北师大版小学二年级数学第一单元教案
2023最新-北师大二年级数学上册教案优秀8篇
北师大二年级数学上册教案优秀8篇作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是整理的北师大二年级数学上册教案优秀8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
新北师大版二年级数学上册教案篇一教学目标：1、通过观察和操作，结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。
3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：1、认识钟面。
2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分。
3、正确地认、读、写钟面上的时间。
教学难点：了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。
教具准备：钟面、多媒体课件。
学具准备：学生每人一个闹钟。
教学过程：一、谈话导入，复习旧知，引出新知1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
(钟)2、师：闹钟有什么作用呢？3、关于钟表的知识你还知识哪些？（复习：时、针、分、秒针以及整时、半时）（准备复习题）师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！二、观察操作，探求新知（一）认识钟面1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发现？（看谁汇报的多）2、根据学生的回答，（电脑演示）教师板书格：有12个大格共60个小格（1大格有5小格）（二）认识时、分1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分）问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？（三)认识时、分的关系(拔一拔）师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？学生自由讨论，教师巡视。
师：谁愿意汇报一下你的发现？生：分针拨了一圈，时针走了一大格。
二年级上册数学教案-第一单元加与减∣北师大版
二年级上册数学教案第一单元加与减∣北师大版教案：二年级上册数学教案第一单元加与减∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容是第一单元的加与减。
我们将学习加法和减法的基本概念和运算方法，并通过实际例题来巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的含义，掌握它们的运算方法，并能够运用加法和减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生对于加法和减法的理解和运用。
教学重点是学生能够正确进行加法和减法运算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情景，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。
2. 例题讲解：我通过PPT展示一些加法和减法的例题，并进行讲解。
例如，我讲解如何计算“2+3”、“42”等。
3. 随堂练习：我在讲解完例题后，给出一些类似的题目，让学生在课堂上进行练习。
例如，“5+2”、“74”等。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些实际问题，例如“小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，他还剩下多少个糖果？”六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括加法和减法的符号、运算方法以及一些实际问题的例子。
七、作业设计为了巩固学生所学的知识，我布置了一些作业题目。
例如，“2+3=？”、“42=？”等。
同时，我还准备了一些答案，以便学生能够及时核对。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好。
学生对于加法和减法的理解有了进一步的提升，并且能够运用所学知识解决实际问题。
然而，我也发现有些学生在进行加法和减法运算时还存在一些困难，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。
对于拓展延伸，我鼓励学生在课后继续进行加法和减法的练习，并尝试解决更复杂的问题。
同时，我也可以给学生提供一些相关的阅读材料，让他们深入了解加法和减法的应用和发展。
二年级上数学教案第一单元第1课时谁的得分高北师大版
二年级上数学教案第一单元第1课时谁的得分高北师大版【教学内容】教材P2~3,100以内数的连加运算。
【教学目标】1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的摸索过程。
3.能正确运算100以内数的连加运算,把握连加竖式的写法,体验算法多样化。
4.在运算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习适应。
【教学重点】1.能读明白表格中包蕴的数学信息,会分析数量关系。
2.探究并把握100以内数的连加运算,把握连加竖式的写法。
【教学难点】初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
【教学预备】(2)出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高,我确信获胜”,代表指读。
(3)指名说说淘气说的是哪两次。
(4)同桌讨论淘气说的有道理吗?他是如何样想的?代表回答,集体交流。
(5)小结:淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的阻碍。
(6)引导学生读一读机警狗说的话,明确套圈游戏的竞赛规则。
(7)出示笑笑说的话,引导学生结合表格对笑笑的方法进行讨论、交流,达成共识。
4.算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1)提问:要运算淘气共得多少分,如何列式?(2)引导学生摸索:要运算淘气共得多少分,确实是要把淘气三次所得的分数加起来。
再指名列式,教师板书:24+30+41。
(3)引导学生观看黑板上的算式,有什么特点?(三个数连加)(4)鼓舞学生用自己的方法尝试运算,代表汇报,教师依照回答板书:①20+30+40=904+1=590+5=95②③④(5)学生先用自己喜爱的方法运算笑笑的总分,再列竖式运算,代表板演,集体订正。
(6)集体作答。
(7)师生小结三个数连加的运算方法,并重点强调竖式的写法。
5.师生总结三个数连加的运算方法:三个数连加,能够按照从左往右的顺序依次运算。
三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P3“练一练”第1题。
北师大版小学二年级上册数学教案
北师大版小学二年级上册数学教案在教学工开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢?下面是由我给大家带来的北师大版小学二年级上册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学二年级上册数学教案1一、说教材《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。
本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。
但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
二、说教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。
3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。
三、说教法、学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。
根据教材和学生的特点,在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题;通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)
北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。
北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。
教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
3、培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点：用除法表示等分的过程。
教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。
二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。
三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。
领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。
12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
北师大版小学二年级上册数学第一单元教案
北师大版小学二年级上册数学第一单元教案二年级上册第一单元教学计划数一数与乘法单元教材简析：本单元的主要内容是乘法的初步认识。
这一单元是学生学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。
这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。
学生弄清楚这些，就便于理解乘法口诀的，熟记乘法口诀，正确解答用乘法计算的问题。
学情分析：这是本学期的第一个单元，两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力，所以在学这个单元的时候，老师应该根据实际情况进行调整，让孩子以一个良好的状态进入到学习活动中去。
学生在生活还没有乘法这一概念，所以我们要加强建立这个数学模型。
可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导下有了一些认识，因此在教学过程中，我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。
单元目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2、使学生知道乘法算式的各部分名称。
3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
单元教学重难点：重点是使学和知道乘法的含义，难点是通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
对学困生采取的方法及措施：、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。
2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。
单元课时计划：4～5课时教学课题数一数课时进度1课型特点新授教学目标1、通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
2、在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
3、在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。
教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。
教学（具）准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情景创设认真倾听猜谜语：“熊猫”谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”激发学生学习兴趣问题探究1.一个5，2个5，3个5，5+5+5=152.1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=241.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。
二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版
二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版教案：《分物游戏》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册小学数学第一单元《分物游戏》。
本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。
2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。
难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：每组一份的苹果模型、剪刀、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个情境：小猴分苹果。
小猴有10个苹果，要分给5个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？学生通过实际操作，发现每个小朋友分到2个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？学生通过实际操作，发现每个同学分到5个橘子。
教师引导学生用除法计算：30÷6=53. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题：24÷4=？学生互相交流答案，教师点评。
4. 分物游戏（10分钟）教师将全班分成6组，每组4人。
每组发一份苹果模型、剪刀和彩笔。
教师出示游戏规则：每组需要将手中的苹果模型平均分给组内的每个成员，然后用彩笔在黑板上画出自己分到的苹果。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
每组派代表上台，展示自己分到的苹果，并解释平均分的含义。
六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：平均分，以及例题的计算过程。
七、作业设计作业题目：（1）40÷8=？（2）50÷10=？（3）60÷12=？答案：（1）40÷8=5（2）50÷10=5（3）60÷12=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分物游戏，让学生理解了平均分的概念，并能用除法计算平均分。
二年级上册数学北师大版第一单元复习教学设计 教案
今天，我们就从这些玩具开始我们
的课程。
【设计意图】由谈话引人，既引起学生的注意，也拉近师生之间的心理距离。由学生喜爱的玩具开始课程，学生更有兴趣。
探新
1．从教材第8页第2题图中所获得了哪些信息？
（1）如果让你买你最喜欢的两种玩具，你会选哪两种，大约要花多少钱？
（2）给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少钱？
这个猫头鹰一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比葵花子少39粒。淘气一共用了多少粒南瓜子？
先小组内交流讨论，再独立列式解答。最后，在小组内对照检查。
3．（课件出示教材第8页第3题）这里有6道混合运算题，要求以小组合作的形式，列竖式计算，看哪个小组完成得又对又快。小组汇报，评出优胜组。
巩固
1．完成教材第8页第4题。
学生独立完成后，集体汇报交流，对照检查。
2．完成教材第9页面第7题。小组交流汇报，解答。
【设计意图】通过练习，让学生更好地消化本节课的知识，熟练解题方法。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
（略）
板书
练习一
1．加减混合运算计算方法的训练
2．运用加减混合运算解决问题
把你的思考和计算的结果讲给你的同组的其他同学听，让他们来判断一下你的想法和计算是否正确。
下面我们找几个同学来汇报你的解法。
（3）我们有这么多种方法，你们知道买哪两种玩具后，剩下的钱最多？为什么？
那么，你们算一算，还剩下多少钱？
教师板书：100-23-15＝62（元）
【设计意图】先让学生看图，获取信息，然后引导学生用估算解决一些中常见的生活问题，从而培养学生的估算意识。
二年级上册数学第一单元教案(新版北师大版)
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2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3.能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心氢检查的良好学习习惯。
重点难点能正确计算 100 以恫内数的连加运算，掌握连加坩竖式的写法，体验算法的多捞样化。
教学准备课件教楂学过程一、温故知新口算练习 50＋70＝擤 30＋600＝ 30＋ㄇ 300＝ 90＋20＝叟 40＋50＝ 0＋500 岐＝ 2.求 38 加 25 的和烘。
（1）怎样列竖式计算塍？（2）得数十位上为什赋么是6，而不是5 擎？（3）你觉得计算时应怊注意什么问题？（4）回橡忆两位数笔算加法的法则是扇什么．二、导学释疑 1 夂 .自1 / 15学：说一说，从表中你嘈知道了哪些数学信息？ 2 诅 .研究：小组讨论他们谁说圯的对？为什么？算一算，谝他们分别得了多少分？到底猕谁获胜？ 3．展示。
针爿对研讨内容分小组展示，其＞他小组补充，师生共同评价酾。
交流算法。
三、巩固提升、检测反馈（1）2 朐 5+17+3146+19 衫 +12 37+29+19 瞧 26+19+41 请 4 位淝小朋友板演，其余小朋友同绛桌合作，一人两题。
北师大版小学数学二年级上册第一单元第1课时《谁的得分高》示范课教案
第一单元加与减第1课时谁的得分高教材分析：本课时是学生在学习了20以内连加、100以内数的加减法基础上，进一步学习100以内数的连加计算方法。
课时内容先是呈现了“谁的得分高”的活动情境，让学生观察，理解、提取情境中的数学信息，学习用连加的方法解决生活中的实际问题，并在此过程中通过解决“他们谁说的对”这一问题，渗透“估算”的方法，以增强学生的数感和估算意识。
在计算过程中充分让学生体验算法的多样性，掌握连加竖式的写法。
教学目标：1/ 71.引导学生在情境中提取数学信息，会读表格。
2.自主探究100以内数的连加计算方法并能正确计算，体验算法的多样化。
3.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点：掌握连加的计算方法，体会算法的多样性。
教学难点：理解连加竖式的算理。
教学过程：2/ 72.情境导入：师：同学们,你们喜欢玩套圈游戏吗?乐乐和可可是一对非常要好的朋友,有一天他们进行一次套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看一看。
出示情境图。
（PPT动态演示套圈过程、表格填写）师：观察套圈游戏过程，填写这个表格，从中你知道了那些数学信息？（情境图中呈现了很多信息，可引导学生有序观察。
）3/ 7师：同学们发现的数学信息真不少。
有的同学是纵向观察的，有些同学是横向观察的，真不错！可是这两个好朋友却有些争执，怎么回事呢？出示对话图：师：同学们，想一想，你觉得谁说得对？为什么？学生交流汇报。
1.探究100以内数的连加计算方法4/ 7学生进行小组活动。
学生汇报展示。
生1：我用的口算的方法：先算整十数20+30+40=90，再算个位数4+1=5，再把他们加起来90+5=95分。
生2：我是列竖式计算的，先算前两个，在用得数加上41：生3：我是这样列的，直接列出三个加数连加：生：相同数位要对齐，从个位算起。
学生独立计算后交流算法并订正。
生：5/ 7位相加满十要向十位进一。
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案教学目标1.能够正确朗读并书写数字0-20。
2.能够用适当的动作表示出给定数字的数量。
3.能够理解并正确运用乘法的概念。
4.能够通过实物配对的方式进行简单的乘法运算。
教学准备1.教学课件PPT。
2.数字卡片。
3.各类水果和蔬菜模型。
4.学生练习册。
教学步骤第一步：导入新知1.引导学生唤起对数学的兴趣，例如：“大家平时都见过很多水果和蔬菜吧，今天我们学习的内容和它们有关哦！”2.呈现数字卡片0-20，让学生朗读数字，并和实物配对，例如：“请看数字4，现场有4个苹果，大家数一数。
”3.引导学生发现数字和实物数量之间的对应关系，并设计简单的游戏让学生练习，例如：“我说一个数字，你们用适当的手指个数来表示，准备好了吗？”第二步：引入乘法1.利用教学课件PPT，带领学生复习数学基本运算符号加号和减号，并引入乘号，例如：“这是加号，表示将两个数相加；这是减号，表示将两个数相减；现在我们要学习的是乘号，它表示将两个数相乘。
”2.引导学生理解乘法的概念，例如：“我们一起算一算：有3个苹果，每个苹果又有4个苹果片，那么一共有多少个苹果片呢？”3.引导学生用实物模型进行简单的乘法运算，例如：“现在有2个水果篮子，每个篮子里有5个橙子，我们一共有多少个橙子？”4.观察学生的学习情况，及时给予肯定和指导。
第三步：巩固与拓展1.引导学生联想乘法在日常生活中的应用场景，例如：“小明买了3盒草莓，每盒草莓有6个，他一共买了多少个草莓？”2.让学生在练习册上完成相关练习题，巩固乘法的理解和运用能力。
3.分组进行小组竞赛，设计乘法游戏，加强学生的乘法技巧，例如：“在1分钟内，和你的小组成员一起回答出尽可能多的乘法问题。
”4.结合实际生活，让学生自己设计乘法问题和解答，展示给全班。
教学反思通过本节课的教学，学生对数字的数量和具体事物之间的关系有了更深刻的认识，初步理解了乘法的概念和运算方法。
北师大版二年级数学第一单元教案4篇
北师大版二年级数学第一单元教案4篇教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性。
重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。
(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢?2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长?为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢? 引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
《第一单元复习》教案北师大版二年级数学上册
-例如：通过观察和动手操作，使学生能够区分三角形、正方形、长方形等图形。
（4）时间单位的认识及换算：重点在于建立时间观念，学会简单的时间计算。
-例如：通过实际情景模拟，让学生学会时、分之间的换算，并能解决实际问题。
2.教学难点
（1）整数加减法运算中的进位与退位：这是学生容易出错的地方，需要重点讲解和反复练习。
《第一单元复习》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《第一单元复习》，北师大版二年级数学上册，主要包括以下内容：整数的认识与加减法运算；长度单位的认识及换算；平面图形的认识及分类；时间单位的认识及换算。复习要点：（1）熟练掌握100以内的整数加减法；（2）掌握米、厘米、毫米等长度单位，并能进行简单的换算；（3）认识并区分三角形、正方形、长方形等平面图形；（4）认识时、分，学会简单的时间计算。通过本章节复习，使学生对第一单元的知识点有更深入的理解和掌握，提高学生的数学运算能力和空间想象力。
最后，我觉得自己在教学过程中，要更加注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。这样，他们才能在遇到实际问题时，运用所学的数学知识去解决。教学之路漫漫，我会继续努力，与同学们一起成长，共同进步。
1.讨论主题：学生将围绕“数学知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些引导性问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们复习了整数加减法、长度单位、平面图形和时间单位等基础知识，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，提高我们的数学应用能力。如果有任何疑问，请随时提出，我们一起解决。
新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案
新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案一、内容概述本单元的教学主题是加与减，主要围绕着二年级上册数学的基础运算展开。
教学目标是通过一系列的加法和减法活动，让学生深入理解加法和减法的概念及其在实际生活中的应用，为后续的数学学习和解决实际问题打下坚实的基础。
教学内容包括：认识加减法的基本含义，掌握简单的加减法运算方法，理解加减法在实际生活中的应用等。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握基础的数学运算技巧，同时提高他们的逻辑思维能力，培养他们的学习兴趣和学习积极性。
本单元主要分为几个小节：从数的相加入手，让学生了解加法的意义及基本计算方法；接下来通过生活中的实际例子介绍减法概念及其应用；通过动手操作和实际情景的运用加深学生对加减法概念的理解和运算技能的掌握；最后通过练习题目的解答，让学生进一步巩固和应用所学知识。
通过这样的安排，学生可以系统地学习加与减的知识，掌握相关的数学技能。
1. 介绍本单元的教学背景和目标，强调加减法在数学中的重要性和实际应用进入二年级上册的数学学习，学生们已经掌握了一些基础的数学概念和运算技能，例如数的认识、数的比较、数的排列等。
在此基础上，本单元将进一步深化学生的运算能力，从简单的数的基础运算转向加与减的实际应用，帮助学生建立数学与实际生活之间的联系。
学生应掌握基本的加法和减法运算，能够熟练计算一定范围内的加减法题目。
此外学生需要理解加减法的基本含义和实际应用，能够用加减法解决实际问题。
引导学生通过实际操作、小组合作、观察思考等方式掌握加减法运算，让学生经历解决问题的过程，学习运用数学方法解决实际问题。
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学意识，让学生认识到数学在生活中的重要性，增强应用数学的自信心。
加减法作为数学的基本运算之一，不仅在数学学科内部具有重要的基础地位，而且在日常生活中有着广泛的应用。
无论是购物计算、时间计算，还是长度和重量的计量，都离不开加减法。
因此本单元的教学重点之一是让学生认识到加减法的重要性，并学会在实际生活中运用加减法。
北师大版小学数学二年级上册第一单元教案
北师大版小学数学二年级上册数学第一单元教案方法一：方法二：方法三：20+30+40=904+1=590+5=95【设计意图】同时展示不同竖式的写法，引导学生掌握既简便又合理的计算方法。
（2）计算笑笑的总分：23+44+29=96（分）（3）小结：100以内的连续加法，相同数位对齐，个位相加满十，向十位进一；满几十，就向十位进几；十位满十，向百位进一。
三、巩固练习完成课本习题。
四、思维拓展花园里有三种昆虫，其中蝴蝶有23只，蜻蜓有45只，蜜蜂和蝴蝶的只数同样多，这三种昆虫一共有多少只？五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？六、布置作业《口算》P1七、板书设计谁的得分高24+30+41=95（分）教后思考：北师大版小学二年级数学第一单元教案方法二：90-45-25=20（个）【或90-25-45=20（个）】（1）（2）【设计意图】突出重点，鼓励学生多角度思考，充分给予学生展示自我的机会，体现算法的多样化，使学生的思维充分得到发展。
2、乘车问题。
提问：根据图中给出的数学信息，你能计算出第3辆车上有多少人吗？学生小组内交流，教师巡视，指导个别有困难的学生。
三、巩固练习完成课本练习题（P5）四、思维拓展54人排成一队去秋游，从排头数起小芳是第10人；从排尾数起小红是第20人，小芳和小红中间有多少人？五、课堂总结说说这节课你有什么收获？六、布置作业《口算》P4。
七、板书设计秋游90-45-25=20（个）（1）（2）（3）教后思考：北师大版小学二年级数学第一单元教案课题：星星合唱队第 1 课时总计第 4 节组内讨论形成教案：个人修改教学目标1．结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2．掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3．在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点1、正确计算加减混合式计算，优化算法。
2、发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。
北师大版小学二年级数学上册全册教案
北师大版小学二年级数学上册全册教案第一单元：加与减第一课时：谁的得分高教学内容：课本第2、3页。
教学目标:1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法；2、培养工整书写，认真计算的好习惯；3、培育学生辨认出数学信息，解决问题的能力。
教学重点、难点:重点：掌握竖式计算的简便写法。
难点：利用竖式计算解决问题。
教具学具:课件教学过程：(一)问题情境师：同学们，你们讨厌套圈游戏吗？老师说你们，顽皮和思思就是一对非常必须不好的朋友，有一天他们玩玩套圈比赛，想要晓得他们的比赛成绩吗？下面我们就一起来看一看。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。
观测这张表你了解到了哪些数学信息？学生可能会说道：淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。
顽皮第一次得24分后，思思第一次得23分后，顽皮第一次罚球比思思低。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。
淘气两次得分超过了笑笑。
师：同学们辨认出的数学信息真不少。
除了同学们窥见了顽皮的罚球两次少于了思思，真细心！(二)独立自主探究1、展开估计。
课件出示：教材第2页“他们谁说得对”对话情境。
师：同学们，你们看看，这对必须不好的朋友因为比赛的胜负出现了争吵，你真的他们谁说道的对呢？为什么？生1：淘气说得不对。
虽然他的确两次都比笑笑得分高，但不能因此就说淘气肯定获胜。
因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。
生2：思思说道的很存有道理。
像是思思说道得那样，顽皮两次多2分后，而思思一次就多出了3分后，当然总成绩就是思思的高，所以必须就是思思获得胜利。
2、尝试排序。
老师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。
那么到底谁获胜呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。
先排序顽皮的总分吧！学生Canillac，教师巡查，介绍学生的计算方法。
北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)
北师大版小学二年级上册教案（精选6篇）北师大版小学二年级上册教案第1篇〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。
二年级上册数学教案 第一单元【第一课时】谁的得分高(100以内数的连加运算)北师大版(2014秋)
第一单元加与减【第一课时】谁的得分高（100以内数的连加运算）一、教学目标1. 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。
初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
2. 能从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
在交流各自算法的过程中体会算法的多样化。
3.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
二、教学重点竖式计算100以内数的连加运算。
三、教学难点正确分析题目中的数量关系。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情景，引出新知同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？你们看，淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一起来看一看。
（二）探索研究，学习新知1．提出数学问题（1）观察主题图提问：仔细观察这幅图，你知道套圈游戏的规则吗？说一说，从图中的表格中你知道了哪些数学信息。
小结：通过观察和交流，同学们了解了套圈游戏的规则以及淘气和笑笑两个人三次套圈分别所得的分数。
（2）他们谁说得对？淘气和笑笑对于比赛结果有着不同的看法，到底谁说得对呢？学生针对每个人的观点发表不同的看法。
小结：通过大家的讨论，我们知道了淘气比较的是三次比赛获胜的次数，而笑笑比较的是每一次套圈后两个人相差的分数。
显然，淘气的看法是错误的。
（3）提出数学问题提问：淘气和笑笑两个同学到底谁的得分高？谁最终获胜？教师板书课题：谁的得分高。
2．解决问题（1）思考解决问题的策略提问：你打算怎样解决这个问题？学生可能出现两种不同的思路：①分别求出淘气和笑笑三次的总成绩进行比较。
②分别比较每一次两个人套圈成绩的差。
小结：同学们开动脑筋，两种不同的思路都可以顺利解决问题。
因为方法②和刚才讨论的笑笑的方法相同，所以这里不再讨论。
（2）算一算，淘气共得了多少分。
①独立思考提问：要计算淘气共得多少分，如何列算式？这个算式有什么特点？你能得到这个算式的得数吗？试一试。
②分别交流学生的计算方法提问：你能看懂三种计算方法吗？这三种方法之间有没有联系？③教师小结方法1是直接口算，方法2和方法3都是列竖式计算的方法，只不过方法2是分步计算，而方法3是将3个加数写在一个加法竖式中一次相加。
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第一单元<有余数的除法>练习题
2010-04-08 09:55:32| 分类：家校交流|举报|字号订阅
一、基础知识。
1、计算有余数的除法时，余数要比除数（）。
2、说出除法竖式各部分的名称和意义。
3、22里面最多有（）个7，49里面最多有（）个8.
4、如果除数是4，商是8，余数是3，则被除数为（）。
5、19÷9=2……1，读作：（）。
二、计算部分。
1、（）里最大能填几?
( )×7＜45 ( )×4＜26
68＞9×( ) 47＞( ) ×8
3×( )＜28 6×( )＜35
7×( )＜54 5×( )＜48
2、在下列算式中，（）余数是1，（）余数是2。
①47÷5 ②55÷9 ③34÷4 ④82÷9 ⑤65÷7
⑥17÷8 ⑦22÷3 ⑧29÷4 ⑨38÷6 ⑩73÷7
3、将下面的数字填在合适的位置。
18，24，27，20，36，32，38，85，64
被4除有余数的是：（）
被9除有余数的是：（）
4、25个苹果
（1）每5个装一盘，可以装成（）盘。
算式是：_______________________
（2）每4个装一盘，可以装成（）盘，还剩（）个。
算式是：_______________________
三、解决问题。
1、小明装了一篮子蛋糕，共有29个。
（1）每盘放6个，至少需要多少个盘子？
（2）每盘放6个，可以放满多少个盘子？
2、铅笔6角钱一枝，2元钱最多能买几枝，还剩几角钱？
3、一星期有7天，三月份有31天，是几个星期零几天？
4、已知：每条船每小时3元；
每条船现乘4人。
（1）17个同学去划船，至少要租几条船？
（2）你认为怎样分配合理？说一说你是怎么想的。
（3）每小时租金3元，10元钱最多划几小时。
（4）你还能提出什么数学问题？
5、有18粒扣子，每件衣服钉5粒，可以钉几件衣服，还剩几粒？
6、一本80页的书，小青每天看9页，小青至少要几天才能把这本书看完？
7、小勇家养了26只鸽子，平均放在3个笼子里，每个笼子放多少只？还剩多少只？
若每个笼子放8只，要把这些鸽子都放在笼子里，则至少要几个笼子？。