苏教版一年级数学上册课件3_分一分
新版苏教版一年级上册数学全册课件(新修订)
类
我要把答错的小朋友 吃掉。
4 4 2 2
不错嘛，那这个你们能做对吗？
3
1
6
还可吃恶不了，的你我们难！一，的！那。定！在会来回一题来更
今天同我学们们认真识棒了！四用个你图们形的小 朋智友慧，赶它跑们了 分灰 别太 是狼 什。 么？
我采了3个蘑菇。
3
4
0
两个气球
0
从0开始。
厘米
←
起 点
我会排队
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
要想把它写得 好，
封口之处是关 键。
通过这节课的学习，你学到什么知识呢？
认识 1—5
1 2 3 4 5
1 像铅笔细又长
2 像小鸭水中游
3 像耳朵注意听
4 像红旗随风飘
学生学习的兴趣很高，教学效果也很好。
苏教版小学数学一年级上册
高、矮
矮 高
看 测量
长、短
长 短
长、短
一般要把比的几个物体的 一端对齐。
短 长
在最长的文具后面画√。
√
在短的动物后面画“○” ○
，短的下面画○ 。
○
√
“远近”、“厚薄”你会 比吗？
哪长，画√? 哪根最短，画○?
哪根绳子最长?在最长的后面画√
√
下面的绳子哪根长?哪根短?
根据下面的意思选择正确的打“√”． 比一比，把长的打“√”．
根据下面的意思选择正确的打“√”． 比一比，把长的打“√”．
√
长的画☆，短的画△．
☆
☆
△
△
高的画☆，矮的画△．
☆
△
△
☆
○ √
这节课你学到了什么？
7
三 分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
三分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握“三分一分”的概念，理解分数的意义。
2. 培养学生运用“三分一分”解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. “三分一分”的概念及意义。
2. “三分一分”的运用。
3. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“三分一分”的概念，掌握其运用。
2. 教学难点：运用“三分一分”解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现“三分一分”的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解“三分一分”的概念及意义，让学生理解分数的意义。
3. 案例分析：分析一些实际生活中的“三分一分”现象，让学生了解其运用。
4. 动手操作：让学生分组进行手工制作，亲身体验“三分一分”的操作过程。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调“三分一分”在实际生活中的重要性。
6. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
7. 交流展示：让学生展示自己的作品，分享学习心得。
8. 课堂小结：总结本节课的学习成果，提出改进措施。
六、板书设计1. 三分一分2. 内容：三分一分概念、意义、运用、练习题七、作业设计1. 让学生回家后观察生活中有哪些“三分一分”的现象，记录下来，下次课分享。
2. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意引导学生运用“三分一分”解决实际问题，培养学生的动手操作能力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时发现问题，为学生提供针对性的辅导。
总结：本节课通过讲解“三分一分”的概念、意义及运用，培养了学生运用“三分一分”解决实际问题的能力，提高了学生的动手操作能力。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。
他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。
但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。
2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。
3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。
4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。
5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。
7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。
教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。
2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。
3. 分类在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。
2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。
3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。
4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。
板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。
课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。
在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。
这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
新苏教版小学数学一年级上册精品课件第3课时 8、9的分与合
3. 略
6.9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。
(答案不唯一)3个盘子里的桃子的个数可以是1，2，6。 3个盘子里的桃子的个数还可以是2，3，4。
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 五．哪两个盘中的鱼合起来不是9条？在下面的
里画“√”。
√
辨析：没有理解“不是”的含义。第一组的盘子里，上面的盘子 中有4条鱼，下面的盘子也有4条鱼，总共是8条鱼。
六．数一数。
1．有6根香蕉的是左起第( 3 )把，它与左起第2把合起来共 有( 9 )根香蕉。
2．右起第( 1 )把与第( 3 )把合起来共有8根香蕉。 或4 5
作业 请完成《典中点》的“应用提升练
”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件 。
9 18
9 27
9 36
9 45
你还能想到什么？
5.哪两个数合起来是9？
6.哪两个数合起来是9？
2 9
7
84 15
75 24
16
3
83
6
7. 我出3。 我出5。
我出7。 我出……
8.
8 62
8 44
9
1
8
9 45
9.你能有次序地填一填吗？
7 123456 65 4321
8 1234567 7 65 4 3 2 1
91 234 567 8 8 765 432 1
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一．看图填一填。
71 1 7
62 26
53 35
44
二．有次序地填一填。
8
81
7
72
6
63
5
54
三．哪两朵花上的数合起来是9？连一连。
四．填一填。 9
苏教版一年级上册数学课件：第3单元《分一分》
3 先分一分，再说说是怎样分的。
按形状分
按颜色分
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
把不同类的一个圈出来。
把不同类的一个圈出来。
把不同类的一个圈出来。
整理自己的书包，和同 学说说你的做法。
分一分
这个房间太乱了，怎样让它变得整齐呢？
上面的物品是怎样摆放的？
试一试
你是怎样分的？互相说一说。
把树叶分在3个筐里，用线连一连。
按颜色分
按形状分
1 圈出能在水中生活的动物。
1 圈出能在水中生活的动物。
2 空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。
2 空飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。
但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生与人合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。
2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。
然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。
例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。
同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。
三分一分-苏教版一年级数学上册教案
三分一分-苏教版一年级数学上册教案教学目标1.知道“半”和“一分之一”的含义。
2.学会将一个数量分成两份、三份并理解分之一的概念。
3.认识半和三分之一的图形。
教学内容本单元主要学习以下内容：•数量的分拆：将一个数量分成两份、三份。
•分之一的概念：让学生理解分之一的含义。
•图形学习：认识半和三分之一的图形。
教学重点1.让学生能够正确理解半和三分之一的概念。
2.让学生能够用简便方法将一个数量分成两份、三份。
教学难点让学生正确理解分之一的含义，并且能够用适当的方式将一个数量分成两份、三份。
教学过程1. 导入环节•教师可以通过习题或者绕口令等方式复习上一单元的知识点。
•引导学生思考问题：“如果我有10元钱，我该怎么分成两份？”2. 讲解半和三分之一的概念•在黑板上展示半和三分之一的图形，并让学生讲述它们的共性和区别。
•解释半和三分之一的含义，并在班内进行简单的讨论和练习。
3. 练习1.设计课堂练习问题：“请将10个苹果分成两份，三份。
”2.用白纸卡片让学生自己设计到10张银币，让他们思考如何用最快捷的方式将银币分成两份、三份，并在班内展示出来。
4. 图形练习•可以让学生在桌上摆放一些代表半和三分之一的卡片，并问学生认出它们分别代表什么图形。
•解释图形在实际生活中的应用。
5. 讲解“一分之一”的概念•教师可以通过绕口令等方式引导学生理解分之一的含义，并指导学生进行简单的计数操作。
•提示学生“一分之一”的意义是什么，并告诉他们如何使用这个概念来进行常见的计算。
6. 实践操作•以“半”和“三分之一”为例，让学生自己设计并解答相应的问题，如：如果一个蛋糕被分成四等份，一份代表几个人分食？7. 总结•教师对整堂课进行总结，并在教学过程中发现的错误或难点进行说明，以便学生能够更好地理解知识点。
教学反思1.教学设计需要清晰易懂，非常有利于学生理解知识点。
2.教学需要注重实际应用，帮助学生明白知识与日常生活的联系。
3.需要注重学生的参与，让他们在教学过程中深入思考，激发学生的学习兴趣。
(教案)第三单元 分一分(1)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第三单元分一分（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的知识：1.了解分成两份的含义，进一步认识整体和部分的关系。
2.能够准确地使用“一半”、“不到一半”、“超过一半”等概念描述物体被平分后的情况。
3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解“一半”这个概念，能够正确使用。
2.能够将一个物体准确地分成两份，同时懂得如何判断是否平分。
三、教学难点1.能够正确描述“不到一半”和“超过一半”这两个复杂情况。
2.学生观察和思考的能力是否能够提高。
四、教学准备1.课件PPT。
2.一些小球或其他物品。
五、教学过程1.引入本课是学习“分一分”这个知识点的第一部分，请同学们好好听讲，认真思考。
2.游戏老师给每个同学一些小球，让他们先自己分成两份，然后再跟旁边的同学比较，看看自己分的是否正确。
同时老师可以提问，比如“你分出来的球是整体的多少？”、“你分出来的两份是否相等？”等问题，培养学生观察和思考的能力。
3.演示老师在课件上演示将一个物品分成两份的操作。
同时强调要仔细观察，确保平分。
4.探究老师让同学们两两组队，每组共享一些小球，然后让他们交替来“分一分”，看看能否平分。
如果无法平分，询问他们大声说出自己的“不到一半”或“超过一半”这两个概念的意义。
5.课堂练习老师在课件上出示一些分好的图形，让学生用自己确切的语言描述出这些图形中哪些是“一半”，哪些是“不到一半”，哪些是“超过一半”。
6.课堂总结老师强调本课所学的知识点，并概括出一个简单的结论：要将一个物品平分成两份，必须让两份的大小相等。
如果不能完全平分，那么一份会比另一份多或少。
六、作业让学生在家中寻找一些小球或其他物品，试着把它们分成两份，并描述出自己的划分是否合理。
七、教学反思本节课重点训练了学生的观察能力、思考能力，同时概括出了“要将物品平分成两份，必须让两份大小相等”这一简单但重要的结论。
苏教版一年级数学上册-第三单元《分一分》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾一、主要内容1、体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2、按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3、把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。
如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。
4、习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来。
三、易错题1.分一分，连一连优选精练一．选择题（共8小题）1．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．2．下列选项中，不能同时进行的是（）A．打球和听音乐B．打球和洗碗C．听音乐和洗碗3．两只鸡和两只鸭相比（）A．鸡重B．一样重C．无法确定4．比一比，下面动物的高矮，看（）最高．A．小熊B．小鹿C．小兔5．下列选项中是学习用品的是（）A．B．C．D．6．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚7．和下面哪个是同类．（）A．B．C．D．8．有4只动物：牛、羊、马、鸟．其中与其它三只不同类的是（）A．羊B．马C．鸟二．填空题（共8小题）9．把同类物品的序号填在横线上。
文具：，服装鞋帽：，玩具：。
10．给下面的物体分类．（1）交通工具：；（2）动物：．11．填一填．（1）按水果的种类分类统计．合计个个个个（2）按卡片的形状分类统计．合计个个个个12．分一分上面的6张卡片，可以这样样分：；也可以这样分：；还可以这样分：．（填序号）13．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．14．按不同标准分，一直分下去，结果一样吗？分分看．（1）先按分：，．再按分：，，，．（2）先按分：，．再按分：，，，．15．按颜色分类为一类．按形状分为一类．①agi②bcd③cfi16．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．三．判断题（共5小题）17．下面不同类的是．（判断对错）18．如图可以分为会飞的动物和不会飞的动物。
3.1认识立体图形(课件)苏教版(2024)数学一年级上册
第1课时 认识立体图形
苏教版数学一年级上册课件
新课导入
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
探索新知
它们都是长长 的、方方的。
它们都是方方 正正的。
长方体
正方体
探索新知
它们上下一样粗， 都有一个弯弯的面。
它们都是圆滚 滚的。
圆柱
球
探索新知
你还在哪里看过这些形状的物体？
认识立体图形： 1. (1)长方体有6个面，6个面有大小之分，
相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面，6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的
面；侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
课堂总结
认识立体图形： 2. 圆柱、球易滚动，球在地面上能
转动；长方体和正方体不易滚动， 只能推动。
探索新知
1. 找朋友，连一连。
探索新知
2.哪个滚得最快？在里画“√”。 √
当堂练习
பைடு நூலகம்
3. 猜一猜，被挡住的物体是什么？在正确答案的下面画“√”。
(正方体 球 圆柱) √
(长方体 正方体 圆柱) (长方体 球 圆柱)
√
√
当堂练习
4.(易错题)在搭得最稳的一组图形下面的 里画“√”。 √
课堂总结
课后作业
作 业 请完成教材对应想想做做练习题。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生初步理解分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于日常生活中的一些简单的分成现象有所了解。
但是，他们对于分成的概念、平均分的意义和操作方法还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中给予充分的关注和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。
2.难点：理解平均分的意义，学会如何进行平均分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：苏教版一年级数学上册教材、多媒体课件、实物道具、练习题。
2.教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分成现象，如分水果、分食物等，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍分成的概念，让学生初步理解分的过程，学会用简单的语言表达。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试进行简单的分成，并用语言表达出来。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握平均分的方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
同时，选取部分学生的作业进行展示和点评。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，还有哪些地方可以用分成的方法解决问题？分组进行分享和交流。
苏教版一年级数学上册《分一分》说课稿
苏教版一年级数学上册《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册的一章节，主要教学内容是根据物体的特征，进行分类和计数。
通过这一章节的学习，学生可以掌握分类和计数的基本方法，培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对于物体的特征有了一定的认识，但还缺乏系统的分类和计数的方法。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、交流等方式，自主探索分类和计数的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够根据物体的特征进行分类，并能够用数词进行计数。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察力、思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据物体的特征进行分类，并能够用数词进行计数。
2.教学难点：学生能够灵活运用分类和计数的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生观察一些物体，引导学生发现物体的特征，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行探究活动，通过观察、操作、交流等方式，自主探索分类和计数的方法。
3.展示：学生展示自己的分类和计数方法，其他学生进行评价和补充。
4.总结：教师引导学生总结分类和计数的方法，并进行归纳和拓展。
5.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6.布置作业：教师布置适量的作业，让学生进行巩固和拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点和难点。
在本节课中，我将设计以下板书：1.观察物体特征2.按照特征分类3.用数词进行计数八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
(教案)第三单元 分一分(2)-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第三单元分一分（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标•掌握分一分实际应用的方法•培养学生观察和分类的能力•进一步提高学生的数学思维和逻辑推理能力二、教学重难点•教学重点：掌握分一分实际应用的方法•教学难点：培养学生观察和分类的能力三、教学准备•板书：分一分的实际应用•教具：颜色卡片、物品图片、计数棒等•课件：配合教学使用四、教学过程1. 预习温故（5分钟）活动1：游戏热身老师出示几个物品图片，让学生说出它们的名字，并告诉老师每种物品的个数。
活动2：复习分一分的方法老师询问学生一些实际问题，例如：三个苹果要分给两个人，每人能分到几个？等等，让学生回答并解释分一分的方法。
2. 引入新知（5分钟）让学生观察不同颜色的卡片，并将它们分类。
3. 导入主题（15分钟）活动1：进一步分类老师出示一些具有相同特征的物品，例如水果或动物等，让学生分别举起相同颜色的卡片，进行分类。
活动2：数量的比较老师出示两个小盒子，一个里面有红色的球，一个里面有蓝色的球，让学生分别估计红球数量和蓝球数量，并将数量记录在黑板上，评判哪一个小盒子里的球更多。
4. 巩固练习（30分钟）活动1：分一分的实际应用老师出示一些实际问题，例如：五个人平分一块蛋糕，大家能吃到几分之一？等等，让学生运用分一分的方法进行计算。
活动2：用计数棒完成分组让学生使用计数棒，将不同颜色的计数棒分成若干组，并报告分组的方式以及每组的数量。
5. 课堂小结（5分钟）老师总结分一分的实际应用，强调观察和分类的重要性，并向学生展示已分类好的物品图片和计数棒。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：请孩子们回家观察家中物品，例如家具、文具、餐具、玩具或书籍等，并将不同种类的物品用不同颜色的卡片进行分类。
五、教学反思此次教学运用了多种教学方法，例如游戏、观察、分类、比较和实际应用等，旨在提高学生的数学思维和逻辑推理能力，同时还加强了学生的观察和分类能力。
此外，通过提出实际问题并让学生进行分析和计算，也帮助学生将课上所学应用到实际生活中去。