会计试讲课程-会计发展史

各位同学好，在接下来的15分钟里，我想结合在学校学习的会计知识和毕业之后的工作经验，和大家分享一下会计学科的几个基本问题：
一、什么是会计？
1、“会计”的含义
其实说到会计呢，大家或多或少都会有自己的一些理解，我们中国文化讲究“以字释义”，我们就先从字面的意思来看一下会计的含义。

首先是“会”，“会”是多音字，也读hui：聚合、聚拢意思，比如会议、会面等等，都是这个意思；“计”，我们可以组词计算、计谋，所以“计”有计算和谋划的意思。

那结合起来，“会计”顾名思义，就是收集信息做核算的意思。

可能对于初学者来说，这个含义还是过于简单，不太好理解，那我们就再看一下会计的起源和发展历程，来帮助大家理解会计的含义。

2、会计的发展历程
（1）上古时期
早在石器时代，当人类社会的生产、生活水平有所提高的时候，客观现实迫使人们不得不在头脑之外去寻找一种计量和记录的方法，这时候呢就出现了一些简单的刻记方法，比如说做一些简单的记录符号，像甲骨文就是那个时候产生的，还比如“结绳记事”，结绳记事我们可以画个图来看看。

它其实就是通过在绳子上打结来计数或者记录事件的发生，它可以通过不同颜色的绳子、或者根据事情、数量、规模的不同系出不同的绳结。

其实结绳记事就已经表现出我们会计记账的基本原理了，它能体现出记录的对象是什么、数量是多少、数量的变化及结果是怎么样，其实这正是我们会计核算的基本问题。

到四大文明古国的时候，已经有了专门的会计机构，比如古巴比伦人民精于组织管理，设置“记录官”，我国的《周礼》中有会计官职的设置，如“司会”，记录和掌管国家的财产物资。

随着社会的不断进步，会计记账的方法也在不断完善，元代就形成了一种记账方法叫“四柱清册”，即“旧管+新收=开除+实在”意思就是“原有的+得到的=拿走的+剩下的”，这跟我们现代会计的恒等式“收入－费用=利润”是相通的。

（2）近代阶段
一般认为近代会计始于复式记账法形成前后。

1494年，意大利数学家卢卡-帕乔利最早
在他的著作中阐述了复式记账法的基本原理，这位数学家也被人们称为“近代会计之父”。

到20世纪初也就是1905年，中国的学者首次将这种方法介绍到中国。

复式记账法其实就是对每一个经济事项，均在两个或两个以上对应的账户中记录，我们要学过会计就会知道，这是一个非常了不起的方法，这种记账方法可以全面反映一项业务的来龙去脉，也可以避免出现一些错漏，所以复式记账法的出现是会计发展史上的第一个里程碑。

到工业革命后，会计理论和方法出现了明显的发展，比如产生了折旧的思想、成本核算方法、财务报表审计制度等等，这个工业革命的发展是分不开的。

1854年，苏格兰成立了世界上第一家会计师协会，增加了对会计的外部监管，这是继复式记账法后会计发展史上的又一个里程碑。

（3）现代会计阶段
现代会计阶段以“公认会计准则”(General Accepted Accounting Principles，GAAP)的的出现为起点，会计的发展进入成熟时期。

除了公认会计准则的出台外，管理会计也逐步形成与发展。

管理会计更侧重于企业的内部管理，如标准成本制定、预算控制和差异分析等，管理会计的发展是会计发展史上第三座里程碑，它强调了会计管理功能的实现。

3、会计的定义
从会计发展的历程，我们可以看出，随着社会的不断进步，会计的内容和方法也在不断地更新和完善，会计发展到今天，已经成为任何一个机构都必不可少的一种管理活动，我们在这里可以给出一个比较完善的会计的定义了，那就是“会计是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动”。

从这个定义里，我们可以知道会计核算的对象，核算的单位，核算的目的。

这跟最初的结绳记事已经完全不在一个层次上了。

二、为什么要学会计？（会计职能）
我们已经知道了什么是会计，那我们管理学院为什么要开设会计课程，我们为什么要学习会计呢？这是我们要讲的第二个问题，换句话说，也就是会计具体做什么，它的职能是什么。

根据我国《会计法》的规定，会计有两个基本职能：会计核算和会计监督，那在实际的工作中，我们一般认为会计主要有以下三个职能：
（1）会计核算
会计核算是会计最基本的职能，说到会计，我们最先想到的就是会计核算，在会计的课程里，我们会讲到对于不同的业务怎么记账、比如存货怎么记账、固定资产、费用、收入、成本怎么记，这都是会计课程中会讲的内容；而在实际的工作中呢，企业会根据不用性质的业务，设置不同的会计岗位，比如有费用会计、应收会计、应付会计、税务会计、工资会计、固定资产会计、总账会计等等，岗位不同、具体记账的对象和方法也不同，但原理都是一样的，都是以货币为单位，对企业的资金运动进行核算，最终目的都是提供会计信息。

（2）会计监督
会计监督可能不是特别好理解，我们先看一下会计监督的定义，会计监督就是利用会计资料及其他资料进行加工、整理和报告，对企业经济活动进行规划与控制。

我们举个例子啊，其实企业里最具代表性的会计监督活动就是预算管理，预算管理和会计核算一样，都是贯穿企业整个经营管理过程的。

在每年年初或者上年年底就开始，财务部门要联合采购、销售、人力等各部门制定新的全年发展计划，这个发展计划转变成财务数据之后就是企业全年的预算，当然这个预算也是要分期的，也会具体到季度或者是月份，等到每期会计核算完结之后，我们就要做一个预算和实际的对比分析，这个对比分析不止包括财务数据，也会包括业务数据，有了这个对比之后，管理人员就能清楚地知道哪些地方做的好、哪些地方没达到计划，通过分析原因，可能会调整未来的发展方向，也可能会根据环境的变化调整预算，如此循环往复，使企业的发展在可控范围之内，这就是一个比较全面的预算管理的流程。

显然没有会计数据的支持，预算管理就形同虚设，没有办法进行。

这个时候我们再回过来看会计监督的定义，就很好理解了。

（3）参与经营决策
这个也不太好理解，我们还是先看一下定义，所谓决策，就是从各种备选方案中选出最优方案，以获得最大的经济效益。

决策必须建立在科学预测的基础上，如果是已知的结果就不需要做选择了，而科学准确的预测需要掌握大量的数据信息，这些资料也都必须依靠会计来提供。

我们举个例子，如果一个企业有n个投资方案，那这几个投资方案应该怎么比较呢，如果你是一个企业的老板，这个时候你应该去找财务部门，按照企业以往的数据，以及最新的预测条件，给出各个方案的投资回报、或者说成本收益情况，最终选择一个最优的方案。

这个过程其实就是一个会计参与经营决策的一个过程。

从会计的职能我们可以知道，每个企业都需要会计，每个管理人员在对企业的经营活动进行规划、控制、做决策的时候都需要用到会计信息，这正是我们学习会计的原因。

三、怎样学习会计?
那既然会计这么重要，我们应该怎么学习这门课程呢？这就是我们要讲的第三个问题，结合我这么多年学习和工作的体会啊，我觉得要把握这么3点：
（1）掌握基本原则
其实每一门学科都有自己的原则，我们在学习会计的过程中，对这些基本的原则掌握好，比如会计要素，什么是资产、什么是负债、什么是收入、什么是费用等等；会计基本假设，会计基础是什么，掌握了这些原则，我们才能在后续的过程更好地学习和理解。

比如会计的基础是权责发生制，凡是当期已经实现的收入和应当承担的费用，无论款项是否收付，都应当计入当期，那我们掌握了这个就很容易理解，为什么固定资产、无形资产要计提折旧、要分摊，为什么会有应收账款这个科目等等。

（2）多思考，在理解的基础上记忆
其实任何一门课程都需要在理解的基础上记忆，多问为什么，会计也是这样，比如为什么成本核算会有不同的方法呢，那是因为不同的企业生产制造的特点不同，所以才会有品种法（单步骤、多品种生产）、分步法（多步骤、多阶段生产）、分批法（按订单生产）、分类法（产品品种规格繁多，但可分类）等，不同的方法适用于不同的企业。

而我也会在后续讲课的过程中，尽量结合一些实际工作的经验或者是小例子来帮助大家理解和学习。

（3）注重实践，做到知识与技能并重
有过工作经验就会发现，在学校里学的东西和在工作中真正要用到的东西是不一样的，侧重点也不一样，在学校我们可能注重理论学习，在工作中，我们可能更注重可操作性和合规性，比如我们学费用的时候，会非常用心的学习费用的分类，记账的科目等等，到了工作中你会发现，原来费用的控制，包括费用额度和权限的控制都非常重要，这是书本上学不到的，所以我希望大家如果有机会的话，可以去实习，真正达到我们校训的要求，做到“知行合一”。

那我的试讲就完毕了，非常感谢各位老师给我这个机会，谢谢！。