人教版小学四年级上册第19课秦兵马俑

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人教版语文四年级(上册)语文第19课秦兵马俑

人教版语文四年级(上册)语文第19课秦兵马俑

跪射俑
跪射俑与立射俑一样,出土于二号坑 东部,所持武器为弓弩,与立射俑一 起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表, 而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍, 外披铠甲,头顶左侧挽一发髻,脚登 方口齐头翘尖履,左腿蹲曲,右膝着 地,上体微向左侧转,双手在身体右 侧一上一下作握弓状,表现出一个持 弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑 艺术中,有一点非常可贵,那就是他 们的鞋底,疏密有致的针脚被工匠细 致地刻画出来,反映出极其严格的写 实精神,让后世的观看者从秦代武士 身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
(1)课文哪一自然段具体描写了 兵马俑规模宏大?
(2)作者是怎样写出兵马俑规模 宏大这一特点的?
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑, 总面积近20000平方米,差不多有五十个篮 球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米, 南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的 兵马俑也最多,共有六千多个。一号坑上 面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑 一行行、一列列,十分整齐,排成了一个 巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统 率的一支南征北战、所向披靡的大军。
每个兵马俑都是极为精美的艺术
珍品。仔细端详,神态各异:有的颔首 低眉,若有所思,好像在考虑如何相互 配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态 庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一 天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好像 在听候号角,待命出征;有的凝视远方, 好像在思念家乡的亲人……走近它们的 身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。
跪射俑是所有出土的兵马俑中,惟一 的发现时就极其完整的兵马俑。他身 后的铠甲上还残留有红色涂层,十分 珍贵。[16]

弓弩俑
弓弩俑在秦俑中是一个较 为特殊的兵种,出土于二号坑 东部,所持武器为弓弩,与跪 射俑一起组成弩兵军阵。弓弩 俑位于阵表,身着轻装战袍, 束发挽髻,腰系革带,脚蹬方 口翘尖履,装束轻便灵活。此 姿态正如《吴越春秋》上记载 的“射之道,左足纵,右足横, 左手若扶枝,右手若抱儿,此 正持弩之道也。”立射俑的手 势,与文献记载符合,说明秦 始皇时代射击的技艺已发展到 很高的水平,各种动作已形成 一套规范的模式,并为后世所 承袭。

小学语文四年级人教版上册《秦兵马俑》

小学语文四年级人教版上册《秦兵马俑》
19* 秦兵马俑
一、初读课文
默读课文,标出课文自然段,画出生字新词。
不明白的地方做上记号。
思考:课文主要讲了什么?
用“—”画出你最感兴趣的句子。
词语关
享誉世界 神态自若 所向披靡 殊死拼搏
鸟瞰 久经沙场 跃跃欲试 惟妙惟肖
统率 南征北战 若有所思 身材魁梧
词语解释
举世无双:人世间没有第二个。形容极其稀有。 鸟瞰:从高处往下看。 南征北战:形容转战各地,经历了许多战斗。 所向披靡:在文中指秦军力量强大,征战所到之处, 十分顺利,战绩辉煌。 魁梧:(身材)强壮高大。 昂首挺胸:仰着头,挺着胸。形容坚定英勇的样子。
课文通过对秦兵马俑____的介绍和对兵
马俑____、____的描述,生动的再现了 秦军____、___的宏伟气势。
课文通过对秦兵马俑宏大规模的介绍和
对兵马俑众多类型、鲜明个性的描述, 生动的再现了秦军雄兵百万、战车千乘 的宏伟气势。
二、学习课文
1、兵马俑的“规模宏大”
课文中哪些句子描写了兵马俑的“规模宏大”?
神态各异的兵马俑
神态各异的兵马俑
三、总结升华
秦兵马俑的工艺之复杂,技艺之卓绝,体现
了我国古代劳动人民的智慧。无论是一个个 形神兼备的官兵,还是一匹匹跃跃欲试的战 马,都是那么个性十足,形态逼真,富有生 气,充满了艺术之美,更展示了中华民族的 强大力量与英雄气概,怎能不让所有中国人 为之骄傲与自豪呢?
默读课文第二自然段,用横线画出相关语句。
兵马俑不仅规模宏大,而且 类型众多,个性鲜明。
二、学习课文
2、兵马俑的“个性鲜明,类型众多”
请同学们浏览课文4-7自然段,找一找你能发
现多少种兵马俑。

人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文

人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文

课文举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中,一号坑,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。

坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称。

身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。

它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。

个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足蹬长筒马靴,右手执缰绳,左手持弓箭,随时准备上马冲杀。

车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分列在战车两侧,保护着驭手。

弓手个个张弓搭箭,两眼盯着前方,或立,或跪,随时准备将利箭射出去。

马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细观察,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。

小学四年级上册语文第十九课秦兵马俑课件

小学四年级上册语文第十九课秦兵马俑课件

让我们带着感情,
读一读最后一自然段 吧:读出你的赞美之 情和民族自豪感吧!
秦兵马俑
秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是 绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排 列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千 乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的 强大力量和英雄气概。
世界八大奇迹
埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所(小亚细亚)的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏(小亚细亚)的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑
武士俑
武士俑平均身高约 1.8米,体格健壮,体形 匀称。他们身穿战袍, 披着铠甲,脚蹬前端向 上翘起的战靴,手持兵 器,整装待发。
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲,下 身着紧口裤, 足登长靴,右 手执缰绳,左 手持弓箭,好 像随时准备上 马冲杀。
马俑
陶马与真 马一般大小, 一匹匹形体健 壮,肌肉丰满。 那跃跃欲试的 样子,好像一 声令下,就会 撒开四蹄,腾 空而起,踏上 征程。
弓 弩 手
车 兵 俑
默读第8自然段,思考文中是怎么体现出兵马俑个性鲜明的?
有的颔首低眉,若有所思,好 像在考虑如何相互配合,战胜敌人; 有的目光炯炯,神态庄重,好像在 暗下决心,誓为秦国统一天下作殊 死拼搏;有的紧握双拳,好像在听 候号角,待命出征;有的凝视远方, 好像在思念家乡的亲人……
神态1
自选题:
请你谈谈学了本课后的感受。 请你观察书上的插图(或上网寻找有关图
片资料),展开想象,描述你感兴趣的一 个兵马俑。


人教新课标四年级语文上册第五单元
*
张相镇中心小学 谭汇
Байду номын сангаас兵马俑
秦兵马俑在我国 西安的临潼出土,它 举世无双,是享誉世 界的珍贵历史文物。

最新人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文

最新人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文

人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文【导语】《秦兵马俑》是一篇略读课文,从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑的宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态方面,准确、细脚地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。

准备了以下内容,希望对你有帮助! 课文举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中,一号坑,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。

坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称。

身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。

它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。

个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足蹬长筒马靴,右手执缰绳,左手持弓箭,随时准备上马冲杀。

车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分列在战车两侧,保护着驭手。

弓手个个张弓搭箭,两眼盯着前方,或立,或跪,随时准备将利箭射出去。

马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。

新人教版四年级上册第19课《秦兵马俑》教案

新人教版四年级上册第19课《秦兵马俑》教案
第五单元
课题
19、秦兵马俑
课型
略读课文
主备教师
使用教师
上课时间




1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
五.提出不懂的问题,会的举手讲解,没解决的问题下节课小组讨论
第二课时
一、复习
1、巩固识字
2、课文从哪两方面介绍兵马俑的?
二、精读课文
(一)、体会秦兵马俑的“规模宏大
1、默读课文第二自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵பைடு நூலகம்俑的规模宏大?
2、独学,全班交流
3、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受?
5、读最后一个长句子,前半句讲了兵马俑的恢弘气势,“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
4、总结。
这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
三、有感情朗读课文
四、拓展延伸
1、模仿这篇课文的写法写一段话
2、交流自己写的话
板书设计
19秦兵马俑(举世无双享誉世界)
(不仅)规模宏大 (而且)类型众多个性鲜明
(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。
(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。
(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

四年级上册语文课文第十九课

四年级上册语文课文第十九课

四年级上册语文课文第十九课四年级上册语文第十九课是《秦兵马俑》,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光芒灿烂的中华民族艺术的热爱。

秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模宏大。

已开掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。

一号坑上面,现在已经盖起了一座宏大的拱形大厅。

走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行,一列列,十分整齐,排成了一个宏大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸。

那神态自假设的样子,一看就知道是久经沙场,重任在肩。

武士俑平均身高约1.8米,体格强健,体形匀称。

它们身穿战袍,披挂铠甲,脚登前端向上翘起的战靴,手持兵器,整装待发。

骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足登长靴,右手执缰绳,左手持弓箭,好似随时准备上马冲杀。

马俑与真马一般大小,一匹匹形体强健,肌肉饱满。

那跃跃欲试的样子,好似一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。

每个兵马俑都是极为精巧的艺术珍品。

仔细打量,神态各异:有的颔首低眉,假设有所思,好似在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的目光炯炯,神态庄重,好似在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好似在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好似在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。

秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

人教版四年级语文《秦兵马俑》原文及教案

人教版四年级语文《秦兵马俑》原文及教案

人教版四年级语文《秦兵马俑》原文及教案人教版四年级语文《秦兵马俑》原文举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中,一号坑,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。

坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称。

身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。

它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。

个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足蹬长筒马靴,右手执缰绳,左手持弓箭,随时准备上马冲杀。

车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分列在战车两侧,保护着驭手。

弓手个个张弓搭箭,两眼盯着前方,或立,或跪,随时准备将利箭射出去。

马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细观察,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。

人教版四年级语文上册第5单元第19课 秦兵马俑

人教版四年级语文上册第5单元第19课 秦兵马俑

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

(重点)3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

(难点)4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

秦兵马俑:是秦始皇陵的陪葬坑。

秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处,它南依骊山,北临渭水,地势险峻,环境优美。

1974年在其东侧发现兵马俑坑,轰动了中国,震惊了世界,是20世纪最伟大的考古发现之一。

1987年12月,联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。

誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏yùkàn tǒng shuài zhēng mǐ kuí bó俯瞰(kàn ɡǎn ) 所向披靡(mǐ mí )魁梧(kuí ɡuǐ)••√√•√称chēng(称号、称呼)chèn(匀称、对称)当dàng(上当、当铺)dāng(当然、应当)指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

说一说课文主要描绘了秦兵马俑的什么特点?课文主要描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点。

举世无双:南征北战:所向披靡:全世界找不到第二个。

本课指秦兵马俑是世界上独一无二的。

造句:万里长城是举世无双的伟大建筑。

到处出征作战,形容经历的战斗很多。

造句:解放战争时期,彭德怀将军常带领军队南征北战。

比喻力量所到之处,一切障碍全被扫除。

造句:我军英勇无敌,所向披靡。

久经沙场:跃跃欲试:若有所思:经历过长期的战争考验,比喻具有丰富的阅历和实践经验。

造句:他久经沙场,所以遇事总是从容不迫。

形容心里急切地想试试。

文中形容陶马准备出征的样子。

造句:运动会即将举行,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。

好像在思考着什么似的。

造句:他若有所思地微眯着眼睛看向电视,神色平静的可怕。

19 秦兵马俑ppt(人教版语文四年级上册)

19 秦兵马俑ppt(人教版语文四年级上册)

走进大厅,站在高处 鸟瞰,坑里的兵马俑,一 行行,一列列,十分整齐, 排成了一个巨大的长方形 军阵,真像是秦始皇当年 统率的一支南征北战、所 向披靡的大军。
类型众多 个性鲜明
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身 披铠甲,手握宝剑, 昂首挺胸。那神态 自若的样子,一看 就知道是久经沙场、 肩负重任。
兵马俑在我国西安的临潼出土, 它举世无双,是享誉世界的珍贵历史 文物。
秦兵马俑,在古今中外的雕塑 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模 拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄 兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象 地展示了中华民族的强大力量和英雄 气概。
兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是 享誉世界的珍贵历史文物。
有的目光 有的颔 有的紧 首低眉,若 炯炯,神态 握双拳,好 有所思,好 庄重,好像 像在听候号 像再考虑如 在暗下决心,角,待命出 誓为秦国统 征; 何相互配合, 战胜敌人; 一天下作殊 死拼搏
有的凝 视远方,好 像在思念家 乡的亲 人……
它们有的 有的 有的 有的
,好像 ,好像 ,好像 ,好像
将军俑
武士俑平均身 高约1.8米,体格健 壮,体形匀称。它 们身穿战袍,披挂 铠甲,脚登前端向 上翘起的战靴,手 持兵器,整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上身 着短甲,下身着 紧口裤,足登马 靴,右手执缰绳, 左手持弓箭,随 时准备上马冲杀。
马俑
陶马与真马 一般大小,一匹 匹形体健壮,肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子,好 像一声令下,就 会撒开四蹄,腾 空而起,踏上征 程。
规模宏大 类型众多
个性鲜明
秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有 的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了 秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示 了中华民族的强大力量和英雄气概。
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概括介绍了秦兵马俑的地理位置,并 高度体现它是世界珍贵的历史文物。
1.抓住关键 理清结构
用自己喜欢的方式读文2—8 自然段。这几段文字是围绕哪句话源自写的?用“——”画出来。这句话
在文中起什么作用?
兵马俑不仅 规模宏大,而且 类型众多,个性 鲜明。
这句话是( 过渡 )句, 起( 承上启下)的作用。 ( 秦兵马俑不仅规模宏大)是 承上, 而且类型众多,个性鲜明。 ( )是
御手俑为驾驶战车者,在 三座俑坑中均有出土,他 们身穿长襦,外披铠甲, 臂甲长及腕部,手上有护 手甲,胫着护腿,脖子上 围有颈甲,头上带有巾帻 及长冠,双臂前举作牵拉 辔绳的驾车姿态。由于古 代战争中战车的杀伤力极 强,因而驭手在古代战争 特别是车战中,地位尤为 重要,甚至直接关系着战 争的胜负
御手俑
*预习检查,词语大比拼 看谁读得
享誉世界
南征北战
战车千乘
撒开四蹄 惟妙惟肖
身着短甲
高处鸟瞰 所向披靡
身材魁梧
殊死拼搏
1.文章共有几个自然段?可以分 为几个大段? 2.文章重点介绍了哪几种兵马俑? 分别用了哪些描写方法? 3.这些兵马俑有哪些神情,在文 中找出相关段落和句子。
秦兵马俑在我国西安的临潼出土, 它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文 物。
启下。
2. 细读品味 学习写法
(1)课文哪一自然段具体描写了 兵马俑规模宏大? (2)作者是怎样写出兵马俑规模 宏大这一特点的?
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑, 总面积近20000平方米,差不多有五十个篮 球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米, 南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的 兵马俑也最多,共有六千多个。一号坑上 面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑 一行行、一列列,十分整齐,排成了一个 巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统 率的一支南征北战、所向披靡的大军。
军吏俑
军吏俑从身份上讲低于将军俑,有中 级、下级之分。在秦俑坑中数量极少, 出土不足十件,分为战袍将军俑和铠 甲将军俑两类。铠甲将军俑从外形上 看,头戴双版长冠或单版长冠,身穿 的甲衣有几种不同的形式。战袍将军 俑着装朴素,但胸口有花结装饰,而 铠甲将军俑的前胸、后背以及双肩, 共饰有八朵彩色花结,华丽多采,飘 逸非凡,衬托其等级、身份,以及在 军中的威严。军吏俑除了服饰上与将 军俑不同外,精神气度上也略有差异, 军吏俑的身材一般不如将军俑体魄丰 满魁伟,但整体上比较高大,双肩宽 阔,挺胸伫立,神态肃穆。更多的表 现出他们勤于思考,勇武干练的一面, 有的思念家乡。
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4.总结升华 表达情感
领略了这么壮观的场面,又 欣赏了这么鲜明的形象,你心中 对这些兵马俑涌起怎样的情感? 你想对他(他们)说……
秦兵马俑,在古今中外的雕塑史 上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟 军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵 百万、战车千乘的宏伟气势,形象地 展示了中华民族的强大力量和英雄气 概。
跪射俑
跪射俑与立射俑一样,出土于二号坑 东部,所持武器为弓弩,与立射俑一 起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表, 而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍, 外披铠甲,头顶左侧挽一发髻,脚登 方口齐头翘尖履,左腿蹲曲,右膝着 地,上体微向左侧转,双手在身体右 侧一上一下作握弓状,表现出一个持 弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑 艺术中,有一点非常可贵,那就是他 们的鞋底,疏密有致的针脚被工匠细 致地刻画出来,反映出极其严格的写 实精神,让后世的观看者从秦代武士 身上感受到一股十分浓郁的生活气息。 跪射俑是所有出土的兵马俑中,惟一 的发现时就极其完整的兵马俑。他身 后的铠甲上还残留有红色涂层,十分 珍贵。[16]
3.合作探究 想象意境
自己学习4——7自然段
*圈出兵马俑的类型 *画出兵马俑的个性 *说出你喜欢的理由
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身 披铠甲,手握宝剑, 昂首挺胸。那神态 自若的样子,一看 就知道是久经沙场、 肩负重任。
将军俑
武士俑平均身 高约1.8米,体格健 壮,体形匀称。它 们身穿战袍,披挂 铠甲,脚登前端向 上翘起的战靴,手 持兵器,整装待发。
弓弩俑

弓弩俑在秦俑中是一个较 为特殊的兵种,出土于二号坑 东部,所持武器为弓弩,与跪 射俑一起组成弩兵军阵。弓弩 俑位于阵表,身着轻装战袍, 束发挽髻,腰系革带,脚蹬方 口翘尖履,装束轻便灵活。此 姿态正如《吴越春秋》上记载 的“射之道,左足纵,右足横, 左手若扶枝,右手若抱儿,此 正持弩之道也。”立射俑的手 势,与文献记载符合,说明秦 始皇时代射击的技艺已发展到 很高的水平,各种动作已形成 一套规范的模式,并为后世所 承袭。
每个兵马俑都是极为精美的艺术 珍品。仔细端详,神态各异:有的颔首 低眉,若有所思,好像在考虑如何相互 配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态 庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一 天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好像 在听候号角,待命出征;有的凝视远方, 好像在思念家乡的亲人……走近它们的 身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。
立射俑
立射俑在秦俑中是一个较为特 殊的兵种,出土于二号坑东部, 所持武器为弓弩,与跪射俑一 起组成弩兵军阵。立射俑位于 阵表,身着轻装战袍,束发挽 髻,腰系革带,脚蹬方口翘尖 履,装束轻便灵活。此姿态正 如《吴越春秋》上记载的“射 之道,左足纵,右足横,左手 若扶枝,右手若抱儿,此正持 弩之道也。”立射俑的手势, 与文献记载符合,说明秦始皇 时代射击的技艺已发展到很高 的水平,各种动作已形成一套 规范的模式,并为后世所承袭。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲,下 身着紧口裤, 足登马靴,右 手执缰绳,左 手持弓箭,随 时准备上马冲 杀。
陶马
陶马与真马 一般大小,一匹 匹形体健壮,肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子,好 像一声令下,就 会撒开四蹄,腾 空而起,踏上征 程。
车 兵 俑
车士,即战车上除驭手,驾车者之外的士兵。一般战 车上有两名军士,分别为车左俑和车右俑。车左俑身 穿长襦,外披铠甲,胫着护腿,头戴中帻,左手持矛、 戈、戟等长兵器,右手作按车状。车右俑的装束与车 左俑相同,而姿势相反。他们都是战车作战主力,从 秦俑坑战车遗迹周围发现的兵器看,秦代战车上的车 左和车右均手持戈、矛等格斗用长兵器及弓弩等致远 兵器,军吏有高低之分,负有作战指挥的职责。
高度概括秦兵马俑在古 今中外雕塑史上的重要 价值
竞聘小导游
“不看金字塔,不算到埃及;不看 秦兵马俑,不算到中国”这是1978年前 法国总统希拉克参观秦兵马俑后的赞言, 同学们,请你们也来当一回导游,向国 内外朋友介绍一下秦兵马俑,好吗?
本文生动地描绘了秦兵 马俑规模宏大、类型众多、 个性鲜明的特点,形象地展 示了中华民族的强大力量和 英雄气概,同时也歌颂了古 代劳动人民的聪明才智。
兵马俑(Terracotta Army),即秦始皇兵马俑,亦 简称秦兵马俑或秦俑,位于今陕西省西安市临潼区秦始 皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。 兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉, 奴隶是奴隶主生前的附属品,奴隶主死后奴隶要作为殉 葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马(战车、战马、 士兵)形状的殉葬品。 1974年3月,兵马俑被发现;1987年,秦始皇陵及 兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名 录》,并被誉为“世界第八大奇迹”。先后已有200多 位国家领导人参观访问,成为中国古代辉煌文明的一张 金字名片。
有的目 有的颔 首低眉,若 光炯炯,神 有所思,好 态庄重,好 像在考虑如 像在暗下决 何相互配合,心,誓为秦 战胜敌人; 国统一天下 作殊死拼搏
有的紧 握双拳,好 像在听候号 角,待命出 征;
有的凝 视远方,好 像在思念家 乡的亲 人……
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