电阻导学案.
八年级科学4.4《电阻》导学案
八年级科学4.4《电阻》导学案《电阻》导学案【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
【学习重、难点】1、电阻的概念，决定电阻大小的因素2、实验的设计与分析结论【自主预习】1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是：1KΩ=Ω1MΩ=KΩ=Ω。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
【课堂探究】一、引入电阻的概念。
探究活动一：比较小灯泡的亮度1、演示小实验，学生观察小灯泡的亮度。
二、影响电阻大小的因素探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关？3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。
设计实验：1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验l进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）l分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。
4、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材：需要控制的变量：得到的结论。
5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
【课堂练习】．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
电阻导学案
14.1电阻【观察思考】一、尝试改变电路中电流的大小方法1：改变 。
方法2：改变 。
二、导体对电流的阻碍作用1、不同导体连接在同一电路中，电流大小是 的。
2、导体在导电的同时，对电流还存在 作用。
3、不同导体对电流的阻碍作用是 的。
4、物理学中用 表示导体对电流的 作用。
5、导体的电阻越大，它对电流的 就越大。
三、探究影响导体电阻大小的因素（一）实验设计12、实验方法：分别改变导体的 、、 ，判断 如何变化。
3、如何判断电阻变大还是变小了呢？可以通过电路中 的变化来显示 的变化，这种方法称为 。
4、控制变量：除了导体电阻外， 也会影响电流大小（如图）。
实验中每次都应5、具体判断： 相同时，电流越小，导体的电阻就 ；电流越大，导体的电阻就 。
6、如何显示电流的大小？可以将 和 与导体 连接。
7、设计一个比较可靠的实验电路，画在右上方虚线框内。
（二）收集证据1结论：导体电阻与导体材料 ；在 一定时，镍铬合金丝的电阻较 。
2、电阻与长度的关系结论：在 一定时，导体越长，电阻 。
3、电阻与横截面积的关系结论：在 一定时，导体横截面积越大，电阻 。
4、电阻与温度的关系（如右图）结论：温度越高，小灯泡 ，导体的电阻 。
5①②导体电阻与两端的电压、通过的电流 。
即，电阻是导体本身的一种 。
四、电阻—1、单位： ，符号 。
2、换算：3、常见电阻值白炽灯（不工作） ；白炽灯（正常工作） ；导线 ； 电流表 ； 电压表 。
五、导体和绝缘体1、概念：导体： 导电的物体叫做导体。
绝缘体： 导电的物体叫做绝缘体。
2、常见导体与绝缘体导体： 、 、 、 以及 的水溶液。
绝缘体： 、 、 、 、干木材、纯水、 。
3、导体和绝缘体 绝对界限。
原来不导电的物体，在条件改变时也可能变成 。
六、半导体与超导体1、常见半导体有： ；2、超导体：某些材料在超低温时电阻突然减小为 。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
《电阻》 导学案
《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
2、了解电阻的单位及其换算，掌握常见电阻值。
3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、学会使用控制变量法探究电阻大小的影响因素。
5、了解电阻在实际生活中的应用。
二、学习重点1、电阻概念的理解。
2、影响电阻大小的因素。
三、学习难点1、理解电阻的本质。
2、运用控制变量法探究影响电阻大小的因素。
四、知识回顾1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3、电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
五、新课导入我们在日常生活中会使用各种各样的电器，比如电灯、电视、电脑等等。
这些电器在工作时都需要电流通过，但是不同的电器所通过的电流大小往往是不同的。
那么，是什么因素决定了电流的大小呢？这就涉及到我们今天要学习的一个重要概念——电阻。
六、电阻的概念1、定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量。
导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大；导体对电流的阻碍作用越小，电阻就越小。
2、符号：电阻通常用字母“R”表示。
七、电阻的单位1、国际单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”。
2、常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
3、单位换算：1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ ＝10^6 Ω八、常见的电阻值1、手电筒中的小灯泡，其电阻约为几欧到十几欧。
2、日常照明的灯泡，电阻通常为几百欧到几千欧。
3、人体的电阻一般在几千欧到几万欧之间，但在皮肤潮湿时电阻会变小。
九、影响电阻大小的因素1、导体的材料不同材料的导体，电阻一般不同。
例如，铜、铝等金属的导电性较好，电阻较小；而橡胶、塑料等材料几乎不导电，电阻非常大。
2、导体的长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。
3、导体的横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。
电阻导学案
14.1电阻学习目标1.知道电阻的初步概念。
2.知道影响电阻大小的因素。
3.会从物质导电性上对物质进行分类。
学习过程活动一：尝试改变电路中电流的大小1.提供如下实验器材：干电池两节，小灯泡一只，开关一个，几根不同的金属丝，电流表（量程为0~0.6A），导线若干。
2.想一想：将电路元件接成如图所示的电路，有哪些方法来改变电路中的电流的大小？4.分析得结论：影响电路中电流大小的因素有：一是______________________________________________；二是______________________________________________。
5.物理学中用________表示导体对电流的阻碍作用。
看书：课本P88下面，找出电阻的表示符号______，它的国际单位是______，简称______，符号______，常用单位还有__________________，它们的换算关系为：______________ ______________。
活动二：探究影响导体电阻大小的因素1.猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有什么？2.设计实验：（1）该实验用到什么探究方法？（2）如何比较电阻的大小？（3）该实验需要哪些实验器材？（4）画出实验电路图3.进行实验：将实验数据记录在下表中：（1）探究导体电阻大小与长度的关系结论一：（2）探究导体电阻大小与横截面积的关系接入的导体长度横截面积电流/A镍铬合金丝l S镍铬合金丝l 2S结论二：（3）探究导体电阻大小与材料的关系接入的导体长度横截面积电流/A镍铬合金丝l S锰铜丝l S结论三：4.知识拓展：电阻大小还与导体的有关。
活动三：对物质按导电性能进行分类1.看书P89读一读思考：（1）导体与绝缘体的区别是什么？（2）生活中有哪些常见的导体与绝缘体？（3）导体与绝缘体有没有绝对的界限？举例说明。
（4）什么是半导体？（5）有没有电阻为零的导体？课堂练习1.在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是( )A. 铜线的电阻一定比铝线的小B. 长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等C. 长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大D. 粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大2.如图所示，AB和BC是相同材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，下列说法正确的是( )A.R AB大，I AB小B.R BC小，I BC大C.R AB大，I AB=I BCD.R BC大，I AB=I BC3.选做：在只有一根镍铬合金电阻丝的情况下，能否探究电阻大小是否与长度、横截面积的关系？如能，写出探究方案。
16.3电阻导学案
16.3《电阻》导学案一、学习目标1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。
2、知道电阻的单位及换算关系。
3、通过实验，探究影响电阻大小的因素有哪些。
二、新课引入：铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线?三、自主学习1、电阻是表示导体对电流的物理量，反过来说导体对电流阻碍作用的大小用表示。
2、导体的越大，表示导体对电流的越大,电路中的电流就。
3、导体通常用字母表示，单位是，简称，符号是，比较大的单位有，。
4、0。
3kΩ= Ω= MΩ四、合作探究：影响电阻大小的因素有什么?进行实验由于探究过程中涉及到多个因素，因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。
通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流表的示数越大,接入电路中的电阻丝的电阻越 .(1)探究电阻的大小跟材料的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验.结论1:导体电阻大小与导体的材料关。
（2）电阻的大小跟导体横截面积的关系需要控制的变量是 ,改变的变量是 ,因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论2：导体电阻大小与导体的材料关。
相同情况下，导体的横截面越大电阻越。
（3)电阻的大小跟导体长短的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论3：。
（4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧。
猜想：影响电阻大小的因素还有经过探究发现。
综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、、。
五、课堂练习1、一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧,若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______。
2、一段导体被均匀拉长后，它的电阻将，这是因为其变大，且变小的缘故。
3、一段粗细均匀的镍铬合金丝串联入电路中，得到电流大小为 I，现将该镍铬合金丝对折起来，连入电路，该合金丝电阻将，电流将 . (填“变大"、“变小”或“不变” )4、A、B两根完全一样的导线，长度都是一米.把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，那个电阻大?把A 剩下的一半再拉长到一米跟B 相比，那个电阻大? 5、下列说法中正确的是（ ).A 、铜导线的电阻比铁导线的电阻小B 、在长度、材料相同时，粗导线的电阻比细导线的电阻大C 、导体有电阻,绝缘体没有电阻D 、长导线的电阻可能比细导线的电阻小6、有三根相同材料制成的导体A 、B 、C ,在相同的温度下，A 比B 长,粗细相同;C 与B 长度一样，C 粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。
今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。
请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。
二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。
简单来说，电阻阻碍电流的通过。
2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。
3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。
根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。
•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。
三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。
导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。
2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。
在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。
这种材料被称为正温度系数材料。
而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。
这种材料被称为负温度系数材料。
3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。
这种转换过程称为功率损耗。
功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。
四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。
1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。
2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。
3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。
五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
《电阻导学案》
《电阻》导学案
一、导入
1. 请回顾一下你对电阻的理解，电阻是什么？有什么作用？在电路中起到怎样的作用？
2. 你知道电阻的单位是什么吗？它的符号是什么？请简要说明。
二、观点诠释
1. 什么是电阻？简要诠释电阻的观点。
2. 电阻的作用是什么？在电路中起到怎样的作用？
3. 请诠释电阻对电流的影响。
电阻越大，电流会怎样变化？
三、电阻的计算
1. 请列举电阻的计算公式，并简要说明每个符号的含义。
2. 如果电路中有多个电阻，如何计算总电阻？请给出计算方法。
3. 如果知道电路中的总电压和总电流，如何计算总电阻？请给出计算公式。
四、电阻的分类
1. 电阻可以分为哪几种类型？简要说明每种类型的特点。
2. 请说明电阻的串联和并联是什么意思？有什么区别？
3. 如何计算串联电路和并联电路的总电阻？请给出详细步骤。
五、实际应用
1. 电阻在哪些方面有实际应用？请列举几个例子并简要说明。
2. 什么是变阻器？它在电路中有什么作用？
3. 请说明在电路中应用电阻的好处是什么？
六、总结
1. 请总结一下本次进修的内容，电阻是什么？它的作用是什么？在电路中如何计算电阻？
2. 你觉得电阻在电路中的作用重要吗？为什么？
七、作业
1. 请设计一个简单的电路图，并计算电路中的总电阻。
2. 请列举三种实际应用中应用电阻的例子，并说明其作用。
3. 请写一段话，总结电阻在电路中的作用及其重要性。
17.3 电阻的测量(导学案)-2024-2025学年九年级物理全一册同步备课系列(人教版)【学生版
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
人教版九年级物理上册导学案：16.3电 阻
人教版九年级物理上册导学案：16.3 电阻1. 导学目标•了解电阻的概念和意义。
•掌握计算电阻大小的方法。
•理解电阻与电流、电压之间的关系。
•掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
2. 导学重点•电阻的概念和计算方法。
•电阻与电流、电压的关系。
•并联电阻和串联电阻的计算方法。
3. 导学内容3.1 电阻的概念和意义电阻是指导体阻碍电流流动的程度。
一般用符号R表示，单位为欧姆（Ω）。
电阻的大小和导体的材质、长度、截面积以及温度等因素有关。
在电路中，电阻起到限制电流流动的作用。
例如，电线中的电阻能够减小电流的流动，防止过大电流对电器设备的损坏。
3.2 电阻的计算方法电阻的大小可以通过以下公式来计算：R = ρ * (L / A)其中，R表示电阻，ρ表示电阻材料的电阻率，L表示电阻导线的长度，A表示电阻导线的截面积。
3.3 电阻与电流、电压的关系根据欧姆定律，电阻与电流和电压之间有如下关系：U = I * R其中，U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
欧姆定律表明，电压与电流成正比，与电阻成反比。
3.4 串联电阻和并联电阻的计算方法在电路中，多个电阻可以串联连接，也可以并联连接。
•串联电阻：多个电阻依次连接在一起，电流依次通过每个电阻。
总电阻等于各个电阻之和。
•并联电阻：多个电阻同时连接在电路中，电流通过每个电阻而分流。
总电阻的倒数等于各个电阻倒数的和的倒数。
4. 拓展学习•进一步了解电阻的种类和应用。
•探究电阻对电流和电压的影响。
•研究电阻与其他电学量之间的关系，如电功率、焦耳热等。
5. 总结电阻是电流流动受到阻碍的物理量，它的大小与电阻材料的电阻率、导线的长度和截面积等因素有关。
电阻与电流、电压之间存在一定的关系，可以通过欧姆定律来描述。
在电路中，电阻可以串联连接或并联连接，需要根据具体情况进行计算。
拓展学习可以进一步了解电阻的种类和应用，研究电阻对电流和电压的影响，以及与其他电学量之间的关系。
对于电阻的深入理解有助于我们更好地理解电路的原理和应用。
《电阻导学案》
《电阻》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够理解电阻的观点、计算方法以及影响因素，并能够应用所学知识解决相关问题。
一、导入1. 引入问题：你知道什么是电阻吗？电阻对电路有什么影响？2. 激发兴趣：电阻在我们平时生活中有哪些应用？二、观点诠释1. 电阻的定义：电阻是指电流在通过导体时遇到的阻碍，是导体阻碍电流流动的水平。
2. 电阻的计量单位：欧姆（Ω）。
3. 电阻的计算公式：R=U/I，其中R为电阻，U为电压，I为电流。
三、电阻的影响因素1. 电阻与导体材料：不同材料的导体具有不同的电阻特性，铜导体的电阻较小，而铁导体的电阻较大。
2. 电阻与导体长度：导体长度越长，电阻越大。
3. 电阻与导体截面积：导体截面积越大，电阻越小。
四、电阻的应用1. 电阻在电路中的作用：电阻可以限制电流的大小，珍爱电路中的其他元件。
2. 电阻在电子产品中的应用：电视、手机等电子产品中都会应用电阻。
五、实例分析1. 电阻的串联与并联：计算串联电阻和并联电阻的方法。
2. 电阻的应用实例：通过实际问题演示电阻的计算和应用。
六、教室练习1. 计算题：已知电压为12V，电流为3A，求电阻的大小。
2. 分析题：电阻对电路有什么作用？为什么电子产品中会应用电阻？七、课后作业1. 完成练习题目，稳固所学知识。
2. 思考电阻在平时生活中的应用，并写出一篇小结。
八、拓展延伸1. 了解更多关于电阻的知识，拓展对电路的理解。
2. 参与实验，观察不同条件下电阻的变化。
通过本节课的进修，希望同砚们能够对电阻有更深入的理解，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
希望同砚们在进修过程中保持好奇心，勇于探索，不息进修和进步。
16.3电阻导学案
16.3《电阻》导学案【学习目标】1.初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
2.认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3.通过实验探究，认识影响导体电阻的因素【使用说明与学法指导】通过学习知道什么是电阻，知道电阻的各种单位及其换算关系，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同难点：实验探究影响导体电阻大小的因素【内容导航】理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，能认识到电阻是导体本身的一种属性。
并能进行电阻不同单位之间的变换。
体会“控制变量法”探究物理问题的思路。
【自主学习】认真阅读课本P64页，小组交流后完成下列问题。
1．______对______的阻碍作用叫电阻。
物理学中电阻用字母_____表示。
其国际制单位是______，简称______，符号是_____。
常用的电阻单位还有、。
它们之间的换算关系是：、。
2.60MΩ=_______kΩ=________Ω。
3．电阻器在电路图中的符号是_______。
用来调节电路中的和。
【合作探究】认真阅读课本P64-65页，小组进行实验探究后，完成下列问题。
1．提出问题：电阻的大小与那些因素有关呢？2．猜想与假设：电阻可能与、、有关。
3．制定计划与设计实验：①探究一个多因素问题，我们应采用___________的实验方法。
②按图14-2的实验装置进行实验。
在方框内相应的画出电路图。
③a、b、c是三根用同一种材料制成的导线，a、b长短但；a、c粗细而长短；d、c的长短、粗细都，但材料。
4．进行实验与收集证据：分别将a、b、c、d四段导体先后接入M、N两点间，观察电流的示数，并记录在下面表格中：5．分析与论证：①导体的电阻的大小与横截面积，导体的横截面积，电阻。
②导体的电阻的大小与导体长度，导线，电阻。
③导体的电阻的大小与导体的材料。
【拓展延伸】请你设计一个实验方案，探究电阻与温度的关系。
4.1电阻(课件+公开课一等奖创新教案+导学案)(21张)
4.1电阻(课件+公开课一等奖创新教案+导学案)(21张)《4.4电阻(1)»导学案自主学习目标(1)知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质；(2)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关；(3)知道控制变量法在物理学中的运用；互学目标：培养学生实验探究和自主学习的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。
(一)自主学习(自读课本内容，完成基本知识梳理)一导体的电阻1.在物理学中，用电阻来表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体就越大。
导体的电阻通常用字母表示。
2.单位：欧姆(ohm),简称欧，符号o3.电阻的单位还有：兆欧(MQ)、千欧(kΩ)o换算关系是：1kQ=Ω;1MQ=Ωo4.导体电阻的大小与_、_和有关。
同种材料的导体，长度越,横截面积越,导体的电阻越大。
实验表明金属导体的电阻还与有关。
(二)互学探究1.研究决定导体电阻大小的因素为研究导体的电阻大小与哪些因素有关，可利用图所示的实验装置。
在一块演示板上固定放置若干金属导线，其中导线A、B、C都是银辂合金丝，D是镒铜丝。
A和C、D的长度均相同，A和D的粗细也相同，而C比A 粗。
A和B的粗细相同，但B的长度较长。
把A、B、C、D这些导线先后分别与小灯泡串联接入同一电路，闭合开关后，以接入导线A时小灯泡的亮度为准进行比较，填写下表：2.导体电阻的大小与什么因素有关？课堂练习：1.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的电路。
其中除了AB、CD导线的长度相同外，还应满足的条件是（）oA.横截面积不同，材料不同B.横截面积相同，材料不同C.横截面积不同，材料相同D.横截面积相同，材料相同2.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小（）oA.只决定于导体的材料B.只决定于导体的长度C.只决定于导体的横截面积D.决定于导体的材料、长度和横截面积3.一段导体被均匀拉长后，它的电阻将,这是因为变大，且变小的原故。
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《电阻》导学案
一、学习目标：
知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
能记住电阻的单位及单位换算
学会运用控制变量法来探究电阻的大小与哪些因素有关。
二、知识链接
1.什么是导体和绝缘体？各举三例。
2.你知道生活中的导线通常用什么做的吗？为什么不用又多又便宜的铁呢？
三、学习过程
动手实验1：将小灯泡接在一节干电池两端，闭合开关，观察灯泡的亮度；再连接一节干电池，重做上述实验，观察现象。
说明了什么？
小组交流实验现象
结论：电流的大小与_________有关。
动手实验2：把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到了什么现象？此现象说明了什么？
【学点一】电阻
（请你先阅读课本86页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）
1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
4.了解课本87页中一些常见的电阻值。
【学点二】决定电阻大小的因素
1.提出问题：导体电阻的大小与哪些因素有关？
2.你的猜想：。
（并说出猜想的依据）
3.设计实验：
（请你阅读课本88页相关内容，小组内交流，设计实验步骤）
1）.你采用什么研究方法来探究电阻的大小与哪些因素有关？
2）.你选择的器材有：。
3）.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？
4）.实验步骤：
1.进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）
实验表格。
2.分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？
比较1、2得出；
比较2、3得出；
比较3、4得出。
演示：在电路中接入日光灯钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？
小组交流实验现象与结论
综上所述，请你归纳出：决定导体电阻大小的因素是，，，和。
反馈练习：
关于导体的电阻下列说法正确的是（）
A．短的导线的电阻比长导线的电阻大
B．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
C．电阻是导体对电流的阻碍作用，当导体中无电流时导体就无电阻
D．以上说法都不对
小结：生交流本节课的收获
课堂自测：
1.有两段导线1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线的电流较小，哪段导线的电阻大？
2、电阻是表示的物理量，国际单位是，符号是。
3、6400欧= 千欧，0.054兆欧= 千欧= 欧姆
4、决定电阻大小的因素有、和，还与有关。
5、一条导线长为L，横截面积为S。
（1）对折后，电阻会变；
（2）拉长后为原来的两倍，电阻变（填“大”或“小”）。
6、为了改变电阻，下列方法错误的是（）
A：改变导体的粗细； B：改变导体的长度；
C：改变导体的材料； D：改变导体的电流。
7.下列事实中，最能说明导体的电阻跟横截面积有关的是（）
A．长度相同的铜丝，细的比粗的电阻大
B．粗细相同的铜丝，长的比短的电阻大
C．长短相同的铜丝和铁丝，细的可能比粗的电阻大
D．长短粗细都相同的铁丝和铜丝，铁丝比铜丝的电阻大。