18.求简单的经过时间
三年级求经过时间计算题
三年级求经过时间计算题一、计算经过时间的基本方法。
1. 计算同一天内经过的时间。
- 方法：用结束时间减去开始时间。
- 例如：上午8：00到上午10：00经过的时间，10时 - 8时 = 2小时。
2. 计算跨天经过的时间。
- 先计算第一天经过的时间（用24时减去开始时间），再加上第二天经过的时间。
- 例如：晚上9：00（21：00）到第二天早上6：00经过的时间，24时 - 21时=3小时，3小时+6小时 = 9小时。
二、题目及解析。
1. 小明早上7：30到校，下午4：30离校，小明在校多长时间？- 解析：先把下午4：30转化为16：30（因为下午的时间加上12就是24小时制的时间），然后用16时30分 - 7时30分 = 9小时。
2. 一场电影从上午10：00开始，12：30结束，这场电影放映了多长时间？- 解析：用结束时间12时30分减去开始时间10时，12时30分 - 10时 = 2小时30分。
3. 火车上午9：20出发，下午1：20到达目的地，火车行驶了多长时间？- 解析：把下午1：20转化为13：20，13时20分 - 9时20分 = 4小时。
4. 超市上午8：15开门营业，晚上9：00关门，超市一天的营业时间是多少？- 解析：晚上9：00转化为21：00，21时 - 8时15分。
21时 = 20时60分，20时60分 - 8时15分 = 12小时45分。
5. 小红从晚上7：30开始做作业，到9：15做完，小红做作业用了多长时间？- 解析：9时15分 - 7时30分，9时15分 = 8时75分，8时75分 - 7时30分 = 1小时45分。
6. 一辆汽车上午11：40从甲地出发，下午2：40到达乙地，汽车从甲地到乙地用了多长时间？- 解析：下午2：40是14：40，14时40分 - 11时40分 = 3小时。
7. 学校组织看演出，8：30开始，11：10结束，演出持续了多长时间？- 解析：11时10分 - 8时30分，11时10分 = 10时70分，10时70分 - 8时30分 = 2小时40分。
用多种方法计算经过时间
计算经过时间的问题有以下几种题型 1、结束时刻分大于开始时刻； 例：小明早上7:30离家，7:45到校，他路上用了多长时 间？ 计算方法： 第一种：看钟面数格 分针从6走到9，走了3个大格，每个大格5分，3个大格 3×5＝15（分） 第二种：用减法计算 结束时刻－开始时刻 45－30＝15（分）
2、结束时刻分小于开始时刻； 例：一辆旅游车7:55出发，9:30到达景区，路上用了多长时间？ 计算方法： 第一种：画示意图，分段计算，再合起来。 7:55 （5分） 8:00 （1时） 9:00，（30分） 9:30。 5分＋1时＋30分＝1时35分 第二种：借助钟面数大格，分针从11走到6，走过7个大格，每个大格5分，7 个大格35分。 第三种：用减法计算 结束时刻－开始时刻 分不够减，向9时借1时，结束时刻少1时，分加60，再相减
时间和我们的生活、学习息息相关，有关 时间的数学问题有很多种，今天我着重介绍在 没有学习24小时计时法之前我在教学中如何引 导学生计算经过时间。
解决这类问题，我从以下几点引导学生： 1、理清时间单位间的进率：1时＝60分 、 1分＝60 秒； 2、阅读理解找出开始时刻、结束时刻； 3、建立计算经过时间的模型：经过时间=结束时刻开始时刻； 4、算前先观察，看对应的分。
3、开始时刻和结束时刻分别在上午和下午； 例：小明早上9:00到幼儿园，下午4:50离园，他一天 在幼儿园多长时间？ 计算方法：画示意图分段算，再相加 9:00（3时） 12:00 （4时） 4:00 （50分） 4:50 3时＋4时＋50分＝7时50分
谢 谢！
Байду номын сангаас
三年级数学下册《求简单的经过时间》教案、教学设计
2.重点：培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
难点：引导学生关注生活中的时间问题，将所学知识应用于实际情境。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
难点：针对学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，提高教学质量。
（二）教学设想
1.对时间单位的转换不够熟练，容易在计算过程中出错。
2.部分学生对时间的流逝和经过时间的理解存在困难，需要通过具体实例和实践活动加强认识。
3.学生在解决实际问题时，可能缺乏将问题抽象为数学模型的能力，需要引导和培养。
4.学生的学习兴趣和动力存在差异，需要针对不同学生进行个性化教学，激发他们的学习兴趣。
2.教师展示一张公园里人们活动的图片，并提出问题：“同学们，观察这张图片，你能说出图中的人们在公园里玩了多久吗？”引导学生关注时间问题，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生复习时间单位，如时、分、秒，并进行时间单位之间的转换练习，为新课的学习打下基础。
2.教师通过PPT展示一个钟表，讲解如何读取时间，以及如何计算两个时间之间的经过时间。结合实例，让学生理解经过时间等于结束时间减去开始时间。
2.对于计算题，要求写出完整的计算过程，以便老师了解你的思考过程。
3.对于思考题，希望同学们能够结合自己的生活经验，认真思考并回答。
4.家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长。
6.教学评价
采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。既要评价学生的知识与技能掌握情况，也要关注学生在学习过程中的表现，如合作、沟通、解决问题的能力等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
三年级下册数学《求简单的经过时间》教案
三年级下册数学《求简单的经过时间》教案求简单的经过时间1、教学目标（1）结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
（2）进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。
2、学情分析经过时间如何来计算?常规方法是:结束时刻—开始时刻=经过时间。
但对于三年级学生来说,此教材的意图还在于让学生采用不同的方法来解决问题:可以口头表达自己的思路,可以用算术方法来计算【计算时有两种方法:一是用分段计算。
即在同一天内的分为两段,以中午12时为界。
在跨越两天的以一天为一段(难度稍高点)。
二是直接计算。
即同一天的使用24时计时法直接来算】。
3、重点难点重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1谈话导入1.谈话:上节课我们学习了24时计时法,你能说说什么是24时计时法吗?学生回顾24时计时法。
2.学生自主解答考考你,完成填空。
教师根据填空引导学生比较、归纳时与小时的区别3.出示教材第53页的节目预告表,并提问:你能把这些时刻改成普通计时法吗?指名汇报后引入课题:这是我们上节课学习的24时计时法,24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题,这节课我们就继续来学习新的知识。
4.1.2教学活动活动1【讲授】交流共享1.计算整时到整时经过的时间。
(1)出示例4,提出问题。
提问:这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察,你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的?引导:播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,《动画剧场》从什么时候开始?(14:00)什么时候结束?(16:00)一共播放了多长时间?先让学生独立解答,再在小组里交流算法。
师:钟面上是从2:00到3:00经过几小时?(1小时)从3:00到4:00经过几小时?(1小时)一共就是经过几个小时?(2小时)指名上台拨一拨,并让学生尝试画线段图表示。
小学三年级数学计算简单的经过时间
经过时间是指经历了多少时间。
在小学三年级的数学中，会涉及到一些简单的经过时间问题。
下面我将为你讲解经过时间的概念，并给出一些相关的例题和解答。
首先，让我们从最简单的情况开始。
假设有一天，早上8点钟开始上学，上学时间为30分钟，问下课时间是几点钟？这个问题是一个计算时间的问题。
我们可以直接在时钟上数数，也可以使用数字进行计算。
一分钟有60秒，所以30分钟共有30×60=1800秒。
早上8点钟后1800秒，是几点钟呢？我们可以把1800秒转换成分钟，1800÷60=30分钟，所以下课时间是8点30分。
现在我们来看一个稍微复杂一些的问题。
假设小明早上7点钟开始写作业，写作业的时间为45分钟，然后再玩游戏25分钟，问小明玩游戏结束后的时间是几点几分？同样，我们可以使用数字进行计算。
首先，小明写作业的时间为45分钟，那么7点钟后的45分钟是几点钟呢？我们可以用12小时制数进行计算。
7+1=8，也就是说，小明写作业结束后的时间是8点钟。
然后，小明玩游戏的时间为25分钟，那么8点钟后25分钟是几点钟呢？我们可以依然采用上面的方法进行计算。
25÷60=0.41小时，也就是说，小明玩游戏结束后的时间是8点41分。
除了以上的计算方法外，我们还可以使用时钟来解决这个问题。
我们可以从时钟上读取当前的时间，然后在时钟上向后推进相应的分钟数。
经过时间的问题可以进一步扩展为更复杂的问题，比如计算跨越了多少个小时、多少个半小时，甚至是多少个分钟。
在解决这类问题时，我们需要注意单位的转换和运算。
总结起来，经过时间指的是经历了多少时间。
解决经过时间的问题，我们可以使用数字进行计算，也可以通过时钟进行观察和推算。
在解决问题时，我们需要掌握时间单位的转换和加减运算。
小学三年级的经过时间问题通常较为简单，主要是通过实际情境的描绘，培养孩子的时间感知力和逻辑思维能力。
简单的经过时间的计算公式
简单的经过时间的计算公式时间计算公式，时间 = 距离/速度。
在日常生活中，我们经常需要计算时间，特别是当我们需要知道某个事件或活动需要多长时间才能完成时。
时间计算公式可以帮助我们快速而准确地得出答案。
这个公式非常简单，时间等于距离除以速度。
首先，让我们来看看这个公式的具体含义。
距离是指两个物体之间的间隔，通常以米、千米或英里为单位。
速度是指物体在单位时间内所移动的距离，通常以米/秒、千米/小时或英里/小时为单位。
所以，时间就是用来衡量物体移动所需的时间，通常以秒、分钟、小时或天为单位。
接下来，让我们通过一些实际的例子来演示时间计算公式的应用。
假设你要从家里骑自行车去学校，距离是10公里，你的速度是每小时20公里。
那么根据时间计算公式，时间等于距离除以速度，即时间=10/20=0.5小时，也就是30分钟。
所以，你需要30分钟才能骑到学校。
再举一个例子，假设你要开车去旅行，目的地距离是300公里，你的速度是每小时60公里。
那么根据时间计算公式，时间等于距离除以速度，即时间=300/60=5小时。
所以，你需要5小时才能开到目的地。
除了用于计算移动的时间，时间计算公式还可以用于其他方面。
比如，如果你知道某个工作需要的时间和速度，你就可以通过时间计算公式来计算出需要的距离。
或者，如果你知道某个项目的距离和时间，你也可以通过时间计算公式来计算出需要的速度。
另外，时间计算公式还可以帮助我们评估和规划时间。
比如，如果你知道某个活动的距离和速度，你就可以通过时间计算公式来评估完成这个活动需要多长时间。
或者，如果你知道某个任务需要的时间和距离，你也可以通过时间计算公式来规划完成这个任务所需的速度。
除了上述应用，时间计算公式还可以帮助我们理解时间的概念。
通过时间计算公式，我们可以看到时间、距离和速度之间的关系。
当距离增加时，时间也会增加，而速度的变化也会影响时间的变化。
这些关系让我们更好地理解时间的本质，也让我们更好地利用时间。
简单的经过时间的计算_20091116043335113
简单的经过时间的计算”教学设计教学内容：第53～54页。
教学目标：1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：一、复习引入，揭示课题。
1、填一填。
请你用两种记时法播报下面的电视节目：节目预报普通计时法24时记时法电视节目上午8：50 （）金色童年（）14：00 六一剧场下午4：00 （）美术星空（）19：00 新闻联播2、在下面括号里填上“时”或“小时”。
1）小明上午７（）到学校，，小明做了１（）作业。
2）新华书店每天早上8（）开始营业，下午6（）停止营业，一天营业10（）。
3）妈妈每天早上８（）上班，每天工作８（）。
师：8时与8小时有区别吗？师：几时表示某个时刻（如：8时、21时），而几小时表示的是一段时间（如：从6时到8时所经过的这一段时间）。
这节课我们就来学习简单的经过时间的计算。
（板书课题）二、创设情景，激情引入。
1、谈话：同学们，你们喜欢星期天吗？说说你的星期天是怎样度过的。
我们一起来看看明明的星期天是怎样度过的。
出示：6：00 起床7：10～7：50 早锻炼8：00～8：30 吃早饭9：00～11：00 看书、做作业2、看了明明星期天上午的时间安排表，你知道了什么？三、自主探索，寻找方法。
1、明明看书、做作业用了多长的时间？分组学习。
（小组讨论并把想法说给小组里的同学听听）汇报：1）明明看、写作业的时间是从几时开始到几时结束？2）用了多长时间？3）你是怎么算的？方法一：数（多媒体出示）从9：00开始到10：00是一小时，再从10：00到期11：00又是一小时，合起来一共是2小时。
时针从9走到11经过了2小时。
4）还有不同的方法吗？方法二：计算：11-9=2小时谈话：你会用刚才的方法计算出明明早晨锻炼用了多长时间吗？（学生思考）2、明明早晨锻炼用了多长时间？（40分）你是怎么想的？方法一：数：10分10分的数，从7：10——7：50。
你会求经过的时间和起止时刻吗
小朋友，在日常生活中，我们经常需要求经过的时间、开始时刻和结束时刻，这些问题的解决往往具有很强的现实价值哟！那怎样求经过的时间、开始时刻和结束时刻呢？现在跟我一起学吧！一、求经过的时间最近，王阿姨正在寻找工作。
她找呀找，终于找到了自己比较满意的两份工作：其中一份是到聚鑫大众餐厅工作，日工资是135元（如图1）；另一份是到自助餐厅工作，日工资是98元（如图2）。
王阿姨没主意了，她不知道该去哪家餐厅上班。
小朋友，让我们一起来帮帮她吧！你会求经过的时间和起止时刻吗如果去聚鑫大众餐厅上班，早场需工作10-7=3（时），午场需工作5-2=3（时），晚场需工作10：30-7：30=3（时），则一天需工作3＋3＋3=9（时），可见她平均1小时能拿到135÷9=15（元）。
聚鑫大众餐厅营业时间早场7：00—10：00午场2：00—5：00晚场7：30—10：30自助餐厅午场上午11时-下午2时晚场下午4时-晚8时营业时间图1图2□封国云我是这样解的如果去自助餐厅上班，下午2时=14时，中午需工作14-11=3（时），晚上需工作8-4=4（时），则一天需工作3＋4=7（时），可见她平均1小时能拿到98÷7=14（元）。
15元＞14元，可见，如果按每时的平均工资来算，王阿姨去聚鑫大众餐厅上班比较划算。
方法总结：经过的时间=结束时刻-起始时刻。
二、求结束时刻张大爷要从沈阳去看望在新乡工作的儿子，他乘上了K 388次列车（如图3）。
据列车上的乘务员介绍，该趟火车共需在路上行驶19时35分。
张大爷犯难了：我该让儿子最迟什么时候到火车站接我呢？小朋友，让我们一起来帮帮他吧！图3从这张火车票上可以看出，张大爷乘坐的这列火车是16时6分出发的，16时6分＋19时35分=35时41分。
因为一天只有24小时，35时41分-24时=11时41分，所以张大爷的儿子最迟要在第二天11时41分赶到火车站接张大爷。
方法总结：结束时刻=起始时刻＋经过的时间。
数学北师大版二年级下册复习如何计算简单的经过时间
复习如何计算简单的经过时间教师：廖财姣知识目标：1.通过实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2.在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的内容。
3.可以用时分秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重点：1.能根据钟面得出简单的经过时间。
2.积累相关的数学活动经验。
教学难点：运用所学的时间知识，掌握计算时间的方法。
教学过程：一、让学生回忆本学期学习过的知识——《淘气的作息时间》强调学生学习本节知识时知识不巩固。
二、情境导入1.填一填，就一说淘气从起床到始吃早餐，用了多长时间？看一看，说一说。
淘气吃早餐用了多长时间？三、讲解过程：1.理解题意，观察课本情境图可知，淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐，7时15分吃完早餐，7时30分去上学。
这些时间可以分别表示为6：30，6：55，7：15，7：30.2.探究简单的经过时间的计算方法。
(1)要想知道淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间，我通过在黑板上画出钟面，让全班学生回顾钟面上有12个大格，60个小格，5分5分地数，5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60。
巩固1时＝60分这个知识点。
(2)通过在钟面上数大格的形式，一大格5分，5大格就是5×5＝25分，知道一共花了25分。
(3)用线段图表示出经过时间。
让学生知道分段计算时间。
(4)用计算的方法用结束的时间减去开始的时间：6时55分－6时30分＝25分。
3.师生一起探究出其他的经过时间。
四、巩固练习。
1.师出示我们平乐四小学校的上课时间表，让学生计算每节课的经过时间各是多少。
2.学生独立完成。
3. 通过学生自己计算出经过时间，师生一起完成表格中的经过时间填写。
如：早读课时间：8：20－8：40，经过20分第一节课时间：8：50－9：30，经过40分钟。
《求简单的经过时间》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算经过时间相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组使用时钟模型或教具，实际操作计算两个时刻之间的经过时间。
3.培养学生的合作交流能力，在小组讨论和互动中，学会倾听他人意见，表达自己的思考，共同解决问题。
4.培养学生的数学应用意识，将所学的经过时间计算方法应用于实际情境，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣和信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生掌握计算两个时刻之间经过时间的方法。具体包括：
-让学生理解60分钟等于1小时的概念，并能在计算时进行合理的换算。
-对跨越整点的时刻进行计算，如从9:50到11:10的计算，需要考虑整点转换。
-处理时间加减法中的进位和借位问题，如从8:55到10:35的计算。
-理解并应用在一天内经过时间可能跨越两天的情况，虽然本节课不涉及此内容，但为后续学习打下基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“计算经过时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过反复练习，加强学生对时间计算的理解和运用，特别是在跨越整点的情况下的处理方法。
西师大版三年级数学上册 计算简单的经过时间
23：36-20：08 =3时28分
答：用了3时28分
24-23+6 =7（时） 答：李叔叔工作了7时。
14：30-9：30 =5时
答：第2次和第1次取信时间间隔5时
17：30-14：30 =3时
答：第3次和第2次取信时间间隔3时
13：40-8：15 =5时25分
答：G107次列车全程运行5时25分
（2）这列火车从乙站到丙站行驶了多长时间？
22:08 - 16:43 = 5时25分
答：这列火车从乙站到丙站行驶了5时25分。
计算“几时几分 – 几时几分”时，如果分够减， 就用时减时、分减分；如果分不够减，就向前借1时 （作60分），再相减。
16:43 – 14:25 = 2时18分
22:08 - 16:43 = 5时25分行4时44分
24：00-22：24+7:25 =9时1分
答：K53次列车全程运行9时1分
（2）计算不在同一天内两个时刻的经过时间，
可以分成两段或多段时间来计算。
18-8 =10（时）
24-21+7 =10（时）
一列火车14：25从甲站出发，当天16：43到达 乙站，当天22：08到达丙站。
（1）这列火车从甲站到乙站行驶了多长时间？
16:43 – 14:25 = 2时18分
答：这列火车从甲站到乙站行驶了2时18分。
西师大版三年级数学上册
计算简单的 经过时间
重庆市云阳县 冉崇兵
这个邮局全天营业多长时间？
10时
这个邮局全天营业多长时间？
结束时刻 —开始时刻
18-8 =10（时）
答：这个邮局全天营业10时。
小明晚上睡了多长时间？
简单的经过时间的计算
开始 结束 还可以怎样算？同桌之间交流一下。
13时-12时=1（小时）
17时-15时=2（小时）
1+2=3（小时）
9时
17时
17-9=8（小时）
12-8=4（小时） 4+6=10（小时）
9时32分 — 8时 = 1小时32分 9时34分 — 9时32分 = 2分
11时-8时=3（小时）
14时
9时
14时-9时=5（小时）
求经过的时间计算
考考你！
1.小明上午8(时 )到学校,小明做1( 小时)作业. 2.妈妈每天早上8( 时 )上班,每天工作8(小时). 3.小华每天在学校学习、活动6（ 小时 ）。
在下面括号中填上”时”或”小时”
4.新华书店每天早上8( 时 )开始营业,下午6(时)停 止营业,一天营业10时几分”表示，就是 平时所说的“几点几分”，但书写时 应写“时”。 早上8时30分到下午4时20分中间经过 的一段时间，一般用“几小时几分” 表示。
你会用普通计时法播报吗？
上午8:10 上午8:40 下午2:00 下午4:00
14时 开始
15时
16时 结束
8时
9时
10时
求简单的经过时间2
晚中午上12时
12
11
1
凌晨1时 2 凌晨2时
上午9时 9
8
上午8时
早上7时
7 6
早上6时
3 凌晨3时
4
凌晨4时
5
早上5时
晚上12时 晚上11时
12
11
1
晚上10时 10
下午1时 2 下午2时
晚上9时 9
3 下午3时
8
晚上8时
7
5
6
晚上7时
晚上6时
4 下午4时 下午5时
4.新华书店每天早上8(时 )开始营业,下午6(时) 停止营业,一天营业10(小时 ).
你会用普通计时法播报吗？
上午8:10 上午8:40 下午2:00 下午4:00
时刻
时刻
下午2时40分 16时45分
＝14时40分 16时45分-14时40分=2小时5分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
她一共用了多长时间？
下午2时40分 ＝14时40分
17时45分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
时开间始＝时刻到达时刻 －到开达始时时刻刻
13 14 15 16 17
9时
17时
25+35=60（分）
答：结束的时间是下午1时。
12-8=4（小时） 4+6=10（小时）
电影《一个也不能少》 放映时间：19:30-----21:00
这部影片时长（1小时30分 ）
9时 14时
人教版小学三年级数学下册第六单元年月日【预习学案】简单的经过时间的计算
简单的经过时间的计算温习旧知（1）1时20分＝（）分。
（2）18时是下午（）时，上午9时是（）时。
（3）亮亮上午9:00从家出发，9:25到达动物园门口，他在路上一共用了（）分钟。
（1）1时＝60分。
（2）求经过的时间时，可以1时1时或1分1分地数，也可以用终止时刻减去起始时刻预习新课展览馆一天的营业时间是9:00～17:30。
要计算展览馆一天的营业时间有多长，可以先算时：，再算分：，则一天共营业小时分钟。
计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，通常要先算，再算。
练习反馈1.看图算一算，填一填。
上午（）下午（）晚上（）早上（）2.某气象观察员记录空气污染情况，每天记录6次，早上7:30第一次记录，以后每隔2小时记录一次。
请你用24时计时法表示每次记录的时间。
第一次：7:30 第二次：第三次：第四次：第五次：第六次：3.天安门广场某天的升旗和降旗时间分别是7:35和17:25。
这一天国旗飘扬了多长时间？4.一列火车7月15日上午11时45分从北京出发，7月16日凌晨5时30分到达广州。
这列火车一共行驶了多长时间？参考答案：温习旧知（1）80 （2）6 9 （3）25预习新课 17－9＝8（时） 30－0＝30（分） 8 30练习反馈 1.9:00 4 30 1:30 10:35 8 30 7:052.9:30 11:30 13:30 15:30 17:303.60－35＋25＝50（分钟） 17－1－7＝9（小时）答：这一天国旗飘扬了9小时50分钟。
4.24时－11时45分＝12时15分钟12小时15分钟＋5小时30分钟＝17小时45分钟答：这列火车一共行驶了17小时45分钟。
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09:32 11:46
12:55
09:34
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上海虹桥
（2）动车在济南西站停靠了多长时间？
答：动车在济南西站停靠了2分。
6. 下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。
行驶方向 站 名 北京南 济南西 南京南 到达时间 开车时间 08:00
下午5时是17时。 12-9=3（时）
17-9=8（时）
3+5=8（时）
答：这个博物馆每天开放8时。
4. 春雨小学红领巾广播站每天12:25开始广播，播音时间是 35分钟。你能用24时记时法表示结束的时间吗？ 答：用24时记时法表示结束的时间是13：00。
5. 小星晚上8时睡觉，第二天早上6时起床。她睡了几小时？ （口答）
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上海虹桥
从表中你还能知道什么？
7. 小强在星期天帮助妈妈挖土豆，从上午8时到11时一共挖 了102千克。平均每小时挖多少千克？
11-8=3（时） 102÷3=34（千克） 答：平均每小时挖34千克。
8. 一辆汽车平均每小时行驶80千米，从上午9时到下午2时， 一共行驶了多少千米？
4
节目预告 8:10 8:40 …… 14:00 16:00 …… 智慧树 芝麻开门 …… 动画剧场 异想天开 ……
《动画剧场》播放 多长时间？
《动画剧场》从14:00 开始播放，16:00结束。
4
《动画剧场》从14:00 开始播放，16:00结束。
我在钟面上数一数。
我画图看一看。
2时 13时 14时 15时 16时
答：她睡了10小时。
6. 下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。
行驶方向 站 名 北京南 济南西 南京南 到达时间 开车时间 08:00
09:32 11:46
12:55
09:34
11:48
上海虹桥
（1）从北京南站到济南西站，动车运行了多长时间？
答：动车运行了1小时32分。
6. 下面画剧场》从14:00 开始播放，16:00结束。
还可以用减法计算。
16-14=2（时） 答：《动画剧场》播放 2 小时。
节目预告
你能画图求出《智慧 树》播放多长时间吗？
8:10 8:40 …… 14:00 16:00 ……
智慧树 芝麻开门 …… 动画剧场 异想天开 ……
9时
8时
8时10分 开始
30分
8时40分
结束
你是怎样想的？和同学交流。
1.
每天的借书时间 有多长？
13-12=1（时） 17-15=2（时） 2+1=3（时） 答：每天的借书时间有3小时。
2. 全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？ 11小时 13小时
14小时 14小时
9小时
7小时30分
超市营业时间最长。
3. 博物馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆。这个博物馆每 天开放多长时间？
下午2时是14时 14-9=5（时）
80 × 5=400（千米）
答：一共行驶了400千米。