中班数学：学习“6的组成”
幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案6的组成(三篇)目录：幼儿园中班数学教案6的组成一幼儿园中班数学教案甜蜜蜜的聚会二幼儿园中班数学教案《序数1—5》三幼儿园中班数学教案6的组成一设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。
在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。
引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
内容：学习6的组成目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。
把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。
刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”
幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”教案标题：中班数学——学习“6的组成”一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字6的组成方式。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提升幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 理解数字6的概念。
2. 掌握6的五种组成方式（6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成，4和2组成，5和1组成）。
3. 运用实物或图片进行6的组成的实际操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-6）。
2. 实物道具（如积木、水果模型等）。
3. 图片素材，展示6的五种组成方式。
4. 工作单和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲引入数字6，引发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示数字6的卡片，解释6的含义，并引导幼儿理解6可以由哪些数字组合而成。
3. 操作实践：分发实物道具或图片素材，让幼儿动手操作，找出6的所有组成方式。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己找到的6的组成方式。
5. 总结反馈：收集幼儿的操作结果，集体回顾和确认6的五种组成方式。
五、教学延伸：1. 设计相关游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固对6的组成方式的理解。
2. 在日常生活中寻找包含6的组成的实例，引导幼儿在生活中应用所学知识。
六、教学总结：本次课程我们学习了数字6的组成方式，通过实践操作和小组讨论，大家都能够理解和掌握6的五种组成方式。
希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现更多的数学乐趣。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作实践和小组活动中的表现，评估他们对6的组成方式的理解和应用能力。
2. 通过工作单的完成情况，了解幼儿的掌握程度和理解深度。
3. 在后期的教学活动中，通过提问和测试等方式，进一步评估幼儿对6的组成知识的长期记忆和运用能力。
中班数学：学习“6的组成”
中班数学：学习“6的组成”6的组成6是一个很特殊的数字。
在数学中，我们可以把6拆分成不同的组成部分。
这些组成部分可以是数字本身，也可以是其他数字和运算符的组合。
在这篇文章中，我们将学习6的一些组成方法。
首先，我们可以看到6作为一个数字本身。
这意味着6可以表示为一个数。
但是，除了这一点，我们还可以将6表示为两个数字之和。
例如，6可以表示为3+3。
这表明我们可以有两个3相加得到6的结果。
当然，我们也可以将6表示为其他两个数字之和。
例如，6还可以表示为2+4或者1+5。
这些都是将6拆分成两个数字的方法。
除了以上的组成方法，我们还可以将6表示为三个数字的组合。
例如，6可以表示为1+2+3。
这意味着我们可以将三个数字相加得到6的结果。
当然，我们还可以用其他组合来表示6。
例如，6还可以表示为1+1+4或者2+2+2。
这些都是将6拆分成三个数字的方法。
除了将6表示为两个或三个数字的和之外，我们还可以使用运算符来表示6。
例如，6可以表示为2*3，这意味着我们可以将2乘以3得到6的结果。
同样地，6还可以表示为4-2或者3+3-2。
这些都是使用运算符来表示6的方法。
除了这些基本的组成方法之外，我们还可以将这些方法组合起来使用。
例如，我们可以将6表示为2*(1+2)或者(3+3)-1。
这些是将不同的组成方法结合起来使用的例子。
除了以上的组成方法之外，6还有很多其他的组成方法。
我们可以用无数种方式来表示6。
但是无论如何，6的最终结果都是6。
这表明6是一个稳定的数字，无论是如何组合，最终结果都不会改变。
总结起来，我们学习了6的不同组成方法。
6可以被表示为一个数字本身，也可以被表示为两个或三个数字的和。
此外，我们还可以使用运算符来表示6。
无论采用何种方法，6的最终结果都是6。
这说明6是一个非常特殊的数字，可以通过多种方式来表示。
中班数学活动学习“6的组成”教案【含教学反思】
中班数学活动学习“6的组成”教案一、教学目标1.了解数字6的组成，能够将数字6分成2个数字的组合。
2.通过数学活动，培养学生的数学思维和创意能力。
3.培养学生的观察力、合作意识和语言表达能力。
二、教学内容数字6的组成。
三、教学过程1. 导入活动1.让学生报出数字6有多少种组合方式。
2.用手指表示6的组成方式，例如：一只手指比划出3个手指再用另外一只手指比划出3个手指。
3.唱数字六的歌曲。
2. 思维拓展1.教师示范，用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等。
2.让学生自行组合数字卡片，制作属于自己的数字6。
3. 活动设计1.学生分组，每组5人，每人手中有不同数量的星星卡片。
2.组员之间互相合作，将自己手中所有的卡片组合成数字6，然后形成一个大组，把所有数字6的组成方式汇总到一张大表格上。
3.教师抽取一些数字6的组合方式，让学生互相猜测是哪些小组的创意作品，并用自己的语言表达出来。
4. 总结反思1.学生就数字6的组成方式进行总结，讨论数字6的组成方式有哪些，再总结自己的创意作品。
2.达到目标后，回顾活动过程，学生分小组进行反思，讨论活动中队友的帮助和自己的收获。
四、教学反思本次教学活动中，学生可以自由组合数字卡牌制作数字6，培养了学生的观察力和创意能力。
通过本次活动，学生们学会了如何用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，并激发了他们的数学思维和合作意识，提高了他们的语言表达水平和自信心。
此外，本次活动也提高了学生的学习兴趣，让他们更加自主地探索数字的奥秘。
这个活动不仅有益于学生的数学学习，也让他们在轻松有趣的氛围中获得了快乐和成长。
中班数学教案：学习“6的组成”
中班数学教案：学习“6的组成”1. 教学目标1.学生能够通过数字拼图的形式学习“6的组成”。
2.学生能够熟练运用“6的组成”进行简单的加减运算。
3.学生能够对数字的组成有一定的认识和了解。
2. 教学内容2.1 数字拼图数字拼图是一项常见的教学方式，利用不同的数字图案帮助学生认知数字的组成。
本次教学中，我们将使用数字拼图的形式来学习“6的组成”。
数字拼图材料准备： - 数字卡片：1、2、3、4、5、6 - 数字拼图：6个数字组合的拼图教学步骤： 1. 将数字拼图展示给学生看，引导学生认识由哪些数字组成的拼图。
2. 将数字卡片分发给学生，让学生自由组合出数字拼图上的数字。
3. 分别引导学生进行以下操作： - 找出其中所有的“6”。
- 找出其中所有的“5”。
- 找出其中所有的“4”。
- 找出其中所有的“3”。
- 找出其中所有的“2”。
- 找出其中所有的“1”。
4.结合数字拼图，引导学生理解并学习“6的组成”。
2.2 加减运算练习为了更好地巩固学生的学习成果，我们将引导学生进行加减运算的练习。
练习材料准备： - 数字卡片：1、2、3、4、5、6 - 笔和纸教学步骤：1. 准备两个数字卡片，例如“3”和“2”。
2. 引导学生进行加减运算，例如“3+2=5”或“3-2=1”。
3. 逐渐增加数字卡片的个数，引导学生进行更复杂的加减运算。
4. 引导学生应用“6的组成”进行加减运算。
3. 教学方法本次教学采用了数字拼图和加减运算练习两种教学方法，通过视觉和操作方式的不同，帮助学生更好地学习和认知数字的组成。
4. 教学评估教师将定期观察学生的学习情况，包括对数字的认知和运用能力，以及是否能够熟练掌握“6的组成”的概念和应用。
5. 教学反思针对学生的不同情况，我们可以适当调整教学内容和方法，保证教学效果的最大化。
例如对于数字认知能力较弱的学生，可以增加数字拼图的练习时间和难度，提高学生的数字认知水平。
中班数学详案教案：6的组成(精选3篇)
中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）篇一：主题：6的组成教学目标：学生掌握6的各种组成方式。
教学重点：6的各种组成方式。
教学难点：6的分解与组成。
教学准备：数字卡片、作业本。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上课学习的数字，谈一谈数字6在生活中的应用场景。
2. 学习新知：将数字6的卡片展示给学生，让学生观察卡片上的数字，并询问学生有几种方式可以组成数字6。
引导学生思考，提醒学生可以用不同的数字相加的方式组成6，例如：3+3=6、2+2+2=6、4+2=6等。
3. 合作探究：将学生分成小组，每个小组拿到一张数字卡片。
要求学生用自己组的卡片组成数字6，并在白板上记录下各个小组的组合方式。
鼓励学生用不同的方式组成6。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出6的各种组成方式。
5. 巩固练习：将数字卡片发给学生，让学生找出卡片上可以组成数字6的所有组合方式，并写在作业本上。
教师巡视随堂检查，并给予必要的指导。
6. 小结反思：请学生回顾本节课的学习内容，分享自己的心得体会。
7. 课堂延伸：教师可以带领学生一起玩游戏，要求学生用数字卡片组成数字6，时间设定为1分钟，看看谁能找出更多组合方式。
篇二：主题：6的组成教学目标：学生能够使用加法组成数字6。
教学重点：使用加法组成数字6。
教学难点：辅助学生发现数字6的各种组成方式。
教学准备：数字卡片、黑板、粉笔。
教学过程：1. 热身导入：请学生回忆上节课学习的数字，并说出每个数字的两种组成方式。
2. 导入新知：在黑板上写下数字6，并提问学生有哪些方式可以组成数字6。
引导学生使用加法的方式进行计算，例如：3+3=6、1+5=6、2+4=6、0+6=6等。
3. 合作探究：将学生分成几个小组，每个小组分发一些数字卡片。
要求学生根据老师提供的卡片组成数字6，并将卡片贴在黑板上。
鼓励学生用不同的数字组合进行尝试，并将结果记录下来。
4. 教师点评：教师选几个小组的组合方式进行点评，引导学生总结出关于数字6的数学规律。
6的组成教案15篇
6的组成教案15篇6的组成教案15篇6的组成教案1活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。
活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。
难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。
活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。
师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。
呵呵，我们要开始了。
师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。
生：老师，好像是糖果呢，对吗？师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。
现在我们一起来做游戏！师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解结果。
然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
巩固练习喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。
中班数学教案：6的组成3篇
There is no desperate situation in the world, only people who are desperate.整合汇编简单易用（页眉可删）中班数学教案：6的组成3篇中班数学教案：6的组成1目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。
幼儿园资料——中班数学：学习“6的组成”
计算活动：学习“6”的组成中一班执教：荆红2003、5、16目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。
（请一个幼儿说出）玩两三遍。
幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。
老师巡回指导。
今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。
在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。
中班数学教案学习6的组成
中班数学教案学习6的组成标题: 中班数学教案学习6的组成数学作为幼儿园中的一门重要学科，在中班阶段起着培养幼儿基本数学概念与技能的关键作用。
针对中班数学教案学习6的组成，本文将从教案的目标、内容、教学方法和评估等方面进行探讨，帮助老师们更好地设计和实施教学。
一、教案目标中班数学教案学习6的目标是通过教学活动引导幼儿掌握数字6的概念与数量，并能进行简单的数字操作。
具体目标包括：1. 认识数字6，并能正确书写；2. 掌握数字6的数量和顺序特点；3. 通过各种实物和游戏活动，理解6的概念和用途；4. 培养观察、比较和分类的能力，如将一组物品分成6份等；5. 学习简单的加减法概念，如将6减去1等。
二、教案内容1. 数字6的认识与书写通过教师口头描述和实物展示，向幼儿介绍数字6的外形，并引导他们在纸上模仿书写。
教师可以用指纹、颜料等多种方式创造有趣的学习环境，激发幼儿学习数字6的兴趣。
2. 数字6的数量和顺序特点通过观察教室中的物品和实物展示，引导幼儿发现和理解数字6的数量和顺序特点。
教师可以邀请幼儿参与集体游戏，如一组音乐座椅游戏，引导幼儿在过程中体会到数字6所代表的数量和特点。
3. 数字6的实际应用在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和发现数字6的实际应用。
例如，在教室中找到有6个边的图形或者介绍一些日常生活中与数字6相关的事物，如六边形、六个骰子等。
通过与实际生活的联系，帮助幼儿更好地理解数字6的概念和用途。
4. 观察、比较和分类为了培养幼儿的观察、比较和分类能力，教师可以提供一些具有数量属性的物品，引导幼儿将物品分成6份，并对比不同物品的数量。
例如，提供一组玩具动物，让幼儿将其分成6份，并观察每份的数量是否相同。
5. 简单的加减法概念通过游戏和实物展示，引导幼儿理解和掌握简单的加减法概念。
教师可以使用手指或计数棒，让幼儿模拟简单的加减法运算，如将6减去1等。
在游戏中，教师可以创造有趣的情景，帮助幼儿理解数字6的加减法运算规律。
三年级中班数学：学习“6的组成”
中班数学：学习“6的组成”计算活动：学习“6”的组成中一班执教：荆红2003、5、16目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。
（请一个幼儿说出）玩两三遍。
精选文学网详细问题了解下！幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。
老师巡回指导。
今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。
幼儿园中班教案：中班数学：学习“6的组成”
原创少儿园中班教学设计计算活动：学习“6”的构成中一班执教：荆红 2003 、5 、16 目标： 1、学习、理解“6”的构成，懂得互换两个部分数的地点合起来总数不变的规律。
2 、培育少儿的察看能力。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子 6 个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听闻我们班的小朋友可听话了，并且还特其他聪慧能干，于是，小熊特地开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要作声，让他静静告诉下一个小朋友，挨次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1 、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放 6 个糖果。
而后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（重申两只手里都一定有糖），大家都来试一试。
请少儿告诉老师是如何分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
而后演示并解说两个数互换地点总数不变。
稳固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一同玩游戏。
游戏 1 ：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请少儿取出数字卡“5”，并念儿歌“你出 1 ，我对 5 ，1 和 5 合起来就是6”。
挨次互换。
游戏 2 ：“听喊声”。
教师学一声小猫叫，请少儿学五声小猫叫。
挨次互换小动物的喊声。
游戏 3 ：“我们都是好朋友”。
请每 6 个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321 ，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（少儿能够选择站和蹲） 6 能够分红几和几？ 6 能够分红 x 和 x 。
（请一个少儿说出）玩两三遍。
少儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张，请小朋友察看，而后独立操作。
老师巡回指导。
【最新】幼儿园中班数学课教案《学习“6的组成”》含反思
【最新】幼儿园中班数学课教案《学习“6的组成”》含反思
活动目标：
1、学习、理解 6 的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
背景图一张，贴绒
教具：
小鸭子6个，数字卡： 1 6 若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：
糖果与盘子，数字卡 1 5 每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：
在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：(出示小熊)小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢? 请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这 6 颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必须有糖)，大家都
来试一试。
本，文。
中班数学活动：学习“6的组成”
中班数学活动：学习“6的组成”
为了帮助中班幼儿更好地学习数学，我们设计了一系列趣味有趣的数学活动，其中之一便是学习“6的组成”。
本次活动的主要目的是帮助幼儿通过游戏，理解数
字6由几个小数字组成，提高他们的数学认知和计算能力。
活动步骤
1.引导幼儿观察手中的数字卡片，并确认每张卡片上的数字均不大于6。
2.请幼儿先数出6个小球，然后将它们分为两组，并理解每组各有几个小球。
3.教师出示数字卡片，例如“2+4”，幼儿需要将手中的小球按照对应的数量分
配到两个组里。
4.让幼儿完成更多的类似练习，例如“1+5”、“3+3”等。
5.鼓励幼儿在游戏中逐渐认识“6的组成”，并加深对数字的理解和计算能力。
教学目标
1.让幼儿理解数字6由若干个小数字组成。
2.提高幼儿的计算思维能力。
3.培养幼儿的团队协作意识和交流能力。
教学重点
1.让幼儿理解数字6的组成；
2.让幼儿通过协作学习提高计算能力。
教学难点
如何引导幼儿逐渐理解“6的组成”并进行计算。
总结
通过这次活动，幼儿们不仅能学会数字6的组成，还可以锻炼计算思维能力，加强团队协作，为日后的学习打下良好基础。
希望我们能继续以寓教于乐的方式，激发幼儿学习兴趣，创造更多的有趣数学活动。
中班数学教案：学习6的组成
中班数学教案：学习6的组成教学目标•能正确读出数6，并理解6的概念。
•能将6拆分为两个数的和，如3+3、4+2等。
•能用具体物品和图形表示6的拆分方式。
•能运用所学的知识，解决简单的6的拆分问题。
•养成探究问题、解决问题的习惯。
教学准备•小球、积木、卡纸等数学教具。
•与本课教学相关的幼儿故事或儿歌。
教学过程1. 导入新知识首先，教师介绍本节课要学习的数字——6，并与幼儿一起读出来，帮助幼儿了解“六”是几个，以及6的意义。
2. 学习6的组成接着，教师通过观察教具，引导幼儿发现6可以拆分为两个数的和。
例如，用小球、积木、卡纸等教具，循序渐进地向幼儿展现如下拆分方法：6 = 3 + 36 = 4 + 26 = 5 + 1让幼儿亲自尝试把6拆分为两个数的和，帮助幼儿理解6的组成。
3. 画图表示6的组成引导幼儿用笔画出某种拆分方式的图形。
例如，让幼儿将6拆分为3+3的形式，然后用卡纸或其他材料制作一对相等的三角形，让幼儿用图形表示3+3的拆分方式。
4. 解决简单的拆分问题在巩固所学知识的过程中，教师提供一些简单的拆分问题，让幼儿运用所学的知识，解决这些问题。
例如：有6颗糖果，你想分成两堆，每堆一样多的糖果，应该怎么分？这样的问题帮助幼儿将抽象的概念变成具体的问题，通过自己的思考和尝试解决问题。
5. 教学反思在本课教学结束后，教师应该对教学效果进行反思。
例如，对于在教学中出现的幼儿问题及时进行解答，对教学方法和手段进行总结和分析，以期不断完善教学效果，提高幼儿的学习兴趣和学习能力。
教学总结通过本节课的教学，幼儿已经具备了正确读出数字6，理解6的概念，并能将6拆分为两个数的和，用具体物品和图形表示6的拆分方式，解决简单的拆分问题，养成探究问题、解决问题的习惯。
中班数学活动教案《6的组成》（2篇）
中班数学活动教案《6的组成》幼儿园中班数学教案：学习“6”的组成目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。
（请一个幼儿说出）玩两三遍。
幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。
老师巡回指导。
今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。
在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。
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中班数学：学习“6的组成”—幼儿园中班数学教案
计算活动：学习“6”的组成 中一班 执教：荆红 2003、5、16目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。2、培养幼儿的观察能力。准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。 师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？ 请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、 游戏：分糖果 请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。 教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。
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