19秦兵马俑

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部编人教版四年级语文上册 19.秦兵马俑【新版】

鸟瞰．（gǎn）长征．（zhēng）搏．（bó）击
统．（tóng）一风靡．（mǐ）匀称．（chèn）
二、选择正确的读音。 ①guān
②guàn
冠军（ ② ）衣冠（ ① ）皇冠（ ① ） ①sǎ ②sā
撒谎（ ② ）播撒（ ① ）撒种（ ① ） ①chéng ②shèng
乘法（ ① ）乘除（ ① ）千乘之国（ ② ）
课文主旨
课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的民族自豪感。
推荐阅读秦将军俑
我曾托人从咸阳捎回秦俑的复制品，保存至今。这是一尊站立着的将军俑，长约20厘米，宽约7到8 厘米，一只铁皮铅笔盒大小。将军四方脸，浓眉大眼，唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微成八字状，上翘，为他的脸平添了一种威武。他微皱双眉，紧闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项作战计划吧。将军的双手平直地放在腹前，紧握着，虽
然略显激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战前从容不迫的将军们所特有的神情吧。
将军头戴云冠，冠中间插着一根束发的簪子，身着一件长过膝盖的衣服。这衣服有些像长袍，只是下摆比较宽大。衣服外面罩了一件短袖铠甲，前甲过后腰收为三角形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保护人体主要部分，不受敌方武器伤害吧。虽然铠甲看上去显得笨重，却十分漂亮，前甲上还装饰着粗犷的“菱格纹”和“云涡纹”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子
南征北战：到处出征作战，形容经历的战斗很多。造句：解放战争时期，彭德怀将军常带领军队南征北战。
所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。造句：我军英勇无敌，所向披靡。

人教版语文四年级(上册)语文第19课秦兵马俑

跪射俑
跪射俑与立射俑一样，出土于二号坑东部，所持武器为弓弩，与立射俑一起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表，而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一发髻，脚登方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧转，双手在身体右侧一上一下作握弓状，表现出一个持弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑艺术中，有一点非常可贵，那就是他们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细致地刻画出来，反映出极其严格的写实精神，让后世的观看者从秦代武士身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
（1）课文哪一自然段具体描写了兵马俑规模宏大？
（2）作者是怎样写出兵马俑规模宏大这一特点的？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
每个兵马俑都是极为精美的艺术
珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
跪射俑是所有出土的兵马俑中，惟一的发现时就极其完整的兵马俑。他身后的铠甲上还残留有红色涂层，十分珍贵。[16]
nǔ
弓弩俑
弓弩俑在秦俑中是一个较为特殊的兵种，出土于二号坑东部，所持武器为弓弩，与跪射俑一起组成弩兵军阵。弓弩俑位于阵表，身着轻装战袍，束发挽髻，腰系革带，脚蹬方口翘尖履，装束轻便灵活。此姿态正如《吴越春秋》上记载的“射之道，左足纵，右足横，左手若扶枝，右手若抱儿，此正持弩之道也。”立射俑的手势，与文献记载符合，说明秦始皇时代射击的技艺已发展到很高的水平，各种动作已形成一套规范的模式，并为后世所承袭。

【部编版小学语文教学教案】四年级上册课文19.秦兵马俑

陶Biblioteka 马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试.
将军俑，大都身材高大魁梧，头戴双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。有的显得威武大度，雄风逼人，勃发出阳刚之气；有的显得满韬略，气轩昂，表现了儒将之风。
战袍武士俑，免冠束髻，身穿短袍，挽弓挎箭。这种不戴头盔，不着铠甲的武士，更显示出秦军的英勇善战和大无畏精神。
中小学生课文教与学精讲
【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
19 秦兵马俑
铠甲士兵
铜车马
yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ
誉瞰统率征靡
nǔ hàn bìn kǎi kuí bó 弩颔鬓铠魁搏
chèn zhuó 匀称身着短甲
铠甲武士俑，披甲站立，或免冠，或头戴软帽，腿扎行滕，脑后绾六股宽辩行扁髻，个个神情严肃恭谨。
骑兵鞍马俑，一般立于马前，一手牵缰绳，一手作提弓状。骑兵俑头戴圆形小帽，身穿紧腰窄袖短袍，披短甲，足蹬短皮靴，装束便于骑射。
一号铜车马为双轮、单辕结构，前驾四马，车舆为横长方形，宽126厘米，进深70 厘米，前面与两侧有车栏，后面留门以备上下。车舆右侧置一面盾牌，车舆前挂有一件铜弩和铜镞。车上立一圆伞，伞下站立一名高91厘米的铜御官俑。其名叫立车，又叫戎车、高车，乘车时立于车上。
sā 撒开四蹄
荣誉鸟瞰统一率领征战风靡魁梧拼搏
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。

19、秦兵马俑

兵马俑
类型众多个性鲜明
将军俑
兵马俑
类型众多个性鲜明
将军俑
久经沙场，肩负重任
武士俑
兵马俑
类型众多个性鲜明
将军俑武士俑
久经沙场，肩负重任健壮匀称，整装待发
骑兵俑
兵马俑
类型众多个性鲜明
将军俑武士俑骑兵俑
久经沙场，肩负重任健壮匀称，整装待发执缰持弓，准备冲杀
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
享誉世界：在全世界享有盛誉。南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。
身材魁梧：指人的身材长得高大，强壮。
若有所思：若：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
一号坑
二号坑
三个坑的总面积和兵马俑的数量。
一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量。
三号坑
站在一号坑大厅高处鸟瞰，所见到的气势。
写作方法：列数字作比较作用：更加具体、直观。
自学4-8自然段，小组合作交流完成：
读一读，小组内认真读课文。划一划，划出描写兵马俑外貌、神态、动
作的词。说一说，课文详写了哪些兵马俑？它们分别有何个性特征？
2、量词，古代用于四匹马拉的兵车：千~之国
世界各界对兵马俑的赞美
1、新加坡总理李光耀赞美：“世界的奇迹、民族的骄傲。” 2、法国总统希拉克说：“秦俑的发现，可以说是世界第八奇迹。” 5、印度总理拉吉夫· 甘地说：“我完全被感动了 6、泰国公主诗琳通认为：“秦陵兵马俑的学问很深”； 7、第一个向西方读者详细介紹兵马俑的美国記者托平女士說：“如此伟大的考古发现展示了历经战斗与荣耀的中国历史。……也许就在那巨大的坟墓下面埋藏着帝国最大的秘密以及中国历史上空前绝后的最为瑰丽辉煌的宝藏”。

19秦兵马俑

石羊镇中心学校四年级语文上册集体备课教案
《秦兵马俑》预习清单
一、标好自然段序号。

二、自学生字词语：圈出文中词语盘点上的词语，及需要认识字的词语，正确朗读。

三、练习把课文读得通顺流利。

记下自己的疑问。

四、本课四字词语较多，小组内通过讨论、联系上下文、查字典等方式，尝试理解本课的四字词语。

五、思考1、（1）秦兵马俑给你留下什么印象？（2）这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？这句话在文中起什么作用
六、完成《同步指导》一、二、三、四、五题。

19、秦兵马俑(完美版)

骑兵俑

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
勇猛善战坚毅顽强
骑兵俑
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
秦兵马俑
法国前总理希拉克：世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。
花都区新华七小
李光明
13 秦兵马俑
俑：古代殉葬的偶像
殉葬-----陪葬：从远古时代开始，中国古人就认为，秦始皇（前259—前210）：姓嬴，名政。中一个人死后依然要过着和生前一模一样的生活，国统一的秦王朝的第一个皇帝。在中国史书生前的奴仆和财富都应随葬墓中，供自己到阴间的记载中，秦始皇是一个暴君，但是在结束差遣和使用。在这种观念下，无情的殉葬制度出现了，人们把用泥土、木头或者石头制作的俑放殉葬制度方面，他却是身体力行的第一个君置在墓葬中，作为人或动物的象征物品为主人陪王。葬。
秦兵马俑
秦代指制成兵马形状的殉葬品

19.《秦兵马俑》ppt课件

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
2020/9/8
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鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。
2020/9/8
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战车千乘身着短甲撒开四蹄体型匀称
❖文物名称：秦兵马俑信息卡
❖ 占地总面积:_____________ ❖ 兵马俑总数量:___________ ❖ 一号坑总面积:___________ ❖ 一号坑长:_______________ ❖ 一号坑宽:_______________ ❖ 一号坑兵马俑数量:_______
❖
2020/9/8
❖文物名称：秦兵马俑信息卡
❖ 占地总面积:__19120___ ❖ 兵马俑总数量:_8000__ ❖ 一号坑总面积:__14260__ ❖ 一号坑长:___230_____ ❖ 一号坑宽:____62_____ ❖ 一号坑兵马俑数量:_6000__
❖
2020/9/8
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率2020/的9/8 一支南征北战、所向披靡的大军。
2020/9/8

19 秦兵马俑

有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 这段话运用了＿＿的修辞手法。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 这段话运用了排比的修辞手法。
这段话的省略号表示：列举的省略
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这是全文的中心句，也是过渡段。既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的作用。
课文写了哪几种兵马俑？将军俑
武士俑骑兵俑陶马
课文用到的说明方法：
20000平方米（）
差不多有五十个篮球场那么大（有的……有的……有的……（
）
）
课文用到的说明方法：
3 ＿＿长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 4 向东＿＿，隐隐可见几座城楼。
秦兵马俑在我国西安的临潼出土。陕西西安
秦兵马俑在我国＿＿省＿＿市出土。
秦兵马俑在我国陕西省西安市出土。
《秦兵马俑》从规模和身材、衣着、动作神态等方面介绍了秦兵马俑，使我们如临其境。

部编版四年级语文上册 19.秦兵马俑

秦兵马俑教学目标：⒈认识8个生字。

⒉有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

教学重难点：通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。

教学准备：⒈学生收集兵马俑的相关资料。

⒉课件。

教学时间：1课时。

教学过程一、谈话导入，揭示理解课题1、同学们，我们感受了横贯东西的长城，游览了气势宏大的皇家园林颐和园，今天老师带大家去西安看一看，知道去看什么吗？今天我们就一起走进秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。

（写课题，齐读课题）2、这兵马俑究竟有多壮观呢，我们先欣赏一下图片。

二、检查自学1、检查生字词2、读了这篇课文以后，你能说说兵马俑给你留下了怎样的印象呢？（规模宏大、类型众多、个性鲜明）3、你从课文的哪里知道呢？（第3段）你能说说这段话的作用吗？（过渡段，承上启下，概括文章大意，中心句）哪个自然段写了规模宏大呢？（2）哪些段落写了类型众多？（4-7）个性鲜明呢？（8）5、那第一段和最后一段写了什么呢？三、教学首尾段1、我们先来看第一段，写了兵马俑的什么呢？（地理位置、世界地位）作者一开始就怎样称赞它？（举世无双、享誉世界、珍贵历史文物）“举世无双”是什么意思呢？（独一无二）谁能通过读把秦兵马俑的“享誉世界”的地位读出来。

2、我们再来看看第9自然段。

第9自然段写了什么呢？请同学们自己读读。

刚才大家读时，有没有发现这段中有一个词语跟“举世无双”的意思相近。

（绝无仅有）从“举世无双、绝无仅有”这两个词语中你读到了什么？（珍贵、非常少有）课文第一自然段说秦兵马俑举世无双，最后一自然段又说它绝无仅有，那究竟是怎样一番景象？我们继续学习课文。

三、研读“规模宏大”1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自己的理解，想一想作者用了哪些好方法呢？（1）列数字：那么多的数字展现在你面前，有什么好处呢？（2）作比较（3）作者围绕哪句话写的？这一段作者还采取看总分的结构。

四年级语文上册第五组19《秦兵马俑》秦俑身着的铠甲有多少种是什么质地的新人教版

秦俑身着的铠甲有多少种?是什么质地的?秦俑坑出土有大批铠甲武士俑，所穿甲衣因兵种和职位的不同而有不同的样式。

甲衣采用浅浮雕的艺术手法，形象逼真，是研究秦国防护装备最珍贵的资料。

秦俑甲衣的类别，大体可分为高级军吏俑的、中级军吏俑的、下级军吏俑的、御手俑的、一般步兵俑的、骑兵俑的共六类。

而每一类中，由于甲衣的形制或做法的不同，又可分为若干式。

1.高级军吏俑的甲衣，分双肩无披膊的和双肩有披膊的。

其形制大体相同，前身甲较长，下摆略呈等腰的尖角形，下缘及于腹下；后身较短，下缘平直，仅及腰际，这类甲衣的主要特征是甲片小，制作精致，色彩艳丽，前胸及后背、双肩有彩色花结，华丽多彩，显示了等级的高贵。

2.中级军吏俑的甲衣，有两种不同形制的甲衣，一是背带式的前胸甲，二是前后摆下缘平齐的彩色鱼鳞甲。

背带式的前胸甲主要特征是只有前身的护甲，没有后身的背甲及披膊，用背带固着于身上。

下缘平齐的彩色鱼鳞甲，由前身甲、背甲和披膊等三部分编缀而成。

前身甲和背甲的长度相同，下摆的边缘平齐。

3.下级军吏俑的甲衣，由前身甲、背甲和披搏三部分组成，周围没有宽带形的边缘，前身甲和背甲下摆边缘均呈圆弧形。

4.御手俑的甲衣，甲衣较长，有两种不同的形制：一是双肩无披膊的，一是有披膊的，披膊长及手腕，手上有护手甲，颈部有盆领。

5.步兵俑的甲衣，形制基本相同，均以甲片联缀而成。

甲片大，甲片的排数少，由前身甲、背甲及披膊三部分组成。

6.骑兵俑的甲衣，主要特征是甲衣较短，下摆的底边仅到腰部的革带处，双肩无披膊，比较轻便，便于骑射。

它由前身甲和背甲两部分组成。

以上六种甲衣中，第一、二两类甲衣数量较少，是军队中高级和中级指挥人员的防护装备，其共同特点是在整片甲衣上嵌缀甲片。

第三至六类甲衣数量较多，应当是秦国军队主要的防护装备，其主要特点是由甲片直接联缀而成。

甲衣因是泥塑而成的艺术形象，并非实物，其质地不易确切判断。

从历史文献和考古资料来看，战国时期已有铁甲。

小学语文人教版四年级上册《19 秦兵马俑》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

•
信息卡
类型众多
个性鲜明
探究：
⒉再读全文，本文的结构特点是什么？总起（总分述分总结总）
品读：
1、运用“有的……有的…… 有的……有的……”的句式。
2、采用描述和想象相结合的写作手法。
请用一个生动的词语概括秦兵马俑留给你的深刻印象。
当堂检测：
想一想，填一填：根据意思在课文中找出词语。
探究：
⒈通读全文，说说秦兵马俑有哪些特点？
规模宏大
类型众多
个性鲜明
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
（过渡句例如：
1、这座桥不但坚固，而且美观。《赵州桥》
概括全文、承上启下）
2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。《白鹅》
• 文物名称：秦兵马俑
• 占地总面积:_____________ 近20000平方米 • 兵马俑总数量:___________ 近八千个 • 一号坑总面积:___________ 14260平方米 230米 • 一号坑长:_______________ 62米 • 一号坑宽:_______________ 六千多个 • 一号坑兵马俑数量:_______
1、形容转战各地，经历了许多战斗。（南征北战）
2、形容心里急切地想试一试。在文中是形容战马准备出征的样子。（跃跃欲试） 3、形容神态安详、镇定，充满必胜的信心。（神态自若）
再见
小学语文人教版四年级上册《19 秦兵马俑》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
1974年3月的一天，陕西西安临潼县一个农民在挖井时，偶然发现了……
不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。
——法国前总统希拉克

19 秦兵马俑

聪明才智的赞颂。
课堂演练
1.按要求写词语。（1）表示很有名气的词语。举世无双享誉世界绝无仅有（2）含有一对反义词的词语。绝无仅有出生入死前赴后继
2.练习缩写句子。秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。秦兵马俑是文物。
神态各异
练习
试用“有的……有的……有的……有的……”仿写一个句子。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。思考：这段话表达了作者怎样的思想感情？
状元成才路状元成才路
强烈的民族自豪感以及对古代劳动人民的
状元成才路状元成才路
字词乐园
词语解释
整装待发：整理好行装，等待出发。跃跃欲试：形容急切地想试试。目光炯炯：两眼明亮有神。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。气概：在对待重大问题上表现出的态度、举动或气势。
字词乐园
词语积累叹为观止惟妙惟肖形容技艺精湛的成语巧夺天工栩栩如生鬼斧神工炉火纯青
外貌、动作描写
骑兵俑
身着短甲足登长靴右手执缰绳左手持弓箭
陶马
形体健壮肌肉丰满跃跃欲试
个性鲜明
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；排比有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，
誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑
也最多，有六千多个。
重难点解析
重难点4 自由朗读第4—7自然段，作者主要抓住哪些类型作重点介绍的？

部编版四年级语文上册 19.秦兵马俑

概括全文，承上启下
请你想一想
读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，想一想作者用了哪些好方法呢？
秦兵马俑在我国西安地临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地在现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
有的凝
视远方，好像在思念家乡的亲人……
请你模仿说话：
有的
，好像
。
高度评价
“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”
——新加坡总理李光耀 “世界上有七大奇迹，秦兵马俑的发现，世界上已有八大奇迹。”
——法国总理希拉克
秦兵马俑在我国西安地临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地在现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
武士俑平均高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，
整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
马俑
陶马与真马
一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
请
tǒng shuài
统率
yù
享誉世界
zhēng
南征北战
mǐ
所向披靡
bó
殊死拼搏
请你读一读

19_秦兵马俑

表示向四周看（环视）表示向下看（俯视）（鸟瞰）表示向远处看（远望）（远眺）表示向上看（仰望）表示恭敬地看（瞻仰）表示注意力集中看（注视）（端详）表示偷偷地看（窥视）表示生气地看（怒视）（瞪）表示回过头看（回眸）表示注意地看（注视） ……

课堂小练笔：抓住外貌、神态描写，并能展开合理的想象。
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
马俑
陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好象一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉，端详若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走凝视近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

19、秦兵马俑(重要课件)

在1974年的春天，西这便是举世无双、享誉安临潼县农民杨志发和别世界的秦兵马俑，被人们人一起去秦始皇陵东侧的称为“世界第八大奇迹”。地方抗旱打井，结果一个镢头下去，竟然发现了世界第八大奇迹——秦兵马俑。
看完这些秦兵马俑，你最深的感受是什么？
初步感知
用自己喜欢的方式快速阅读课文，读准字音，读通句子。思考：①作者是如何评价兵马俑的？②本文主要写了兵马俑的哪些特点？阅读质疑
将军俑
武士俑
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。他们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴,手持兵器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
骑兵俑
马俑
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”
“这些艺术珍品，达到了非凡的水平，表现了中国人民一贯的超人才能，全人类都将在这里受到鼓舞。” ——卢森堡大公
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一读，再抄一抄。 2.课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。
阅读质疑
评价
①它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
②秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上绝无仅有的。
默读课文第2-8自然段，并找出能概括兵马俑特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
默读课文2—8自然段，找出表现兵马俑规模宏大和类型众多，个性鲜明的想对应的段落。

人教版四年级语文上册拼音课文19《秦兵马俑》

人教版四年级语文上册拼音课文19《秦qín 兵bīng 马mǎ俑yǒng》秦qín 兵马俑bīngmǎyǒng 在zài 我国wǒguó西安xīān 的de 临潼líntóng 出土chūtǔ，它tā举世无双jǔshìwúshuāng，是shì享誉xiǎngyù世界shìjiè的de 珍贵zhēnguì历史lìshǐ文物wénwù。

兵马俑bīngmǎyǒng 规模guīmó宏大hóngdà。

已yǐ发掘fājué的de 三sān 个gè俑yǒng 坑kēng，总面积zǒngmiànjī近jìn 20000平方米píngfāngmǐ，差不多chàbuduō有yǒu 五十wǔshí个gè篮球场lánqiúchǎng 那么nàyāo 大dà，坑kēng 内nèi 有yǒu 兵马俑bīngmǎyǒng 近jìn 八千bāqiān 个gè。

在zài 三sān 个gè俑yǒng 坑kēng 中zhōng，一yī号hào 坑kēng 最大zuìdà，东西dōngxī长cháng230米mǐ，南北nánběi 宽kuān 62米mǐ，总面积zǒngmiànjī14260平方米píngfāngmǐ；坑kēng 里l i 的de兵马俑bīngmǎyǒng 也yě最多zuìduō，共有gòngyǒu 六千liùqiān 多duō个gè。

一yī号hào 坑kēng上面shàngmian，现在xiànzài 已yǐ盖gài 起qǐ了l e 一yī座zuò巨大jùdà的de 拱形gǒngxíng 大厅dàtīng。

19、秦兵马俑新人教版四年级上册语文教案

4、有感情地朗读课文第二段。
（二）1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）
2、自学课文第三段完成表格。
类型众多个性鲜明
将军俑久经沙场，肩负重任
武士俑威武凝重
骑兵俑勇猛善战
兵车俑分工明确，各司其职
弓拏手张弓搭箭，神情专注
五、总结课文
课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
作业布置
1、自主积累喜欢的词句。
2、有感情读一读，再抄一抄。
ห้องสมุดไป่ตู้板书设计
规模宏大
秦兵马俑类型众多劳动人民智慧的结晶
个性鲜明
教学后记
教材分析
重点
理解秦兵马俑“规模宏大”“类型众多”、“个性鲜明”的特点。
难点
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教具
多媒体
教学过程
审稿修订
一、导入新课
秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么？
三、检查、交流：
1、指名朗读生字、找出新词。
2、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
3、从过渡段入手给课文分段。
四、细读研讨，走进文本。
（一）1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）
芙蓉学校2013-2014学年度上学期四年级语文集体备课教案

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将军俑武士俑骑兵俑类型众多
陶马
朗读感悟：将军俑的形态和衣着有什么特点？
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸．那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，肩负重任。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
谈谈你的感受。
总结：
秦兵马俑特点：
规模宏大中华民族的聪明才智，作者对光辉灿烂的中华民族文化艺术的热爱。
类型众多
个性鲜明
新加坡总理李光耀参观时伸出大拇指说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲”。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”
小结：
第二段从两方面来表现兵马俑规模宏大：（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量表现秦兵马俑的规模宏大。（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量表现秦兵马俑的规模宏大。鸟瞰：俯视，向下看。南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
车兵俑分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马）车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米，总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件，金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今，铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕衡，仍能载舆行驶。
朗读感悟：武士俑的形态和衣着有什么特点？
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体态
匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向
上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
朗读感悟：
骑兵俑的形态和衣着有什么特点？
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
朗读感悟：
陶马的有什么特点？

陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。
紧握双拳待命出发颔首低眉若有所思
目光炯炯神态庄重
凝视远方思念亲人
神态各异
个性鲜明
自由读课文，要求读准字音，读通句子，并找出能概括兵马俑特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
默读课文，找出表现兵马俑规模宏大和类型众多，个性鲜明的段。
中心句
画一画，哪些地方表现了兵马俑的规模宏大？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明。作者是如何把它们连接起来的？
不仅… …而且（过渡句）
这句话在文中起着承上启下的作用。
朗读领悟：
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑在中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。惟妙惟肖：形荣非常逼真。绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。
这便是举世无双、享誉世界的 1974年，在陕西临潼县秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。东南秦始皇的骊山陵东侧，
发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
俑：古时殉葬用的木制或陶制的偶人。
秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。 1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。