课件 修鞋姑娘
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《修鞋姑娘》ppt课件
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的态 度变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？ 课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修 鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动 作、神态进行了细致的描写。
小练笔 练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神 态，表现同学某一方面的特点。
请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
•有感情朗读课文。 •抄写关于“我”的态度变化描写的词句。
•摘抄课文中最使你受感动的语句。
•北师大版
五年级 语文 下册 第四单元
学习目标 1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要写了一件什么 事？
划出课文中最让自己感动 的地方，Βιβλιοθήκη Baidu在旁边写写自己的体 会。
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。 你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。
修鞋姑娘课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
小练笔
练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神 态，表现同学某一方面的特点。
请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
•有感情朗读课文。
•抄写关于“我”的态度变化描写的词句。 • •摘抄课文中最使你受感动的语句。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
•北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要写了一件什么 事？
划出课文中最让自己感动 的地方，并在旁边写写自己的体 会。
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
《修鞋姑娘》课件
•北师大版 五年级 语文
下册Leabharlann Baidu
第四单元
科泉小学
王春燕
我的态度变化： 怀疑——同情——怀疑——惭愧
默读2—7自然段，看看修鞋姑
娘是个怎样的人？从哪儿看出来 的？用“﹏﹏”勾画相关语句，
并批注我独特的感受。
面对“我”的怀疑，姑娘是怎么应对的？
就在昨天，当我脱下左脚上那 只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱 的时候，我还有点怀疑她能否用锥 子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然 地接过去，自信地对我说：“不用 绱，钉几个钉子就行了。”
她矮乎乎的身架， 胖乎乎的脸蛋，蚕眉下， 一双圆圆的眼睛，一眨 也不眨地盯着手上的活 儿。她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰 辛。
小组讨论：
看到姑娘冻肿的手背， 你想说什么？
春天，当我们陶醉在大自然的绿意中，游山 玩水时，只见修鞋姑娘—— 在修鞋 夏天，当我们躲在凉爽的空调房时，欣赏电 视节目时，只见修鞋姑娘—— 还在修鞋 秋天，气候干燥，当我们忙着给自己的肌肤 继续修鞋 补水时，只见姑娘—— 冬天，寒风刺骨，当我们拉紧衣服坐在教室 里时,只见姑娘—— 仍在修鞋
她却坦然地接过 去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉
子就行了。”
我不放心地提醒她要修结实点，花 钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不 管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我 使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放 心了吧？”
下册Leabharlann Baidu
第四单元
科泉小学
王春燕
我的态度变化： 怀疑——同情——怀疑——惭愧
默读2—7自然段，看看修鞋姑
娘是个怎样的人？从哪儿看出来 的？用“﹏﹏”勾画相关语句，
并批注我独特的感受。
面对“我”的怀疑，姑娘是怎么应对的？
就在昨天，当我脱下左脚上那 只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱 的时候，我还有点怀疑她能否用锥 子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然 地接过去，自信地对我说：“不用 绱，钉几个钉子就行了。”
她矮乎乎的身架， 胖乎乎的脸蛋，蚕眉下， 一双圆圆的眼睛，一眨 也不眨地盯着手上的活 儿。她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰 辛。
小组讨论：
看到姑娘冻肿的手背， 你想说什么？
春天，当我们陶醉在大自然的绿意中，游山 玩水时，只见修鞋姑娘—— 在修鞋 夏天，当我们躲在凉爽的空调房时，欣赏电 视节目时，只见修鞋姑娘—— 还在修鞋 秋天，气候干燥，当我们忙着给自己的肌肤 继续修鞋 补水时，只见姑娘—— 冬天，寒风刺骨，当我们拉紧衣服坐在教室 里时,只见姑娘—— 仍在修鞋
她却坦然地接过 去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉
子就行了。”
我不放心地提醒她要修结实点，花 钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不 管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我 使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放 心了吧？”
五年级下册语文课件-修鞋姑娘_教科版 (共23张PPT)
课件PPT
快乐读书屋一 修鞋姑娘
第一课时
资料宝袋
l
课件PPT
你知道吗？
也许你曾听过补鞋匠叮叮当当的 钉鞋声，也许你曾睡过弹棉花匠弹好 的柔软棉絮，也许你曾喝过牛奶工亲 手挤出的鲜美亲手挤出的鲜美牛 奶……这些曾经存在于每个人生活中 的职业，虽然有些已经在人们的生活 中渐渐远去虽然有些已经在人们的生 活中渐渐远去，但他们仍然在记忆中 清晰地留存但他们仍然在记忆中清晰 地留存。
l
课件PPT
品读课文，学习写法
一、课文从哪几个方面描修鞋姑娘 的？ 二、面对这样一位诚实、善良的姑 娘，“我”的态度又如何呢？
课件PPT
课文详解
语言描写
她却坦然地接过去，自信地对我说：“不
l 用绱，钉几个钉子就行了。”
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不 同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮， 冲我使劲扯了扯，那意思是说： “这下你该放心了吧？”
A 顺叙 D 补叙
B 插叙
C 倒叙
课件PPT
随堂练习
⑵“我”要摘下手表做抵押，主要是因为【B 】
l A “我”看到修鞋姑娘在寒风中露天工作，手背都冻肿了，
十分同情。 B “我”带的钱不够，害怕几年前只差一分钱就被挖苦的难 堪一幕重现。 C “我”为自己先前怀疑过修鞋姑娘的技术和人品感到愧疚。 D “我”想对修鞋姑娘主动帮我绱鞋面和修补另一只 鞋的周到服务表示感谢。
快乐读书屋一 修鞋姑娘
第一课时
资料宝袋
l
课件PPT
你知道吗？
也许你曾听过补鞋匠叮叮当当的 钉鞋声，也许你曾睡过弹棉花匠弹好 的柔软棉絮，也许你曾喝过牛奶工亲 手挤出的鲜美亲手挤出的鲜美牛 奶……这些曾经存在于每个人生活中 的职业，虽然有些已经在人们的生活 中渐渐远去虽然有些已经在人们的生 活中渐渐远去，但他们仍然在记忆中 清晰地留存但他们仍然在记忆中清晰 地留存。
l
课件PPT
品读课文，学习写法
一、课文从哪几个方面描修鞋姑娘 的？ 二、面对这样一位诚实、善良的姑 娘，“我”的态度又如何呢？
课件PPT
课文详解
语言描写
她却坦然地接过去，自信地对我说：“不
l 用绱，钉几个钉子就行了。”
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不 同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮， 冲我使劲扯了扯，那意思是说： “这下你该放心了吧？”
A 顺叙 D 补叙
B 插叙
C 倒叙
课件PPT
随堂练习
⑵“我”要摘下手表做抵押，主要是因为【B 】
l A “我”看到修鞋姑娘在寒风中露天工作，手背都冻肿了，
十分同情。 B “我”带的钱不够，害怕几年前只差一分钱就被挖苦的难 堪一幕重现。 C “我”为自己先前怀疑过修鞋姑娘的技术和人品感到愧疚。 D “我”想对修鞋姑娘主动帮我绱鞋面和修补另一只 鞋的周到服务表示感谢。
《修鞋姑娘》课件
7、课文主旨
本课文以主人公一次修鞋经历为主
线，赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品
质。
课后作业
联系自己的生活实际和思想实 际，谈谈自己的收获和感想。
谢谢！
（1）上课 放学 听课 复习
（2）新颖 深刻 题目 内容
知识详析
5、课文复述
试一试，用自己的话把课文 复述出来吧！
知识详析
6、总结全文
《修鞋姑娘》讲述的是一个有关信 任的故事。写了一位修鞋姑娘，不计
较报酬多少，热情周到地为“我”服
务，起初受到“我”的猜疑，最后 “我”被深深感动的故事。
知识详析
知识详析
百度文库坦然
形容词，心里平静，没有顾虑。
例：他坦然接受了大家的批评。
知识详析
3、课文分析
（1）作者眼中的修鞋姑娘是怎样的？是 一开始就这种看法，还是慢慢变化着的？
（2）画出课文中能表现出作者态度前后
变化的部分。
知识详析
4、照例造句
例： 生活 学习 偷懒 勤奋 在学习中我勤奋刻苦，在生活中我也从不 偷懒。
修鞋姑娘
课程目标
1
2 3
知识详析
1.生字学习
刺骨 c#
尴尬
漫天要价
惭愧
m3n
g`n g3
c1n ku#
知识详析
街 衔 掏 陶
ji8
本课文以主人公一次修鞋经历为主
线，赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品
质。
课后作业
联系自己的生活实际和思想实 际，谈谈自己的收获和感想。
谢谢！
（1）上课 放学 听课 复习
（2）新颖 深刻 题目 内容
知识详析
5、课文复述
试一试，用自己的话把课文 复述出来吧！
知识详析
6、总结全文
《修鞋姑娘》讲述的是一个有关信 任的故事。写了一位修鞋姑娘，不计
较报酬多少，热情周到地为“我”服
务，起初受到“我”的猜疑，最后 “我”被深深感动的故事。
知识详析
知识详析
百度文库坦然
形容词，心里平静，没有顾虑。
例：他坦然接受了大家的批评。
知识详析
3、课文分析
（1）作者眼中的修鞋姑娘是怎样的？是 一开始就这种看法，还是慢慢变化着的？
（2）画出课文中能表现出作者态度前后
变化的部分。
知识详析
4、照例造句
例： 生活 学习 偷懒 勤奋 在学习中我勤奋刻苦，在生活中我也从不 偷懒。
修鞋姑娘
课程目标
1
2 3
知识详析
1.生字学习
刺骨 c#
尴尬
漫天要价
惭愧
m3n
g`n g3
c1n ku#
知识详析
街 衔 掏 陶
ji8
五年级下册语文课件-修鞋姑娘｜北师大版 (共15张PPT)
干活利索，动作娴熟。
【合作探究】
③借着她干活的机会，我看了看 这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架 ，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆 的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活 儿。她那冻肿了的手背，记录着她经 历的风霜艰辛。
从这句话中可以看出什么？
生活十分艰辛
【自主探究】
快速浏览课文找出描写“我”的句子，并把你的感受在句子旁边写下。
五年级下册语文课件-修 鞋姑娘｜北师大版 (共15
张PPT)
2020/9/8
【创设情境】
你见过修鞋的人吗？对他们有什么印象？
【启发思考】
猜猜这位修鞋姑娘是一个什么样的人？会发生什么故事？
【初读课文，学习生字】
窘极了 难堪 尴尬 寻觅 锥（zhuī）子
刺（cī ）啦 抵押
怀疑 惭愧
蒙（ménɡ）了阴影 凛冽（lǐn liè ） 嫣然一笑
【合作探究】
自读课文，画出描写修鞋姑娘的句子，并仔细体会。
①而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” ②她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一 手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧 ？”。 ③借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎 的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的 手背，记录着她经历的风霜艰辛。
【合作探究】
③借着她干活的机会，我看了看 这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架 ，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆 的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活 儿。她那冻肿了的手背，记录着她经 历的风霜艰辛。
从这句话中可以看出什么？
生活十分艰辛
【自主探究】
快速浏览课文找出描写“我”的句子，并把你的感受在句子旁边写下。
五年级下册语文课件-修 鞋姑娘｜北师大版 (共15
张PPT)
2020/9/8
【创设情境】
你见过修鞋的人吗？对他们有什么印象？
【启发思考】
猜猜这位修鞋姑娘是一个什么样的人？会发生什么故事？
【初读课文，学习生字】
窘极了 难堪 尴尬 寻觅 锥（zhuī）子
刺（cī ）啦 抵押
怀疑 惭愧
蒙（ménɡ）了阴影 凛冽（lǐn liè ） 嫣然一笑
【合作探究】
自读课文，画出描写修鞋姑娘的句子，并仔细体会。
①而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” ②她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一 手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧 ？”。 ③借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎 的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的 手背，记录着她经历的风霜艰辛。
《修鞋姑娘》PPT
北师大五年级语文下册
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚 与善良。 4.学习作者的写作方法。
读一读
凛冽
锥子 拽住 刺啦 抵押
惭愧
寻觅 怀疑
掏兜
蒙上
售货员 货物
读一读
扎
zhā 扎针 zhá 挣扎 zā 扎辫子
ຫໍສະໝຸດ Baidu
cī 刺啦
刺
cì刺伤
用自己喜欢的方 式阅读课文，想想课 文主要写了一件什么 事？
用你学到的描写手法写写我 找到修鞋姑娘时的情景。
想象 练习
茫茫人海苦苦寻觅，修 鞋姑娘，你在哪儿？功夫不 负有心人，终于有一天，我 又见到了那位来自异乡的修 鞋姑娘。
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。”
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看 这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身 架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双 圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手 上的活儿。她那冻肿了的手背，记 录着她经历的风霜艰辛。
修鞋姑娘是一个热情、 周到、诚实、善良的人。
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的 态度变化中，你体会到什么？
课文主要讲述了我和修鞋姑娘 之间的故事。
你对这两个人有怎样的认识？ 你是如何体会到的？结合具体语句 谈谈自己的认识。
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚 与善良。 4.学习作者的写作方法。
读一读
凛冽
锥子 拽住 刺啦 抵押
惭愧
寻觅 怀疑
掏兜
蒙上
售货员 货物
读一读
扎
zhā 扎针 zhá 挣扎 zā 扎辫子
ຫໍສະໝຸດ Baidu
cī 刺啦
刺
cì刺伤
用自己喜欢的方 式阅读课文，想想课 文主要写了一件什么 事？
用你学到的描写手法写写我 找到修鞋姑娘时的情景。
想象 练习
茫茫人海苦苦寻觅，修 鞋姑娘，你在哪儿？功夫不 负有心人，终于有一天，我 又见到了那位来自异乡的修 鞋姑娘。
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。”
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看 这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身 架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双 圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手 上的活儿。她那冻肿了的手背，记 录着她经历的风霜艰辛。
修鞋姑娘是一个热情、 周到、诚实、善良的人。
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的 态度变化中，你体会到什么？
课文主要讲述了我和修鞋姑娘 之间的故事。
你对这两个人有怎样的认识？ 你是如何体会到的？结合具体语句 谈谈自己的认识。
教科版语文五年级下册《修鞋姑娘》PPT课件
修鞋姑娘续写(4)
• • • • • • • • • 我穿梭在凛冽的寒风中，苦苦的寻找着那个修鞋姑娘。今天已经是我寻找她 的第三天了，小雨沙沙沙地从天而降，视线更朦胧了。当我怀着失望的心情拐进 一条狭窄的小巷时，看见了那个我一直在寻找着的人——是她！ 矮乎乎的身子，认真的神情，不会错的！我跳下自行车，三步并作两步走地站在 巷口，等她送走最后一个顾客时，我才慢慢地走过去，站在她面前：“姑娘。” 她一惊，抬起头，嫣然一笑：“是你啊！” “是我——那个忘记带钱的人。”我掏出被我的手心攥得温热的三角钱，送 到她手上。 “事情都过了这么久了，你还放心上！”姑娘并没有收钱，“算了，三角钱， 没什么的。”她把钱推回来。 “这钱，你可以不收；但请你听我对你说句对不起。”我一五一十的把我先 是怀疑她的技术，然后怀疑她的人品的事说的明明白白。 “嗨，不就是怀疑我会多要你的钱么！我们这些做小本生意的，有多少个不想 多要钱的！谁会跟钱过不去呢？是不是？”修鞋姑娘既大方又幽默。“来，抬脚， 让我看看鞋子还好不好。下雨天，别老穿皮鞋，容易断线……” 眼前的景象越来越模糊了……
修鞋姑娘续写(2)
• 这天早上我照例走在大街上，寻找修鞋姑娘。无意中的一瞥，我 似乎看到了修鞋姑娘，忙走上前去，一看，唉！不是。真是的， 姑娘，我还没来得及报答你的诚实呢，你怎么就找不到了……正 当伤心之际，我看到了！看到了！我看到那位修鞋姑娘了！她正 在低头专注地修着手上的鞋。 • 我欣喜地走上前去对她说：“姑娘，你还记得那个欠你三角钱以 及诚实、信任的客人吗？”“是你呀！”姑娘说，“我还以为你 找不到我咧。”“一开始，我是没有找到。可我没有放弃呀！最 终还是让我找到了，真是天助我也！”说完，我开心地笑了。修 鞋姑娘也笑了。我说：“那次，我还以为你会因为我少交三角钱 而挖苦我呢。没想到，唉！这生活中美可真不少，只是路人行色 匆匆，不会发现，谢谢你，提醒我停下匆匆的脚步，寻找到了真 正的美！”
修鞋姑娘优秀课件2
艰辛。
慎思之
她那冻肿了的手背，记录着她 经历的风霜艰辛。
这句话，你们想一想还可以 怎样表达它的意思，给它换一 种说法。
语言描写
1
3
2
“这儿倒是需要 2
绱一绱，你看，
线都断了。”
忽然间，我心里蒙上了一片阴影—我连价 都没有问，她要多向我要钱可怎么办？
鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知 她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。
wenku.baidu.com思之
1.为什么我要苦苦寻觅修鞋姑娘？ 仅仅只是为了还三角钱吗？
2.我寻觅的只是修鞋姑娘这个人吗？ 我还在寻什么？
慎思之
作者只是在呼喊“修鞋姑娘， 你在哪儿” 吗？他还在呼喊什 么？你能从另一个角度谈吗?
-------,你在哪儿？
笃行之
如果让你写身边“最美修鞋 姑娘”，你会怎么写？抓住 哪些方面来写？如何写才具
2.小组内讨论并总结出你们小组 的智慧结晶。时间3分钟
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不 同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮， 冲我使劲扯了扯，那意思是说： “这下你该放心了吧？”
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看这个不 起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎 乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛， 一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那 冻肿了的手背，记录着她经历的风霜
慎思之
她那冻肿了的手背，记录着她 经历的风霜艰辛。
这句话，你们想一想还可以 怎样表达它的意思，给它换一 种说法。
语言描写
1
3
2
“这儿倒是需要 2
绱一绱，你看，
线都断了。”
忽然间，我心里蒙上了一片阴影—我连价 都没有问，她要多向我要钱可怎么办？
鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知 她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。
wenku.baidu.com思之
1.为什么我要苦苦寻觅修鞋姑娘？ 仅仅只是为了还三角钱吗？
2.我寻觅的只是修鞋姑娘这个人吗？ 我还在寻什么？
慎思之
作者只是在呼喊“修鞋姑娘， 你在哪儿” 吗？他还在呼喊什 么？你能从另一个角度谈吗?
-------,你在哪儿？
笃行之
如果让你写身边“最美修鞋 姑娘”，你会怎么写？抓住 哪些方面来写？如何写才具
2.小组内讨论并总结出你们小组 的智慧结晶。时间3分钟
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不 同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮， 冲我使劲扯了扯，那意思是说： “这下你该放心了吧？”
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看这个不 起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎 乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛， 一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那 冻肿了的手背，记录着她经历的风霜
《修鞋姑娘》课件PPT文档
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
神 行 言貌
她只是打量我一眼，也不管 同意不同意，吧吧吧，三个钉子 钉进去，接着一手拽着鞋底，一 手扯着鞋帮，冲冲我使劲扯了扯， 那意思是说：“这下你该放心了 吧？”
我真惭愧。是她诚实，还 是我诚实？是她信任我，还是 我信任她呢？ ”
修鞋姑娘，你在Biblioteka Baidu？
“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？
诚实善良是一种美德， 它是人类取之不尽、用之不 竭的智慧。
只有诚实善良讲信用的 人，人生的道路才会越走越
宽。
1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅， 修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心 人，终于有一天，我又见到了那位来 自异乡的修鞋姑娘……
神行言貌
她却坦然地接过 去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉 子就行了。”
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
2. 写小片段：要求通过观察一位 同学的外貌、语言、动作、神态，表 现同学某一方面的特点。
【教科版】五年级语文下册《修鞋姑娘【第1课时】》课件
造句：大家这样信任我，我却没把事情办好，真 是无地自容啊！ 嫣然一笑： 嫣然：美好的样子。形容女子甜美的笑容。本文 形容修鞋姑娘笑得很美。
造句：小红冲着老师嫣然一笑，转身跑进了教室。
点击 听朗读
第一部分（第1自然段）到处寻觅。写“我”冒着 凛冽的寒风，在冷清的大街上寻找一个异乡的修鞋姑娘。
第二部分（第2-14自然段）回忆经历。回忆修鞋姑
娘给“我”修鞋的经过和其中的小插曲。 第三部分（第 15、16 自然段）执着寻找。 照应开 头，写“我”走遍长街，望穿深巷，寻觅那个修鞋姑娘。
说一说读完课文你对修鞋姑娘有怎样的 认识？
修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善
良的人。
本篇记叙文叙述了一个异乡来的修鞋姑 娘给“我”修鞋的经过，刻画了一个朴实、真 诚的修鞋姑娘形象，表达了人与人之间诚实与 信任的高尚情操。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．给下面加点字补充音节。 ì m____ uī zh____ p____ ā c____ án
寻 觅 ．
锥 ．子
啪 ．
蚕眉 ．
2．形近字组词。
骑（ 骑车 ） 椅（ 桌椅 ） 绽（ 绽开 ） 淀（ 淀粉 ） 扯（ 拉扯 ） 址（ 地址 ）
3．在括号里填写本课中出现的词语。
měng（蒙古族）
理解词语 指刺骨地寒冷。 凛冽： 造句：凛冽的寒风卷着雪花直吹过来。 ①(神色、态度)不自然。②处境困难，不好处理。 尴尬： 造句：今天老师在教室里批评了我，我又羞愧又尴尬。
造句：小红冲着老师嫣然一笑，转身跑进了教室。
点击 听朗读
第一部分（第1自然段）到处寻觅。写“我”冒着 凛冽的寒风，在冷清的大街上寻找一个异乡的修鞋姑娘。
第二部分（第2-14自然段）回忆经历。回忆修鞋姑
娘给“我”修鞋的经过和其中的小插曲。 第三部分（第 15、16 自然段）执着寻找。 照应开 头，写“我”走遍长街，望穿深巷，寻觅那个修鞋姑娘。
说一说读完课文你对修鞋姑娘有怎样的 认识？
修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善
良的人。
本篇记叙文叙述了一个异乡来的修鞋姑 娘给“我”修鞋的经过，刻画了一个朴实、真 诚的修鞋姑娘形象，表达了人与人之间诚实与 信任的高尚情操。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．给下面加点字补充音节。 ì m____ uī zh____ p____ ā c____ án
寻 觅 ．
锥 ．子
啪 ．
蚕眉 ．
2．形近字组词。
骑（ 骑车 ） 椅（ 桌椅 ） 绽（ 绽开 ） 淀（ 淀粉 ） 扯（ 拉扯 ） 址（ 地址 ）
3．在括号里填写本课中出现的词语。
měng（蒙古族）
理解词语 指刺骨地寒冷。 凛冽： 造句：凛冽的寒风卷着雪花直吹过来。 ①(神色、态度)不自然。②处境困难，不好处理。 尴尬： 造句：今天老师在教室里批评了我，我又羞愧又尴尬。
《修鞋姑娘》ppt课件
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用自己喜欢的方式阅读课文， 想想课文主要写了一件什么事？
划出课文中最让自己感动的 地方，并在旁边写写自己的体会。
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。
你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。
学习永远 不晚。 JinTai College
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找出文中表示“我”对修鞋姑 娘态度变化的词语。从作者的态度 变化中，你体会到什么？
•有感情朗读课文。 •抄写关于“我”的态度变化描写的词句。 •摘抄课文中最使你受感动的语句。
•北师大版 五年级 语文 下册 Baidu Nhomakorabea四单元
学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
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修鞋姑娘【第2课时】
国学诵读
信言不美，美言不信。（《老子》） 君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》） 人而无信，不知其可也。（《论语》）
走进中华传统文化
【一诺千金】 以前有个叫做季布的人，为人非常守信用，答
应别人的事情就一定会做到，因此在当时就有“得 黄金百斤，不如得季布一诺”的说法。
诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺， 一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们 的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心 观察生活中的人和事，记录下感wk.baidu.com我们的点点 滴滴……
思考（重点）：明知道找到修鞋姑娘很难，为什么“我” 还要坚持去寻找？
正是修鞋姑娘的诚实和信任，感动了“我”，让 “我”一定要找到她，与开头“我”到处找修鞋姑娘 相照应。
修鞋姑娘，你在哪里？
这既是作者渴望找到修鞋姑娘的深情呼唤，也是 作者内心对修鞋姑娘美好品质的赞颂。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
2.二品：修鞋姑娘提出修右脚上的鞋时，“我”是怎样 想的？而结果如何？
“我”觉得修鞋姑娘帮“我”修另一只鞋是为了 多要钱，可是修完鞋，她只要了六角钱。修鞋姑娘不 是“我”想的那样。
3.三思：付钱时发生了什么？“我”对她产生了怎样的 误判？而结果怎样？
在付钱时，“我”发现自己身上只带了三角钱， “我”觉得修鞋姑娘会给我白眼，事实上，修鞋姑娘 没有要“我”抵押手表，也让我不用再送三角钱了。
修鞋姑娘1PPT课件
神态的句子，并做简单批注。 （2）用“△”画出表示“我”心情变化的词语。
（3）小组内交流，做好汇报准备。
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手 拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了 扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
她矮乎乎的身架，胖乎乎 的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的 眼睛，一眨也不眨地盯着手上 的活儿。她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰辛。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 感受修鞋姑娘真诚、善良的品质。
2、仔细体会文中描写“我”对修鞋姑 娘态度变化的词语或句子，体会课文逐层 深入刻画人物的写法。
开绽 坦然 结实 尴尬
抵押 惭愧 绱绱 窘境
钉钉子 扎透 嫣然一笑
刺啦刺啦
冲我扯了扯
课文是如何一步一步地向我们展现 修鞋姑娘的品德？
自学提示： （1）默读课文，画出描写修鞋姑娘语言、动作、
茫茫人海我苦苦寻觅，忽然在巷口的拐弯 处，我又听到姑娘那熟悉的声音，我飞奔过去， 会对姑娘说些什么呢？把你想说的话写下来。
大雪纷飞的2010年年关，发生在武汉市黄 陂区孙家兄弟身上的故事极度悲伤又令人肃然 起敬。在北京当包工头的哥哥孙水林为赶在年 前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸 一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林为了完成 哥哥的遗愿，处理完哥哥的身后事，当搬运工、 挖沙工、爆破工，并经多方筹措，赶在腊月二 十九返乡，将33.6万元工钱一分不少地送到60 余位农民工的手中。
（3）小组内交流，做好汇报准备。
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手 拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了 扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
她矮乎乎的身架，胖乎乎 的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的 眼睛，一眨也不眨地盯着手上 的活儿。她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰辛。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 感受修鞋姑娘真诚、善良的品质。
2、仔细体会文中描写“我”对修鞋姑 娘态度变化的词语或句子，体会课文逐层 深入刻画人物的写法。
开绽 坦然 结实 尴尬
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自学提示： （1）默读课文，画出描写修鞋姑娘语言、动作、
茫茫人海我苦苦寻觅，忽然在巷口的拐弯 处，我又听到姑娘那熟悉的声音，我飞奔过去， 会对姑娘说些什么呢？把你想说的话写下来。
大雪纷飞的2010年年关，发生在武汉市黄 陂区孙家兄弟身上的故事极度悲伤又令人肃然 起敬。在北京当包工头的哥哥孙水林为赶在年 前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸 一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林为了完成 哥哥的遗愿，处理完哥哥的身后事，当搬运工、 挖沙工、爆破工，并经多方筹措，赶在腊月二 十九返乡，将33.6万元工钱一分不少地送到60 余位农民工的手中。
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言
行
神
貌
付
她只是打量我一眼，也不管同意不同意， 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧 三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底， 吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说： 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放 心了吧？ 心了吧？”
她只是打量我一眼，也不管同意不同意， 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧 三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯 吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说： 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放 心了吧？ 心了吧？”
她矮乎乎的身架， 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸 蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一 蚕眉下，一双圆圆的眼睛， 眨也不眨地盯着手上的活儿。 眨也不眨地盯着手上的活儿。她那 冻肿了的手背， 冻肿了的手背，记录着她经历的风 霜艰辛。 霜艰辛。
她却坦然地接过去，自信地对我说： 她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。” 不用绱，钉几个钉子就行了。 “这儿倒是需要绱一绱，你看，线 这儿倒是需要绱一绱，你看， 这儿倒是需要绱一绱 都断了。”Leabharlann Baidu都断了。 “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是 你的脚是汗脚，线是烂断的。 你的脚是汗脚 没坏，也穿不了几天。 没坏，也穿不了几天。”
坦然
虽然生活艰辛，她却把（诚实、 虽然生活艰辛，她却把（诚实、信任 ） 看得比钱更重要。 看得比钱更重要。
我真惭愧。是她诚实， 我真惭愧。是她诚实，还是我诚 实？是她信任我，还是我信任她呢？ 是她信任我，还是我信任她呢？
修鞋姑娘，你在哪儿？ 修鞋姑娘，你在哪儿？
修鞋姑娘，你在哪儿？ 修鞋姑娘，你在哪儿？
“你不怕我跑了吗？”嫣然一笑 你不怕我跑了吗？ 你不怕我跑了吗 “不，我相信你。” 摆脱窘境 我相信你。 “我也相信你，这钱足够了。” 我也相信你，这钱足够了。 “不，这只有三角钱啊！” 这只有三角钱啊！ “是的，不过你还给了我别的。” 友好顽 是的，不过你还给了我别的。
皮 笑了笑
别的，我给了你什么？ 别的，我给了你什么？纳闷 “诚实，信任啊！” 诚实，信任啊！
如果有一天， 如果有一天，我又见到了那位来自 异乡的修鞋姑娘，我会说什么？ 异乡的修鞋姑娘，我会说什么？
行
神
貌
付
她只是打量我一眼，也不管同意不同意， 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧 三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底， 吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说： 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放 心了吧？ 心了吧？”
她只是打量我一眼，也不管同意不同意， 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧 三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯 吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说： 鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放 心了吧？ 心了吧？”
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修鞋姑娘，你在哪儿？ 修鞋姑娘，你在哪儿？
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