电阻导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
九年级物理全册16.3电阻导学案含解析
第3节电阻【学习目标】1.知道什么是电阻,电阻的单位及其换算，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
3.认识半导体和超导体,记住它们的特点以及对社会生活的影响。
【学习重点】电阻的概念。
【学习难点】电阻大小的影响因素。
【自主预习】1.导体对电流的阻碍作用叫电阻,用R表示，国际制单位的主单位是欧姆,简称欧，符号是Ω。
常用单位有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ），1MΩ=1000 KΩ=106Ω。
电阻在电路图中的符号为.2.影响电阻大小的因素有:材料；长度；横截面积；温度。
电阻是导体本身的一种特性，它不会随着电压、电流的变化而变化。
3.某些导体在温度下降到某一温度时，就会出现其电阻为零的情况，这就是超导现象，这时这种导体就叫超导体。
【合作探究】★学生活动一：电阻按课本图16.3-1给出的演示实验连接好电路.（1)先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.（2)断开开关，将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝,合上开关,观察小灯泡的亮度。
（3）思考两种情况小灯泡亮度不同的原因？引导：如果给上述实验电路中接入电流表，可以看到，灯泡亮的时候通过电路的电流大。
所以，在相同的电压下,通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。
通过上面的实验知道，导体虽然能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用。
在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，也就是说铜丝对电流的阻碍作用较小；而通过镍铬合金丝的电流较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。
在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小.导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体,电阻一般不同.电阻是导体本身的一种性质.导体对电流的阻碍作用叫电阻，用R表示，国际制单位的主单位是欧姆，简称欧,符号是Ω。
常用单位有千欧（KΩ)和兆欧（MΩ），1MΩ=1000 KΩ=106Ω。
电阻在电路图中的符号为。
★学生活动二：响电阻大小的因素有什么？猜想:影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……设计实验：实验电路装置及器材如右图所示。
电阻导学案
14.1电阻【观察思考】一、尝试改变电路中电流的大小方法1：改变 。
方法2：改变 。
二、导体对电流的阻碍作用1、不同导体连接在同一电路中，电流大小是 的。
2、导体在导电的同时，对电流还存在 作用。
3、不同导体对电流的阻碍作用是 的。
4、物理学中用 表示导体对电流的 作用。
5、导体的电阻越大，它对电流的 就越大。
三、探究影响导体电阻大小的因素（一）实验设计12、实验方法：分别改变导体的 、、 ，判断 如何变化。
3、如何判断电阻变大还是变小了呢？可以通过电路中 的变化来显示 的变化，这种方法称为 。
4、控制变量：除了导体电阻外， 也会影响电流大小（如图）。
实验中每次都应5、具体判断： 相同时，电流越小，导体的电阻就 ；电流越大，导体的电阻就 。
6、如何显示电流的大小？可以将 和 与导体 连接。
7、设计一个比较可靠的实验电路，画在右上方虚线框内。
（二）收集证据1结论：导体电阻与导体材料 ；在 一定时，镍铬合金丝的电阻较 。
2、电阻与长度的关系结论：在 一定时，导体越长，电阻 。
3、电阻与横截面积的关系结论：在 一定时，导体横截面积越大，电阻 。
4、电阻与温度的关系（如右图）结论：温度越高，小灯泡 ，导体的电阻 。
5①②导体电阻与两端的电压、通过的电流 。
即，电阻是导体本身的一种 。
四、电阻—1、单位： ，符号 。
2、换算：3、常见电阻值白炽灯（不工作） ；白炽灯（正常工作） ；导线 ； 电流表 ； 电压表 。
五、导体和绝缘体1、概念：导体： 导电的物体叫做导体。
绝缘体： 导电的物体叫做绝缘体。
2、常见导体与绝缘体导体： 、 、 、 以及 的水溶液。
绝缘体： 、 、 、 、干木材、纯水、 。
3、导体和绝缘体 绝对界限。
原来不导电的物体，在条件改变时也可能变成 。
六、半导体与超导体1、常见半导体有： ；2、超导体：某些材料在超低温时电阻突然减小为 。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
电阻导学案
6.3 电阻LRC20592学习目标：1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2.知道电阻的单位及其换算；3.会用探究的方法掌握影响电阻大小的因素。
学习重难点：重点：影响电阻大小的因素；难点：影响电阻大小的因素。
器材准备：铜线或镍铬合金丝、导线、电源、电流表、开关等。
学习过程：一、新课导入：二、自主研学：1、自学尝试：(1)把教材中图6.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就_______，说明不同导体对电流有________（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用______________来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。
(2)导体的电阻通常用字母______表示，电阻的单位是_____，简称_____，符号是____，电阻在电路图中的符号是____________，另外还可用_______、_______作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ=_______Ω 1KΩ=________Ω。
(3)自学教材中图6.3-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表后，我发现出内容的信息或规律是：______________________________________________________。
（4）导体电阻的大小跟导体的、、有关，导体越长，电阻越，电流越；横截面积越，电阻越大。
（5）把一根电阻丝均匀拉长后，其电阻（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定（6）关于导体电阻，下列说法中正确的是（）A、导体两端的电压越大，导体的电阻也越大；B、导体中的电电流越大，导体的电阻也越大；C、导体不接入电路时，电阻为零；D、电阻是导体本身的一种属性，与电压、电流大小无关。
2.结合下列知识，自学教材P14—P17。
A、不同的导体电阻一般是不同的，电阻是导体本身的一种属性，其大小只由本身的一些性质来决定，不管导体是否接入电路，不管导体中有无电流或导体两端有无电压，导体都有电阻，例如：一个电阻的阻值是10Ω，在有无电流时其电阻值都是10Ω。
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。
今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。
请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。
二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。
简单来说，电阻阻碍电流的通过。
2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。
3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。
根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。
•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。
三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。
导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。
2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。
在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。
这种材料被称为正温度系数材料。
而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。
这种材料被称为负温度系数材料。
3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。
这种转换过程称为功率损耗。
功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。
四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。
1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。
2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。
3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。
五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
《电阻导学案》
《电阻》导学案
一、导入
1. 请回顾一下你对电阻的理解，电阻是什么？有什么作用？在电路中起到怎样的作用？
2. 你知道电阻的单位是什么吗？它的符号是什么？请简要说明。
二、观点诠释
1. 什么是电阻？简要诠释电阻的观点。
2. 电阻的作用是什么？在电路中起到怎样的作用？
3. 请诠释电阻对电流的影响。
电阻越大，电流会怎样变化？
三、电阻的计算
1. 请列举电阻的计算公式，并简要说明每个符号的含义。
2. 如果电路中有多个电阻，如何计算总电阻？请给出计算方法。
3. 如果知道电路中的总电压和总电流，如何计算总电阻？请给出计算公式。
四、电阻的分类
1. 电阻可以分为哪几种类型？简要说明每种类型的特点。
2. 请说明电阻的串联和并联是什么意思？有什么区别？
3. 如何计算串联电路和并联电路的总电阻？请给出详细步骤。
五、实际应用
1. 电阻在哪些方面有实际应用？请列举几个例子并简要说明。
2. 什么是变阻器？它在电路中有什么作用？
3. 请说明在电路中应用电阻的好处是什么？
六、总结
1. 请总结一下本次进修的内容，电阻是什么？它的作用是什么？在电路中如何计算电阻？
2. 你觉得电阻在电路中的作用重要吗？为什么？
七、作业
1. 请设计一个简单的电路图，并计算电路中的总电阻。
2. 请列举三种实际应用中应用电阻的例子，并说明其作用。
3. 请写一段话，总结电阻在电路中的作用及其重要性。
人教版-物理-九年级全一册16.3电阻导学案(方案1)
人教版《6.3电阻》导学案(方案1)学习目标:知识与技能：1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、理解决定电阻大小的因素。
通过实验培养学生观察问题、分析问题的能力和动手探究能力。
过程与方法通过学生实验及对实验现象的分析，使学生能够简单运用控制变量法进行探究，并得出结论。
情感态度与价值观培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生将物理知识与生活生产联系的意识，培养学生从实验现象中发现问题并主动进行探索的良好学习品质。
学习重点、难点：1、学习重点：电阻的概念及表示方法；电阻单位及换算；影响电阻大小的因素。
2、学习难点：理解电阻的概念学习活动：引入新课：教师演示14页引导学生通过观察小灯泡的亮度，来说明金属导体能导电，但是对电流也有阻碍作用，引入电阻的概念。
一、电阻：导体对电流的阻碍作用。
（板书）学生自学课本15页，并完成以下问题.1、叫做电阻，电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。
2、1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ3、电阻器在电路中的符号是。
让学生阅读常见用电器工作时的电阻阻值。
二、决定电阻大小的因素（板书）1、猜想：相同材料的导体电阻大小还与哪些因素有关?(引导)学生找出因素.2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。
记录3、按照课本实验装置动手实验，根据实验中观察到的现象思考其原因，此实验中用到的物理实验方法是什么？4、根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）(板书)导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
强化练习：练习册7页8题；自主练习10页三题三、学生自学、教师点拨“半导体”、“超导现象”。
应用与训练：1、导体对电流的作用，叫电阻，用字母表示。
2、在国际单位制中，电阻的单位是。
3、400Ω= KΩ= MΩ。
4、导体的电阻与导体的、、有关。
材料、横截面积一定时，长度越长，电阻越；材料长度一定时，横截面积越大，电阻越。
知识拓展：1.假如让你假设一条输电线路,在铁线和铝线之间,你选用哪种?请说出理由2.请调查你家里的电线、室外的电线、高压电线、电话的电缆线分别是用什么材料制成的，并用今天学到的知识分析采用该材料的原因。
18.第十六章第3节电阻导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十六章第3节电阻课时安排：一课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的换算。
知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质。
技能：通过实验，进一步熟悉电流表的使用技能。
情感态度与价值观：培养学生动手能力和分析能力。
重点：知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的换算。
难点：知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质。
学习过程：一、课前预习1.知识回顾（1）叫做导体；叫做绝缘体。
（2）生活中常见的导体有，，，。
绝缘体有，，，。
2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
（1）在物理学中，用“电阻”这个物理量来表示_____________________________符号________（2）电阻的国际单位是______________简称__________，符号是________比较大的单位有__________，______________，他们的换算关系是：_________________。
（3）电阻在电路图中用_________________符号表示。
（4）电阻是导体对电流的阻碍作用大小的物理量，是导体本身的一种。
二、创设情境，导入新课导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么很少用它来做导线呢？学了这节课就会明白。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：1.在实验中怎样判断电阻的大小：把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
观察到接入铜丝时小灯泡较亮，接入镍铬合金丝时较暗。
说明的电阻大。
这就是接入同一电路的灯泡亮度来判定接入导线电阻的大小，这种物理方法是法。
2.控制变量法：探究A量与B量、 C量、D量可能有关时。
若研究A量与C量关系，应该B量和D量相同，改变C量的大小，观察A量是否改变。
电阻教案（五篇）
电阻教案（五篇）第一篇：电阻教案电阻安全与法制教育：加强学生日常的安全教育，心理疏导及其食品安全教育，课间操楼道拥挤注意事项，周末及其节假日放学不要乘坐三无车辆。
教学目标：1、知识和技能知道电阻及其单位。
知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
2、过程和方法通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
3、情感、态度、价值观了解电阻在现代科学技术中的应用。
重、难点：电阻的大小因素。
滑动变阻器的使用。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝教学课时： 2时教学过程：一、前提测评：导体…… 绝缘体……二、导学达标：引入课题：试验：课本13页图6.3-1示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。
进行新课：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。
（1）符号：R 单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）61kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω 例：（2）、一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：学生讨论：教师总结： a、材料b、长度：长度越长，电阻越大c、横截面积：学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。
学生阅读：半导体、超导现象（教师可进行一定解释）3、变阻器：电位器、滑动变阻器滑动变阻器：符号（1）、结构：实物观察（2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻（3）、作用：（4）、使用：学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度注意问题：滑动变阻器的连接？电阻的大小如何判断？三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：效果良好第二篇：电阻教案教学准备1.教学目标1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2．知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3．知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
2.教学重点/难点重点：1．电阻概念的建立。
17.3电阻的测量导学案
三测量小灯泡的电阻、学习目标1 .知识与技能①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
②会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
2.过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3.情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。
、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪五、学习过程预习形成一：结合课本、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。
测出通过小灯泡的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R= _____________2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用 ___________ 电阻，这是一种测量出它两端得 测量的方法。
,再根据 算出小灯泡的4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 是的位置，其原因探究一：了解“伏安法”测量电阻的原理:小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流,能否计算出导体的电阻的大小呢?归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用电阻中的电流，利用公式 ____________________ ，就能间接知道导体的电阻。
表测量出通过 探究二：设计实验测量未知电阻 Rx 的阻值:1、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发现电压表的示数为5V,电流表的示数为0.5A ，则待测电阻的阻值为为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办?Q 。
你认2、请在方框中画出你们组认为合理的电路图。
比小明的实验多了 ，它在电路中主要起到用。
注意分工合作！！要处于3、根据你自己设计的电路图，连接实物图。
注意*连接电路时开关的位置。
*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端。
实验次数电压U (V )电流1 (A )电阻R ( Q)123将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
《电阻》 导学案
《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
2、掌握电阻的单位及其换算，了解常见电阻值的大小。
3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、学会使用欧姆定律计算电阻。
5、了解电阻在实际生活中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）电阻的概念及单位换算。
（2）影响电阻大小的因素。
（3）欧姆定律的应用。
2、难点（1）探究影响电阻大小的因素的实验设计和数据分析。
（2）理解电阻的本质。
三、知识讲解（一）电阻的概念我们在生活中会发现，有些导体容易让电流通过，而有些导体则不容易让电流通过。
比如，铜导线很容易让电流通过，而橡胶则几乎不让电流通过。
为了描述导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻这个物理量。
电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小。
电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大，电流就越不容易通过；电阻越小，表示导体对电流的阻碍作用越小，电流就越容易通过。
（二）电阻的单位电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
常用的单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
它们之间的换算关系是：1 kΩ ＝ 1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ ＝ 10^6 Ω（三）常见电阻值在实际生活中，我们会遇到各种不同的电阻值。
例如，手电筒中的小灯泡，其电阻通常在几欧姆到几十欧姆之间；家庭电路中的电线，电阻很小，一般在零点几欧姆以下；而一些电子元件，如电阻器，其电阻值可以从几欧姆到几十兆欧姆不等。
（四）影响电阻大小的因素1、材料不同的材料具有不同的导电性能，从而导致电阻的大小不同。
一般来说，银、铜、铝等金属材料的导电性能较好，电阻较小；而橡胶、塑料、陶瓷等材料的导电性能较差，电阻较大。
2、长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。
3、横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。
4、温度大多数导体的电阻会随着温度的升高而增大，例如金属导体。
九年级物理16.3《电阻》导学案
九年级物理学案
《电阻》达标检测
月日年级班组号姓名得分
【必做题】（每题4分共 20分）
1.在物理学中，电阻来表示___________________________，用符号________来代表，单位是____，单位的符号是_____。
不同的导体电阻一般__________。
(填“相同”或“不相同”)
2.当温度降到某一温度时，有些导体的电阻会变为零，这种现象叫做_________。
3．如图所示，在M、N之间分别接入横截面积相等而长度不同的镍铬合金线AB和CD，AB比CD长．当开关闭合后，发现接入AB时，电流表示数比较小，这说明导体的电阻跟导体的________有关，其关系是______________．
4．如图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，则电流表的示数会变________，表明导体的电阻在变____________，可见导体的电阻还与__________有关．。
九年级物理人教版上册导学案：16.3 电阻
九年级物理人教版上册导学案：16．3 电阻16．3电阻【学习目标】1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2．知道电阻的单位及其换算。
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
【重点难点】1．电阻的单位及其换算。
2．影响电阻大小的因素。
学习内容一：电阻学习指导：阅读课本P63－P64文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
2．不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
3．导体的电阻通常用字母R表示，电路符号是，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
比较大的单位是千欧，兆欧。
学习指导：阅读课本P64－P66 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．做一做：利用老师提供的器材完成课本P65图16.3－3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。
(1)为了探究电阻与某一因素的关系，我们的探究方法是什么？答：控制变量法。
(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时，应该保持什么因素一定，什么因素不同？答：要探究导体的电阻与导体的长度的关系时，应该保持导体的材料、横截面积一定，只让导体的长度不同。
(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小？这个实验能得到什么结论？答：通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。
电流越大，则电阻越小。
结论：在导体的材料、横截面积一定时，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越大。
2．用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。
小结：在导体的长度、材料一定时，导体的电阻与横截面积有关，导体越粗，电阻越小。
3．用上述方法探究导体电阻与材料的关系。
小结：在导体长度、横截面积一定时，导体的电阻与材料有关，材料不同，电阻不同。
4．思考：影响导体电阻的因素还有哪些？应该怎样设计实验来验证你的猜想？答：导体的电阻还与温度有关。
八年级科学4.4《电阻》导学案
《电阻》导学案【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
【学习重、难点】1、电阻的概念，决定电阻大小的因素2、实验的设计与分析结论【自主预习】1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
【课堂探究】一、引入电阻的概念。
探究活动一：比较小灯泡的亮度1、演示小实验，学生观察小灯泡的亮度。
二、影响电阻大小的因素探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关？3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。
设计实验：1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。
4、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材：需要控制的变量：得到的结论。
5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
【课堂练习】1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
人教版-物理-九年级全一册-电阻导学案
§6.3 电阻导学案一、学习目标1.知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。
2.通过实验探究，知道影响导体电阻大小的因素。
3.通过实验探究经历从猜想到制定的实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
二、学习过程演示：把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到了什么现象？此现象说明了什么？【学点一】电阻（请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
4.了解课本17页中一些常见的电阻值。
跟踪练习：1.完成课本17页“动手动脑学物理”第1题。
2.完成课本17页“动手动脑学物理”第2题。
【学点二】决定电阻大小的因素●提出问题：导体电阻的大小与哪些因素有关？●你的猜想：（并说出猜想的依据）●设计实验：（请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。
然后小组内交流，设计实验步骤）1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：●进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）●分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。
演示：在电路中接入日光灯钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？综上所述，请你归纳出：决定导体电阻大小的因素是。
●评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析）1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。
人教版九年级物理上册导学案：16.3电 阻
人教版九年级物理上册导学案：16.3 电阻1. 导学目标•了解电阻的概念和意义。
•掌握计算电阻大小的方法。
•理解电阻与电流、电压之间的关系。
•掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
2. 导学重点•电阻的概念和计算方法。
•电阻与电流、电压的关系。
•并联电阻和串联电阻的计算方法。
3. 导学内容3.1 电阻的概念和意义电阻是指导体阻碍电流流动的程度。
一般用符号R表示，单位为欧姆（Ω）。
电阻的大小和导体的材质、长度、截面积以及温度等因素有关。
在电路中，电阻起到限制电流流动的作用。
例如，电线中的电阻能够减小电流的流动，防止过大电流对电器设备的损坏。
3.2 电阻的计算方法电阻的大小可以通过以下公式来计算：R = ρ * (L / A)其中，R表示电阻，ρ表示电阻材料的电阻率，L表示电阻导线的长度，A表示电阻导线的截面积。
3.3 电阻与电流、电压的关系根据欧姆定律，电阻与电流和电压之间有如下关系：U = I * R其中，U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
欧姆定律表明，电压与电流成正比，与电阻成反比。
3.4 串联电阻和并联电阻的计算方法在电路中，多个电阻可以串联连接，也可以并联连接。
•串联电阻：多个电阻依次连接在一起，电流依次通过每个电阻。
总电阻等于各个电阻之和。
•并联电阻：多个电阻同时连接在电路中，电流通过每个电阻而分流。
总电阻的倒数等于各个电阻倒数的和的倒数。
4. 拓展学习•进一步了解电阻的种类和应用。
•探究电阻对电流和电压的影响。
•研究电阻与其他电学量之间的关系，如电功率、焦耳热等。
5. 总结电阻是电流流动受到阻碍的物理量，它的大小与电阻材料的电阻率、导线的长度和截面积等因素有关。
电阻与电流、电压之间存在一定的关系，可以通过欧姆定律来描述。
在电路中，电阻可以串联连接或并联连接，需要根据具体情况进行计算。
拓展学习可以进一步了解电阻的种类和应用，研究电阻对电流和电压的影响，以及与其他电学量之间的关系。
对于电阻的深入理解有助于我们更好地理解电路的原理和应用。
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八年级导学案 水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表： 铁——锌 铁——铜 铜——锌 苹果 0.55 伏 0.60 伏 0.95 伏 梨 0.40 伏 0.50 伏 0.90 伏 菠萝 0. 50 伏 0.55 伏 1.00 伏 橙 0.70 伏 0.78 伏 1.05 伏 ①在答题卷上画出这个实验的电路图； ②分析实验数据可以得出：在上述条件下，从金属活动性顺序看，所选用的两 块极板材料之间的 ▲ 越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还 与 ▲ 有关； (2)若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板，研究水果电池的电压跟极 板与水果的接触面积之间的关系时，应控制 ▲ 不变； (3)关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是 ▲ 。(写出 一个) 四、达标练习： 1．导体对电流的 叫电阻，电阻是本身的一种 ， 它的大小跟 ， ， 和 有关。 2．A、B 是两根材料相同，长度相同的导体，如果 A 导体的横截面积是 0.5cm2， B 导体的横截面积是 5mm2，则导体 A 的电阻 导体 B 的电阻。 3．有三根相同材料制成的导体 A、B、C，在相同的温度下，A 比 B 长，粗细相 同 ； C 与 B 长度一样， C 粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序 为 。 4．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关． 供她选择的导体如下表所示： 序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2） A 镍铬合金 0.8 0.5 B 锰铜 0.8 1 C 锰铜 0.8 0.5 D 锰铜 1.2 0.5 她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只 填序号） ： (1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； （4）这种物理研究方法，通常叫做 。 5． 横截面积相同， 电阻也相等的铝导线和镍铬合金导线， 导线较长的是 （ ） A．铝导线 B．镍铬合金线 C．两条导线一样长 D．以上情况都可能 6．下列说法正确的是 A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 加注教师名言
图 6-21
加注教师名言
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八年级导学案 B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大 C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都 一样大 7． 是长 1m， 0.1mm2 的康铜线； 是长 1m， 0.2 mm2 的康铜线； 是长 0.5m， a 粗 b 粗 c 2 2 粗 0.2mm 的康铜线；d 是长 1m，粗 0.1m 的镍铬线，要研究导体的电阻与材料 是否有关，应选取做实验的金属线是( ) A．a 和 b B．b 和 c C．a 和 c D．a 和 d 8．两段长短、粗细和材料都不相同的导体分别接在电压相同的电路中，则下列 判断正确的是（ ） A．长导体中的电流一定大些 C．无论哪段导体被拉长后，通过的电 流都一定变小 B．短导体中的电流一定大些 D．无论哪段导体被冷却后，通过的电 流都一定变小 9． 一根铜导线的电阻为 R， 要使电路中的电阻变为 2R， 以下方法可行的是 （ ） A．将铜导线对折起来，接在电路中 B．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中 C．将铜导线用拉丝机拉长至原来 2 倍 D．将铜导线用拉丝机拉长至原来 2 倍 10．在如图 6-20 所示电路中，开关闭合后，电流表的示数 是 0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的 示数，可以看到电流表的示数将( ) 图 6-20 A．小于 0.6A B．等于 0.6A C．大于 0.6A D．无法判断 11．如图 6-21 所示，AB 和 BC 是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的 两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的 电流的大小，有（ ） A． IAB＜IBC B． IAB＝IBC C．IAB＞IBC D．无法确定 教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大 问题， 必要进行示范。 2、电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深 学生的印象。 3、滑动变阻器的大小判断应画示意图进行分析。
例5、超导体若能应用到社会生活中，会给人类带来很大的好处。各国科学家一 直在努力寻找能够在室温下工作的超导材料，假如科学家已研制出室温下的超 导材料。你认为它可作下列哪种用途 A．电炉中的电阻丝 B．白炽灯泡的灯丝 C．保险丝 D．远距离输电线 例 6、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 (1)实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，如图 18 所示.若 要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有 种接法；“20Ω ”指的是 接线柱间的电阻值，“2A”指的是___________________________.
C B A 图 18
(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图 19 中用笔画线代替 导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗. (3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再 联一个电流 表，并增加 根导线.
+ － 图 19
例 7、水果含有果酸。如图所示在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成 了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验 研究。 (1)在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与 加注教师名言
八年级导学案 课题 教 学 目 标 重点 难点 6.3 电阻 课型 新授课 执笔人
1、 知道电阻及其单位。 2、 知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。 3、 了解电阻在现代科学技术中的应用。 电阻的大小因素。 滑动变阻器的使用。 教学过程 教师活动
一、前提测评：
导体„„ 绝缘体„„
二、导学达标： 引入课题： 试验：课本 13 页图 6.3-1 示 结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。 进行新课： 1、电阻：导体对电流的阻碍作用。 （1）符号：R 单位：欧姆（欧） （Ω ） 其他单位：千欧（kΩ ） 兆欧（MΩ ） 1kΩ ＝1000Ω 1MΩ ＝106Ω 例： （2） 、一种元件：电阻器，符号 2、影响电阻大小的因素： 学生讨论： 教师总结： a、材料 b、长度：长度越长，电阻越大 c、横截面积： 学生阅读：13 页表格，了解电阻的属性。 学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释）3、变阻器： 电位器、 滑动变阻器 滑动变阻器：符号 （1） 、结构：实物观察 （2） 、原理：改变电阻丝的长度改变电阻 （3） 、作用： （4） 、使用： 学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度 注意问题：滑动变阻器的连接？ 电阻的大小如何判断？ 三、例题精析 例 1、下面各组材料，均为导体的是【 】 A．塑料和铁 B．盐水和铜 C．铝和煤油 D．空气和石墨 例 2、关于电阻，下列说法中正确的是 A．铜导线的电阻比铁导线的电阻小 B．导体的电阻越大，电流通过导体产生的热量越多 C．某学校教学楼中，同时发光的电灯越多，电路的总电阻越小 加注教师名言