需在丛 中捉。(谜底：蝈蝈)”课文中的蝈蝈 不仅歌声动听，还会给人消除寂寞， 带来快乐呢！让我们去了解一下吧！
5 送给盲婆婆的蝈蝈
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成
的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课 文内容。(重点)
组词：难忘
音序：W 部首：心 结构:上下
忘记 书写指导：上边竖折的竖在上 横的靠左位置起笔。
造句：我特别难忘上幼儿
园时的美好时光。
理解词语
童年： 儿童时期；幼年。
造句：每个人都有自己快乐的童年，都有 许多美好的回忆。 喜滋滋： 形容内心很欢喜。本课形容“我”心里 十分高兴。
造句：小明喜滋滋地送了我一件礼物。
)的歌声 动听
)的童年 快乐
(
(
)的欢乐 无尽
)的小溪 流淌
(
3．把下列字词整理成句子抄下来，并加上标点。 (1)一只 的 蝈蝈 会唱歌 这是
这是一只会唱歌的蝈蝈。 ____________________________________________ (2)一只只 像 白云 绵羊 多么 啊
白云多么像一只只绵羊啊！ ____________________________________________
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．看拼音，写词语。 wài lǜ pó sè lín jū nán wànɡ jū zhù dài tì
外 婆
邻 居 难 忘
huān sònɡ
代 替
tónɡ nián
绿 色 欢 送
居 住
童 年
2．在括号里填上合适的词语。 ( 绿色 )的蝈蝈 ( 无边 )的田野 (
过大。
tì
替
组词：替工
音序：T 部首：曰 结构:上下
代替 书写指导：两个“夫”的最后 一笔，一个是点，一个是捺， “日”宜扁。
造句：王叔叔有事，爸爸
代替他值班。
tóng
童
组词：童年 童年。
音序：T 部首：立 结构:上下
儿童 书写指导：“立”的底横宜长 ，盖住下部。
造句：我有一个快乐的
wàng
忘
赠送 书写指导：关字不能太大，上
造句：母亲节我送给妈妈
撇短，下撇在上横处起笔，点
在下面。
pó
婆
音序：P 部首：女 结构:上下
组词：老太婆
婆媳 书写指导：“波”要小些，“ 女”的横长，托住上部。
造句：婆婆今年八十岁了
，身体依然健康。
lǜ
绿
组词：嫰绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
绿色 书写指导：左窄右宽，“录” 第三笔出头。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音
、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
máng
hē
zī
lǐng tǎng
盲
bō
呵
nán
滋
gē
领
淌
波
难
咯
易读错字 易读错字
máng tǎng bō
hē
nán
zī gē
lǐng