三年级英语上册 Unit 8 Period 3-5教案上海新世纪版

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三年级英语上册 Unit 8教案上海新世纪版

Say a chant
Drink, drink,I want to drink.
_____ ,_____,I like______.
_____,______,I need ______.
_____, ______, It’s my favourite.
discuss with deskmates
A: Do you like Western food?
Chant:pizza,pizza
a piece of pizza
I can eat
pizza,pizza
It’s delicious
I like it.
Fill in the blanks:
taste some biscuit and answer“How do you feel?”
Fill in the blanks:
______tastes so good!
A: What tastes so good?
B:_______
A:Do you like _________ ?
B:Yes, I do.
A: Try some .
B: Thank you. Delicious!
I want to drink some____
What are these?
show four pictures
make a short dialogue
Step3
You are thirsty.What do you want to drink?
Show the picture
All of them are Western food
elicit Western food
Do you like Western food

牛津上海版（深圳）三上Unit8《Atthefruitshop》（第3课时）word教案

牛津上海版（深圳）三上Unit8《Atthefruitshop》（第3课时）word教案Unit8第3课时教案教学内容：Enjoy a story Learn the letters教学目标：1. 帮助学生学习字母Oo，Pp，Qq。

2. 通过阅读小故事让学生懂得谦让。

一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲，学生跟唱。

2. Free talk：一人扮演顾客，一人扮演售货员，进行对话。

二、Enjoy a story1. 询问学生是否知道“孔融让梨”的故事。

2. 教师播放本部分动画，学生观看动画，了解课文情景。

3. 呈现情景图，帮助学生理解故事，并回答问题：Who are in the picture?Kong rong, his brother and his father.What are these?They’re pears.Who eats the small one?Kong rong.4. 讲解重难点：Here are two pears for you.这是一个倒装句。

正常的语序为：Two pears are for you.for表示：为、给5. 内练习对话并表演。

三、Learn the lettersPresentation1. 教师呈现orange图片，引出Oo。

教师自编chant：Oo, Oo, Oo, Oo is for orange。

2. 教师呈现pig图片，引出Pp。

教师自编chant：Pp, Pp, Pp, Pp is for pig.3. 教师呈现queen图片，引出Qq。

教师自编chant：Qq, Qq, Qq, Qq is for queen.Practice1. 教师呈现字母Oo, Pp, Qq,学生对其大小写进行配对。

2. 做游戏“Look and say”，操练Oo, Pp, Qq。

做游戏“What’s missing?”，操练Oo, Pp, Qq。

沪教版小学三年级英语上册 Unit 8 At the fruit shop 教学设计

( )friend ( )brother ( )mouth
(总结：初步简单感知以a , e, i, o, u这五个字母开头的单词前面加an)
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计首页
课题
At the fruit shop
课型
new
课时
2
授课
时间
项目
内容
教学
重点
难点
重点：词汇：how much，here,it ,they.
T: Miss Fang goes to buy some fruit. Let’s look and answer my questions.
T: Where is Miss fang?
Ss: At the fruit shop.
T: What fruit does Miss Fang buy?How much is it?(point the apples)
S1:Twoapples, please.
S2: Here you are.
S1: Thank you.Goodbye!
S2: Goodbye!
当堂达标设计
Fill in blanks:
( ) apple ( )pear ( )orange( )face ( )boy ( )egg ( )ice-cream ( )sister ( )nose ( )umbrella
2.不定冠词a和an的用法。
在教学过程中将类似a pear / an apple分别以元音/辅音开头的单词与不定冠词a/an做相应的练习检测。
单元总目标
语言知识技能：
1.能听、说、读、写核心词汇：a(an), apple, banana, orange, pear, dad, good, here, how much, it, they。

小学英语沪教版三年级上册《Unit 8 At the fruit shop》教案

Module 3 Places and activitiesUnit 8 At the fruit shop.教材分析本课是教材Module 3 Unit 8的教学设计。

本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “At the fruit shop”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “At the fruit shop”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备Tape recorder, Multimedia.教学过程Step 11. Listen and sayFree talk:T: What do you know about “At the fruit shop”？Look at the pictures on P38 and PPT. Talk about “At the fruit shop”. Encourage them to talk about the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “At the fruit shop”.e.g: How much is it?To review the related knowledge.2. Play a game(1) Learn the rules in P39.(2) Play the game on P39 and group work to work out the usage method of the “At the fruit shop”. To develop their interest and lead them to the conclude.Step 31. Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading .2. Sing a song(1) Let the students look PPT and sing a song.(2) Let the students get the general idea of the text.3. Learn the lettersList the letters in P41 for them.Step 4Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.。

上海教育出版社3年级英语《Unit8 At the fruit shop》教学设计

上海教育出版社《Unit8 At the fruit shop》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Buying Fruit for a Cake》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.激活所学有关水果的单词；2.检测字母o 、p 、q 的发音是否正确【评价反馈】1.表扬学生思维敏捷；2.引发学生兴趣；【主要内容】1. 考察a/an 的用法；2. 考察How much is it? 和How much are they? 以及相应的回答。

3. 考察复数词尾加S4. 学生学习写购物清单，并根据购物清单，在水果店购买水果。

【评价反馈】1. 通过做题，学生能区分a/an 。

2. 通过看图提问，学生区分how much is it 和how much are they ；3. 通过快速反应游戏，学生能记得复数后加S ；4. 学生根据手中的购物清单，能做到与店员交流。

【主要内容】1. 根据学生写的购物清单，自己做一份账单；由好朋友提问，自己回答购买的数量和价格。

2. 朗读课文，复习重点句型。

【评价反馈】【评价反馈】1. 学生能运用所学到实际，解决生活问题。

2. 学生巩固并内化知识。

教学过程设计【故事引入】绘本主人公Kipper 准备过生日，妈妈想要给孩子做一个水果蛋糕。

于是下班去超市买水果。

【歌曲导入】学生听并学唱一首水果歌曲【设计意图】1.故事导入为孩子们熟悉的课本人物，流畅自然，能激发学生的学习兴趣。

通过下班买蛋糕这一情景，为后续课时做蛋糕和分享水果蛋糕做铺垫。

2.歌曲能够活跃气氛。

【新知呈现】1.呈现三个常见的水果，复习学过的o,p,q 的拼读。

（quarenden,pear,orange ）2. 学生数水果个数，掌握a/an 并了解水果复数加s 。

3. 学生角色扮演，模仿妈妈到店后与销售员问好与表明购买需求。

4. 学生看图操练How much is it? How much are they?【设计意图】1. 通过三个常见水果，学生复习已经掌握的o,p,q 的读音；良好的衔接课文内容。

2019-2020年三年级英语上册 Unit 8 Period 3-5教案上海新世纪版

2019-2020年三年级英语上册 Unit 8 Period 3-5教案上海新世纪版教育目标：1. 让学生初步了解有关茶的文化。

2. 教会学生用英语礼貌地询问别人的爱好。

知识目标：基础目标：1．Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatresnack these *smell*drink kiwi fruit make*sandwich buy forpizza dumpling spring roll*milk Chinese food deliciouscookie those*water*tea biscuit coffee2．Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreWhat are these (those)? What smells so good?Do you like ? Mum is making tea for us.Yes./No. What's for tea?3. 根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。

4. Music Box掌握字母o和p在单词中的读音。

字母o在单词的重读音节中一般发/玌/和/?。

让学生朗读并体会o的发音与拼写特点。

字母p在单词中一般发/p/音。

例如：pot, map5. Disneyland本单元是一段现在进行时的句子组合而成的儿歌。

Grand Theatre中也有现在进行时的句子，可以结合起来进行句型的训练。

本儿歌分两个部分出现，下一单元还有第二部分，包含类似的现在进行时态的句子。

若学生学习能力较强的话，教师也可以将整个儿歌一起教学，给学生一个完整的感觉。

Difficult Points1. 食品、饮料类名词中有一部分为不可数名词。

牛津上海版小学英语三年级上册全册教案

牛津上海版小学英语三年级上册全册教案牛津上海版小学英语三年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 How are you》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 What’s your name》(8)Module1 Getting to know you《Unit3 How old are you》 (11) Module2 Me, my family and friends《Unit1 My friends》 (17) Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (24) Module2 Me, my family and friends《Unit3 About me》 (28) Module3 Places and activities《Unit1 My school》 (31)Module3 Places and activities《Unit2 Shopping》 (39)Module3 Places and activities《Unit3 In the park》 (44)Module4 The natural world《Unit1 Insects》 (47)Module4 The natural world《Unit2 On the farm》 (51)Module4 The natural world《Unit3 Plants》 (56)Project 1《About me》 (63)Project 4《Insects》 (69)Module1 Getting to know you《Unit1 How are you?》1教学目标单元教学目标分析(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能听说读:Dolly、Miss Fang 、Mr Zhang、Mrs Wang、teache r、MumDad 、cut、 stick、 Jane、 cake、 table、 make等词汇(3)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。

2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Period 3-5教案上海新世纪版

2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Period 3-5教案上海新世纪版教育目标：培养学生关心和爱护小动物的情感。

知识目标：基础目标：1. Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatre*goldfish lovely an alarm clocklizard today at midnightturtle*parrotfrog*cat*rabbit*dog2. Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreHow is ...? She sings very well.He/She/It is3.根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题并根据实际情况回答On your own中的问题。

4.Music Box掌握字母e和f在单词中的读音。

元音字母e在单词重读音节中一般发/i?和/e/。

引导学生分辨这两种发音的不同之处和在单词中拼写时的特点。

注意f在单词中发音时要上齿碰触下唇。

5.Disneyland本单元出现手指儿歌的第一段。

先让学生学说各手指的名称，然后教儿歌，再换用其他手指名，包括index finger(食指)、middle finger(中指)、ring finger(无名指)、little finger(小指)，进行拓展练习，改编儿歌。

Difficult Points让学生知道“How is ...?”的句型既可用来询问身体状况，又可用来问人们对经历过的事有什么反应。

例如：How was the film? How's your new job?发展目标：能根据实际情况，用学过的句型围绕pet这个话题展开一系列的讨论和对话。

能力目标：能用How is …?句型组成对话进行初步交际。

情感、策略和文化等有关目标：懂得我们人类要和动物和谐相处。

【上海教育版】英语三年级上册：Unit 8《At the fruit shop》教案(Word版)

第三课时
一、Pre-task preparations
1.带领学生诵读Listen and enjoy的儿歌，可以要求学生把用bananas, pears,oranges等单词创编的另外三段儿歌连起来诵读。
2.用实物或卡片呈现一个大的梨和一个小的梨，请学生跟读一首关于梨的儿歌，引出a big pear和a small pear。
S1:(act as Dad)Here are two pears for you.
S2:(act as Kong Rong’s brother)Thank you,Dad.
S3:This pear is small.It’s for me.(to S2)This pear is big.It’s for you.Here you are.
图1：
T:Who are they in the picture?
Ss:Kong Rong,his brother and his father.
T:(point to the boys in the picture respectively )Who is Kong Rong, the big boy or the small boy?
Ss:Four apples.Six oranges.Four pears.…
2.向学生呈现Listen and say的对话，然后请学生回答几个简单的问题，帮助他们初步理解对话的内容。
Question:
1)Is it morning?(No.)
2)What fruit does Mrs Li buy,apples or bananas? (Apples.)
T:(show the picture of an orange which is covered partially) Look at the picture.Please guess.

新上海教育版英语三年级上册unit 8《at the fruit shop》教学设计1(精品).docx

板书设计：
Unit8 At the fruit shop
an apple apples
an orange oranges
a banana bananas
a pear pears
注：1.页面不够可另加附页。
2.教案格式可以根据学科实际自行调整。
3.Listen and enjoy“apple tree”
（设计意图：活跃课堂气氛，感知“苹果”单词。)
StepII. Presentation
1.Ok. In my fruit shop,there are many apples.
Look at this!呈现一个苹果
It’s an apple.操练单数，板书“an apple”贴图片
4.The last word we will learn today is pear.
（设计意图：用实物和图片演示，加深学生对单词的记忆。）
StepIII. Consolidation
1.猜一猜游戏，数水果游戏
（设计意图：巩固已学词汇，感知数字1-7，为之后购物付钱做铺垫。）
2.Now I’m not your teacher.I’m a shop assistant.Do you want to be a customer?Do you know how to buy something?Look at the dialogue,then I’ll ask some students to act it,OK?
日常用语：Here you are.
教法
学法
教法：情境教学法
学法：小组活动法
教学
资源
PPT、Cards、Fruits
教学过程：
StepI. Lead-in

沪教版三年级英语Unit 8 At the fruit shop(第5课时)-教学设计

Unit 8 At the fruit shop单元教学设计课题：Unit 8 At the fruit shop一、学情分析三年级的学生经过两年多的学习，已经有了一定的英语表达基础，大部分的孩子能用简单的句子来表达自己的意思，而且他们愿说、乐说、不怕错，表现欲望强烈，喜欢表演，每次情境强烈的对话或故事重演时，很多学生都争先恐后地要上台，这一点还是非常宝贵的。

他们语音能力相对不是很强，在表达过程中容易出错，所以老师要及时给予帮助。

二、教材分析Unit 8 At the fruit shop 是Book 8中Module 3 Places and activities的第2个单元，主要内容是水果名词的单复数、How many后面接可数名词复数、How much问价钱、以及it和they代指名词单复数的用法和表达等等，同时还要求学生能掌握一些购物用语进行交流。

整个单元的难度并不是很大，但在名词单复数的用法上会给学生带来一些困扰。

三、单元设计思路和依据越是简单的内容对于老师来说其实越具有挑战性，像这个单元一样，学生们对于新单词和句型都不陌生，又加上是上微课，和平时在教室上课不一样，所以整个单元设计还是从易到难，适度扩充，先通过主要句型和单词以及简单对话的学习过渡到多种句式和较长对话再到书本故事的呈现，对话的内容与实际生活息息相关，让学生真正学以致用，最后用一个与本单元语音相关的绘本故事来扩充，这样五节微课相对会饱满一些。

五、单元教学目标1. 知识目标：New words: apple-apples, pear-pears, orange-oranges, banana-bananas, how many, how much, yuanSentence patterns: How much is it? It’s five yuan. How much are they? They’re tenyuan. How many apples? Four apples. This big pear is for you.2.能力目标：学生能正确使用可数名词的单复数来表述数量，并能准确使用it，they来替代单复数；能熟练使用How much is it？和How much are they？来询问价钱；能正确读出复数所加的s/es的读音；能正确使用购物语言完成在商店的购物过程；能正确认读和记默新词和基本句型，并能听音辨物，对号入座，能积极演绎故事。

牛津沪教版三上英语Unit 8 At the fruit shop 教案3

Module 3 Unit 8 教案3教学重点字母：O, P, Q词汇：dad, good教学目标1 帮助学生学习字母O, P, Q.2 通过阅读小故事让学生懂得谦让。

Pre-task preparations1．带领学生诵读Listen and enjoy的儿歌，可以要求学生把用pears，orange，bananas等单词创编的另外三段儿歌连起来诵读。

2．用实物或卡片呈现一个大的梨和一个小的梨，请学生跟读一首关于梨的儿歌，引出a big pear和a small pear.A big pear, a small pear，I can see.A big pear for you.A small pear for me.A.big pear, a small pear,For you and me.While-task procedures1．让学生读一遍Enjoy a story的故事，在图片的帮助下初步领略故事的情节。

然后，让学生再读一遍故事，通过边看边交流的方式帮助学生理解故事的内容。

T：Who are they in the picture?Ss: Kong Rong, his brother and his father.T: (point to the boys in the picture respectively) Who is Kong Rong, the big boy or the small boy?Ss: The small boy.T: Yes. (point to the pears in the picture) What are they? Apples or pears?Ss: Pears.然后，让学生在理解故事内容的基础上再完整地读一遍故事。

呈现挂图中的四张故事图片和打乱顺序的对话文字，让学生将图片与对话配对。

2．播放Enjoy a story的录音或动画。

沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 8 Period 5教学设计

复习旧知，引出本节课主题
Free Talk
'What do you usually do on your birthday?' (Students discuss what they usually do on their birthdays and share their experiences).
难点
1.学会分析和表达特别的生日活动。
Unit 8 Period 5教学设计
教学环节
教师活动
设计意图
Warm-up
Teacher interacts with students to review vocabulary and sentence structures related to birthdays, e.g., 'When is your birthday?'
课题
U8Extend
单元
U8
学科
小学英语
年级
新三上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标：
1.学生能够理解生日活动，并掌握词组eatbirthdaycake/getsomegifts/eatnoodles等。
2.掌握重点单词：special，light，candles等。
（二）思维能力目标：
1.在同学的交流中，思考特别的生日应该是怎么样的
Big question:why do we like birthday?
Tips:special/good time with friends/get some gifts/happiness..
教学反思
总结与反馈。
Homework
Must do:
Readthetextinthispart.

沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 8 Period 4教学设计

总结与反馈
HomeworkBiblioteka Must do:tracethebirthdaycardaboutYangLingtoLiYaointhetextbook.
Try to do:
Write a birthday card to your friendwhen his/her birthday is coming.
Ask questions like 'Did you have a birthday party?' and encourage students to share their birthday experiences)
(This leads naturally into the lesson's topic).
（二）思维能力目标：
1.在教师的指导下，能够与朋友分享生日的快乐。
（三）学习能力目标：
1.能够写一张生日贺卡送给生日的朋友。
（四）文化品格目标：
1.能够与朋友分享生日的快乐。
重点
1.掌握重点句型：Ihaveagift for you./What is it?It’s a.../It’s nice/cool.
Students practice using and understanding related birthday party expressions through this dialogue.
自由讨论，观看视频，激发课堂气氛
Listen and Fill
Play a recording about a birthday invitation and ask students to fill in the blanks in the invitation card

沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 8 Period 2教学设计

旧知பைடு நூலகம்导入，引出新知
Story Introduction
Introduce Taotao’s birthday celebration by showing pictures and asking 'What is Taotao doing?'
故事图片引入，提起学生好奇心
Fast Reading
Ask students to quickly read the story and answer 'How old is Taotao?'
10 years old➡️getsomegift➡️meetMsLi➡️sharehistoy➡️eatnoodles
教学反思
快速阅读，引出话题：Taotao过多少岁的生日？
Careful Reading
Guide students to carefully read the story and answer detailed questions, e.g., 'What does Taotao get from his family?'
句型操练，巩固重点
Summary
Review the key vocabulary and expressions learned in the lesson
总结当天所学
Homework
Must do:
Try to do:
分层作业，因材施教
板书设计
U8P2 Whydowelikebirthday？
Taotao’s birthday
（二）思维能力目标：
1.在Taotao的生日中，获取信息，并能用所获取的信息介绍Taotao所做的事。