教科版五年级科学下册第三单元《第3课用水测量时间PPT课件》
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教科版小学科学五年级下册3-3《用水测量时间》课件
“30ml水中先流出10ml的用时”数据汇总
组数 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组
第一次
第二次
第三次
三、研讨1
组内数据比较： 3次用时基本相同。
组间数据比较
黄色 1.81mm
孔径大，流速快
灰色 1.6mm
孔径小，流速慢
四、探索2
推测从30毫升水中流出的后2个10毫升用时
30ml
第一个10ml用时（ ）秒
推测
20ml
第二个10ml用时（ ）秒
10ml
第三个10ml用时（ ）秒
四、探索2
测量30毫升水中每流出的10毫升用时
五、研讨2
结论
同一装置 同等水位 流出等量的水 用时基本相同
水钟
A B C D
受水型水钟
泄水型水钟
六、拓展
认识更多的水钟
教科版五下《时间的测量》单元
3.用水测量时间
一、聚焦
古人在阴天或晚上 会用什么方法计时？
二、探索1
30ml 20ml 1Βιβλιοθήκη ml30毫升的针筒 平头的针管
二、探索1
30ml水中先流出10ml的用时 建议： 成员一：观察和控制水量变化，发出口令“开始……停” 成员二：听口令计时 成员三：根据报时记录时间 成员四：完成后快速上交记录单
教科版五年级科学下册第三单元《第3课用水测量时间PPT课件》
“用水测量时间”记录 单
活动一：积聚100毫升水需要的时间
1. 实际测 量 我们发 现 2. 3.
( ( (
)秒 )秒 )秒
“用水测量时间”记录单
活动二：
积聚10毫升水需 要的时间 我们推测
1 秒 秒 秒 秒
积聚50毫升水需 要的时间
秒 1 2 3 秒 秒 秒
实际测量 2
3
我们发现
• 1.水是以固定的速度往下滴的吗？ • 2.能让水是以固定的速度往下滴的吗？ • 3.在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴 地往下滴，滴完100毫升水，所需要的时间 将怎样变化？
作 业
• 一、我来填空： • 1、古代人们利用流水来计时，通常水钟有 ( )、( )等类型。 • 2、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而 ( )，从而测出( )。 • 3、受水型水钟水滴以( )滴入圆筒，使得 浮标会随水量的增加而逐渐( )，从而显示 ( )。
二、选择题 1.下列（ ）不是影响水钟计时准确的因素。 A.盛水容器的 B.滴水的速度 C.当时的气温 2.用流水来计时主要解决（ ） A水流速度 B．水流量 C．水质的处理 3.水滴以固定的速度流入圆筒，使得浮标会随水量的 增加而逐渐上升，从而显示时间的流逝，这样的水钟 属于（ ）。 A、泄水型 B、受水型 C、上浮型
一、古代水钟
水 钟
受水型水钟
水滴 圆筒， 使得浮标随水量的增加 而逐渐上升，从而显示 流逝的时间。
滴入
保持液 面高低
←
容器内的水面随水的流出而下 降，就可
2．听到“开始”，堵孔的同学才能
放手。听到“停”，应立即停止计 时。 3．观察时，视线应与液面平行。 4．多次实验。 5．要分工合作。
• 三、我会制作： • 1.利用两个塑料瓶等材料制成一个能计 时10分钟的水钟。 • 准备材料： • 实验步骤或方法：
五年级下册科学课件-3.3用水测量时间 ∣教科版 (共19张PPT)
想一想，做一做
时间如流水，
一去不复返。
知识拓展
• • • • 1.古代常说“一柱香”的时间是什么意思？ 2.什么是火钟？ 3.什么是“沙钟” ？ 4.还有什么样的计时方法呢 ？
• 燃烧计时也有悠久的历史。我国古代有一 种 “火闹钟”：把香放在一个船形的槽里， 在香的某一点，用细线系上两个铜铃，横 挂在放香的小“龙船”上。香从一头点起， 烧到拴细线的地方把线烧断，两个铜铃就 落在下面的金属盘里，人们听到响声，就 知道预定的时刻到了。 • 现在人们仍然使用着 “火钟”：引起炸药 爆炸的各种导火索都是火钟，从点火到爆 返回 炸的时间是由导火索的长度决定的。
实验要求
1、 用一个量杯量200毫升水 2、把漏杯固定在铁架台合适的位置，漏杯盖 的正下方放另一个量杯。 3、用手指抵住漏杯的小孔，再把量好的200 毫升水全部倒入漏杯中，然后松开手指让 水流入量杯中，同时计时，当积聚到100毫 升水时停止计时，把时间记录在“实验记 录单”中。
实验一：在瓶子中装满200毫升水，观察并记录从瓶中漏 出100毫升水需要多少时间？重复观察几次并记录。
判断题
(1)300毫升水的滴漏实验，前l0毫升水和最 后10毫升水滴的速度一样快。( × ) (2)流水的速度不是匀速的，所以不能用来 测量时间。 ( √ ) (3)水钟是根据滴水的等时性原理来计时的 。 ( √ ) (4)滴漏只能设计成泄水型的。 ( × )
选择题
(1)滴漏的滴水速度与( C )无关。 A．滴漏中的水位 B．漏水孔的大小 C．容器的颜色 (2)下列有关泄水型滴漏和受水型滴漏的说法正 确的是( )。 A A．泄水型滴漏内的水位逐渐下降 B．受水型滴漏内的水位逐渐下降 C．泄水型滴漏和受水型滴漏内的水位都逐渐 下降
五年级科学下册3-3用水测量时间1ppt课件
正下方放另一个量杯。 3、用手指抵住漏杯的小孔，再把量好的200毫
升水全部倒入漏杯中，然后松开手指让水流入 量杯中，同时计时，当积聚到100毫升水时停 止计时，把时间记录在“实验记录单”中。
完整版课件
9
实验一：在瓶子中装满300毫升水，观察并记录从 瓶中漏出100毫升水需要多少时间？重复观察几次
并记录。
完整版课件
15
盛水漏斗边上的 泄水孔是用来保 持水位高低的
盛水漏斗中 的锥体是用 来控制流水 孔的大小的
完整版课件
16
概念：
1、在一定的装置中，水保持固 定的速度往下流，人们根据这 一特点制成了水钟。
2、滴漏的滴水速度与漏水孔的 大小和滴漏中水位高低有关。
3、滴水孔越大，水流速度越大； 水位越高，完整版课水件 流速度越快。 17
中漏出，并用量杯接住从瓶中漏出的水。测量积聚50毫升水需 要多少时间？
温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。 2、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。
水量
推测
第一次 测量
第二次 测量
平均值
50毫升
（0）分（30） 秒
（0）分（29）秒
（0）分（31）秒 （0）分（30） 秒
观察对比所用的时间，你又有什么样的发现？
所以，用的时间也就长了
很多。
完整版课件
13
我们的结论：
滴漏的滴水速度与（漏水孔的大 小）和（滴漏中水位高低）有关。
完整版课件
14
思考： 1、水是以固定的速度往下流的吗？ 2、能让水以固定的速度往下流吗？ 3、古人是怎样保持水钟里的水以 固定的速度往下流的？
古人用锥体控制流水孔的大小,盛水漏斗有泄水孔保持水位高低一致. 还有的用多个铜水壶顺序滴漏的方法,始终保持最下面的漏壶水一样多
升水全部倒入漏杯中，然后松开手指让水流入 量杯中，同时计时，当积聚到100毫升水时停 止计时，把时间记录在“实验记录单”中。
完整版课件
9
实验一：在瓶子中装满300毫升水，观察并记录从 瓶中漏出100毫升水需要多少时间？重复观察几次
并记录。
完整版课件
15
盛水漏斗边上的 泄水孔是用来保 持水位高低的
盛水漏斗中 的锥体是用 来控制流水 孔的大小的
完整版课件
16
概念：
1、在一定的装置中，水保持固 定的速度往下流，人们根据这 一特点制成了水钟。
2、滴漏的滴水速度与漏水孔的 大小和滴漏中水位高低有关。
3、滴水孔越大，水流速度越大； 水位越高，完整版课水件 流速度越快。 17
中漏出，并用量杯接住从瓶中漏出的水。测量积聚50毫升水需 要多少时间？
温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。 2、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。
水量
推测
第一次 测量
第二次 测量
平均值
50毫升
（0）分（30） 秒
（0）分（29）秒
（0）分（31）秒 （0）分（30） 秒
观察对比所用的时间，你又有什么样的发现？
所以，用的时间也就长了
很多。
完整版课件
13
我们的结论：
滴漏的滴水速度与（漏水孔的大 小）和（滴漏中水位高低）有关。
完整版课件
14
思考： 1、水是以固定的速度往下流的吗？ 2、能让水以固定的速度往下流吗？ 3、古人是怎样保持水钟里的水以 固定的速度往下流的？
古人用锥体控制流水孔的大小,盛水漏斗有泄水孔保持水位高低一致. 还有的用多个铜水壶顺序滴漏的方法,始终保持最下面的漏壶水一样多
教科版五年级科学下册第三单元《时间的测量-用水测量时间》PPT课件
课堂练习
二、判断题 1.泄水型水钟是观测容器内流入水增加情况来计量时间。 （ ╳ ） 2.古人利用流水的滴漏来计时。 （ √ ） 3.由于流速不一样，水钟计量的时间是不一样的。 （ √ ） 4.水总是以固定的速度往下流。 （ ╳ ）
课后作业
根据水流和水滴的规律，设计制作一个可用来计时的水钟。
板书设计
新知探究
50毫升水流出时间记录表
水量 50毫升
发现
第一次 27
第二次 29
平均值 28秒
如果孔的大小不改变，同样流完50毫升水所 需的时间大约是28秒钟
新知探究
实验名称 实验器材
滴漏实验（三） 塑料瓶、秒表、量杯、铁架台
实验步骤
观察从300毫升水中，漏出300毫升水需要多少 时间。重复几次，做好记录。
• 实验器材：
新知探究
塑料瓶
量筒
秒表
铁架台
新知探究
• 注意： 1.孔的大小不变； 2.重复观察2---3次，在瓶中装入同样多的 水——300毫升。 3.做好记录。
新知探究
新知探究
100毫升水流出时间记录表
水量 100毫升
发现
第一次
第二次
平均值
59秒
1分1秒
60秒
如果孔的大小不改变，同样流完100毫升水 所需的时间是相同的（约1分钟左右）。
拓展延伸
水钟是伽利略发明的，摆钟是惠更斯发明的，闹钟是汤若 望发明的。
课堂小结
根据流水在一定的装置里，能够保持以稳定的 速度往下流制作了水钟。
一、填空题
课堂练习
1.水钟分为（ 受水型水钟 ）和（泄水型水钟 ）。 2.水滴以（ 固定的速度 ）滴入圆筒，使得浮标会随水量的增 加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 3.由于（ 水位高低 ）的变化，引起了水流速度的变化。
2020年五年级下册科学课件 3.3用水测量时间 教科版 (共14张)
范文2020年五年级下册科学课件3.3用水测量时间教1/ 14科版(共14张PPT) 用水测量时间古代的水钟水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
滴水记时有两种方法：一种是用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。
我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展到泄水型与受水型同时使用。
3/ 14受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时5/ 14通过观察，你能解答下面的问题吗？ 1、古代的水钟分为几种？受水型和泄水型 2、它们是如何报时的？通过水流保持固定的速度测量时间 3、“水钟”的制作必须解决什么问题？水流的速度、水量的多少、漏水孔的大小实验要求 1、用一个量杯量50毫升水。
2、漏杯盖子打个小孔，把漏杯固定在铁架台合适的位置，漏杯盖的正下方放另一个量杯。
3、用手按住漏水孔，再把量好的50毫升水全部倒入漏杯中，然后松开手指让水流入量杯中，同时计时，当积聚到20毫升水时停止计时，把时间记录在“实验记录单”中。
7/ 14实验一：在瓶子中装满50毫升水，观察并记录从瓶中漏出10毫升水需要多少时间？重复观察几次并记录。
温馨提示：分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。
水量推测实际测量 10毫升（）分（）秒（）分（）秒我的发现：50毫升的水漏完10 毫升大约需要（）秒。
出，并用量杯接住从瓶中漏出的水。
测量积聚20毫升水需要多少时间？温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。
2、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。
水量推测实际测量 20毫升（）分（）秒（）分（）秒我们发现：50毫升漏满20毫升大约要（）秒！9/ 14并用量杯接住从漏杯中漏出的水。
如果漏完全部的50毫升水，需要多少时间？我们的推测准确吗？温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。
五年级下册科学课件PPT：用水测量时间-教科版
实验结论：同样的水量，滴水的方式可以计量更长时间；
课外延伸
试试自己制作一个一分钟滴60滴的水钟。
谢谢观看！
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。 3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
需时间观：3个50毫升连续计时。
从实验结果的数据中你有什么发现？
水流速度不均匀，古人怎么用水来计时的呢？
*想一想：怎么让水流速度基本不变？
保持液面高低
为什么滴水 计时？
滴漏实验三：探究滴漏计时与流水计时 ：
改变条件：漏水方式（滴、流）；其它条件都不变。
用水测量时间
泄水型水钟 古代的水钟
受水型水钟
水量的减少
水量增多
根据材料，设计用水计时的装置。
透明塑料瓶，细铁钉、带铁圈的铁架台、量筒、 小刀
课外延伸
试试自己制作一个一分钟滴60滴的水钟。
谢谢观看！
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。 3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
需时间观：3个50毫升连续计时。
从实验结果的数据中你有什么发现？
水流速度不均匀，古人怎么用水来计时的呢？
*想一想：怎么让水流速度基本不变？
保持液面高低
为什么滴水 计时？
滴漏实验三：探究滴漏计时与流水计时 ：
改变条件：漏水方式（滴、流）；其它条件都不变。
用水测量时间
泄水型水钟 古代的水钟
受水型水钟
水量的减少
水量增多
根据材料，设计用水计时的装置。
透明塑料瓶，细铁钉、带铁圈的铁架台、量筒、 小刀
最新教科版小学科学五年级下册用水测量时间PPT
“用水测量时间”记录单
活动一：积聚100毫升水需要的时间
1 实际 测量 2 3
秒 秒 秒
我们 发现
“用水测量时间”记录单
活动二：
积聚10毫升水需要 的时间
我们推测 1 秒 秒 秒 秒
积聚50毫升水需要 的时间
秒 1 2 3 秒 秒 秒
实际测量 2 3
我们发现
保持液 面高低
←
Hale Waihona Puke 古代水钟容器内的水面随水的流出而下 降，就可以测出过去了多少时间。
泄水型水钟
受水型水钟
水滴 圆筒， 使得浮标随水量的增加 而逐渐上升，从而显示 流逝的时间。
滴入
1．倒水时应用手把洞抵住。 2．听到“开始”，堵孔的同学才能 放手。听到“停”，应立即停止计 时。 3．观察时，视线应与液面平行。 4．多次实验。
教科版五年级科学下册用水测量时间课件PPT模板(精品版)
探究新知
50毫升水流出时间记录表
水量 50毫升
发现
第一次
第二次
平均值
27
29
28秒
如果孔的大小不改变，同样流完50毫 升水所需的时间大约是28秒钟
探究新知 实验名称 滴漏实验（三） 实验器材 塑料瓶、秒表、量杯、铁架台
实验步骤 观察从300毫升水中，漏出300毫升水需 要多少时间。重复几次，做好记录。
探究新知
盛水漏斗边上的泄水 孔是用来保持水位高 低的。
盛水漏斗中的锥体 是用来控制流水孔 的大小的。
通过控制水位高低和流水孔的大小就能使水以固定的速度往下流。
探究新知
结论： 滴漏的滴水速度与漏水孔的
大小和水位的高低有关。
拓展延伸
目前，世界上最精确的时钟是蓝 宝时钟，它比目前作为国际标准时间 的原子钟还要精确1000倍。
教科版五年级科学下册 （第三单元）
第三单元 时间的测量
3.3 用水测量时间
UNITED 3.3 Water measurement time
授课人：XXX
时间：20XX.XX
导入新课 水
探究新知 用水测量时间
探究新知
古人利用流水来计时，他们是怎样 设计这种计时工具的呢？这些水钟是怎 样进行报时的？
探究新知
300毫升水流出时间记录表
水量 300毫升
发现
第一次
第二次
平均值
188秒
190秒
189秒
如果孔的大小不改变，同样流完300 毫升水所需的时间大约是189秒钟.
探究新知
考虑： 杯底的孔的大小没有改变，为什么
300毫升水漏出的时间要大大超过100毫 升的水漏出的时间呢？
《用水测量时间》时间的测量3-教科版五年级科学下册PPT课件
教科版五年级科学下册
用水测量时间
日 晷
圭表
沙漏
水运仪象台:
宋朝的苏颂、韩公 廉等人设计制造的古代 天文仪器, 集天文与报 时为一体, 其中的报时 装置是用水来测量时间 的。
整座仪器相当于一 个四层楼高的木质建筑 这台仪器的制造水平堪 称一绝, 充分体现了我 国古代人民的聪明才智 和富于创造的精神。
3、水钟滴漏的速度与（ 水位高度 （ 漏孔大小 ）有关。
）和
动手试试吧
水量
时间起止
所需时间
100 毫升
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
做完实验不要马上把杯 子拿下来, 再继续观 察, 看看有什么发现?
温馨提示
实验二:测量积聚10毫升、50毫升、150毫升水分别需要多 少时间?
温馨提示:1、先推测, 把推测的结果记录下来, 再动手实验。 2、分工合作, 细心操作, 仔细观察, 认真记录。
水量
推测
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
平均值Байду номын сангаас
10毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
50毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
150毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
我们发现:
水流速度与(水位高度)有关, 水位高流 速（快 ）, 水位低流速（慢 ）。
要是水一滴一滴很慢的往下漏，漏完100 毫升水，所需的时间会怎样变化？
改变漏孔大小, 同样多的水, 由于流速 不一样, 它所能计量的时间 变长了。
Do you know?
练习
1、在一定的装置里, 水能保持以（稳定的速度 ）的 速度往下流, 人类根据这一特点制作（水钟 ） 来计时。
用水测量时间
日 晷
圭表
沙漏
水运仪象台:
宋朝的苏颂、韩公 廉等人设计制造的古代 天文仪器, 集天文与报 时为一体, 其中的报时 装置是用水来测量时间 的。
整座仪器相当于一 个四层楼高的木质建筑 这台仪器的制造水平堪 称一绝, 充分体现了我 国古代人民的聪明才智 和富于创造的精神。
3、水钟滴漏的速度与（ 水位高度 （ 漏孔大小 ）有关。
）和
动手试试吧
水量
时间起止
所需时间
100 毫升
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
做完实验不要马上把杯 子拿下来, 再继续观 察, 看看有什么发现?
温馨提示
实验二:测量积聚10毫升、50毫升、150毫升水分别需要多 少时间?
温馨提示:1、先推测, 把推测的结果记录下来, 再动手实验。 2、分工合作, 细心操作, 仔细观察, 认真记录。
水量
推测
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
平均值Байду номын сангаас
10毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
50毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
150毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
我们发现:
水流速度与(水位高度)有关, 水位高流 速（快 ）, 水位低流速（慢 ）。
要是水一滴一滴很慢的往下漏，漏完100 毫升水，所需的时间会怎样变化？
改变漏孔大小, 同样多的水, 由于流速 不一样, 它所能计量的时间 变长了。
Do you know?
练习
1、在一定的装置里, 水能保持以（稳定的速度 ）的 速度往下流, 人类根据这一特点制作（水钟 ） 来计时。
五年级下册科学课件 3 用水测量时间 教科版 共11张
漏水孔的大小有关
4、滴水快慢跟什么有关？ 漏水孔的大小有关 滴漏中的水位
我们能让水以固定的速度往下流吗？
滴漏内的水量 必须不变才能让
水位
水以固定的速度 进水管
往下流。
我们来看看 溢水管
古人是怎么做的。
进水管以稍里溢出，这样就保证 了装水容器里的水量保持 不变。
水量 漏10毫 漏20毫 漏30毫 升水 升水 升水
我的推 测
实际测 量
1、通过刚才的实验，你发现水的流速有什么特 点？
水流速度由快到慢
2、水没有以固定的速度往下流，你知道是什么原 因吗？
滴漏中的水位发生了变化，水位越高， 流速越快，水位越低，流速越慢。
3、每组的水流快慢一样吗？ 滴水快慢跟什么有关？
受水型水钟
在 注射器中装30毫 升水，观察并记录 从瓶中漏出10毫升 水的时间。
重复观察2次.
每次所需要的时间相 同吗？
泄水型水钟
在注射器中装30毫升水， 让水从注射器中漏出。
注射器中的水漏出10 毫升、20毫升、30毫 升分别需要多少时间？
先猜测，然后实际测量， 填写在作业本37
滴漏实验记录表
太阳钟只能有阳光的白天使用，晚上、阴天怎么 计时呢? 在古代，人们还曾经利用流 水来计时（水钟）。
这些“水钟”是怎样报时的呢？
容器内的水面随水的流出而下
降，就可以测出过去了多少时间。
泄水型水钟
刻度标在上方容器
受水型水钟
刻度标在下方容器
水滴滴入圆筒，
使得浮标随水量的增加 而逐渐上升，从而显示 流逝的时间。
4、滴水快慢跟什么有关？ 漏水孔的大小有关 滴漏中的水位
我们能让水以固定的速度往下流吗？
滴漏内的水量 必须不变才能让
水位
水以固定的速度 进水管
往下流。
我们来看看 溢水管
古人是怎么做的。
进水管以稍里溢出，这样就保证 了装水容器里的水量保持 不变。
水量 漏10毫 漏20毫 漏30毫 升水 升水 升水
我的推 测
实际测 量
1、通过刚才的实验，你发现水的流速有什么特 点？
水流速度由快到慢
2、水没有以固定的速度往下流，你知道是什么原 因吗？
滴漏中的水位发生了变化，水位越高， 流速越快，水位越低，流速越慢。
3、每组的水流快慢一样吗？ 滴水快慢跟什么有关？
受水型水钟
在 注射器中装30毫 升水，观察并记录 从瓶中漏出10毫升 水的时间。
重复观察2次.
每次所需要的时间相 同吗？
泄水型水钟
在注射器中装30毫升水， 让水从注射器中漏出。
注射器中的水漏出10 毫升、20毫升、30毫 升分别需要多少时间？
先猜测，然后实际测量， 填写在作业本37
滴漏实验记录表
太阳钟只能有阳光的白天使用，晚上、阴天怎么 计时呢? 在古代，人们还曾经利用流 水来计时（水钟）。
这些“水钟”是怎样报时的呢？
容器内的水面随水的流出而下
降，就可以测出过去了多少时间。
泄水型水钟
刻度标在上方容器
受水型水钟
刻度标在下方容器
水滴滴入圆筒，
使得浮标随水量的增加 而逐渐上升，从而显示 流逝的时间。
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总教案序号19
3.3、用水测量时间
【教学目标】 科学概念： 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度 往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。 过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间； 根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多 少时间； 情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激 发研究用水计时的探究兴趣。 【教学重点】滴漏实验 【教学难点】滴漏实验
水钟
容器内的水面随水的流出而下
降，就可以测出过去了多少时间。
泄水型水钟
受水型水钟
水滴滴入圆筒，
使得浮标随水量的增加 而逐渐上升，从而显示 流逝的时间。
1．倒水时应用手把洞抵住。 2．听到“开始”，堵孔的同学才能 放手。听到“停”，应立即停止计 时。 3．观察时，视线应与液面平行。 4．多次实验。 5．要分工合作。
“用水测量时间”记录单
活动一：积聚100毫升水需要的时间
1
秒
实际 2
秒
测量 3
秒
我们 发现
“用水测量时间”记录单
活动二：
我们推测
积聚10毫升水需要 的时间
秒
积聚50毫升水需要 的时间
秒
1
秒
1
秒
实际测量 2
秒
2
秒
3
秒
3
秒
我
3.3、用水测量时间
【教学目标】 科学概念： 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度 往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。 过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间； 根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多 少时间； 情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激 发研究用水计时的探究兴趣。 【教学重点】滴漏实验 【教学难点】滴漏实验
水钟
容器内的水面随水的流出而下
降，就可以测出过去了多少时间。
泄水型水钟
受水型水钟
水滴滴入圆筒，
使得浮标随水量的增加 而逐渐上升，从而显示 流逝的时间。
1．倒水时应用手把洞抵住。 2．听到“开始”，堵孔的同学才能 放手。听到“停”，应立即停止计 时。 3．观察时，视线应与液面平行。 4．多次实验。 5．要分工合作。
“用水测量时间”记录单
活动一：积聚100毫升水需要的时间
1
秒
实际 2
秒
测量 3
秒
我们 发现
“用水测量时间”记录单
活动二：
我们推测
积聚10毫升水需要 的时间
秒
积聚50毫升水需要 的时间
秒
1
秒
1
秒
实际测量 2
秒
2
秒
3
秒
3
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我