人教版二年级语文上册第六单元表格式教案

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部编人教版小学二年级上册语文表格式教案(全册完整版)

教材分析一、复习导入。

二、细读课文。

一、复习导入。

1.出示课件（生字课件），学生齐读。

2.齐读儿歌一遍。

二、细读课文。

1.引导学生接力读课文。

（1）师生接力读课文。

师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。

例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息。

（2）男生读前一句，女生读后一句。

（3）全班同学拍手齐读。

2.小组比赛读。

（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。

（2）师生点评。

3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。

例：拍→扌+白=拍。

生：有些是由两个独体字组合而成。

例：蚕→天+虫。

师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。

4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。

师：同学们请看大屏幕。

5.教师小结。

6.拓展说字。

师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？7.玩“你来说，我来猜”的游戏。

例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……另一生：我知道这个字是拿。

三、指导编儿歌。

1.齐读儿歌。

2.学生小组交流编儿歌。

3.教师范读新编儿歌。

4.学生汇报。

5.师生评议。

6.师小结。

四、学生谈学习收获。

的画。

(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。

3.就在这时候，意外的事情发生了。

（出示图画）让学生观察(1)这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。

（出示第四节）(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：难受、着急）(3)指名读。

问：玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。

4.自由读。

谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。

(1)出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第六单元第六单元单元分析教案

第六单元单元分析人文主题本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。

本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。

从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。

本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。

课文编排《八角楼上》叙述了革命战争年代，伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景。

《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神。

《难忘的泼水节》通过描写周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，表现了总理的平易近人，心怀百姓。

《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱，刚正不阿，不屈不挠，英勇就义的故事，表现了她无畏的英雄气概。

整体而言，本单元的课文内容以“革命先辈”为线索，力图通过文本阅读，感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠，万众一心的民族精神，进而产生民族自豪感。

语文要素本单元重点训练的语文要素是“借助词句，了解课文内容”，鉴于文本的内容背景与学生的现实生活存在一定时空距离，在对内容的理解和掌握上我们需要通过对重点词句的解读更好地去把握文本内容，体会思想情感。

为此，每一篇课文的课后题中，都提示了帮助学生理解的不同路径。

如《八角楼上》课后第二题，提示学生结合插图理解词语的意思，并且在理解词意的基础之上把握文本内容。

《朱德的扁担》课后第二题，提示学生关注描写朱德同志挑粮时的一系列动词，借此体会人物形象。

《难忘的泼水节》课后题，则提出借助词语，讲述周总理和傣族人民过泼水节的情景。

《刘胡兰》一课课后题，有联系上下文理解词语意思进而体会人物精神的相关要求。

二年级语文上册第六单元教案表格式

二年级语文上册第六单元教案表格式科目：语文第课执教时间：XX年月日课题识字6编写者：教学目标：1、认识“根、漠”等9个生字，会写“丑、永”等8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系3、在识字朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

教学重点：识记生字教学难点：较流利地朗读学习教学准备：教学过程第一课时一、谈话引入1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2、引导归纳，谈话导入二、朗读课文1、初读感知⑴自读课文，圈出生字学一学⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。

正音，评议⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2、再读入情⑴把自己最喜欢的句子读给大家听讲讲身边助人为乐的人和事。

朗读单元引言三、指导认字1、小黑板出示相关词语，认读正音2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读课文，巩固识字第二课时一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语3、读其他生字4、组词，扩展说话二、诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。

1、同桌读2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三、指导写字1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写3、展示，评议，提高四、扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。

四、课外拓展收集反义词，读读背背修改意见：科目：语文第课执教时间：XX年月日课题22窗前的气球教学目标：1、会认7个生字。

2、正确书写8个生字。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。

5、能用“可爱的”“高兴地”造句。

教学重点：1、识字、写字教学难点：体会同学之间的友爱教学准备：教学过程第一课时一、导入新课。

、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。

2、板书课题，齐读。

部编版小学二年级语文上册表格式教案第六单元教案

第12周第5课时
教学内容
15.大禹治水
总第 5 课时
课型
新授课
备课时间
11.8
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
教学重点
了解课文大意。
教学难点
理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
教学
过程
初案
二次备课
一、揭示课题。
四、指名让同学完整地讲讲原文。
五、书写生字
1.课件出示生字。
2.组词或用自己方法记生字。
注意区分：“士”与“土”；“担”与“但”。
3.师范写，学生描红并书写。
板书设计
作业设计
16.朱德的扁担
扁志师战
担伍军士
抄写本课的生字。
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第13周第3课时
教学内容
16.朱德的扁担
总第3课时
1.初读课文，将课文读通顺。
2.学习生字
（1）自主学习生字。
（2）找出自学中感觉有困难的生字进行学习。
翘舌音：朱志士师
后鼻韵母：仗疼敬
（3）课件出示具体的句子进行测读。
3. 朗读全文，读通顺。
三、初步了解课文内容。
老师范读课文，学生思考：文章讲了一件什么事呢？（朱德带领一支队伍到井冈山与毛泽东会师，山上缺粮，要到山下挑粮，大家争着去包括朱德在内。但大家都担心他的安危就把他的扁担藏起来不让他去。可朱德又找来一支还写上字。大家都不好意思再藏他的扁担了。）
课型
新授课
备课时间
11.15
教学目标
1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。

人教版小学二年级语文上册第六单元教案

能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

一起看看人教版小学二年级语文上册第六单元教案!欢迎查阅!人教版小学二年级语文上册第六单元教案1教学目标能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

教学重难点一、激趣导入1、教师展示纸制品：一看见同学们老师就特别喜欢你们，想送给你们两份小礼物，看看它们是什么?(手工做的纸花和纸螃蟹)它们都是什么材料做的?2、在我们生活的周围有哪些地方用到了纸?3、老师也带了两样纸制品，看一看?(纸杯和纸袋)它们是同一纸做的吗?为什么要用不同的纸来做它们?这就和纸的性质有关了，这节课我们就一同来研究纸的性质。

(板书用毛笔在宣纸上写：纸)【兴趣是学生的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。

引导学生回忆生活的周轩都有哪些地方用到了纸，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解一些纸的用途，出示纸杯和纸袋让学生初步感知不同的纸可以做不同的物品】二、探究新知研究纸的特性A、 (1)研究同一张纸的结实程度你们喜欢玩游戏吗?我们就来玩一个比较纸的结实程度的游戏?老师给同学们准备了6条长宽一样的纸条，3条横向的、3条纵向的，横向、纵向在纸上已经标明了，两个同学在做时用一条横向、一条纵向相互勾住来拉一拉，用力的大小尽量要保持一致，然后再慢慢加力，直到有一张纸条断开为止，纸条没有被拉断的同学你将是胜利者，听明白老师的要求了吗?纸条没有被拉断的同学来说一说，你的纸条是横向的、还是纵向的?什么叫横向、什么叫纵向?当有文字时我们按文字排列的顺序左右称为横向，上下称为纵向，没有文字时，我们撕开来看一看，撕开后边缘看上去很直像一条直线一样就是纵向，边缘参差不齐就是横向。

(2)研究不同纸的结实程度我们发现同一种纸横向和纵向结实程度不同，我们再来看一看，不同的纸结实程度是不是也不相同，老师给每组准备了牛皮纸和打印纸，两名同学用一张牛皮纸和一张打印纸相互勾住拉一拉，游戏要求和刚才的一样，有没有不明白的同学，好了开始。

人教版语文二年级上册表格式教案第六单元关爱他人

学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，
自读课文
大声朗读课文
按照要求，把句子读给其他人听
(1)鼓励学生把本课背下来。
(2)读读记记课后词语，并写一写会写的词语
板书
识字六
教学反思
课题
22、窗前的气球
教学目标
1、认字识字，流利有感情的朗读课文
2、学生采用多种方法认读生字，在读中理解课文
3、感受同学之间的真挚情谊，使学生懂得关怀，帮助有困难的人
3、懂得珍惜友情，懂得要热爱家乡。
教学重点
体会诗中的真情实感
教学难点
懂得珍惜友情，懂得式
探究式学法
教学准备
第一课时
教学目标
1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字
2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
3 懂得要热爱家乡。
教学重点
识字写字
教学难点
体会情感
教学方法
课堂讨论法
学习方式
探究式学法
教学准备
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
（一）创设情景引入
（二）自由朗读，初步感悟]
（三）熟读成诵，入情入境
（四）认读生字，指导书写
（五）拓展练习
1 出示课文插图，简述图意
学情分析
经过一年的培养和训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，喜欢阅读，特别是一些富有儿童情趣的故事，阅读时，大部分学生能够对感兴趣的内容提出简单的问题，能积极参加讨论，并发表个人的见解。
教学目标
1、认识本单元60个生字，会写47个生字。
2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。
5、归纳学生不懂的地方。

2023新人教版2二年级语文上册全册表格式教案

2023新人教版2二年级语文上册全册表
格式教案
教学目的
- 熟悉2年级语文上册全册表格式
- 学会正确使用表格
- 培养学生对各种表格的认识和理解能力
教学重点
- 理解各种表格的作用和用途
- 学会正确使用表格填写各种信息
教学难点
- 学生对各种表格的认识和理解能力
- 学生正确使用表格填写各种信息的能力
教学准备
- 2年级语文上册全册表格
- 幻灯片及投影设备
教学过程
1. 引入
介绍表格的作用和用途，以及研究表格的重要性和必要性。

2. 讲解
通过幻灯片等形式，讲解各种表格的分类和用途，以及如何填写各种信息。

3. 实践
让学生动手填写各种表格，并提供指导和帮助。

4. 总结
总结本节课所学内容，强调正确使用表格的重要性，并提醒注意事项。

课堂作业
让学生自己寻找并填写一份常见的表格，并在下一节课交上。

教学反思
通过本节课的教学，学生对各种表格有了更深的认识和理解，同时提高了学生正确使用表格填写各种信息的能力。

在今后的教学中，我们应该进一步加强学生对表格的训练和运用能力。

语文二年级上册第六单元教案

15 八角楼上【教学目标】1.会认“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，正确读写“八角楼、深夜”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

3.能按一定的顺序抓重点观察图画。

4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

【重点难点】1.通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大贡献。

2.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、故事导入，了解背景。

1.同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。

当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。

每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》。

2.齐读课题。

板书：八角楼上二、学习生字词1、出示生字，指名、开火车读生字。

师讲解生字的读音、音序、结构、部首、组词。

2、观察字的占格。

3、教师范写，学生书空笔顺，描红，临写。

教师巡视指导评价。

4、探究识字方法。

说说自己是怎样记住这些字的。

5、用喜欢的词语造句6、交流识字方法。

加偏旁：木+娄=楼扌+屋=握氵+由=油礻+见=视立+早=章换偏旁：惜—腊找—代三、观察插图、初读课文指导学生有顺序地看图，由图及文。

（1）图上画的是什么时候？桌上有什么东西？（2）图上画的是谁？穿着什么衣服？他在干什么？神态怎样？（3）让学生用自己的话说一说这幅图的内容。

先让学生分小组讨论，交流思想，然后师生师生同议。

（4）学生自由读课文，思考：课文主要写了谁的什么事？第二课时【教学过程】一、复习导入1.出示生字，指名、开火车读生字词。

2.齐读课文。

二、了解文章结构本课依照从整体到部分的顺序分为两段。

部编人教版二年级语文上册第六单元教案

部编人教版二年级语文上册第六单元教案本单元的教学主题是“伟人”，包括《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三篇人物故事。

这些故事的语言简洁，内容紧凑，讲述了___、___和___等伟人的故事。

通过研究这些故事，我们可以感受到他们心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，并通过关键词了解故事内容，练讲述故事。

二、重点讲解本单元的重点是“借助词句，了解课文内容”，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事。

同时，通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字，并在课后题中进行练，以提高学生的识字能力。

三、课时安排本单元的课时安排如下：15、___治水3课时16、___的扁担3课时17、我要的是葫芦3课时口语交际：看图讲故事3课时语文园地五4课时四、教学目标和重点难点本单元的教学目标包括引导学生理解故事的主要内容，感受伟人的性格特征，组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法，以及通过研究伟人故事，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

教学重点是组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的研究方法。

教学难点是通过对“大禹治水”的研究，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

五、教学准备本单元的教学准备包括多媒体等教学工具。

六、教学过程本单元的教学过程包括谈话导入和重点讲解等环节。

在谈话导入中，可以介绍伟人的概念和本单元的教学主题。

在重点讲解中，可以通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练表达”的教学板块来研究伟人故事，并通过研究形声字的构字规律，引导学生猜读汉字。

同时，在课后题中进行练，提高学生的识字能力。

1.勇于担当：___接手治水时，已经有了前人的失败经验，但他并没有退缩，而是勇敢地面对挑战，不断探索，最终成功了。

这启示我们在面对困难时，要勇于担当，敢于挑战，不断努力，才能取得成功。

23年部编二年级语文上册第六单元教学设计及单元教学计划(表格式23.10.09)

课题 15、八角楼上教学目标1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。

正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

3.通过看图和学文，理解课文内容。

4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

教学重点通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。

教学难点通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

教学用具字词卡片、多媒体课件。

教学方法讲授法和小组合作探究相结合教学过程：第一课时教学环节教师活动用时二次备课和学生活动一、歌曲引入，介绍资料。

1.播放音乐（或视频）《八角楼上的灯光》片段：2.引导交流：1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。

当时条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。

这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。

楼上有一个八角形天窗,当地群众称之为八角楼。

毛主席白天和战友们一起战斗，晚上，在八角楼上忘我地工作。

当时是怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。

板书课题：15.八角楼上。

3.请大家读题。

谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。

5二、初读课文，自学生字八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。

1.请你自己试着读课文。

（1）给课文标出自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也5出示让学生认读。

4.(1)本课生字组成的词语。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

学生练读。

（2）出示本课的多音字。

注意读准“觉、降”的字音。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第六单元刘胡兰优质版教案(1)

3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”的意思，感受刘胡兰英勇不屈的精神。
【教学过程】
一、复习回顾，导入新课
1.回顾本课词语。（出示课件29）
课件出示本课词语：
刘胡兰被捕反动派收买威胁鲜血直流挺起胸膛牺牲
认读词语：上节课我们开始学习《刘胡兰》的故事，这些词大家还记得吗？
开火车读词语。
2.引导表达：（出示课件30）这篇文章讲了一件什么事？试着从生词当中选词填空，连起来说一说。
（6）识记生字“烈”。（出示课件12）
结合字源识记生字“烈”，出示“烈”字演变的顺序。释义：形声字。火（灬）表意，篆书形体像火焰；列（liè）表声，列有分解义，表示物被火烧而分解。本义是火势猛烈。
（7）识字游戏。（出示课件13）
3.整体感知。
（1）过渡：（出示课件14）认识了字词之后，同学们再来读一读课文，把字音读正确，把句子读流畅。思考：读过文章后，你都知道了什么？感受到了什么呢？
关注词语：“年轻、北风、收买、威胁、牺牲”。随文识记巩固“年轻、北风”，联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语在句子中的意思。
【教学目标】
1.认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等7个字，会写“年轻、北风”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。
二、朗读课文，认读字词
1.引导读文：接下来我们就比一比赛一赛，看谁读得更出色。出示朗读要求。（出示课件6）
（1）自由朗读课文，读准生字，读通句子。
（2）标出自然段。
2.认读生字。
过渡：刚才我们已经认识了“刘”和“兰”两个字，剩下的字请同学们在书中圈出它所在的词，然后读一读。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第六单元语文园地六优质版教案

课题语文园地六主备教师【核心素养目标】文化自信：认识“轿、救、摩”等10个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。

根据语境辨析多音字的读音。

在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

语言运用：能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

思维能力：凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。

审美创造：阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。

【课前解析】语文园地六共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。

“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

“我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。

“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。

“我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。

【教学目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。

2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.发现形声字“声旁表音”的特点。

5.背诵一组与立志有关的名句。

6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

【教学重点】1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

【教学难点】阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。

【课前准备】PPT。

【课时安排】2课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。

部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)1500字

部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)1500字一、教材分析《语文》（部编版）是符合新课程标准的教材，全册分为六个单元，共计12课时。

每一课时内容具体包括“开学才见到的新面孔”、“家在哪里？”、“长长的假期”、“我的新老师”、“爸爸的爱好”等等。

教材在内容上涵盖了识字、读写、欣赏等方面，同时融入了情感、思维、生活等多个方面。

二、教学目标1.能认读单个汉字。

2.能在教师指导下，正确朗读课文。

3.能通过听讲和阅读，理解课文内容，并给出简单的概括归纳。

4.能在初步认读与理解的基础上，开展口语表达、听说训练。

5.能培养学生对语文的热爱，增强学生的学习兴趣，开展主动学习，遇到问题能够积极向老师请教。

三、教学重难点1.认读生字词。

2.认真听讲，理解课文内容。

3.通过学习课文，了解到一些生活常识和相关知识。

4.开展口语表达、听说训练。

四、教学方法1.教师讲解，学生跟读；2.小组讨论、交流；3.图画辅助教学；4.阅读辅助教学；5.合作学习。

五、教学过程1.教师为学生介绍课文，激发学生的学习兴趣；2.教师讲解新出生字和重点词语的意思；3.教师出示课文，提供背景知识，辅助学生理解课文；4.教师为学生提供一些问题，引导学生讨论，理解课文；5.教师为学生提供一些生活常识和相关知识，扩大学生知识面；6.学生根据教师提供的模板练习写作；7.学生分小组进行口语表达、听说训练；8.学生进行课文朗读练习，克服胆怯心理。

六、教学评价1.通过个案评价，看每个学生识字、读写的情况。

2.通过小组评价，看学生在小组合作中的表现。

3.通过写作评价，看学生是否养成良好的写作习惯。

4.通过口语表达评价，看学生的语言表达能力。

5.通过整体评价，对整个教学过程进行评价和总结。

七、总结《语文》（部编版）不仅仅是让学生掌握识字、读写、欣赏等语文基本技能，更是要培养学生的思维能力、情感能力及生活常识。

在教学中，我们要多角度、多层次、多渠道开展教学，提高教学效率，促进学生全面发展。

人教部编小学二年级语文上册第6单元第六单元(教案)

第六单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“革命先辈”这个主题进行编排的。

由《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》4篇课文组成。

《八角楼上》讲述了毛主席夜里在八角楼上写下许多光辉著作的事。

《朱德的扁担》讲述了朱德身先士卒和战士们一起挑粮的事。

《难忘的泼水节》讲述了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。

《刘胡兰》写了刘胡兰面对敌人的威逼利诱，毫不动摇，视死如归，英勇牺牲的事。

教学中，要引导学生感受革命领袖和革命先烈的高贵品质，初步渗透革命传统教育。

二、语文要素
借助词句，了解课文内容。

教学中，要以读为主线，按照“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解课文内容——讲述，练习表达”的步骤来学习。

要素分解
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2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案

2024年人教版小学二年级语文上册第六单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，能够准确读写，并理解其在课文中的含义。

理解课文内容，能够流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。

通过对课文的学习，了解相关的文学知识，如文学体裁、作者生平、文学流派等。

过程与方法：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高语文学习的效果。

引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

鼓励学生使用字典、词典等工具书，培养其独立解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生的审美情趣，激发其对中华优秀传统文化的热爱。

培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使其在合作学习中互相促进、共同成长。

引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言表达能力的提升。

生字新词的掌握和运用。

文学知识的积累和文学素养的培养。

教学难点：对于课文中抽象概念的理解和表达。

学生个体差异导致的阅读理解能力提升不均。

如何在教学中平衡知识的传授和能力的培养。

三、教学过程导入新课：通过提问、复习等方式，回顾上节课内容，为新课的学习做好铺垫。

利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本单元的学习目标和重点，帮助学生明确学习任务。

新课讲解：逐篇讲解课文，重点讲解生字新词，引导学生理解课文内容和文学知识。

通过分角色朗读、小组合作等方式，让学生充分参与课堂活动，提高学习效果。

针对课文中的重点和难点，设计有针对性的问题，引导学生深入思考和讨论。

课文赏析：引导学生通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美和情感美。

鼓励学生分享自己的阅读感受和理解，培养学生的审美能力和批判性思维。

结合课文内容，进行适当的拓展和延伸，丰富学生的文学素养。

巩固练习：设计多样化的练习题，包括生字新词的书写、课文内容的填空、阅读理解等，巩固所学知识。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第六单元难忘的泼水节优质版教案(1)

2.能正确、流利地朗读课文，能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。
【教学重点】
1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习1至3自然段，借助重点词句理解课文内容。
【教学过程】
一、谈话导入，出示课题
1.教师板书课题（板书 17 难忘的泼水节）学生齐读课题。
引导思考：“难忘”是什么意思？
教师讲解：“难忘”就是难以忘记。有些事让你刻骨铭心，过了很久依然存在脑海里，就叫“难忘”。
联系生活，理解词语：生活中有让你难忘的事吗？为什么会难忘？
（4）龙：竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下撇出，但不宜过长，末笔点不要丢掉。
3.学生独立书写。
提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。
五、总结归纳，布置作业
1.课堂演练。（出示课件31、32）
2.课堂小结。（出示课件33）
这节课我们读熟了课文，并会认会写了好几个生字，还知道了傣族人民欢迎周总理来过泼水节的盛况，下节课我们将继续学习课文，体会傣族人民和周总理的深厚情谊。
（5）全班齐读1、2自然段。
2.学习第三自然段，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。
（1）提出自学要求：默读课文第3段，说说傣族人民是怎样欢迎周总理的?（出示课件17）
提示学生重点抓住人们动作的词语体会。
学生交流汇报，教师总结：为了欢迎周总理，傣族人民敲象脚鼓、撒花瓣、赛龙舟、放花炮。隆重而热烈的气氛，这些都是人们欢迎周总理的方式。
（2）提出要求：读第4段，说说周总理是怎么跟傣族人民欢度节日的。（出示课件37）

二年级语文上册表格式教案【3篇】

二年级语文上册表格式教案【精选3篇】二班级语文上册表格式教案【精选3篇】一教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

熟悉新偏旁“刀”。

学会用“关心”造句。

2. 学习默读课文，叙述故事。

3. 想象沉香扑进妈妈怀，培育同学的想象力量。

4. 体会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片赤诚之心。

教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。

第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢?板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

3、出示词语：救母血痕在乎诚意战胜凶狠感动浑身巨响怀抱师傅跨转身(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得留意?“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同订正6、指名竞赛读书7、课文主要讲了什么?三、教同学字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得略微紧凑些，末笔是点。

右边的反文旁写得伸展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。

3、同学描红，老师巡察指导四、作业正确美观地临写生字一遍。

其次课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“关心”造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片赤诚之心。

教学过程：一、复习1、默写词语。

战胜凶狠诚意感动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。

指导读2、教学第2自然段(1)自读(2)从该段，你有读懂了什么?(3)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。

最新部编人教版二年级语文上册第六单元教案含教学反思

最新部编人教版二年级语文上册第六单元教案含教学反思一、教学内容1.教学目标- 研究识别词语、字母和句子；- 知道表达情感的词语；- 研究初步说、写。

2.教学重点- 能够读准音节，初步写出部分词汇；- 理解并运用所学语言知识表达感情；3.教学难点- 根据图片提示用所学字母和句型描述一个完整的故事；- 听说读写能力的整合。

4.教学内容本单元的核心内容是情感表达和说话。

学生将练描述场景和感受的能力，认识词语、字母和句子，提高听说读写的综合能力。

教学内容包括：1. 识字研究：知道字母，初步理解四个声调，理解汉字的基本构造；2. 故事研究：学生将研究一个简单的故事，并分角色。

他们会在开头阅读故事，听老师的讲解后一遍又一遍地去操作故事场景图，最后用全新的词语，讲述自己所思所想。

教师要引导学生真正地参与，用简单的语言描述情景，注重感受和体验；3. 互动研究：教师会提供讨论和交流的机会，通过互动的方式帮助学生提高掌握实际语言的能力，例如发表自己的观点或提出问题。

二、教学反思本单元的教学过程中，我采用了灵活多样的教学手段，如小组活动和互动问答等，让学生感受到了研究语文的乐趣，也更积极主动地参与到语文研究中。

学生们按照要求简短描述了一个故事，表达了自己对故事的感受，同时也通过互动交流，了解了不同同学对故事的理解和感受；在互动问答环节中，通过各位同学提出的问题，帮助我们发现和解决问题，同时也让学生们更好地掌握教学内容，对语文研究产生了浓厚的兴趣和热情。

总的来说，本单元的教学取得了良好的效果，学生们在良好的氛围中积极学习，增强了自信心，为以后的学习打下了良好的基础。