人教版小学一年级语文四个太阳9
人教版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
人教版小学语文课《四个太阳》课文原文及赏析《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以其富有想象力和诗意的语言，展现了孩子们对四季的独特理解和热爱。
课文以孩子的视角出发，描绘了四个不同颜色的太阳，分别对应春夏秋冬四季。
在夏天，孩子画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机；在秋天，孩子画了一个金黄的太阳，寓意着丰收和成熟；在冬天，孩子画了一个红红的太阳，象征着温暖和希望；在春天，孩子画了一个彩色的太阳，表达了春天的丰富多彩。
这篇课文通过描绘四个不同颜色的太阳，不仅让孩子了解了四季的特点和变化，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，课文中的语言简洁明快，富有韵律和节奏，易于孩子理解和记忆。
此外，课文还蕴含着人与自然和谐相处的主题。
孩子通过画出不同的太阳，表达了对大自然的敬畏和爱护，也体现了人与自然应该和谐共生的理念。
总的来说，《四个太阳》是一篇寓教于乐、富有启发性的课文，能够引导孩子们观察生活、热爱自然，同时也培养了他们的想象力和创造力。
一年级语文下《四个太阳》知识点
《四个太阳》知识点教材分析：《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。
每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。
我会写：太tài（太后）（太子）（太阳）（太平）阳yáng（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）校xiào（校长）（学校）（校门）（母校）金jīn（金鱼）（五金）（金子）（金山）秋qiū（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）因yīn（主因）（因为）（因果）（原因）为wéi（为人）（以为）（认为）wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）我会认：道dào（道路）送sòng（送给）忙máng（连忙）尝cháng（品尝）香xiāng（香气）甜tián（甜美）温wēn（温暖）暖nuǎn（暖和）该gāi（应该）颜yán（颜色）易错的字：为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
部首：舌（甜）页（颜）多音字：为wéi（以为）wèi（因为）近义词：清凉——凉爽邀请——邀约反义词：清凉——炎热温暖——寒冷一课一练：自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。
如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
”冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！“课后习题答案：1．朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。
我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
一年级下册语文教案第一单元第4课《四个太阳》人教版(部编版)
-课文朗读与理解：指导学生流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握小作者为四季画不同颜色太阳的想象。
-句型的掌握与应用：课文中的基本句型“什么是怎样的”是语言学习的重点，教师需通过实例演示和练习，帮助学生掌握并能在实际情境中运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文讲述了小作者为四个季节画上不同颜色的太阳的想象。这个想象展现了季节的特点和自然之美。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文的语句，了解每个季节为何要用特定的颜色来描绘太阳。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如句型“什么是怎样的”的理解，我会通过课文中的例子和实际操作来帮助大家理解。
一年级下册语文教案第一单元第4课《四个太阳》人教版（部编版）
一、教学内容
《四个太阳》为一年级下册语文第一单元第4课，人教版（部编版）。本课教学内容主要包括：1.学习生字词，如“挂、朵、阳、校”等；2.学习课文中的基本句型，如“什么是怎样的”；3.理解课文内容，了解小作者为四个季节画上不同颜色的太阳的想象；4.培养学生热爱大自然、乐于想象和表达的思想感情。通过本课学习，使学生能够流利地朗读课文，掌握基本生字词，提高语言表达能力，并激发学生对自然和生活的热爱。
首先，生字词的教学还有待加强。尽管大多数同学能够正确认读和书写，但仍有个别学生在这方面存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，采用更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，帮助他们更好地记忆和掌握生字词。
人教版语文一年级下册《四个太阳》
四个太阳
【学习目标】
1．认识“挂”“街”等12个生字及相关词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。
【导语】
《种太阳》歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。
一位小朋友画了四个太阳，他又有什么美好的愿望呢？请同学们按下列要求开始预习课文吧！
【学习内容】
1.根据《常规预习要求》标出生字和自然段序号。
2.读读记记下列词语。
清凉 邀请 香甜 温暖 挂在 送给 照亮
3.我的记字办法多。
○
1挂○2街○3熟○4伙○5伴○6尝○7甜○8温○9冻○10脸○11该○12因○13季 换一换：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
形声字：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
加一加：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
归类法：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
我还用＿＿＿方法记住了：＿＿＿＿＿＿
4.在课本上田字格描一描、写一写下面的字。
为 光 脸
5.读课文填空。
我画了四个太阳，夏天画了个（ ）太阳，秋天画了个（ ）太阳，冬天画了个（ ）太阳，春天画了个（ ）。
6.仔细读课文，想一想：
(1) 小作者为什么要把太阳化成这种颜色？把相关的语句画出来。
（2）小朋友画的太阳，你最喜欢哪一个就把它画下来。
7.你们还喜欢什么颜色的太阳，用你的彩色笔把它画下来，说说你的理由好吗？。
四个太阳一年级下册课文
四个太阳一年级下册课文目录一、课文概述二、课文解读三、课文难点四、学习收获五、课后练习一、课文概述《四个太阳》是一年级下册的一篇课文，主要讲述了小明在一个神奇的夜晚遇到了四个太阳的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到太阳的重要性，同时也激发了他们的想象力和探索精神。
本篇课文生动有趣，富有神秘色彩，适合小学生阅读。
二、课文解读小明是一个好奇心很重的一年级学生。
一天晚上，他独自一人在外面散步，忽然四个太阳同时出现在天空中，使得天空明亮得像白天一样。
小明感到非常惊讶，他想知道为什么会有四个太阳，于是开始了他的探险。
在小明的探险过程中，他发现四个太阳其中有一个并不是真正的太阳，而是一个巨大的灯泡。
小明好奇地摘下灯泡，结果所有的太阳都消失了，天空重新变回黑暗。
小明赶紧将灯泡重新安装上去，太阳们重新升起，天空再次明亮起来。
通过这个故事，孩子们可以理解到太阳的重要性，以及人类对太阳的依赖。
太阳是地球上万物生命的源泉，它提供能量和光线，使得植物能够进行光合作用，动物们也能够在日光下活动。
太阳还控制着地球的气候和季节变化。
因此，如果没有太阳，地球将无法维持生命。
三、课文难点本篇课文中的一个难点是如何理解太阳对地球的重要性。
孩子们可能会对太阳只是一个黄色的圆盘毫无疑问，但是通过这个故事，可以引导孩子们从不同的角度去思考太阳的意义和作用。
另外一个难点是理解太阳和灯泡的区别。
小明摘下灯泡后，太阳们都消失了。
这可以引发孩子们对太阳和灯泡的区别的思考。
太阳是真实存在的，能够提供光线和能量，而灯泡只是人为制造的光源，没有太阳那样的能力。
四、学习收获通过学习《四个太阳》，孩子们不但可以学到太阳的作用和重要性，更能够培养他们对周围事物的好奇心和探索精神。
这个故事通过生动有趣的情节和可爱的角色，使得孩子们对太阳和自然界的事物产生浓厚的兴趣。
同时，通过这个故事，也能够培养孩子们保护环境、珍惜资源的意识。
五、课后练习1.太阳对地球有什么作用？请简单描述。
小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点《四个太阳》是小学语文一年级下册的一篇课文，主要讲述了太阳生病后，出现了四个太阳，导致天气变得异常炎热，使人们感到异常痛苦。
这篇课文生动形象地描绘了自然界的景象，引出了对大自然的敬畏之情，启发了孩子们保护环境、珍爱资源的意识。
主要内容：太阳生了病，变得又小又冷。
这样的太阳不能为人类照明和提供热量。
为了解决这个问题，太阳族神决定在天空中放置四个太阳，以取代那个生病的太阳。
但是，这四个太阳都很热，发出的光和热量极其强烈，导致天气异常炎热，使得人们生活异常困难。
为了解决这个问题，英勇的神话英雄后羿登上天空，用他的神奇弓箭射下了其中三个太阳，留下了一个，天气才恢复了正常。
知识点：1. 故事情节。
孩子们可以从这篇文章中观察到人物、事件的发生和进展，了解一个完整的故事需要怎样的环节才能够展现一个有趣的故事情节。
2. 词语理解。
孩子们通过阅读可以了解到许多生疏的词汇，例如：“太阳”、“病”等生物、医学等方面的词汇，可以帮助孩子们扩充自己的词库。
3. 人物形象。
文章中的人物，像太阳族神、后羿等都比较神秘，引导孩子们了解古代神话故事，培养孩子们的想象力和探究精神。
4. 情感表达。
文章表现出了人与自然的关系，体现了人们对自然的敬畏和保护。
孩子们可以从文章中了解到人与自然的和谐关系，培养出关心保护自然的情感与责任感。
总之，《四个太阳》这篇课文不仅仅是一篇讲述故事的文学作品，更是我们生活和环境中的缩影，告诉每个孩子都要珍爱我们的环境，用实际行动去保护它，创造一个和谐、美好和绿色的地球。
继续读下去5. 文化背景。
《四个太阳》这篇课文通过民间传说的形式展示了人类对自然的崇拜，体现了古代人们对自然景观的极度热爱。
同时，这个故事也说明了太阳的重要性，人类离不开太阳这个主要能源。
孩子们可以从中了解到古代文化、社会背景以及生态环境，加深语文知识的学习。
6. 语文表达能力。
在阅读和理解故事的同时，孩子们还可以学习相关的语法规则、词汇以及表达技巧，提高汉语表达能力。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【导语】《四个太阳》这篇⽂章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。
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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂ sì gè tài yáng 四个太阳 wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
⾼ shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng ⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。
wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán 我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。
果园 lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ ⾥，果⼦熟了。
⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙 bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián 伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。
wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
一年级下册语文课文《四个太阳》
草地上，小草
;
春天;太阳是彩色的，她照
到
，（
）;
18 四个太阳
画个绿太阳;夏天真清凉；画 个金太阳，秋收瓜果香；画 个红太阳，冬天暖洋洋；画 个彩太阳，春天百花香；四
个太阳在纸上，真呀真漂亮
18 四个太阳
我画了个快乐的太阳;送给小 朋友，希望大家每天都有好心情;
我画了个 的太阳送给（成熟
冻僵
脸上
香甜
应该
因为
颜色
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
18 四个太阳
18 四个太阳
18 四个太阳
18 四个太阳
18 四个太阳
18 四个太阳
18 四个太阳
18 四个太阳
四个太阳 1我画了个绿绿的太阳;挂在夏天的天空; 高山 田野、街道、校园到处一片清凉。
高山
田野
高山 田野、街道、校园; 到处一片清凉;
街道
校园
金黄的
我画了个金黄的太阳;送给秋 天; 果园里，果子熟了。金黄的 落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝 尝水果的香甜。
18 四个太阳
金黄的 落叶
金黄的 稻谷
果园里;果子熟了;
我仿佛看到
丰收的 温暖的 香甜的 金色的
阳光 水果 田野 季节
红红的 紫色的 金黄的 美丽的
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢 哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
18 四个太阳
绿绿的
我画了个绿绿的太阳;挂在 夏天的天空; 高山 田野、街道、校 园，到处一片清凉。
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计【篇一】小学一年级语文《四个太阳》原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
字：绿、挂、熟、手、脸词：高山、田野、街道、校园、邀请、香甜、温暖、颜色、季节重点句子：1、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
2、果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3、阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4、画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教学设计学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。
（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。
】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。
说一说小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。
）3、小组交流，师评议。
【设计意图：此环节设计的目的’在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。
一年级下册语文课件4.四个太阳人教部编版共20张PPT
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
我也来画：
我想画个（ ）的太阳， 送给（ ），让他（ ）。
四个太阳
天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
我画了个红红的太阳，送
给冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为春 天是个多彩的季节。
看我的
挂着
尝尝
成熟
香甜
邀请
伙伴Βιβλιοθήκη 温暖因为季节
挂 因 熟该 街脸季 伙冻尝 甜
伴 温
小 脸
不该 伙伴
香甜 冷冻气温因为
成熟 尝 街道季节尝 挂在
细读课文 感悟内容
1、 自由读课文，再选择你喜欢的 段落多读几遍。
2、 把你最喜欢的一段读给大家 听，说说你知道了什么，再 告诉大家你为什么喜欢它。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏
太阳
自读课文 把课文读正确
借助拼音读准生字的 读音，把课文读通顺。
我会认
ɡuà jiē shú huǒ bàn chánɡ tián
挂在 街道 成熟 伙伴 尝尝 香甜
wēn
dònɡ liǎn ɡāi yīn jì
温暖 冷冻 小脸 应该 因为 季节
我能行
挂在 街道 成熟 伙伴 尝尝 香甜 温暖 冷冻 小脸 应该 因为 季节
小学语文人教版一年级下 类文拓展 课文4 四个太阳
4.四个太阳
（1）一年四季歌
春天来了，春天来了，各种花儿开。
红的黄的，粉的紫的，真呀真好看。
夏天到了，夏天到了，太阳当空晒。
热呀热呀，热呀热呀，知了把歌唱。
秋天来了，秋天来了，树上叶儿黄。
风吹沙沙，风吹沙沙，片片落下来。
冬天到了，冬天到了，北风呼呼吹。
冷呀冷呀，冷呀冷呀，雪花纷纷飞。
（2）四季儿歌
春风暖，布谷叫，
小苗出土咧嘴笑；
夏天热，蝉儿叫，
荷花出水咧嘴笑；
秋风凉，雁儿叫，
颗颗棉桃咧嘴笑；
冬季里，雪花飘，
朵朵梅花咧嘴笑；
过新年，放鞭炮，
小朋友们咧嘴笑。
（3）四季的变化
你们知道四季是怎样变化的吗？那么就让我给你们说说吧！
春天，大地醒来了，小草偷偷地探出头来，燕子从南方飞回来告诉人们春天来了。
夏天，在烈日炎炎下人们在树下乘凉，地上的小草和小花在风中跳舞，好像被我们的歌声所吸引。
秋天，果实成熟了，农民们拿起了工具收割玉米和水稻，稻田地里就像一片茫茫的黄色大海，农民们高高兴兴地品尝着自己一年来辛辛苦苦得到的劳动成果。
冬天，到处是洁白一片，大地穿上了雪白的衣服，地上和树上到处都是白白的雪，小朋友们在冰面上自由自在的滑着冰车。
怎么样？这样的四季非常美丽吧！。
人教版《四个太阳》一年级上册语文原文及教案
人教版《四个太阳》一年级上册语文原文及教案教案如下：教学目标：1.让学生学会本课的生字，认识本课的新词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者的思想感情。
4.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
教学重点：1.认识本课的生字，会写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
教学准备：1.多媒体课件2.生字卡片3.彩色笔教学过程：一、导入新课同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《四个太阳》。
请同学们闭上眼睛，想象一下太阳的样子，然后说出你心中的太阳是什么样的。
二、初读课文，整体感知1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名朗读，教师纠正字音和停顿。
3.小结：这篇课文讲述了一个小朋友画出四个太阳的故事，让我们一起来感受一下这个故事吧。
三、精读课文，深入理解1.第一自然段：作者画出四个太阳，分别代表不同的季节。
请同学们找出课文中对应的句子，并用自己的话描述一下这四个太阳分别代表了什么季节。
2.第二自然段：四个太阳为人们带来了不同的好处。
请同学们找出课文中对应的句子，并用自己的话描述一下这四个太阳为人们带来了哪些好处。
3.第三自然段：作者表达了对大自然的热爱。
请同学们找出课文中对应的句子，并用自己的话描述一下作者的情感。
四、巩固练习1.生字卡片认读：请同学们拿出生字卡片，小组合作，互相认读，巩固生字。
2.词语接龙：请同学们用课文中的词语进行接龙游戏，巩固词语。
五、拓展延伸1.请同学们发挥想象力，画出自己心中的太阳。
2.请同学们用自己的语言描述一下自己心中的太阳，并分享给大家。
六、课堂小结今天我们学习了《四个太阳》，感受到了大自然的美好，体会到了作者的思想感情。
希望同学们在日常生活中，也要学会关爱大自然，珍惜自然资源。
教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文。
一年级语文下册课文14四个太阳 新人教版
我会猜：
一位老公公，面孔红通通， 晴天早早起，按时来做工。
谜底：太阳
太阳 街道 送给 连忙 尝尝 香甜 温暖 应该 颜色 因为
连忙 尝尝 太阳 街道 送给
应该 香甜
温暖
颜色因为
• 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高 山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
• 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙天。果园里果子熟了。金 黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的/香甜。
我画了个/红红的太阳，照亮冬天。 阳光温暖着/小朋友冻僵的/手和脸。
为什么冬天画红红的太阳？
答：因为冬天天气特别寒冷，红色的太 阳，送给冬天，红色让人感到温暖，所以冬 天画红红的太阳。
1.小组同学合作交流，说一说你最 喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季 节。 2.小组合作，选一个最喜欢的季节 画下来。
• 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖 着小朋友冻僵的手和脸。
• 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画 个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天 的天空。高山、田野、街道、校园，到 处一片清凉。
为什么夏天画绿绿的太阳？
答：因为夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空， 太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴， 我们感到特别舒服，所以夏天画绿绿的太阳。
太阳 校金
秋因 为