08届天河区地理高考辅导班第一讲资料：行星地球
人教版高中地理必修一第一章“行星地球”重要的知识点和记忆点
人教版高中地理必修一第一章“行星地球”重要的知识点和记忆点一、地球在宇宙中的位置1. 天体：宇宙中的物质存在形式，包括星云、恒星、行星、卫星、彗星等。
2. 天体系统：由运动中的天体因互相吸引和互相绕转而形成，包括地月系、太阳系、银河系以及更广阔的宇宙。
二、行星地球的特征1. 地球是太阳系中的一颗行星，具有类地行星的特征，与其他行星相比，地球上有生物存在，这是其特殊之处。
2. 地球的形状和大小：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，赤道半径大于极半径。
三、地球的运动与结构1. 地球的自转和公转：地球绕地轴自转，同时绕太阳公转。
这些运动对地球的昼夜更替、四季变化等现象产生重要影响。
2. 地球的内部结构：包括地壳、地幔、地核等层次，每层都有其独特的物质组成和特性。
四、地球的宇宙环境及其对地球的影响1. 太阳活动及其对地球的影响：太阳活动包括黑子、耀斑等，这些活动对地球的电离层、磁场和大气层都有影响，可能干扰无线电通讯、引发磁暴和极光等现象。
五、地图与经纬网1. 经纬网：用于确定地球上任意一点的位置和方向，是经线和纬线交织形成的网格系统。
2. 地球仪：模拟地球形态和运动的仪器，通过地球仪可以直观地了解地球的形状、大小和运动规律。
六、地球的圈层结构1. 大气圈：包围地球的气体层，对地球的生态环境和气候变化有重要影响。
2. 水圈：包括海洋、河流、湖泊等水体，是地球上水循环的主要场所。
3. 生物圈：地球上所有生物及其生存环境的总和，是人类生存和发展的基础。
通过掌握这些关键记忆点，可以更好地理解和把握“行星地球”这一章的内容，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，也要注意将理论与实践相结合，通过观察和实验来加深对知识点的理解和记忆。
地理详解
高中地理详解第一章行星地球第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1、天体（1）定义：宇宙中物质的存在形式。
（2）分类：自然天体，如星云、太阳、彗星、月球、损星等。
人造天体，如宇宙飞船、天空实验室、人在地球卫星等。
A思考？1）民航飞机为什么不是天体？2）正发射中的人造卫星是不是天体？3）损星坠落到地球大气层是不是天体？2、天体系统（1）定义：运动中的天体相互吸引、相互绕转、形成天体系统。
（2）天体系统的级别：地月系太阳系银河系其它的行星系总星系其它的恒星系河外星系二、太阳系中一颗普通行星1、八大行星（1）八大行星的名称和位置水行、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星→按距离太阳由近及远的顺序→太阳对其引力由大逐渐变小。
B思考？1）距离地球最近的恒星是谁？2）距离地球最近的行星是谁？3）距离太阳最近的恒星是谁？4）距离太阳最近的行星是谁？5）距离火星最近的行星是谁？6）距离地球最近的自然天体是谁？（2）八大行星的分类类地行星：水行、金星、地球、火星巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星注：在火星轨道和木星轨道之间（类地行星和巨行星之间）存在一个小行星带。
1）行星绕日公转的方向具有同向性→逆时针方向2）行星绕日公转的轨道面具有共面性→几乎在同一平面上3）行星绕日公转的轨道形状具有近圆性→轨道接近一个正圆三、存在生命的星球1、外部条件稳定的太阳光照和大小行星运动有序2、地球本身因素1）日地距离适中→温度适中；2）质量和体积适中（引力适中吸引大气）经过漫长的演化过程→有适合生物呼吸的大气；3）地球内部物质运动产生水汽，原始海洋形成→有液态水。
思考问题解答:A思考？1）民航飞机为什么不是天体？不论是自然天体还是人造天体，天体必须是位于宇宙空间的，民航飞机位于地球的大气层内，所以不是天体。
2）正发射中的人造卫星是不是天体？不论是自然天体还是人造天体，天体必须是位于宇宙空间的，正发射中的人造卫星位于地球的大气层内，所以不是天体。
高考地理总复习 第一部分 自然地理 第一章 行星地球 第4讲 地球的公转及其地理意义课件 新人教版
题组黄赤交角及其影响 (2014·高 考江苏卷 )在地球公转过程中，若以 地球为参照系， 可看到太阳在黄道上运行。图 1 是天赤道与黄道的示意图， 图 2 是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图，回答 1～2 题。
1．6 月初，太阳在黄道上的位置是( D )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．太阳处于甲、乙位置时( D )
A．地球公转速度相同
B．同一地点昼长变化趋势相同
C．日地距离相同
D．同一地点日出方位相同
解析：若以地球为参照系，则太阳在黄道上的位置及其运动方 向与以太阳为参照系地球在黄道上的位置及其运动方向相反， 所以图 2 中太阳在黄道上的视运动方向应为自右向左。第 1 题， 6 月初，太阳在黄道上的位置应在夏至(6 月 22 日)之前且靠近 6 月 22 日处，故应为丁。第 2 题，图中显示，甲、乙两点关于冬 至点对称，而非关于近日点对称，所以日地距离不同；而地球 公转速度与日地距离相关，故公转速度也不同，所以 A、C 错； 冬至日为昼长的极值点，而甲、乙分居冬至日两侧，所以同一 个地点在这两个日期昼长相同，昼长变化趋势相反，日出方位 相同，故 B 错、D 对。
若黄赤交角增加或减少 1°，对五带范围有何影响？ 提示：黄赤交角增加(减少)1°，热带范围增加(减少)__2_°_，寒 带范围增加(减少)_2_°__，温带范围缩小(增加)__4_°_。
若黄赤交角变为 0°，对气候、四季和五带有什么影响？ 提示：若黄赤交角变为 0°，则太阳始终直射_赤___道____，不会 有太阳直射点的__南__北____移动，就不会形成地中海气候、热带 草原气候和热带季风气候。地球上将不会存在__四__季____的更替 现象，也不会出现__五__带____。
高考地理第1章行星地球第1讲地球与地图课件必修1
命题趋向
地球的圈 地球的圈层结构及 层结构 各圈层的主要特点
3．以现实生 活、生产中 的实际问题 为情境，考 查时间的计 算能力。 4．以热点事 件和光照图 为背景，考 查昼夜长短 和正午太阳 高度的变化 规律。
第一讲 地球与地图
1
2
考点突破 图表精析
3
4
课堂达标
复习练案
考点突破
•考点一
知 识 梳 理
3．定“最短航线” 地球上两点间最短航线为球面最短距离， 即经 过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心 的平面与球面的交线) (1)同一经线圈上的两点， 其最短距离的劣弧线 应在此经线圈上(如图)。 (2)同一纬线上的两点， 其最短距离的劣弧线向 较高纬度凸。 (3)由于晨昏线本身就是一个大圆， 故处在晨昏线上的两点最短航线就是两点 之间的最短晨昏线(即最短劣弧线)。
核 心 研 析
• (2)弧线式经纬网图(以极地经纬网图为例)
此类图中，纬线表现为圆弧线，经线表现为放射状直线，准确判定地球的自 转方向是定位的关键。如图所示，对 A、C 两点的相对方位的判定步骤如下： 依据极点S和B、C两点同经线，确定C点位于B点的南方 ⇒ 依据自转方向和A、B两点同纬线，确定B点在A点的东方 ⇒ 综合分析，C点在A点的东南方
• (3)读图填表比较经度和纬度 分类 经度 纬度
本子午线
由①
度数 (0°经线)向东、 线)向南、向北 划分 向西各划分 各划分90°
____________ 由赤道 (0 °纬 赤道 20°W向东到160°E
180°
由②
• 点拨：(1)顺地球自转的方向，经度数值增 大的为东经度，经度数值减小的为西经度。 东经度数增大的方向(或西经度数减小的方 向)为地球自转的方向。 • (2)同一经线圈上的两条经线，度数和为 180°，东西经相反(0°和180°经线除外)。
高三地理一轮复习资料第一讲：行星地球ppt 人教版
长 度
特 相 点 互
所有经线都相交于
依纲梳理夯基础
温馨提示
①东西方向是无限方向，南北方向是 有限方向。 ②构成一个经线圈的两条经线的经度 和为180°。
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2．经度与纬度
纬度 某地和地心的连 线(即该地的地 实 球半径)与赤道 质 平面构成的线面 角 图 示 经度
某地经线所在的 平面与本初子午 线平面之间的二 面角
1．经线和纬线
。
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纬线 经线
图球仪上连接南、北两 极的线
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线 圈 形 状 纬线 经线 经线 半圆形；两条正相 圆形；每一条纬线 赤道 经线圈 组成经线圈， 均可自成纬线圈， 对的 只有 能平分地 且每个 4 球 均可平分地球 相等 相等 从赤道向两极逐渐 变短，赤道最长， 相互平行 约 万千米，两极 所有的经线长度都 收缩成一个点。南、 赤道 北纬度数相同的纬 相等 线长度
高频考点巧突破
类 型 侧视图 ①横线(或弧线)一般 代表纬线，由南向北 增大为北纬度，反之 为南纬度 ②竖线(或弧线)一般 代表经线，由西向东 增大为东经度，反之 为西经度 ③同一幅经纬网图中 俯视图 ①关注经纬线的表 现形式：纬线为圆 弧线，经线则是从 圆心出发的射线 ②判断圆心是北极 点还是南极点，确 定纬线是南纬度还 是北纬度 ③依据自转方向及
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3．图例和注记：地图上表示地理事物 的符号和文字、数字。 “泰山▲、1532.7”中“▲”属于图例， “泰山、1532.7”为 注记 。
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四、等高线地形图 1．海拔与相对高度
相对高度
海拔
图中A为海拔，B为
，C
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地理基础辅导重点知识识记(必修1)1.docx
地禮基融辅專垂点知识识勿（5①）第一章行星地球1.宇宙空间主要天体各有哪些特征？恒星能发光；星云云雾状外貌；行星绕恒星运动，不发可见光；卫星围绕行星运动:彗星在扁长轨道围绕太阳运加丟雾状乔藐：哈雷彗星顺时针绕日运动，周期7尬年）。
2.宇宙中有啸些吴体系统？宇宙审蓉轴天体之间有着怎样的联系？地月系（最低一级）一太阳系一银河系和河外星系一总星系（目前能观测到的宇宙范围）；各种天体Z 间相互吸引、相互绕转。
3•技两审说由去甬系8大行星的名称？8大行星的运动有什么特征？水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；同向性、共面性、近圆性。
4.按距日远近、质量、体积，8大行星可分哪三类？各有哪些主要特征？类地行星一体积小、质暈小、距日近；巨行星（木、土）一体积大、质量大；远日行星一距日远。
5.知用Ni克地球是太阳系中一颗普通阳行亘？太阳系8大行星中,地球最另蒋殊的是什么？地球的运动犢征和其它行星无多人的差别，质量、体积等物理特征和类地行星无多大差别；地球是太阳系中唯一适合正物生存和繁衍的行星。
6.地碌上至畅笙茬必需药条件要哪些？这些条件分别是怎样产生的？适宜的温度条件、适合生物呼吸的大气（氮、氧）和生命活动必需的液态水。
地球距口圧距离适中一适宜的温度条祚；地球的体积和质量适中一适合正物呼吸的大气（氮、氧）；原始地斥匪拗妙湎血邸I”部威射性元塞套变产生热能一结晶来汽花一逸出地表一降水，形成生命活动必需的液态来。
7.太阳有什么特点、由什么物质组成的？太阳能量是如何产生的？太阳是一个巨大炽热的气体球；物质组成：氢、氮；核聚变反应。
8.什么叫太阳乐雨焉翔？去阳辐射对地碌肴哪些意文？太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现彖；①太阳辐射能维持範義温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;②太阳直接为地球提供光热资源，垂砺朋k衷看矗訥泉；③煤、石殆是矗廣厉巫時则4渤面注初專帝尺阳能（矿物燃料形成fiiisiiii）：阳辐射能是我们日常生活和生产的主要能量來源（生产生适的能量來源）。
高中地理《行星地球》教案设计
高中地理《行星地球》教案设计第一章行星地球教学目标：学问与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次描述地球的宇宙环境2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星理解地球上生命存在的缘由3.培育用比较分析的方法解决有关地理问题的力量过程与方法1.分析图片形成宇宙物质性的观念形成天体系统各层次的感性生疏2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的一般性和特别性情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置2.地球的一般性和特别性地球上生命存在的条件教学难点地球上生命存在的缘由教具预备课本插图和课件课时安排2 课时教学过程［课导入］师：这是我们进入高中以来的第一节地理课我知道大家在初中学过地理或许你对地理很有兴趣或许你不曾重视地理但只要你学过地理你应当体会到地理学问在我们的日常生活中会给你很多帮助今日我们学习的地理与初中时有了很多的不同它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人学问的渊博今日就先带你到浩瀚的宇宙去游览一番从宇宙的深处看看我们的地球〔板书〕第一章行星地球第一节宇宙中的地球［教师精讲］师：何谓宇宙我国战国时期的《淮南子·原道训》中指出：“四方上下曰宇古往今来曰宙以喻天地”其实宇宙就是时间和空间的组合无始无终无边无际而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式晴朗的夜晚当我们仰视星空会看到繁星点点这些都是天体你能生疏些天体生：〔可能的答案〕月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星……师：很好不少同学都能生疏很多的天体宇宙中的天体还有很多我们来看一段录像〔放映录像：有关宇宙的片段对各类天体及天体系统的介绍〕师：录像中都有些天体呢生：〔多人分别答复〕闪耀的恒星、云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星……师：还有星际空间的气体和尘埃这些都是自然存在的天体像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体下面请大家把书翻到第2 页看图 1.1 中的四幅图片①星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体主要组成物质是氢蟹状星云是金牛座中的一团无定形的膨胀气体云它的大小为12 光年×7 光年总辐射强度比太阳强几万倍②行星是在椭圆轨道上围绕太阳运行的、近似球体的天体质量比太阳小以外表反射太阳光而发光土星有秀丽的光环被较多的卫星所拱卫它的体积约是地球的 740 倍之多质量约是地球的 95 倍③流星体是行星际空间的尘粒和固体小块数量众多沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体称为流星群流星群与地球相遇时人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加有时甚至像下雨一样这种现象称为流星雨大多数流星雨是以辐射点所在星座或四周的恒星命名的如照片所示的狮子座流星雨是1998 年天文工作者在西班牙拍摄到的④彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体呈云雾状的独特外貌哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重消灭而得到证明的著名大彗星哈雷彗星消灭时风光蔚为壮丽彗尾横跨半个天空与银河争辉哈雷彗星的公转周期是 76 年师：借助天文望远镜和其他空间探测手段人们还可以观测到更多更遥远的天体宇宙中有如此之多的天体那我们居住的地球在宇宙中的位置是怎样的呢〔板书〕一、地球在宇宙中的位置师：请一位同学说说地球在宇宙中的位置生：〔一生描述地球在宇宙中的位置〕师：答得好宇宙处于不断的运动和进展之中天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统目前人们生疏到的天体系统从小到大排列有以下几个层次：1月球绕地球公转构成地月系月地平均距离为 38.4 万千米2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星及其卫星以及小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转构成太阳系地球是离太阳较近的一颗行星日地平均距离 1.5 亿千米太阳是太阳系的中心天体占太阳系总质量的 99.86％3太阳和千千万万颗恒星又组成浩大的恒星集团称为银河系在银河系中像太阳这样的恒星有 2023 多亿颗银河系主体局部的直径约为8 万光年太阳系与银河系中心的距离大约为2.7 万光年光年是计量天体间距离的单位一光年即光在一年中传播的距离约为 94605 亿千米4银河系以外还有许很多多同银河系规模相当的天体系统称为河外星系简称星系用目前最大的望远镜可以观测到数以十亿计的星系其中离我们最远的估量为 150 亿～200 亿光年天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河外星系合起来叫做总星系这就是目前我们能观测到的宇宙范围师：依据我们刚刚学习的学问大家一起来看教材第 4 页的活动〔合作探究〕师：〔学生填写后〕位同学说说你是填的其他同学可以补充(1 课时完)其次课时［课导入］〔过渡〕我们已经知道了地球在宇宙中的位置地球在宇宙中可能显得太渺小在银河系中想觉察它的身影也比较困难在太阳系中虽无法与太阳齐肩但也算是八大骨干之一了特别是太阳对地球的照顾很多使地球在平凡之中作出了特别的表现我们就到太阳系中了解一下地球〔板书〕二、太阳系中的一颗一般行星〔投影图片：太阳系模式图〕师：太阳系中有八大行星按离太阳由近及远的挨次请一位同学看图答复生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星师：答复正确！八大行星绕太阳的转动叫公转我们常用运动方向、轨道平面和运动轨迹等来描述八大行星围绕太阳公转运动下面我们来做一项活动了解八大行星的运动特征请大家连续看投影认真观看表示八大行星公转方向的箭头八大行星公转的方向有什么特点呢生：方向一样师：大家观看得很准确答复得格外好A 八大行星公转具有同向性的特点大家再看表 1.1——八大行星轨道倾角与偏心率然后答复：八大行星公转运动的轨道倾角与偏心率分别是大还是小生：轨道倾角与偏心率都较小师：很好！八大行星的轨道倾角大多小于4°只有水星和冥王星的稍大一些最大也不过17°因此八大行星的轨道面几乎在同一平面上说明它们的轨道具有共面性的特点八大行星的轨道偏心率大多接近 0 只有水星和冥王星较大分别为0.21 和0.25 它们的公转轨道同圆相当接近有近圆性的特点一位同学来总结一下八大行星的运动特征与其他行星相比地球在运动特征方面有没有特别的地方生：八大行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性地球在运动特征方面没有特别的地方师：格外正确！地球具有的运动特征其他七大行星也有下面再请大家看投影〔投影：太阳系八大行星的比较数据见下表〕太阳系八大行星的比较数据师：依据距日远近、质量、体积等构造特征可以把八大行星分为三大类请你分析数据答复以下问题：类地行星、巨行星、远日行星分别具有些特征生：〔可以让不同的同学进展补充〕师：〔评价学生答题状况多鼓舞〕依据表中数据我们可以觉察这三类行星分别有以下特征：类地行星：包括水星、金星、地球和火星距离太阳近外表温度较高体积和质量都小平均密度大另外类地行星中心有铁核金属元素含量高卫星很少或者没有巨行星：包括木星和土星距离太阳比类地行星远外表温度低体积和质量都很大平均密度都很小它们的卫星数目多并且有光环远日行星：包括天王星、海王星它们距离太阳远外表温度最低都在－200℃以下平均密度大体上介于前两类之间远日行星表层气体以氢和甲烷为主远日行星都有卫星天王星和海王星有光环师：地球与水星、金星、火星相比有没有特别的地方生：没有师：从表中可以看出在太阳系的八大行星中地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点但并不特别因此地球是太阳系中一颗一般的行星师：〔过渡〕然而地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星〔板书〕三、存在生命的行星为什么地球上会消灭生物这与地球所处的宇宙环境以及地球本身的条件有着亲热的关系请大家看书P6 内容争论地球上有生命存在的条件有些生：〔读书争论总结〕师：温度和水分条件：日地距离适中〔1.496 亿千米〕使地表平均气温为15℃有利于生命过程的发生和进展；地球上的温度还有利于水的液态存在适合生物呼吸的大气：地球的体积、质量适中吸引大量气体聚拢在地球四周又经过漫长的演化形成了以氢、氧为主的适合生物呼吸的大气海洋的形成：首先地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩使地球内部温度上升结晶水汽化；其次地球内部的物质运动例如火山爆发加速了水汽从地球内部逸出的过程；再次地表温度的渐渐降低使水汽经过分散、降雨落到地面低洼处形成原始的大洋原始大洋的消灭孕育了原始的单细胞生物并渐渐向高级生物进化师：〔设问〕地球以外有没有生命请大家阅读教材P6：探究地外文明我们要找地外生命应当考虑些因素生：应当参照地球上消灭生命的条件来查找师：很好下面我们一起在再做一个活动主题是：如何在茫茫的宇宙中确定查找外星人的方向提示：生命的消灭需要些条件查找一颗什么样的恒星在这颗恒星四周的什么地方找一颗行星这颗行星需要具备什么样的条件……〔合作探究〕小结：通过本节的学习我们知道宇宙的范围是格外之大随着人类探测手段的进展人们观测到的宇宙范围还会扩大人们对地球在宇宙中的位置的生疏也就会越准确和全面我们还学习并知道了地球的一般性与特别性以及地球上存在生命的缘由这就为同学们将来查找地外生命和地外文明指明白方向布置作业：完成地理填充图册。
届高考地理基础知识总复习精讲课件第1章行星地球第2节
第十七页，共26页。
(3)注意对表格中地理(dìlǐ)事物进行横向类比分析。类比分析地理(dìlǐ) 事物的相同、相异、相反、相似点，可以更清楚地认识地理(dìlǐ)事物的 共性，更深刻地认识地理(dìlǐ)事物的特点。 【例】 中广网2012年2月14日消息，继2月12日俄罗斯“火星－500” 项目模拟火星登陆舱成功“着陆”后，14日参加这一项目的志愿者将迎 来第一次模拟出舱的实验。结合下表回答问题。
第十二页，共26页。
太阳辐射及其影响(yǐngxiǎng)因素 命题(mìng tí)规律
(1)分析太阳辐射()的能量来源，判断太阳辐射 () (2)分析中国不同地区太阳辐射()能的分布特点及
(3)判断分析全球不同纬度地区在不同季节的太阳辐射( )能分布特点及其成因。
第十三页，共26页。
【例】 云量是以一日内云遮蔽天空的百分比来表示(biǎoshì)的。 下图示意我国某地区多年平均云量日均值分布。读图，完成(1)～ (2)题。
解析(jiě xī)：地球外围包围着适于生物呼吸的大气层，而火星 外围是厚厚的二氧化碳；火星和地球上都有四季更替，但长度 并不一样；火星和地球的自转周期差距较小；火星轨道和地球 运行轨道相邻，与太阳的距离比较适中，会有适宜的温度孕育 演化生命。 答案：C
届高考地理基础知识总复习精讲课件第章行星地球第节
第一章 第一节 地球(dìqiú)与地图
第一页，共46页。
经纬网的判读(pàn dú)及其应用 ►原生态图
第二页，共46页。
►信息升华 (1)经纬网：经线和纬线相交织，构成经纬网。利用经纬网可以 对地球上任意一点进行空间定位。如北京的经纬度位置约为 (40°N,116°E)。 (2)利用经纬网可以判断任意两点间的方向：任意两点间的东西 方向只是一种相对方向，判定依据是两点之间的劣弧(即两点之间经 度差小于180°的那段弧)，在劣弧上，顺着地球自转方向为东，逆着 地球自转方向为西。而南北方向是绝对方向，只需要(xūyào)考虑南 北极点即可。
第二十七页，共46页。
(1)图中A、B、C、D四个地点，最合适在活动期间搭帐篷宿营的 是( )
A．A地
B．B地
C．C地
D．D地
(2)对于该区域的地形判读，认识正确的是( )
A．该地是由两座山峰组成的丘陵地区
B．河道弯曲，河流湍急
C．陡崖(dǒu yá)的相对高度不超过120米
D．山体险峻，坡陡谷深
(3)图中E点海拔高度可能是 ( )
A．38米
B．46米
C．85米
D．90米
第二十八页，共46页。
解析：(1)A离河流太近，有水灾危险(wēixiǎn)；B位于山谷，有山 洪、泥石流危险(wēixiǎn)；D位于陡崖之下，有落石、滑坡危险 (wēixiǎn)；C在地势相对平坦的缓坡上，最合适搭帐篷宿营。(2)图 示两座山峰海拔相同，都高于200米而低于500米，属于丘陵地形， 图中除了有一处陡崖外，其余坡度都不大，不能说“山体险峻， 坡陡谷深”；河道弯曲，但沿等高线分布，地势、河流平缓；陡 崖的相对高度在80米～160米之间，可能超过120米。(3)80比120 小，该图等高距是40，按“大于大的，小于小的”判断方法，E地 的高度在40米～80米之间，故E点海拔高度可能是选项B。 答案：(1)C (2)A (3)B
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第一单元行星地球华美英语实验学校陈明仁一、复习目标：1、掌握地球运动的特点及意义2、掌握主要日照图的判读方法并能绘制简图辅助思考。
3、熟练判断地球各自然要素的时空变化规律。
4、运用日照图，分析地球昼夜长短及太阳高度等变化规律，熟练掌握日期、昼夜长短、区时的计算。
5、运用日照图，辐射、联系、解释有关的地理现象，并懂得主要图像的图文转换。
二、高考要点：（一）地球的宇宙环境：1、地球宇宙环境的特点：物质性和运动性2、地球宇宙环境的意义：地球上有生命的意义3、太阳大气结构和太阳活动的意义4、太阳系的结构。
（二）地球自转与公转的基本特征：（三）黄赤交角和太阳直射点的周年运动：要求：1。
将左右两图对应来看；2。
左图有不少变式图，可参照北斗版地图；（四）地球自转与公转的意义及相互关系：自转意义：1、＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公转意义：1、＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿要求：1。
自转意义：（1）昼夜更替：利用日照图，抓住晨昏线这个关键。
（2）地方时：利用数轴式计算方法，将复杂问题简单化（3）水平运动物体的偏向：多举实际案例2．公转意义：（1）正午太阳高度的变化：可分纬度变化规律和季节变化规律来分析；（2）昼夜长短：也可分纬度变化规律和季节变化规律来分析；（3）四季变化：可从天文含义上去理解；（4）五带划分：可从天文含义上去理解；明白五带与黄赤交角的关系；（五）日照图的判读：（日照图是由太阳直射光线或晨昏线及相关的经纬网组成的组合图）1、日照图的类型：见广州版备考指南（1）侧视图（2）极地图（3）斜侧视图（4）简式图（5）局部图（6）复合图2、日照图的判读的基本步骤：（1）根据日照图的经纬网，判断属于何种投影的日照图。
（2）确定经纬网的基本特点（3）根据晨昏线与经纬线的关系，确定直射点及日期（4）熟练掌握昼夜长知与太阳高度知识的图文转换。
3、日照图的判定要点（1）判定半球与地球自转的方向顺着自转方向增大者为＿＿＿＿经，逆着自转方向增大者为＿＿＿＿经在极地，逆时针自转的为＿＿＿＿极，顺时针自转的为＿＿＿＿极也可以通过日期及极昼极夜的分布，判定南北极（2）根据经纬网进行时间、长度计算时间计算：A．根据经度求出当地区时B．根据经度差求出当地时间差C．根据东加西减的方法求出不同经度间的区时和地方时长度计算：地球上大圆弧的长度约111km/1°，所以所有＿＿＿线上1°有111km，所有纬线上只有赤道符合条件，南北纬60度的纬线上每度只为55。
5km。
如果要想求地图上某一地理事物的长度只能将它和附近的＿＿线相比较，求出对应的＿＿＿＿差，再求出大约的长度。
（3）确定太阳直射点的位置：（根据晨昏线与纬度的切点来定）A．直射点纬度：与切点纬度互余，切点附近是极夜的号相反，切点附近是极昼的，则同号B．直射点经度：经过切点的经度相等或互补。
C．实际上只要判定出太阳直射点的位置：就可以求出全球任一点的地方时和太阳高度分布情况及日期和节气。
（4）画出太阳光线和晨昏线：太阳光线是造成晨昏线的根本原因。
A．可以根据太阳光线画出晨昏线：垂直于＿＿＿光线，经过＿＿心，如果是侧视图，在光线西边的是＿＿线，反之是＿＿线，同理可判其它情况。
B．根据晨昏线定太阳光线，太阳光线是一组平行光线，它们垂直于＿＿＿，直射点的光线一定经过＿＿＿心；如果是侧视图，面对晨线，光线从右侧射过来。
C．如果给出了节气或日期，也可以根据其太阳照射情况来定照射方向及晨昏线的类型。
（5）定昼夜长短的分布，变化规律：总体规律：根据太阳直射点的确定再确定，南北半球昼夜长短的大势。
个体规律：根据晨昏与对各条纬度的切割情况，一条是白昼所的弧，一条是黑夜所在的弧，只要求出弧所跨的经度差即可求出各自的昼夜情况。
关键线：求出0、6、12、18时线0时线夜半球的中线；12时线直射经线，昼半球的中线。
6时、18时线，赤道与晨昏线交点所在的经线。
根据正午时刻的地方时差求，某一地的地方时和经度：如某地正午时，北京时间为13点，可以求出该地经度＿＿＿＿＿＿。
（6）定太阳高度：区分太阳高度和正午太阳高度的概念。
A．晨昏线上太阳高度为＿＿＿，直射点的太阳高度为＿＿＿，某地＿＿时的太阳高度为该地纬线当天的正午太阳高度。
B极点的太阳高度一天不化C直射点纬度的太阳高度角最大为＿＿，同一时刻不同纬度的正午太阳高度分布规律是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D计算公式：H＝90°－（两地纬度差）E北极星的仰角为当地的地理纬度。
（7）日出日落与正午时刻的求算：A．日落时刻－日出时刻＝当天白昼长度，白昼长度除以2，加上日出时刻为正午时刻。
B、日出时刻的早晚，与季节不同的晨昏线的走向有关（北半球为例）冬季，晨线是东北－西南走向由东向西运动，偏南偏东地方，日出早；夏季，晨线是西北－东南走向由东向西运动，偏北偏东地方，日出早；（8）日照图可以联系到气压带的移动及气候类型的特点变化，以海陆气压类型的分布及季风、洋流的方向等问题。
（五）日期的判定――日界线1、日期的界线：一个是＿＿＿＿＿＿；一个是＿＿＿＿＿＿；2、如何定日界线，（1）找出＿＿＿＿线（2）根据地球自转方向，向东减一日的线是日界线。
3、如何定0时线（1）根据太阳直射点（2）已知经度和地方时（3）沿地球自转方向，加一天的那一条线4、如何确定今天和昨天的比重：（1）求出0时线的位置，向东与180°所夹的角度就是今天的范围。
（2）北京时间8点，全球今天和昨天的范围相等，北京时间20时，全只有一个日期。
（3）如果知道180°的地方时，再除以24时，所得的分数就是今天的比重。
（六）太阳视运动问题分析：(1)先定地平面abcd的方向,若a为南,则c为北,b为东,d为西.(2)太阳的视运动轨迹可以理解为一个大圆,如图示,大圆面与地平面的夹角的大小由当地纬度决定,即:赤道地区的太阳轨迹面是与地平圈成90°夹角的.到了两极附近,轨迹面与地平面夹角很小,极点,轨迹面与地平面平行.如下图甲为极点的轨迹.(3)不同季节时,轨迹面与地平圈相交的位置不同,如上图中K 为冬至时,L 为二分时,M 为夏至时情况.因此三者情况造成的日长时间、日出方位、日落方位都不同。
以上图为例：A ．春分、秋分：昼长为12时，日出正东，日落正西；B ．冬半年：视运动轨迹面在白天的弧度小，昼短于12时，日出东南，日落西南；C ．夏半所：视运动轨迹面在白天的弧度大，昼长于12时，日出东北，日落西北；（4）右图甲乙两地都是极昼现象，甲为极点，乙为极圈内的点。
（七）太阳高度角:(1)解决正午高度角问题,要求要有当地纬度和日期,日期往往由太阳直射点的纬度给定,故某地的纬度和太阳直射点的纬度差的余角就是当地的太阳高度;(2)如果是两地相比较,则是两地的纬度差等于两地的正午太阳高度差; （3）各纬度正午太阳高度季节变化分析：a 赤道上：变幅最小，66°34′≤H ≤90°。
b 回归线及之间：变幅增大，43°08′≤H ≤90°。
c 极圈上：0°≤H ≤46°52′d 南北极点：－23°26′≤H ≤23°26′ （八）等太阳高度线:它是指某一时刻太阳在各纬度和各经度的太阳高度,由于地球是个球状体,太阳是平行光,其太阳高度角形成了一个以直射点为中心的同心圆状的,求算办法:(1)在南北方向,某地纬度和直射点纬度差等于当地正午太阳高度与直射点正午太阳高度差; (2)直射点在赤道上,东西方向上,两地的太阳高度差等于两地的经度差;（九）地球运动在日常生活中的应用：（略）南案例分析一读经纬网和晨昏线图，阴影部分表示夜半球，回答1～4题：1．春秋分日，α的大小为A．0°B．23°26′C．66°34′D．90°2．图示的时刻，北京时间为A．20时20分B．18时20C．9时40分D．21时40分3．当α角逐渐增大时，下列现象可能出现的是A．黄河将有夏汛发生B．成都太阳高度角越来越大C．硅谷地区天气逐渐变得干燥D．悉尼昼长夜短4．当α＝23°26′时A．太阳直射赤道B．太阳直射南回归线C．太阳直射北回归线 D．地球位于公转轨道的远日点附近5．设M(纬度0º、30ºE)和N(23º26′S、30ºE)两地正午太阳高度分别为Hm、Hn，判断下列四项中正确的是A．Hm和Hn不可能在同一天达到最小值B．每年有某一时刻Hm=HnC．每年约有3个月Hm>Hn D．任何时候Hm>Hn图1为2005年1月1日北京时间12点地球太阳高度分布图（图中同心圆为太阳高度相同地点的连线，数字表示太阳高度值），根据该图联系所学知识回答6～8题：6、此时太阳直射点的地理坐标是（）A．120°E，20°N B．120°E，20°SC．116°E，20°N D．116°E，20°S7、关于此时太阳高度的叙述正确的是（）A．由直射点向四周降低 B．由20°N向南北两侧递减C．由南回归线向南北两侧递减 D．由20°S向南北两侧递减8、此时下面四个地点中，位于东半球和北半球的是（）A．C点 B．B点 C．F点D．D点9.假如黄赤交角增大到25°,则Ａ.寒带范围缩小Ｂ.寒带范围扩大Ｃ.温带范围缩小Ｄ.热带范围缩小图2是北纬40。
某地二分二至日太阳视运动示意图，K、L、M三条曲线为二分二至日太阳视运动曲线。
读图回答10-11题。
10．图中a、b、c、d分别表示地平圈上的四个方位，其中代表南方的是A．a B．b C．c D．d11．有关K、L、M所对应的日期的说法，正确的是A．K一一天安门广场升旗时刻为一年中最迟B．L一一江苏白昼时间比北京长C．M一一此时该地太阳从东南方向升起一D．L一一长江口外海域盐度达一年中最小值我国“神舟六号”飞始于北京时间2005年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。
据此回答12-14题。
12．图8是以极点为中心的四幅半球图，若用阴影部分表示飞船发射时刻区时为10月12日的范围，其中最接近的是（ ）A ．aB ．bC ．cD ．d13．飞船飞行期间，下列叙述正确的是 （ ） A ．地球绕日公转的速度逐渐减慢B ．太阳直射点向北运动C ．赤道各地日出时，当地物体影子朝向西偏北D ．南半球各地正午太阳高度角达一年中最大值 14．飞船返回时，图9中各线能够表示全球昼长 随纬度分布规律的是 （ ）A ．①B ．②C ．③D ．④我国沿海某省一个课外小组某日测得当地日出、日落时间分别为北京时间6:40、16:40。