全国艺术职业教育师资培训
深圳技能人才缺口达80万
年。 “ ３ ＋ ２ ” 日前 在 京 启 动 。 来 自全 国５ Ｏ 所 院校 的 团现有成 员单位６ ３ 家 ，其 中 ， 政 府 职 入 对 应 的 本 科 学校 学 习 ４ （ 专科 ＋ 本科 ）是参加 夏季 高考 的考 ２ ｌ 位艺术职业院校校长、１ １ ２ 位 音 乐专 能 部 门ｌ ２ 家 、行 业 协 会 １ 家 、学 校 及 培
养 方 案 ， 根 据 行 业 、 产 业 发 展 需 求 明
全 国 艺 术 职 业 教 育 师 资 培 训 由文
确 不 同 学 段 人 才 培 养 目标 定 位 ，分 析 化 部科 技 司 以及全 国 文化 艺 术职 业教 育 国务 院关 职 业 岗位 群 的 能 力 要 求 ，系 统 设 计 新 教 学指 导 委 员会 主办 ， 依据 《 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 》 （ 国发 型 课 程 体 系 ， 强化 动 手 操 作 能 力 和 对
Ｓ Ｃ Ａ Ｎ Ｉ 动态
区域 职 业 院校 为 主 体 ， 相 关 行 业 、 企
“３ ＋ ２ ”分 段 培 养 职 业 教育 招 生 试 点 工
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ｅｌ ‘ ｘｕ ｎ
业 和 学 校 等 为 主 要 参 与 方 ， 同 时 吸 纳 作 。
其 他 社 会 组 织 ， 以 政 府 引 导 、平 等 自
训机构 ｌ ２ 家 、企业单位３ ８ 家 。 通 过 集 生 ， 经 山 东 省 教 育 招 生 考 试 院 正 式 录 业 课 教 师 参 加 了培 训 启 动 仪 式 。 仪 式 团平 台 为 区 域 经 济 发 展 提 供 高 水 平 的 取 ， 以专 科 生 身 份 进 入 试 点 高 职 高 专 结 束 后 ，全 国 艺 术 职 业 院 校 师 资 培 训 年 经考 核 测 试 ，择 优 选 音 乐 类 、 美 术 与 设 计 类 、舞 蹈 类 、 戏 人 力 资 源 供 给 ， 调 整 区域 人 力 资 源 结 院校 学 习 。第 ３ 构 性 短缺 ， 强化 教 育 与 产业 的对 接 。 拔 学 生 进 入 衔 接 本科 高 校 学 习２ 年。 曲类 、公 共 文 化 类 将 集 中 在 ７ ～８ 月 间 ０ ０ 位 艺 术 职 业 教 相 关 试 点 院校 将 根 据 山东 省 教 育 举 办 ， 届 时 ，将 有 近 ３
职业教育学ppt
不断完善职教师资 “三性”结合的培训模式 在职教师资培训工作中，天津大学院形成了“三性”结合的培训模式，即“专业性”、“技能性”、“师范性”相结合。对受训教师，不但要了解掌握专业发展的最新动态，全面提升专业知识水平，充分体现专业教育；同时依托我院的办学优势，充分发挥培训“一体化双师型”教师的示范作用，以提高受训教师的技能为重点，组织学员参加国家职业技能鉴定。另外，我院将“师范特征”融入培训之中，将每门课程尤其是技能实训课的教学思路、教学方法等传授给受训教师，将先进的教学方法、教学手段转化为受训教师的教学能力。通过“三性”结合培训，使受训教师在培训期间，掌握先进的专业知识和技术，学会运用现代化教学手段，全面提高教学能力。受训教师普遍感到：这样的培训效率高，效果好，学得快，用得上，具有很强的示范性。
一、绵阳师范学院
2003年，为适应新的就业形势，绵阳师范学院开始招收非师范类学生，并同时试行将此类学生定位两个培养方向，以电气专业为例，一是工厂电气方向，一是职教师资方向。特别针对职教师资方向，先后提出了“按职业岗位群的能力结构为目标，以技术应用能力的培养为主线，以基础理论教学够用为度，以学院的专业技术训练和岗位必需的基本技能训练为重点，构建高等职业教育课程体系”与“一张文凭、多张证书（单科证书与初、中级工证书）”的人才培养模式，要求学生在获得学历文凭的同时，取得一张以上的单科证书或中级工证书，并取得教师资格证书。其中多张证书是指电工技术、电气运行等单科证书和技术等级工证书等。这使构建“三证”融通人才培养模式有了初步有益的尝试。
河南科技学院
“四双”工程，即以培养学生具备教师型与技师型“双师型素质”为目标，以突出教学过程中的专业技能与教育教学技能“双技能训练”为途径，以对学生实行学历证书与专业技术等级证书“双证书制度”为手段，以建立校内外的专业实习基地与教育实习基地“双基地建设”为保障，切实加强实践教学环节和师范性教学环节。“四双工程”模式见下图。
艺术师资培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《全国文化系统人才发展规划（2010-2020）》，促进社会艺术教育发展，全面提升我国文化艺术人才的专业水平和业务素质，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高艺术教师的专业素养和教学能力，使其具备良好的教育理念和教学方法。
2. 培养具有创新精神、实践能力和团队协作精神的艺术教师队伍。
3. 促进艺术教育资源的整合与共享，推动艺术教育事业的均衡发展。
三、培训对象1. 全国各级各类学校、文化艺术机构、社区等从事艺术教育的教师。
2. 有志于从事艺术教育工作的相关人员。
四、培训内容1. 艺术教育理念与政策法规2. 艺术教育心理学3. 艺术教育课程设计与教学方法4. 艺术教育评价与考核5. 艺术教育实践与案例分析6. 艺术教育科技与信息化应用7. 艺术教育国际视野与交流五、培训形式1. 集中培训：邀请知名专家、学者进行专题讲座，结合案例分析、互动研讨等方式进行。
2. 线上培训：利用网络平台，提供在线课程、直播讲座、互动交流等资源。
3. 校本培训：鼓励学校根据自身情况，开展特色课程和实践活动。
4. 工作坊：组织教师进行实践操作、技能培训、教学研讨等活动。
六、培训时间与安排1. 培训时间：全年分批次进行，每批次培训时间为5-7天。
2. 培训地点：全国各大城市、知名艺术学府、文化艺术机构等。
3. 报名方式：通过官方网站、微信公众号等渠道进行报名。
七、考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、教学展示、成果展示等。
2. 评价标准：根据培训内容、培训效果、学员表现等方面进行综合评价。
八、保障措施1. 组织保障：成立艺术师资培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 资金保障：争取政府、企事业单位和社会各界的支持，确保培训经费的充足。
3. 师资保障：邀请国内外知名专家、学者担任培训讲师，确保培训质量。
4. 效果保障：建立健全培训效果评价体系，及时反馈培训效果，不断优化培训内容和方法。
全国重点建设职业教育师资培养培训基地名单
14
南昌工程学院
15
山东省轻工工程学校
16
中原工学院
17
郑州轻工业学院
18
长沙民政职业技术学院
19
湖南铁道职业技术学院
20
湛江师范学院
21
广西师范大学
22
重庆大学
23
重庆电子工程职业学院
24
成都市工业职业技术学校
25
贵州交通职业技术学院
26
贵州轻工职业技术学院
27
昆明冶金高等专科学校Fra bibliotek附件1：全国重点建设职业教育师资培养培训基地名单
序号
单位名称
1
教育部职业教育中心研究所
2
天津职业大学
3
河北工业职业技术学院
4
邢台职业技术学院
5
太原理工大学
6
内蒙古机电职业技术学院
7
辽宁省交通高等专科学校
8
东北农业大学
9
黑龙江建筑职业技术学院
10
上海商学院
11
浙江机电职业技术学院
12
安徽职业技术学院
13
28
西藏大学农牧学院
29
陕西工业职业技术学院
30
兰州城市学院
31
兰州石化职业技术学院
32
新疆大学
33
新疆农业职业技术学院
高职院校师资培训
高职院校师资培训随着科技的迅速发展和全球化的推进，高质量的教育变得越来越重要。
在这样的背景下，高职院校的师资培训就变得至关重要。
本文将探讨高职院校师资培训的重要性、现状以及改进措施。
一、高职院校师资培训的重要性1、提高教学质量：师资培训是提高教学质量的关键。
通过培训，教师可以获得最新的教育理念和方法，从而提高教学效果。
2、提升科研水平：师资培训不仅有助于提高教师的教学水平，还有助于提升教师的科研能力。
这不仅可以增强教师的个人竞争力，还可以提升学校的整体科研水平。
3、促进教育改革：师资培训鼓励教师改变传统的教学方式，尝试新的教学方法和策略，从而推动教育改革。
二、高职院校师资培训的现状虽然高职院校的师资培训受到了越来越多的重视，但仍存在一些问题。
例如，培训内容与实际需求脱节，培训方式单一，缺乏有效的评估机制等。
三、改进措施1、定制培训内容：应根据教师的实际需求和学校的发展方向定制培训内容，使培训更具有针对性和实效性。
2、多元化培训方式：应采用线上和线下相结合的方式，提供多元化的学习资源，以满足教师的不同学习需求。
3、建立评估机制：应建立有效的评估机制，对培训效果进行跟踪和评估，以便及时调整培训方案。
4、激励教师参与：应设立激励机制，鼓励教师积极参与培训，提高教师的积极性和主动性。
总结高职院校的师资培训是推动教育进步的关键。
为了提高教学质量，提升科研水平，促进教育改革，我们需要重视师资培训，定制培训内容，多元化培训方式，建立评估机制并激励教师参与。
只有这样，我们才能培养出优秀的教师队伍，推动高职院校的发展。
高职院校师资队伍建设标题：高职院校师资队伍的建设随着社会的发展和科技的进步，高职院校在教育体系中的地位日益重要。
而在这个重要的环节中，师资队伍的建设无疑是重中之重。
本文将探讨如何进行有效的师资队伍建设，以适应新时代的高职教育发展。
一、背景与意义近年来，我国的高职教育得到了长足的发展，为社会培养了大量的高素质技能人才。
职教教师培训心得体会范文（通用6篇）
职教教师培训心得体会职教教师培训心得体会范文（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的职教教师培训心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
职教教师培训心得体会1暑假的中职教师培训对于已经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习机会。
我想每一位年轻老师都有这样的感觉，我们拥有的知识在一点点流失。
我们在大学里系统的学习专业课，而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门，对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边，用进则退，我们保有的知识越来越少；即使我们正在教学的课程，如果不关注它的发展，就会变成狭隘的“旧知识”。
因此，我们要不断的学习提升自己，而参加培训班是一个快速行之有效的途径。
因此，很感谢学校给我这次学习的机会。
我参加的培训是由xx承办的，院方很重视，课程结构安排得也很合理。
经过这20天的学习，学员们开阔思路，感觉受益良多。
现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字，以作汇报交流。
一，学校的发展与机遇和自强密不可分开课的第一天该院的xx院长做了一场“职业教育现状和发展的经验”讲座，介绍了该院的发展史，短短的十年时间学校不仅有了量的变化也有质的飞跃。
在校生从2000/3000人，上升到目前的1万7千人左右，校园占地达1160亩，教学仪器总值6550多万，藏书70万册，拥有各类实验室160多个，与134家知名企业建立校外实习基地，师资力量雄厚。
该校2次校园搬迁，置地卖地为该校的发展做了资金的积累，同时抓住了职业教育发展的几个重要契机。
发展速度使人望之项背。
顿感，我们学校目前的水平可能就像该校的十年前，正处于发展的裂变点。
回首我们学校，我进入进校工作，当时是中等技校，随后晋级高级技校，目前正向技师学院跨越，发展也很飞速。
我相信职业技术学院的今天，就是我们学校美好的明天！甚至更美好！技术学院在机遇面前没有错失，把握机遇后并没有松懈，内强机制，开拓创新，狠抓教学质量，有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。
教育部关于公布第二批全国重点建设职业教育师资培训基地名单的通知-教职成[2000]3号
![教育部关于公布第二批全国重点建设职业教育师资培训基地名单的通知-教职成[2000]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/e6f65809f08583d049649b6648d7c1c708a10b8b.png)
教育部关于公布第二批全国重点建设职业教育师资培训基地名单的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于公布第二批全国重点建设职业教育师资培训基地名单的通知（教职成[2000]3号）各省、自治区、直辖市教委（教育厅），国务院有关部委教育司（局），有关高等学校：为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的在全国重点建设50个职业教育师资培训基地的精神，根据《关于全国重点建设职业教育师资培训基地实施方案》提出的1999年至2000年两年内分三批遴选确定50个全国重点建设职业教育师资培训基地的工作步骤，在各地、各有关部门组织推荐的基础上，经过全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审，我部批准哈尔滨工业大学等24所学校为第二批全国重点建设职教师资培训基地，现予公布。
希望各地、各部门要加强对重点建设职教师资培训基地的领导，落实配套资金，进一步明确全国重点建设职教师资培训基地的性质和任务。
各基地学校要根据自身的专业特色和办学优势以及各地教育行政部门提出的要求，制定出相应的培训项目，加大对职教师资的培训步伐和力度，努力提高办学质量和效益，在全国逐步建设一支能发挥示范作用的专业带头人和骨干教师队伍，带动整个职教师资队伍的建设。
教育部二〇〇〇年五月十七日附件：第二批全国重点建设职业师资培训基地名单哈尔滨工业大学、厦门大学、东北财经大学、云南大学、贵州大学、江西农业大学、山西大学、浙江工业大学、湖北工学院、广西工学院、西北轻工学院、河北师范大学、湖南师范大学、福建师范大学、浙江师范大学、重庆师范学院、吉林职业师范学院、安徽技术师范学院、南昌职业技术师范学院、广东职业技术师范学院、武汉职业技术学院、济南交通高等专科学校、辽宁仪器仪表工业学校、云南省旅游学校。
中国艺术职业教育学会
中国艺术职业教育学会
中国艺术职业教育学会
中国艺术职业教育学会成立于1999年，是经国家民政部
批准注册的学术性、非营利性社会团体，是我国唯一以艺术职业教育为研究和服务对象的全国性学会。
学会会员遍布全国，会员包括各级、各类艺术职业教育机构的管理者、教师和专家，艺术团体的负责人，艺术家、学者、研究员、有关管理人员等。
学会以“提高艺术职业教育教学与管理水平”为宗旨，
以推动艺术职业教育发展、为艺术行业输送更多优秀人才为使命，致力于推进艺术职业教育研究、交流、培训和服务等各项工作，为我国社会主义现代化建设和文化事业的发展提供强有力的支撑和推动。
学会注重推广艺术人才培养中适应市场、深受社会欢迎、专业特色鲜明的人才培养模式和经验，在全国范围内推广和示范先进的艺术职业教育成果，着力打造以“学科建设、师资建设、研究生培养、社会服务”为一体的艺术职业教育综合服务平台，服务于全国艺术职业教育事业的发展。
学会积极开展学术研究，围绕艺术职业教育的基础理论、教学方法与教学实践，产生了一批有理论深度和实践价值的学术成果，并通过学术论坛、研修班、学术会议等形式广泛传播。
同时，学会注重借助先进科技和信息平台开展教学和管
理的现代化服务，建立了专业教育管理信息平台和研究生网络培训平台等，积极推动艺术职业教育教学和管理的现代化，不断提高服务质量和水平。
中国艺术职业教育学会一直秉承“团结、创新、开拓、服务”的宗旨，在艺术职业教育中发挥了重要的作用，得到了各方的肯定和支持。
我们将继续本着“凝聚力量、创造价值、提升艺术职业教育”的精神，加强与广大会员和社会各界的交流与协作，努力推动艺术职业教育发展，为建设文化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教师艺术素养提升培训方案
教师艺术素养提升培训方案引言教师的艺术素养对于教学质量和学生发展影响巨大。
为了提升教师的艺术素养，我们需要制定一套科学有效的培训方案。
本文将介绍一种可行的教师艺术素养提升培训方案。
一、需求分析针对不同学科和不同年级的教师，他们对艺术素养的需求可能存在差异。
因此，我们需要在制定培训方案前进行需求分析，以确定培训的内容和形式。
二、专业培训艺术素养的提升是一个长期的过程，需要教师不断学习和积累。
在专业培训方面，我们可以邀请优秀的艺术教师或艺术专家来开展讲座和工作坊，分享他们的教学经验和研究成果。
三、实践体验除了理论学习，实践是提升艺术素养的重要环节。
我们可以组织教师观摩艺术展览、参与艺术创作，甚至组织教师们举办小型艺术展示活动，提升他们的实践能力和创造力。
四、沟通交流教师之间的互动和交流对于提升艺术素养也十分关键。
我们可以组织定期的教研会或学科组会议，鼓励教师分享彼此的艺术教学心得和教学资源，促进彼此之间的学习和成长。
五、跨学科整合艺术不仅仅是一门学科，它还可以融入到其他学科中去。
我们可以鼓励教师进行跨学科的教学设计，比如将音乐、绘画等艺术元素融入到语文课堂，提升学生的综合素养和创造力。
六、资源支持提升教师艺术素养需要一定的资源支持。
学校可以购置艺术教具和教材，建立艺术资源库，为教师提供充足的教学工具和素材，以提升他们的艺术教学能力。
七、考核评估针对教师的艺术素养提升培训，我们需要建立一套科学的考核评估机制。
可以通过课堂观摩、教学反思、作品评比等方式对教师进行评估，以及时发现问题并进行改进。
八、学习社群学习社群是教师自我学习和共同成长的重要平台。
学校可以建立教师学习社群，通过线上或线下的方式组织教师交流和学习，提供更多的学习机会和资源，促进教师的艺术素养提升。
九、培训资源除了学校内部的培训资源，我们还可以借助外部培训机构和网络资源来提升教师的艺术素养。
可以邀请专业机构合作，为教师们提供更全面和系统的培训课程，以拓宽他们的艺术视野。
高校里的职教师资班
山西教育2022/9~10信息管理与信息系统是工学和管理学的结合，以现代管理学理论为基础，培养运用计算机科学技术知识及应用，来进行信息系统分析、设计、管理和评价的高级专门人才。
信息资源管理本质是图书情报与档案管理的计算机化。
要求熟练掌握各类信息资源管理流程，具有运用信息技术采集、组织、加工和开发利用信息资源的能力。
希望考生在充分了解各专业的基本内涵和我省高校录取情况后，结合自己的高考成绩、个人兴趣、职业愿景等进行合理选择，为未来发展奠定良好基础。
（作者单位：运城学院附属中学）在“中国制造2025”和高职扩招背景下，加强职业教育“双师型”教师队伍建设是提升现代职业教育质量的重中之重。
2022年5月1日新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行，首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，为更好地推动职业教育高质量发展，新法从体系、实施、保障、法律责任等方方面面做出规定。
其中，第三章第二十四条指出，企业应当根据本单位实际，有计划地对本单位的职工和准备招用的人员实施职业教育，并可以设置专职或者兼职实施职业教育的岗位。
第五章第四十五条指出，国家建立健全职业教育教师培养培训体系，鼓励设立专门的职业教育师范院校，支持高等学校设立相关专业，培养职业教育教师。
由此可见，国家将对于职业教育师资的培养放在了重要的地位。
为促进职教师资队伍建设，国家已经做了一些探索，一是分批遴选确定了全国重点建设职业教育师资培训基地，要求其提升重点专业实力，充分利高校里的职教师资班◇刘晓宇扫码观看本文内容视频讲解14用现有资源办出职教特色；二是确定了全国职业教育师资专业技能培训示范单位，鼓励企业参与进来，为教师提供一线实践场所，承担实训任务，共同探索新路子；三是建立职业技术大学或者师范大学开设培养职教师资的专业（下文统称职教师资班）。
职教师资班的任务是培养职业教育的教师，毕业生既可以成为工程师、又可以当教师，是较为典型的复合型人才。
全国职业资格证书的教育培训与培训机构分析
全国职业资格证书的教育培训与培训机构分析随着社会经济的发展和职业需求的变化，越来越多的人开始关注职业资格证书的培训与获得。
全国职业资格证书的教育培训机构也应运而生，为求职者提供了丰富多样的培训课程和服务。
本文将对全国职业资格证书的教育培训和培训机构进行分析，探讨其现状与未来发展趋势。
一、职业资格证书的重要性职业资格证书是评估和判断个体在特定职业领域内的能力和技能水平的有效工具。
拥有职业资格证书可以增加个人的竞争力，为就业提供更多机会。
同时，职业资格证书也是人才培养体系的重要组成部分，有助于提升职业教育的质量和水平。
二、全国职业资格证书的教育培训机构的种类1. 政府机构：政府机构是全国职业资格证书的教育培训的主要提供者之一。
他们通常设有专门的职业教育培训中心，负责颁发和管理职业资格证书的培训和认证工作。
政府机构在培训教育资源和专业指导方面具有一定的优势。
2. 高等教育机构：高等教育机构也是全国职业资格证书的教育培训的重要力量。
许多大学和职业学院设有相关专业，提供与职业资格证书相关的培训课程。
高等教育机构对于提供更加系统和深入的职业教育是十分重要的。
3. 行业协会与职业培训机构：行业协会与职业培训机构是专门从事职业资格证书的教育培训的机构。
他们通常具有更加专业的师资力量和更为细致的培训项目。
行业协会和职业培训机构常常与政府机构和高等教育机构合作，共同提升职业教育的质量和影响力。
三、全国职业资格证书的教育培训机构的现状与问题1. 市场竞争激烈：随着职业资格证书的普及和认可度的提高，各类教育培训机构如雨后春笋般涌现。
这也导致了市场竞争的激烈，一些机构为了追求利润，降低培训质量，甚至存在培训内容不符合标准的问题。
2. 师资力量与培训资源不足：一些教育培训机构在师资力量和培训资源方面存在不足的问题。
这使得一些培训课程难以提供高质量的教学内容和专业指导。
此外，一些培训机构缺乏与用人单位对接的渠道，难以满足职业需求的变化。
全国社会艺术教育师资证书报名流程
全国社会艺术教育师资证书报名流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!全国社会艺术教育师资证书的报名流程可以分为以下几个步骤：1. 了解证书信息在报名之前，首先要了解全国社会艺术教育师资证书的相关信息，包括证书的含金量、作用、考试时间、考试科目等。
艺术教师师资培训计划方案
艺术教师师资培训计划方案一、师资培训计划的背景和意义艺术教师作为教育领域中的重要一员，对学生的心灵成长和情感教育起着至关重要的作用。
然而由于艺术教育的特殊性和不断更新的教学理念和技术，艺术教师们需要不断提升自己的专业能力和实践经验，以更好地适应教育改革和课程发展的需求。
因此，本培训计划旨在为艺术教师们提供专业发展的机会，帮助他们提升教学水平，推动课程改革，促进学生全面发展。
二、师资培训计划的目标本培训计划旨在帮助艺术教师们提升专业素养和教学水平，达到如下目标：1. 提升教师的专业知识和技能，增强他们的教学能力和实践经验；2. 帮助教师了解最新的教育理念和技术，促进艺术教育的创新与发展；3. 激发教师的教学热情，增强其教育教学意识和教学控制能力；4. 帮助教师建立教学资源和素材库，提升教学质量，激发学生学习兴趣。
三、师资培训计划的内容和安排1. 专业知识与技能培训- 艺术教育学理论与实践- 艺术潮流与趋势分析- 教学方法与技巧- 课程设计与评价- 教育心理学与学生因材施教2. 教育理念与技术应用- 艺术教学的跨学科整合- 创意思维与创新教育- 新媒体与艺术教育- 艺术素养与审美教育- 艺术教学资源的开发利用3. 实践教学与案例分析- 实践教学课程设计与演练- 典型案例分析与分享- 教学反思与改进- 科研项目立项与成果报告- 艺术作品展览与评价四、师资培训计划的实施方式本培训计划将采取多种形式来进行，包括但不限于：1. 线下教学- 小组授课：由专业教育团队派驻学校，对教师进行系统的专业知识培训；- 实践教学：组织教师参与实际教学活动，观摩优秀案例，并进行教学实践；- 课程研讨：组织教师参与课程讨论和研讨，分享教学心得和案例分析。
2. 线上学习- 网络课程：通过网络平台提供在线课程，包括视频课程、教学资源、案例分析等；- 远程辅导：设置导师制，为教师提供远程辅导和咨询服务，解决教学中的问题和困惑； - 学习社区：建立在线学习社区，使教师们能够随时随地分享资源和交流经验。
艺术职业学校培训计划方案
一、方案背景随着社会对艺术人才的日益重视，艺术职业学校在培养具有专业技能和艺术素养的复合型人才方面发挥着重要作用。
为满足社会对艺术人才的需求，提高我校学生的综合素质和就业竞争力，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 培养学生具备扎实的艺术理论基础和丰富的实践经验；2. 培养学生良好的艺术审美能力和创新意识；3. 提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力；4. 建立一支高水平、专业化的艺术教师队伍。
三、培训内容1. 基础课程：包括艺术史、艺术理论、美学基础等；2. 专业课程：根据不同专业方向设置，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；3. 实践课程：包括实习、实训、比赛、演出等；4. 辅助课程：如英语、计算机、沟通技巧等。
四、培训方式1. 讲授法：邀请知名艺术家、教授为学生授课；2. 案例分析法：通过分析经典艺术作品，引导学生深入理解艺术内涵；3. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高学生的动手能力和创新能力；4. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神；5. 网络培训：利用网络资源，为学生提供便捷的学习途径。
五、培训进度1. 第一学期：主要进行基础课程和专业课程的学习；2. 第二学期：加强实践操作，组织学生参与实习、实训和比赛；3. 第三学期：提高综合素质，开展英语、计算机等辅助课程的学习；4. 第四学期：准备毕业作品，组织学生参加毕业演出和答辩。
六、师资力量1. 邀请国内外知名艺术家、教授担任主讲教师；2. 建立一支高水平、专业化的艺术教师队伍；3. 定期组织教师参加学术交流和培训，提高教师的教学水平。
七、保障措施1. 加强组织领导，确保培训计划的顺利实施；2. 完善培训管理制度，确保培训质量；3. 加大经费投入，保障培训计划的顺利开展；4. 建立健全激励机制，激发学生的学习积极性。
八、预期效果1. 学生在专业技能和综合素质方面得到显著提高；2. 提高学校的知名度和美誉度；3. 增强学生的就业竞争力，为社会输送更多优秀艺术人才。
职教培训十大品牌
以学生为本
01
十大品牌均以学生为本，关注学生的需求和发展，致力于为学
生提供优质的教育服务。
诚信办学
02
每个品牌都秉承诚信办学的原则，注重教学质量和信誉，能够
让学生和家长放心选择。
创新发展
03
十大品牌均注重创新发展，不断更新教学内容和方法，能够适
应时代的发展需求。
05
未来发展与展望
市场趋势
行业增速明显
严格把控教学质量，通过科学的教学管理 和评估体系，确保学员掌握真材实料，提 高其职业竞争力。
02
课程内容与师资
课程设置
岗位技能导向课程
以岗位技能需求为导向， 设置专业技能课程，强调 实践操作和职业素养的培 养。
行业需求导向课程
根据行业发展趋势和需求 ，设置前沿课程，注重行 业知识和创新思维的培养 。
员工人数
拥有员工XX人，其中专职教 师和教研人员占比XX%以上
。
合作院校
与全国XX所中高职院校、应 用型本科院校及职业培训机构
建立战略合作关系。
品牌定位
01
02
03
服务对象
主要面向职业院校学生、 教师及企业职工，为其提 供专业、优质的职业教育 培训服务。
培训领域
涉及IT、制造、财经、商 贸、旅游、酒店、航空、 艺术等XX多个专业领域。
品牌定位语
专业、实用、高效，为职 业成长保驾护航。
品牌特色
教学模式
师资队伍
采用线上+线下相结合的教学模式，拥有丰 富的数字化教学资源，并自主研发了多个 教学平台。
拥有一支由知名企业工程师、行业专家及 优秀院校教师组成的师资队伍，具有丰富 的教学和实践经验。
文化和旅游部办公厅关于公布2024年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划支持名单的通知
文化和旅游部办公厅关于公布2024年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划支持名单的
通知
文章属性
•【制定机关】文化和旅游部
•【公布日期】2024.08.27
•【文号】办科教函〔2024〕255号
•【施行日期】2024.08.27
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文化
正文
文化和旅游部办公厅关于公布2024年全国
文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优
行动计划支持名单的通知
办科教函〔2024〕255号各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局，文化和旅游部共建院校：
按照《文化和旅游部办公厅关于实施2024年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划的通知》（办科教发〔2024〕77号）要求，经申报、专家评审和公示，我部确定了2024年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划支持名单，现予印发。
请切实加强对入选项目的支持指导，积极宣传项目典型经验和优秀成果，推动项目落地见效。
特此通知。
文化和旅游部办公厅
2024年8月27日附件：2024年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划支持名单。
艺术培训中心师资队伍建设方案
艺术培训中心师资队伍建设方案艺术教育对于每个孩子的成长和塑造都是至关重要的一环，一个优秀的师资队伍不仅可以为学生提供高质量的教育服务，还能够引领学生在艺术道路上不断进步和成长。
因此，在艺术培训中心的发展过程中，师资队伍的建设显得尤为重要。
本文将探讨一个完整的、面向2023年的艺术培训中心师资队伍建设方案。
一、2023年师资队伍建设的必要性在当今世界，新技术不断涌现，艺术领域也不例外。
艺术教育不仅仅是传授艺术技能，更是教育学生创新思维和全面发展。
在这个时代，艺术教育需要更新，需要新的教育理念，新的授课方案，以及更为优秀的师资队伍。
未来的艺术教育应该以数字化科技为基础，将线下和线上教育相结合，提供更为贴合学生需求的个性化教育服务。
为此，2023年的艺术培训中心师资队伍建设必须得到高度的重视与投入，从而建立一个新时代的培训师资队伍，以适应未来艺术教育的需求。
二、培养优秀艺术教育师资队伍的方案在艺术教育领域中，优秀和合适的师资队伍无疑是最基础的前提，其培养也需要一个科学而周全的方案。
因此，我们应该采用以下方案来培养2023年的艺术培训中心师资队伍：1、优化师资招聘流程，吸引高素质师资在招聘师资中，应该注重教育背景、工作经验、专业技能、教学研究、教育心理等方面的考察。
培训中心应该建立一个科学的招聘流程，确保只招聘最优秀和最合适的师资人员，进而树立精品教育的形象。
2、给予师资持续性培训艺术教育始终是在不断更新、不断变革的，只有持续地学习才能使师资队伍保持更新、适应进步。
因此，中心应该注重师资的持续性培训，提供多方位、多样化的培训资源和机会。
3、建立师资评估和激励机制良好的师资评估和激励机制可以激发师资队伍的积极性和创造性，同时对于不合适或不称职的师资员工也能够及时进行处理和更替。
因此，中心应该建立完善的师资评估和激励机制，确保培养出的师资队伍能够达到最优秀的水平。
4、提高师资队伍专业素养和教学质量除了各项培训、激励和评估之外，重要的还有提高师资队伍的专业素养和教学质量。
美育计划师资培训
美育计划师资培训引言美育教育是一种以培养学生的审美情感和审美能力为目的的教育形式，它的目标是帮助学生认识、欣赏、创造美，从而提高学生的综合素质和创造力。
作为美育教育的重要一环，美育计划师需要具备丰富的美术知识和教育经验，能够根据学生的特点和需求制定相应的教育计划和教学方案。
因此，美育计划师资培训显得尤为重要。
一、美育计划师的定义和角色美育计划师是指负责制定美育教育计划和教学方案，组织美育教育活动，辅导学生进行美术创作和欣赏的专业人士。
他们需要具备美术教育背景和教育心理学知识，能够灵活运用不同的教学方法和手段，以提高学生的创造力和审美情感。
美育计划师的角色包括：1. 制定教育计划和教学方案2. 组织美育教育活动3. 辅导学生进行美术创作和欣赏4. 参与美术教育研究和实践二、美育计划师资培训的必要性美育计划师资培训的必要性主要体现在以下几个方面：1. 知识和能力不足：部分美术教师缺乏美育教育背景和教育心理学知识，导致他们无法有效地制定教育计划和教学方案。
2. 教学方法单一：部分美术教师只使用传统的教学方法，缺乏新颖的教学手段和技巧。
3. 教学经验不足：部分美术教师缺乏丰富的教学经验，无法有效地组织和指导学生进行美术创作和欣赏。
4. 研究能力不足：部分美术教师缺乏美术教育研究和实践能力，无法跟上美育教育的发展潮流。
以上种种问题表明美育计划师的培训工作亟待加强，以提高美育师资队伍的整体素质。
三、美育计划师培训内容美育计划师的培训内容主要包括美术知识、教育心理学知识、教学方法和手段、教学案例和研究等方面的内容。
1. 美术知识美术知识是美育计划师必备的基本素养，包括绘画、雕塑、版画、书法、摄影等方面的知识和技能。
培训机构可以通过讲座、实践教学、现场考察等方式，帮助美术教师全面掌握美术知识。
2. 教育心理学知识教育心理学知识是美育计划师所必备的教育理论基础，包括学习理论、教学理论、儿童心理学、青少年心理学等方面的知识。
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在把握这些艺术职业院校师资特点的基础上
培训的教学内容、教学方法等方面都应该体现教师的需求
这不同于高校以学生为对象实施的基础性教育
在实施培训的过程中
要更注重加强教师专业能力、提升专业水平、开拓其专业眼界等提升性的培训内容建设
（四）要结合各专业的实情
艺术职业教育涉及的各专业门类较广
不同的专业有其自身特点
且由于发展环境、发展条件不一致
即便同样的专业在不同的地域内所处的发展阶段也不尽相同
为此
在实施培训的过程中
在设置出科学合理的培训内容基础上
要结合专业的实情
采用与专业实际发展需求相适应的培训方式
更好的提升培训效率
（五）要把握培训的特点
培训中要符合艺术教育的规律
艺术教育是注重培养审美创造性的教育
比普通的教育更注重教育接受者个性化的特点
这需要在培训过程中采取多样化的教学模式和针对性的教学方法
以达到因材施教的效果
（二）要体现职业教育的原则
艺术职业院校的教师是在职业教育的系统下教授相关专业
为了提高教师的职业教育素质
第四
教学技能板块
艺术职业院校教师的教学技能是实现其教学目标的重要能力
为了提高教师教学能力
在培训课程中设置艺术教育心理学和相关专业的教学方法来提升教师的教学技能
第五
研讨交流板块
艺术职业教育师资培训将不同院校教师集中在一起
通过研讨
巩固培训中相关的学习内容；对艺术职业教育相关问题进行深入探讨
同时增进不同艺术职业院校之间的相互了解
共同推动我国艺术职业教育的发展
三、音乐、舞蹈、美术、戏曲和公共文化课程体系
艺术职业教育师资培训（美术类）课程体系
板块 序号 课程 理论提升 1 艺术职业教育发展政策 2 中国文化发展政策及趋势 3 美术专业发展方向与机遇 4 艺术管理最新趋势 5 设计专业发展方向与机遇 6 设计管理最新趋势 7 中国艺术设计发展现状深度解析 8 当代审美与批评 专业拓展 9 当代艺术品市场 10 艺术品拍卖与收藏 11 书画鉴定 12 陶瓷鉴定 13 博物馆管理 14 艺术策展人制度 15 国际艺术品市场 16 国外艺术设计发展现状与趋势 17 中国传统文化的传承发展 18 中国传统文化与当代艺术设计 19 中国艺术衍生品发展现状 20 设计管理、服务设计与时尚 21 产品设计 22 视觉传达设计 23 工业产品设计 24 城市发展与设计 25 审美与艺术设计批评 参观实践 26 中国美术馆 27 国家博物馆 28 UCCA美术馆 29 早晨设计公司、今久设计公司等著名设计公司 30 Artkey、白盒子艺术中心等艺术衍生品公司 31 嘉德、保利、匡时等著名拍卖公司 32 798、宋庄等著名艺术区 33 艺术北京、CIGE博览会 34 各地非物质文化遗产保护中心 教学技能 35 包豪斯对我国艺术职业教育的启发 36 艺术教育心理学 37 艺术设计教学方法 研讨交流 38 如何发展美术职业教育 39 如何培养美术职业教育学生的审美创造力 40 如何提高美术职业教育学生的就业率 41 艺术职业教育（美术类）相关政策需求 42 美术职业教育专业发展方向与前景 43 艺术职业院校生存状况 44 民营艺术职业院校生存状况 45 参观北京市艺术职业重点院校并交流研讨
总结、反思、提升对相关专业的认识
第二
专业拓展板块
艺术职业院校教师已具备专业能力
但随着社会的发展
需要在眼界、知识、技能上时时更新拓展
在眼界拓展上
要进一步把握国内外专业领域的发展及趋势；在知识拓展上
要补充完善专业的最新状况；在技能拓展上
以行业领域内担任过核心项目的专家为主
辅导教师进行技能上提升
艺术职业教育师资培训（舞蹈类）课程体系
板块 序号 课程 理论提升 1 艺术职业教育发展政策 2 中国文化发展政策及趋势 3 舞蹈专业发展方向与机遇 4 艺术管理（舞蹈类）最新趋势 5 中国舞蹈发展现状及趋势 6 世界舞蹈发展现状及趋势 7 当代舞蹈艺术审美与批评 8 舞蹈形态学 专业拓展 9 舞蹈作品分析 10 舞蹈写作教程 11 编舞技法 12 中国民间舞蹈 13 现代舞概论 14 世界芭蕾史纲 15 欧美现代舞史 16 中国古典舞 17 中国舞蹈意象论 18 中外舞蹈思想 19 身韵 20 基本功 21 现代舞 22 拉丁舞 23 音乐理论与音乐鉴赏 24 曲式分析 25 舞台灯光 26 舞台布景讲座 27 演出服装设计 28 音乐剧 参观实践 29 参观考察：舞蹈学院、民族大学、军艺等院校 30 798艺术区、宋庄艺术区 31 舞蹈现状考察 32 舞蹈演出观摩 33 培训期间学员编一台舞蹈（在北京相关剧院联系演出） 34 各地非物质文化遗产保护中心（舞蹈） 教学技能 35 艺术教育心理学 36 舞蹈教学方法 37 古典舞教学法 38 民间舞教学法 研讨交流
二、设置思路
贯彻艺术职业教育师资培训原则
明确课程设置思路
是进一步指导课程内容建设的重要保障
（一）明确核心需求
我国有艺术职业院校100多所
每一所院校专业设置、师资情况、专业水平情况不尽相同
要实事求是
明确教师在职业提升的理论拓展、专业能力提升、实践教学、教学方法等多方面的需求
39 舞蹈教学中若干问题 40 舞蹈艺术职业教育发展前景 41 艺术职业教育（舞蹈类）相关政策需求 42 如何搭建舞蹈专业（课程设置、师资、教材） 43 艺术职业院校生存状况 44 民营艺术职业院校生存状况 45 参观北京市艺术职业重点院校并交流研讨 46 如何培养学生的审美创造力
培训是一种短期的教育形式
不同于专业教育中以较长的时间段来培养对象各方面的能力
因此
在实施培训的过程中
更需要注重培训内容的针对性、有效性
以提升培训效率
达到短时间满足培训对象需求的目的
为此
要科学、动态的管理培训内容
及时对教师需求进行调研
做好每一次的培训信息反馈
不断的更新、完善培训的各项内容
特制订艺术职业教育师资培训课程设置方案
一、基本原则
准确把握艺术职业教育师资培训的规律
尤其明确艺术职业教育师资培训的特点
是科学合理地设置培训课程
建设各艺术专业师资培训课程体系的基础
（一）要符合艺术教育的规律
艺术职业教育涉及的专业分布在各文化艺术门类中
为了拓展教师的业务能力
在培训中要需充分体现职业教育原则
职业教育是"以服务为宗旨、以就业为导向"
紧密结合社会需求的教育
为此
艺术职业教育培训不仅要比高等教育中的专业教育更注重实践性
更需具备宏观的文化发展战略眼光
通过培训使教师能提高专业技能
对自己的专业发展方向有清晰的把握
（三）要满足教师的职业需求
艺术职业教育教师作为培训对象
艺术职业教育师资培训（音乐类）课程体系
板块 序号 课程 理论提升 1 艺术职业教育发展政策 2 中国文化发展政策及趋势 3 音乐专业发展方向与机遇（谢大京） 4 音乐类艺术管理发展现状 5 当代音乐艺术审美与批评（李光曦） 6 音乐学 7 中国音乐发展方向（杨红） 8 中国民间音乐发展方向（姚艺君） 9 世界音乐发展的趋势 专业拓展
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全国艺术职业教育师资培训
课程设置方案
师资培训建立高素质、专业化师资队伍的重要手段
科学合理地设置培训课程是师资培训的重要环节
为落实艺术职业教育师资培训规划纲要
10 台词与发声的关系（潘桂娟中国音乐学院） 11 音乐表演（歌曲基础表演、歌剧表演）（冷咏明） 12 形体训练（戏曲表演的基本要素及舞蹈的基本功训练） 13 民族音乐的训练与演唱（姚艺君 中国音乐学院） 14 少数民族音乐理论史（陈明道 中国音乐学院） 15 国外艺术创作及市场(谢大京 中国音乐学院) 16 中国传统音乐赏析 17 中国民族唱法（万山红、刘媛媛、孙丽英、黄华丽、杨洪基等） 18 美声唱法（刘维维、幺红、丁毅、孙建等） 19 音乐剧的教学与发展（中央戏剧学院刘立滨、李熊辉、冷咏明等） 20 民族声乐教学法（沈时松、王士魁、马秋华、张牧等） 21 美声唱法教学法（郭淑珍、刘维维、孟玲、孟新洋等） 22 新型课程的研究与探索（中国教育部美育研究中心张援） 23 示范声乐教学观摩（联系有关学院的老师） 24 作曲技巧（关峡、王志信、刘青、孟庆云、徐沛东、印青等） 25 舞台灯光的设计 26 舞台布景的审美讲座 27 演出服装设计 28 音乐剧的声音教学的探索（中戏音乐剧系） 29 社区艺术培训的策划、编排及推广（谢嘉辛、张少纲、张援等） 30 影视表演（小品、台词训练）（中戏表演系） 31 表演基础（中戏表演系） 32 音乐鉴赏（声乐、乐曲、交响乐、民族乐曲、中外乐器等等）及曲式分析 参观实践 33 参观考察：人民大学音乐学院、中央音乐学院、中国音乐学院、民族大学音乐学院、解放军艺术学院、现代音乐学院、北京师范大学等院校 34 国家大剧院、北京音乐厅、中央歌剧舞剧院排练厅等等 35 音乐会的演出观摩 36 培训期间排练一场音乐会（选取北京相关演出单位） 37 非物质文化遗产保护中心（音乐类） 教学技能 38 艺术教育心理学 39 艺术教育教学方法、教学计划的研究与探索 40 视唱练耳教程（杨通八等） 41 音乐作品分析 研讨交流 42 音乐教学中若干问题（课程的合理化、专业化、实用性） 43 艺术职业教育发展前景（培养复合型人才
为了便于艺术职业教育师资培训形成一个可持续的机制
在内容建设中
从不同的角度搭建相关专业体系