钱学森(第二课时)课堂实录

钱学森（第二课时）课堂实录宜兴市南漕小学郭蕾教学目标：1、主要通过人物的语言体会钱学森的爱国情怀，同时激发学生的爱国热情。

2、练习有感情地朗读课文。

3、知道倒叙的写作方法，初步知道它的作用。

教学准备：多媒体课件教学过程：师：同学们，今天我们继续学习19课《钱学森》。

通过上节课的学习，我们已经知道钱学森从上海交通大学毕业后，1935年出国留学，这是多少人梦寐以求的事！可是，在1955年他又回国。

他为什么出国？又为什么回国？请同学们仔细读一读课文，能否从钱学森的话里找到答案，并划下来。

（生读课文）师：谁来交流？生：钱学森出国的原因是“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”他回国的原因是“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”师：很好。

钱学森说的两段话简单朴实，请同学认真读一读。

（课件出示思考题）1、联系上下文想想他这两段话分别是在什么情况下说的？2、从他说的话中你体会到什么?(可以抓住感动你的词语写一写自己的感受)3、练习有感情地朗读。

（生自主学习，并作批注，同桌交流感悟内容）（出示钱学森说的第一段话）师：钱学森在什么情况下说的这段话？生：钱学森是在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，这样的情况下说的。

师：说得很对。

同学位想象一下，当时的中国，正处在抗日战争时期，此时，中国的老百姓都过着什么样的生活？生1：每天吃不饱，穿不暖。

生2：时不时还要担心自己的生命，或许有了今天，就没了明天。

生3：不仅要担心自己的生命，还要担心自己的亲人。

师：那么，钱学森又是过着什么样的生活呢？生1：吃得饱，穿得暖。

生2：肯定是丰衣足食，无忧无虑的生活。

师：但是，即使是这样富裕的生活，也依然拴不住钱学森的心联系上文再仔细找找，钱学森还是在什么样的情况下说的？生钱学森“师从美国著名空气动力学教授冯.卡门，成为冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

”师：我听出来了，你在朗读时特别强调两个“最”字，是为了什么？生：从两个“最”字，我看出冯.卡门教授很器重钱学森。

师：冯.卡门在美国的航空领域是顶尖人物，在月球上有一块陨石的名字就叫——冯.卡门。

现在，钱学森是这样一位人物的得力助手，可想而知,他的前途一片光明师：就是在这样的情况下，钱学森说的这段话。

那么，这句话中，有哪些词感动了你？生：我从“我是中国人”这个词看到钱学森有一颗强烈的爱国心，在中国如此贫穷，美国却有很好的待遇，他却一心只想着祖国，这种思想值得我学习。

师：（边板书“我是中国人”边点评）身在异乡，心在祖国。

虽然过着人上人的生活，但依然难以忘却——生（齐）——我是中国人。

师：你能通过你的朗读来表达这份情感吗？（指名读）师：还有哪些词感动了你？生1：从“所做的一切”可以看出钱学森为了建设祖国，做实验，做研究，为了祖国的未来，为把祖国建设得更美好。

在国外，他努力学习，做好一切准备工作。

生2：从“一切”“作准备”“为人民多做点事”可以看出钱学森是一位知恩图报的人，可以看出他热爱祖国，热爱人民的思想。

师：是啊！优厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！我只愿——生（齐）——能为人民多做点事！师：谁能通过朗读来表达？（指名读）师：多么真挚的表白！此刻，钱学森在说这段话时，他会有什么样的动作、神态和语气？（学生想象）生1：他会拍拍胸脯，慷慨激昂地说。

师：对，拍胸脯，立下一生的承诺。

生2：他会拍拍胸脯，坚定地说。

生3：一脸严肃地说。

师：带着这样一份情感，谁来读一读。

（指名读）师：钱学森出国不是为了享受，不是为了前途，更不是为了荣华富贵，而是为了祖国在学知识，学技术，学真本领。

出国是为了回国，这一切就因为他时刻牢记——生（齐）——我是中国人！师：带着这份激动与坚定，我们一起读。

生（齐）：“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”（出示钱学森说的第二段话）师：在一个特殊的情况下，钱学森说了这段话。

什么情况呢？生1：一个中秋之夜。

生2：有留学生劝他不要回国。

师：留学生是怎么说的？生：祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

师：留学生的话有没有道理？生1：有，因为祖国现在的条件是太艰苦了！生2：有，因为大多数留学生认为回到祖国对他们搞科学研究困难太大了。

师：那么，是不是留学生们不爱自己的祖国呢？生1：不是的，他们也想回国，但考虑得太多，担心得太多。

师：面对留学生的劝阻，钱学森就说了这段话。

话中又有哪些词感动了你？生1：我从“日夜盼望”感受到钱学森对祖国的想念不是一天两天的事了，而是从到美国留学的第一天就开始了。

生2：我从“日夜盼望”感受到钱学森时时刻刻都是在想自己的祖国，他也想要其他留学生一同回去。

师：钱学森白天想，晚上想，想的都不自己，而是自己的祖国！师：还有什么地方？生1：我从“日夜盼望”“终于”“祖国的儿女们”这些词看出钱学森想为祖国出一份力，祖国现在是很穷，但是需要祖国儿女们共同创造，尤其是留学生，这样才能早日使中国从贫困走向富裕，从中我感受到钱学森对祖国的眷恋和无比的热爱之情。

生2：从“祖国的儿女们”“应当”看出钱学森对祖国无比热爱，就算别人不回去，他也一定要回去的。

师：俗话说“子不嫌母丑”既然是中国人，就不该嫌弃自己的祖国贫穷；既然是中华儿女，就当为祖国建设出一份力。

因为我们都是——生（齐）——祖国的儿女们！师：还有吗？生1：从“共同去创造”“应当”体现钱学森对祖国对人民的热爱，看出他回国决心很坚定。

生2：从“应当”这个词体会到钱学森为了让祖国强大起来，再苦再难，他也愿意回去的。

师：在钱学森眼里，把为祖国出力当作是义不容辞的责任。

谁来读好这段话。

（指名读）师：谢谢你的深情。

你知道钱学森说这段话时的语气吗？生：诚恳。

师：诚恳是什么意思呢“诚”就是——生1：诚心。

生2：真诚。

师：那么“恳”呢？生1：恳求。

生２：恳切。

师：那么“诚恳”的意思就是？生：真诚而又恳切。

师：钱学森说这段话时除了表明他的爱国情怀外，还有什么用意？生：劝留学生。

师：谁来用诚恳的语气劝一劝这些留学生。

生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”（课件出示两段话，用《我的中国心》伴奏配乐，师引导感情朗读）师：钱学森，怀揣着对祖国无比的热爱的钱学森，即使在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，他依然坚定地说——读生：“我是中国人。

我现在所做的一切，都是是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”师：当他袒露心迹，有留学生要劝他不要回国时，他诚恳地说——读生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”师：钱学森想回国了，他回国容易吗？生：不容易。

师：请同学们仔细读一读第５，６两个自然段，找找你从哪些词句看出他回国不容易。

（生自由学习，同桌交流感受）生：我从美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。

”师：一个人能抵五个师。

同学们，在部队的编制中分甲，乙两种，甲种师一个师一万人，乙种师一个师五千人，那么，五个师至少是多少人？生：2万5千人。

师：一个人至少能抵2万5千人，那是个什么样的人？生1：伟大的人。

生2：很了起的人。

师：所以“绝不能让他离开美国”。

为了留住他美国人会怎么做？生1：给他更高的工资，更好的工作条件。

生2：把他软禁起来，不让他出门。

生3：把他的家人抓起来，威胁他，如果他离开美国，就对他的家人下手。

师：美国人想尽办法软硬兼施，千方百计阻挠他回国，在最艰难的时候，钱学森半个月就瘦了27斤。

他们软禁，囚禁，甚至把他一个人关在一座孤岛上。

但他依然坚决地对美国人说“我的归宿在中国！”“宁死我也要回国！”你还从哪里看出？生1：“经过五年的漫长岁月”，在这样艰难的环境下，钱学森坚持了五年，真不容易。

生2：我从“在周恩来总理的关怀下”，连周总理都出面了，肯定是件难办的事。

师：在周总理的多方斡旋下，用十一名美国飞行员战俘才换回了钱学森。

多么艰难的回国之路。

谁来读好这两段。

（指名读5.6段）师：1955年10月1日，钱学森乘着一艘巨轮终于回国了，这是第几自然段的内容？生：第一自然段。

师：如果按正常的时间顺序，第一自然段的内容该放在哪里？生：第六自然段的后面。

师：那么，现在文章这种写法，叫做什么？生：倒叙。

师：有什么作用？生：设置悬念，吸引读者。

师：对。

钱学森回国后，为我国——读生：——运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。

师：“卓越”是什么意思？生1：超出一般，与众不同。

生2：非常优秀，非常了不起。

师：钱学森到底有多了不起，我们一起来看一段视频。

（播放视频，内容为CCTV2007感动中国颁奖晚会‘钱学森’片断，屏幕定格为颁奖词）师：看着这段视频，谁来说说，钱学森“卓越”在哪里？生1：为中国的导弹事业铺就了一条成功之路。

生2：没有他，中国就不会这么早有自己的导弹。

师：除了这些看得见的贡献，还有什么感动你？（生思考）生1：他的爱国精神也感动了我。

生2：颁奖词中说“他是中华民族知识分子的典范”，他更是爱国的典范。

师：对！曾经有一位记者向钱老提了这样一个问题：钱老，您是一位科学家，全世界每一位科学家都以获得诺贝尔奖为最大的荣耀，要是您当年不回到祖国，也许会获得诺贝尔物理学奖，您对此感到遗憾吗？请同学们想象，当时的钱学森会怎样回答请写下来。

（课件出示以上这段话，生写话）师：谁来交流。

生1：“诺贝尔奖”虽然好，但祖国的前途比个人的名利更重要，没有获奖，我并不遗憾，因为我的祖国变得更加强大了，我为此感到无比骄傲，自豪。

师：钱学森确实是中华儿女的典范。

生2：我对此一点也没有遗憾，如果我没有回到祖国，把祖国建设得这么好，我才会终生遗憾。

生4：我是中国人，我应该为祖国，为同胞作出自己的贡献。

诺贝尔奖是大家都想得到的，但祖国强大更是我毕生的追求。

师：让我们一起深情呼唤这位爱国者的名字——生（齐）：——钱学森师：下课。