保教知识与能力(幼儿园)(模块三)ppt课件
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保教知识与能力 ppt课件
第一章幼儿园环境创设概述
（一）幼儿园环境Biblioteka 念• 广义：内部小环境+外部大环境 • 狭义：内部小环境 （二）幼儿园环境分类
物质环境
精神环境
广义 狭义
园内外环境中物的要 素的总和（自然、人 工）
园内：建筑、装饰、 布置、设备、物理空 间、材料
整个社会精神因素的总和
园内：教师教育观及行为、 人际关系、文化氛围
的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作 用。 • 3. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对 活动区设置进行分析，并提出改进建议。 • 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要 性，了解与家长沟通和交流的基本方法。
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园环境创设原则 • 幼儿园空间环境创设 • 幼儿园墙饰涉及与制作 • 幼儿园常见活动区创设 • 幼儿园与家庭、社区合作
(2)争取社区对幼儿园工作的支持和参加。
幼儿园教育也要充分利用社区的资源，调动社区对幼儿园
教育的支持和帮助，共同协作办好教育。社区作为一个生 产功能、生活功能、文化功能兼备社会区域，能够为幼儿 园提供教育所需的人力、物力、财力等多方面的支持。外， 争取社区对幼儿园教育的积极参与也是当前幼儿教育改革 与发展的趋向。例如，幼儿园教师带领孩子走出园门到社 区内的博物馆参观，扩大知识范围，开阔眼界，利用社区 的教育资源进行教育。又如，请社区有关人员到幼儿园来， 给幼儿讲解有关知识、组织开展一些活动等，这些做法打 破了幼儿园封闭的教育模式，变封闭式为开放式的办学、 办园，让幼儿真正接触社会，也让社区融人教育孩子的行 列，共同促进孩子的健康成长。
思考题
1. 因用力过猛，导致幼儿的关节面脱离原 来的位置，局部疼痛，活动受限，属于 （）
保教知识与能力幼儿园模块三课件
4/11/2020
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第二章 幼儿生活常规教育
第一节 幼儿生活常规教育概述 第二节 培养幼儿良好生活习惯的方法与途径
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第一节 幼儿生活常规教育
一、幼儿生活常规教育的概念
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确
概念
《幼儿园工作规程》里明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际 出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则， 培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”
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第二节 幼儿常见疾病及预防
三、其他幼儿常见疾病的预防
腹泻
上呼吸道感染
急性扁桃体炎
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第三节 幼儿常见疾病及预防
一、幼儿的营养需要
（一）营养素的概念和作用 营养素是指各种食物所包含的维持和促进人体生长发育和健 康所需要的营养成分，主要包括蛋白质、碳水化合物、脂肪 、无机盐、维生素、水等六大营养素。
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第五节 幼儿突发事件应急处理 方 法
二、幼儿园突发事件应急处理
突发火灾应急处理
突发地震应急处理
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模块三 生活指导
第一 章 幼儿园一日生活 第二章 幼儿生活常规教育
第三章 幼儿卫生保健
4/11/2020 幼儿园一日生活
第一节 幼儿园一日生活概述 第二节 幼儿园一日生活的主要环节及其要求
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第一节 幼儿园一日生活概述
第三章保教知识与能力【PPT课件】
❖ 第一，引导幼儿懂得有规律的生活有益于 健康的道理，可以自觉遵守作息时间和生 活制度
❖ 第二，学会生活的基本技能，培养幼儿的 生活自理能力
❖ 第三，培养幼儿良好的生活卫生习惯
❖ （二）幼儿生活常规教育的要求 ❖ 主要是上一节不同环节对儿童提出的要求。 ❖ 注意点： ❖ 1.对不用年龄儿童的要求应有差别 ❖ 2.具体而规范 ❖ 3.保育和教育相结合—补充：保育人员必
与指导
❖ （八）离园 ❖ 最后一个环节，一天生活的结束 ❖ 老师根据实际情况，有目的、有计划活动，
满足幼儿各方面的需要 ❖ 进行离园整理 ❖ 要求：p133
❖ 总结：一日生活的教育意义
❖ （一）使学前儿童尽快适应托幼机构里的 生活为今后的发展打下基础
❖ （二）使学前儿童愉快地度过每一天 ❖ （三）日常生活是学习的重要途径
第一节：幼儿园一日生活
❖ 入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午 睡、离园是幼儿园的八大生活环节
❖ 一、幼儿园一日生活的教育意义 ❖ 陶行知---生活教育论，生活即教育，教育即生活 ❖ 陈鹤琴---所有课程都要从人生实际生活与经验里
选出来 ❖ 一日生活可促进幼儿身心全面发展 ❖ 潜移默化掌握基本的生活经验，锻炼独立的生活
的具体形象进行教学的一种方法。 ❖ ①观察法②演示、示范、范例的方法 ❖ ③电教化手段 ❖ （2）游戏的方法 ❖ 游戏的方法是指教师通过组织幼儿开展游戏活动
以达到一定教育目的的教学方法。常用的有教学 游戏、表演游戏、体育游戏和音乐游戏等。
❖ （3）口授的方法
❖ ①讲解，教师通过口语向幼儿陈述式地解释某事 物的方法。
❖ 包括洗手、洗脸、漱口、梳头等活动
❖ 洗手是进行最频繁的盥洗活动（饭前饭后、便前 便后、活动前后）
❖ 第二，学会生活的基本技能，培养幼儿的 生活自理能力
❖ 第三，培养幼儿良好的生活卫生习惯
❖ （二）幼儿生活常规教育的要求 ❖ 主要是上一节不同环节对儿童提出的要求。 ❖ 注意点： ❖ 1.对不用年龄儿童的要求应有差别 ❖ 2.具体而规范 ❖ 3.保育和教育相结合—补充：保育人员必
与指导
❖ （八）离园 ❖ 最后一个环节，一天生活的结束 ❖ 老师根据实际情况，有目的、有计划活动，
满足幼儿各方面的需要 ❖ 进行离园整理 ❖ 要求：p133
❖ 总结：一日生活的教育意义
❖ （一）使学前儿童尽快适应托幼机构里的 生活为今后的发展打下基础
❖ （二）使学前儿童愉快地度过每一天 ❖ （三）日常生活是学习的重要途径
第一节：幼儿园一日生活
❖ 入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午 睡、离园是幼儿园的八大生活环节
❖ 一、幼儿园一日生活的教育意义 ❖ 陶行知---生活教育论，生活即教育，教育即生活 ❖ 陈鹤琴---所有课程都要从人生实际生活与经验里
选出来 ❖ 一日生活可促进幼儿身心全面发展 ❖ 潜移默化掌握基本的生活经验，锻炼独立的生活
的具体形象进行教学的一种方法。 ❖ ①观察法②演示、示范、范例的方法 ❖ ③电教化手段 ❖ （2）游戏的方法 ❖ 游戏的方法是指教师通过组织幼儿开展游戏活动
以达到一定教育目的的教学方法。常用的有教学 游戏、表演游戏、体育游戏和音乐游戏等。
❖ （3）口授的方法
❖ ①讲解，教师通过口语向幼儿陈述式地解释某事 物的方法。
❖ 包括洗手、洗脸、漱口、梳头等活动
❖ 洗手是进行最频繁的盥洗活动（饭前饭后、便前 便后、活动前后）
保教知识与能力课件
幼儿教育方法
掌握幼儿教育的方法，如 观察、游戏、故事、实验 等，以激发幼儿的兴趣和 创造力。
幼儿卫生保健知识
幼儿营养需求
了解幼儿所需的营养素，包括蛋 白质、脂肪、碳水化合物、维生 素和矿物质等，以及如何合理安
排幼儿的饮食。
幼儿健康管理
掌握幼儿的健康管理方法，如预 防接种、定期体检、个人卫生等
，以保障幼儿的身体健康。
案例三
总结词：运用卫生保健知 识，保障幼儿身体健康
定期对幼儿进行体检，了 解其身体状况，及时发现 潜在疾病。
详细描述
培养幼儿良好的卫生习惯 ，如勤洗手、不随地吐痰 等。
案例四：如何运用安全教育知识保障幼儿安全
详细描述
总结词：运用安全教育知识 ，提高幼儿自我保护能力
01
对幼儿进行安全教育，使其 了解基本的安全知识和规则
创设适宜的幼儿园环境
物质环境
提供安全、卫生、舒适、宽敞的室内外环 境，包括教室、操场、游乐设施等。
心理环境
营造温馨、和谐、关爱、尊重的氛围，促 进幼儿心理健康发展。
教育性环境
根据教育目标，创设具有启发性和趣味性 的学习环境，激发幼儿学习兴趣。
设计并实施教育活动
主题活动
围绕幼儿的兴趣和认知发展水平，设计主 题活动，促进幼儿全面发展。
能力，与家长、同事等多方合作
03
，共同促进幼儿的发展。
组织与实施能力
04 教师需要能够科学地组织与实施
各项教育活动，包括课程设计、
教学实施等。
幼儿园保教知识与能力的特点
综合性
幼儿园保教知识与能力涉及多个 领域，包括教育学、心理学、卫 生学等，需要教师具备综合性的
知识和能力。
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第五节 幼儿突发事件应急处理 方法
二、幼儿园突发事件应急处理
突发火灾应急处理
突发地震应急处理
第五节 幼儿突发事件应急处理 方法
三 、 步幼 骤儿 急 救
（一）呼吸方面 1.打开呼吸道 2.检查呼吸 3.先给幼儿送气 4.找寻脉搏 5.继续帮助幼儿呼吸 （二）循环方面 1.心脏按压的时间 2.胸部按压的方法 3.心脏按压和人工呼 吸结合
要求
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第二章 幼儿生活常规教育
第一节 幼儿生活常规教育概述
第二节
培养幼儿良好生活习惯的方法与途径
第一节 幼儿生活常规教育
一、幼儿生活常规教育的概念
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确 概念
《幼儿园工作规程》里明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际 出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则， 培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”
肠道传染病
第二节 幼儿常见疾病及预防
三、其他幼儿常见疾病的预防
腹泻
上呼吸道感染
急性扁桃体炎
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第三节 幼儿常见疾病及预防
一、幼儿的营养需要
（一）营养素的概念和作用 营养素是指各种食物所包含的维持和促进人体生长发育和健 康所需要的营养成分，主要包括蛋白质、碳水化合物、脂肪 、无机盐、维生素、水等六大营养素。
保教知识与能力 (幼儿园)(模块 三)
模块三 生活指导
第一 章 幼儿园一日生活 第二章 幼儿生活常规教育 第三章 幼儿卫生保健
第一章 幼儿园一日生活
第一节 幼儿园一日生活概述
第二节
幼儿园一日生活的主要环节及其要求
第一节 幼儿园一日生活概述
一、幼儿园一日生活的概念 概念
幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即 对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以
第一节 幼儿生活常规教育
二、幼儿生活常规教育的内容和要求
幼儿生活常规教育的主要内容
各年龄班的主要学习内容
第一节 幼儿生活常规教育
三、幼儿生活常规教育的实施要求 结合幼儿自身特点
要求具体且规范 保育和教育相结合
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第二节 培养幼儿良好生活习惯的 方法和途径
一、培养幼儿良好生活习惯的方法 示范讲解法
二、头面部创伤 三、出血 四、鼻出血 五、叮伤或蛰伤 六、异物入体 七、烧伤或烫伤 八、惊厥 九、骨折 十、触电 十一、中暑
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第五节 幼儿突发事件应急处理 方法
一、突发事件的概念
突发事件是指社会生活中一类事前难以预测、作用范围广
泛且对社会造成严重威胁和危害的公共事件。突发事件具 有一些外延特性，即突发性、高度不确定性、社会关注性、 非程序化决策性及结果的危害性。突发事件按损失（损害） 程度可以分为一般、较重、重大和特大四类。
第三节 幼儿常见疾病及预防
一、幼儿的营养需要
（二）六大营养素的功能和来源
蛋白质 碳水化合物
脂肪
无机盐
维生素
水
第三节 幼儿常见疾病及预防
二、幼儿膳食的配置原则
膳食多样 化
讲究饮食 卫生
配置 原则
膳食搭配 合理
烹调方法 适宜性 返回
第四节 幼儿常见安全问题与处理 方法
一、简单性创伤
第四节 幼儿常见安全问题与处理 方法
动作训练法 集中训练与个别指导
随机教育法
第二节 培养幼儿良好生活习惯的 方法和途径
二、培养幼儿良好生活习惯的途径
（一）渗透到一日生活中进行教育
途径
（二）开展适宜的教育教学活动
（三）充分发挥教育合力
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第三章 幼儿卫生保健
第一节 第二节 第三节 幼儿卫生保健常识 幼儿常见疾病及预防 幼儿营养知识
第四节
第一节 幼儿卫生保健常识
二、幼儿卫生保健常规工作
（一）生活制度 （二）膳食卫生
常 规 工 作
（三）健康检查
（四）体格锻炼 （五）卫生消毒
（六）疾病预防
（七）安全管理
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第二节 幼儿常见疾病及预防
一、传染病概述
传染病的概念
幼儿园传染病的 预防
第二节 幼儿常见疾病及预防
二、幼儿常见传染病的预防
呼吸道传染病
第二节 幼儿园一日生活的主要环 节及其要求
二、幼儿园一日生活的具体要求
（一）晨间接待（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （二）早操（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （三）教育活动（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （四）自由活动（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （五）饮水（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （六）盥洗（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （七）进餐（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （八）午睡（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （九）起床（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （十）游戏与体育活动（对幼儿的要求、对保教人员的要求） （十一）离园（对幼儿的要求、对保教人员的要求）
第一节 幼儿园一日生活概述
二、幼儿园一日生活的教育意义
保护幼儿身体的健康发育
有利于幼儿心理的健康发展 培养幼儿良好的生活习惯
促进幼儿的学习
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第二节 幼儿园一日生活的主要环 节及其要求
一、幼儿园一日生活的主要环节
幼儿园的一日生活应包括入园、盥洗、 入厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、 户外活动和离园等环节。
第五节
幼儿常见安全问题与处理方法
幼儿突发事件应急处理方法
第一节 幼儿卫生保健常识
一、幼儿卫生保健的概念
幼儿卫生保健是指对幼儿个人和集体采取幼儿疾病，保护和促进幼儿的身体健康、生 长发育和心理发展，包括合理制定并执行幼儿生活制度，正确组织幼儿 活动，调剂膳食，增加营养，锻炼身体，预防接种，检查身体，防治疾