电阻导学案.
八年级科学4.4《电阻》导学案
八年级科学4.4《电阻》导学案《电阻》导学案【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
【学习重、难点】1、电阻的概念，决定电阻大小的因素2、实验的设计与分析结论【自主预习】1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是：1KΩ=Ω1MΩ=KΩ=Ω。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
【课堂探究】一、引入电阻的概念。
探究活动一：比较小灯泡的亮度1、演示小实验，学生观察小灯泡的亮度。
二、影响电阻大小的因素探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关？3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。
设计实验：1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验l进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）l分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。
4、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材：需要控制的变量：得到的结论。
5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
【课堂练习】．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
电阻导学案
14.1电阻【观察思考】一、尝试改变电路中电流的大小方法1：改变 。
方法2：改变 。
二、导体对电流的阻碍作用1、不同导体连接在同一电路中，电流大小是 的。
2、导体在导电的同时，对电流还存在 作用。
3、不同导体对电流的阻碍作用是 的。
4、物理学中用 表示导体对电流的 作用。
5、导体的电阻越大，它对电流的 就越大。
三、探究影响导体电阻大小的因素（一）实验设计12、实验方法：分别改变导体的 、、 ，判断 如何变化。
3、如何判断电阻变大还是变小了呢？可以通过电路中 的变化来显示 的变化，这种方法称为 。
4、控制变量：除了导体电阻外， 也会影响电流大小（如图）。
实验中每次都应5、具体判断： 相同时，电流越小，导体的电阻就 ；电流越大，导体的电阻就 。
6、如何显示电流的大小？可以将 和 与导体 连接。
7、设计一个比较可靠的实验电路，画在右上方虚线框内。
（二）收集证据1结论：导体电阻与导体材料 ；在 一定时，镍铬合金丝的电阻较 。
2、电阻与长度的关系结论：在 一定时，导体越长，电阻 。
3、电阻与横截面积的关系结论：在 一定时，导体横截面积越大，电阻 。
4、电阻与温度的关系（如右图）结论：温度越高，小灯泡 ，导体的电阻 。
5①②导体电阻与两端的电压、通过的电流 。
即，电阻是导体本身的一种 。
四、电阻—1、单位： ，符号 。
2、换算：3、常见电阻值白炽灯（不工作） ；白炽灯（正常工作） ；导线 ； 电流表 ； 电压表 。
五、导体和绝缘体1、概念：导体： 导电的物体叫做导体。
绝缘体： 导电的物体叫做绝缘体。
2、常见导体与绝缘体导体： 、 、 、 以及 的水溶液。
绝缘体： 、 、 、 、干木材、纯水、 。
3、导体和绝缘体 绝对界限。
原来不导电的物体，在条件改变时也可能变成 。
六、半导体与超导体1、常见半导体有： ；2、超导体：某些材料在超低温时电阻突然减小为 。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
《电阻》 导学案
《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
2、了解电阻的单位及其换算，掌握常见电阻值。
3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、学会使用控制变量法探究电阻大小的影响因素。
5、了解电阻在实际生活中的应用。
二、学习重点1、电阻概念的理解。
2、影响电阻大小的因素。
三、学习难点1、理解电阻的本质。
2、运用控制变量法探究影响电阻大小的因素。
四、知识回顾1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3、电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
五、新课导入我们在日常生活中会使用各种各样的电器，比如电灯、电视、电脑等等。
这些电器在工作时都需要电流通过，但是不同的电器所通过的电流大小往往是不同的。
那么，是什么因素决定了电流的大小呢？这就涉及到我们今天要学习的一个重要概念——电阻。
六、电阻的概念1、定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量。
导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大；导体对电流的阻碍作用越小，电阻就越小。
2、符号：电阻通常用字母“R”表示。
七、电阻的单位1、国际单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”。
2、常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
3、单位换算：1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ ＝10^6 Ω八、常见的电阻值1、手电筒中的小灯泡，其电阻约为几欧到十几欧。
2、日常照明的灯泡，电阻通常为几百欧到几千欧。
3、人体的电阻一般在几千欧到几万欧之间，但在皮肤潮湿时电阻会变小。
九、影响电阻大小的因素1、导体的材料不同材料的导体，电阻一般不同。
例如，铜、铝等金属的导电性较好，电阻较小；而橡胶、塑料等材料几乎不导电，电阻非常大。
2、导体的长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。
3、导体的横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。
电阻导学案
14.1电阻学习目标1.知道电阻的初步概念。
2.知道影响电阻大小的因素。
3.会从物质导电性上对物质进行分类。
学习过程活动一：尝试改变电路中电流的大小1.提供如下实验器材：干电池两节，小灯泡一只，开关一个，几根不同的金属丝，电流表（量程为0~0.6A），导线若干。
2.想一想：将电路元件接成如图所示的电路，有哪些方法来改变电路中的电流的大小？4.分析得结论：影响电路中电流大小的因素有：一是______________________________________________；二是______________________________________________。
5.物理学中用________表示导体对电流的阻碍作用。
看书：课本P88下面，找出电阻的表示符号______，它的国际单位是______，简称______，符号______，常用单位还有__________________，它们的换算关系为：______________ ______________。
活动二：探究影响导体电阻大小的因素1.猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有什么？2.设计实验：（1）该实验用到什么探究方法？（2）如何比较电阻的大小？（3）该实验需要哪些实验器材？（4）画出实验电路图3.进行实验：将实验数据记录在下表中：（1）探究导体电阻大小与长度的关系结论一：（2）探究导体电阻大小与横截面积的关系接入的导体长度横截面积电流/A镍铬合金丝l S镍铬合金丝l 2S结论二：（3）探究导体电阻大小与材料的关系接入的导体长度横截面积电流/A镍铬合金丝l S锰铜丝l S结论三：4.知识拓展：电阻大小还与导体的有关。
活动三：对物质按导电性能进行分类1.看书P89读一读思考：（1）导体与绝缘体的区别是什么？（2）生活中有哪些常见的导体与绝缘体？（3）导体与绝缘体有没有绝对的界限？举例说明。
（4）什么是半导体？（5）有没有电阻为零的导体？课堂练习1.在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是( )A. 铜线的电阻一定比铝线的小B. 长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等C. 长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大D. 粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大2.如图所示，AB和BC是相同材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，下列说法正确的是( )A.R AB大，I AB小B.R BC小，I BC大C.R AB大，I AB=I BCD.R BC大，I AB=I BC3.选做：在只有一根镍铬合金电阻丝的情况下，能否探究电阻大小是否与长度、横截面积的关系？如能，写出探究方案。
16.3电阻导学案
16.3《电阻》导学案一、学习目标1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。
2、知道电阻的单位及换算关系。
3、通过实验，探究影响电阻大小的因素有哪些。
二、新课引入：铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线?三、自主学习1、电阻是表示导体对电流的物理量，反过来说导体对电流阻碍作用的大小用表示。
2、导体的越大，表示导体对电流的越大,电路中的电流就。
3、导体通常用字母表示，单位是，简称，符号是，比较大的单位有，。
4、0。
3kΩ= Ω= MΩ四、合作探究：影响电阻大小的因素有什么?进行实验由于探究过程中涉及到多个因素，因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。
通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流表的示数越大,接入电路中的电阻丝的电阻越 .(1)探究电阻的大小跟材料的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验.结论1:导体电阻大小与导体的材料关。
（2）电阻的大小跟导体横截面积的关系需要控制的变量是 ,改变的变量是 ,因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论2：导体电阻大小与导体的材料关。
相同情况下，导体的横截面越大电阻越。
（3)电阻的大小跟导体长短的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论3：。
（4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧。
猜想：影响电阻大小的因素还有经过探究发现。
综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、、。
五、课堂练习1、一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧,若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______。
2、一段导体被均匀拉长后，它的电阻将，这是因为其变大，且变小的缘故。
3、一段粗细均匀的镍铬合金丝串联入电路中，得到电流大小为 I，现将该镍铬合金丝对折起来，连入电路，该合金丝电阻将，电流将 . (填“变大"、“变小”或“不变” )4、A、B两根完全一样的导线，长度都是一米.把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，那个电阻大?把A 剩下的一半再拉长到一米跟B 相比，那个电阻大? 5、下列说法中正确的是（ ).A 、铜导线的电阻比铁导线的电阻小B 、在长度、材料相同时，粗导线的电阻比细导线的电阻大C 、导体有电阻,绝缘体没有电阻D 、长导线的电阻可能比细导线的电阻小6、有三根相同材料制成的导体A 、B 、C ,在相同的温度下，A 比B 长,粗细相同;C 与B 长度一样，C 粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。
今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。
请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。
二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。
简单来说，电阻阻碍电流的通过。
2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。
3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。
根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。
•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。
三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。
导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。
2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。
在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。
这种材料被称为正温度系数材料。
而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。
这种材料被称为负温度系数材料。
3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。
这种转换过程称为功率损耗。
功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。
四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。
1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。
2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。
3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。
五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
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《电阻》导学案
一、学习目标：
知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
能记住电阻的单位及单位换算
学会运用控制变量法来探究电阻的大小与哪些因素有关。
二、知识链接
1.什么是导体和绝缘体？各举三例。
2.你知道生活中的导线通常用什么做的吗？为什么不用又多又便宜的铁呢？
三、学习过程
动手实验1：将小灯泡接在一节干电池两端，闭合开关，观察灯泡的亮度；再连接一节干电池，重做上述实验，观察现象。
说明了什么？
小组交流实验现象
结论：电流的大小与_________有关。
动手实验2：把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到了什么现象？此现象说明了什么？
【学点一】电阻
（请你先阅读课本86页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）
1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
4.了解课本87页中一些常见的电阻值。
【学点二】决定电阻大小的因素
1.提出问题：导体电阻的大小与哪些因素有关？
2.你的猜想：。
（并说出猜想的依据）
3.设计实验：
（请你阅读课本88页相关内容，小组内交流，设计实验步骤）
1）.你采用什么研究方法来探究电阻的大小与哪些因素有关？
2）.你选择的器材有：。
3）.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？
4）.实验步骤：
1.进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）
实验表格。
2.分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？
比较1、2得出；
比较2、3得出；
比较3、4得出。
演示：在电路中接入日光灯钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？
小组交流实验现象与结论
综上所述，请你归纳出：决定导体电阻大小的因素是，，，和。
反馈练习：
关于导体的电阻下列说法正确的是（）
A．短的导线的电阻比长导线的电阻大
B．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
C．电阻是导体对电流的阻碍作用，当导体中无电流时导体就无电阻
D．以上说法都不对
小结：生交流本节课的收获
课堂自测：
1.有两段导线1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线的电流较小，哪段导线的电阻大？
2、电阻是表示的物理量，国际单位是，符号是。
3、6400欧= 千欧，0.054兆欧= 千欧= 欧姆
4、决定电阻大小的因素有、和，还与有关。
5、一条导线长为L，横截面积为S。
（1）对折后，电阻会变；
（2）拉长后为原来的两倍，电阻变（填“大”或“小”）。
6、为了改变电阻，下列方法错误的是（）
A：改变导体的粗细； B：改变导体的长度；
C：改变导体的材料； D：改变导体的电流。
7.下列事实中，最能说明导体的电阻跟横截面积有关的是（）
A．长度相同的铜丝，细的比粗的电阻大
B．粗细相同的铜丝，长的比短的电阻大
C．长短相同的铜丝和铁丝，细的可能比粗的电阻大
D．长短粗细都相同的铁丝和铜丝，铁丝比铜丝的电阻大。