打破中小学教师资格终身制改革是瞎折腾

惊闻北京、上海出台了教育改革方面的新举措，据说这两个城市要
打破中小学教师资格的终身制。

这项改革从理论上是错误的，在实践上来说，很可能会将中国的改革引入歧途！
我对这项改革政策有一个基本的判断：北京上海现在在教育行政部门当领导的这一批人，基本上是外行领导内行，从他们自身的素质来说，这些领导基本上属于文革时期红卫兵一代，或者下乡知识青年一代。

而文革时期红卫兵一代，或者下乡知识青年一代，他们那一批人里面的精英人物，数量非常少，原因是这一代人修理地球的时间太长，对人类文明的成果的吸收太少，他们骨子里面仍然保留了文***革时期打砸抢烧的习气，乱搞、瞎折腾的。

这些人里面的精英分子，大多数都在文革后出国留学了，没有回来，留在国内的这部分，应该说精英分子比较少。

我为什么说打破中小学教师资格终身制的改革，从理论上完全错了呢？
第一个原因，从（公办）中小学教师的职业属性来说，这个职业需要的不是最顶尖的科学技术人才，需要的不是智商最顶尖的人才，而是需要蜡烛一样的奉献精神，我所见到的职业当中，中小学教师是最辛苦的。

这个职业需要有一个比较长时间的积累。

我赞成在教师资格考试当中严格把关，尽量选拔高素质的人才投身中小学教育事业，但是保证教师职业的稳定，是这个行业的基本属性。

第二个原因，中小学教师的待遇，尽管说国家要保证他们的收入不低于公务员，但是他们的工作劳动强度，辛苦程度比公务员大得多。

如果按照北京上海的做法，再剥夺他们工作的稳定性，那么今后就没有人再去做教师了，或者说比较优秀的人才就再也不愿意做教师了。

这种做法只能毁掉中国的中小学教育事业。

第三，中小学教师这个职业，本来就属于公务员系列，北京上海现在搞教师资格5年一认证，从行政管理、法律上来说根本站不住脚。

因为如果中小学教师资格要5年一认证，那么是不是所有的公务员也应该5年来一次认证考核？按照公务员法律，国家应该保证他们职业的稳定，需要打破职务终身制的是教育局的那些领导。

（国际上的公务员队伍分为政务官员和公务员系列，公务员系列属于专业队伍，相对稳定，而政务官员属于政客，需要通过选举产生。

）
所以说这个改革是完完全全的瞎折腾，这个改革根本上违背了不折腾的路线方针。

第四，从国际上来说，几乎所有的发达国家，他们的中小学教师都是属于公务员待遇，职业都是终身制的。

第五，中小学教师队伍，属于专业人员，专业人员的专业技能，是需要时间积累和代际传承的，他们承担着将人类文明向我们的下一代传播的责任，这个职业最需要的不是急功近利的考核，不是职业的动荡和风险，而是润物细无声的文化、思想的长期熏陶。

我们的社会如果连这个职业都要纳入急功近利的行政化考核，那么我们这个国家就真的应该垮台了。

第六，中国教育改革需要解决的问题还很多，北京上海的教育行政部门现在把中小学教师的职业终身制拿出来说事，完全是在转移社会大众的注意力和视线，转移社会矛盾的焦点。

整个社会现在最需要解决的问题，是高等教育的去行政化问题（南科大的方向），是中国中小学教育的公平问题，是异地高考，或者增加高校的办学自主权等问题，北京上海在这个时候搞中小学教师的终身制改革抛出来，完全是想要把中国教育改革引向歧途。

希望在18大以后对教育行政部门好好整顿，选拔更有水平的部门领导出来。

我支持政府采取措施加强对中小学教师的激励，但是这种激励，应该采用正面的激励，比如说对优秀教师的待遇提高，给优秀教师更好的荣誉，或者设立不同的职称，并根据职称的高低来激励教师。

总而言之，北京上海采用教师资格考试5年一考核的办法，无论从理论上，实际上都是极端有害的。